高等教育学谢安邦 第十三章 大学生实践活动及指导模拟题

一、选择题

1．社会实践活动的目的主要在于( A )。

A．培养学生B．获得经验C．了解社会D．增长知识

2．大学生社会实践具有( B )的特点。

A．实践性B．双重性C．理论性D．紧密联系实际

3．下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是(D )。

A．目的的统一性B．活动的主体有差别

C．所获知识的层次不同D．理论体系的不一致

4．整个社会实践活动过程中，( B )得到充分体现。

A．教师的主体性B．学生的主体性

C．教师的指导作用D．活动的灵活性

5．社会实践中学生所学的知识以( A )的知识为主。

A．理论、系统B．间接、抽象C．概括、精炼D．直接、感性

C．非专业实践活动D．教学计划内社会实践活动

9．下列哪项活动不属于主要的社会实践活动?( D )。

A．军事训练B．专业实习C．生产劳动D．班级活动

10．大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是( B )。

A．专业实习B．智力扶贫C．生产劳动D．参观考察

11．在编制实践活动计划时，下列不属于计划内容的是( C )。

A．活动目标B．参加人员C．结果评估D．过程安排

12．把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是( C )。

A．社会效益、经济效益兼顾原则B．点面结合、以点带面的原则

C．系统化、分层进行的原则D．因地制宜、勤俭节约的原则

二、填空题

1．社会实践活动的目的主要在于( )。

2．社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得( )、( )的知识和技能。

3．在社会实践活动中，大学生是( )，在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。

4．社会实践活动与教学活动的目的是( )。

5．社会实践活动的场景具有( )、( )的特点。

6．根据社会实践活动是否列入教学计划，可以分成( )社会实践活动与( )社会实践活动两类。

三、简答题

1．大学生社会实践活动的特征有哪些?

2．社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用?

3．列举几种主要的社会实践活动。

4．大学生社会实践活动的组织原则有哪些?

5．试析社会实践活动的组织过程中应注意处理的几对关系。

四、论述题

1．论述大学生社会实践活动的类别。

2．论述大学生社会实践活动的组织程序。

参考答案

一、选择题

1．A

解析：大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，主要目的就在于培养学生。因此，正确答案选A。

2．B

解析：大学生社会实践具有双重性的特点，这主要表现为实践主体、目标和应遵守的规律的双重性。大学生在社会实践的过程中既是高校的学生又是实践的主体，既是学习者又是生产者，是双重身份。因此，正确答案选B。

3．D

解析：作为高等学校教育活动的环节，社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密，主要表现在目的的统一性，活动的主体有差别，所获知识的层次不同，知识获得的环境有差别这几个方面。因此，答案选D。

4．B

解析：在整个社会实践活动过程中，教师的指导作用弱化，学生的主体性得到充分体现，学生成为实践活动的主体，具体的组织者、实行者和评价者，在实践活动中发挥着关键作用。因此，正确答案选B。

解析：根据社会实践活动组织的规模、计划性、稳定性及组织者不同，社会实践活动可以划分为不同种类。根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动。因此，答案为A。

8．C

解析：大学生社会实践活动根据活动的内容与专业学习的关系，可以分为专业实践活动与非专业实践活动。其中，非专业实践活动包括那些与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动、科技服务等。因此，答案为C。

9．D

解析：大学生社会实践活动主要包括军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察。班级活动不包含在内。因此，正确答案选D。

10．B

解析：此题考查智力扶贫的概念。智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式，智力扶贫是大学生接受现实教育的一种很好形式。因此，正确答案选B。

11．C

解析：为了使社会实践活动有序、有效地进行，应把活动过程按计划形式确定下来。活动计划的内容一般包括：活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费等。结果评估应该属于活动结果方面。因此，答案选C。

12．C

解析：此题考查大学生社会实践活动的组织原则。系统化、分层进行的原则是指把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动。因此，正确答案选C。

二、填空题

1．培养学生

2．直接；现实

3．活动的主体

10．参加人员；预算活动经费

11．点面结合；以点带面

12．小组形式；个体形式

三、简答题

1．大学生社会实践活动的特征有哪些?

答：大学生社会实践是高等学校教育活动的重要环节，它与课堂教学相辅相成，共同完成高校的人才培养任务，实现学生全面发展的目的。其特征主要有以下几个方面：

(1)社会实践活动的目的主要在于培养学生

大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身。同时，大学生深入工厂、田间主要是为了了解生产的程序和技术，明白工作的艰辛与甘苦，树立劳动意识和服务意识，参加军训也是为了体验军营生活，掌握基本的军事常识和技能，激发爱国热情。

(2)有定向选择的内容

大学生社会实践的内容是指大学生通过各种形式的实践，接受哪些方面的教育。根据党的教育方针的要求和大学生社会实践的特点，其内容一般包括：政治思想教育；国情、民情教育；社会规范与社会角色教育；心志磨练与个性养成教育；劳动和专业技能教育。这些内容的选择既是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，也是大学生全面发展、健康成长的需要。

2．社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用?

答：大学生社会实践活动在培养人才方面的作用主要表现在以下几个方面：

(1)促进知识的转化和知识的拓展

社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性知识和许多有价值的新知识，同时使他们把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、印证、比较，把抽象的理论知识转化为实际工作的方法、处理具体问题的思路和进一步认识世界的工具。

(2)增强大学生的社会意识和社会适应能力

社会实践通过把大学生直接引入社会生活，使其在丰富生动的现实生活中了解人民、了解社会，学会处理人与人之间的关系，树立法规意识、公德意识和培养社会责任感，并能够较快地融人现实社会之中。

(3)发展大学生的创造才能和组织才能

在社会实践活动中，大学生是活动的主体，在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。在这种情境下，学生的积极性容易被调动起来，其对现实的感知和认识的深度、广度都是在封闭的环境中所无法比拟的，也就易于产生富有创造性的思想和举动。因此，社会实践之所以越来越受到重视，和它所提供的一个可发挥学生能动性的开放环境有关。

(4)提高大学生修养，完善个性品质

在社会实践活动过程中，大学生要同各种各样的社会人员接触，学会如何处理与群众的关系，学会关心、尊重他人，是大学生社会实践活动的重要目标之一。同时，参加社会实践活动也是考验与养成大学生社会修养品行、完善其个性品质的重要途径。