外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】
外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语日常用语，如问候、介绍、颜色、动物、食物等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，为今后英语学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合发音规律，单词拼写与记忆。
2. 教学重点：日常用语运用，基本句型掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，卡片，磁性字母，实物等。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入课题。
2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：结合实践情景，讲解典型例题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：设计丰富课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演等，培养合作精神。
六、板书设计1. 新单词和句型。
2. 重要语法点。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学单词和句型。
b. 根据所学内容编写一段对话。
c. 完成练习册相关练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，观看英语动画片，参加英语角等活动，提高英语实际应用能力。
在教学过程中，我将注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快氛围中学习英语。
通过丰富多样教学活动，培养学生对英语兴趣，提高他们英语水平。
在教学实践中，不断反思和拓展，为学生英语学习奠定坚实基础。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于学生学习至关重要。
因此，我将在每个章节教学中，细致挑选出核心知识点，如日常用语、基本句型、字母组合发音规律等，确保学生能够扎实掌握。
同时，我会合理安排教学内容，使之循序渐进，符合学生认知发展。
二、教学难点处理1. 发音规律：我会设计专门发音练习，通过反复示范、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生熟悉并掌握发音规律。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
外研版(三起)三年级英语上全册教案设计
外研版（三起）三年级上册英语教案Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
三年级英语上册 整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。
教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。
2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。
3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。
教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。
2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。
Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。
2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。
Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。
2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。
Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。
2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。
Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。
2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。
Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。
外研版3起三年级英语上全册教案教学设计
外研版3起三年级英语上全册教案教学设计一、教学内容本节课选自外研版3起三年级英语上册，涉及单元《At the Zoo》。
教学内容包括：Unit 1《What's this? It's a 》，Unit 2《I can see 》以及《Rhyme Time》。
详细内容涵盖动物名词、一般疑问句、肯定回答、描述性句型以及韵律歌谣。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读动物名词如：panda, elephant, lion, tiger等。
2. 学生能够使用一般疑问句“What's this?”和肯定回答“It'sa ”来询问和描述动物。
3. 学生能够使用描述性句型“I can see ”来描述所看到的动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的拼写和发音，一般疑问句和描述性句型的运用。
2. 教学重点：动物名词的认读，一般疑问句和描述性句型的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，教学录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，动物名词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引出话题，引导学生谈论他们在动物园看到的动物。
2. 呈现：呈现Unit 1和Unit 2的单词和句型，结合PPT展示，让学生跟随录音学习。
3. 实践：学生两人一组，用所学句型进行问答练习，描述动物。
4. 例题讲解：以panda为例，讲解一般疑问句“What's this?”和肯定回答“It's a ”的使用。
5. 随堂练习：学生根据PPT上展示的动物图片，使用所学句型进行描述。
7. Rhyme Time：学生跟随录音，学习韵律歌谣，巩固所学内容。
六、板书设计1. 动物名词：panda, elephant, lion, tiger等。
2. 句型：What's this?It's aI can see七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，写出对应的动物名词。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第13页）学习问候语，介绍自己，询问他人名字。
2. Unit 2 I'm Lu Ban.（第47页）介绍人物，学习一般现在时态陈述句。
3. Unit 3 How are you?（第811页）询问身体状况，回答并表达感谢。
4. Unit 4 What's your name?（第1215页）学习询问和回答名字。
5. Unit 5 How old are you?（第1619页）询问年龄，学习数字110。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语，能进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2. 学习一般现在时态陈述句，能够用英语描述人物特征。
3. 能够询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 一般现在时态陈述句的构造。
2. 数字110的英文表达。
教学重点：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习册、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）创设实践情景，如学校新生报到，播放教材录音，引导学生模仿。
2. 新课内容学习（15分钟）学习问候语、自我介绍、询问他人名字等。
介绍一般现在时态陈述句，引导学生用英语描述人物特征。
3. 例题讲解（10分钟）解析一般现在时态陈述句的结构，举例说明。
讲解数字110的英文表达，举例练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行问候语、自我介绍、询问他人信息等练习。
学生用一般现在时态陈述句描述教室里的物品。
5. 小结与反馈（5分钟）学生展示练习成果，互相评价。
六、板书设计1. 左侧：列出本节课的重点词汇和句型。
2. 右侧：展示一般现在时态陈述句的结构。
七、作业设计1. 作业题目：每个学生准备一段自我介绍，包括姓名、年龄和身体状况。
描述自己的一位好朋友，用一般现在时态陈述句。
外研版三年级上册英语全册教案完整版
外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交流用语。
2. Unit 2 I'm fine, thank you!（第58课）学习表达身体状况、感谢、回答他人感谢等日常用语。
3. Unit 3 How old are you?（第912课）学习询问年龄、数字110、介绍家人等基本用语。
4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述外貌、颜色、衣服等词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 培养学生运用英语进行简单数字、颜色、外貌等描述的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达。
形容词的运用，如描述外貌、颜色等。
2. 教学重点：基本问候语和日常交流用语。
掌握基本的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、磁带、PPT等辅助教学材料。
图片、卡片、挂图等视觉教具。
2. 学具：学生用书、练习册。
彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，营造轻松的英语氛围。
用实践情景引入话题，如问候、介绍自己等。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生用英语回答。
教师讲解并示范发音、句型等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习所学对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型。
例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写各单元重点词汇和句型。
完成练习册相应练习题。
2. 答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法、手段进行反思，为下一节课做好准备。
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级起点三年级上册，主要内容包括Unit 1 "Hello" 的Chapter 1和Chapter 2。
Chapter 1主要讲述如何用英语打招呼，包括常用的问候语和回应语；Chapter 2则围绕介绍自己和他人展开，学习如何用简单的英语句子进行自我介绍和询问他人。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用常用的英语问候语和回应语进行日常交流。
2. 能够用简单的英语句子介绍自己和他人，掌握基本的自我介绍和询问他人的表达方式。
3. 通过学习英语问候和介绍，培养学生的学习兴趣，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握常用的英语问候语、回应语以及自我介绍和询问他人的表达方式。
难点：能够灵活运用所学知识进行真实的日常交流，发音准确，语调自然。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如早晨见面、新同学介绍等，让学生进行角色扮演，运用英语进行问候和介绍。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体展示例题，讲解常用的英语问候语、回应语以及自我介绍和询问他人的表达方式，引导学生跟读，并注意发音和语调。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教师提供的场景进行角色扮演，练习英语问候和介绍。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组成员用英语进行自我介绍，然后向其他小组成员介绍自己的组员。
活动过程中，教师注意观察学生的表现，给予鼓励和指导。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，然后提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 常用的英语问候语和回应语Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon!How are you? / I'm fine, thank you. / Not bad. / Very well, thank you.2. 自我介绍和询问他人My name is / I'mWhat's your name? / How old are you?七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于自己的简短介绍，至少包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息。
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】一、教学内容1. Unit 1: Hello!Lesson 1: Hello, I'm Monkey.Lesson 2: What's your name?Lesson 3: I'm seven.2. Unit 2: ColoursLesson 1: What colour is it?Lesson 2: It's red.Lesson 3: It's yellow and blue.3. Unit 3: NumbersLesson 1: How many?Lesson 2: I have seven.Lesson 3: Do you have a car?4. Unit 4: My familyLesson 1: This is my mother.Lesson 2: He's my father.Lesson 3: She's my sister.二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本英语问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
2. 能力目标：培养学生运用所学英语进行简单交流能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用情态动词“can”和“have”。
2. 教学重点：熟练掌握问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示教学挂图，引导学生用英语进行问候，复习已学过颜色、数字及家庭成员表达。
2. 新课导入：播放录音，让学生跟读新单词和句子，学习新知识。
3. 例题讲解：讲解问候语、颜色、数字及家庭成员表达，引导学生进行实践操作。
4. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学新单词和句子。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容Chapter 1: Introductions and GreetingsLesson 1: Hello, I'mLesson 2: Good morning/afternoon/evening二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用基本的问候语进行自我介绍。
2. 掌握基本的英语字母表，并能正确书写自己的名字。
三、教学难点与重点教学难点：字母表的掌握和书写，以及问候语的灵活运用。
教学重点：自我介绍和日常交流的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、问候语卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习册、书写工具。
五、教学过程1. 引入（5分钟）教师展示问候语卡片，与学生互动，引导学生模仿并大声朗读。
通过简单的英语歌曲，让学生感受英语的节奏和韵律。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示字母表，引导学生认读和书写。
教师教授如何用英语进行自我介绍，并让学生互相练习。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. Good morning!”学生跟随教师一起朗读，并模仿例句进行自我介绍。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相问候并进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书Introductions and Greetings2. 内容：Greetings: Hello, Good morning/afternoon/eveningSelfintroduction: My name isAlphabet: Aa Zz七、作业设计1. 作业题目：Write down your selfintroduction in English.Draw a picture of yourself and write your name in English letters.2. 答案：Hello, my name is (学生姓名).Picture of the student with their name written below.八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对学生的课堂表现进行反思，关注学生的发音和书写准确性，对需要帮助的学生进行个别辅导。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
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课题：M3U1 Point to the door. 教 1、功能：发出指令和执行指令。识别教室里的物品。 学 2、单词：the, door, please, window, blackboard, bird 重 3、句子：Stand up, please. Sit down, please. 点 Point to the door. 教 1、Stand up, please. Sit down, please.的辨认 学 2、please 和 blackboard 的发音 难 点 Step 1: Warm-up and revision 2. Sing a song. Good morning. / Good afternoon. 2. Ask and answer. (以开火车的形式) 教 Step 2: Presentation and practice 1. 上课问候，呈现 stand up 和 sit down 词条。 2. 教学 Stand up, please. Sit down, please. 3. Listen and do. (师生，生生) 4. 直观引入教室里的物品 5. Teach the new words. 6. Listen to the text and repeat. Step 3：Production 1. Listen and do. 2. Say and do. Step 4: Homework 1. 听读 15 分钟 2 识别教室里的物品。(小组完成) 序
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案外研版小学英语三年级起点三年级上册教案door
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课题：M1U1 I’m Sam. 教 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 学 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), 重 Sam, Amy, Daming, Lingling 点 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 教 I’m, Sam 的读音 学 难 点 Step 1: 组织课堂 Step 2：课堂用语 教 Step 3：Presentation and practice 1、T: Hello! I’m … Ss: Hi! I’m… 2、整体输入，介绍 Sam, Amy, Daming, Lingling 学 3、AB 4、Listen and point. 程 5、Listen and say. 6、Act Step 4: Homework Listen and repeat.
外研版英语三年级上册全册教案教学设计
Module1 Unit1 Do you use chopsticks in England?【Teaching aims】1．能够听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2．能够听懂，会说并运用词语：easy \ hard \ rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork。
3．能听懂Do you want …? Do you use … in …. ?的句型并会运用。
【Important and difficult points】1．能够听懂，会说并运用词语：easy \ hard \ rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork。
2．能听懂Do you want …? Do you use … in …. ?的句型并会运用。
3．会写词语：chopsticks \ a knife and fork \ easy \ hard．【Teaching procedures】Warmer1．Greeting everyone2．Play game---记忆游戏Ways: A．PPT出示一些学过或未学过的图片。
（apple banana ice-cream rice noodles sweet cake hamburger chips meat soup salad chopsticks a knife and fork….）B．I'll give you 1’, please try to remember more pictures.C．图片消失后，学生说出记住了哪些图片，并用英语表达。
Presentation1．随机学习或复习单词。
并将本课单词贴在黑板上认读带读。
rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork2．Learn new sentences. (老师边说边板书部分为替换部分)T: I like rice. Do you want rice? Yes, I do. \ No, I don’t (do not).Do you use chopsticks? Yes, I do. \ No, I don’t.I like noodles. Do you want noodles? Yes, I do. \ No, I don’t.Do you use a knife and fork? Yes, I do. \ No, I don’t.Practice1．学生看ppt 图片师生或生生进行句型练习。
外研版(2024)三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计
外研版（2024）三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是Making friends，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。
本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用“Hello”和“Hi” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。
通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕交朋友这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为八个板块，各部分内容分别为：Get ready 部分通过歌曲导入新课，认识新朋友；Start up部分通过认识新朋友Sam和Amy，学习如何介绍自己和自己的朋友，并交朋友；Speed up 部分通过小故事，巩固学习本单元关于介绍自己和朋友以及交友的相关表达；Fuel up 部分通过练习，从听、说、读三个方面巩固练习本单元重点内容；Hit it big 部分，运用本单元所学关于交友的相关内容，帮助学生动手制作关于朋友的海报；Wrap up 部分总结本单元重点内容；Check it部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度；Let’s explore部分拓展学习本单元话题更多相关内容。
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。
教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。
b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。
b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
外研版(三起)(2024)三年级上册英语全册教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。
他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。
因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
外研版小学英语(三起点)三年级上册教案(全册)
Module 1 Unit 1 I’m Sam教案教学目标：1、学会打招呼Hello./Hi./Good morning.2、道别。
Goodbye．Bye-bye3、学会介绍自己。
Hello./Hi./I’m...教学重点：学会打招呼和自我介绍。
教学过程：准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”2．用英语告诉学生本人名字，说:I am Mr Hou.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里。
他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2．向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。
”举例：老师：Hello，1’m Lingling.学生：Hello，Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生S1：Hello。
1’m John。
全班：Hello，John。
5．向学生说明Hi和Hel1o是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye，bye 是一样的。
活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，介绍自己及他人的姓名、年龄、喜好等。
2. 学会使用简单的一问一答方式进行交际，如询问时间、物品名称等。
3. 能听懂、会说、会读、会写本册书中的重点单词和句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规律，名词单复数的变化，一般疑问句的构成。
2. 教学重点：基础词汇和日常交际用语的掌握，句子的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、实物等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲、讲述英语小故事、展示实物等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT、卡片等展示新课的单词、句子，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：针对重点、难点内容，设计典型例题进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的英语口语表达能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
内容包括：新课单词、重点句子、语法点、例题等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 3的单词和句子，每个写三遍。
（2）根据Unit 4Unit 6的图片，完成相应的句子。
（3）用Unit 7Unit 9的句型，进行自我介绍和询问他人。
（4）根据Unit 10Unit 12的内容，编写一段小对话。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）见课本。
（4）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，教师应认真反思教学效果，找出不足之处，以便进行改进。
2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片、参加英语角活动、进行英语阅读等，提高英语实际应用能力。
同时，鼓励学生用所学英语与家人、朋友进行交流，将英语运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
外研版小学英语（三年级起点）三年级上册教案
外研版小学英语（三年级起点）三年级上册教案教学重点1、功能：发出指令和执行指令。
识别教室里的物品。
2、单词：the, door, please, window, blackboard, bird3、句子：Stand up, please. Sit down, please.Point to the door.教学难点1、Stand up, please. Sit down, please.的辨认2、please和blackboard的发音教学程序Step 1: Warm-up and revision1.Sing a song. Good morning. / Good afternoon.2. Ask and answer. (以开火车的形式)Step 2: Presentation and practice1. 上课问候，呈现stand up和sit down词条。
2. 教学Stand up, please. Sit down, please.3. Listen and do. (师生，生生)4. 直观引入教室里的物品5. Teach the new words.6. Listen to the text and repeat.Step 3：Production1. Listen and do.2. Say and do.Step 4: Homework1. 听读15分钟2 识别教室里的物品。
(小组完成)教学重点1、功能：发出指令和执行指令。
2、单词：desk, chair3、句型：Point to the …教学难点1. desk和door, bird和blackboard的认读2. Point to the…的灵活运用。
教学程序Step 1:Warm-up and revision1、Listen to the song. Please stand up.2、Revision. 看谁反应快T先把U1的新单词door, window, blackboard, bird词卡贴在黑板上，T: Point to the door.Ss: 指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Point to the door.”（同样的方法复习其它单词）以次导出desk, chair新单词Step 2:Presentation and practice1、Teach “Point to the desk/chair.”2、Listen to the tape and point.3、Listen, point and say.4、Say and do the actions.Step3: Production1、Play a game. 让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：door, window, blackboard, bird，desk, chair。
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课题：M3U1P o i n t t o t h e d o o r.教学重点1、功能：发出指令和执行指令。
识别教室里的物品。
2、单词：the, door, please, window, blackboard, bird3、句子：Stand up, please. Sit down, please.Point to the door.教学难点1、Stand up, please. Sit down, please.的辨认2、please和blackboard的发音学程序1.Sing a song. Good morning. / Good afternoon.2. Ask and answer. (以开火车的形式)Step 2: Presentation and practice1. 上课问候，呈现stand up和sit down词条。
2. 教学Stand up, please. Sit down, please.3. Listen and do. (师生，生生)4. 直观引入教室里的物品5. Teach the new words.6. Listen to the text and repeat.Step 3：Production1. Listen and do.2. Say and do.Step 4: Homework1. 听读15分钟2 识别教室里的物品。
(小组完成)课题：M3U2 Point to the desk.教学重点1、功能：发出指令和执行指令。
2、单词：desk, chair3、句型：Point to the …教学难点1. desk和door, bird和blackboard的认读2. Point to the…的灵活运用。
学程序1、Listen to the song. Please stand up.2、Revision. 看谁反应快T先把U1的新单词door, window, blackboard, bird词卡贴在黑板上，T: Point to the door.Ss: 指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Point to the door.”（同样的方法复习其它单词）以次导出desk, chair新单词Step 2:Presentation and practice1、Teach “Point to the desk/chair.”2、Listen to the tape and point.3、Listen, point and say.4、Say and do the actions.Step3: Production1、Play a game. 让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：door, window, blackboard, bird，desk, chair。
4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Point to句型说出并指动作。
2、结合AB做练习Step 4: Homework熟读课文，家长签名课题：M4U1 It’s red.教学重点1、功能：识别并描述物品的颜色2、单词：my, it( it’s=it is), a, panda, red, blue, yellow, green, black3、句子：It’s red. My name is Panpan.教学难点1、green和red的发音2、blue和black的认读3、正确说出red, blue, yellow, green, black五种颜色学程序2.Sing a song. “Please stand up.”2. 游戏“Simon says”Point to the desk/blackboard/chair…Step 2: Presentation and practice1. 利用Point to the blackboard. 教学颜色：black2. 利用词卡教学red, yellow, blue和green3. 利用教室里的东西Find and say. “It’s red/ yellow/ blue….”4. Listen to the tape. Teach the words : my, a , panda, chameleon5. Practice: What’s your name My name is…6. Listen, point and say.Step 3：Production1. Do SB Activity 3 in pairs. Point and say the colour.2. 4人小组抢水彩笔，说出颜色3. 卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读Step 4: Homework1. 制作颜色卡片，说颜色2 背诵或熟读课文课题：M4U2 It’s a black dog.教学重点1、功能：描述身边物品的颜色2、单词：cat, cap, dog, an3、句型：It’s a/an +物品+颜色教学难点1. cat和cap，dog和door的正确发音和区别2. It’s a/an…的灵活运用学程序1、Listen to the song. Please stand up.2、Revision the colours.Step 2:Presentation and practice1、Lead in. Panpan变魔术（呈现新的语言）Listen to the tape. Question 1: What’s this It’s a …2、Teach “dog, cat, cap”将door与dog区分开，可利用手势、实物；cat与cap的区分，可利用chant：I’m a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.3、Listen to the tape again.Question 2: What’s this And what colour is itIt’s a …(操练)4、Read after the tape.Step3: Production1、A bag game. (4人小组活动)“ Which group can guess the thing”Put a cat, a cap or a dog in one bag. Give each group a bag Then touch and guess.2、利用手上物品，编chant，如cat, cat, cat. It’s a red cat.教学chant：Bob is an orange dog.3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）Step 4: Homework1、画a cat, cap, dog，并涂上自己喜欢的颜色2、听读课文课题：M5U1 How many教学重点1、功能：询问物品的数量和8以内的回答2、单词：many, how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight3、句子：How many One, tow, three, four, five, six, seven, eight.教学难点1、three, six和seven的发音2、four和five易混单词的比较学程序3.Sing a song “Please stand up.”and say a chant “Bob is an orangedog.”2. Say the colours.Step 2: Presentation and practice1. Lead in: 数动物Bob，教授1-62. 出示卡片，教授句子“How many”3. Guessing game，教授7-8.4. Listen and say.5. Practice: 听音数数6. Play a game.“What’s missing”突出“three, four, five, six, seven”Step 3：Production1. Do SB Activity 1 in pairs.2. Four in a group. “掷骰子“S1：How manuyS2-4：…Step 4: Homework1. 每天听读15分钟，家长签名2 背诵或熟读课文，组长签名学程序1、Sing a chant.2、Say sth. About your posterS1: I’m a pupil. This is my school. …3、The teacher walks around the classroom and ask: What’s this/that Step 2:Presentation and practice1、Lead-in T：好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题，Amy是怎样回答的？Listen to the tape.2、Teach “bag, book, pen, pencil”1) bag——T: What’s this/that S1: It’s a red bag…2) book——Make phrases or sentences3) ten, pen, hen, pencil3、Practise the new words.A bag game. “ Which group can guess all of the things”Put a pencil, pen, a book and a toy cat in one bag. Give each group a bag Then touch and guess.4、Read after the tape.Step3:Production1、Do Activity 3 in pairs. S1: What’s this S2: I t’s a red pen.2、Mime the text and say. What’s this/that It’s a …（that：手势——望远镜）3、Teach the chant——Make a new chant.Step 4: Homework(1) 每天听读15分钟，家长签名。
(2) 背诵或熟读课文，组长签名。
课题：M7U1 Happy birthday!教学重点1、功能：祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言（文化差异）2、单词：happy, birthday, here(here’s=here is), cake3、句子：Happy birthday! Here’s your…教学难点1、birthday和cake的发音2、Here’s your…句子的运用学程序4.Sing a song“Please stand up.”and say a chant“Pen and pencil.”2. Listen and do. Point to your desk/chair.Step 2: Presentation and practice1. Lead in: T: Listen! What song is this (引发好奇，营造气氛) 生日贺卡音乐，揭题：今天是Sam的生日，我们一起为他过生日。