专家授课后的反思与收获
专家讲座心得体会5篇
专家讲座心得体会5篇专家讲座心得体会篇111月17日下午，我有幸聆听了阜康市一小组织的“卓越父母家庭教育专家讲座”。
说实在的，孩子到了四年级我愈发觉得对孩子教育有些力不从心，出于这个原因我抱着试试的心态来听这次讲座，没想到这次讲座对我来说犹如久旱逢甘露，迷途遇向导。
专家的讲座精彩极了。
她们的讲课条理清晰、生动有序，时而让家长扮演孩子的角色做一些体验游戏，时而播放一些现实生活版的有关家庭教育不当而发生悲剧的影视，一个个鲜活的事例直接渗透人心，催人泪下，我被深深的吸引了。
两个小时的讲座，感觉瞬间而过，使人意犹未尽。
虽然只有短短的两个小时，但我受益匪浅，感受颇多。
家长都有望子成龙的夙愿，这是无可厚非的，但往往在家庭教育中盲目的搬出老一辈教育自己的方法粗暴的用在互联网时代的孩子身上，不但起不到好的作用反而使得其反。
作为父母，对孩子的爱是无法用语言来形容的，对孩子的教育更是竭尽全力的，但听了今天的讲座我发现我们对孩子的教育在不经意间伤害着孩子，而且已经很久了。
拿我来说，专家每一个讲题都会戳中我的痛点，比如父母要尊重孩子，要放下姿态和孩子平等的交流，要认真聆听孩子的诉说。
这样才能和孩子建立亲密的关系，孩子有什么事儿才会第一时间给父母说，寻求帮助。
反之，孩子和父母之间就会有隔阂，孩子遇到什么事儿也不会告诉父母甚至会刻意瞒着父母，往往自己处理不好会出现一些不可预知的后果。
可作为母亲我一直把他当小孩看，很少正儿八经听孩子的心声，经常对孩子的话敷衍了事，只要求孩子必须重视和绝对服从我的“旨意”。
现在想想，作为母亲我竟然就这么理所当然的剥夺了孩子享有尊重和平等的权利，更要命的是我一直认为这是对他的爱，今天我才真正理解了什么是“爱孩子请尊重孩子”。
还有，当孩子有不好的习惯时行为矫正的最好方法是关注好的行为忽视不好的行为，不要故意放大孩子的缺点，要肯定和放大孩子的优点，使孩子变的自信，否则孩子就会越来越不自信。
当我听到这里时感觉自己对孩子的教育简直是个反例，每当孩子做作业慢的时候我总会絮絮叨叨训斥半天，并且说一些打击孩子自信的话，比如会故意夸大其他同学写作业多快多快，而故意放大孩子的慢动作，“你就会磨蹭，你就是慢，慢，慢。
专家讲座后的感受和收获简短一句话
专家讲座后的感受和收获简短一句话示例文章篇一：《专家讲座后的收获与感动》哇塞，前几天学校里来了个超厉害的专家做讲座呢！这可把我们都激动坏了。
那天啊，我们早早地就坐在大礼堂里了，眼睛都亮晶晶地盯着讲台，就盼着专家快点出现。
我身边的小伙伴们都叽叽喳喳地在讨论，有的说这个专家肯定特别严肃，有的说说不定会讲特别难的东西。
我心里也像揣了只小兔子似的，又紧张又好奇。
终于，专家来了。
他穿着一身笔挺的西装，脸上带着和蔼的笑容，一点也没有我们想象中的那种高高在上的感觉。
他一开口，那声音就像有一种魔力，把我们全都吸引住了。
专家讲的是关于保护大自然的事儿。
他说，咱们生活的地球啊，就像一个超级大的家。
大自然里的一草一木、小动物们，就像是这个家里的各种小成员。
要是我们不爱护这个家，就好比在自己家里乱砸乱摔东西一样，最后肯定没地方住啦。
这比喻可真形象，我一下子就明白了保护环境有多重要。
我就想啊，我们平时有时候会乱丢垃圾，这可不就像是在这个大家里随地吐痰一样不文明嘛。
他还讲了好多有趣的故事呢。
比如说有个地方，以前河水清澈得能看到水底的石头，小鱼小虾在里面欢快地游来游去。
可是后来啊，人们在河边建了好多工厂，那些脏水都排到河里去了。
这下可好，河水变得黑乎乎的，还臭烘烘的，小鱼小虾都死光光了。
那些住在河边的人啊，也开始生病了。
听到这儿，我心里可难受了，就像自己心爱的玩具被弄坏了一样。
我旁边的同学也都皱着眉头，有的还小声地说：“哎呀，太可怜了。
”在讲座过程中，专家还和我们互动呢。
他问我们：“小朋友们，你们觉得自己能为保护大自然做些什么呀？”大家都抢着举手回答。
有的说要多种树，就像给地球这个大家穿上绿色的衣服；有的说要节约水电，这就好比在这个家里节省粮食一样重要。
我也高高地举起了手，大声说：“我要告诉身边的人，不要乱扔垃圾，要像爱护自己的房间一样爱护我们周围的环境。
”专家听了我们的回答，一个劲儿地夸我们聪明、有爱心呢，我们心里都美滋滋的。
专家讲座心得体会5篇
专家讲座心得体会5篇听完教育专家的讲座，我深刻地体会到了教育的使命和责任感，并且学到了一些有助于教育教学的方法和技巧。
虽然培训时间很短，但我收获颇丰，我的理论水平也得到了一定的提升。
XXX的讲座让我深受启发。
她的讲解既有理论高度，又有实践指导意义。
一个成功的教育者必须是一个善于更新知识的研究者。
作为教师，实践经验是财富，但也可能成为羁绊。
我深刻认识到，我们太多教师因为过多的实践经验而排斥新知识的接受。
这样做虽然能掩盖新知识的不足，但长期下去会造成教师知识的缺乏。
大多数教育者不敢打破已有的教育思想体系，去重建一个全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
我们的教育一线领导和教师，现在最急需的是观念的真正转变！XXX的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。
这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人研究。
即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
虽然培训时间很短，但我收获颇丰。
作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。
我愿意开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。
为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
在听了XXX老师的讲座后，我深受感动。
她从始至终都非常认真，即使学校安排的工作量很大，她也始终一丝不苟。
她在自己的笔记本上记录着课堂实况，这让我们既要上课又要参加听评课活动的老师的怨言瞬间化为研究认识提高自己的动力。
在XXX的影响下，我们认真地做着记录，研究同行的亮点。
这次听课评课活动让我受益匪浅，我会将学到的知识应用到我的教学中，不断提高自己的教育水平。
在评课中，XXX强调了教师应该灵活掌握教材，对于学生能掌握的内容，老师应该让学生自己解决，而重点讲解的是学生不懂的问题。
专家讲座心得体会范文（通用17篇）
专家讲座心得体会范文（通用17篇）专家讲座心得体会范文（通用17篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于培养我们思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的专家讲座心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
专家讲座心得体会篇1通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。
培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
听了张老师的讲座，深受启发，她的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。
一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。
作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！张老师的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。
这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。
使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
培训时间虽短，但收获颇丰。
作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。
记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。
”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变—态度，实现高度。
为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
专家讲座心得体会篇2中国素有礼仪之邦的美称，古代贤圣无处不在践行着文明与礼仪。
听名师讲课总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言在当今社会，教育水平的高低直接关系到国家的发展和社会的进步。
作为一名教育工作者，我有幸聆听了一位名师的授课，深受启发。
以下是我在听课过程中的所见、所闻、所感，以及对此次听课的总结报告。
二、名师简介本次授课的名师，是我国著名的教育专家，长期从事教育教学研究，具有丰富的教学经验。
他曾在多个国家和地区进行教育教学交流，深受学生和同行的喜爱。
此次授课，名师以《新时代教育理念与实践》为主题，深入浅出地阐述了新时代教育的发展方向和教师应具备的职业素养。
三、听课心得1. 教育理念的更新在授课过程中，名师强调了新时代教育理念的重要性。
他指出，新时代教育应坚持以人为本，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，他还提出了“教育即服务”的理念，强调教育要为学生的终身发展奠定基础。
2. 教师职业素养的提升名师在授课中多次强调教师职业素养的重要性。
他认为，教师应具备高尚的师德、扎实的专业知识、精湛的教学技艺和良好的心理素质。
此外，教师还应具备较强的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神。
3. 教学方法的创新在教学方法方面，名师提出了“以学生为中心”的教学理念。
他认为，教师应关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
同时，他还提倡采用多元化的教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等，以提高教学效果。
4. 课堂管理的艺术名师在课堂管理方面分享了丰富的经验。
他认为，课堂管理是教学的重要环节，教师应注重培养学生良好的学习习惯，营造和谐、民主的课堂氛围。
同时，他还强调教师要学会运用激励机制，激发学生的学习动力。
5. 教育评价的改革在教育评价方面，名师提出了“多元化、过程性”的评价理念。
他认为，教育评价应关注学生的综合素质，注重过程性评价，以全面、客观地评价学生的成长。
此外，他还提倡采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，以提高评价的准确性和公正性。
四、总结与反思1. 总结通过本次听课，我对新时代教育理念有了更深刻的认识，对教师职业素养的提升有了更明确的方向。
专家授课培训心得体会范文
近日，我有幸参加了由我国知名专家主讲的授课培训，通过这次培训，我不仅学到了丰富的专业知识，更在思想认识上有了深刻的提升。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，专家的授课内容丰富而实用。
在培训过程中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了相关领域的最新研究成果和发展趋势。
从理论到实践，从宏观到微观，每一环节都让我受益匪浅。
尤其是在面对复杂问题时，专家提供的解决思路和方法让我豁然开朗，为我今后的工作提供了强有力的理论支撑。
其次，专家的授课方式生动有趣。
在课堂上，专家不仅注重知识的传授，更注重与学员的互动。
通过提问、讨论等方式，激发了学员的学习兴趣，使课堂气氛活跃。
此外，专家还运用多媒体教学手段，将抽象的理论转化为具体的案例，使得原本枯燥的内容变得生动有趣，极大地提高了我们的学习效率。
再次，专家的严谨治学态度给我留下了深刻印象。
在授课过程中，专家严谨认真，对待每一个问题都力求做到精益求精。
这种精神不仅体现在教学上，更体现在他对待科研的态度上。
这种严谨的治学态度让我认识到，作为一名专业工作者，必须具备严谨的学术态度和求实的精神。
此外，这次培训还让我认识到了团队协作的重要性。
在培训过程中，我们小组共同探讨问题，相互学习，共同进步。
这种团队精神让我意识到，在今后的工作中，只有团结协作，才能发挥出集体的力量，实现共同的目标。
最后，这次培训让我对自身的工作有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将以更高的标准要求自己，不断提升自己的专业素养，为我国的发展贡献自己的力量。
总之，这次专家授课培训让我收获颇丰。
我将把所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的综合素质，为实现我国的发展目标贡献自己的一份力量。
在此，我要感谢专家的辛勤付出，感谢组织者的精心安排，也要感谢与我一同学习的同仁们。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。
专家讲座教学实践心得(3篇)
第1篇在当前教育改革的大背景下，专家讲座作为一种重要的教学形式，不仅丰富了教学内容，也为学生提供了与专家学者直接交流的机会。
近期，我有幸参与了一次专家讲座的教学实践，以下是我对此的一些心得体会。
一、讲座选题的重要性在选择专家讲座的选题时，我认为以下几点至关重要：1. 与课程内容相关：讲座的选题应与课程内容紧密结合，有助于学生更好地理解和掌握课程知识。
2. 具有前沿性：讲座内容应具有一定的前沿性，使学生了解学科领域的最新研究成果和发展趋势。
3. 实用性强：讲座内容应具有一定的实用性，能够指导学生在实际工作中运用所学知识。
4. 兴趣性：讲座选题应具有趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
二、讲座前的准备工作1. 确定讲座主题：在选定讲座主题后，要明确讲座的目的和意义，确保讲座内容具有针对性和实用性。
2. 选择合适的专家：根据讲座主题，选择具有丰富经验和深厚学术造诣的专家，确保讲座质量。
3. 确定讲座时间：合理安排讲座时间，避免与课程安排冲突，确保学生能够按时参加。
4. 准备讲座场地：选择适合讲座的场地，确保音响、投影等设备正常运行。
5. 设计讲座流程：制定详细的讲座流程，包括讲座时间、环节安排、互动环节等。
三、讲座过程中的注意事项1. 互动交流：在讲座过程中，鼓励学生提问，与专家进行互动交流，提高学生的参与度。
2. 突出重点：专家在讲解过程中，要突出讲座的重点内容，帮助学生抓住核心知识。
3. 适时调整：根据学生的反应和讲座进度，适时调整讲座内容和节奏，确保讲座效果。
4. 保持秩序：在讲座过程中，维护良好的课堂秩序，确保讲座顺利进行。
四、讲座后的总结与反思1. 学生反馈：收集学生对讲座的评价和建议，了解讲座的优缺点，为今后的讲座提供参考。
2. 教学反思：总结讲座过程中的经验教训，分析讲座效果，为今后类似的教学活动提供借鉴。
3. 改进措施：针对讲座过程中发现的问题，制定相应的改进措施，提高讲座质量。
听专家讲座心得体会范文（精选16篇）
听专家讲座心得体会范文听专家讲座心得体会范文（精选16篇）听专家讲座心得体会范文篇1我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。
作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。
在这3天时间里，我们先后聆听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。
李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正认识到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是创造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。
我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的快乐和享受，感受到自己责任的重大。
陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。
王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》，听过王教授讲座后，我才真正认识到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。
幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财富，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。
张建伟教授《与幼儿教师谈营养与保健》，知道了营养对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，营养是人体必不可少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期营养是关键时期。
4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明了方向。
通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
我们的教育对象是幼儿，对于幼儿幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光。
所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。
2023年听专家讲课心得体会(3篇)
2023年听专家讲课心得体会(3篇)听专家讲课心得体会1今天上午和下午，我在阜师院大礼堂先后聆听了朱震国老师讲授的《荷花淀》、刘飞耀老师讲授的《范进中举》，还有他们各自的讲座及吴博士的点评。
我觉得在我听过的公开课中，这是最精彩、收获最大的一次。
两位老师的授课有许多共同之处，现简述如下：一、语言表达基本功非常高正像名演员唱戏，我们从他们的第一句唱腔就可以听出他们的功底一样，两位老师一张口，就显出其令人惊叹的语言表达水平。
朱震国老师讲话声音非常好听，好像练过美声唱法一样，富有磁性。
他开始讲课时声音并不高，但后来我发现，他极富有表演才能。
平淡的课文在他有声有色的朗读下，变得活了起来。
他极善于用夸张的语气表达人物的感情。
他的语调变化非常丰富，听其讲话就是一种很美的艺术享受。
他的笑声明朗、温和、亲切，给人以巨大的鼓励。
刘飞耀老师讲课激情四射，声音洪亮、清晰，中气十足，给人以强烈的震撼。
刘老师也极善于作示范性朗读，他朗读的胡屠户夸赞范进那一段，简直是活现出人物的媚态。
二、注重并善于引导学生对文本作深入的解读在分析人物形象时，朱震国老师非常注重抓住文中内涵丰富的关键性词句，引导学生联系上下文作深入的、切合实际的分析。
比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子话别的这一段，朱老师抓住“笑”、女人“流着眼泪”等细节引导学生分析。
值得注意的是，他从不满足于学生作贴标签式的回答，而是通过不断的追问，把学生的思考引向深入。
朱老师还非常注重解读文本方法的指导。
比如在分析小说开关环境描写的作用时，学生一时回答不出，朱老师就作了深情的范读，然后通过简析，化解了这个难点。
刘飞耀老师对《范进中举》一文的解读更显示了扎实的功力。
刘老师非常注重对词句形象的分析，给我启发很大。
比如范进发疯这一段，刘老师抓住范进发疯时反复说的话“噫！好了！我中了！”引导学生揣摩其心理活动，还总结出这一段描写中“一”字句用得较多，并分析其作用。
在分析胡屠户骂范进这一段时，刘老师总结出“不”字句用得较多，并分析其原因。
听专家讲座心得体会12篇
听专家讲座心得体会12篇听专家讲座心得体会12篇听专家讲座心得体会1 曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程!”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深化。
作为一个老师确实需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。
李教授的“跳出传统思维做促进孩子开展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童开展领域的平衡、老师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，老师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。
我们的教育假如出了问题，没关系，只要我们静下心来考虑一下及时改良还是会有所开展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有才能做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情渐渐做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。
环境是重要的教育资，课程的有机组成局部，是幼儿的第三任老师，也是老师的好助手。
让环境“会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，假如我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进展区域活动或集体活动。
让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，渐渐的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们渐渐的也会认识。
让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展如今脸前。
环境是理论一日课程的重要手段，假如我们把课程浸透在区域活动中，幼儿就能在轻松的气氛中愉快的理解探究简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，擅长模拟或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创造力.。
教育类专家讲课心得体会(3篇)
第1篇近年来，我有幸参加了多次由教育类专家主讲的讲座和研讨会，每一次的学习都让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对教育类专家讲课的一些心得体会。
一、专家们的专业素养令人敬佩在教育类专家的讲座中，我深刻地感受到了他们深厚的专业素养。
他们不仅对教育理论有着深刻的理解，更对教育实践有着丰富的经验。
在讲解过程中，他们总能结合实际案例，深入浅出地阐述教育理念和方法，使我受益良多。
首先，专家们在教育理论方面的造诣让我敬佩。
他们熟悉各种教育流派，能够准确把握教育发展的趋势和方向。
在讲座中，他们引用了大量的教育经典著作和研究成果，使我对教育理论有了更全面的认识。
其次，专家们在教育实践方面的经验让我敬佩。
他们曾在不同的学校、不同的年级担任过教师，积累了丰富的教学经验。
在讲座中，他们分享了自己的教学案例，让我看到了教育教学的生动实践。
二、教育理念的创新与突破在教育类专家的讲座中，我深刻地感受到了教育理念的创新与突破。
他们关注学生的全面发展，强调培养学生的创新精神和实践能力，让我对教育的本质有了更深刻的理解。
1. 以学生为中心的教育理念在讲座中，专家们多次强调以学生为中心的教育理念。
他们认为，教育的目的在于培养学生的综合素质，激发学生的潜能，使他们成为具有创新精神和实践能力的人才。
这种理念让我认识到，作为教师，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
2. 创新教育理念专家们提出，创新教育是当今教育改革的重要方向。
他们认为，创新教育不仅仅是培养学生的创新能力，更是培养学生敢于挑战、勇于实践的精神。
在讲座中，他们分享了一些创新教育的成功案例，让我对创新教育有了更具体的认识。
3. 实践教育理念专家们强调，实践教育是教育改革的关键。
他们认为，教育应该走出课堂，让学生在实践中学习，在实践中成长。
在讲座中，他们分享了一些实践教育的成功经验，让我对实践教育有了更深刻的理解。
专家教育课堂心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了由知名教育专家主讲的系列教育课堂。
这次学习经历让我受益匪浅，不仅更新了我的教育理念，也提升了我的教学技能。
以下是我对这次专家教育课堂的一些心得体会。
一、教育理念的革新1. 以学生为中心的教学理念在专家的讲座中，我深刻体会到了“以学生为中心”的教学理念的重要性。
传统的教学模式往往以教师为中心，教师是知识的传授者，学生则是被动接受者。
而以学生为中心的教学模式则强调学生的主体地位，关注学生的个性化需求，鼓励学生主动参与、探索和创造。
2. 重视学生全面发展专家指出，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在课堂教学中，我们要关注学生的身心健康、道德品质、创新能力等多方面的发展，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 创新教学方法专家强调，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，可以采用项目式学习、合作学习、探究式学习等，让学生在参与过程中主动获取知识，提升能力。
二、教学技能的提升1. 课堂管理能力在专家的指导下，我认识到课堂管理的重要性。
良好的课堂秩序是保证教学效果的前提。
因此，我学会了如何运用有效的课堂管理策略，如建立班级规则、运用激励机制、关注学生个体差异等，以提高课堂效率。
2. 教学设计能力专家强调，教学设计是教学活动的核心。
我学会了如何根据学生的实际情况和教学目标，设计合理的教学方案，包括教学内容、教学方法、教学评价等，以提高教学效果。
3. 教学评价能力在教学过程中，评价起着至关重要的作用。
专家介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价、自我评价等，使我学会了如何全面、客观地评价学生的学习成果，从而不断调整教学策略。
三、对教育工作的思考1. 教师的角色转变在新时代的教育背景下，教师的角色发生了转变。
我们不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和促进者。
这要求我们不断提升自身的专业素养，关注学生的成长需求，为学生的全面发展提供有力支持。
教师听专家讲课心得体会
作为一名教师，我有幸参加了一次由教育专家主讲的讲座。
这次讲座不仅让我对教育教学有了更深入的理解，也让我对自己的教学实践进行了深刻的反思。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，专家的讲座内容丰富、实用性强。
专家从当前教育改革的大背景出发，结合教育教学的实际案例，深入浅出地阐述了教育教学的新理念、新方法。
他提出的“以学生为中心”的教学理念让我深受启发。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，关注学生的个性化需求，努力培养学生的自主学习能力和创新精神。
其次，专家强调教师的专业成长至关重要。
他提到，教师不仅要具备扎实的学科知识，还要不断提升自己的教育教学能力。
这使我意识到，作为一名教师，我需要不断学习，紧跟教育发展的步伐。
讲座中，专家推荐了一些优秀的教育书籍和资源，我将把这些资料作为我专业成长的助力。
在教学方法上，专家提出了许多新颖的观点。
他强调，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如小组合作、项目式学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在今后的教学中，我将尝试将这些方法融入到课堂教学中，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
此外，专家还强调了教师与学生之间的沟通与交流。
他认为，教师应该关心学生的生活，关注学生的情感需求，建立起良好的师生关系。
这让我认识到，作为一名教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康，成为学生的良师益友。
在讲座的最后，专家分享了自己的教学经验。
他提到，在教学过程中，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，帮助学生树立自信心。
这使我明白了，在教学过程中，要善于发现每个学生的优点，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
通过这次讲座，我深刻认识到教育教学工作的责任重大。
作为一名教师，我要不断学习，提升自己的教育教学能力，努力成为学生成长道路上的引路人。
以下是我对今后教学工作的几点规划：1. 加强自身学习，提升专业素养，努力成为教育教学领域的专家。
听专家讲座的启发与反思
听专家讲座的启发与反思在人生的旅途中，我们总是在不断地学习和成长。
参加专家讲座，无疑是汲取知识和智慧的一种高效方式。
不久前，我有幸聆听了一场精彩的专家讲座，这场讲座犹如一盏明灯，为我照亮了前行的道路，也让我陷入了深深的思考。
讲座的主题是关于“如何在快速变化的时代中保持竞争力”。
专家以其丰富的经验和深厚的学识，深入浅出地阐述了一系列独到的见解，使我受益匪浅。
专家首先强调了持续学习的重要性。
在这个信息爆炸的时代，知识的更新速度超乎想象。
如果我们满足于现有的知识和技能，很快就会被时代淘汰。
他列举了许多生动的例子，比如曾经辉煌一时的某些企业，由于未能跟上技术创新的步伐，逐渐失去了市场份额。
这让我深刻地认识到，学习不能是一时的冲动，而应该是一种持续的生活态度。
无论是通过阅读书籍、参加培训，还是与同行交流，我们都要不断地充实自己，提升自己的能力。
在谈到创新思维时，专家的观点让我眼前一亮。
他说，创新不是凭空想象，而是在现有基础上的突破和改进。
我们不能被传统的思维模式所束缚，要敢于质疑，敢于尝试新的方法。
以智能手机为例，从最初的简单通讯工具，到如今集多种功能于一身的智能终端，正是不断创新的结果。
这让我反思自己在工作和生活中，是否过于墨守成规，缺乏创新的勇气和行动。
我意识到，只有不断培养创新思维，才能在竞争激烈的环境中脱颖而出。
除了学习和创新，专家还着重强调了人际关系的重要性。
他指出，人是社会的动物，良好的人际关系能够为我们的发展提供巨大的助力。
在团队合作中，要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，发挥每个人的优势。
同时，要善于拓展人脉，与不同领域的人建立联系，这样可以获取更多的信息和资源。
回想起自己在过去的人际交往中，有时会过于自我，忽略了他人的感受。
这让我明白，要想取得更大的成就，就必须学会与他人和谐相处，共同进步。
专家还提到了时间管理的重要性。
时间是最公平的，每个人每天都只有 24 小时。
如何合理分配时间，提高工作效率，是我们必须面对的问题。
听专家课后感悟心得体会(3篇)
第1篇在当今这个知识爆炸的时代，能够有幸聆听专家的授课，无疑是一种难得的学习机会。
近日，我有幸参加了一场由知名专家主讲的讲座，主题围绕当前热点问题展开。
通过这次讲座，我受益匪浅，以下是我的一些感悟和心得体会。
一、专家的权威性与深度首先，我深刻感受到了专家的权威性。
专家在各自的领域内积累了丰富的经验，对所研究的问题有着深刻的理解和独到的见解。
在讲座中，专家以其深厚的专业知识，对问题进行了深入剖析，使我受益良多。
同时，专家的权威性也让我对讲座内容产生了浓厚的兴趣，激发了我进一步学习和研究的欲望。
二、理论与实践相结合在讲座中，专家不仅介绍了大量的理论知识，还结合实际案例进行了深入剖析。
这种理论与实践相结合的教学方式，使我能够更好地理解抽象的理论，并将其应用于实际工作中。
例如，专家在讲解某一问题时，通过引用具体案例，让我明白了该问题的实质和解决方法。
这种教学方式使我更加坚信，理论知识的学习和实践经验的积累是相辅相成的。
三、拓宽视野，提升思维专家的讲座让我拓宽了视野，提高了自己的思维水平。
在讲座中，专家提出了许多新颖的观点和见解，使我受益匪浅。
这些观点和见解不仅让我对所研究的问题有了更深入的认识，还让我学会了如何从不同的角度思考问题。
这种思维的提升，对我今后的学习和工作都具有重要的指导意义。
四、激发学习兴趣，增强自主学习能力专家的讲座激发了我对知识的学习兴趣。
在讲座中，专家所展现的丰富知识和独到见解，让我意识到自己知识的匮乏。
这种意识促使我更加努力地学习，提高自己的综合素质。
同时，专家的讲座也培养了我的自主学习能力。
在讲座结束后，我主动查阅相关资料，深入研究专家所提到的内容，使自己的知识体系更加完善。
五、培养团队协作精神在讲座中，专家强调了团队协作的重要性。
他指出，在当今社会，单打独斗的时代已经过去，只有团结协作，才能实现共同的目标。
这使我深刻认识到，在今后的工作和生活中，要注重培养自己的团队协作精神，与他人共同努力，实现共赢。
专家讲课工作总结
专家讲课工作总结
作为一名专家讲师，我一直以来都非常重视我的工作，因为我知道我的讲课对学生和听众来说是非常重要的。
在过去的一段时间里，我总结了一些关于专家讲课工作的经验和教训，希望能够分享给大家。
首先，作为一名专家讲师，我认为最重要的是要保持学习和进步的态度。
教育行业是一个不断发展和变化的行业，作为专家讲师，我们必须不断地学习新知识和新技术，以便能够为学生提供最优质的教育。
我经常参加各种培训和学术会议，以便了解最新的教育理论和实践，这也使我能够不断地提高自己的教学水平。
其次，我发现在专家讲课工作中，与学生和听众的沟通是非常重要的。
只有与他们建立良好的关系，我们才能够更好地传达知识和信息。
我会经常与学生进行互动，鼓励他们提出问题和意见，以便能够更好地了解他们的需求和困惑。
同时，我也会不断地改进我的教学方法，以便能够更好地满足学生的学习需求。
最后，我认为专家讲课工作需要我们具备一定的责任感和使命感。
作为专家讲师，我们肩负着培养未来人才的重任，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的思维能力和创新能力。
因此，我们必须对自己的工作负责，不断地激励和鼓励学生，让他们能够在学习中不断成长和进步。
总的来说，作为一名专家讲师，我深知自己的工作责任重大，我会继续努力学习和提高自己的教学水平，以便能够更好地为学生和听众提供优质的教育。
希望我的经验和教训能够对其他专家讲师有所帮助，让我们一起努力，为教育事业贡献自己的力量。
专家讲座心得体会范文（精选11篇）
专家讲座心得体会范文（精选11篇）专家讲座心得体会范文（精选11篇）心中有不少心得体会时，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的专家讲座心得体会范文（精选11篇），欢迎大家分享。
专家讲座心得体会1今天，是本学期的最后一天，学校开展了一次安全教育讲座，我听了以后受益匪浅，感触良多。
下面是我听完这次讲座的感想：生命对每次个人来说都只有一次，都是值得我们去珍惜和爱护。
生命不是画在纸上的图画，错了，可以重新画过；生命不是一颗长青树，不可以永远立在风雨中，不可以横冲直撞。
正因生命如，我们就要更加注意安全，保重健康，健康是无法用金钱来买卖的。
这就是我听完安全教育的最大感想。
这次的讲座，其中一个案例是一个13人组合的犯罪团伙。
作案已有两百多例，都是以抢劫，偷盗为主。
有一次，他们准备抢劫，不听受害者劝告，反而恼羞成怒地将其推下河，幸好受害者会游泳，自己游上了岸。
有些受害者不敢报案，所以他们作案的实际数字还没有统计上来。
据了解，这13人中有11人都生活在单亲家庭，父母离婚。
有一个家庭，爸爸死了，妈妈出走，只剩他和他爷爷，爷爷身体不好，没有经济来源。
所以，他养成了懒懒散散的习惯，想上学就上，慢慢地就和不良少年混在一起。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，离婚使孩子过早地尝到苦涩，或把孩子当成包袱。
家长把昔日的怜爱变成厌恶，把细心呵护变成不闻不问。
这样一来对于未成年孩子来说是无法承受的，所以他们就走向犯罪。
人生，本来就是友善的，最重要的就是父母亲的教育。
不要因为大人间的矛盾，而影响孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
这些案例在我们生活中常常发生，这使我想到了发生在我身边的事情，我以前有一个同学，他家是单亲家庭，他从小都跟着妈妈生活，因为他特别调皮，所以他妈妈管不住他，所以，他的作业经常不完成，老师多次请家长，可是没有一点效果。
渐渐的他开始逃学，跟那些小混混在一起，时间长了，他开始向低年级的小朋友，索要钱财。
教师专家讲座心得体会5篇
教师专家讲座心得体会5篇_教师专家讲座心得体会1_今天我们学校组织全体教师到__中学听专家讲座,专家老师讲的内容非常符合我们教师的教学实际,他着重讲了:教师研究什么?其一,教师要研究学生;其二,教师要研究新课标,新教材;其三,教师要研究课堂,其四,面对课程改革我们应该如何做.他讲的内容既简明扼要,又非常符合我们教师教学的实际,真的给我们教师指明了研究的方向.下面我谈一下自己的一点体会:首先我认为实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践报告能力为重点.而课改的目的也在于此.其次作为教师要培养学生的创新精神,那么教师首先要有创新精神,要大胆进行改革,敢于冲破旧的条条框框,积极投入课程改革实验,学习有关课改的文件和资料,聆听专家讲座,并认真领会其精神实质,做好各种业务学习笔记,写好学习心得,做到教学方向明,路子对.在教学过程中,大胆创新,进行实践,改过去满堂灌的教学方法,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量.再者无论取得怎样的成绩,都应该牢记三尺讲台才是自己的归属,要把日常教育教学摆在首位,我希望:学校成名,我成才,最终是学生受益.因此,在设计活动中,要把握整体,全面考虑课程目标,尊重学生的实际与爱好,并保留已开发出的较好的课题,不断完善修改,同时,必须热爱自己的教育对象——学生.教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品.从本质上看,学生并不存在好与差之分,〝差生〞之所以〝差〞,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已.来自学生自身的主观因素和来自客观的影响.主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍.正因如此,我们教师对这些所谓的〝差生〞,更应加备的关爱与呵护.在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生〝向师性〞.这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃.今后努力方向:面对课改,找准位置,做完善课改的促进者.并找准问题症结,抓住思维方法,要树立起正确的思维方法.思维不偏激不绝对,从整体方位来解决问题,思路决定出路._教师专家讲座心得体会2_今天非常高兴能有这样一个机会与大家一起来分享我这次听专家龚敏讲座学习的一些心得体会.从我内心来说我觉得我是带着感激之心和求知的渴望而去的.同时我也希望通过自己的所看.所学.所想.和大家一起分享!应该说上海市的幼儿教育确实是走在全国的最前沿,我学习到了最新的幼教理念.感受到了上海市二期课程改革带来的变化,同时反省自己的工作也看到了其中较大的差距,应该说我还有一段很长.很艰难的路要走才能向这种理想的幼儿教育靠近.就像一位上课的老师所说的: 我们幼儿园的老师总是习惯于只埋头干活活不抬头认路.工作中少了一点思考. 通过这次学习让我感觉自己不再是一个迷茫的赶路人,看清了一个努力的方向,解决了工作中的许多困惑,很多事情都有恍然大悟.豁然开朗的感觉.除了专业知识上的收获以外,我们更从讲课的专家老师们身上感受到她们思想求新.功夫求深.做事求实.快乐工作的生活态度,应该说有许许多多来自心灵深处的触动.上海市一共开展过两轮课程改革,二期课改的核心理念就是:以幼儿的发展为本.一个幼儿园的发展是以幼儿的发展为本,幼儿的发展水平也是衡量幼儿园保教质量的一个重要标准.那么什么是幼儿的发展呢?幼儿的发展是指孩子从一个自然人发展为社会人,是人社会化的过程.这里的发展包括了四个含义:1.是全体孩子的发展,2是每一个孩子的全面和谐的发展3.是富有个性化的发展4.是发展的可持续性.孩子必须通过活动来发展,那么落脚点在于要改变幼儿的学习方式,有一个很形象的比喻是以前的教育是空杯和壶的关系,也就是一种被动的老师讲孩子听的填鸭式的教育,而二期课改的教学活动中老师与幼儿应该是园丁与种子的关系,也就是说老师应该向园丁一样给种子提供适宜的环境,创造适宜的条件来促进种子的发展,让学习成为孩子全身心的体验,操作和感受.每个孩子都有很大很大的发展潜能,并且每个孩子发展的潜能有很大的差异,这种与他人不同的差异是孩子的权利.这就要求老师们在集体教育的背景下更多的关注个别教育,并且要承认差异.发现差异,实施有差异的教育,让孩子获得有差异的发展.每个带班的老师都有这样的体会,每个班都有几个能力相对弱一些的孩子,怎么对待这些孩子呢?在以往的工作中我总是用同一个目标和内容对待全班的孩子,其实可以根据每个孩子的实际情况调整一些小的目标通过个别教育来实现的.应该说中国教育有一个明显的弊端就是一刀切,常常是只见树木,不见森林.其实组成森林的每一棵树木都不同.世界上没有两篇相同的树叶,更何况是人呢,所以老师们还要用一种成熟的心态来接纳孩子的差异,例如上海市的特级教师龚敏老师有几个很好的做法就是:龚老师的班上有一个固定的墙面布置就是每周请一个孩子和他的家长布置一块属于自己的展板,在展板中展示自己的特点,特长等,包括照片.绘画作品,书法作品手工作业等等.同时这种活动形式也为每一个幼儿提供了展示自己的机会,这件很小的事例也体现了老师对孩子错误的接纳,体现了老师的一种正确教育观念.教师最困难的就是洞察孩子想什么?我们总是说走进孩子的心灵世界.其实这是非常非常难的.我们现在能做到的只是走近孩子,靠近的近.那么怎样才能走进孩子的心灵世界呢?首先我们要一种求真的态度去了解孩子研究孩子.在日常生活中注重观察孩子的言行举止,不做观察不做记录不作分析就无法了解孩子,走进孩子,从而了解他们的需要.观察分为有计划的观察和随机观察,老师可以用表格.符号.标记.照片.录像录音的方式记录,作为一个优秀的老师要有观察的意识,他们通常会随身携带笔和小纸片,随手记录下孩子的只言片语,或者是事件中的关键词,然后再进行事后分析记录.有时候他们还会记录下课堂中的关于开展某个主题时的师生对话,这样做可以帮助老师了解孩子对这个主题知识的储备情况,同时可以帮助家长了解幼儿园正在开展什么主题,老师也积累了很重要的第一手资料.观察记录是一个老师专业成长要走好的第一步,这一点我的感受很深.我们以往很忽略这一块,所以导致了我们工作存在着教育目标不明确.不够了解教育对象以及师生关系不融洽的现象.在课程改革中还有一个突出的问题就是课程的有机整合.在我们幼儿园的课程中我们经历了分科教学.五大领域课程,到现在的主题活动整合课程.我们有很多困惑,到底什么是整合课程呢?有很多老师说其实是换了个说法而已,还不是语.常,计.体.音.美.所谓整合就是把他们都拼凑在一起就可以了.就像一条章鱼一样只是戴了一个整合的帽子,其实搞的还是的分科教学.真正意义上的整合不在于内容本身,而在于通过内容的整合来促进幼儿整体和谐的发展,这种整合不是拼凑而是根据孩子的兴趣对内容进行合理的联系.从这个活动中可以看出整合是一种多领域的,有机的,整体的,层层推进.随着课改的深入,对幼儿园老师专业化的水平已经越来越高.面对这些要求我们都深感压力,我们以前在幼师所学的教育理念以及弹唱画跳的技能已经远不能满足工作的需要,在幼儿教育的领域里知识在不断的更新,老师的学习如果不跟上,就会有被淘汰出局的可能.如今对幼儿园教师提出了更高层次的要求:要求教师有亲近孩子的能力.有读懂孩子的能力,有积极互动的能力,有和家长沟通的能力,有实践反思学习的能力.教师应该在学习中与孩子共同成长.教师的魅力在于:与孩子心灵的交换.智慧的对话,生命的呼唤.在幼儿园教师这个领域里的要求会越来越高,老师在这份事业里的追求是无止境的,只有更好,没有最好.只要每位老师用心去做,就能成功.在以往的工作中我常会感到倦怠,为什么这些老师都没有提到工作的辛苦呢,老师说:一个人他只有热爱工作他眼里的工作才是快乐的.当我们遇到我们不愿意做但又必须做的事情时必须要调整好心态说服自己,然后快乐的去做.这样你才能快乐工作,享受生活.也许我们会从这些话里获得一些启示,没有人能随随便便成功,这些成功背后都有他们对事业的一份执著,因此他们觉得自己是快乐幸福的.应该说这次听了专家的座谈会是获益匪浅,还有很多很多感受希望能在今后的工作和学习中与大家分享,最后我想用这几句话作为今天和大家共勉:做敬业之人,乐于敬取.做敏锐之人.善于发现.做灵活之人,善于迁移.做聪明之人,善于合成,做智慧之人,善于创新._教师专家讲座心得体会3_月_日晚,我们在实验楼___教室有幸参加了___博士关于〝类风湿关节炎诊治与新进展〞的精彩讲座,不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验,也让我感受到了_教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质,他的愉快的课堂气氛,严谨的教学语言,绚丽的教学情景,给我留下了深刻的印象,使我颇受震撼.下方来谈谈我的听后体会.首先,扩大视野,转变思维._教授把自己丰富的临床经验融入讲座中,深入浅出.从类风湿的定义诊断到临床表现,再到预防预后,从尪痹到病因病机,从西医到中医,再到中西医结合,全方位.多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点,以及国际新进展,让我受益匪浅,为我将来的中西医结合之路作出了引导.并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色,期望同学们能正确认识中医药的优势,要发奋学习,不断的发扬提高._教授扎实的理论功底.深厚的文化积淀,讲座图文并茂,扩展思维的教学方法,开阔了我的视野.让我感到自然清新,体现了名师的大气.其次,尊重学生,平等交流.在课后交流答疑中,_教授走到学生中间,应对面耐心的倾听学生心底的声音,答疑解惑.自主探究是尊重学生的体现,尊重学生,是学生自主探究的前提.在他的课上,真正听到了学生自主交流的声音.他的回答,唤醒学生的兴趣,激发了学生思维,活跃了课堂气氛,让我倍感温馨.我很喜爱_教授的课,正因他强调发挥中医优势的教学理念,以及平等互动的教学风格,展现不仅仅是他的精湛的教学功底,还有渊博的学识,丰厚的文化底蕴,谦逊的品格.然而,透过听_教授的讲座,更感到自身各方面的欠缺.总之,我要向_博士学的东西很多.因此,在今后工作学习中,我要深刻明白运用并实践___博士教育思想精神,以后要更加发奋充实自己,完善自己的知识结构,多学习,勤反思,不断提高自己的理论和实践水平,并像他那样,不断探索研究,不断学习提高._教师专家讲座心得体会4_3月_日在_实验小学听了了_学院组织的班主任讲师团的培训,受益颇深.特别是王老师幽默的语言,典型的案例,睿智的思维,带给了我不一样的感受,尤其使我对为什么批评学生.批评的出发点,批评的基本要求有了新的认识.一.为什么要批评学生?教师批评学生的目的——帮助学生进步,形成一个全面发展,健康向上的班集体,缺少不了必要的批评.批评是思想教育的一种重要手段,没有批评的教育是不完整的教育.二.批评的出发点:教师的行为要有教育性.1.情绪控制在教育过程中,教师要心平气和地直面学生的不足和失误,采用学生乐于接受的教育方法,帮其改正错误,促其不断进步.不恰当的批评教育会产生副作用,会伤害孩子的自尊心.因此批评教育要坚持〝对事不对人〞的原则.让孩子体会到:是自己的行为不对,犯了错误,只要今后改正,仍然是好孩子;老师批评教育我,是出自对我的关怀.爱护.教师要有公心,它是和爱心紧密联系在一起的,也可以说是爱心的一种表现,它是转变〝差生〞的重要条件之一.教师的公心就是对待所有的学生,无论是优秀生还是〝差生〞,谁犯了错误,都要受批评,对事不对人.对待学生一视同仁.建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感.学校是培养人才的重要基地.要以德育人,以理服人,让学生的身心健康发展.2.管理意识教育必须以关心.爱护学生为出发点,以学生身心健康发展为目的,和颜悦色.轻声细语.循循善诱,批评既然是教育人的一种手段也应如此.批评不是解恨发泄,不是为自己的利益扫除障碍,而是为了学生更健康地成长,呼唤学生心灵的一种教学方法.批评应该像习习的春风,总是包含着使万物复苏的温暖.所以,只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀,学生才会乐意接受.3.自利利他著名教育家陈鹤琴说:〝无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,是不大容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,不喜欢听恶言.〞因此对于那些自尊心受到严重挫伤,丧失上进心,破罐子破摔的学生,批评根本起不了作用,班主任用表扬代替批评,不失为一种良策.这样既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望,还让学生感觉到班主任的公正.使用这种方法,要作深入细致的调查研究,从后进生身上找到闪光点,一分为二地分析问题,表扬时要恰如其分,不夸大其词,不轻描淡写.三.批评的基本要求1.是否有利于解决问题?要形成一个全面发展,健康向上的班集体,缺少不了必要的批评.批评是思想教育的一种重要手段,没有批评的教育是不完整的教育.正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力,使学生认识到自身的缺点和不足,并警示自己不再重犯过去的错误.2.是否有利于学生接受?要多于学生进行换位思考,设身处地的为学生着想,只有把自己放在学生的位置上,同学生交心结友,才能正真了解学生内心世界,从而及时准确的教育和引导他们.3.是否有利于学生成长?现在的学生很多都是独生子女,有部分学生更是在单亲家庭里成长,为此,其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及,尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生,而实际上,在他们的内心深处,仍有上进要求,渴望得到老师和同学的帮助.著名的教育家马卡连柯曾说过:〝得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心.〞因此,在批评学生的时候既要讲原则,不迁就其错误的思想行为,又要讲感情,尊重他们的自尊心.这样,被批评的学生就不会感到自己是挨骂,而是在接受教育,他们会从心底里感激你对自己的关心和爱护.正所谓〝亲其师,而信其道.〞教师的话语他们会听进脑子,并努力的去做好.这样.我们的批评效果就达到了.4.是否有利于团队建设?批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评,为什么要这样批评,以消除感情上的隔膜.对确属自己认定事实有误或批评过火,要坦诚的表示歉意.但是,批评后一般不要立即找学生解释,也不要一边解释一边否定先前的批评,否则,不但不利于学生认识错误.改正错误,还会有损教师自己的威信和尊严,危及今后的教学效果.教师教育学生是一个复杂而细致的过程,利用批评这一方式应以理解.信任.尊重.关怀.鼓励为基础,把自己看成一名学生,常与学生心理换位,理解学生,做学生的知心朋友,只有这样才能让学生在微笑中接受批评,这样的批评才会收到意想不到的效果.批评是教育学生的一种手段,恰到好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点,但如果掌握不好尺度,则会使学生失去自尊,自暴自弃.所以说,苦口良药学问深,作为教师应该抓住时机,采取适当的批评方法,才能药到病除,收到良好的效果._教师专家讲座心得体会5_曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩.最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方.之前,曾在网上看过名师的一些论方,专著,案例教案,九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验,真有〝百闻不如一见〞之感叹,其中支老师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响,他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷.教师语言艺术的魅力令人惊叹,当我听着几位名师讲课时,不由惊叹,教师的语言竟有如此魅力,他能把学生带进无限的遐想,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处.贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时,先给了学生几段话,其中与一句是哈哈,小松鼠高兴地说:〝今年过冬,咱们不用愁了.〞老师读完后让学生凭借记忆读这几句话,其中一个读时,很调皮的把〝哈哈〞读成了〝哈哈〞,这是教师对他的语气进行了表扬,之后也学着他的语气读这句,这样就体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康的发展.建立了平等.和谐.民主的师生关系,让学生成为了课堂上的主人.还有吴琳老师的《生命生命》,从学生刚开始时的拘束没感情的朗读课文,到后来的慷慨激昂,学生的这些感受从何而来?不就是教师用声情并茂的语言激发出来的吗?教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心,吴老师巧妙的发掘了课文的隐性情感因素.她能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情.支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅,对台下老师出的每个题目进行逐一分析,让学生任意选择题目,然后简短介绍自己的材料,支老师进行总结.提示.分析.这对学生提笔没话写的状况进行了初步帮助,让学生能够做到有话写,其次支老师在作文写完后任意挑选部分同学上来读作文,这个读不是简单的读,而是对学生读出的每个词.每句话.每段话都要停下来进行及时的修改或表扬,修改后的句子要学生重读,表扬的句子或段落说明表扬的原因,这不仅让读作文的本人得到了很大提升,而且让听读的同学也学会更多的写作方法.再听听盛新凤教师饱含深情诵读的古诗《如梦令》,她首先让学生了解作者写每一古诗时的时代背景,然后让学生体会作者的情感,再去诵读古诗,抒发感情,首先让学生〝走近诗人〞,再让学生〝走进古诗〞,让学生感受,体味个中美学.她用自己挥洒自如的语言,带学生走遍了我国几千年的古代文明,仿佛使人又回到了过去,回到了从前,体味了古诗的美.几位教师对教材的把握都有其独到之处,让学生用心灵去倾听来把握教材,让学生体会感情,最后让学生抒发自己内心的感情,真正做到了知识的迁移.教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现.这些名师就是把自己和学生的智慧充分地挖掘,放大,施展,从而使他们的课生机勃勃.教师专家讲座心得体会。
专家讲座新心得体会总结
在这次有幸参加的专家讲座中，我受益匪浅，不仅对讲座内容有了深入的理解，而且在思维方式、学术素养等方面也得到了很大的提升。
以下是我对此次讲座的心得体会总结。
一、讲座主题的精准定位本次讲座的主题为“科技创新与产业发展”，这一主题具有很强的现实意义和前瞻性。
在当前全球科技竞争日益激烈的背景下，科技创新已成为推动产业发展的核心动力。
专家从宏观和微观两个层面深入剖析了科技创新与产业发展的关系，为我们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
二、专家的深厚学术功底讲座由我国知名经济学家、科技创新领域的权威专家主讲。
专家以其深厚的学术功底、丰富的实践经验，为我们呈现了一场精彩的学术盛宴。
在讲座过程中，专家不仅对科技创新与产业发展的理论进行了系统阐述，还结合实际案例，深入浅出地分析了我国科技创新与产业发展中存在的问题及对策。
三、讲座内容的丰富性本次讲座内容涵盖了科技创新、产业政策、产业发展趋势等多个方面。
专家从以下几个方面进行了详细讲解：1. 科技创新的基本概念、内涵及其在产业发展中的作用。
2. 我国科技创新的现状、优势与不足。
3. 产业政策在推动科技创新与产业发展中的作用。
4. 我国产业发展趋势及应对策略。
5. 科技创新与产业发展的国际合作与竞争。
通过这些内容的讲解，我对科技创新与产业发展有了更加全面、深入的认识。
四、启发与思考1. 科技创新是推动产业发展的核心动力。
我们要高度重视科技创新，加大研发投入，培养创新型人才，为产业发展提供源源不断的动力。
2. 产业政策在推动科技创新与产业发展中具有重要地位。
政府要进一步完善产业政策，优化创新环境，激发企业创新活力。
3. 产业发展要紧跟国际趋势，积极参与国际合作与竞争。
我们要充分利用国际资源，提升我国产业在全球价值链中的地位。
4. 人才培养是科技创新与产业发展的关键。
我们要加强人才培养，提高人才培养质量，为科技创新与产业发展提供有力支撑。
五、个人感悟1. 提高自己的学术素养。
小学专家课程讲座心得体会(2篇)
第1篇作为一名小学教师，我有幸参加了本次小学专家课程讲座。
这次讲座让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对本次讲座的心得体会。
一、专家的讲座内容丰富，具有很高的实用价值本次讲座邀请了多位知名教育专家，他们分别从不同角度、不同层面为我们讲解了小学教育教学的相关问题。
讲座内容涵盖了课程设置、教学方法、学生心理、家庭教育等多个方面，使我对小学教育有了全面、系统的了解。
1. 课程设置：专家指出，课程设置应注重学生的全面发展，不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的兴趣、情感、价值观等方面。
在课程设置上，要注重学科之间的融合，培养学生的综合素质。
2. 教学方法：专家强调，教学方法应多样化，根据学生的年龄特点和学习需求，采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 学生心理：专家指出，了解学生的心理特点，关注学生的心理健康，对提高教育教学质量至关重要。
教师要关注学生的情感需求，关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展。
4. 家庭教育：专家认为，家庭教育是学校教育的重要补充。
家长要关注孩子的成长，积极参与孩子的学习过程，与学校教育形成合力，共同促进孩子的全面发展。
二、专家的讲座理念先进，具有很高的指导意义1. 以学生为中心的教育理念：专家强调，教育要以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
教师要转变教育观念，从传统的知识传授者转变为学生的引导者、合作者。
2. 重视学生综合素质的培养：专家指出，教育要注重学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、合作意识等综合素质。
教师要关注学生的兴趣、爱好，激发学生的学习潜能。
3. 加强家校合作：专家认为，家校合作是提高教育教学质量的重要途径。
教师要主动与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、专家的讲座让我认识到自身的不足，明确了努力方向1. 专业知识储备不足：在讲座中，我认识到自己在专业知识方面还有很大的提升空间。
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专家授课后的反思与收获
一、教师培训要继续转变教育观念和培养批判性思维能力
在当前的教育界，有相当一部分教师教育观念滞后。
在培训时，通过专家教授的远程培训，我学会思考问题并掌握解决问题的方法。
也就是说，要学会运用批判性思维。
所谓批判性思维，就是会抓事物要领、会质疑分析、会推断、会灵活地思考处理问题。
简言之，教师可以通过学习学会多元思考、换位思考、辩证思考。
在学习的过程中，我一直在思考，某老师擅长画简笔画，让课堂变得很生动，我希望自己也能画一手好的简笔画。
我开始思索，某老师的课给了我什么启示?我怎样运用自己的特长将小学课上得生动活泼?这样一路想下来，心得体会且收获颇丰。
在“国培计划”学习过程中，我希望授课专家为所有的问题提供正确答案，就像我为学生提供试题的标准答案一样。
其实，在国培课程中，许多问题，如怎样进行课文导入等，没有标准答案。
授课专家即使在授课过程中为学员提供了一个示例，也仅仅是“一个”示例，而非“惟一”正确的示例。
在最后，我觉得应学会从不同的示例中寻找课文导入的原则，然后结合自己的教学实际，特别是学生的实际情况拟定自己的导入方法，但没有一种方法是适合所有教师的。
二、国培课堂后的日常课堂更精彩
之所以有这个结论，是因为参加“国培计划”的时候，我没有将培训与日常的课堂教学联系起来，似乎培训与课堂教学是两码事。
其实，在国培课堂上出现的问题折射出的是日常课堂教学中出现的问题。
目前教师培训的授课方式主要有两种:一种是讲授式，一种是讨论式。
其中，“讨论式”是指专家讲授与学员讨论相结合。
这两种授课方式也是当前小学教师授课的主要方式。
在我看来，任何一种方式都有其合理性，只要其有利于培养学生的自主学习能力就应当使用。
上课时，我经常提出问题并让学员进行充分讨论。
学生们很喜欢我的授课方式。
在培训结束后，我也会语课上给学生更多的话语权。
在日常英语课堂教学中，经常会出现学生迟到、上课走神的现象，这种现象在国培课堂上也会出现。
有一次，我学生进行多元智能的自我探究活动。
活动前，我向学生重点强调了活动规则，但是活动刚开始进行，就有两个学生问我该如何填表。
我耐心地指导了她们，并反问道：“刚才你们是不是没有认真听讲?”她们不好意思地回答：“会的。
”我说：“你们想一想，课堂上为什么会出现这种现象?”这样，她们就会进行换位思考。
三、了解学生，有的放矢
在“国培计划”后，为了备好课，我多次与学生深入掌握并了解学生的基本信息后，便确定了以后授课的基本指导思想：高标准引领，低起点切入。
授课前，我仔细学习了文本，详细了解了学生的基本情况，从而明确了学生的个人素质、语言能力。
我的基本思路是“借力”“提升”。
“借力”就是通过讨论式教学，让学生充分发挥聪明才智，共同讨论、研究问题；“提升”就是通过头脑风暴，让学生掌握思考问题的方式，学会如何解决问题。
四、国培课堂后上课的预设与生成
在课程改革中，我感知教学中预设与生成的问题。
在我接受培训后，同样会遇到这样的问题。
授课教师要善于根据课堂上的“生成问题”随时调整自己的教学。
有一次，我为学生设计的第一个活动是让他们填写自我反思表。
自我反思表的内容主要是学生对自己的认识，如我是一个什么样的学生，我的学习优势是什么等等。
我将40多位学生的自我反思表粘贴在教室的墙壁上，让大家一起阅读。
学生们不仅对这种培训形式感到新鲜，而且被同伴们不同的见解所吸引。
分享完毕后，我请学生自由发表感想。
学生们争先恐后地发言，课堂气氛非常热烈。
有位学生在发言时突然提出，在这次教学过程中见到了许多高手，聆听了精彩的报告，确实很有收获，但他们还有一些具体的教学问题没有得到解决。
她的话音刚落，其他学生立刻表达了同样的想法。
在这次课堂上，我没有按照事先的备课方案进行教学，而是及时按照学生们的要求调整了教学内容。
通过讨论，学生们对他们提出的问题有了更深刻的理解，并通过讨论获得了一些解决的办法。
下课时，我问学生：“你们是否意识到今天老师的教学计划有所改变?为什么会有这样的改变?这种改变对吗?”大家会意的笑声告诉我，他们明白了。
五、学生也是老师
在参加完“国培计划”后，我也为学生也提供了一段对话，并要求学生以小组为单位围绕对话进行教学设计。
小组交流完毕后，我决定在授课中增加评课的环节。
结果，孩子们评课时先谈示范课的优点，后谈问题;学生向授课人提问，然后谈示范课的优缺点。
随后，我也进行了评课。
我请一位刚讲完课的学生走上讲台，与他就刚才的示范课进行了对话式反思性评课。
最后，我请学生们就刚才进行的三种评课方式进行讨论：你最喜欢哪种评课方式?为什么？大家一致认为反思性评课方式效果最好。
通过学习授课教师，在教学方法上，自有其长处与优势，但参训的学生也有他们的长处和优势，如果能通过讨论式教学，让参训学生都参与教学活动，将他们的长处发挥出来并展示给其他学生，教学效果将会更好。
在这样的课堂里，学生绝对不会产生“被教育”的感觉，他们都是课堂的主人！。