山美版小学品德与社会二年级上册《一起游戏快乐多》教案新部编本
山美版小学品德与社会二年级上册一起游戏快乐多教案.doc
山美版小学品德与社会二年级上册一起游戏快乐多教案山美版小学品德与社会二年级上册13 一起游戏快乐多【课题内容】山美版品德与社会二年级上册第13课一起游戏快乐多执教教师杜光辉【教材分析】本活动是根据课程标准中“健康、安全地生活”中“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。
和“愉快、积极地生活”中“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”的要求编写的。
在教学中，旨在再现生活情境，唤起学生的生活经验，引导学生自己发现和提出自己的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，最终内化为行为要求，提升情感。
【学情分析】玩是儿童的天性，儿童离不开各种游戏。
儿童游戏，细数不下百种。
不同时期孩子们赏玩的游戏也都各有特色。
低年级孩子形象思维占优势，通过情境教学，让学生在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。
【活动目标】1、情感与态度培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为和习惯养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。
3、知识与技能能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。
4、过程与方法用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
【活动重点、难点】重点是如何游戏，在游戏中应该注意什么，以及引领学生选择健康有意义的游戏活动，在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。
难点是制定合理的游戏规则。
【活动策略】本课通过游戏、讨论的方式进行，通过情境渲染法、自主体验法、小组合作探究法、问题解决学习法等方式进行感悟，学会看地图、读地图，学会与同学合作交流，培养良好的学习习惯和探究精神。
【活动准备】教师多媒体课件，9个小碗，若干玻璃球，四个大气球（课前沾在黑板上方的两侧），评价用的星星和小花。
【活动时间】1课时【活动过程】课前游戏同学们，你们喜欢玩游戏吗老师和大家一起来玩一个“萝卜蹲”的游戏好吗老师当大萝卜，你们每排同学分别是白萝卜、红萝卜、青萝卜、胡萝卜，老师说“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲了红萝卜蹲。
2019-2020年苏教版品德与生活二下《游戏快乐多》教案设计3
2019-2020年苏教版品德与生活二下《游戏快乐多》教案设计3主题背景：孩子的童年生活是快乐而丰富多彩的，每个孩子天性爱玩，所以各种各样的游戏一直陪伴于他们的童年生活．游戏丰富多彩，而什么样的游戏适合孩子们，什么样的游戏有益于孩子的健康成成长呢？有些游戏能够增长智力，有些游戏能够锻炼身体，还有些游戏具有危险性，为了能让孩子理工好地做游戏，能够在游戏中地成长，本次综合实践活动就让学生一起走进游戏的世界，了解适合小学生的游戏，让他们在玩中学，学中玩，体会成长的快乐．主题确定课教学过程：一、做游戏导入１.同学们，上课之前我们先一起做个小游戏，活跃一下气氛．２.出示游戏规则：接水杯游戏：规则：请四个组上场，每组五个人，分别发一个纸杯给每组的第一个人，把水杯半杯水，由第一个人用嘴巴咬住，把水倒进另一个人的纸杯里，依次类推，要求所有的人要用嘴巴来接．哪组最快，接的水又多，哪组获胜．３.学生做游戏．４.说说做游戏时你有什么感想．过渡：是啊，每个孩子都喜欢做游戏，游戏伴随着我们快乐地成长，让我们的童年生活丰富多彩．同学们想不想玩更多更有意思的游戏呢？那我们就必须更进一步地了解游戏，这次综合实践活动就让我们一起走进游戏的世界，去发现更多更有意思的游戏，好不好？二、确定子课题１.出示一组学生游戏的图片．２.看到这些图片，有没有勾起你的一些回忆呢？你想说什么吗？３.你喜欢玩什么样的游戏呢？为什么？４.填写表格：你知道的或都玩过的游戏有哪些？游戏规则栏如果太长可不写，可口头表达．５.交流展示学生的表格，师根据所填内容给游戏做相应的分类，板书：益智游戏体育游戏民间传统游戏亲子游戏自编游戏三、自由组合活动小组１.原来游戏有这么多的种类，真是让我们高兴．那你们对停下哪种游戏感兴趣呢？想对哪种游戏做更深入的研究呢？下面就请同学们选择自己感兴趣的研究内容，组合成新的研究小组，并选出小组长．２.各组组长发言，表决心．３.出示组长职责．四、主题取名１.这次活动的子课题我们已经确定好了，小组也分好了，可我们还没给本次活动起一个名字呢？想一想，围绕游戏这个主题，我们可以给本次活动起一个什么样的名字呢？２.出示名称参考：走进游戏的世界游戏快乐多小游戏，大智慧游戏伴我成长五、总结今天，我们确定了本次综合实践活动的主题，下一步就要同学们行动起来，发挥个人和集体的智慧，去研究，去探索了．同学们有没有信心把圆满完成这次任务呢？课前互动：师：同学们，知道老师今天要给你们上一节什么课吗？板书：综合实践活动课师：知道什么是综合实践活动课吗？我们来看，这门课程是由三个词语组成的，哪三个？师：综合是什么意思？综合就是要把语文，数学，英语，科学，品德，体育，美术，音乐等所有学科综合到一起，它涉及到刚才所说的各个学科的知识．实践是什么意思呢？就是要我们要亲自去实践，亲身去做一些事情．活动那就不用说了，就是要我们走出教室，或都走出校园，到大自然中，到社会中去活动．师：听了老师刚才的话，你觉得这门课怎么样？师：是的，综合实践活动课程是一门非常有意思，非常神奇，非常能够锻炼我们各种能力的课程，它会从我们身边感兴趣的一些事物中确定一个研究的主题，然后围绕这个主题开展一系列的活动从而获得理多的知识和能力．师：今天老师就要带领同学们确定一个非常有意思的主题，你们期待吗？好，希望我们合作愉快．我做环保小义工――外出活动规划课教学目标：１. 1．使学生明白外出活动的目的、要求，对学生外出活动进行详细的规划和组织。
山东美术版品德与生活二年级上册：一起游戏快乐多教案设计
山东美术版品德与生活二年级上册：一起游戏快乐多教案设计活动目标1、情感与态度培养学生喜爱和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为与适应养成活动中守规则、团结合作注意安全等良好行为适应。
3、知识与技能能选择自己喜爱的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，明白游戏时要团结合作遵守规则，注意安全。
4、过程与方法用实践体验、观看比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
活动预备：教师预备：自制多媒体课件学生预备：气球、绳子、篮球等游戏器材。
活动过程情形导入：课件显示活动背景图，引导学生回忆平常玩过的、明白的游戏，教师将游戏名称进行板书，引出本节课的活动主题。
活动一：如何样才能玩得更好。
1、按爱好临时组成游戏小组，同时请两个小组分别进行游戏表演。
第一小组不加任何指导，学生游戏之前不进行任何讨论。
第二小组教师作相应的指导，让学生熟悉游戏规则，做好游戏前的预备，注意与同学的配合。
2、小组讨论：什么缘故第一小组和第二小组的活动会显现不同的结果？小组的游戏如何样才能玩得更好？3、师生小结：活动中要遵守游戏规则，先做好预备注意安全相互配合。
活动二：痛爽快快玩起来。
1、和小伙伴一起玩。
带领学生到操场自由结合做游戏，教师参与学生游戏，观看指导，提醒学生遵守游戏规则，注意安全，及时鼓舞学生要有勇气挑战自我。
2、各小组互相交流，邀请其他组的小伙伴参加自己组的活动。
3、挑战自我。
组织学生做没有玩过的游戏，进一步激发学生挑战自我的勇气，同时要关注班内性格孤僻、胆小、不乐于与人合作的同学，尽量给他们提供上场的机会。
活动三：一起游戏欢乐多。
1、小组内交流活动感受，体会和小伙伴一起游戏的欢乐。
2、全班交流，小结升华：游戏前应做好预备游戏中要遵守游戏规则，和小伙伴相互合作注意安全。
通过游戏锤炼胆识，培养挑战自我的勇气。
活动四：小小金牌榜。
1、小组讨论交流：这节课你有哪些收成？2、评判：假如你觉得自己在哪方面做得好，就把“小小金牌”奖给自己。
山东美术版品德与生活二年级上册：一起游戏快乐多 教案设计-最新教学文档
13 一起游戏快乐多活动目标1、情感与态度培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为与习惯养成活动中守规则、团结合作注意安全等良好行为习惯。
3、知识与技能能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作遵守规则，注意安全。
4、过程与方法用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
活动准备：教师准备：自制多媒体课件学生准备：气球、绳子、篮球等游戏器材。
活动过程情景导入：课件显示活动背景图，引导学生回忆平时玩过的、知道的游戏，教师将游戏名称进行板书，引出本节课的活动主题。
活动一：怎样才能玩得更好。
1、按兴趣临时组成游戏小组，同时请两个小组分别进行游戏表演。
第一小组不加任何指导，学生游戏之前不进行任何讨论。
第二小组教师作相应的指导，让学生熟悉游戏规则，做好游戏前的准备，注意与同学的配合。
2、小组讨论：为什么第一小组和第二小组的活动会出现不同的结果？小组的游戏怎样才能玩得更好？3、师生小结：活动中要遵守游戏规则，先做好准备注意安全相互配合。
活动二：痛痛快快玩起来。
1、和小伙伴一起玩。
带领学生到操场自由结合做游戏，教师参与学生游戏，观察指导，提醒学生遵守游戏规则，注意安全，及时鼓励学生要有勇气挑战自我。
2、各小组互相交流，邀请其他组的小伙伴参加自己组的活动。
3、挑战自我。
组织学生做没有玩过的游戏，进一步激发学生挑战自我的勇气，同时要关注班内性格孤僻、胆小、不乐于与人合作的同学，尽量给他们提供上场的机会。
活动三：一起游戏快乐多。
1、小组内交流活动感受，体会和小伙伴一起游戏的快乐。
2、全班交流，小结升华：游戏前应做好准备游戏中要遵守游戏规则，和小伙伴相互合作注意安全。
通过游戏锻炼胆量，培养挑战自我的勇气。
活动四：小小金牌榜。
1、小组讨论交流：这节课你有哪些收获？2、评价：如果你觉得自己在哪方面做得好，就把“小小金牌”奖给自己。
再听一听一起玩过游戏的小伙伴对自己的评价。
山美版小学品德与社会二年级上册《一起游戏快乐多》教学反思
《一起游戏快乐多》教学反思玩游戏是孩子的天性，是孩子生活的一部分。
游戏与工作、学习一样，对人来说，同样具有不可或缺的价值。
但在前不《人民教育》杂志上看到这样的一段文字，说“现在的孩子不会玩了”，我感触很深，确实，纵观身边的孩子，除了玩电脑、看电视，很少看到学生热衷于玩一些有利于身心健康的游戏，即使玩也只会肤浅地模仿着玩，不善于思考，缺乏创造意识和创新能力。
同时也发现部分孩子在玩的过程中只顾自己，不顾别人，不注意安全，不遵守游戏规则而与同伴发生矛盾也是常有的事，因此影响玩游戏带来的乐趣。
本课活动设计一方面通过尽情游戏，让学生体验到在游戏中只有遵守规则、团结合作、注意安全，游戏才能正常进行，才能充分享受游戏带来的快乐；另一方面要在游戏过程中充分张扬孩子个性，培养孩子的想像力和创造力。
1.在畅谈中感悟。
在本节课中，老师一开课让学生畅谈平时喜欢玩的游戏，激活了原有的生活体验，在不知不绝中进入本节课的学习；教师介绍一些有利于身心健康的游戏来拓宽学生视野，同时为创编游戏活动提供直接经验。
2.在亲历中体验。
活动是品德与生活课程的基本特征，是教与学的中介。
在本节课的教学中，当学生知道什么是“规则”以后，教师又组织学生开展有规则的游戏，让学生在游戏活动中懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。
帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，玩出开心、玩出乐趣。
3.在创编中升华。
课堂是孩子激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
通过平时观察和课前调查发现有许多孩子喜欢玩游戏但只会模仿着玩，本节课教学中，如果仅是通过组织儿童游戏来体会规则的意义是远远不够的。
本节课独具匠心地在引导学生经历了前面几个环节的感受、体验后，开展创编游戏活动实践。
通过这样的教学的活动，每一个儿童都会对平时习以为常的游戏活动保持一颗好奇心，对游戏规则充满着探索的欲望，他们就会在以后的课余生活中就会利用他们熟悉的事物，身边的道具创编出更丰富、更适合他们自己开展的游戏活动。
部编版道德与法治二年级上册《班级生活快乐多》教案
部编版道德与法治二年级上册《班级生活快乐多》教案教材分析：本节课的内容是第二单元《我们的班级》第一课我爱我们班中的一个第一个内容《班级生活快乐多》本单元是引导孩子从身边最近的集体生活中树立一个初步的集体生活观念。
根据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以及“负责人、有爱心生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”。
本课将引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师、同学的关爱，使学生能够喜欢过集体生活。
通过对班级生活的体验和感受来激发学生的集体归属感和集体荣誉感，引导学生深入理解班级的社会空间意义。
学情分析：经过一年级一年的班级生活之后，孩子们对自己的班级生活已经略为熟悉，在班级里都有了自己的朋友，也与同学、老师共同经历了很多活动与学习的过程。
对班级生活有了一定的认识，但是对于他们来说集体意识还比较模糊，不能够清楚的认识到自己和集体的关系。
需要在本课的学习中去感受集体生活对个人成长的帮助，从而喜欢过班级生活。
教学目标：1.体会班集体的温暖，老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活；2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要；3.通过现场的情景模拟体验活动，懂得同学之间相互关心、相互帮助，相互学习，愉快交往。
课前小交流：孩子们，你发现今天我们的课堂与以往的课堂有什么不同吗？——来报告厅学习，台下有许多听课老师。
因为我们班是一个团结有爱，积极向上，勤奋学习，乐于思考的班级，所以今天被选中来这里给台下的老师们展示一下你们积极向上，愉快学习的课堂风貌。
教学过程：一、情景导入师:今天咱们班有一件大喜事要发生，猜猜看是什么事？——（我们学校的体育学科主任来给我们颁奖了）邓宏志主任：【孩子们好，你们班在上周五的跳绳操比赛中成绩优异。
而且，咱们班还代表级部参加了学校的方队会操展演，你们都是好样的！今天特地来给你们颁发这个奖状。
小学品德与社会一起游戏快乐多教案
《一起嬉戏欢乐多》【设计理念】嬉戏，是学生最宠爱的活动，是学生生活的重要组成局部。
因此，引导学生如何嬉戏，在嬉戏中应当留意什么等等是本节课关注的重点。
以活动促开展，以活动助成长。
本节课通过一些合适学生年龄段的嬉戏活动，为学生创设了一个体验嬉戏的轻松气氛，通过理论体验、视察比拟、探究讨论等方法，逐步引导学生明白，在日常的学习生活过程中，应当选择安康有意义的嬉戏活动，在嬉戏中学会合作，感受与伙伴一起嬉戏的欢乐。
在上课过程中，通过采纳自我评价、教师评价、生生互评的方式，让学生看到自己的进步和缺乏，确立努力的方向。
【活动目的】一、情感与看法：通过嬉戏活动，学生可以产生宠爱和同学一起学习和嬉戏的情感。
二、行为与习惯：养成活动中守规则、团结合作、留意平安等良好行为习惯。
三、学问与技能：选择自己宠爱的嬉戏，知道嬉戏时要团结合作，遵守规则，留意平安。
四、过程与方法：用理论体验、视察比拟、探究讨论等方法经验活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
【学情分析】对于二年级的学生来说，嬉戏是他们生活中不行或缺的局部，几乎占据了他们的课间活动或家庭休闲时间的全部。
特殊是在学校里，学生在一起的时候，通常会几个或十几个人一起共同参加一个嬉戏，这就需要全部参加嬉戏的学生都必需遵守相应的规则，这样才可以避开冲突和或不公，收获嬉戏的欢乐。
但由于如今的学生都是独生子女，同学之间彼此居住相隔的又比拟远，所以让学生学会在嬉戏中互相谦让、彼此合作特别重要。
另外，在当前困难的社会环境下，许多暴力、危急的嬉戏充满着校园，所以，必需通过辨析、讨论等一系列活动，让学生可以选择平安、有意义的嬉戏，从中感受到与伙伴一起嬉戏的欢乐。
【课前嬉戏】组织学生开展嬉戏“正说反做”。
（全体同学起立站好，教师来说动作并做正确的，而同学们要做相反的动作。
出现错误的同学要主动坐下，退出竞赛，嘉奖坚持到最终的几名同学。
）【设计意图：本节课就是一节以嬉戏为主的活动课，通过课前嬉戏，可以让参加者、旁观者都感受到嬉戏带来了无穷的乐趣。
《游戏快乐多》的教案
《游戏快乐多》的优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到游戏的乐趣，培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣。
2. 发展幼儿的观察力、思维力和创造力，培养幼儿的合作精神。
3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调能力。
二、教学内容：1. 认识各种游戏类型，如智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。
2. 学习游戏的基本规则和技巧。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作、竞争和团队精神。
4. 引导幼儿在游戏中学会尊重他人、谦让、分享等品质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验到游戏的乐趣，培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣。
2. 教学难点：引导幼儿在游戏中学会尊重他人、谦让、分享等品质。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察游戏活动的过程和方法，培养幼儿的观察力。
2. 实践法：让幼儿参与游戏活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调能力。
3. 引导法：教师引导幼儿在游戏中培养合作、竞争和团队精神。
4. 讲解法：教师讲解游戏规则，让幼儿了解并遵守游戏规则。
五、教学准备：1. 教具：各种游戏器材，如拼图、球类、音乐器材等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，安全舒适的环境。
3. 材料：游戏卡片、得分板、奖品等。
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏活动（10分钟）：选择一个适合的智力游戏，如拼图、记忆卡片等，让幼儿分组进行比赛。
在游戏中，教师要引导幼儿遵守规则，培养他们的合作精神。
3. 游戏总结（5分钟）：在游戏结束后，让幼儿分享自己的感受和收获，引导他们认识到游戏中的合作、竞争和团队精神的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的观察力、思维力和创造力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作、竞争和团队精神，评价他们的社交能力。
3. 观察幼儿在游戏中的行为习惯，如遵守规则、尊重他人、谦让、分享等，评价他们的品德素养。
八、教学拓展：1. 组织家长座谈会，让家长了解游戏的重要性，鼓励家长多陪伴孩子一起游戏，促进家庭亲子关系。
品德与生活《游戏快乐多》教案
品德与生活〔游戏愉快多〕优秀教案目标要求1．感情与态度：激发同学自主游戏、乐于游戏的感情，培养同学的合作意识和创新意识。
2．行为与习惯：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。
3．知识与技能：使同学懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。
协助同学在游戏活动中学会考虑，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。
4．过程与方法：通过商量、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探究问题的过程。
活动打算课前安排同学调查民间保守游戏的玩法。
图片：游戏天地的场景。
打算完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。
第—课时活动〔一〕——游戏1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。
2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？3．出示游戏天地画面。
想想说说：你平常常玩的或常看的一种游戏的玩法。
活动〔二〕——分组商量，亲身体验1．出示保守游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。
〔1〕相互议一议。
〔2〕自由组合，组成游戏小组。
〔3〕组内交流、合作，分好角色。
〔4〕小组预演，交流。
〔5〕分组汇报展示：介绍玩法——扮演——谈感受活动〔三〕——尽情游戏，增强体验1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。
4．商量：玩游戏对我们有什么好处？组内交流，代表发言。
活动〔三〕——活动总结，分享愉快游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信托、一起进步。
第二课时活动〔一〕——小小商量会1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球〞的游戏，好吗？2．局部同学玩，其他同学为他们加油。
3．小组商量：你有什么想法？4．代表发言5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。
6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球〞游戏的几种玩法。
活动〔二〕——玩中提升1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。
苏教版二年级下册品德与生活《游戏快乐多》教学设计教案
苏教版二年级下册品德与生活《游戏快乐多》教学设计教案一、教学目标1.了解游戏的种类和特点，掌握制定游戏规则的方法，培养学生制定游戏规则的意识；2.了解游戏中的规则和约定，培养学生遵守游戏规则的意识；3.具备分享的意识，能够尊重队友和对手，形成团队合作意识；4.强化学生的注意力与反应能力，提升学生的身体素质；5.培养学生自信心，不怕失败，追求自我完美，并形成积极进取、乐观向上的品质。
二、教学重难点重点：1.掌握制定游戏规则的方法；2.培养学生遵守游戏规则的意识；3.培养学生自信心，不怕失败，追求自我完美，并形成积极进取、乐观向上的品质。
难点：1.如何提高学生的注意力和反应能力；2.培养学生分享的意识，形成团队合作意识。
三、教学内容与方法教学内容本节课主要介绍游戏的种类和特点，并通过游戏的过程培养、锻炼学生对规则的理解和遵守、注意力与反应能力以及团队协作能力等。
教学方法本节课采用旁听教学法，小组合作教学法和互动式教学法相结合，采用游戏的形式进行教学。
四、教学过程步骤一：导入教师询问学生游戏的种类和特点，了解学生对游戏的认知和了解程度。
带领学生一起游戏，让学生感受游戏的乐趣，认识游戏的特点。
步骤二：分析游戏规则教师介绍游戏规则的概念，引导学生分析游戏规则的制定过程，分析游戏规则的好处和必要性，引导学生认真思考如何制定游戏规则。
步骤三：制定游戏规则教师示范游戏规则的制定过程，引导学生借鉴优秀游戏规则的经验，组织学生自主制定游戏规则，鼓励学生发表自己的看法和建议。
步骤四：游戏体验教师组织学生实践制定的游戏规则，引导学生注意游戏中的规则和约定，遵守游戏规则，与队友和对手分享游戏的乐趣。
通过游戏的过程，提高学生的注意力，锻炼学生的反应能力，培养学生的团队协作能力。
步骤五：游戏回顾教师引导学生回顾游戏的过程，反思游戏中遇到的问题和困难，让学生从游戏中获得引导和启示，激发学生对游戏的好奇心和学习兴趣。
步骤六：总结教师引导学生总结本节课学习的内容和体会，强调学生在游戏中培养的品质和能力，如分析问题、制定规则、遵守约定、尊重队友和对手、注意力、反应能力、团队协作等。
游戏欢乐多社会教案
游戏欢乐多社会教案一、教学目标。
1. 让学生了解游戏欢乐多的基本规则和玩法；2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力；3. 提高学生对社会问题的认识和理解。
二、教学重点和难点。
1. 游戏规则和玩法的介绍；2. 如何在游戏中展现团队合作和沟通能力；3. 如何通过游戏认识和理解社会问题。
三、教学过程。
1. 游戏规则和玩法介绍。
首先，老师向学生介绍游戏欢乐多的基本规则和玩法。
游戏欢乐多是一款团队合作的桌游，玩家需要分成若干个小组，每个小组代表一个社会团体，通过游戏中的任务和挑战来获取资源和财富。
游戏的目标是让每个小组都能够繁荣发展，而不是只有一个小组独霸资源。
2. 团队合作和沟通能力的培养。
在游戏进行中，学生需要和小组成员进行密切的合作，制定策略，分配任务，共同完成挑战。
这样可以培养学生的团队合作和沟通能力，让他们学会在团队中发挥自己的长处，同时也能够听取他人的意见和建议。
3. 认识和理解社会问题。
游戏欢乐多的设定是在一个虚拟的社会环境中，玩家需要面对各种社会问题和挑战，比如资源分配不均、环境污染、经济发展不平衡等。
通过游戏，学生可以更直观地感受到这些社会问题的存在，从而更好地认识和理解社会现实。
四、教学方法。
1. 游戏体验法。
通过让学生亲身参与游戏，让他们在实践中学习团队合作和沟通能力，同时也能更深入地理解社会问题。
2. 讨论法。
在游戏结束后，老师可以组织学生进行讨论，分享自己的游戏体验和感悟，从而引导他们更深入地思考社会问题。
3. 角色扮演法。
老师可以让学生在游戏中扮演不同的社会角色，比如政府官员、企业家、环保人士等，从而更好地了解不同社会群体的利益诉求和矛盾冲突。
五、教学评价。
通过观察学生在游戏中的表现和参与讨论的情况，可以评价学生在团队合作、沟通能力和对社会问题的理解上的表现。
六、教学反思。
游戏欢乐多社会教案的设计旨在通过游戏的方式，让学生更直观地了解社会问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，老师需要不断引导学生思考，让他们在游戏中获得更多的收获和体会。
小学二年级品德及生活《一起游戏快乐多》课件
一多起N游o戏快乐 Image
小小金牌榜
项目
自评
互评
师评
能选择自己喜欢的游戏
能按规则作游戏
游戏中能克服困难
游戏中注意安全
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
小学二年级品德及生活《一起游 戏快乐多》课件
丢手绢
拔河
老鹰捉小鸡
翻绳
跳方格
跳方格
ห้องสมุดไป่ตู้
怎样才能玩得更好？
• 做好准备 • 遵守规则 • 注意安全 • 克服困难
游戏一
活动二 ：小猴捞月 小月亮，晃悠悠， 乐得小猴翻跟头； 小月亮快快跑， 小猴捉住不得了！
游戏不当，导致危险！
玩游戏，真快乐。 遵守规则很重要， 团结合作不可少， 创新游戏真有趣！ 小朋友，请注意。 游戏安全时刻记!
部编版二年级语文上册《 15 快乐游戏 》说课稿
部编版二年级语文上册《 15 快乐游戏》说课稿部编版二年级语文上册《15快乐游戏》说课稿一、说教材《15快乐游戏》是部编版二年级语文上册的一篇课文。
该课文主要介绍了一些有趣的游戏，并通过游戏的方式培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
这篇课文内容生动有趣，适合学生们在轻松愉快的氛围中研究。
二、说教学目标1. 知识目标：- 研究认读词语：快乐、游戏、团结、欢乐、轮流、指挥、合作等生字词。
- 研究理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和表达方式。
2. 能力目标：- 提高学生的阅读理解能力，培养学生对故事情节的理解和想象能力。
- 培养学生的合作意识和团队协作能力，通过游戏激发学生的兴趣。
3. 情感目标：- 通过游戏培养学生的快乐心态，让他们在愉快的氛围中研究。
- 培养学生的团结合作精神，增强他们的团队意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 研究认读词汇，并能正确运用。
- 理解课文的情节和主题。
2. 教学难点：- 提高学生对课文的理解能力，培养学生的想象力。
- 让学生通过游戏提高口语表达和团队合作能力。
四、说教学过程1. 热身导入：- 师生互动，引发学生的研究兴趣。
- 提问学生对游戏的喜好，激发他们对新课的好奇心。
2. 新课呈现：- 合理安排课堂时间，介绍课文内容。
- 逐句解读，帮助学生理解课文。
3. 游戏体验：- 组织学生进行游戏，如分角色表演故事情节、制定新游戏规则等。
- 引导学生在游戏中运用所学的语言表达和合作能力。
4. 小结归纳：- 对学生的表现进行肯定和鼓励，总结课堂内容。
- 提问和回答，检验学生对课文的理解。
五、说教学后记通过本节课的学习，学生不仅能学到新的词汇和表达方式，还能培养他们的合作精神和团队意识。
教师应根据学生的具体情况，灵活调整教学方法，让每个学生都能积极参与并取得进步。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
山美版《品德与社会》二年级上册
13 一起游戏快乐多
【课题内容】山美版《品德与社会》二年级上册第13课《一起游戏快乐多》
【教材分析】
本活动是根据《课程标准》中“健康、安全地生活”中“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。
和“愉快、积极地生活”中“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”的要求编写的。
在教学中，旨在再现生活情境，唤起学生的生活经验，引导学生自己发现和提出自己的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，最终内化为行为要求，提升情感。
【学情分析】
玩是儿童的天性，儿童离不开各种游戏。
儿童游戏，细数不下百种。
不同时期孩子们赏玩的游戏也都各有特色。
低年级孩子形象思维占优势，通过情境教学，让学生在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。
【活动目标】
1、情感与态度：培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为和习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。
3、知识与技能：能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。
4、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
【活动重点、难点】
重点是：如何游戏，在游戏中应该注意什么，以及引领学生选择健康有意义的游戏活动，在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。
难点是：制定合理的游戏规则。
【活动策略】
本课通过游戏、讨论的方式进行，通过情境渲染法、自主体验法、小组合作
探究法、问题解决学习法等方式进行感悟，学会看地图、读地图，学会与同学合作交流，培养良好的学习习惯和探究精神。
【活动准备】
教师：多媒体课件，9个小碗，若干玻璃球，四个大气球（课前沾在黑板上方的两侧），评价用的星星和小花。
【活动时间】1课时
【活动过程】
课前游戏：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师和大家一起来玩一个“萝卜蹲”的游戏好吗？老师当大萝卜，你们每排同学分别是白萝卜、红萝卜、青萝卜、胡萝卜，老师说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲了红萝卜蹲。
”，这时候红萝卜的同学就马上蹲下，如果有同学没及时蹲下，这一排就输了。
老师先来示范一下……
一、游戏导入，激发兴趣
1．同学们，刚才玩游戏玩得高兴吗？老师也很高兴，你看，连我们的黑板都打扮得这么喜庆(气球)，我们这一节课继续来玩游戏好不好？（板书：游戏）对，看得出同学们很喜欢做游戏，老师搜集了一些游戏，边看边猜：这些游戏分别叫什么名字？
2.请同学介绍自己喜欢玩什么游戏？都是怎么玩的？（引导说话完整，大家好，我喜欢的游戏是……）
3.教师小结：通过大家的介绍，我发现大家喜欢的游戏都是很多人共同参与的，大家一起玩游戏真开心啊，那么今天我们的课题就是——《一起游戏快乐多》。
（板书完整课题）
【设计意图】教学前是教师和学生借助游戏交流，不仅能放松学生的心情，还能激发学生的兴趣，为顺利进入教学状态做好铺垫，同时也为下一个活动环节做准备。
二走进游戏，体验规则
（一）初识规则——“运玻璃球”游戏
1.第一次体验：师：既然我们同学这么爱做游戏，我们先来玩一个运玻璃球的游戏吧，我们请三组同学当小小运输队，每组四个同学，把第一个碗里的玻璃球运到第四个碗里，谁运的玻璃球最多谁获胜。
开始——
老师宣布比赛结果：“我赢了！”学生会做出不认可的表现
教师因势利导：大家为什么不同意？游戏之前要先讲明白什么？那好，我们来讨论一下这个游戏需要遵守什么规则呢？讨论完毕后课件出示规则。
2、.第二次体验：
那么现在再来玩一次这个游戏好吗？准备好了吗？老师吹哨。
谁赢了？同样是这个游戏，为什么这次结果大家都认可呢？
生谈感受
4.小结：刚才同学们在游戏中，表现的都非常出色。
而且人人都严格遵守游戏规则，才使我们的游戏能够顺利进行。
由此可见，在游戏进行前，了解游戏规则，并且按照规则进行游戏，是非常重要的。
（板书：遵守规则）
5、评价：请在刚才游戏中遵守规则的同学为自己贴上规则星
6. 小组讨论：这些游戏该遵守怎样的规则
7.拓展延伸：除了在游戏中需要遵守规则，在生活中你观察到哪些地方，哪些活动也需要遵守规则？
师：同学们很善于观察生活，找到了生活中需要遵守的规则，讲究规则、遵守规则，我们的生活才更秩序更加快乐！
（二）深入体验——“运气球”游戏体验团结合作在游戏和学习生活中的作用
导语：请优胜小组留上台上，刚才你们表现得真棒！咱们黑板上的气球也跃跃欲试了，咱们现在再来玩一个“运气球”的游戏。
分四个参赛小组，每组两个同学。
作为上次优胜小组的奖励，这8个同学由你们来提名，每人提两个。
条件是：从没有参加上次游戏的同学中选。
这两个同学必须是没有参加上次游戏的。
1、出示游戏规则，师：听明白了吗？现在给你们20秒钟的时间可以商量一下。
好，开始！
1.请优胜小组的同学介绍一下获胜的经验，教师进行随机点评。
2.请失利的小组说说原因，教师进行随机点评。
3.教师小结：通过刚才的小游戏我们可以看得出来，在遵守游戏规则的基础上，还要所有参与的成员团结协作，密切配合，才能够取得胜利，体会到游戏的快乐。
（板书：相互谦让，团结合作）
4、进行小组评价：请小组长为在刚才的游戏中做到团结合作的同学贴上合作花。
5. 拓展延伸：平时你们在学校玩的游戏中还有哪些是需要合作的游戏？（跳大摇绳，接力等）在生活中，在家庭里有哪些地方需要家庭成员互相合作？你观察到在社区里还有哪些地方也需要人与人之间互相合作？
小结：生活工作中，合作无处不在。
合作，会让我们的生活更加美好！
（三）结合实际，辨析导行指导学生如何安全的游戏和活动。
情境导入：大家看， 1.辨析：哪些游戏是危险的？（课件演示）
2、拓展延伸：你还知道在哪里玩游戏很危险？（除了在学校里——家庭——社区？）
（2）“说一说我身边的危险游戏”
小结：希望同学们不要玩这些不安全的游戏，为了我们能够获得游戏的快乐，我们在游戏时不仅要遵守规则，讲究团结合作，还必须注意安全。
（板书：注意安全）
【设计意图】【设计意图】：《品德与生活课程标准》指出：“儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授”，要让儿童“体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程”。
所以我通过设计“初识规则——深入体验——辨析导行”三个环节，学生在真实的游戏中自主体验，水到渠成。
三、拓展延伸，回归生活
1.这节课过的可真快，你们开心吗？那你在这一课上有什么收获吗？
2.老师真高兴这节课大家有这么多的收获，希望每一个同学都能把这些收获变成自己的本领运用到平日快乐的游戏和学习生活中。
请同学们今天回去以后和小伙伴们一起玩一下“老鹰捉小鸡“的游戏。
板书设计： 13 一起游戏快乐多
遵守规则
团结合作
注意安全。