人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案(最新整理)
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教学重点： 1、让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握 用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂 的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推 理、转化的方法。 教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。
第 1 课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商 教学内容：教材第 38 页例 1、第 39 页例 2，第 40 页练习八第 1、2 题。
一、复习旧知
1、口算练习
4×5 5×8
7×9 9×4
7×3 6×8
9×5 8×8
7×8 3×6
9×9 6×7
2、 将下列口诀补充完整要。
（ ）八五十六
三（ ）二十七 六（ ）五十四
七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八
3、 计算下面各题。
24÷6
15÷3
说一说，自己是怎样求商的。
二、合作探究
教学反思：
第 3 课时 解决问题 教学内容：教材第 42 页例 3，教材第 43 页练习九第 1－4 题。 教学目标：
1、通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用 除法的方法，体会数量之间的相依关系。
2、通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问 题的一般解决方法。
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 教学重点：让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数 量之间的相依关系。
1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置
自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解
决吗？
2、教学例 1。
（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
怎样挂小旗整齐？
（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？
（3）有 56 面小旗，怎样挂小旗整齐？
教学目标：
1、使学生明确用 7、8、9 的乘法口诀求商的算理，初步会用
7、8、9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学方法：小组合结合法。
教学准备：主题图。
教学过程：
3、练习：引导学生完成书本第 38 页做一做。 4、教学例 2 （1）出示例 2 图。学生观察提出用除法计算的数学问题。 每 9 个摆 1 行，可摆几行？ 摆成 3 行，平均每行摆多少个 （2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的 5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题， 而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能 够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 三、巩固练习 1、指导学生完成教材第 39 页做一做第 1、2 题。 要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 2、引导学生完成教材第 39 页做一做第 3 题。 用比赛的形式提高学生的学习积极性。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 五、课堂练习：教材第 40 页练习八第 1、2 题。 教学反思：
（2）6 里面有几个 2？ 二、合作探究、解决问题 1、教学教材第 42 页例 3。 （1）出示例 3 图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？ （2）题中的问题： “56 元可以买多少个地球仪”是什么意思？ 指导学生自己动手摆小棒。 “56 元可以买多少个地球仪”就是计算 56 里有多少个 8 元，也就是求 一个数里包含几个另一个数。 （3）引导列式。 56÷8＝7（个） （4）检查解答正确吗 （6）引导学生完成第 42 页例 3 后的问题。 三、总结 求一个数里包含几个另一个数用除法计算。 四、巩固练习 引导学生完成书本第 43 页 1（左）、4 题。组织学生进行集体订正，必 要时进行讲解。 五、课堂作业：教材第 43 页练习九第 1（右）、2、3 题。 教学反思：
第四单元 学情分析：
表内除法（二）
表内除法（二）是在学习用 2～6 的乘法口诀求商的基础 上，继续学习用 7～9 的乘法口诀求商。本单元的学习属于 《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程 标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法 （一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除 以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘 法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一 些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
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2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计
教学难点：帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义 教学方法：自主探索、小组合作法 教学准备：主题图。 教学过程： 一、复习旧知 1、出示题目，组织学生口答。 （1）每千克苹果 5 元，买 3 得多少元？板书：5×3=15 （2）一条船可坐 6 人，2 条这样的船最多可坐多少人？ 板书：6×2=12 2、根据算式 4×8﹦32 写出 2 道除法算式。 3、（1）把 6 平均分成 3 份，每份是几？
第 2 课时 练习课 教学内容：教材 40－41 页练习八第 3－9 题。 教学目标：
1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：使学生熟练的运用乘法口诀。 教学难点：正确迅速的求积求商。 教学方法：练习法 教学准备：答题卡
引导学生提出问题。
如果挂 8 行，每行有多少面小旗？
解决问题并列出算式。板书：56÷8
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2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计
（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （5）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出自己的 计算结果，并把求商的过百度文库跟大家说一说。
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教学过程： 一、复习 1、背 1～9 的乘法口诀。 2、计算 6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1 3、用语言表达计算过程 42÷6=？ 15÷5=？ 二、巩固练习 1、教材 40 页练习八第 3 题。 强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。 2、教材 401 页练习八第 4 题。 比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。 3、教材 40 页练习八第 5 题。 学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。 4、教材 41 页练习八第 7 题。 看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问 题，在练习本上列式计算。 5、教材 41 页练习八第 9 题。 三、总结。 四、布置作业：教材 41 页练习八第 6、8 题。
第 1 课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商 教学内容：教材第 38 页例 1、第 39 页例 2，第 40 页练习八第 1、2 题。
一、复习旧知
1、口算练习
4×5 5×8
7×9 9×4
7×3 6×8
9×5 8×8
7×8 3×6
9×9 6×7
2、 将下列口诀补充完整要。
（ ）八五十六
三（ ）二十七 六（ ）五十四
七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八
3、 计算下面各题。
24÷6
15÷3
说一说，自己是怎样求商的。
二、合作探究
教学反思：
第 3 课时 解决问题 教学内容：教材第 42 页例 3，教材第 43 页练习九第 1－4 题。 教学目标：
1、通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用 除法的方法，体会数量之间的相依关系。
2、通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问 题的一般解决方法。
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 教学重点：让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数 量之间的相依关系。
1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置
自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解
决吗？
2、教学例 1。
（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
怎样挂小旗整齐？
（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？
（3）有 56 面小旗，怎样挂小旗整齐？
教学目标：
1、使学生明确用 7、8、9 的乘法口诀求商的算理，初步会用
7、8、9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学方法：小组合结合法。
教学准备：主题图。
教学过程：
3、练习：引导学生完成书本第 38 页做一做。 4、教学例 2 （1）出示例 2 图。学生观察提出用除法计算的数学问题。 每 9 个摆 1 行，可摆几行？ 摆成 3 行，平均每行摆多少个 （2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的 5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题， 而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能 够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 三、巩固练习 1、指导学生完成教材第 39 页做一做第 1、2 题。 要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 2、引导学生完成教材第 39 页做一做第 3 题。 用比赛的形式提高学生的学习积极性。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 五、课堂练习：教材第 40 页练习八第 1、2 题。 教学反思：
（2）6 里面有几个 2？ 二、合作探究、解决问题 1、教学教材第 42 页例 3。 （1）出示例 3 图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？ （2）题中的问题： “56 元可以买多少个地球仪”是什么意思？ 指导学生自己动手摆小棒。 “56 元可以买多少个地球仪”就是计算 56 里有多少个 8 元，也就是求 一个数里包含几个另一个数。 （3）引导列式。 56÷8＝7（个） （4）检查解答正确吗 （6）引导学生完成第 42 页例 3 后的问题。 三、总结 求一个数里包含几个另一个数用除法计算。 四、巩固练习 引导学生完成书本第 43 页 1（左）、4 题。组织学生进行集体订正，必 要时进行讲解。 五、课堂作业：教材第 43 页练习九第 1（右）、2、3 题。 教学反思：
第四单元 学情分析：
表内除法（二）
表内除法（二）是在学习用 2～6 的乘法口诀求商的基础 上，继续学习用 7～9 的乘法口诀求商。本单元的学习属于 《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程 标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法 （一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除 以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘 法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一 些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
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2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计
教学难点：帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义 教学方法：自主探索、小组合作法 教学准备：主题图。 教学过程： 一、复习旧知 1、出示题目，组织学生口答。 （1）每千克苹果 5 元，买 3 得多少元？板书：5×3=15 （2）一条船可坐 6 人，2 条这样的船最多可坐多少人？ 板书：6×2=12 2、根据算式 4×8﹦32 写出 2 道除法算式。 3、（1）把 6 平均分成 3 份，每份是几？
第 2 课时 练习课 教学内容：教材 40－41 页练习八第 3－9 题。 教学目标：
1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：使学生熟练的运用乘法口诀。 教学难点：正确迅速的求积求商。 教学方法：练习法 教学准备：答题卡
引导学生提出问题。
如果挂 8 行，每行有多少面小旗？
解决问题并列出算式。板书：56÷8
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2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学设计
（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （5）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出自己的 计算结果，并把求商的过百度文库跟大家说一说。
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教学过程： 一、复习 1、背 1～9 的乘法口诀。 2、计算 6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1 3、用语言表达计算过程 42÷6=？ 15÷5=？ 二、巩固练习 1、教材 40 页练习八第 3 题。 强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。 2、教材 401 页练习八第 4 题。 比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。 3、教材 40 页练习八第 5 题。 学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。 4、教材 41 页练习八第 7 题。 看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问 题，在练习本上列式计算。 5、教材 41 页练习八第 9 题。 三、总结。 四、布置作业：教材 41 页练习八第 6、8 题。