三年级水果教学设计新部编版
《水果》教案优质6篇
《水果》教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第13课《各式各样的水果》教案
-水果分类的灵活运用：难点在于学生需要能够根据不同的标准灵活地进行水果分类，并能够理解分类的目的和意义。
-水果营养成分的深入理解：学生需要理解水果中不同营养成分的作用机理，如为什么维生素C能促进铁的吸收。
-水果选购的实际应用：难点在于学生要将选购原则应用到实际购买中，如何在市场或超市中选择新鲜、无污染的水果。
3.水果的选购与保存：教授学生如何挑选新鲜水果以及正确的保存方法，培养良好的消费习惯。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的观察与分类能力：通过观察不同水果的形态、颜色、味道等特点，学会归纳和总结，提高逻辑思维和分类能力。
2.增强学生对营养健康的认识：使学生了解水果的营养价值，关注饮食健康，培养良好的生活习惯。
1.讨论主题：学生将围绕“水果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第13课《各式各样的水果》教案
一、教学内容
第13课《各式各样的水果》教案，本节课我们将依据教材三年级上册第五章《丰富多彩的生活》中的内容，展开对水果的认知和探索。教学内容主要包括以下三个方面：
1.水果的分类：根据水果的形状、颜色、味道等特点，将常见的水果进行分类。
2.水果的营养价值：学习水果中所含的丰富维生素、矿物质等营养成分，了解其对人体的益处。
-在选购应用中，教师需要指导学生如何识别农药残留、激素使用等潜在问题，并教授一些简单的检测方法。
各式各样的水果(教案)
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述水果的特点；2.培养学生的观察力和想象力，通过观察水果的形态、色泽、味道等方面，激发对大自然的好奇心；3.增强学生对生态环境的保护意识，认识到合理利用自然资源的重要性；4.培养学生合作、分享的品质，学会在小组活动中相互配合、交流。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，全面提升语文核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
各式各样的水果（教案）
一、教学“我们的家园”单元中的《各式各样的水果》一课。教学内容主要包括：1.学习课文中提到的常见水果名称，如苹果、香蕉、橙子等；2.了解各种水果的特点、分类及生长环境；3.通过观察、品尝、描述等方式，学会用简单的语言表达对水果的喜爱；4.培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。本节课将围绕这些内容展开教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种水果，提高观察力和表达能力。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，不仅提高了他们的合作能力，还加深了对水果知识点的理解。但在实践过程中，我也发现部分学生在操作和讨论时存在一定的难度，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们克服难点。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，鼓励学生发表自己的观点，并提出开放性问题启发他们思考。总体来看，这种教学方式取得了较好的效果，学生们能够积极思考、交流。但我也注意到，有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极。针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地关注这些学生，创造更多机会让他们参与到课堂讨论中来。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-水果名称及特点：熟练掌握课文中提到的水果名称（如苹果、香蕉、橙子等），了解各种水果的形态特征、生长环境、营养价值等。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
《秋天的水果》教案精选
《秋天的水果》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天的水果》一课。
详细内容包括：课文阅读与理解，学习描述秋天水果的词汇和句型，掌握基本的描写方法，以及通过课文了解秋天水果的种类和特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确阅读课文，掌握文中生字词，并学会运用描述秋天水果的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力和表达能力，激发学生对自然美的感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注季节变化，体会劳动成果的珍贵。
三、教学难点与重点重点：掌握描述秋天水果的词汇和句型，学会运用这些词汇和句型进行口头和书面表达。
难点：如何引导学生观察、发现秋天水果的特点，并运用所学知识进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物水果（如苹果、梨、柿子等）、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的水果挂图，引导学生说出自己熟悉的水果，进而引入本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意文中描述水果的词汇和句型。
3. 学习生字词：学生跟读，教师讲解生字词，并让学生在练习本上书写。
4. 例题讲解：讲解描述水果的例句，引导学生学会运用所学词汇和句型进行描述。
5. 随堂练习：学生分组，每组选取一种水果进行观察，用所学知识进行口头描述。
6. 小组展示：各小组展示观察成果，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 课题：《秋天的水果》2. 描述水果的词汇和句型3. 各小组观察的水果及特点七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇和句型，写一段关于你喜欢的水果的描述。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果。
秋天的苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上。
它的味道甜津津的，咬一口，汁水直流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、讨论和实践，提高了学生的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
《水果》教案参考7篇
《水果》教案参考7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案认识常见的水果
语文教案认识常见的水果一、引言水果是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们不仅美味可口，而且富含丰富的营养物质。
本教案将通过认识几种常见的水果，帮助学生扩展词汇量，增加对水果的了解。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写出苹果、橘子、香蕉、草莓等水果的名称。
2. 能够描述水果的外形、颜色和口感等特征。
3. 能够利用所学的水果词汇参与相关问答和游戏活动。
三、教学准备1. PPT：展示相关水果图片和文字介绍。
2. 卡片：每种水果的名称和相关特征描述。
3. 音乐：激发学生学习兴趣的背景音乐。
四、教学过程Step 1：导入（15分钟）1. 教师通过播放悦耳的音乐，引发学生对水果的兴趣。
2. 教师出示苹果的图片，引导学生观察并描述其外形、颜色等特征。
3. 教师与学生一起说出苹果的名称，并请学生大声跟读苹果这个词。
Step 2：认识水果（30分钟）1. 教师出示其他水果的图片，逐个介绍并引导学生观察、描述。
2. 学生根据教师提供的卡片，自己朗读水果的名称，并重复描述水果的外形、颜色和口感。
Step 3：水果问答游戏（30分钟）1. 教师将学生分为苹果队、橘子队、香蕉队和草莓队，每队派出一名代表。
2. 教师提问与水果相关的问题，第一个举手的代表回答正确即可为自己的队伍获得1分。
3. 教师根据学生的兴趣和表现，可以适当增减问答环节和游戏规则。
Step 4：小组合作（20分钟）1. 学生分组合作，互相出示手中的卡片，用所学的水果词汇进行交流，让其他组猜测水果的名称。
2. 每组用所掌握的知识描述一种新的水果，与其他组分享。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些新的水果图片，鼓励学生自己认识并描述。
2. 学生通过制作小海报或口头表演的形式，将所学的水果词汇和描述展示给全班同学。
六、课堂总结通过本节课的学习，我们认识了许多常见的水果，了解了它们的外形、颜色和口感等特征。
希望同学们能在日常生活中继续观察和学习更多的水果知识。
三年级语文上册作文《写一种水果》教案
三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标：1. 了解水果的形态特征和营养价值，培养学生的观察力和描述能力。
2. 学习运用形容词和比喻句，使作文更生动有趣。
3. 提高学生的写作兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容：1. 写作主题：写一种水果2. 教学重点：掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征，并用生动的语言进行描述。
3. 教学难点：如何运用比喻句和形容词，使作文更加形象生动。
三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些水果图片或实物，引导学生观察并说出这些水果的名字。
然后，教师提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”以此引发学生的思考和讨论。
（二）讲解写作要点1. 描述水果的外形：大小、形状、颜色等。
2. 描述水果的味道：甜、酸、苦、辣等。
3. 描述水果的口感：脆、软、滑等。
4. 描述水果的营养价值：含有哪些营养素，对人体有什么好处。
（三）示范写作教师以苹果为例，示范如何写作。
例如：“我最喜欢的水果是苹果。
它圆圆的，像一个小皮球。
它的颜色是红红的，像小女孩的脸颊。
咬一口，甜甜的，脆脆的，非常好吃。
而且，苹果富含维生素C，对我们的身体很有好处。
”（四）学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果，按照刚才学习的方法进行写作。
教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决问题。
（五）分享和评价请几位学生读出自己的作品，其他学生听后进行评价。
教师也可以给予点评，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置：回家后，再选择一种水果进行写作练习，下节课分享。
五、教学反思：通过这次写作练习，学生们不仅学会了如何描述水果，也提高了他们的观察力和表达能力。
同时，他们也了解了各种水果的营养价值，增强了健康饮食的意识。
《水果》教学设计范文(精选5篇)
《水果》教学设计范文（精选5篇）《水果》教学设计1一、对教材的说明：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
新课程标准明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。
1至4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
”因此，本设计的三年级作文教学《我爱吃的水果》贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
在作文教学中引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。
从而，培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力和激发写话兴趣，提高写作能力。
二、教学设计：教学目标：1、引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。
2、培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力。
3、激发写话的兴趣、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，写一段通顺的话。
4、学习修改习作中有明显错误的词句。
教学重难点：有条理地比较具体地介绍水果的形状、颜色、味道。
教学准备：学生自带水果、多媒体课件教学流程：一、激趣导入1、谈话导入。
导语：瞧，今天老师带来了什么？（一篮水果）哟，看到这些水果你想说些什么？2、说自己爱吃的一种水果。
3、板书课题。
导语：小朋友们都有自己爱吃的水果,那么我们这一节课，一起来说一说、写一写我爱吃的水果。
二、出示例文1、猜老师喜欢吃的一种水果。
2、出示例文。
我可爱吃香蕉了。
香蕉的形状像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。
我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，我不由自主地咬一口。
啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。
导语：小朋友们，老师在介绍水果的时候是从哪几个方面来介绍的呢？除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写呢？设计意图：为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
三、说话训练---水果推荐会1、介绍自己爱吃的水果。
简单的水果认识教案
简单的水果认识教案引言。
水果是我们日常饮食中不可或缺的一部分，它们不仅美味可口，而且富含各种维生素和矿物质，对我们的身体健康非常有益。
因此，通过简单的水果认识教案，我们可以帮助孩子们了解不同种类的水果，学习它们的名称、外观和营养成分，培养他们对健康饮食的认识和兴趣。
一、教学目标。
1. 让学生认识常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。
3. 了解不同水果的营养成分和功效，如维生素C、纤维素等。
4. 培养学生对健康饮食的认识和兴趣，引导他们选择多样化的水果食用。
二、教学内容。
1. 水果的种类和名称，介绍常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等，让学生了解它们的名称和外观特征。
2. 水果的营养成分和功效，通过图文结合的方式，向学生介绍不同水果的营养成分和功效，如维生素C含量高的水果有哪些，富含纤维素的水果有哪些等。
3. 水果的食用方法，教导学生如何正确地选择、清洗和食用水果，以及如何将水果搭配成营养丰富的水果沙拉或果汁。
三、教学过程。
1. 导入，通过展示不同水果的图片或实物，引导学生讨论并猜测水果的名称和特征。
2. 学习水果的名称和外观特征，教师向学生介绍不同水果的名称和外观特征，让学生观察并记忆。
3. 了解水果的营养成分和功效，通过图片、图表或小故事的形式，向学生介绍不同水果的营养成分和功效，让他们了解各种水果的营养价值。
4. 学习水果的食用方法，教师向学生演示如何正确地选择、清洗和食用水果，鼓励学生尝试搭配不同水果制作水果沙拉或果汁。
5. 活动环节，组织学生进行水果认知游戏或小比赛，加深他们对水果的认识。
6. 总结，教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在家中多食用水果，保持健康饮食习惯。
四、教学评估。
1. 观察学生在课堂上对水果名称和外观特征的认知情况。
2. 通过学生的口头回答或小组讨论，了解他们对水果营养成分和功效的掌握程度。
3. 观察学生在活动环节中的表现，如是否能准确识别不同水果、是否能正确地搭配水果制作水果沙拉或果汁等。
关于水果的教案
关于水果的教案教学目标：1. 通过观察和感知水果的外形、颜色、气味等特征，培养学生对水果的认知和区分能力。
2. 了解不同水果的营养价值和功效，培养学生养成良好的饮食习惯。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：水果模型/真实的水果（数量根据学生人数而定）照片或图片展示水果的外形幻灯片/黑板/白板及书写工具教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 可以播放一段关于水果的歌曲/视频，引起学生的兴趣，并恢复到课堂状态。
- 学生站起来，围成一个圈，老师抛出一个水果的名字，学生们轮流说出与之相关的水果名称，直到有学生卡壳为止。
如“苹果”，学生可以回答梨、桃子等。
2. 水果观察与感知（15分钟）- 通过幻灯片/图片展示不同水果的外形，鼓励学生观察水果的形状、颜色、大小等特征。
- 让学生描述水果的特点，如果皮颜色、表面纹路等，可使用形容词和比喻来描述。
- 选择一个水果模型或真实的水果，让学生们触摸并感受水果的表面质地。
- 引导学生通过嗅闻水果，让他们尽量找出不同水果之间的气味区别。
3. 水果的营养价值（15分钟）- 引导学生了解不同水果的营养价值和功效，逐个展示不同的水果，并向学生介绍其所含的维生素、矿物质和其他营养成分。
- 可以使用幻灯片/黑板/白板来呈现相关信息，例如，“苹果富含纤维素和维生素C，有助于增强免疫系统。
”- 鼓励学生讲述他们对某种水果的了解和经验，如他们平时偏爱的水果以及原因。
4. 水果合作游戏（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分发不同的水果。
每个小组必须合作完成以下任务：a) 描述他们手中水果的特征 b) 列举水果的营养价值及其功效 c) 总结水果的共同点和不同点。
- 每个小组在时间结束后，向全班分享他们小组的成果。
5. 总结与评价（5分钟）- 请学生回答几个问题，以检查他们对水果的理解和学习成果。
- 结束时，老师总结今天的课程内容，强调饮食健康的重要性，并鼓励学生多吃水果。
教学延伸：- 给学生带来不同水果，让他们品尝并描述其口感和味道，并与课堂上的观察进行比较。
小学美术《香甜的水果》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《生活中的美》单元中的《香甜的水果》一课。教学内容主要包括：1.引导学生通过观察、品尝、触摸等方式，了解不同水果的形状、色彩和质感；2.指导学生运用彩铅、水粉等绘画材料，表现水果的立体感和质感；3.培养学生发现生活中的美，提高审美能力和绘画技能。具体涉及的水果实例有：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
2.教学难点
-水果立体感的表现：对于小学生来说，理解并表现物体的立体感是一个难点。
-难点解析：通过实际操作演示，讲解光线与阴影的关系，以及如何通过色彩的深浅对比来体现水果的立体感。
-质感的表现：如何通过绘画技法来表现水果的不同质感。
-难点解析：通过示范不同质感的表现方法，如使用点画法表现水果的颗粒感，让学生在实践中尝试并理解。
4.团队与合作：在绘画过程中，培养学生相互学习、交流合作的团队精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-水果的观察与表现：重点指导学生如何观察水果的形状、色彩和质感，并能运用绘画技巧进行表现。
-形状：教授学生如何通过线条勾勒出水果的基本轮廓，如圆形、椭圆形等。
-色彩：指导学生观察水果的颜色变化，学会运用色彩的深浅、冷暖对比来表现光线和立体感。
-质感：教授学生如何通过不同的绘画技法，如涂抹、叠加、勾勒等，来表现水果的光滑、粗糙等质感。
-绘画技法的运用：教授学生如何使用彩铅、水粉等材料进行绘画，并掌握基本的绘画技巧。
-彩铅：指导学生运用彩铅的细腻质地，进行细节描绘和颜色过渡。
-水粉：教授学生如何调配颜色，利用水粉的流动性和覆盖力进行画面创作。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一种水果进行观察和讨论，总结其特点。
水果小白认识水果教案
水果小白认识水果教案
一、教学目标：
1. 让学生了解常见的水果种类和特点。
2. 培养学生对水果的兴趣和爱好。
3. 帮助学生学会用简单的方法辨认水果。
二、教学重难点：
1. 教学重点，水果的种类和特点。
2. 教学难点，学生对水果的辨认。
三、教学准备：
1. 教师准备，水果的图片、水果的名称、水果的特点介绍。
2. 学生准备，学生需要准备一些水果的样本，以便进行辨认。
四、教学过程：
1. 导入新知识，教师向学生展示一些水果的图片，让学生猜猜这些水果是什么，然后介绍这些水果的名称和特点。
2. 学习水果的种类，教师带领学生学习常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、西瓜等，并介绍这些水果的特点和营养价值。
3. 水果的辨认，教师让学生拿出自己准备的水果样本，通过观察和嗅闻的方式，让学生辨认出每种水果。
4. 水果的品尝，教师让学生品尝一些水果，让学生了解水果的味道和口感。
5. 水果的制作，教师向学生介绍一些简单的水果制作方法，如水果沙拉、水果冰淇淋等，让学生了解水果的多样用途。
6. 水果的保鲜，教师向学生介绍一些水果的保鲜方法，让学生学会如何保存水果的新鲜和营养。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生对水果的种类和特点有了更深的了解，同时也培养了学生对水果的兴趣和爱好。
希望学生能够在日常生活
中多吃水果，保持健康的生活习惯。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《水果拼盘》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《水果拼盘》教案一、教学目标1. 让学生了解各种水果的营养价值，培养学生良好的饮食习惯。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 水果的种类及营养。
2. 水果拼盘的制作方法。
3. 水果拼盘的创意设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水果拼盘的制作方法及创意设计。
2. 教学难点：水果拼盘的创意设计及合作能力的培养。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种水果，引导学生说出自己喜欢的水果，并简要介绍水果的营养价值。
2. 教师讲解：介绍水果的种类、营养价值及水果拼盘的制作方法。
3. 学生实践：学生分组进行水果拼盘的制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的水果拼盘作品，教师进行评价和总结。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水果的营养价值及良好的饮食习惯。
五、教学评价1. 学生能了解各种水果的营养价值，养成良好的饮食习惯。
2. 学生能掌握水果拼盘的制作方法，具备一定的动手操作能力。
3. 学生能积极参与课堂活动，展示自己的创意作品。
4. 学生在合作过程中，能相互帮助、分享、交流，培养良好的团队精神。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生了解水果的营养价值，培养学生良好的饮食习惯。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和创新意识，鼓励学生发挥自己的创意。
3. 教师要关注学生在合作过程中的表现，培养学生的合作、分享、交流能力。
4. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
通过本节课的学习，学生不仅了解了水果的营养价值，掌握了水果拼盘的制作方法，还培养了动手操作能力、创新意识以及合作、分享、交流的良好品质。
希望学生在今后的生活中，能够养成良好的饮食习惯，健康快乐地成长。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本节课的核心环节，关系到学生能否顺利掌握水果拼盘的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三年级下册水果教案
三年级下册水果教案第一章：认识水果教学目标：1. 让学生认识常见的水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高学生对水果的摄入意识。
教学内容：1. 常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果的特点，如颜色、形状、味道等。
教学活动：1. 教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。
2. 学生分组讨论，介绍自己喜欢的水果，并说出水果的特点。
3. 教师总结，强调水果的营养价值和对身体健康的重要性。
第二章：水果拼盘教学目标：1. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
2. 培养学生团队合作的精神，增强学生的集体荣誉感。
教学内容：1. 水果的切割技巧，如切片、切丁等。
2. 水果拼盘的创意设计，如形状、颜色搭配等。
教学活动：1. 教师示范水果的切割技巧，引导学生动手操作，练习切割水果。
2. 学生分组，每组设计一个水果拼盘，并动手制作。
3. 各组展示自己的作品，教师评价，学生互评，选出最佳创意奖和最佳团队合作奖。
第三章：水果沙拉教学目标：1. 让学生了解水果沙拉的制作方法，提高学生的动手能力。
2. 培养学生对水果沙拉的喜爱，增加学生对水果的摄入量。
教学内容：1. 水果沙拉的制作方法，如选择水果、切丁、拌沙拉酱等。
2. 水果沙拉的配料选择，如葡萄干、巧克力豆等。
教学活动：1. 教师讲解水果沙拉的制作方法，并展示制作过程。
2. 学生分组，每组制作一份水果沙拉，并品尝。
3. 学生分享制作水果沙拉的心得，教师评价，学生互评，总结水果沙拉的制作技巧。
第四章：水果知识问答教学目标：1. 培养学生对水果知识的了解，提高学生的知识储备。
2. 培养学生主动思考的能力，提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 水果的分类，如热带水果、温带水果等。
2. 水果的营养价值，如富含维生素、膳食纤维等。
教学活动：1. 教师提出水果知识问题，学生回答。
2. 学生分组，进行水果知识问答比赛。
3. 教师总结，强调水果知识的重要性，鼓励学生在日常生活中多了解水果知识。
三年级劳动第6课《选择水果、清洗水果》教案
三年级劳动第6课《选择水果、清洗水果》
教案
目标
通过本课，学生将能够：
- 学会选择优质水果；
- 掌握正确清洗水果的方法。
教学准备
- 水果模型或真实水果样品；
- 杂志或图片展示各种水果；
- 平板电脑或投影设备。
教学步骤
1. 导入：引起学生对水果的兴趣，通过展示水果的图片或模型。
2. 介绍水果：让学生观察不同种类的水果，教师可以用简单的
描述或问题引导学生了解水果的外观、颜色、形状等特点。
3. 选择水果：根据教师的指导，让学生通过观察、摸索、闻气
味等方式选择好的水果。
教师可以辅助判断，提醒学生选择无病斑、有光泽、均匀成熟的水果。
4. 清洗水果：教师示范正确的水果清洗方法，包括用流水冲洗、用软毛刷轻轻刷拭等步骤。
然后让学生分组练清洗水果，并互相观察、评价清洗的结果。
5. 活动总结：通过讨论、分享学生的观察结果，强调选择优质
水果和正确清洗水果的重要性。
教师可以提问学生，总结出关于选
择和清洗水果的基本规则。
扩展活动
- 学生自己带水果并进行选择和清洗实践；
- 利用派发的水果样品，让学生记录水果的特点，并选择出最
佳水果。
总结
通过本课的研究，学生将培养良好的选择能力和正确的水果清
洗意识，掌握选择优质水果和正确清洗水果的方法。
*注意事项：对于学生有过敏或其他特殊情况的，教师要提前
做好了解和安排。
*。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《水果拼盘》教学设计
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《水果拼盘》教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解水果的种类和特征；2.学习切割水果的基本技巧；3.了解水果拼盘的构成和装饰要求。
2.能力目标1.能够用不同的水果制作出美观、富有创意的水果拼盘；2.培养学生的观察力，提高学生的综合运用能力和创新思维能力。
3.情感目标1.培养学生的团队合作精神和协作能力；2.培养学生的健康饮食意识。
二、教学重点1.学习水果的种类、特征及使用技巧；2.学习水果的切割技巧；3.学习水果拼盘的构成和装饰要求。
三、教学难点1.培养学生的创新思维能力；2.培养学生的团队合作精神。
四、教学内容和步骤1.教学内容1.水果的种类和特征；2.水果的切割技巧；3.水果拼盘的构成和装饰要求。
2.教学步骤第一步：引入向学生介绍水果拼盘的概念，鼓励学生说出自己对水果拼盘的理解。
第二步：教学水果种类和特征通过图片和实物展示各种水果的特征、味道、颜色、口感等，让学生了解并记住不同种类水果的特点。
第三步：教学水果切割技巧在教室或实验室中设置切割水果的示范区域，向学生详细介绍如何正确使用刀具、注意安全，并通过教师实际演示展示切割不同水果的方法和技巧，让学生可以学习到正确的水果切割方法。
第四步：组织学生分组进行水果拼盘的制作将学生分成小组，每个小组负责制作一个水果拼盘。
在制作过程中，教师要指导学生如何选用水果、如何切割水果、如何设计拼盘、注意卫生等问题。
第五步：评价和分享让学生展示自己制作的水果拼盘，并对学生的水果拼盘进行评价和分享，让同学之间分享自己的经验和心得。
第六步：总结通过本次教学活动，让学生深入了解水果的种类、特征、切割技巧和水果拼盘的制作方法，学生也可以通过这次合作学习的活动更好地与同学进行交流，并不断挖掘自己的创新能力和能力。
五、教学评价通过学生在本次教学活动中的表现和学习结果，进行综合评价，包括水果选择是否合理、切割是否得当、构思是否新颖等方面的评价。
课堂互动——秋季水果趣味学习教案
课堂互动——秋季水果趣味学习教案。
一、教案概述这款教案适合于小学三年级到五年级的学生。
该教案以学习水果为主题，让学生通过互动游戏的形式，了解水果的种类、特点、产地、口感等信息，了解不同水果对人体的健康作用。
此外，还通过实践操作，让学生亲身感受水果营养价值和美味味道。
二、教案流程1.进入主题教师可以展示一些水果图片和水果图案的字母拼接图片，让学生猜出水果的名称。
教师也可以通过口头描述的方式，让学生猜出水果的名称、颜色、口感等特点。
2.贴水果标签在学生名字和座位边上贴上不同水果的标签，让学生根据自己喜欢的水果标签找到自己的座位。
这样做不仅可以增强学生对水果名称的记忆，而且可以让学生感受到课堂的亲和力，增强师生之间的互动。
3.了解水果种类教师将各种水果名称贴在黑板上，让学生根据老师的提示，选出黑板上一些水果的名称，并了解不同水果的特点和产地等信息。
4.视觉教学教师展示一些水果的图片，并请学生说出水果名称、口感、产地等信息。
然后让学生将图片分类，做出“甜水果”、“酸水果”、“甜酸口感”等区分，让学生对水果认识更加深入。
5.品尝水果将各种水果按照不同品种切成块状，并铺在大盘子中，让学生按需求品尝不同水果，以体验不同水果的口感特点。
每种水果的品尝结束后，学生需要拍照并记录下喜欢和不喜欢的口感，以便后续的结果统计和总结。
6.评比结果根据学生的记录，教师可以将学生分成不同种类的小组，让每组选出一种水果，然后展开评比。
每组学生的任务是为自己选择的水果取名并介绍它的特点和优点。
教师可以让学生进行投票，选出最受欢迎和最有营养的水果。
7.结束语教师可以在课堂结束时对学生讲解水果的健康作用和营养价值，并鼓励学生在日常生活中多吃水果，养成良好的健康习惯。
三、教案效果这款教案得到了广泛的好评，因为它融合了多种教学形式，包括视觉教学、口头描述、品尝体验、小组评比等多种互动形式，可以激发学生的学习兴趣和参与度，让课堂真正成为一个有趣、有用、有意义的场所。
《香蕉先生的长胡子》优秀教学设计(部编本三年级上册)
《香蕉先生的长胡子》优秀教学设计(部编本三年级上册)《香蕉先生的长胡子》优秀教学设计一、课程背景《香蕉先生的长胡子》是部编本三年级上册的一篇课文。
通过讲述香蕉先生长胡子的故事，引导学生了解水果的多样性和食物的重要性，培养学生对水果的兴趣和食物的健康意识。
二、教学目标本次教学旨在：1. 帮助学生认识不同的水果，并能准确地用英语表达它们；2. 培养学生对水果的爱好和兴趣；3. 培养学生正确的饮食观念，增强对健康食物的认识。
三、教学内容1. 单词研究通过图片及实物展示的方式，教学以下水果的单词：- 香蕉 banana- 苹果 apple- 橙子 orange- 葡萄 grape- 草莓 strawberry2. 听力训练播放与课文相关的听力材料，让学生通过听力理解故事情节和水果的用途。
3. 语言表达让学生以小组为单位进行角色扮演，模仿香蕉先生与其他水果的对话，锻炼其口语表达能力和团队合作意识。
4. 写作练要求学生在课后完成一个关于他们最喜欢的水果的写作练，鼓励他们用英语描述该水果的味道、颜色和形状。
四、教学流程步骤一：导入新课介绍故事《香蕉先生的长胡子》，激发学生研究的兴趣。
步骤二：单词研究通过图片和实物展示的方式，教授新词汇。
步骤三：听力训练播放与课文相关的听力材料，让学生理解故事情节和水果的用途。
步骤四：语言表达进行角色扮演活动，模仿香蕉先生与其他水果的对话。
步骤五：写作练布置写作作业，要求学生描述自己最喜欢的水果。
步骤六：复总结对本节课的内容进行简要复，并表扬学生的表现。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神；2. 收集学生完成的写作练，评估其语言表达和描述水果的能力。
六、教学资源1. 图片和实物展示的水果材料；2. 课文相关的听力材料；3. 角色扮演的道具。
七、延伸活动可组织学生前往水果市场或超市，观察和购买各种水果，增加对水果的实际体验和认知。
八、教学反思通过该教学设计，学生能够在参与活动中学习到不同水果的名称并能用英语表达。
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根据<<英语课程标准>>和三年级学生的特点.我是这样设计本课的：先以歌谣和TPR活动方式
进行热身活动，这样既活跃了课堂气氛，又复习了与本课有关的单词，为新课的学习做好铺垫。
新单词的教学主要是采用了直观教学法引入，接下来由教师亲自示范品尝水果并引出主要句型，让学生感受新句子并学会运用新句型，达到语言教学与词汇教学相辅相成的目的。本课的难点（两条指令的学习）主要是通过课件直观演示，并由老师讲解完成的。为巩固操练句子设计了两个活动：一个游戏一个活动（小组合作画画），最后为检验本课学生对新知识的掌握程度进行了听力测试，也实现了中小学的知识銜接。
4.教学重点、难点分析
教学重点：能听、说、认读四个水果单词：peach,pear,orange,watermelon以及运用句子：Ｈmm….It tastes good.来巩固和操练新单词
教学难点：1.能听懂Let’s play活动中的两条指令，并能按照指令画画
2.单词watermelon以及句子It tastes good.的认读。
3.教学目标分析
（1）知识与技能：本节课学习的主要是关于水果的一些单词以及句型，要求学习后学生能够听、说、认读四个水果单词：peach,pear,orange,watermelon以及运用句子：Ｈmm….It tastes good.来巩固和操练新单词，其次能听懂Let’s play活动中的两条指令，并能按照指令画画。
4．(播放课件)Revion the colour words.（复习颜色单词）
设计意图：
Let’s chant和Let’s do两个活动是三年级上册第三单元B部分的内容，由于学生在上学期已经学完与颜色有关的单词，故此时学生能够跟唱。先以歌谣活跃课堂气氛，再以Let’s do活动进一步活气氛，激发学习兴趣，而且这节课涉及到了颜色单词，这一环节为新课的学习做好了铺垫。
2.（手拿桃子）T:Look,I have a peach,peach ,what’s meaning?（生答：桃子）
（1）让学生跟读单词并强调字母组合ch的发音。
（2）What colour is it ?（生答：It’s pink.）
（3）教师亲自示范品尝桃子并引出主要句型的学习：Hmm，peach，it tastes good.
设计意图：让学生对本课的主要内容有个总体认识。
步骤7：Homework(作业)
Tell the contents to others around you.
（把你所学的内容讲给你周围的人听。）
设计意图：英语教学的最主要目的是为了实际运用，让学生把所学的知识说给别人听，能锻炼他们的口语表达能力，也起到了巩固复习的作用。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课是（PEP）三年级下册第四单元Do you like pears?第一课时的内容，本课是词汇教学，主要是学习和掌握四个水果单词：peach, pear, orange, watermelon 以及运用句子：Ｈmm….Ittastes good.来巩固和操练新单词。并且能结合Let’s play活动来进行小组合作学习交流。达到实际运用语言的目的。
第二步应该怎么做，学生做答：Colour it green and black.
设计意图：避免与前面的三个思考方式重复，引起学生新思考并回答出两条指令。
步骤3：Play a game (What’s missing?)
1、T:Today I bring some fruits ,but where is it ?Who can help me ?
一、形象评价法
对回答问题好的学生奖励给他们PEP教材自带的小贴纸（上面印有不同程度的鼓励语如“good,very good,excellent…”），这样可以调动学生的学习积极性。在学习新单词过程中，对学生运用主句型特别好的奖励给他们相应的水果。
二、鼓励评价法——树立学习信心
在教学中用语言和体态进行鼓励性评价。如：Good job!Wonderful!super!总而言之，尽量避免重复。用体态进行评价主要是用手势做“棒”的动作。或者用手势示意回答不对的学生不要放弃，继续努力。
设计意图：让学生以直观方式理解并试着说出两条指令。
3、播放课件，出示画橙子和给橙子涂橙色的过程并询问学生：我做了什么？学生回答出两条指令：
Draw an orange . Colour it orange.
设计意图：避免与前面的教师用语重复，换另一种思考方式让生回答出两条指令。
4、教师询问学生如果想得到一张西瓜的图片，第一步应该怎么做，学生回答：Draw a watermelon.
6.教学评价设计
评价内容：
1、 学习兴趣
通过观察、提问等Βιβλιοθήκη 式了解学生对课程学习的兴趣情况，如在本课的教学中运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的水果进行操练，很好的激发了学生的兴趣。
2、情感、策略发展状态
在学生课堂听讲、回答问题以及学生在小组活动画画等活动中观察了解协商的主动谢谢态度和合作学习情况。同时观察他们模仿语言的能力；是否勇于大声说英语，并且语音语调基本正确；能否认真地完成课内学习任务。
并且在完成小组任务的过程中加以运用。
（2）过程与方法:本课围绕水果类的单词开展课堂教学，并从中引出本课的主要句型。通过运用多媒体教学，在课堂设计中完成了一系列的教学任务，如：巩固单词、创设情景、做小组活动等等，把本课句型不断加以运用和强化，通过交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
（3）情感、态度与价值观: 在学习本课的过程中学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语并且完成教学任务。学生通过课堂任务的完成，培养学生的小组协作和自我评价能力，从而树立信心，促其大胆用英语交流。
（4）T：Act as me .(鼓励学生模仿教师边说边做动作品尝桃子。)
设计意图：以直观教学法引出新单词peach的教学，学生易于接受；教师借助已有的知识经验，提问并巩固了颜色单词。为下面指令的学习做了更好的铺垫。教师亲自示范品尝水果并说出本课的主要句子Hmm…peach,it tastes good.，让学生在真实的情境中感知新句子，使学生更易理解和掌握。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
所用教科书
书名
义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）三年级下册
所教年级
三年
所教册次、
单元
第二册第四单元
设计主题
Unit 4Lesson 1a. let’s learn,Let’s play
4.（出示橙子）T:Now, look I have an orange. What’s meaning of orange?（生有可能答桔子或者橙子。）
（1）教师手拿水果刀将橙子切开，让学生理解这个单词的正确汉意是橙子。
（2）T：What colour is an orange?
引导学生回答：An orange is orange.
三．活动评价法——激发学习兴趣
本课主要是通过游戏活动评价学生对新单词的掌握程度。
5.Colour the watermelon green and black.
用实物投影仪对答案，并对全正确的学生给予奖励。
设计意图：通过听音涂色练习，既锻炼了学生的听力，又培养了学生的动手能力。更深一层次的含义上实现了中小学知识的衔接。
步骤6：Sum up
本课学习了四个水果单词和一个主要句子，让生齐读。
5.教学过程设计
步骤1：热身活动
1．Let’s chant(pep 三年级上册第三单元B部分的歌谣。)
2．Every day English .
T:What’s your name?
How old are you?
Nice to meet you.
3.Let’s do.（pep 三年级上册第三单元B部分的Let’s do）
3．（出示梨）T:Now，look,what’s this?（生齐答：梨）
Yes, it’s a pear.（引出新单词并让学生跟读。）
T：Think,what colour is the pear?（学生思考并回答）
T：Who can taste it and say?（鼓励学生品尝并用主要句型替换单词说句子。）
教师解释：这个单词有两个意思（既当橙子讲又当橙色讲。）
（3）T:Do you like it ?Who can taste it and say?（学生品尝并运用句型替换新单词说句子。）
设计意图：学生对orange这个单词的汉意易混淆，教师亲自示范切开橙子，让学生对这个单词的音和义有更深的理解。
5.look ,I like it very much,it’s a watermelon.（学生跟读）
What colour is it ?
引导学生回答：It’s green and black.
6.play the tape.（听音跟读）
设计意图：跟读模仿对英语教学尤为重要，对学生形成正确的语音、语调很有帮助。
二、Let’s play
1、播放课件，出示画桃子的过程并同时出示指令:Draw a peach问学生draw的含义及句子的意思。
教师将水果图片从黑板上取下，找生到前面来找到相应图片并粘上。
设计意图：以游戏的方式激发学生的学习兴趣，巩固和操练所学新单词。
步骤4：Group work
将全班学生五人分成一组，进行画画活动，在活动之前向学生讲明小组活动要求：每个小组成员轮流发指令，其他同学画画。
设计意图：小组合作学习方式是学生学习英语的重要方式，本课的“小组活动”体现了学科间的相互渗透；针对小学生喜欢做一做的特点，通过画画活动既巩固操练了指令，又培养了学生的动手能力。