1.3运动的快慢导学案
1.3运动的快慢 导学案
《1.3运动的快慢》导学案班级：_______ 姓名：_______ 座号：______学习目标：1．能用速度描述物体的运动。
2．能用速度公式进行简单的计算。
3．知道什么是匀速直线运动，4.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
学习过程：一、比较运动快慢的方法两种方法：（1）在相同的时间内，比较_____________________________________；（2）在相同的路程内，比较_____________________________________。
二、速度1．物理意义：表示_______________________________________的物理量。
2. 定义：与之比叫做速度。
★3.公式：__________________（速度用字母________表示，路程用字母________表示，时间用字母_____表示）变形公式：_____________、_______________4．单位:(1)国际单位： ( )；(2)常用单位： ( )(3)换算关系：1 m/s= km/h。
练一练：单位的换算5m/s=_________km/h 72km/h=_________m/s20m/s=_________km/h 36km/h=_________ m/s查一查：人步行的速度约为______________；自行车的速度约为_______________。
高速公路上的小轿车约为______________。
试一试：1、图1速度表的示数是 。
2、图2中，汽车开到上海需要 小时。
练一练：例1. 汽车以10m/s 的速度行驶了10min ，则它通过的路程是多少？例2. 汽车以10m/s 的速度行驶，要通过360km 的路程需要多长时间？三、机械运动的分类2、匀速直线运动:物体沿着______________________________________的运动。
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案1(新版)新人教版
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案1（新版）新人教版1、3 运动的快慢学习目标:1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
学习重点: 能用速度公式进行简单的计算。
学习过程备注【知识回顾】1、完成下面有关长度和时间的单位换算。
0、45km＝____________μm；168min=________s；2、学生常用的测量长度的工具是。
测量时间的工具。
3、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”前句话是以参照物，后句话是以参照物。
【探究新知】1、百米赛跑，甲用时11s，乙用时12s，谁运动得快？2、两个人同时出发，相同时间，甲走了100m，乙走了120m ，谁运动得快？3、甲5min走了110m，乙6min走了120m ，谁运动得快？____总结：用________来表示物体运动的快慢。
一、速度①物理意义：速度表示物体运动的_________，符号______。
②定义：速度等于_____________________________。
③公式：v＝_________变形公式：s=____________,t=_________________ s _ _______ ( )④符号的意义及单位 t _ _______ ( )v _ _______ ( )二、速度的单位换算1m/s =__________Km/h ；1Km/h=__________ m/s5m/s =__________Km/h ；72Km/h =__________ m/s、阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（例如人步行的速度_____________、骑自行车的速度________________等）【课堂检测】1、轿车行驶的速度是108km/h，自行车行驶的速度是5m/s，这表明（）A、轿车通过的路程比自行车多。
B、轿车运动的时间一定比自行车短。
C、相同时间内轿车通过的路程比自行车多。
1.3运动的快慢导学案
1. 3运动的快慢【知识与技能】1.速度的认识。
2 .能用速度公式进行简单的计算。
3.认识匀速直线运动、平均速度。
【过程与方法】体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
【情感态度与价值观】感受科学与艺术结合所带来的美感。
【创设引入】观看：刘翔比赛视频，说明物体运动有快慢之分。
学习内容一：速度及速度的计算阅读课本P19至P20文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住速度的计算公式和速度的国际单位。
【自学检测】速度的计算公式是：v= St,速度的国际单位是m/s。
【合作探究】教师巡视督促指导一：速度认识1. 观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶，如何比较下列物体运动的快慢:总结描述物体运动的快慢的方法:方法一：运动时间相同，通过路程越长，运动越快。
方法二：通过路程相同，所用时间越短，运动越快。
2 .如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？比较相同时间内物体运动的路程大小。
3.在物理学上，我们用相同时间内比较运动路程的长短来比较物体运动快慢。
速度的计算公式是v=s/t,速度的国际单位是米每秒,符号是m/s,在交通运输上通常用千米每小时做速度单位,符号是km/h。
4•你见过汽车的速度表没有？结合图 1.3-2给大家说说你的认识。
此时汽车的速度是20km/h ,该汽车速度表的量程是220km/h二：阅读P20小资料“ 一些物体运动的速度”人步行时的速度为1.1_m/s,它表示的含义是人在1秒内通过的路程是1.1米。
【展示交流】【精讲点拨】、 1 x10一3 km速度的单位换算：1m/s = = 3.6km/h。
1 ——3600h【即时练习】1 .下列哪句成语与物理学中描述物体运动快慢的方法最相近（B）A .姗姗来迟B •一日千里C .离弦之箭D •风驰电掣2.水中最快的旗鱼，速度可达到108 km/h，陆地上最快的猎豹，1 s可跑40 m ,空中最快的褐海燕，1 min能飞5 km ,把它们的速度大小从大到小排列是褐海燕、猎豹、旗鱼。
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版1、3《运动的快慢》统编课时:NO 上课时间: 月日学生姓名: 学习目标1、知道比较物体运动快慢的方法；（重点）2、能用速度公式进行简单的计算；（重点）3、知道匀速直线运动的概念；4、了解平均速度的概念。
（难点）学习环节预习一、独学: 仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句，关上书后独立完成下列各空1、学生自学教材p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。
[定义] 叫做速度。
[意义]表示物体运动快慢的物理量。
[公式]，用符号表示为。
[单位]路程的单位是（m），时间的单位是（s），则速度的单位就是，即 m/s或m、s-1 ；常用单位是km/h或km、h-1 。
单位换算：1m/s= km/h二、互学:完成下列填空：1、如何比较百米赛跑谁快谁慢？（找出两种方法） (1)(2)2、什么叫做匀速直线运动：展示三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题）四、点拨：根据学生存在问题适时点拨反馈五、小结：(见板书)六、拓展：1、关于速度，下列说法正确的是（）A、物体运动的路程长，速度就越大B、物体在运动过程中所用的时间越短，速度就越大C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、以上说法都不正确2、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学中描述运动快慢的方法相近的是（）A、一日千里B、大步流星C、风驰电掣D、迅雷不及掩耳3、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程为120m，则他是速度是，其物理意义是4、某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t可知，物体的（）A、速度大小恒定不变B、速度与路程成正比C、速度与时间成反比D、以上说法都不正确5、下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）板书设计1、3运动的快慢一、描述运动快慢的方法二、速度三、匀速直线运动四、小结教学反思链接资源《运动的快慢》相关动画和视频。
1.3运动的快慢导学案
4、对于匀速直线运动的速度公式v=s/t ,下列说法正确的是( )
A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
5、下列速度，按大小排列的顺序是( )
(1)运行中的火车的速度是72km/h(2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
A、(1)(2)(3) B、(3)(2)(1) C、(2)(3)(1) D、(1)(3)(2)
达成目标
1、2两题达成目标1
3、4、5题达成目标2、3
学法
讲授法、讨论法
教学
准备
多媒体、课件
评价
样题
1、速度是用来表示物体的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为m/s，其物理意义为。
3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是( )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
4、对于匀速直线运动的速度公式v=s/t ,下列说法正确的是( )
A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
5、下列速度，按大小排列的顺序是( )
(1)运行中的火车的速度是72km/h(2)高速公路上飞驰的轿车的2．学校百米赛冠军的成绩是12 s，24届奥运会万米赛冠军的成绩是28min，怎样比较他们运动的快慢?
人教版物理八年级上册《1.3运动的快慢》导学案
《1.3运动的快慢》导学案学习目标1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
学习重点知道比较物体运动快慢的两种方法。
学习难点用速度公式求解问题。
导学过程一、课前导学1、比较物体运动快慢的两个因素：相同，比较时间；相同，比较路程。
2、速度：描述物体的物理量。
3、匀速直线运动：物体的运动。
4、变速直线运动：物体运动速度发生的运动。
二、课堂导学1、阅读课本19页，找出有关速度的几个知识点（1）物理意义：（2）定义：（3）公式：（4）注意：单位要统一1m/s= km/h则30m/s= km/h 72km/h= m/s几个常见速度：人步行，自行车，高速公路的小轿车。
2、匀速直线运动下图是一个小球运动的频闪照片图，观察此运动有何特点？在各段时间内的速度有何特点？（1）匀速直线运动是指物体沿着的运动。
例1、下例关于匀速直线运动的说法正确的是（）A．相同时间内完成相同路程 B.每走1km所用时间都相等C．每1min所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等（2）变速直线运动是指速度大小的直线运动，此运动比较复杂，如果只做粗略研究，可用平均速度来描述他的快慢，平均速度的公式为：（日常所说的速度一般指平均速度）例2.我正在进行百米赛跑，跑了5s后，被石头绊倒，爬起来花了5s，又接着跑，跑到终点又用了15s，则整个过程中，我的平均速度是多少？例3. 小红从A地步行到B地，如果她在前一半路程内的速度为2m/s，后一段路程速度为6m/s，则她在全程的平均速度为多少？图像此图表明物体在做运动此图表明物体课堂练习1、在校运会上，有甲乙丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。
根据标准的成绩，跑得最快的是同学，这里比较三人运动的快慢采用了在相同的条件下比较时间的方法。
参赛者甲乙[来源:Z。
xx。
]丙成绩/s 13.6 13.8 13.72、某物体做匀速直线运动，它在20 s 内通过的路程是160 m,它的速度是______m/s, ,它在第30 s内的速度是______m/s.3、“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( )A.在这段时间内,龟兔的平均速度相等B.在这段路程内,龟兔的平均速度相等C.在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D.无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度课后练习1.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?学习反馈与小结通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案
一、导学目标
1.了解何为运动的快慢；
2.学习快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.能够区分不同运动的快慢，理解其对身体的影响。
二、课前预习
1.快速运动和慢速运动的定义；
2.身体需要运动的原因；
3.了解不同运动对身体的影响。
三、课堂导学
1.简要介绍什么是运动的快慢，为什么要了解这个概念；
2.讨论快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.学习不同运动对身体的影响，如何选择适合自己的运动方式；
4.实际操作体验不同运动速度的差异，感受身体的变化。
四、课后作业
1.总结本节课学到的知识，写一份50-100字的学习笔记；
2.寻找一个自己喜欢的快速运动和慢速运动的视频观看，并记录感想；
3.每天坚持做30分钟以上的运动，比较快速和慢速运动的效果，写一篇心得体会。
五、拓展延伸
1.邀请专业运动教练做一次运动速度的讲解和实践指导；
2.组织学生进行快速和慢速运动比赛，以体验不同运动方式的乐趣；
3.开展关于快慢运动不同类型的健身课程，让学生们选择适合自己的运动方式。
1.3运动的快慢导学案
第一章机械运动第三节运动的快慢学生姓名：组别：评价等级：【学习目标】1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。
【学习重难点】重点：速度的物理意义及速度公式和变形形式的运用。
难点：速度的测量，匀速直线运动和变速直线运动的区别。
【课前预习学案】一、预习内容（一）速度1速度的物理意义：2速度的定义：3速度的单位：4计算公式：（二）匀速直线运动1、是研究物体运动时常用的一种实验方法。
2、叫匀速直线运动。
3、平均速度的计算公式。
二、提出疑惑【课内探究学案】一、自主学习自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法1、问题思考：（1）在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？2、小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
3、小试牛刀日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
甲图表明：__________________________；乙图表明：____________________________。
图14、小组讨论一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度1、学生阅读课本第19页的第一、二、三、四、五、六、七自然段，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
人教物理八上1.3《运动的快慢》导学案
第一章：第3节《运动的快慢》导学案主备人：班级：_______________ 姓名：_________________ 学号：_____________一、复习提问1、机械运动是指。
2、我们要想判断物体是运动还是静止的，要看我们以哪个物体做_____ __，这个被选作标准的物体叫做_________.3、研究同一个物体的运动时，所选的不同，结论也不同。
可见物体的运动和静止是的。
二、学习目标1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
三、自主学习、挑战自我生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1）：________________________________________________________ （2）：_______________________________________________________ 如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：________________________________________________________ 1、速度：（1）定义：______________________________________________ （2）物理意义：__________________________________________（3）公式：__________________（4）单位：，，1m/s=__________km/h，1km/h=_________m/s。
练习：108km/h=__________m/s，10m/s=__________km/h。
2、运动形式（1）匀速直线运动：①概念：____________________________________________________________②特点：___________________________________________________________ （2）变速运动及平均速度：①变速运动概念：__________________________________________________②平均速度公式：_______________③注意：平均速度不是速度的平均值。
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案第一课时导学目标：1.理解《运动的快慢》的主题和意义。
2.分析文本中的人物及其心理变化。
3.研究作者运用动作描写的手法。
4.总结文章的语言特点和情感表达。
5.能够阅读理解文本，提炼主题思想。
学习步骤：第一步：导入教学老师出示《运动的快慢》一文，让学生观察文章标题和封面插图，通过图片和标题猜测文章的内容及主题。
引发学生的好奇心和阅读兴趣。
第二步：课文理解1.学生快速阅读全文，了解故事大意。
2.在理解的基础上，分组讨论，总结文章的主题是什么，文中的人物有哪些，他们之间的关系如何，文章的情节发展如何。
3.学生展示讨论结果，老师进行点评和补充。
第三步：人物分析1.学生对文章中的主要人物进行分析，包括老人、小孩和狗。
2.通过分析人物的言行举止和心理变化，揭示人物形象的特点和内心世界。
3.学生就人物形象进行小组讨论，探讨他们的性格特点和形象塑造手法。
第四步：语言特点1.引导学生发现文章中作者巧妙运用的语言技巧，如比喻、拟人等。
2.学生分析文章的语言特点，讨论作者通过语言描写传达的情感和思想。
3.举例讲解文中重要的语言表达方式，引导学生理解文学语言的表现力和魅力。
第五步：思考分享1.学生以小组形式讨论文章对自己的启示和感悟。
2.学生展示讨论成果，分享个人对文章的理解和感受。
3.老师引导学生总结文章中的主题思想，并引导学生将其应用到现实生活中。
第六步：课后拓展1.布置相关的阅读任务，鼓励学生多读名著，培养阅读兴趣和能力。
2.组织学生撰写读后感或扩展写作，加深对文章的理解和思考。
3.鼓励学生积极参加相关的文学活动，拓展文学视野，丰富文学素养。
通过本节课的教学，学生将能够深入理解《运动的快慢》的主题和意义，分析文中人物的心理变化，掌握作者运用动作描写的手法，总结文章的语言特点和情感表达方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。
愿同学们在学习阅读中不断提升自己，享受阅读的快乐！第二课时一、导语本次导学案将针对《运动的快慢》这一话题展开探讨，通过分析运动的快慢对人体健康的影响，帮助学生认识到适量运动的重要性，培养学生正确的运动观念和生活习惯。
1.3《运动的快慢》导学案(二).doc
课型课时1课时学习目标1、能正确理解速度概念、速度公式及变形式的含义。
2、会灵活应用速度公式及变形式进行相关计算。
重难点重点：会灵活应用速度公式及变形式进行相关计算。
难点：能结合匀速直线运动s—t图像、v—t图像进行相关计算。
教学过程课前延1、画出匀速直线运动的S - t图像、V - t图像L L伸S - t图像V - t图像2、能从匀速直线运动的s-t图像、v-t图像中获取相关信息。
情景创设知识回顾：1、速度是表示物体的物理量。
(1)定义：。
(2)公式：。
变形式、。
(3)速度的国际单位：，交通中的常用单位：。
速度的单位是由的单位和的单位组合而成的。
lm/s=km/h汽车做匀速直线运动的速度是10m/s,它表示(4)单位换算：10m/s二km/h 54km/h= m/s(5)10m/s 与30km/h 谁快？答；2、通常用公式v=s/t计算出的速度(是或不是)平均速度。
互动展示试做与精讲：1、一位女士由于驾车超速而被警察拦住。
警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60千米每小时！”这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60千米呢？”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个科学概念( )A.速度B.时间C.路程D.质量2、由速度公式V=S/t,可得正确的说法是( )A.物体的速度与路程成正比，而与时间成反比1. 3运动的快慢(第二课时) 导学案A.B物体的速度等于单位时间内所通过的路程B.物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大C.物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大3、对于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是（）A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关4、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
梅河口市三中八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案含解析新人教版
第3节《运动的快慢》【学习目标】1．能用速度描述物体的运动． 2．能用速度公式进行简单的计算． 3．知道匀速直线运动和平均速度的概念 【学习重点】：速度的物理意义及速度公式． 【学习难点】1匀速直线运动的判断及速度单位的换算． 2.平均速度的计算和理解 【自主预习】阅读课本P19－22，完成以下问题：1．速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量．2．在物理学中，把路程与时间之比叫做速度．公式：v ＝s t.(v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间) 3．单位：在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是m/s 或 m·s －1. 常用单位是 km/h ，1m/s=3.6km/h4．物体做机械运动，按照运动路线可分为直线运动和曲线运动；按照速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。
5．物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动．物体做直线运动时，快慢常常是变化的，这种运动叫做变速直线运动。
为了粗略描述物体运动的快慢，我们可以使用平均速度，其计算公式为v ＝s t。
【合作探究】 探究一：速度【想想议议】学校运动会，短跑比赛正在紧张地进行着。
1.在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？2.运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？3.小明同学的100m 跑成绩为17s ，小亮同学的50m 跑成绩为8s ，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？比较运动员跑的快慢的两种方法： 百米赛跑（1）观众看谁跑得快慢得方法是：同时起跑的，谁跑在前面，谁跑得快；（2）裁判比较谁跑得快慢的方法是：跑的路程相同，看谁跑的时间短，谁跑得快。
小结：比较物体运动快慢的方法：(1).相同时间，比较路程；路程越长，运动的越快；(观众)(2).相同路程，比较时间；时间越短，运动的越快. (裁判)问题：小明和小亮相比，跑的时间和路程都不一样呢，怎么比较快慢？物理学中，引入物理量“速度”来描述物体的运动快慢。
1.3 运动的快慢 导学案
1.(1)10m/s=( )km/h (2)72km/h=( )m/s2.汽车速度是36km/h，运动员速度是10m/s，自行车1min通过0.6km的路程，则（）A．自行车的速度最大 B．短跑运动员速度最大C．汽车速度最大 D．三者速度一样大3.正常人平时步行的速度大约是（）A．4m/s B．4km/hC．1.2km/h D．1.2m/s4.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。
摄影在暗室中进行，闪光灯每隔一定的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。
图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）A．B．C．D．5.对于匀速直线运动的速度公式svt，下列说法正确的是（）A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长。
B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少。
C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比。
D．v的大小不变，与s、t的大小无关。
6.一架飞机作匀速直线运动，在5秒内飞行了1000米，求它的速度是多少千米/小时？7.汽车以40m/s的速度从A到B，用时2小时，求A到B的距离。
8.小华去春游，在路上他看到如图所示的交通标志牌：（1）请你告诉他这两个标志牌的含义？（2）在遵守交通规则的前提下，汽车从这两个标志牌到西大桥最快要几分钟？三、达标测评1.速度是描述的物理量。
2.速度在数值上等于速度、路程与时间的关系：3.1m/s＝ km/h4.物体沿着的运动叫做匀速直线运动。
的运动称为变速直线运动。
5.观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
6.甲的运动速度是72km/h，乙的速度是15m/s，丙在1min内通过的路程是1800m，则（）A．甲运动得最快B．乙运动得最快C．丙运动得最快D．三个物体运动一样快7.如果一个物体做匀速直线运动，5s内通过30m的路程，那么它前2s内的速度（）A.12m/sB.6m/sC.3m/sD.无法确定8.一轿车在福厦高速公路上行驶。
1.3 运动的快慢(导学案)
天星乡中心学校2014-2015学年度八年级物理高效课堂导学案班级姓名主备：邹井华执教人时间教导处审批§1．3运动的快慢学习目标1.能用速度描述物体的运动. 2.能用速度公式进行简单的计算.3.知道匀速直线运动和变速运动的概念。
知道计算平均速度的方法。
重难点重点：能用速度公式进行简单的计算.难点：变速运动的概念和平均速度的含义。
教学过程课前延伸课前导学：1、速度概念及其物理意义：__________________________________________2、匀速直线运动的概念、特点及图像：____________________________ 。
3、变速运动及平均速度：_______________________________________ _。
情景创设生活中我们常说“跑比走快、乘坐火车比汽车快、坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢。
今天我们一起来讨论描述物体运动的快慢有哪些方法。
互动展示一、课堂导学：1、如何比较物体运动的快慢——阅读 p19页教材、完成下列填空（1）在生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图是用通过相同比较通过的路程，经过路程的物体运动得快。
b图是用通过相同比较他们所花的时间，所花的时间的物体运动得快。
（2）、物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值的物体运动得快。
2、速度——阅读p20页教材、完成下列填空（1）定义：。
（2）公式： ;变形公式：、公式中：v——；t——；s——（3）单位换算关系： 1m/s=____km/h汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示_________________ ___ _。
（4）单位换算：10m/s=____ _km/h 54km/h=___ _m/s（5）下列速度中最大的是：（）A.750m/minB.15m/sC.36km/hD.1250cm/s（6）一架飞机2h内飞行1440km，它的速度是 m/s?3、机械运动按运动路线的曲直分为运动和运动。
新人教版八年级上册物理第一章1.3运动的快慢导学案新版
第1章第3节《运动的快慢》导学案一．预习目标1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念，平均速度的概念。
4、体验比较物体运动快慢的方法，感知速度概念在实际中的意义。
5、感受科学与艺术结合所带来的美感。
二、重点、难点、考点：速度的物理意义及速度公式三、预习过程：预习任务一：速度1.在物理学中用速度表示，在相同的时间内，物体经过的越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的越短，速度越。
2.由此可以知道，速度等于，可用公式:表示。
公式中符号的意义和单位：s t v3. 在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用千米每小时做单位，符号是km/h。
1m/s= km/h4.阅读课文第20页小资料，了解一些物体运动的速度5、速度计算：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，通过计算比较哪一个的速度比较快?预习任务二：匀速直线运动1、学生自己阅读课文第20、21页的内容：(1) 匀速直线运动：(2) 变速运动：(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？2、计算你在上学途中从家到学校的平均速度，写出方法。
四、预习诊断：1、速度是用来表示物体的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为m/s，其物理意义为。
3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是( )A、80m/sB、10 m/sC、5 m/sD、无法判断4、关于匀速直线运动的速度公式v=s/t ,下列说法正确的是A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、甲、乙两汽车，通过路程之比6：5，运动时间之比4：3，则两汽车的速度之比是6、一列全长200米的列车以15米/秒的速度匀速经过长为1000米的大桥，求列车全部通过大桥所用的时间．第二部分引入课题：小故事引入。
1.3运动的快慢
学科：物理（八上）编写：严军1.3《运动的快慢》导学案一、示标学习目标：1. 知道物体运动快慢用速度表示；2. 知道速度的单位。
3、能用速度公式进行简单的计算。
重点难点：速度的物理含义。
二、导学（一）、情景导入课本P19“想想议议”。
（二）、自主学习1、速度（v）（1）、速度是表示物体_________________的物理量。
（2）、定义：运动物体在______________内通过的_________叫做速度。
（3）、公式：V=___________。
（4）、单位：__________或___________。
它们之间的换算关系是：______________________。
练习：5m/s＝__________km/h； 72km/h＝__________m/s。
例1、我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌，成绩是12.91s。
这项奥运会记录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度指示为30km/h。
哪一个的速度比较大？例2、火车在北京和上海之间的运动速度约为104km/h，两要之间的铁路线长为1463km，火车从北京到上海大约要用多少时间？2、匀速直线运动（1）、从课本P21“想想议议”中的记录情况可以看出，甲车的运动速度基本_________，乙车的运动速度越来越________。
像甲车这种物体沿着直线快慢不变的运动叫做___________________。
它是最简单的机械运动。
（2）、生活中常见物体的运动速度是___________的，我们把这种运动叫做___________运动。
粗略计算出来的速度叫做__________________。
例：小红从A地步行到B地，如果她在前一半路程内的速度为0.8m/s，后一段路程速度为1.2m/s，则她在全程的平均速度为多少m/s？三、反馈巩固“动手动脑学物理”第1、3、4题。
1、课本P222、甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3，两车运动速度之比是_____________。
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案（新版）新人教版1、3运动的快慢》一、学习目标：1、知道速度的物理意义及定义；2、会用速度公式v=s/t进行简单的计算；3、了解匀速直线运动的特点；二、重点难点：重点：速度的概念及公式难点：速度概念的建立；速度公式的应用三、学习过程：（一）思维启动，提出问题根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。
平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。
思考：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？（小组内讨论）（二）自主学习，科学探究1、（结合“想想议议”）小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢？2、阅读教材P19 –P20相关内容并回答下列问题：（1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法？（2）物理学中用表示物体运动快慢，它等于。
（3）公式单位换算：1m/s= km/h3、自学教材 P20-21“匀速直线运动”回答一下问题：（1）结合教材图1、3--3 的“闪光摄影”，比较两种运动的差异。
（2）举例说明什么是匀速直线运动。
（3）举例说明什么是变速直线运动。
4、尝试解答P21“例题”、小组内交流讨论：解答物理计算题时，应注意什么？四、自我小结：1、这节课我学会了2、我还存在的疑问五、达标检测：1、一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0、6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s。
2、甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是，运动的方向是，若以乙车为参照物，甲车的速度是，运动方向是。
3、某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 Km/h，人步行的速度约为 m/s。
4、两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（）A、运动时甲比乙用的时间短B、运动时甲比乙通过的路程长C、通过相同的路程甲比乙所用的时间短D、在相同的时间内甲比乙通过的路程长5、小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1、5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（）A、1、2m/sB、1、25m/sC、2m/sD、2、5m/s6、如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（）A、20m/sB、10m/sC、5m/sD、无法确定7、关于速度的说法中，正确的是（）A、速度是表示物体通过路程长短的物理量B、速度是表示物体运动的物理量C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、做匀速直线运动的物体速度不一定相等8、一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1、8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？。
八年级物理上册1.3 运动的快慢导学案
运动的快慢1.（知识目标）1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
2.（能力目标）体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3.（情感目标）1．有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。
2．通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱1、日常生活中，描述运动快慢的方法：⑴、 ⑵例：在运动会的竞赛项目中，观众说跑在前面的运动员跑得快，用的是 。
终点的裁判通过比较运动员的成绩比较运动员的快慢，用的是 方法。
2、速度：在物理学中，物体运动的快慢用 表示⑴、意义： ⑵、定义： ⑶、公式：⑷、单位：国际单位 ；常用单位 。
换算关系 。
3、匀速直线运动：物体沿 线速度 的运动。
4、变速运动的快慢用 表示，它的计算式为 。
一、速度统一单位： 1m/s= km/h则30m/s= km/h 72km/h= m/s几个常见速度：人步行 ，自行车 ，高速公路的小轿车 。
二、匀速直线运动上图是一个小球运动的频闪照片图，观察此运动有何特点？在各段时间内的速度有何特点？ （1）匀速直线运动是指物体沿着 的运动。
例1、下例关于匀速直线运动的说法正确的是（ ）A ．相同时间内完成相同路程 B.每走1km 所用时间都相等C ．每1min 所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等重点：知道比较物体运动快慢的两种方法。
难点：用速度公式求解问题。
小贴士预习巧导航课堂深探究练习：某物体做匀速直线运动，由速度公式可知物体的( )A. 速度与路程成正比B. 速度大小恒定不变C. 速度与时间成反比D. 以上说法都对例题2、长200 m的火车以43.2 km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1 000 m长的隧道时，所需的时间是多少？三、变速直线运动是指速度大小的直线运动，此运动比较复杂，如果只做粗略研究，可用平均速度来描述他的快慢，平均速度的公式为：（日常所说的速度一般指平均速度）例题3.. 一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针在如图所示的位置左右摆动，则汽车从图中位置行驶到南京还需________h.例4.我正在进行百米赛跑，跑了5s后，被石头绊倒，爬起来花了5s，又接着跑，跑到终点又用了15s，则整个过程中，我的平均速度是多少？。
人教物理八上1.3运动的快慢学案
第二节《运动的快慢》导学案学习目标：（1）、知道速度及平均速度的意义（2）、认识匀速直线运动和变速直线运动（3）、能用速度公式进行简单的计算教学重点：速度的物理意义及速度公式教学难点:速度概念的建立课时：1教法：合作与交流情景导入：刚刚结束不久的伦敦奥运会跑道上就有我们物理知识的应用，运动员在跑道上奔跑，我们是如何比较他们运动的快慢的呢？通过这一节的我们详细了解一下。
知识传授：1、比较物体运动快慢的方法（1）思考：在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。
请各学习小组看图中的短跑比赛讨论一下：观众是用什么方法比较运动员的快慢？裁判是用什么方法比较运动员的快慢？a图是b图是结论：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
2、单位转换读一读26页1.表示物体运动的快慢必须考虑到________和_________两个因素。
2.速度是表示_________________物理量。
3.在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同______比较_____”的方法，也就是将物体运动的__________除以所用的________4.在物理学中，把_________与___________之比叫做速度5.通常用字母_______表示速度，________表示路程，_______表示时间，则速度计算的公式是__________.变形公式是__________和___________.6.在国际单位制中，速度的基本单位是___________,符号是_________.常用单位是__________,符号是_________.换算关系是___________。
7.议一议：课本26—27页：速度表和小资料。
8.练习：(1) 4.1m/s=________km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s（2）现有甲、乙、两汽车，甲车以54km/h的速度运动，乙汽车以14m/s的速度运动，则这两车中运动最快的是（）。
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3.什么是速度？速度的计算公式是什么？你知道公式中每一个字母代表的含义吗？速度的物理意义是什么呢？它的基本单位和常用单位分别是什么？这两个单位之间的关系是什么？你会推导吗？
4.人步行的速度约是1.1 ，表示什么意思呢？
5.什么是匀速直线运动？什么又是变速直线运动？匀速直线运动和变速直线运动的区别是什么？
4、甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同的时间内经过的路程之比为2：1，则速度之比为；若两车经过相同路程所用的时间之比为2：1，则速度之比为。
5、甲、乙两车做匀速直线运动，若两车经过的路程之比为2：1，时间之比是4：3，
则速度之比为。
6、一架飞机在2h内飞行了1440km,则它的速度是多少?
【收获与反思】
4、换算：20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s
5、对于匀速直线运动的速度公式v＝ ，下列说法正确的是（）
A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D．物体v由 决定，但与s、t的大小无关
二、课堂导学
学点一：速度
阅读课本19-20页：
1.日常生活中我们可以用不同的方法来Байду номын сангаас较物体运动的快慢，如图所示，甲图表明：__________________________；乙图表明：____________________________。
2.物理意义：在物理学中用速度表示物体____________________，在数值上等于物体，这个数值越大，表明物体运动。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
【例4】一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要多长时间？
学点二：匀速直线运动
阅读课本20-22页：
1.物体_________________的运动叫匀速直线运动。
2.匀速直线运动的特点①
②
3.变速运动可以用v＝ 来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的__________速度。
3.定义：在物理学中，把叫做速度。
4.计算公式：导出公式：、
5.单位：速度的单位由___________单位和__________单位组合而成，在国际单位制中，速度的基本单位是_________，符号是__________或___________，这种单位叫组合单位，在交通运输中速度的单位也常用________________符号是___________或________，两个单位的关系是___________________、______________。
科目
八年级物理
教研组
理化生
备课人
八年级物理组
课题
1.3运动的快慢
学习
目
标
1.能用速度描述物体的运动。
2.能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念。
4.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
学习流程
完善
一、课前导学
1.学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着，在比赛中，你如何判断谁跑得快的？而裁判员如何判断谁跑得快的？由此总结，比较物体运动快慢的两种方法
6.人步行的速度约是1.1 ，表示
【例1】5m/s＝__________＝__________km/h
72km/h＝__________＝___________m/s
【例2】某同学跑百米的成绩是12s，求该同学的速度是多少？
【例3】猎豹是动物世界的短跑冠军,速度可达28m/s,则经过0.5min,它能跑多远?
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为_______m/s，其物理意义为_________________________________。
3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度是（）
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
【例5】一物体做变速直线运动，前3min内行驶了360m，在接下来的3min内行驶了540m，在最后3min内行驶了180m。则物体在三段时间内的平均速度各为多大？全部路程内的平均速度。
三、课堂练习
1、速度是用来表示物体_________________________________________的物理量。