最新人教版八年级道德与法治下册 第二单元 第三课 第2框 依法行使权利
(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第2框《依法行使权利》精品课件
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2018年1月28日,在首都国际机场,发生了一件让人瞠 目结舌的事,一名女子在过安检的时候竟然对安检人员叫 嚣着“不让摸”!
无论现场工作人员和赶来的民警如何解释和做工作, 这名女子不仅不听还出口伤人,气势汹汹的说自己是外籍 人士,称自己再也不回中国了,还辱骂民警,说骂人是自 己的言论自由,在国外都是这样的,和民警说话太掉价了。
1)明白自己的权利 2)不忘索要发票 3)牢记维权时限 4)运用维权渠道
二、维护权利守 程序
2.公民应如何依法维护权利?
① 依照法定程序,通过正确的途径和方式。 ② 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉
讼等。
协商:
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
快速、简便
自愿、互谅
依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道 理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解 决。
课堂练习
3.调解是解决纠纷的有效方式,我国调解的主要方C 式
()
①人民调解
②行政调解
③司法调解
④自行调解
A. ②③④
B.①③④
C. ①②③
D.①②④
课堂练习
4.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的 时候,不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。D这一规 定的目的是( )
A.保护公民的某些权利 B.限制公民的某些权利 C.使公民更多地享有某些权利 D.使公民正确地行使自己的权利
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
板书设计
行使权利有界限 依 法 行 使 权 利
维护权利守秩序
1.不能越界,不能滥用权利 2.不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价,不能损害 其他公民的合法自由和权利。 3.行使权利应依照法定程序、活 动方式、步骤和过程进行
八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利知识点梳理 新人教版
第二节依法行使权利知识点梳理一、行使权利有界限1、行使权利的界限宪法规定:公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、公民行使权利的要求(1)公民行使权利不能超越它本身的界限。
(2)不能滥用权利(3)公民行使权利应依照法定程序二、维护权利守程序3、公民怎样行使权利(1)公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
3、遵守正当程序的意义:有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。
4、公民权利受到损害维权要求?公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。
5、维护权利的方式:维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
6、适用于协商的维权行为:一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,可以通过协商解决。
7、协商的优势:协商是一种快速、简便的争议解决方式。
8、协商的程序当事人在自愿、互谅的基础上依据法律,通过直接对话,摆事讲道理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解决。
9、调解的含义调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。
10、调解方式我国的调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
11、仲裁的适用公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。
12、仲裁程序当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束。
13、与其他争议解决方式相比,仲裁具有以下优点:(1)、在仲裁中,当事人有选定仲裁地,仲裁语言以及适用法律的自由。
还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。
与法院严格的诉讼程序和时间表相比,仲裁程序较为灵活。
(2)、仲裁决不同于法院判决,仲裁决不能上诉,一经作出即为终局,对当事人具有约束力。
(3)、仲裁案件不公开审理,从而有效地保护当事人的商业秘密和商业信誉。
统编人教部编版八年级下册道德与法治第2单元《理解权利义务》知识点+练习
八年级道德与法治下册第2单元《理解权利义务》知识点+练习知识点第二单元理解权利义务第三课公民权利1.我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的?政治权利和自由主要有哪些?依法行使这些政治权利和自由有什么意义?(1)由宪法规定。
(2)公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
(3)意义:我国公民依法行使这些政治权利和自由,有利于参与国家政治生活,管理国家事务和社会事务,管理经济和文化事业,是人民行使当家作去权力的重要形式。
2.公民的监督权表现在哪些方面?行使这项政治权利的重要性或意义是什么?(1)表现:我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
(2)重要性或意义:公民通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关及其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
3.什么是公民的人身自由?人身自由的内容和意义分别是什么?(1)含义:人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
(2)内容:包括人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律保护。
(3)意义:人身自由是公民最基本、最重要的权利,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。
4.除三项政治权利和自由外,我国公民还享有哪些基本权利?这些权利的共同特点是什么?(1)公民基本权利:①社会经济权利:主要有财产权、劳动权、物质帮助权。
②文化教育权利:主要有受教育权、文化权利。
③我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利,妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。
(2)权利的共同特点:由宪法规定,并受到宪法和法律保障。
5.教育的地位(或作用)是什么?我国为保障公民受教育权利制定的政策是什么?(1)地位(或作用):教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。
人教版道德和法治八下第二单元《理解权利义务》(共17张PPT)
权利内容
提醒
占有权、使用权、 收益权、处分权
公民合法的私有财产不受侵犯!
劳动就业和获得 劳动报酬的权利
劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉;劳 动权是公民赖以生存的基础!尊重各种劳动
年老、疾病、丧失劳动能力的情况 下从国家与社会获得物质帮助
共享发展成果, 加强社会保障体系建设!
平等地从国家获得接受教育的机会 并获得相应物质保障的权利
◎人身自由 公民最基本最重要的权利!
由人 身 自
人身自由不受侵犯(禁止非法拘禁限制公民人身自由,非法搜查公民的身体)
人格尊严不受侵犯(禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害!名誉权、隐私权、肖像权、姓名权等)
住宅不受侵犯
任何组织或个人在任何情况下都不
通信自由和通信秘密受法律保护 得违反这一规定 ?
◎政治权利和自由 政治权利和自由 选举权和被选举权 政治自由权利
监督权
权利内容
意义
我国年满十八周岁未被剥夺政治权利的 选举权和被选举权是公民的一项基本
公民,依法享有选举或被选为人大代表 政治权利,行使这项权利是公民参与
或其他国家公职人员的权利。
管理国家和管理社会的基础。
言论、出版、集会、结社、游行、 示威等自由。
2019年
维护公共秩序的义务; 监督权;
孝敬父母的义务;
隐私权;
人格尊严权;
监督权;
客观题 选举权和被选举权/ 孝敬父母的义务; 人格尊严权;
人身自由权。
消费者维权。
消费者维权;
(3分)
(4分)
人身自由权。
(5分)
孝敬父母的义务; 消费者权益;
权利和义务统一; 生命健康权;
维护公共秩序的义 务;隐私权。 (6分)
道德与法治八年级下册3-2依法行使权利 课件
第三种方式
第四种方式
协商
快速、简便. 缺乏强制力
调解
适用广泛. 便民、及时 缺乏严格程 序规范
仲裁
灵活、保密 双方当事人 自愿
诉讼
正规、严格. 耗时、成本高
课程小结
①权利有范围,不能超越界限
依 法
怎样正确 行使权利
②不得损害国家、社会、集体、他人权 利
行
③按照法定程序和方式
使
①协商
权 利
怎样维权
依法维权
知法理:《宪法》第五十一条:中
华人民共和国公民在行使自由和权利的 时候,不得损害国家的、社会的、集体 的利益和其他公民的合法的自由和权利。
界限
2.公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
一 行使权利有界限
懂法律:
在疫情防控过程中,以暴力、威胁方法妨 碍有关机关工作人员依法执行职务的,如抗拒 隔离的,根据《刑法》第二百七十七条第一款、 第三款的规定,以妨害公务罪定罪处罚,处三
以下纠纷不能仲裁:
1、婚姻,收养,监护,扶养,继承纠纷 2、行政争议不能裁决
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障是 什么方式?
诉讼
第三方
自己或委托代理人向法院起诉
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障
诉讼
人身或财产
民事诉讼 关系的争议
行政诉讼
行政机关的行为 侵犯自己权利
“民告官”
侵犯自己人身、
②调解 ③仲裁
④诉讼
我宣誓:
宣誓词
我立志做一名新时期中华人民共和国的好
公民,忠于宪法,遵纪守法,依法行使权利,
自觉履行义务。认真学习,掌握本领,今天
【最新】八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利说课
请同学们出谋划策,续编案例,自导自演《维权AB剧》
设计意图 三 案例续编 落实重点——《大伯的烦恼》
尊重教材案例和设问,请学生以 小明的视角出谋划策、续编案例,体 验维权程序,落实重点。
自己的亲人涉及纠纷,感性与理 性碰撞,考验自觉守法的意识,提升 公共参与的素养。
设问 1 女乘客阻拦高铁的出发点是什么?
2 女乘客的行为可能造成哪些危害?
3
小明觉得法不容情,太冷酷了!如果高铁工作人员多一些爱心,有乘 客迟到就酌情考虑延迟发车,是否能温暖人心,促进和谐?
设计意图 二 探究分享 化疑解难——《小明回家》
明辨是非,寻找违法根源,推己及人,知法理
1
任何权利都是有范围的。公民行使权利不能
目录
Contents
教材分析 学情分析 教学目标及重难点 课前准备 教学过程 板书设计
•课程标准
“成长中的我”中的“心中有法”。具体 对应:“掌握获得法律帮助和维护合法权 益的方式和途径,提高运用法律的能力。 ”
“我与他人和集体”中的“权利与义务 ”。具体对应:懂得正确行使权利。
目录
Contents
设计思路 三 案例续编 落实重点——《大伯的烦恼》
树立依照法定程 序办事的意识
通过正确的途径 和方式维权:协 商、调解、仲裁、 诉讼等。
有利于公民实际 享受权利,有效 避免和化解纠纷
AB
协商
维 权
剧
张某找到厂家负责人,与其进行了长时间的交流, 将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成 的损失与厂家负责人进行沟通。
目录
Contents
教材分析 学情分析 教学目标及重难点 课前准备
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件
公民享有选举权需要哪些条件?
年满十八周岁的我国公民,且没有依法被 剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的?
①具备良好的政治素质,能够密切联系群众, 敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感 和代表意识,积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定 的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见 解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展, 鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以 鼓励和帮助?
5.文化权利
我国宪法规定,中华人民共和国公民有进行 科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作, 给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中,你得到了哪些信息? 请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料,请你和同学讨论:国 家为什么要从制度上保障不让一个学 生因家庭经济困难而失学?
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会,并获得相应物质保障的权利。教育为个人 人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民 族和国家的未来。国家实行义务教育制度,保障所 有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政 策,不让一个学生因家庭经济困难而失学,努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下,有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。
人教版初中道德与法治八年级下册第三课 公民权利 第二框《依法行使权利》教学课件
展教求在篮球场跳广场舞
跳舞的老人
打篮球的年轻人与跳舞的老人的矛盾
展教学示目互标 动
维护权利方式
方式 参与人 依 据
适用
特点
协商 当事人
调解
当事人 调解人
仲裁
当事人 仲裁员
事实 、法律 、 消费、劳动争议
道理
和交通事故纠纷
事实、法
律法规政 策、公德
•3
展教学示目互标 动
冲突发生之后,冲突双方被带到派出所 进行了批评教育,王城公园的管理方也关 闭了篮球场。同时也引来了各地记者的争 相报道,尤其是通过央视节目《新闻调查 》,使得这次事件广为人知。
这次冲突的发生带来了哪些影响?
•4
知教学识目展标 示
行使权利有界限
第五十一条 中华人民共和国公 民在行使自由和权利的 时候,不得损害国家的 、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自 由和权利。
•9
展教学示目互标 动
人民调解 在人民调解委员会主持 下,和平解决纠纷。
行政调解 由我国行政机关主持,通 过说服教育的方式,解决纠 纷。
司法调解 在人民法院法官的主持 下,通过处分自己的权益来 解决纠纷的一种重要方式。
返回
展教学示目互标 动
仲裁
•11
展教学示目互标 动
诉讼
公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以依法向 人民法院提起民事诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、 财产权利的行为,可以向人民法院提起刑事自诉;公民 认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己 的权利,可以依法向人民法院提起行政诉讼。
八下第三课 公民权利 第二框
•1
学教学习目目标 标
1、知道任何权利都是有范围的,要依法 行使权利的道理;
初中道德与法治八年级下册第二单元第三课第二框依法行使权利课件
定是对公民权利的保护,增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法、
维护宪法尊严。
知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的道理,明确
维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自己的实际情况学
会依法行使权利和维护权利,明白宪法对公民行使权利作出的
限制性规定是对公民权利的保护,增进热爱宪法的情感,自觉
遵守宪法、维护宪法尊严。
14
(五)课外空间拓展
学校组织学生到当地镇级法院开展一次旁听庭审活动。
活动目的: 通过旁听庭审,了解相 关程序和法律规定,增 强程序意识和法治观念。
师生准备: 了解注意事项,查询 开庭公告,了解相关 法律知识。
旁听: 感受审判过程, 遵守旁听纪律。
总结: 交流旁听感悟, 增强法律意识。
在准备环节:师生分工合作,教师联系法院,做好预案; 学生整理学习笔记,复习巩固所学知识,为旁听课做好准备。
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 重难点及方法 05 教学过程 06 板书设计
一、教材分析
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、
“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行
使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规
04
三、教学目标
情感、态度、价值观
明白宪法对公民行使权利作 出的限制性规定是对公民权 利的保护,增进热爱宪法的 情感,自觉遵守宪法、维护 宪法尊严。
能力目标
结合案例和自己的实际情 况学会依法行使权利和维 护权利。
知识目标
知道任何权利都是有范围的, 依法行使权利的道理,明确 维护权利守程序的原因和方 式。
05
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第三课 公民权利 第2课时 依法行使权利
(1)如果你是莉莉,遭到同学谩骂时你会怎么做? 我会通过下列方式来解决问题:报告老师,在老师的帮助下解决问题;让自己的父 母去找对方的父母,通过家长之间的协商解决问题;如果上述方法都不能奏效,我会 向人民法院提起诉讼,运用法律武器维护自己的合法权益。 (2)这个案例告诉我们什么道理? 当自己的合法权益受到侵害时,必须采用合法的方式,按照法定程序予以维护。采 用非法手段可能会损害国家的、集体的利益或他人的合法权益,甚至导致自己违法犯 罪。
①协商 ②调解 ③仲裁 ④诉讼 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 9.(2020·湖北武汉)下列关于公民维权方式的说法,正确的是(D ) A.仲裁裁决对当事人不具有约束力 B.调解是当事人之间自行解决纠纷的方式 C.日常生活中权益争议都要通过诉讼解决 D.协商通常适用于常见的消费、劳动争议和交通事故等纠纷
④这是一种快速、简便的争议解决方式 A.①②③ B.①② C.①②④ D.②③ 5.(2020·湖北武汉)下列案例,属于民事诉讼和刑事诉讼的分别是( D) ①郝某将不作为的小区物业告到市长热线 ②赵某起诉李某侵犯自己著作权,获赔 1.7万元 ③刘某因汽车质量问题向当地市场监督管理局投诉 ④区人民检察院向区人 民法院起诉朱某制毒、贩毒 A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.正确行使权利 依法维护权益 放假期间,小龙来到乡下外婆家,耳闻目睹了许多事情。有些事情让他感到疑惑, 有些事情让他感到气愤,还有些事情让他感触良多。他把这一切都记录在自己的微博 里,让我们一起来看看吧! 微博一 一天,表妹莉莉哭着跑回家,原来她遭到了同学的谩骂。于是,表哥(莉 莉的哥哥)刚刚带着莉莉去找骂莉莉的那位同学。表哥让那位同学给莉莉道歉,但对方 拒不道歉。表哥一时恼火朝着对方就是一拳,结果造成对方眼睑皮下出血、眼眶内骨 折,损伤度为轻伤。最后,表哥因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑6个月,缓刑1 年。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》优秀PPT课件
请你谈谈小明的这种行为存在什么问题。
小明没有正确行使自己的自由和权利,损害了 其他同学享有的休息权。
一、行使权利有界限
任何权 利都有 范围
不能超 越界限
不能滥 用权利
D
④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会的、
集体的利益和其他公民的合法的自由和权利
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
学以致用
2.公民权利受到损害,要依照法定程序维
护权利,维护权利的方式包括
①协商②调解③仲裁④诉讼
A.①②
B.③④ C.②③④
D
D.①②③④
学以致用
3.轩轩在网上买了一双足球鞋。在收货时发现,足球
最正规最权威 最后屏障
维权 公民可以依法向人民法院分别提起: 过程 民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼。
是人民检察院
刑 刑事公诉 行使检察权的
事
一种表现。
诉
讼
刑事自诉 是公民维权的 一种诉讼方式。
公民的维权方式:诉讼
①民事诉讼
②刑事 自 诉
③行政诉讼
①民事诉讼 ②刑事自诉 ③行政诉讼
某区政府因违规收费 而被村民告上法庭。
协商、调解、仲裁、 诉讼等。
P42
小李在抚顺一家商场买了某品牌面膜。她回 家使用后,出现脸部红肿、溃烂、发烧等过敏现 象,才发现面膜已经过期了,面膜所含成分也标 记不清。小李到医院治疗,花了数千元的医疗 费……小李与商家的纠纷可以通过哪些方式解决?
请同学们结合自主学习的内容, 思考解决方法,续编故事。
行权有界,守程序; 维权方式,善选择; 网络学习,宅在家; 战胜疫情,齐努力。
人教版八下道德与法治3.2依法行使权利课件(29PPT
一、行使权利有界限
1、任何权利都是有范围的 任何权利都是有范围的。公民
行使权利不能超越它本身的界限, 不能滥用权利。
2020/3/3
我国宪法规定: 公民在行使自由和权利的时候,
不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权 利。
探究与分享
某足球比赛现场, 上万人的体育场座无虚 席。甲乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷 因对本队比分落后不满, 迁怒于乙队, 对乙 队球迷破口大骂, 随后投掷杂物, 现场一片 混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离 现场, 并依照治安管理处 罚法的规定, 以扰 乱公共秩序为由, 对他们作出行政拘留5至7 日的处罚。
第 三 课 公民权利
依法行使权利
学习目标
1、 理解行使权利有界限, 懂得公民行 使权利不能超越它本身的界限, 不能滥用 权利。要合法行使个人的自 由和权利。
2. 懂得公民行使权利应依照法定程序, 按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 公民权利受到损害要懂得 依照法定程序 维护权利。维护权利的方式包括协商、 调解、仲裁和诉讼等。
公民依法向人民法 院起诉, 维护自身 权益。
拓展空间
学校组织学生开展一次旁听庭审活动。 活动目的:
通过旁听庭审,了解相关程序和法律规定, 增强程序意识和法治观念。
实施步骤:
准备:了解注意事项,查询开庭公告,了解 相关法律知识。
旁听: 感受审判过程,遵守旁听纪律。 总结:交流旁听感悟,增强法律意识。
2、行使权利守程序的意义 遵守正当的程序,有利于公民
实际享受权利,有效避免和化解纠 纷。每个公民都应该树立按照法定 程序办事的意识,通过正确的途径 和方式维护自身权益。
2020/3/3
人教版八年级道德与法治下册第二单元第三课第2课时依法行使权利课件
1、公民权利受到损害,要依照法定 程序维护权利。维护权利的方式包 括协商、调解、仲裁和诉讼等
2.维护权利的方式
方式 适 用范围
特点
过程
消费、劳 动争议和 协商 交通事故 纠纷
快速、简便
当事人在自愿、 互谅的基础上, 依据法律,通 过直接对话, 摆事实、讲道 理、达成协议, 使纠纷得以解 决。
学习目标
1、认识到公民要学会依法行使权利。 2、知道如何依法行使权利和维护权利。3、 懂得维护权利要遵守规则,增强权利意识,依 法行使权利、维护权利。
自主学习
请同学们自主学习教材P41----44。思考并解决 下列问题:
1、公民行使权利有什么限制? 2、公民如何正确行使权利?(重点) 3、公民维护权利的方式包括哪些? 4、公民发生民事纠纷后,当事人应该怎样进行 协商? 5、公民发生民事纠纷后,调解人应该怎样进行 调解?我国调解方式有哪些?
你怎样看待张某的言行?
2、合法行使个人的自由和权利
要求:
(1)、个人的自由和权利不能以损害国家 利益、社会利益、集体利益和其他公民合法 的自由和权利为代价。
(2)、每个人合法的自由和权利都应当受到 尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候, 不得损害其他公民合法的自由和权利。
知识拓展:
我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定:
思考:假如你是这名小孩的父母,你该怎么做?
3、公民行使权利应依照法定程序,按照 规定的活动方式、步骤和过程进行。
(1)、遵守正当程序的意义(重要性): 遵守正当的程序,有利于公民实际享受权 利,有效避免和化解纠纷。
(2)、公民该怎么做? 每个公民都应该树立按照法定程序办事的 意识,通过正确的途径和方式,维护自身 权益。
八年级道德与法治下册第二单元第三课公民权利第2框依法行使权利教案
1依法行使权利教材分析教材分析本课时内容承接上一课时本课时内容承接上一课时,,在学生了解了公民基本权利包括什么之后在学生了解了公民基本权利包括什么之后,,还要了解行使权利的正确方法。
本课时通过行使权利有界限本课时通过行使权利有界限,,以及维护权利守程序两部分内容以及维护权利守程序两部分内容,,帮助学生明白行使任何权利都是有范围的行使任何权利都是有范围的,,权利需要依法行使的道理权利需要依法行使的道理,,明确维护权利守程序的原因和方式。
学情分析学情分析学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后,,已初步树立起权利意识。
但是但是,,对于权利应如何行使应如何行使,,以及当权利受到侵犯时应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利、维护权利。
在学习行使权利有界限时生了解如何行使权利、维护权利。
在学习行使权利有界限时,,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突人身自由相冲突,,教师需循循善诱教师需循循善诱,,帮助学生理解宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
作出的限制性规定是对公民权利的保护。
教学分析教学分析 教学目标教学目标知识体系目标知识体系目标::知道任何权利都是有范围的知道任何权利都是有范围的,,权利需要依法行使的道理权利需要依法行使的道理;;明确维护权利守程序的原因和方式。
程序的原因和方式。
素质能力目标素质能力目标::结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,,学会依法行使权利和维护权利。
权利。
价值取向目标价值取向目标::明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护;;增进热爱宪法的情感热爱宪法的情感,,自觉遵守宪法自觉遵守宪法,,自觉维护宪法尊严。
自觉维护宪法尊严。
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人民调解是我国法制建设中一项独特的 制度。根据宪法、民事诉讼法、人民调解委 员会组织条例的规定,人民调解委员会是调 解民间纠纷的群众性组织,在基层人民政府 和基层司法行政机关指导下进行工作。实践 证明,人民调解是人民群众自我管理、自我 教育的好形式,它对增进人民团结,维护社 会安定,减少纠纷,预防犯罪,促进社会主 义“两个文明”建设发挥了积极作用。
当公民的合法权利受到侵害的时候,
公民可以依法维权。
辽宁省绥化市明水县的大货司机李海峰在运货途中,购买 了四包今麦郎(日清)食品有限公司生产的方便面当午餐,发
现其中的醋包中含有异物,且是过期食品,随后向今麦郎公司
索赔450万。
今麦郎公司只愿“奖励性”赔偿7箱方便面
和电话费。双方协商未果。今麦郎公司向公安 机关报案。
最终,在人民调解员的 调解下,张某与厂家负责人 心平气和地进行沟通,共同 努力解决该纠纷。
维 权 A B 剧
张某找到厂家负责人,与其进行了长时间的交流,将由 于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与 厂家负责人进行沟通。
厂家负责人一再坚持说:厂里生产的机器没有任何问题, 该事件的主要原因是张某使用不当造成的,与厂家没有任何 关系,不同意进行赔偿。
张某 村民 厂家
维 权 A B 剧
张某找到厂家负责人,与其进行了长时间的 交流,将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情 况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。
厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况, 记录了详细的数据,并立即召开了厂领导扩大会 议,集中商议该事件的解决方式。张某也参加了 会议。
A
最终,该厂决定对受损村民提供赔偿,承担 60%的责任。
双方协商不成,情绪激动,导致问题搁置。 后在村民的提醒下,张某找到了村里的人民调解委员会。
B
最终,在人民调解员的调解下,张某与厂家负责人心平 气和地进行沟通,共同努力解决该纠纷。
调解,是解决纠纷的有效方式。
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠 纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿 达成协议,解决纠纷。
运用你的经验
晓明的妈妈参加某公司网上促销活动,购买了一套座椅 按摩垫,却一直没有收到货。晓明建议妈妈向消费者协会 投诉。消协调查后发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调 解,该公司向晓明的妈妈返还了货款,并给予赔偿。
运用你的经验
※在消费过程中,是否遇到权利受到侵害的情况?
※你是如何维护自己的权益的?
消费者黄静的行为可能造成哪些危害?
由昆明至北京的航班上,
一名旅客因不满航班延误,擅
自打开飞机紧急出口,最后, 涉事的北京旅行团导游李某及 这名旅客被治安拘留15日。
旅客的行为可能造成哪些危害?
一、行使权利有界限
维权不要任性
任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越
它本身的界限,不能滥用权利。
我国宪法规定: 公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权 利。
协商,是一种快速、简便的争议解决方式。
当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,通过直接对话, 摆事实、讲道理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解决。
日常生活中大量的、常见的消费、劳动争议和交通事故纠 纷,都可以通过协商解决。
维 权 A B 剧
张某找到厂家负责人,与其进行了长时间的 交流,将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情 况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。
公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。每个公
民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确 的途径和方式维护自身权益。
探究与分享
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机,为周 边村民播种小麦,并收取费用。不久,村民发现小麦 出苗缺行,要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原 因,厂家经过检查认为播种机无质量问题,但由于交 付机器时未进行试机,未能发现出种口被堵挡。张某 要求厂家承担赔偿责任,厂家只同意对播种机进行重 新调试,不同意赔偿相关损失。 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?
在法治社会中,每个公民都应该树立起维权意识。近 年来,公民权利意识的快速觉醒和茁壮成长也令人欣慰。 但是,公民维护自己的合法权益,必须通过正常的渠道和
手段来实现,即维权方式要合法,如果大家都举着“维权”
的大旗而肆意妄为,不仅影响了公共交通安全,还破坏了 国家社会的稳定。
二、维护权利守程序
公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动 方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序,有利于
随后,河北省邢台市隆尧县公安局以“李
海峰涉嫌敲诈勒索”立案侦查,随后李海峰被 河北警方列入网上追逃犯罪嫌疑人名录。
司机李海峰的行为可能造成哪些危害?
著名“天价索赔案”
2006年2月,消费者黄静用
20900元购买一台华硕V6800V型
笔记本电脑,后因故障不断与华 硕公司多次交涉,并提出500万 美元“惩罚性”赔偿。后被警方 以敲诈勒索罪刑拘、批捕。
宪法时间
阅读宪法,了解我国宪法对公民行使权利作 出的限制性规定。
宪法 第33条 任何公民享有宪法和法律规定的 权利,同时必须履行宪法和法律规定 的义务。
一辆由上海发往深圳的动车,在经过云霄东厦镇段 时,因撞上台虎钳发生异响,被迫紧急停车,铁路封锁 近3小时。警方悬赏10万元捉拿案犯。 案犯归案后交代,他 在堂侄碎石场补偿过程 中,认为有关部门和铁 路企业的补偿数额及做 法不合理,产生了破坏 铁路的念头,便在动车 轨道上放置了台虎钳。
厂家负责人一再坚持说:厂里生产的机器没 有任何问题,该事件的主要原因是张某使用不当 造成的,与厂家没有任何关系,不同意进行赔偿。
B
双方协商不成,情绪激动,导致问题搁置。 后在村民的提醒下,张某找到了村里的人民 调解委员会。
人民调解员在倾 听了双方表述后, 依照国家相应的法 律法规与张某和厂 家负责人进行交流, 晓之以理,动之以 情。
张某找到厂家负责人,与其进行了长时间的交流,将由 于播种机故障造成的小麦出苗缺Байду номын сангаас情况给村民造成的损失与 厂家负责人进行沟通。
厂家负责人一再坚持说:厂里生产的机器没有任何问题, 该事件的主要原因是张某使用不当造成的,与厂家没有任何 关系,不同意进行赔偿。