(完整word版)农村小学五年发展规划
小学学校5年发展规划
小学学校5年发展规划引言：教育是国家发展的重要支柱，小学教育则是教育体系中最基础和最关键的一环。
为了提高小学教育质量，满足学生和家长的需求，使学校在教学、管理、设施等方面不断优化和创新，制定一个合理的5年发展规划是至关重要的。
第一阶段：课程体系升级与优化（第1年）小学教育的核心是课程，一个优质的小学应该拥有丰富而有层次的课程体系。
在最初的一年，学校将着重进行课程体系的升级与优化。
学校将综合学生和家长的意见，基于学生的发展需求和未来就业市场的趋势，调整和改进目前的课程设置。
此外，学校还将引入新的课程内容，如科技教育、创新思维等，以培养学生的实践能力和创新意识。
第二阶段：师资队伍建设（第2-3年）教师是教学的核心力量，师资队伍的建设是学校持续发展的关键。
在第2-3年，学校将加大师资队伍的建设力度。
学校将采取多种方式，如招聘优秀的教师、提供进修培训机会、建立专业发展通道等，吸引和留住人才。
此外，学校还将建立师德师风评价体系，激励教师提升教学水平和师德素质。
第三阶段：学生综合素质培养（第4-5年）小学教育的目标是培养学生全面发展的综合素质。
在第4-5年，学校将注重学生综合素质的培养。
学校将建立完善的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、实践能力、创新意识等多个方面，为学生提供更全面的培养机会和资源。
同时，学校将积极引导学生参与社会实践活动，并加强与社区、企业之间的合作，为学生提供更多实践机会和社会资源。
第四阶段：课程改革与创新（持续进行）教育是不断发展的，课程改革与创新也是小学发展中不可或缺的一环。
学校将持续进行课程改革与创新。
学校将密切关注国内外教育发展的最新趋势和研究成果，结合学生的需求和实际情况，不断优化和更新课程内容和教学方法，使课程更加符合时代的要求和学生的发展需要。
第五阶段：校园设施建设（持续改进）良好的校园环境和设施是学生学习和发展的重要条件。
学校将持续改进校园设施建设，提供更好的学习和生活环境。
学校五年规划DOC
大才乡前沟小学五年发展规划（2015—2019年）一、指导思想:以党的十八届四中全会精神为指导，认真领会"中共中央关于制定十三五规划的建议"精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓的原则制定本规划，力争通过五年的不懈努力，把大才乡前沟小学建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。
二、总体目标：未来五年，我校将按"校有特色、师有特点、生有特长"的思路，创"规范＋特色"学校、建"敬业＋专长"师资、育"合格＋特长"人才，形成可持续发展的办学的氛围，共同打造和谐校园。
一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，创建乡省级文明校园。
三年目标：学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯，教师形成"学习、研究、创新"的科研意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量稳中有升，建成乡级优秀学校。
五年目标：打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚和可持续发展的学习型学校。
三、学校发展背景分析（一）学校概况：前沟小学地处边远贫困地区，信息闭塞、交通不便利，农民生活、经济相对滞后。
前沟小学现占地面积18371平方米，校舍建筑面积9696平方米。
在校学生600多名，12个教学班，28名教师；近年来上级教育行政部门的大力支持下先后建成2986平米的宿舍和800多平米的食堂餐厅。
3760平米的标准化学校教学楼将要竣工使用。
（二）学校发展的优势：1．学校历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，随着乡村少年宫的建设，学校形成了一套完整的艺术教育工作管理制度和培训体制，注重艺术实践活动，受到了家长和师生的好评。
2．学校形成了良好的师德、教风。
多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。
3．学校教学质量稳中有升，也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划目标和背景本文档旨在制定小学学校未来五年的发展规划，以提高教育质量和学校整体发展。
五年发展规划将为学校的决策者提供指导，确保学校能够适应变化的需求，并为学生提供最佳的研究环境。
教学目标1. 提高教学质量：通过引入新的教学方法和资源，提高学校的教学质量，确保每个学生都能得到良好的教育。
2. 培养学生全面发展：通过丰富的课程设置和多元化的教学活动，培养学生的综合能力和创造力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
3. 加强师资力量：提供更多的培训和发展机会，吸引和留住优秀的教师，建立专业化的教师团队。
4. 优化教育设施：投资和改善学校的教育设施，提供一个安全、舒适的研究环境，以促进学生的研究和成长。
发展策略1. 制定新的教育课程：根据学生需求和未来社会需求，制定新的教育课程，提供更具实践性和创新性的研究内容。
2. 引入科技教育：加强科技教育在学校课程中的地位，培养学生的科技素养和创新能力。
3. 加强教师培训：为教师提供专业培训机会，帮助他们掌握新的教学方法和技巧。
4. 发展校企合作：与企业建立紧密的合作关系，提供实和实践机会，为学生提供更好的职业发展支持。
5. 实施环境保护教育：加强环境保护教育，提高学生的环保意识和责任感。
6. 加强家校合作：积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，共同关注学生的研究和发展。
预算和资源为了实施上述发展策略，需要合理分配预算和资源。
学校管理者将与相关部门和利益相关者合作，制定详细的预算计划，确保资源的有效利用。
监测和评估为了确保五年发展规划的顺利实施，学校将建立监测和评估机制。
定期评估各项计划和措施的执行情况，并根据评估结果进行调整，以确保规划目标的实现。
结论小学学校五年发展规划的目标是提高教育质量和学校整体发展。
通过制定明确的发展策略，加强教师培训，优化教育设施，并与企业和家长建立良好合作关系，学校将为学生提供更好的学习环境和发展机会。
监测和评估机制将确保规划的顺利实施，并根据需要进行调整和改进。
乡镇中心小学3—5年发展规划2
乡镇中心小学3—5年发展规划2年年有新学科教学能手，成为教育教学领域的领头教师；要有5--10人成为市级学科带头人，学科带头人要真正成为市内本学科教学与研究领先的特长教师；专业技术人员中，高级教师越来越多；中级教师、初级教师越来越少。
（四）教育科研目标努力营造人人参与教科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，完成一系列能够推动学校教育、教学、管理的实验课题。
充分发挥教科研工作在全面推进学校素质教育中的先行、先导、后劲作用。
（五）综合治理目标学校社会治安综合治理工作列入重要议事日程，落实责任制，确保学校教育教学秩序稳定。
从根本上预防和减少学生违法乱纪现象，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性。
深入持久开展“安全文明校园”创建活动，创造优良、安定的育人环境。
1、依法治校，加强管理。
严防邪教侵入校园，危害师生，加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全，力争成为各级安全工作先进学校（单位）。
2、认真落实党风廉政建设各项工作部署，定时签订党风廉政建设和师德行风建设责任书。
建立健全工作责任制，进行监督检查和年度考核，促进党风、政风、行风建设的根本好转。
四、规划实施策略、保障措施1、加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施建设高品位。
基础设施建设是教育教学工作顺利、高效开展的最基本的载体和依托。
加强基础设施建设，努力实现基础设施建设高品位，为学校教育教学工作搭建工作平台。
学校将多方筹措资金，要争取政府政策优惠和政府拨款；要争取社会各界人士和友好单位的捐助支持。
（1）综合改善运动场地设施条件，建设全新跑道操场，再建一栋综合楼，在条件成熟的前提下，积极探索寄宿制办学模式。
（2）完善教学设施设备。
有计划、有目的地添置更新，逐年增加投入，逐步改善办学条件，达到现代化水平。
力争建好“校园网”，实现资源共享，使之成为师生获取信息的重要渠道。
（3）优化校园环境，发挥环境育人作用。
小学学校社会五年发展规划
小学学校社会五年发展规划
目标：
本文档旨在制定小学学校社会五年发展规划的目标和策略，以
提供指导和支持学校发展的方向。
背景：
小学学校是培养下一代人才的基础，因此其社会发展至关重要。
本规划旨在确保小学学校在未来五年内能够适应社会变革，并为学
生提供优质的教育环境和资源。
发展目标：
1.提高教育质量：致力于提高教育质量，提升学生研究成绩和
综合素质，让每个学生都能得到全面发展。
2.加强师资队伍建设：提升教师的教学能力和专业素养，吸引
优秀的教育人才加入学校。
3.优化学校管理体制：建立科学高效的学校管理体制，提升学
校的管理水平和运行效率。
4.完善教育设施和资源：改善学校的教育设施和资源，创造良
好的教育环境，满足学生的研究需求。
5.加强家校合作：加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围，提供更好的学生支持和关爱。
策略：
1.提升教师培训机制：建立定期培训和专业交流机制，提升教师的教学水平和教育理念。
2.建立学科专家团队：聘请优秀的学科专家组成团队，支持教师的教学工作。
3.优化学校管理机构：重视学校管理人员的培养和选拔，建立科学规范的管理机制。
4.加大教育投入：增加教育经费投入，改善学校设施和购置教学资源。
5.建设家校互动平台：建立家校互动平台，促进家长和学校之间的有效沟通与合作。
总结：
通过以上目标和策略，小学学校将能够逐步实现教育质量的提升，师资队伍的壮大，管理水平的提高，以及教育设施和资源的完善。
这将为学生提供更好的学习环境和发展机会，使小学学校在社会发展中发挥更大的作用。
某乡镇农村小学五年发展规划
某乡镇农村小学五年发展规划1. 引言教育是国之重器，是实现国家可持续发展的重要保障。
乡村教育是教育事业中最基础、最重要的组成部分，它的重要性不言而喻。
近年来，随着城市化进程的加速，农村人口逐步向城市转移，导致乡村教育面临严峻的发展形势。
本文将以某乡镇农村小学为对象，制定五年发展规划，旨在优化教育质量，促进学生全面发展，为乡村教育的可持续发展做出贡献。
2. 教育发展现状2.1 师资力量该小学现有教师11名，其中本科及本科以上学历占比40%，中专及中专以上学历占比60%，教师年龄集中在25-45岁之间。
教师队伍结构合理，具备一定的教学水平。
2.2 学生情况该小学现有学生300余名，年龄从6岁到12岁，学龄分布合理。
近三年来，学生的入学率、升学率和完成率都保持在较高水平。
但是，在社会经济发展不充分的农村地区，学生完成义务教育后到城市里发展的现象比较严重。
2.3 教育设施该小学现有教学楼3栋、食堂1栋、教职员工宿舍1栋。
校园环境整洁、美丽。
但学校教室设施简陋，学生发展的空间和条件不足，对学生全面发展带来一定的影响。
3. 五年发展规划3.1 师资队伍建设该小学将继续推进教育人才培养计划，实施鼓励教师进修深造、提高职称、参加学科竞赛等措施，吸引优秀教师加盟小学。
同时，加强师德师风建设，强化教师业务培训，提高教师教学质量。
3.2 学生素质提升该小学将提升教师专业素养，采用现代化教学手段，注重学生的综合素质培养和基本学科知识的教育。
特别是要培养学生的实践能力，开展各项实践活动，如科技创新、学科竞赛等，增强学生实践操作能力和创新能力。
3.3 教育设施改造该小学将加大教育设施建设的力度，对现有的教学楼、食堂、宿舍等教育设施进行维修升级，增加教学设备和器材，建设多功能教室和实验室，以满足学生的多元化需求。
3.4 科技创新该小学将构建教育信息化平台，开设网络教学中心，推广在线教育。
利用信息化手段提高教育教学的质量，打破地域和时间的限制，拓展教育资源，实现全员在线学习。
小学五年发展规划方案
小学五年发展规划方案一、目标设定我们要明确五年内的发展目标。
这个目标需要具有前瞻性，既要立足现实，又要展望未来。
比如说，五年内，我们要将学校打造成区域内教学质量一流、学生素质全面发展、师资力量雄厚的小学。
1.教学质量提升：通过优化课程体系、加强师资培训、提高课堂教学质量等手段，确保学生在学业成绩上有明显提升。
3.师资力量雄厚：吸引优秀人才加入教师队伍，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师教育教学水平。
二、具体措施我们要制定一系列具体措施，确保目标的实现。
1.课程体系优化：结合国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，注重学科间的融合，开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教师队伍建设：加强师资培训，提高教师教育教学水平。
设立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
3.学生评价体系改革：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。
不再单纯以分数论英雄，而是注重学生的综合素质。
5.家校合作：加强家校沟通，共同关注学长。
定期举办家长学校，提高家长的教育素养。
6.校园文化建设：营造浓厚的校园文化氛围，让学生在优美的环境中茁壮成长。
举办各类文艺活动，丰富学生的课余生活。
三、实施步骤1.第一阶段（第一年）：进行现状分析，制定五年发展规划。
启动课程体系优化、教师队伍建设、学生评价体系改革等工作。
2.第二阶段（第二、三年）：深入推进各项工作，确保各项措施落地生根。
举办各类活动，提高学生综合素质。
四、预期成果1.教学质量明显提升，学生学业成绩稳步提高。
3.师资队伍雄厚，教育教学水平不断提高。
4.校园文化氛围浓厚，学生课余生活丰富多彩。
5.家校合作密切，共同关注学长。
在思考的过程中，我仿佛看到了五年后的小学，它焕发出勃勃生机，成为区域内一颗璀璨的明珠。
这份规划方案，是我对小学未来发展蓝图的描绘，也是我对教育事业的热爱和执着追求。
让我们携手共进，为实现这个美好愿景而努力！注意事项：1.目标过高难以实现：有时候我们太急于求成，定的目标过于高大上，发现自己像是在摘星星，够不着不说，还可能挫伤了积极性。
小学五年发展规划方案
小学五年发展规划方案小学五年发展规划方案为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学五年发展规划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
根抿学校当前实际情况及学校章程，为在今后五年内加快学校的开展，进一步深化课程变更，不断提高教育教学质量，我们以学校开展为主题，以全面提高教育质量为根本动身点，以全面实施素养教育为目标，进一步创新学校管理，建立现代化学校管理机制，制定学校五年开展规划。
一、学校概况（一）根本情况XX市实验中学于20xx年4月在原XX师范学校和XX中心中学根底上组建而成。
学校占地XX亩,学校现有XX多个教学班，学生XX多人，在岗教职工XX多人，其中XX市级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀专业人才、教学能手等70余人，处于全市领先位置。
20xx年至今，有66人出示XX市级以上公开课，28人获XX市级以上优质课一等奖，45人被评为XX市级以上教学能手，其中青岛市教学能手9人；5人获得青岛市学科带头人称号，9人被评为XX市专业技术拔尖人才，28人获XX市优课，4人出示青岛市公开课；16人获推青岛优课。
但是，我们也清醒地看到，我校师资队伍建设还存在许多问题，校本培训、校本教研长远规划及标准化、制度化管理尚不够完善；教师专业开展水平坦体不高，综合素养较高的教师还很少，引领效果不显著；许多教师理论素养还不高，教育观念自我更新的能力还不强，课程意识比拟薄弱，课程开发和教学创新的能力不强，很难适应当前的课程变更：局部教师信息意识不强，信息素养不高、不能自觉、熟练地在教学中应用现代教育技术；新老教师出现严峻断层等等。
因此，必须切实加强以校为本的师资培训和教学研究，努力提高广阔教师的专业开展水平，努力培养一支理念新、技术精、素养硬的骨干队伍。
（二）学校目前面临的问题：1.要修改和完善原有的规章制度，各项制度还需健全，内部管理运作还需加强。
农村完全小学五年发展规划2015年版本
岳池县XX小学校五年发展规划（2015--2020年）一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，为实现伟大中国梦，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据《岳池县教育结构布局调整规划》及教育事业“十二五”发展规划的总体要求，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，不断增强竞争力。
二、现状透析我校是一所农村小学校，学校现占地9903平方米，建筑面积2542平方米，有教职工26人，其中高级教师6人，一级教师8人，市级骨干教师4人，县级骨干教师6人，在校学生186人。
学校新建了教师住宿楼，绿化、硬化了校园，配置了校园广播系统、校园监控系统，配齐功能室。
学校管理科学、民主、高效，坚持以德育为首位，以教学为中心，以质量求生存，以科研为先导，以课改为载体，努力提高课堂效益。
学校奉行“培养学生兴趣，奠定人生基础”为办学宗旨，秉承“质量强校促发展，沟通协调促和谐”的办学理念。
办人民满意的教育，满足适龄儿童接受优质、公平的基础教育的权利。
近几年来，学校结题及主持市级课题1个，荣获市政府科研成果三等奖一个，省市县各级竞赛获奖50余人次，发表国家省市区各级科研论文20余篇。
教学质量一直位同类学校前列。
三、发展目标总体目标：遵循“以人为本，质量第一，服务本土”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。
把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的名学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。
目标分解：1.教师队伍：五年内在原有基础上，培养2名市、县级教学骨干、学科带头人，专任教师专、本科学历达50%。
小学五年发展规划(-)(共篇)
小学五年发展规划（2021-2025）―、学校基本情况（一）学校简介第一小学创建于1964年9月，有着悠久的办学历史和丰厚的文化积淀。
现有教学班30个，学生1373人，教职工79人。
56年来，学校先后为上一级学校输送了一万多名合格毕业生，为油城社会发展做出了巨大贡献。
学校以创办“**知名特色小学”为办学目标，坚持内涵发展提升品牌、特色创新提高质量的工作思路，以“激发潜能，保护灵性、精彩人生”为办学理念，以“尚德至美”为校训，努力打造“至美”文化，大力实施素质教育，注重学生全面发展，特别是在至美课程体系建设、阅读教学、学生艺术教育、信息技术教育、武术教学等方面，探索形成了自己的特色。
学校先后荣获中国青少年素质教育研究实践基地、省教学示范校、省艺术教育示范校、省优秀家长学校、省小学校本研究重点试验基地、省思想政治工作先进单位、省信息奥赛金牌学校、省优秀体育传统项目学校、师德建设先进学校、校本培训示范学校、文明校园、传统文化体验教育实验学校、平安校园、事业单位绩效考核A级单位等37项荣誉称号。
（二）发展优势1.品牌优势：学校管理规范、有序、高效，领导班子团结、务实、精干。
学校立足实际，确立了走内涵发展，特色创新的道路，努力打造学校品牌，社会美誉度日益提高。
2019年8月划归区属地管理后，这所老校焕发出了新的生机和活力，以优异的教学成绩成为油城百姓子女入学的首选学校之一。
2.师资优势：学校有一支爱岗敬业、团结务实的教师队伍，工作经验丰富，乐于奉献，为人师表。
学校现有省特级教师1名，省富民兴鲁劳动奖章获得者1人，省优秀教师1人，省教学能手3名，功勋教师1名，五一劳动奖章获得者1人，名师2名，学科带头教师4名，市级优秀班主任14名，市级以上优秀教师28人，县级以上级教学能手34人，3个市级名师工作室。
学历达标率为1%。
3.特色优势：办学特色逐渐凸现，学校努力打造“至美”文化，大力实施素质教育，注重学生全面发展，特别是在至美课程、学生文明礼仪、艺术教育、信息技术、武术教学方面，形成了自己的特色。
小学学校五年发展规划
一、背景和目标在当今社会，小学教育的重要性日益凸显。
小学作为孩子们学习和成长的基础阶段，在培养学生的综合素质、培养他们的学习兴趣和习惯方面起着至关重要的作用。
本小学以培养全面发展的有爱心、有责任感的现代化公民为目标，将制定五年发展规划，以促进学校的整体发展。
二、教师队伍建设优秀的教师队伍是学校发展的基石。
我们将注重教师的持续培训和职业发展，提供丰富的教育资源和平台，鼓励教师参加国内外学术交流，并邀请专家定期进行培训和指导。
此外，学校将建立教师激励机制，提高教师的职业发展空间和待遇，以吸引和留住优秀的教师。
三、教育教学为了适应现代教育的发展需求，我们将进行教育教学。
首先，推行素质教育，注重学生的全面发展。
其次，注重培养创造性思维和问题解决能力。
通过项目制学习、定期小结和团队合作等形式，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
另外，我们将引入现代教育技术，提高教学质量和效果。
四、学校环境建设学校环境对孩子的学习和成长起到重要的影响。
为了提供良好的学习环境，我们将改善学校的硬件设施，包括基础设施、教室设备和图书馆等。
同时，我们将注重校园文化建设，营造积极、健康的学习氛围，组织各种丰富多彩的课外活动，培养学生的审美能力和艺术修养。
五、家校合作家校合作是学生全面发展的关键。
我们将积极开展家长学校活动，邀请家长参与学校的决策和建设，帮助他们了解学生的学习和成长状况，以共同促进学生的发展。
此外，学校将建立健全的家校沟通机制，及时了解家长的意见和建议，并采取有效措施解决问题。
六、社会资源整合学校应当与社会各界建立良好的合作关系，利用社会资源促进学校的发展。
我们将积极争取政府的支持和资助，吸纳社会各界的捐助，充实学校的经费和教育资源。
此外，学校还将与社会组织和企业合作，提供实践机会和实习岗位，促进学生的实践能力和就业竞争力。
七、评估和调整五年发展规划应当进行定期评估和调整。
学校将成立规划评估小组，定期评估学校的发展情况，分析问题和困难，制定相应的调整措施。
乡镇中心小学3—5年发展规划2
1、实现乡镇一流学校目标。在学校管理、办学水平、办学条件、三个文明建设诸方面工作，争创县先进，使办学规模达到一定的规模。达到教育思想领先，教育手段超前，教育环境优化，体现学校实验性、示范性、辐射性特点。
2、深化教育教学改革。以培养学生创新精神和实践能力为核心，在学生培养方面改变观念，拓宽渠道，创造性地把素质教育落到实处。通过高质量的基础教育，培养全面发展，个性突出的社会主义事业建设者和接班人。
乡镇中心小学3—5年发展规划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》，根据阿旗教育事业“十一五”发展规划的总体要求，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，为天山第二小学的明天努力奋斗。
3、深化学校内部管理体制改革。通过民主管理、科学管理、人文管理、现代管理，形成竞争机制。落实改革创新的教育理念，形成学校的办学特色。
4、加强教育科研。扩大学校课堂教学及学生管理改革成果，形成经验，推广、带动全旗的教育科研,创建教师专业发展型学校。
5、实施 “培青工程”、“培优工程”。使教师队伍在师德水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和学校社会治安综合治理工作列入重要议事日程，落实责任制，确保学校教育教学秩序稳定。从根本上预防和减少学生违法乱纪现象，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性。深入持久开展“安全文明校园”创建活动，创造优良、安定的育人环境。
1、依法治校，加强管理。严防邪教侵入校园，危害师生，加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全，力争成为各级安全工作先进学校（单位）。
小学五年发展规划(完整版)
小学五年发展规划小学五年发展规划xx小学五年发展规划为适应竞争日趋激烈的教育发展环境，不断满足全镇人民对优质小学教育资源的需求，努力办好让人民满意的教育，把我校办成环境一流、设施一流、队伍一流、质量一流的学校，特制订201X——201X 年学校五年发展规划。
一、总体思路按照科学发展观的要求，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。
二、目标任务。
通过五年艰苦努力，到201X年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高的窗口式学校。
三、发展措施学校管理1、充分发挥党政一班人的作用，实行集体领导，科学决策，学校重大发展事项及重大改革，由校委会研究决定。
2、充分发挥工会和教代会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。
3、教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。
4、建立健全教职工师德、业务电子档案。
5、加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对重点部门、重点部位的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确保人身安全和校园平安。
6、加强制度建设，强化内部管理：进一步健全、规范和创新各项管理制度；推行校务公开，实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化；大胆改革管理体制，全面推行教职工聘任制和绩效工资制，实行专业技术职务评聘分离；进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。
教育教学1、加强全体教师的政治理论学习和业务学习培训，推行名师工程，着力培养一批理论水平高、创新能力强的教师队伍，打造一支管理能力强、教育观念新、教育方法活的班主任队伍。
2、建立科学规范的学生综合素质量化考核体系，全面、科学地评价学生。
3、加强对学生的学法指导，注重学生思想上的引导和心理上的疏导，减轻学生过重的压力，促进学生积极向土、健康成长。
乡第二小学五年发展规划实施方案
乡第二小学五年发展规划实施方案乡第二小学五年发展规划实施方案提要：坚持人性化管理，发挥各科室、团队的凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实乡第二小学五年发展规划实施方案一、五年总目标：通过五年努力，全面提升教育质量，彰显学校特色，扎实推进素质教育，把学校办成环境美、校风正、条件优、质量高并且有较高社会美誉度的的现代化农村完全小学。
二、发展理念1、办学宗旨：为学生的成长奠基，为教师的持续发展铺路。
2、办学目标：办规范加特色学校，育合格加特长人才。
3、办学理念：让学校成为教师显现人生价值的乐土；让校园成为学生增加知识才干的乐园。
4、学校制定的校训：“勤学、守纪、整洁、活泼”。
5、学校创建的校风：“文明、勤学、活泼、健康”。
6、学校倡导的教风：“睿智、笃学、敬业、爱生”。
7、学校要求的学风：“乐学、守纪、自主、合作”。
三、分年度具体发展目标：（一）学校管理1、工作目标：坚持人性化管理，发挥各科室、团队的凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互监督。
努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。
2、工作措施：（1）各岗位明确职责。
（2）根据部门职责，规范管理流程。
（3）定期召开校务会议，交流工作情况，商讨存在问题和整改措施。
（4）完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。
3、学年度分解目标：2010--2011年：（1）制订五年规划，并经全体教师讨论，教代会通过。
（2）明确岗位职责，制订个人分管职责。
2012--2013年：（1）根据部门职责，规范管理流程。
（2）根据学校实际发展情况，提出存在问题，并制订整改措施。
（3）发挥团队组织作用，达到工作开展紧紧围绕学校工作。
2014---2015年：（1）制定学校自我发展评估细则，并对五年发展规划落实情况自我评价。
（2）形成规范、民主、精细的学校管理。
（二）教师队伍发展1、发展目标：通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。
农村小学五年发展规划
农村小学五年发展规划﹙２01６年--－2021年﹚我校坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路,并不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展,用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力;用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生,用好的服务提升品牌。
学校秉承“整合资源、全面发展、主创特色”的工作思路，全力实现“和谐、文化、健康、特色的我校”的愿景目标,努力做好每一位学生及学生家长满意的教育。
一、学校基本现状分析：1、我校是一所农村小学，也是一所社会较满意、家长较信赖的公办学校。
由于学校服务的区域甚广,很多地方的完小相当偏远、贫穷,学生现在不是上学难，而是上好学难。
这种格局也就造成了,很多辖区内的学生流向外地,也有在没办法情况下选择高额开支在县城租房供孩子上学以及有的在家的留守儿童在祖父辈们农忙时只能选择寄宿制的私立学校的,所以我校辖区内的孩子，生源面临着严重的压力,所以必须要改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。
2、学校建立了各项管理制度,促进了学校健康发展。
但是还不够完善,还应在不断地实践中进行完善,同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制,没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。
3、广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。
校风、教风、学风,团队管理和家校互动的管理理念与时下的一些优秀的民办学校仍有一定的差距。
但是，这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实，团队管理的的内容和形式,有待于进一步深化和提升。
在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。
这样导致了教师在教学上的创新意识不强，信心不足,缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。
在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校以往也没有进行相应的培训与引导,没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。
４、各村落中幼儿园由于绝大部分都私营化，在制度上对其只负责任，而又无法管理到。
农村学校五年规划实施方案
农村学校五年规划实施方案一、背景分析近年来，我国农村学校教育取得了长足的进步，但与城市学校相比，仍存在一定的差距。
为了进一步提高农村学校的教育质量，促进农村教育的发展，制定了农村学校五年规划实施方案。
二、目标设定1. 提高教育教学质量，让每个学生都能享受到优质教育资源。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 完善学校基础设施，提升学校办学条件和环境。
4. 加强学校与家庭、社区的联系，形成良好的教育合力。
三、实施方案1. 提高教育教学质量（1）制定并实施学校课程改革方案，注重学科知识与实践能力的培养。
（2）加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
（3）建立学生评价体系，注重对学生全面素质的培养和评价。
2. 加强师资队伍建设（1）加大对农村学校教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
（2）建立健全教师奖励和激励机制，吸引优秀教师到农村学校工作。
3. 完善学校基础设施（1）加大对农村学校基础设施建设的投入，改善学校的办学条件和环境。
（2）提升学校信息化建设水平，推动教育信息化与现代教育教学相结合。
4. 加强学校与家庭、社区的联系（1）建立学校、家庭、社区三方联动机制，形成教育合力。
（2）开展家长学校活动，提高家长的教育意识和参与度。
四、保障措施1. 政策支持加大对农村学校教育的政策支持力度，确保实施方案的顺利推进。
2. 资金投入增加对农村学校的教育经费投入，保障实施方案的资金保障。
3. 监督评估建立健全农村学校教育监督评估机制，确保实施方案的有效实施和效果评估。
五、预期效果通过农村学校五年规划实施方案的实施，预期将会取得以下效果：1. 农村学校教育教学质量得到提升，学生成绩和综合素质得到明显提高。
2. 农村学校师资队伍建设水平明显提升，教师队伍稳定性得到加强。
3. 农村学校基础设施得到改善，学校办学条件和环境得到明显提升。
4. 学校与家庭、社区的联系得到加强，形成良好的教育合力。
小学五年发展规划等.doc
XX县XX镇中心小学五年发展规划（2015年——2019年）为在今后五年内加快学校的发展，进一步深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，制定了学校五年发展规划。
一、学校概况XX镇中心小学建于1935年，是一所具有80年历史的全日制农村中心小学。
校园占地面积32624平方米，建筑面积4318平方米。
全校12个教学班，522名学生，35名教职工，学历全部达标。
学校布局合理，教学设施较为完善。
学校始终把创建一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。
近年来，学校在区教育局的领导和关心下，坚持正确的办学方向，坚持深化教育教学改革，不断提升办学水平。
学校以德育为核心，以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一位学生得到充分的发展。
学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好。
教师队伍结构合理，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。
学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。
但也存在一些足：教师的创新精神有待提高，学校的硬件需要进一步改善，教科研的投入力度要加强，学生的行为规范教育主动性不强，自我管理的能力较弱，学习习惯、学习方法、创新能力都有待提高。
二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻教育方针，以科学发展观为理念，坚持“规范加特色，人文加和谐”的办学思路，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入地推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。
三、总体目标“树优良校风，建优美环境；创优异成绩，育‘四有’新人”。
构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐校园。
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农村小学五年发展规划﹙2016年---2021年﹚我校坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路，并不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力；用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌。
学校秉承“整合资源、全面发展、主创特色”的工作思路，全力实现“和谐、文化、健康、特色的我校”的愿景目标，努力做好每一位学生及学生家长满意的教育。
一、学校基本现状分析：1、我校是一所农村小学，也是一所社会较满意、家长较信赖的公办学校。
由于学校服务的区域甚广，很多地方的完小相当偏远、贫穷，学生现在不是上学难，而是上好学难。
这种格局也就造成了，很多辖区内的学生流向外地，也有在没办法情况下选择高额开支在县城租房供孩子上学以及有的在家的留守儿童在祖父辈们农忙时只能选择寄宿制的私立学校的，所以我校辖区内的孩子，生源面临着严重的压力，所以必须要改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。
2、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展。
但是还不够完善，还应在不断地实践中进行完善，同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。
3、广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。
校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念与时下的一些优秀的民办学校仍有一定的差距。
但是，这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实，团队管理的的内容和形式，有待于进一步深化和提升。
在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。
这样导致了教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。
在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校以往也没有进行相应的培训与引导，没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。
4、各村落中幼儿园由于绝大部分都私营化，在制度上对其只负责任，而又无法管理到。
更是有相当一部分园舍数不够及配套设施设备有待于完善，幼儿教师数量不足，大广大农村中，幼儿教师很多都没有接受过正规的师范教育，整体素质有待于进一步提高，随着各大村落周围幼儿园的设立，给幼儿园上学安全带来了重大隐患，经过多次上级主管部门的综合整治，稍有改善。
二、学校发展坚持的观点和原则：1、坚持科学发展观，走文化发展之路，努力打造特色教育。
2、思想王牌，是行动的坐标，不断学习，借鉴。
用新的思想理念引领学校科学展。
3、优化管理资源，实现高效管理，推行工作执行力和务实作风，立说立行。
4、坚持教学改革与创新，实行德育为先、质量为重的战略，，坚持“依靠教师，尊重教师，发展教师，成就教师”教师专业化发展的原则，关注教师成长，促进教师身心健康。
以多元智能理论下的成功教育为理论支撑，促进学生的多元发展，注重过程性评价，提高教学质量，全面培养学生的综合素质。
三、指导思想：以科学发展观为指导，全面推进素质教育，以改革、创新、发展为主题，注重教师专业化发展，全力实施德育为先、质量为重，着力提升教育教学质量，致力于培养多元化、素质高的综合性人才。
树立远大理想和目标，努力打造人民满意的教育，指导教师进行高效率办公，努力做好高效率课堂教学。
四、具体目标和措施：教育理念的理解：坚持用新思想引领学校大发展，加大学校办学思想的研究与实践的力度，丰富思想内涵，加快教育理念的实践与创新步伐，形成学校思想理论的财富。
具体目标和措施：1、坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的办学思想；坚持“让幸福和快乐从今天开始，让自信和成功人人拥有”的教育理念；坚持“责任、主动、忠诚”的学校精神；进一步丰富学校思想内涵，以思想为引领，坚定不移地以“德育为先、质量为重”的发展主题，遵循科学发展观的原则，实施素质教育，使学校健康有序的发展，实现杏小发展史上的再一次跨越。
2、加大学校思想的实践力度。
扎实有效地把学校思想落实到工作实践上去，在思想学习的引领下，开展“我为学校树形象”、师德模范评比、骨干、优秀教师评选等各项相应活动。
3、加快教育理念的创新步伐。
争取二至三年内，根据学校实际情况，根据时代和教育发展的需求，探索新的思想理念，时刻保持着办学思想的先进性，形成学校思想理论体系。
民主管理和依法治校建设:以“创造激情人生，实现自身价值”为管理理念，积极营造“人心思上，民主参与，快乐生活，愉快工作”的浓郁氛围，建设和谐团队、幸福团队、成功团队。
具体目标和措施：1、每年召开一次规格高、效果好的教工代表大会，审议学校工作报告、工会报告，通过一些学校重大决策、修订一些规章制度，解答教工提案的落实情况。
2、关注教职工身心健康，减轻心理压力，消除职业倦怠感，定期开展丰富多彩的文娱活动。
3、增强民主管理学校意识，渗透到学校管理的各个层面，在教师发展、学校管理、评先树优、教师业务量化、校务公开、学校重大决策、人事制度等方面，做到学校管理民主化、科学化、程序化。
4、培育教职工的气质与涵养，引导教师做一个有思想，有激情，有气质，有涵养，有品位的杏小人。
5、树立正确的婚恋观和生育观，建设文明、健康的生活方式，关注团队，关注家庭，构建和谐团队、幸福家庭、完美人生。
教师队伍建设：学校在教师专业化发展上继续坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的指导思想；坚持多元化发展、个性化发展的原则，建设一支“有思想、有气质、有涵养、有能力、有研究、有成果”的教师队伍。
力争在二至四年内，培养出一批师德优、业务精、教科研能力强、教学实绩突出，并在省市内有一定影响力的务实型、研究型、复合型的教师。
完善班主任队伍的建设机制，从观念、专业、价值等方面，提高班主任的工作意识、服务意识、育人意识和科研意识，以“强基础、抓重点、树骨干、带整体”为思路，打造一批在中小乃至全中小有影响的优秀班主任。
开展“魅力班主任”等评选表彰活动。
进一步深化教师人事制度改革，结合新的绩效工资方案，扩大骨干教师的辐射和影响作用，用动态管理的方式把教师考核、评价、奖励有机结合起来，真正实现全体教师整体、均衡、优先和特色的发展。
教育教学工作：----以“科研兴校、科研兴教、科研兴师”为学校发展的永恒主题。
逐步由“经验型”向“学习型”地转化。
具体目标和措施：1、树立教科研能力是兴教之本的理念，让科学研究深入人心，打造勤于学、敏于事、善于思、勤于学、攻于研、的专业教师队伍。
2、优化教学过程，构建高效课堂，创办优质教育。
3、扎实开展课题研究，以课题研究成果指导教学实践。
建立健全教科研结构和网络，实施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作领导小组，形成“校长—副校长—教导处——全体教师”自上而下、全员参与的教科研工作网络。
在人力、物力、财力等方面给予大力支持，奖励教育科研获得的各项成果。
4．进一步完善教科研制度，制定精细化管理办法，进一步规范立项课题的阶段研究和过程性管理。
----强化教学常规的管理。
以全面的质量管理为核心，以追求效能为目标，切实提高教学质量，以质量赢得家长与社会的支持与信赖。
坚持教学创新，实现“高效课堂”，完善“高效课堂”的基本操作程序，并根据学科特点、学生年龄特点进行细化、完善。
具体目标和措施：1、建立适应新时期教育教学发展形势及学校发展实际的教学管理体系，制定教学管理流程、教学质量评价标准。
对各学科教学的各环节进行过程性、流程化管理。
2、坚持教学创新，打造“高效课堂”。
深入探讨“高效课堂”的内涵，在各年级各学科中的具体要求，形成一整套完善的研究成果。
3、建立“素质教育的评价体系”，进一步修订完善各学科课堂教学的评价体系、学生素质发展的评价体系、教师教学能力的评价体系，全面提升素质教育的实施水平。
4、成立教学工作管理小组，负责制定各项管理制度、制定学校教学工作计划；对各校区教学工作进行全面的指导、检查、评价；组织开展全校的专题研讨、观摩教学、作业展览等教学活动。
5、开展校本研修，以课例研究为主要形式，紧扣“高效课堂”的研究，组织专题研究课、高效课堂观摩课、说课评课活动，把课题研究与课堂教学有机结合，推进教学改革创新工作的进度。
-----实施“德育为先”。
调动一切可以调动的力量，并精心策划并力争使学校活动均具备引导学生学会学习的策略；学校活动均应根据学生身心潜能发展做基点；学校活动均应保证学生适当性与趣味化发展，探求适合时代需求的德育新模式。
具体目标和措施：1.继续完善校内德育管理网络，党、团、少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。
2.突出“以人为本”的育人理念，以师德规范为核心，以提高班主任的业务素质为突破，抓住“选拔、培训、激励”三个环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
3、深化爱国教育、感恩教育、礼仪教育、安全教育、爱心教育、生命教育、传统文化教育、养成教育。
4、继续推行领导干部、红领巾值岗制度，严格进行量化考核。
5、班级环境做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能，体现学校特色、班级特色。
6、实施“我能行，我真棒——特色学生评比方案”，坚持学生自评、小组评、家长评、老师评，全方位、多层面评比。
7、定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评比；积极研发校本课程，用好校本课程。
-----实施课程开发。
从学生自主发展和学校办学特色的双重需要出发，体现地方性和个别性，地域特色。
以学校文化为主线，围绕学校主课题“诵读经典，享受读书乐趣”，充分发掘和利用校内外课程资源，为学生的发展提供自主、开放、和谐的学习生活空间，促进学生自主发展。
具体目标和措施：1、培养学生热爱家乡、热爱家乡历史文化、热爱大自然的思想感情。
2、初步培养学生的家庭责任感、班级责任感、学校责任感及社会责任感；3、培养学生的团队意识、环保意识、创新意识、爱心意识、发展意识和活动策划、组织、协调能力；4、引导学生初步学会做人、做事、人际交往和沟通能力，收集和处理信息的能力。
5、以传承家乡文化为主要内容的民间传统文化（节日风俗）、历史文化、人文文化的传承与发展，体现本土文化、形成浓郁的地方特色，真正使校本课程开发实现“人无我有”的目标。
校园文化建设：加强校园文化的研究与实践，以所有环境都是学生学习场景；所有器物都能陶冶学生心灵；所有规划都要激发学习需求为指导原则，为师生营造温馨快乐的学习和工作环境。
具体目标和措施：（1）建设优质的物质环境。
加强学校的硬件建设，根据杏花村小学的的实际情况，继续谋求环境的人文化、特色化色彩，在教学器具的配备方面再适当投入。
（2）创设良好的校园文化环境：加强校园文明建设，充分发挥活动场所的利用率，继续办好红领巾广播站、红苹果电视台，各种社团，出版学校专题刊物，进一步发挥宣传舆论功能，强化校园环境的隐性德育功能。