保教知识与能力简答题幼师资格统考

保教知识与能力简答题

幼师资格统考

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1、简述研究幼儿心

理时应坚持的原则。答：(1)客观性原则。所谓客观性原则，首先是指必须考虑到儿童心理发生发展的客观基础，包括儿童周围的社会生活条件和教育条件，也包括儿童大脑发育的特点和状况。(2)发展性原则。幼儿心理处于迅速发展的阶段，在研究幼儿心理过程中必须坚持发展观点。一方面要注意那些已经形成的心理特点和品质，注意这些特点和品质的发展过程；不免对被研究的幼儿发生一定影响。研究过程(3)教育性原则。研究

工作不免对被研究的幼

儿发生一定影响。研究

过程的影响必须是有利

于幼儿身心发展的影

响。从设计研究方案、

时间安排，到研究者和

幼儿接触时的语言、态

度，都必须符合对幼儿

进行教育的要求。

2、简述幼儿园常识

教学的任务有哪些。

答：(1)丰富幼儿关于

自然和社会方面粗浅的

知识，扩大幼儿的眼

界。 (2)培养幼儿对认

识自然、社会的兴趣和

求知欲望。 (3)发展幼

儿的智力。 (4)形成对

待人们和周围事物的正

确态度。

3、简述《幼儿园教

育纲要(试行)》中对

幼儿健康教育的要

求。

答：(1)建立良好的师

生、同伴关系，让以幼

儿园生活的愉快，形成

安全感依赖感；(2)帮

助幼儿养成良好的饮

食、睡眠、盥洗、排泄

等个人生活卫生习惯和

爱护公共卫生的习惯；

(3)指导幼儿学习自我

服务技能，培养基本的

生活自理能力；(4)开

展多种有趣的体育活

动，特别是户外的大自

然的活动，培养幼儿积

极参加体育锻炼的积极

性，并提高其对环境的

适应能力。(5)密切结

合幼儿的生活和活动进

行安全、保健等方面的

教育，以提高幼儿的自我保护能力；(6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

4、简述幼儿中暑时应如何处理。

答：夏季天气过于炎热，或曝光长时间照射幼儿头部，可致幼儿中暑，出现头晕、耳鸣、眼花、口渴，甚至昏迷等症状。处理办法如下：第一，将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。第二，用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。第三，给病儿人丹、十滴水。第四，给病儿喝一些清凉解暑的饮

料。

5、幼儿教师应如何这

前儿童2眼的保健？

答：(1)教育学前儿童

养成良好的用眼习惯。

(2)为学前儿童创设良

好的采光条件、适宜的

读物和教具。(3)定期

给学前儿童测查视力。

(4)教育学前儿童注意

眼的安全和卫生。(5)

照顾视力差的学前儿

童。(6)培养和发展学

前獐的辨色力。

6、简述影响学前儿童

生长发育的后天因素。

答：(1)营养。合理而

充足的营养是保证儿童

生长发育的物质基础。

(2)疾病。疾病对生长

发育有直接影响。疾病

可以干扰正常的新陈代

谢，影响儿童的正常生

长发育。(3)体育锻炼

和劳动。体育锻炼是促

进儿童身体发育和增强

体质的有效手段。(4)

生活制度。有规律、有

节奏的生活，可以保证

儿童进行足够的户外活

动；适当的学习和劳

动，定时进餐和充足的

睡眠，有利于促进儿童

的生长发育。(5)药

物。如果用药不当或过

量，对生长发育有不良

的影响，因此，对儿童

用药应小心谨慎。(6)

季节和气候。一般来

说，儿童在春季身高增

长最快，在秋季体重增

长最快。(7)社会因

素。社会因素对儿童生

长发育的影响是综合性的，如贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿

童的身心发育。

7、简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。答：(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；(5)喜爱动植物，亲近大自然，关心

周围的生活环境。

8、简述幼儿教师应具

备哪些素质。

答：我国《幼儿园工作

规程》规定，幼儿教师

应当“热爱幼儿教育事

业，爱护幼儿，努力学

习专业知识和技能，提

高文化和专业水平，品

德良好，为人师表，忠

于职守，身体健康”。

这是国家对幼儿教师素

质的要求。这些要求大

致可分为教师的思想品

德与职业道德素质、身

体素质和能力素质三个

方面。

(1)幼儿教师的思想品

德与职业首先素质对

于一个幼儿教师来说，

忠诚于社会主义教育事

业是最基本的，也是最

重要的思想品德素质，

是幼儿教师职业道德的

基本原则。

(2)幼儿教师的身心素

质

幼儿教师应当具有宽阔

慈爱的心胸、稳定的情

绪、丰富的感情、活泼

开朗的性格、良好的行

为习惯等。

(3)幼儿教师的能力素

质

作为幼儿教师，其最基

本的、最重要的任务是

促进幼儿与周围环境相

互作用，有效地、高质

量地与幼儿相互作用的

知识、技能和能力是教

师必备的素质。

9、简述提高学前教育

有效益的途径。