中班绘本阅读：爱吃水果的牛

中班绘本阅读：爱吃水果的牛

活动目标：

1、喜欢自主阅读绘本，能够理解故事内容和情节发展脉络。

2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

3、体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。

活动准备：

1、绘本大图书、绘本小图书（幼儿人手一本）。

2、木瓜、杨桃实物各一个。

3、一段比较舒缓、安静的音乐。

活动过程：

一、观察大图书封面，师幼对话导入，激发幼儿自主阅读兴趣。

1、师：今天我们一起来看一本书，请你们一起来看一下封面，封面上有谁？它在干什么？

2、师：这本书的名字叫《爱吃水果的牛》，老师为每个小朋友准备了一本小图书，请你仔细翻一翻、看一看，然后猜一猜这只“爱吃水果的牛”身上发生的一些有趣的故事？

二、教师交代自主阅读规则，幼儿自主阅读图书，教师巡回指

导。

1、教师交代自主阅读绘本的规则：

①从头开始一页页往后翻看。

②你可以把整本书都看一遍；也可以找一页喜欢的内容，仔细地看，待会把你看懂的内容和故事介绍给大家。

2、幼儿自主阅读，教师巡回指导，初步了解幼儿兴趣点及困难点。

三、集体解读绘本图书，熟悉故事内容与故事，了解故事情节发展脉络。

1、第2--3页：这是什么地方？你是怎么看出来的？爱吃水果的牛在哪里？

教师小结：在一个长满各种水果的果园里，住着一头爱吃水果的牛。

2、第4--5页：它吃什么水果了？西瓜哪里来的，是谁给它吃的？主人在哪里，在干什么？

教师小结：主人伸出手、弯下身子，摘西瓜喂给牛吃。

3、第6--7页：这一次你在图书上看到了什么？主人在干什么？他给爱吃水果的牛喂了什么？

教师出示“木瓜”实物，让幼儿观察、感知木瓜的外形特点。

教师小结，主人费了好大的劲才爬上木瓜树，为爱吃水果的牛摘了好多香香、甜甜的木瓜。从这一点看出来，主人对这头牛的感情怎样？

4、第8--9页：看，这一次这位充满爱心的主人，又为牛做了什么？

教师出示“杨桃”实物，让幼儿观察、感知杨桃的外形特点，重点是观察杨桃的横切面，知道杨桃独特的“星星” 切面图案特点。

教师小结：主人摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了象星星一样的杨桃给牛吃，主人对牛可真好，这真是一头幸福的牛！

5、第10--11页：你在图上看到了什么？这只“怪兽” 的嘴巴里在吹什么？原来，它是谁？

师：有一天晚上刮起了冷风，呼呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗？为什么？

6、第12--13页：“呼呼呼”吹的冷风吹在主人身上，主人怎么了？怎么会躺下了呢？原来，主人生病了？爱吹水果的牛生病了吗？

7、第14--15页：你还看到，除了主人生病以外，还有谁也生病了？你怎么看出来他们都生病了？

丰富词：邻居。

教师小结：邻居都生病了，爱吃水果的牛肯定想办法想要帮助主人，可是没有找不到能够帮助它的人，多着急呀！

&第16--17页：谁没有生病？为什么牛没有生病？你知道水果里都有哪些营养？

9、第18--23页：最后，爱吃水果的牛想了一个什么好办法来帮助主人？这个办法管用吗？后来，爱吃水果的牛又给主人吃了什么牛奶？

师：后来，爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了邻居们，大家都不生病了。你觉得这是一只怎样的牛？你喜欢它吗？为什么？

师：看看图书上的这只牛，做了什么动作？你觉得它心情怎样？

教师小结：这只爱吃水果的牛得到了主人的关心和爱护，真幸福。后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了周围的邻居，大家都感到非常快乐。在帮助别人的同时，牛也觉得自己很棒，非常了不起，觉得很骄傲，比以前更快乐、更幸福了。原来，帮助别人和获得别人帮助，都是一件非常快乐的事情。

四、完整欣赏故事，进一步感受绘本故事趣味性与人和动物之间和谐的氛围。

1、教师在音乐背景下慢慢讲述绘本故事，让幼儿能完整地听赏这个故事。

2、这是一头神奇的爱吃水果的牛，周围的小朋友、邻居都学习它的榜样，也慢慢喜欢吃水果、喜欢喝牛奶了。牛不仅和主人成为了朋友，还和大家成为了朋友，你想成为这头爱吃水果的牛的朋

友吗？你能学它一样爱吃各种水果、爱喝各种口味的牛奶吗？

3、拓展与延伸：你觉得这个故事有趣吗？如果这头神

奇的牛还喜欢吃别的东西，那又会发生什么事情呢？

活动延伸：

自制图书《神奇的奶牛》。组织幼儿讨论“如果这头神奇的奶牛还喜欢吃别的东西，那会发生什么事情呢？”，请幼儿根据自己的想像，添画“爱吃XX的牛”，将每位幼儿的画收集起来，变成一本自制小图书。