学生心理档案表范本
心理学生档案登记表
姓名
班级
班主任
性别
出生年月
民族
家庭地址
联系方式
邮箱
爱好或
特长
长期寄宿
是否
健康状况
强健瘦弱多病曾患慢性病（________ห้องสมุดไป่ตู้_）
家庭经济状况
很好较好一般差很差
家庭成员
祖父母父母后父母兄弟姐妹
家中排行
父母情况
双亲家庭单亲（母亲死亡）单亲（父亲死亡）
单亲（父母离异，跟母亲）单亲（父母离异，跟父亲）父母死亡
学生个人心理档案姓名班级班主任性别出生年月民族家庭地址联系方式邮箱爱好或特长长期寄宿健康状况强健瘦弱多病曾患慢性病家庭经济状况很好较好一般很差家庭成员祖父母家中排行父母情况双亲家庭单亲母亲死亡单亲父亲死亡单亲父母离异跟母亲单亲父母离异跟父亲父母死亡父亲职业母亲职业父母关系和谐一般父亲教育方式辱骂剥夺惩罚拒绝过保护过干涉宽容民主母亲教育方式辱骂剥夺惩罚拒绝过保护过干涉宽容民主与父亲的关系很好较好一般很差与母亲的关系很好较好一般很差学习成绩及格不及格师生关系很好较好一般很差自我个性评估喜清静自卑抑郁易焦虑活跃高傲乐观热情情感含蓄头脑冷静少社交易疑心广交际干劲足遇事不悔忍让理智谨慎情绪稳定缺闯劲事后多悔心胸宽阔易激怒脆弱重大事件希望心理老师给你提供什么样的帮助
头脑冷静少社交易疑心广交际干劲足遇事不悔忍让理智谨慎情绪稳定缺闯劲事后多悔心胸宽阔易激怒脆弱
重大事件
希望心理老师给你提供什么样的帮助
父亲职业
母亲职业
父母关系
和谐一般差
父亲教育方式
辱骂剥夺惩罚拒绝过保护，过干涉、宽容、民主
母亲教育方式
辱骂剥夺惩罚拒绝过保护过干涉宽容民主
与父亲的关系
学生心理档案记录表
1、基本情况
姓名
张三
班级
五.1
性别
女
出生年月
2010.2
民族
汉
籍贯
四川成都
学习情况
优
健康状况
良好
家庭住址
四川省成都市XX区XX路XX街道X号
寄住住址
四川省成都市XX区XX路XX街道X号
兴趣与特长
钢琴、古筝、国画、硬笔书法
2、家庭情况
称 谓
姓名
年龄
学历
职业
爱好与特长
个性特点
你对他(她)的喜爱程度
喜爱
较
喜爱
无
所谓
不
喜爱
父
张XX
36
本科
教师
篮球
喜爱
母
杨XX
34
本科
医生
旅游
喜爱
继父母
（或）养父母
情况
3、学习经历
起止时间
在何校学习
担任职务
对当时所处集体的喜爱程度
喜欢
较喜欢
一般
不太喜欢
不喜欢
2016.8.30至今
成都市XXX小学
中队长
喜欢
4、成功与失败经历
成功经历
序号
时间
事件
1
2017.3.24
参加成都市艺术人才大赛，获书法个人一等奖。
辈啊！
2.每天的作业总是没完Байду номын сангаас了，语文、数学、英语、科学，读书笔记、手抄小报、艺术
作品，我们所有的时间都被占据龙，好像小学生天生来就是整天埋头读书的，真的太烦
人啦！
2
2018.10.22
通过钢琴考级。
小学生心理健康档案表格
学生情况
姓名
性别
民族
出生年月
班级
政治面貌
籍贯
班主任
家庭成
员情况
姓名
年龄
与本人关系
工作或学习单位
心理健
康状况
1、人格完整
6、自我评Байду номын сангаас正确
综合评价
1、健康状态
2、智力正常
7、人际关系和谐
2、不良状态
3、情绪健康
8、心理行为符合
小学生的年龄特征
3、心理障碍
4、意志健全
4、心理疾病
5、适应能力强
4、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
5、经济压力、家庭变故以及突发性意外事故造成很大的心理问题。
其它原因或备注：
注意：此表填写一定要如实。
导致心理问题的主要原因
1、激烈的学习竞争、就业竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。
2、因恋爱造成的情感危机，诱发心理问题，并因此走向极端，甚至可能酿成悲剧。
3、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神（甚至造成紧张的人际关系）等不良习性，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
学生心理健康档案 模板
导致心理问题的主要原因
心理健康测估结果
组织单位
测评时间
测评方案
测评结果及建议
学生行为与
教师教育记录
辅导与谈话记录：
年月日
其它重要建议及做法：
监控过程
时间
监控方式
已采取的对策及做法
本人心理状态改变情况
注意:请务必如实填写此表。
清新县龙颈镇河洞学校
二○一二年五月二十五日
学生心理健康档案
本
人
情
况
姓名
性别
出生
年月
本
人
照
片
入学时间ห้องสมุดไป่ตู้
籍贯
民族
双亲情况
在校
表现
家庭联系电话
家庭地址
家庭背景及成员情况
心理健康状况
1、人格完整
6、自我评价正确
综
合
评
价
1、健康状态
2、智力正常
7、人际关系和谐
2、不良状态
3、情绪健康
8、心理行为符合大学生的年龄特征
3、心理障碍
4、意志健全
4、心理疾病
5、适应能力强
学生心理健康档案表
姓名 个人 简历 爱好特长 既往病史 家庭人口 家庭 状况 父亲姓名 母亲姓名 家庭经济状况 年级段 学习态度 学习兴趣 学习生 活状况 学习习惯 考试心理 行为习惯 精神状态 与父母关系 人际关 系状况 与老师关系 与同学关系 一年级 是否独生子女 职 职 业 业 性 性 别 格 民 族 出生年月 心理是否健康 是否生理缺陷 身体发育状况 家庭住址 文化程度 文化程度 是否是单亲或离异家庭 三年级 四年级 五年级 六年级 与子女关系
学生心理健康档案(完整版)
高力房镇中心小学
年班学生心理健康汇总表
注：﹝家庭类型：核心∕单亲∕离异∕留守﹞。
﹝关注程度评估：一般关注∕重点关注∕跟踪关注﹞。
学生心理健康档案表
备注：1. 学生要客观、如实填写个人资料。
2. 学生心理健康档案要严格保密，不得带出咨询室，不得复印。
非专职心理辅导老师不得查看本资料。
3. “关注程度（心理干预）评估”一栏由专职心理辅导老师填写。
《学生心理健康档案表》填表说明（样表）：
注： 1．血型：O型∕A型∕B型∕AB型。
2.健康状况：根据本人具体情况填写“健康”、“一般”或“较差”；有严重疾病、慢性疾病或身体伤残的，要如实简要填写在“生理缺陷”或“既往病史”一栏中。
3.困惑与烦恼：如：1、“学习很努力，成绩不理想”；2、“父母限制和伙伴交往、游玩”；3、“人际关系紧张”；4、“没有知心朋友”；5、“父母有时批评或骂自己，整天唠叨个不停”；6、“无缘无故被被人取笑欺负”；7、“身为班干部，管那些有错的同学，有时他们不但不听还说三道四”；8、“犯了错误，有时父母不耐心的开导批评，非打即骂；9、同学不尊重自己，给自己起绰号”；10、其他…。
学生心理档案表
个性特点 **** ****
喜爱 **** ****
****
****
**** ****
****
****
****
****
**** ****
****
****
独生子女
口是 口否
单亲家庭
父母关系 口1.和睦；口2.不和；口3.分居；口4.离异；口5.其他：
家庭气氛 口1.和谐；口2.普通；口3.欠和谐；口4.沉闷；口5.其他：
家庭经济情况
口很好；口较好；口一般；口差。
你对他(她)的喜爱程度 较喜爱 无所谓 不喜爱
****
**** ******
****
**** ******
****Βιβλιοθήκη **** **********
**** ******
口是 口否
其他情况
起止时间 **** **** ****
在何校学习 **** **** ****
时间
事件经过
1
****
2
****
3
****
******** ******** ********
联系电话 **************
健康状况 口 很好；口良好；口一般；口较差；口很差 若差请具体描述：
过往病史 口无；口脑炎；口癫痫；口心脏病；口哮喘；口过敏症；口肺结核； 口小儿麻痹；口其他：
家庭情况
称谓
**** 家庭成员 ****
姓名 **** ****
年龄 **** ****
职业 **** ****
************************
学习经历
担任职务 ****
喜欢 ****
对当时所处集体的喜爱程度
学生心理健康档案(完整版)
学生心理健康档案(完整版)XXX年班学生心理健康汇总表档案号学生姓名性别家庭类型关注程度（心理干预）评估备注注：家庭类型包括核心、单亲、离异和留守；关注程度评估包括一般关注、重点关注和跟踪关注。
学生心理健康档案表姓名基本情况班级籍贯性格性别民族出生年月政治面貌近期免冠小2寸照片现寄住地址爱好特长健康状况是否独生子女生理缺陷Emall（或QQ号）个人身体状况血型既往病史身体发育家庭人口父亲家庭状况母亲身高：CM，身高偏低/正常宗教年龄职业体重：KG，体重偏瘦/正常/偏胖家庭住址文化程度家庭其他成员情况说明经济状况（家庭年收入）居住环境（选项下打√）万元家庭类型家庭气氛一般/较好/一般/较差/很差失败经历核心/单亲/离异/留守较好/一般/差较差/很差较好/一般/差很好/较好研究成绩研究态度研究生活状况考试心理自控能力睡眠状况精神状态业余活动班干部锻炼各项获奖人际关系状况成长经历个人成长（研究及生活）中遇到的困惑与烦恼关注程度（心理干预）评估与父母家人与老师关系与同学关系一般关注/重点关注/跟踪关注备注：1.学生要客观、如实填写个人资料。
2.学生心理健康档案要严格保密，不得带出咨询室，不得复印。
非专职心理辅导老师不得查看本资料。
3.关注程度（心理干预）评估一栏由专职心理辅导老师填写。
学生心理健康档案表》填表说明（样表）：姓名基本情况班级籍贯性格性别民族出生年月政治面貌近期免冠小2寸照片现寄住地址爱好特长是否独生子女生理缺陷既往病史身体发育状况家庭人口父亲家庭状况母亲身高：CM，身高偏低/正常宗教年龄职业体重：KG，体重偏瘦/正常/偏胖家庭住址文化程度家庭其他成员情况说明经济状况（家庭年收入）居住环境（选项下打√）万元家庭类型家庭气氛一般/较好/一般/较差/很差失败经历核心/单亲/离异/留守较好/一般/差较差/很差较好/一般/差很好/较好研究成绩研究态度研究生活状况考试心理自控能力睡眠状况精神状态业余活动班干部锻炼各项获奖人际关系状况成长经历个人成长（研究及生活）中遇到的困惑与烦恼关注程度（心理干预）评估与父母家人与老师关系与同学关系一般关注/重点关注/跟踪关注备注：1.学生要客观、如实填写个人资料。
(完整版)学生心理档案(修订版)
学校名称
学生姓名年龄（周岁）性别
班 级
班主任姓名
入学时间
联系方式
建档日期
基 本 资 料
姓名：性别：出生年月：籍贯：
民族：政治面貌：所在班级：
特长或兴趣爱好：
身 体 状 况
身局：cm体重：kg血型：视力：
一般健康状况：口很好 □良好 口普通 口较差 口很差
身体是否开始发育：□是 口否是否有生理缺陷：口是 口否
—次来访
咨询教师：
基本情况及求助问题：
咨询过程：
问题分析与教育建议:
学习方面： □学习兴趣 □学习习惯 □学习方法 □考试紧张
其它：
行为习惯：□注意力/、集中 口忍/、住违反纪律 口不能按时完成作业 口迟到
其它：
情绪问题：□情绪低落 □担心害怕 口烦躁不安口生气发脾气
其它：
人际关系问题：口与父母 口与老师口与同学 口与朋友 口与长辈
□自信心不足口缺之目标和动力口遇到困难不知如何面对
口青春期困惑
是否有对个人生活有重要影响的重大事件或挫折经历：□是口否
具体谈一下：
日常行为观察记录:
观察地点:
观察人（心理老师或班主任老师）：
观察行为及过程记录：
问题分析与教育建议:
接受心理辅导记录:
时间：地点：辅导教师:
辅导形式:
辅导过程:
问题分析及教育建议:
接受心理咨询记录：来访时间：咨Fra bibliotek地点：弟—
□安静口嘈杂其它：
每天睡眠时间：小时主要休闲活动：
课外学习（特长或补习）：
工作单位及职务：父亲：母亲：
文化程度：父亲：母亲：
家庭月收入：口000元以下 口000—3000元B000 —5000元3000元以
中小学生心理健康档案
学校:
年班
姓名:
时间:年月日
学生心理档案
1、基本情况
姓名
班级
性别
出生年月日
民族
籍贯
血型
健康状况
家庭住址
寄住住址
生理缺陷
兴趣与特长
个人病史
2、家庭情况
称谓
姓名
年龄
学历
职业
爱好与
特长
个性
特点
你对他(她)的喜爱程度
喜爱
较
喜爱
无
所谓
不
喜爱
父
母
继父
继母
养父
养母
是否独生子女
居住环境
好（ ）
一般 （ ）
教师姓名
性别
学历
职业
备注
沟通事由：
初步分析：
沟通过程：
沟通效果：
预约下次沟通时间：
年月日自时分始，时分结束。
沟通感悟：
咨询员：
与家长沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
家长姓名
性别
学历
职业
学生姓名
班级
性别
年龄
备注
家长自述：
初步分析：
沟通过程：
沟通效果：
预约下次沟通时间：
年月日自时分始，时分结束。
沟通感悟：
家庭成员死亡:
父母离异
与教师.同学关系紧张
生活条件改变
影响生活的重大挫折:
其它
5、困惑与烦恼
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
学生
姓名
班级
性别
年龄
备注
辅导缘由：
初步分析：
辅导过程：
中学生心理健康档案表格
**中学学生心理健康档案基本情况
2．家庭情况
自我评价
5．困惑与烦恼
备注：“困惑于烦恼”包括如下几点1、“学习很努力，成绩不理想”；2“父母限制和伙伴交往游玩”；3“人际关系紧张”；4“没有知心朋友”；5“父母有时批评或骂自己，整天唠叨个不停”；7“无缘无故被被人取笑欺负”；8“身为班干部，管那些有错的同学，有时他们不但不停还说三道四”；9“犯了错误，有时父母不耐心的开导批评，非打即骂；10、同学不尊重自己，给自己起错号”等等。
每个同学的烦恼和困惑是不同的，也不是上述十点全包括。
Welcome !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！。
学生心理健康档案表
学习压力、就业竞争
因朋友关系造成的情感危机、诱发心理问题
本人性格问题，缺乏合作精神，甚至有强迫、暴力倾向等问题
因家庭关系或其他情况造成的心理问题
因压力造成的失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题
经济压力、家庭变故以及突发性意外事故造成的心理问题
其它原因
特别说明
备注
学生心理健康档案表
重点学生心理健康档案表
姓名
性别
出生年月
民族
籍贯
政治面貌
家庭联系电话
家庭地址
邮编
证件类型
证件号码
家庭主要
成员情况
姓名
年龄
称谓
工作单位
联系电话
心理健康情况
人格完整
心理行为符合小学生的年龄特征
智力正常
人际关系和谐
情绪健康
自我评价正确意志Leabharlann 全适应能力强综合评价
健康状态
不良状态
心理障碍
心理疾病
学生心理健康档案表
学生心理健康档案表
个人信息
姓名：XXX
籍贯：XXX
出生年月：XXXX年X月
性别：XX
民族：XXX
政治面貌：XXX
身体状况：身体健康，血型为XX
既往病史：无
身高体重：XXXcm，XXXkg
生理缺陷：无
联系方式：Email(QQ)：XXX，联系XXX 家庭情况
家庭住址：XXX
家庭人口：X人
父亲职业：XXX
母亲职业：XXX
是否独生子女：是
文化程度：父亲XXX，母亲XXX
家庭经济年收入：XXX元
家长的教育方式：XXX
是否是单亲或离异家庭：否
学生心理健康状况一览表
学年度：XXXX-XXXX
研究状况：成绩优秀，担任班干部职务
生活状况：睡眠充足，精神状态良好
研究态度：认真负责，积极进取
研究兴趣：对XXX学科有浓厚兴趣
研究动机：为了未来的目标而努力研究
研究意志力：具有较强的自我管理能力
考试心理：自信，不畏挑战
业余活动：XXX
成绩等级：一等/二等/三等
家庭氛围：亲子关系良好，家庭和睦
睡眠状况：规律，充足
精神状态（心理倾向）：乐观，积极向上
人际关系状况：与同学、老师和家人都相处融洽成功经历：XXX
困惑与烦恼：XXX
与父母关系：良好
与老师关系：良好
与同学关系：良好
失败经历：XXX
心理干预：XXX
关注程度评估：重点关注。
中心小学学生心理健康档案表模板
环境
A较差B一般C良好D很好
家长教育
方式与态度
A民主B宽严有度C严厉D放任
独生子女
A是B否
3.学生自我评价
很好
较好
一般
较差
很差
人际关系
学习成绩
学习态度
学习习惯
思想品德
行为习惯
身体状况
自控能力
4.关键事件（对学生个人生活有影响的重大社会生活事件，如：家庭变动、亲人逝去、天灾人祸等）
A有B无如果有请写出来:
中心小学学生心理健康档案表模板
1.学生基本情况
姓名
性别
出生年月
民族
身体健康
状况
血型
兴趣特长
籍贯
家庭住址
生理缺陷
A有B无（有：）
2.家庭基本情况
父母姓名
父母学历
父母职业、职务、电话
家庭关系模式
A大学B弱势C和谐
A大学B高中及中专
C初中D小学
A强势B弱势C和谐
家庭组织
结构
A大家庭B小家庭C单亲家庭D再婚家庭
学生心理健康档案表
学 生 心 理 健 康 档 案
姓名 个人简介 籍贯 身体健康状况 身体状况 既往病史 生理缺陷 家庭住址 父亲 家庭状况 母亲
其他成员情 况
性别 民族
出生年月 班级
宗教信仰 职业 职业 文化程度 文化程度
是否独生 子女
是否单亲家 庭 年度 成绩等级 学习动机 学习兴趣 学习态度 学习生活 学习意志力 状况 考试心理 担任班干部 睡眠状况 业余活动 精神状态 与父母关系 人际关系 与老师关系 状况 与同学关系 心理干预 一年级
是否离异 家庭 二年级 三年级
其他特殊 情况 四年级 五年级 六年级
关注程度评估（一般关注/重点关注/跟Байду номын сангаас关注）
备注：1.学生要客观如实填写个人资料。2.学生心理健康档案要严格保密。本资料不得带出咨询室，不得复印。非专职心理辅 导人员不得查看本资料。学生心理档案,不得作为学生品行评定依据，更不得作为学生终生档案放入人事档案材料。学生心理 档案一般要在学生离校后封存。3.“心理干预”与“关注程度评估”由心理辅导老师填写。
学生心里档案表填写示范
学生心里档案表填写示范
姓名：张三
年级：三年级
性别：男
家庭住址：北京市海淀区
联系电话：138xxxxxxxx
父母信息：
姓名：张四
关系：父亲
职业：工程师
电话：139xxxxxxxx
姓名：李四
关系：母亲
职业：教师
电话：136xxxxxxxx
个性特点：乐观、好奇、听话、积极进取、有责任心
兴趣爱好：喜爱科学实验、阅读、足球、音乐
优点：勤奋、聪明、爱助人、有团队合作精神
缺点：有时候会偷懒、容易分心、时常忘记带作业
学习情况：成绩优秀，学习态度非常积极，习惯良好，上课时能够专心听讲，做作业也非常认真，能够按时完成。
目前数学、科学、语文是他的强项。
家庭情况：家庭和睦，父母和学生的沟通顺畅，家庭环境良好。
父母注重学生的教育，经常鼓励学生参加各种课外活动，培养其兴趣爱好和综合素质。
其他备注：学生在班级中表现良好，与同学相处融洽，乐于助
人，受到了老师和同学的喜爱。
希望能够继续保持良好的学习习惯和积极的学习态度。
学生心理健康档案范文
学生心理健康档案范文一、基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]年龄：[X]岁。
年级：[X]年级。
就读学校：[学校名称]二、家庭背景。
这孩子的家庭情况有点像一盒混合口味的糖果，甜酸苦辣都有。
他家住在[具体住址]，老爸是个超级忙碌的上班族，就像个永不停歇的小陀螺，整天忙得晕头转向，陪孩子的时间就像珍稀动物一样少得可怜。
老妈呢，虽然也忙，但还算是能抽出点时间照顾孩子。
家里还有个[是否有兄弟姐妹及相关情况]，两个人有时候好得像一个人，有时候又吵得像两只斗架的小公鸡。
家庭氛围嘛，大多数时候还算和谐，不过偶尔老爸老妈因为工作压力大或者孩子的教育问题，也会有一点小摩擦，就像平静的湖面偶尔泛起的小涟漪。
这种家庭环境对孩子的影响就像一阵风，有时候把孩子往这边吹，有时候往那边吹。
三、性格特点。
[学生姓名]就像一个多面体，不同的面有着不同的色彩。
他是个特别外向的小机灵鬼，在班上就像个小太阳，热情得很。
课间休息的时候，他就像一只快乐的小鸟，叽叽喳喳地穿梭在同学之间，跟这个聊几句，跟那个开个小玩笑，总能把周围的气氛变得热热闹闹的。
而且他特别有正义感，要是看到有同学被欺负，他就会像个超级英雄一样挺身而出，那小模样简直酷毙了。
不过呢，他也有自己的小脾气。
有时候就像个小爆竹，一点就炸。
比如说，要是他在玩游戏的时候输了，就会嘟着嘴，脸涨得通红，大声地喊着“不公平，不公平”。
而且他还有点小粗心，做数学题的时候，经常把简单的计算都弄错，就像个迷迷糊糊的小马虎。
四、心理状况。
1. 学习压力方面。
这孩子一提到学习，就像霜打的茄子——蔫了。
学习对他来说就像一座怎么爬都爬不完的大山。
每次考试前，他就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
一方面是自己想考好，另一方面又害怕考砸了被爸妈唠叨。
这种心理压力就像一块大石头，压得他有点喘不过气来。
就像上次期中考试，他因为太紧张，在考场上手心直冒汗，脑袋里一片空白，平时会做的题都做错了不少。
2. 人际关系方面。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现
行为习惯
体育运动
现任职务
获奖情况
特长爱好
备注智力状ຫໍສະໝຸດ 分析施测次数第一次施测
第二次施测
智 力 状 况 分 析
鉴定人：
鉴定人：
教
育 建 议
学习态度状况分析
施测次
数
第一次施测
第二次施测
施测时
间
素质名
称
结果评定等级
结果评定等级
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
学习动
机
求知欲
望
进取精
神
主动精
神
学习热
情
学习毅
力
学习态
孤独倾向
自责倾向
过敏倾向
身体症状
恐怖倾向
冲动倾向
合计
效度量表
个性特征
分析
鉴定人：
鉴定人：
教育建议
个别辅导记录
度状况
分析
教育建
议
注：1是指非常差；2是指差；3是指一般；4是指较强；5是指强
学习社会因素分析
施测次数
第一次施测
第二次施测
施测时间
评定等级
评定等级
差
中
上
中
等
中
上
优
差
中
上
中
等
中
上
优
因素名称
朋友关系
与教师关
系
家庭环境
学校环境
学习社会
因素分析
教育建议
心理健康状况分析
施测次数
施测时间
因素名称
学习焦虑
对人焦虑
班级
中小学学生心理档案表
姓名
建档日期2016年 月 日
学生基本情况
性
出生年
籍贯
男□女
别
月
□
电话
姓名
家 庭 情 况
是否独生子
女
教养方
式
民主口专制口 放任
□
学 业 成 绩
\成绩
科目'、
第一次施测
第二次施测
优
良
中
差
优
良
中
差
语文
数学
夕卜语
总评
在
校
表
'、、表 现\内容\
第一次施测
第二次施测
优
良
中
差
优
良
中
差
思想品德