《教育技术研究方法》课程测试题
《教育技术研究方法》考试题
《教育技术研究方法》考试题教育技术研究方法考试题一、简答题（每题10分，共60分）1. 请简要解释什么是教育技术研究方法。
教育技术研究方法是指在教育技术研究领域中，运用科学理论与方法，对教育技术相关问题进行科学实证研究的过程和方法。
它包括了教育技术研究的目标、对象、内容、方法和步骤等方面的内容。
2. 请列举教育技术研究方法中常用的几种研究方法，并简要描述其特点。
（1）问卷调查法：通过设计问卷并向被试者发放，通过收集问卷答案进行数据分析，以获取被试者对某个问题的态度、意见和行为等信息。
其特点是获取大量数据，但受到被试者主观因素的影响。
（2）实验研究法：通过对实验组和对照组进行比较，控制变量，观察变量在不同处理条件下的差异。
其特点是能够控制变量，从而推断因果关系。
（3）个案研究法：对特定个案进行详细观察和分析，以深入理解某个具体问题或现象。
其特点是可以获取详细的个案信息，但难以推广到整体群体。
3. 请解释什么是质性研究方法，并简要描述与量化研究方法的区别。
质性研究方法是指通过对个案、事件、行为等进行深入的观察和解释性分析，以了解与探索研究问题的本质和特点的方法。
与量化研究方法相比，质性研究方法注重对个案的深入理解，强调对背后原因和动机的探究，研究结果以文字形式呈现，不进行统计分析。
4. 请解释教育技术研究中的“可行性研究”。
可行性研究是指在进行教育技术创新或引入新的教育技术资源前，对该创新或资源进行评估、分析和论证的研究过程。
通过可行性研究，可以评估创新或资源的适用性、实施可行性以及可能的效果等，为决策者提供科学依据。
5. 请解释什么是实验设计，并简要描述几种常见的实验设计类型。
实验设计是指在实验研究中，为了验证研究假设，合理安排和组织实验的过程和方法。
常见的实验设计类型包括：（1）前后测试设计：在实验前和实验后对实验组与对照组进行测试，通过比较两次测试结果的差异来判断实验结果。
（2）多组前后测试设计：将被试分为多个处理组，每个处理组均拥有实验前后的测试数据，以比较不同处理组之间的差异。
《教育技术研究方法》考试题模板
《教育技术研究方法》考试题模板教育技术研究方法考试题模板一、选择题（每题2分，共40分）1. 在教育技术研究中，以下哪个方法是定性研究的典型例子？A. 实验研究B. 问卷调查C. 访谈D. 文献综述2. 在教育技术研究中，以下哪个属于定量研究的数据收集方法？A. 观察法B. 访谈法C. 深度访谈法D. 问卷调查法3. 教育技术研究方法中的“实验研究”属于下述哪种研究设计？A. 纵向研究设计B. 横向研究设计C. 前后研究设计D. 反事实研究设计4. 教育技术研究中，以下哪个方法可以帮助研究者了解被调查者的思维过程？A. 访谈法B. 实验法C. 问卷调查法D. 观察法5. 在教育技术研究中，以下哪个研究方法适合于探究相关性和因果关系？A. 实验研究B. 文献综述C. 访谈研究D. 观察研究二、简答题（每题10分，共60分）1. 请简要解释主观评价方法在教育技术研究中的应用，并举例说明。
2. 请阐述教育技术研究中实验研究的优缺点，并说明适用场景。
3. 解释质性研究方法在教育技术研究中的作用，并提供一个质性研究的例子。
4. 请解释调查研究方法在教育技术研究中的应用，并列举两种常用的调查问卷形式。
5. 请简要描述文献综述的目的和步骤，并解释其在教育技术研究中的重要性。
三、论述题（共40分）教育技术研究方法的选择和应用需要兼顾实际情况、研究目的和研究问题。
请你以教育技术应用的场景为例，论述以下问题：1. 在选择研究方法时，有哪些因素需要考虑？2. 如何根据研究目的和问题合理地选择和应用研究方法？3. 请论述在教育技术应用研究中，实验研究、问卷调查和观察法的适用场景和优缺点。
四、实践题（20分）你现在作为一位教育技术研究者，针对一个教育场景（如教育技术应用的学习平台），选定一个研究问题（如该平台对学生学习成绩的影响）。
请你根据所学的教育技术研究方法，设计一个研究方案，包括研究目的、研究方法、数据收集和分析方法。
教育技术学研究方法基础期末试题（填空判断）
教育技术学研究方法基础期末试题（填空判断）1)科学的研究程序一般分为四个不同的阶段，即准备阶段、【现象阶段】、【实体阶段】和本质阶段。
2)科学研究方法一般可分为三个层次，分别是【哲学方法】、【一般研究法】和专门研究方法。
3)科学研究方法可以划分为三大类型，分别是【经验方法】、【理论方法】和系统科学方法。
4)科学研究方法的特征【程序化】【客观性】【数量化】【现代技术手段的运用】5)按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为：访问调查、【问卷调查】、【个案调查】、【文献调查】//社会调查法分为【访谈调查】【问卷调查】【个案调查】【文献调查】。
6)研究中根据变量的性质不同，可分为【自变量】、【因变量】和【干扰变量】三种类型。
7)实验设计中包括三类变量：【实验变量】即自变量，【反应变量】即因变量，【无关变量】即干扰变量。
8)文献检索的方法主要有顺查法、【逆查法】、【引文查找法】和【】。
9)教育技术文献来源主要有：【教育技术学图书】、【教育技术学期刊】和网络文献资源。
10)抽样方法基本分为两大类，即【概率】抽样和【非概率】抽样。
11)根据课题性质和目的的不同，问卷可分为【结构型】问卷和【非结构型】问卷两大类。
12)行动研究的基本环节主要有【计划】、行动、观察和【反思】。
13)实验的效度由【内在效度】和【外在效度】两部分组成。
14)教育技术实验研究中，影响实验内在效度的因素主要有：【时间】、对象成长、【测验冬季】、对象的损耗和测量的误差等因素。
15)观察者在观察活动中，根据其是否暴露身份和参与程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型：即完全参与者、【完全观察者】、【参与的观察者】和观察的参与者。
16)研究论文的结构一般主要包括：题目、【摘要】、引言、正文、结论和【参考文献】。
17)获得经验材料的方法是经验方法，通常包括文献研究法、【社会调查法】、实地观察法和【实验研究法】。
18)4. 教育技术文献按照加工程度的不同可分为【一级文献】、【二级文献】和三级文献。
教育技术学研究方法问答题及参考答案
教育技术学研究方法问答题及参考答案1.简述教育技术研究的一般过程。
①提出问题和假设②设计研究方案③实施研究并搜集资料④处理分析资料⑤检验假设并作出讨论⑥在已有结论的基础上提出新的问题，开始新的研究。
2.问卷法有哪些优点？①问卷内容客观统一②节省人力、时间和经费③匿名性强，回答真实④样本大⑤研究间接化，相互作用效应小。
3.简述理论研究的主要功能。
①构建理论体系②对各种理论观点的评价分析、整合和转换③发展和完善原有理论体系④对研究成果的逻辑证明。
4.在心理与教育研究中，进行数据资料的分析之前，应对研究的数据资料进行整理，其目的是什么？①通过数据资料的整理使研究者把握研究的主导方向，收集、删除或补充有关结果②通过数据资料的整理保证材料的可靠性，为进一步分析及取得正确的结论奠定基础③通过数据资料的整理形成典型的材料，发现某些规律。
5.实验研究有何特点？①实验研究要操纵自变量，控制无关变量，人为地创设一定的情境②实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系，即回答“为什么”的问题③实验研究有严格的研究设计。
6.研究假设在心理与教育研究中有何作用？①研究假设使研究目的更加具体、范围更加限定。
②具体研究假设的提出，使研究者能够根据假设内容的性质，设计具体的数据收集程序，去检验该假设对所研究问题中各变量的关系的推测是否正确。
7.观察法作为最基本、最普遍的研究方法对教育研究有何重要作用？.①通过科学观察可以获得认识事物的比较充实、比较客观的事实材料。
②观察研究是检验理论假设是否正确的重要途径。
③观察有助于研究课题的选择和形成。
8.做好实验设计应遵循哪些原则？①选择适当的设计，使处理效果成分显示出来。
②控制自变量③要考虑实验结果的可推论性。
9.定性分析有何特点？①定性分析注重整体的、发展的分析。
②定性分析的对象是质的描述性资料。
③定性分析的研究程序有一定的弹性。
④定性分析倾向于对资料进行归纳的逻辑分析。
⑤定性分析的主观因素影响及对背景的敏感性。
《教育技术学研究方法》复习题答案及评分标准
《教育技术学研究方法》复习题答案及评分标准一、名词解释（每个5分，必须简要说明其内含）1．教育技术研究方法：P2就是人们为深刻认识应用教育技术进行教育活动的过程和现象而采用的途径、手段和工具等（3分）。
教育技术学研究方法是一门方法论学科，是一门为进行理论研究和进行科学认识活动提供途径、手段和工具的学科（1分）；它的研究对象是应用教育技术进行教育活动的基本理论、规律、方法和工具，所涉及的内容广泛（1分）。
2．文献研究法：P4文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。
3．社会调查法：P4就是人们有目的，有意识地对社会现象进行考察，从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法。
根据调查目的、调查对象和调查内容的不同，社会调查法可分力访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。
在教育技术研究中，经常使用问卷调查法。
4．实地观察法：是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。
5．实验研究法：P4是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。
实验研究法的基本要素是实验者，即实验研究中有目的、有意识的活动主体；实验对象，即实验研究所要认识的客体；实验环境和手段，即实验对象所处的社会条件。
在教育技术实验研究中，实验环境就是利用现代信息技术进行教与学活动的特定社会条件；其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动。
实验研究的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。
6．数学方法：P4所谓数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。
7．思维方法：P5科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
15春华师《教育技术学研究方法》在线作业答案
华师《教育技术学研究方法》在线作业
一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）
1. 科学研究方法的类型不包括( )
A. 经验方法
B. 理论方法
C. 系统科学方法
D. 随机方法
正确答案：D
2. 量的研究方法主要应用于具体研究方法中的( )两个阶段
A. 模拟数据和收集数据
B. 收集数据和分析数据
C. 生成数据和分析数据
D. 模拟数据和分析数据
正确答案：B
3. 抽象可分为经验型抽象和( )型抽象两类。
A. 理想
B. 原理
C. 等价
D. 演绎
正确答案：B
4. 实验变量控制的目的在于提高实验( )
A. 效率
B. 目的
C. 效度
D. 误差
正确答案：D
5. （），是指同一实验因素X，只对同一组(或一个)实验对象施加作用，然后测定对象所产生的变化，以确定实验因素的效果如何。
A. 复合实验
B. 配对实验
C. 单组实验
D. 准实验
正确答案：C
6. 内容抽样通常涉及的三种方式不包括( )
A. 来源抽样
B. 日期抽样。
教育技术学研究方法复习题(教技)
第1章教育技术学研究方法概述1、教育技术研究中，运用科学的研究方法去建立科学理论的任务是什么？答(要点)：（1）.形成一些科学的概念、定义和命题。
（2）.做出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则。
（3）.形成一个有层次的结构理论体系。
（4）.进行科学的预测和控制。
2、科学理论及其特征科学理论是以科学的方法所获得的一套有组织的系统知识,其目的是为了对客观事物现象进行解析、控制和预测1）、客观真理性：科学理论的内容必须是正确反映客观事物本质及其规律性的知识2）、全面性：全面性就是指科学理论应能全面地反映客观事物3）、逻辑系统性：科学理论是一个概念体系,是系统化了的知识,是将科学研究中所获得的事实材料,经加工整理、分析,采用概念、判断、推理等形式准确地表达出来的知识体系第2章教育技术的研究设计1、科学研究课题中的所有成分都是未知的2、系统抽样方法是一种等间隔法的基本抽样；系统抽样方法是一种基本抽样方法3、实验的外在效度：实验的外在效度指实验结果的可推论性,即代表性问题,表示实验结果是否适合于推广应用,能否做到对同类事物现象做解析、预测和控制。
4、什么是因变量？具有哪些特征？答(要点)：又称应变量或依变量,它是随着自变量的变化而变化的,是研究者打算观测的变化因素。
它具有如下的特征(1)它必须是跟随自变量的变化而变化的因素,或对自变量做出响应的;(2)它是根据需要,有待观测的因素;(3)它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素5、什么是假设？科学的假设应具备哪些特点？答(要点)：假设是对选题提出的问题做假想性的回答,根据这种回答建立有关变量关系的陈述。
特点：（1）.假设具有推测的性质；（2）.假设具有事实和科学知识的基础；（3）.假设是人们认识、接近客观真理的方式6、什么是研究方案？研究方案的制定主要包括哪些内容？答(要点)：研究方案就是针对要进行研究的范围提出问题,并拟定解决办法,以及为解决问题而需要的人员、预算和日程的一种研究计划书。
《教育技术学研究方法》作业
《教育技术学研究方法》作业一填空与简答1.教育技术学研究方法的研究对象是应用技术进行教育活动的、、、。
2．教育传播科学研究法的任务是、、。
3. 科学研究按其课题性质可分为、、三类。
4．课题选择的原则是、、、四种。
5. 什么是质的研究方法？它具有那些基本特征？6．什么是准实验研究？其特点有那些？7．常用的文献检索工具、、、种？8．实验设计中包括、、三类反应变量；9．自重加权是；加重加权是。
10．调查研究方法有、、、种。
11. 什么是结构化观察？如何进行结构化观察？12．内容分析法是什么？其基本特征？13．测量的参照标准有、和三种。
14．测量的信度就是测量的度量，它能鉴定测量结果的和。
15. 什么是量的研究方法？它具有那些基本特征？16．实地调查如何进行？其基本特征？17．什么是行动研究法？其操作程序是什么？18．假设的表述方式有、、、。
19．概率抽样通常采用、、、四种抽样法。
二计算1．有三个年级，他们的人数分别为N1=54人，N2=36人, N3=72人，要求采用分层抽样的方法抽出18个样本，请写出其步骤并加以计算。
2．现有180名学生，请利用系统抽样法从中抽取10名学生作样本，请写出其步骤并加以计算。
三问卷1．（1）请根据研究目的-我国中小学信息技术应用现状调查（题目也可以自定，可以针对学生、教师、领导种的任何一类对象进行调查），进行问卷设计。
要设计一份符合科学要求的问卷，应按照怎样的步骤来设计和实施，每一步骤应包含那些内容？（2）并设计出一份完整的问卷。
2．（1）请根据研究目的-我国网络远程教育开展现状调查（题目也可以自定，可以针对学生、教师、领导种的任何一类对象进行调查），进行问卷设计。
要设计一份符合科学要求的问卷，应按照怎样的步骤来设计和实施，每一步骤应包含那些内容？（2）并设计出一份完整的问卷。
四实验1．以O代表实验对象，X代表实验变量，C代表整个实验结果，试以公式的表示方法，说明三种最基本的实验模式及其特点。
《教育技术研究方法》考试题范本
《教育技术研究方法》考试题范本教育技术研究方法考试题范本一、选择题（共40分，每题2分）本大题共有20小题，每题只有一个正确答案，请根据题目要求，在四个选项中选择一个最合适的答案，并将答案填写在答题卡上。
1. 教育技术研究的目的是：A. 探讨教育技术的发展趋势B. 分析教育技术的优点和缺点C. 提高教育技术的实践应用能力D. 推动教育技术的理论与实践相结合2. 下列哪个方法适用于教育技术研究的实证研究？A. 参与观察法B. 单一案例研究法C. 文献综述法D. 随机对照实验法3. 教育技术研究中，问卷调查属于哪种数据收集方法？A. 定性研究B. 定量研究C. 实证研究D. 质性研究4. 下列哪个方法适用于教育技术研究的质性研究？A. 实验法B. 访谈法C. 抽样调查法D. 样本调查法5. 教育技术研究中，常用的数据分析方法有哪些？A. 描述统计分析B. 因果分析C. 时间序列分析D. 假设检验6. 社会网络分析法（Social Network Analysis）是一种用来研究教育技术中社会关系的分析方法，其主要的分析指标是：A. 频率B. 强度C. 中介度D. 度中心性......（省略部分内容）......二、案例题（共60分）本大题共有3个小题。
请阅读每个小题中的案例描述，然后回答相应的问题。
每个小题的答案需综合利用所学教育技术研究方法进行分析和解答。
案例一：某校计划引进新的教育技术设备，提升教学质量。
但是由于预算限制，学校只能选择一种教育技术设备。
请你结合研究方法，分析并给出建议。
1. 针对该问题，你认为应该采用哪种研究方法并说明理由。
答：2. 你会采用哪些数据收集方法来获取相关数据？答：3. 在数据分析阶段，你会采取什么样的数据分析方法对数据进行处理？答：案例二：某校拟开展一项教育技术实验，想要评估该实验对学生学习成绩的影响。
请你设计一套评估方案。
1. 你认为评估时应该采用哪种评估方法并说明理由。
华师17年9月课程考试《教育技术学研究方法》作业考核试题
D. 零变量
正确答案：C
6. 定量比较就是对事物的属性进行( )上的分析，从而准确地判定事物的变化。
A. 质量
B. 数量
C. 重量
D. 测量
正确答案：B
7. 内容抽样通常涉及的三种方式不包括( )
A. 来源抽样
B. 日期抽样
C. 单元抽样
D. 随机抽样
正确答案：D
B. 科学观察是在“自然发生”的条件进行的有目的有计划的感知活动，就是说人们对发生的情景不加控制，不加干扰
D. 对检索结果进行分析，做好记录
E. 获取原始文献
正确答案：ABCDE
7. 下面关于访谈法的说法中，正确的是____
A. 搜集的资料便于进行量化处理
B. 有利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究
C. 可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性
D. 访谈法能提高被试回 答的效率
正确答案：BCD
B. 建立模型
C. 分析数据
D. 合理否定
正确答案：A
17. 问卷可分为结构型问卷和( )问卷两大类。
A. 无结构型
B. 封闭式
C. 导向型
D. 统计型
正确答案：A
18. （），指观察者与被观察对象无关，对于被观察对象的行为与事件的发展不施加任何影响，也不参与任何活动。
A. 完全参与者
A. 或然性
B. 可能性
C. 概括性
D. 必然性
正确答案：D
11. （），指观察者向被观察者暴露自己是研究者的身份，并以观察者为重心通过参加活动过程进行观察。
A. 完全参与者
《教育技术研究方法》考试大纲 (2)
《教育技术研究方法》2016复习提纲一、选择题1、不属于教育技术学研究一般研究方法的是评价研究法2、下列哪项属于课题选择的首要原则的是需要性原则3、教育技术学研究的变量类型不包括函数变量4、表述假设的基本成分包括研究课题的限制性条件研究的自变量研究的因变量5、百科全书属于哪一种检索工具？工具书检索6、问卷的分发常用方式有邮政投递式专门递送式集中填答式7、在教育技术数据资料的统计分析中，属于层次特征分析方法的是8、在教育技术实验研究中，属于实验活动主体的是实验者9下列不属于内容分析特征的是对某课题一系列文献的分析综合10、在事物发展进程的某一阶段之后所作的评价，属于总结性评价11.教育技术文献来源主要有期刊图书12.行动研究的基本环节主要有计划行动观察反思二、判断题1.进行内容分析时，如果两个以上参与者对相同类目判断的一致性较高，则可信性较高√2、科学研究课题中的所有成分都是未知的×3、系统抽样方法是一种等间隔法的基本抽样。
√4、结构化观察具有主观性×5、文献就是用文字记录的资料×6整群抽样属于概率抽样。
√7.准实验研究属于实验研究的一种。
×8实地研究法是量的研究中非常重要的研究方法。
×9一般来说量的研究要优于质的研究。
×10研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。
√三、名词解释1．问卷：根据研究课题的需要而编制成的一套问题表格，由调查对象自填的一种收集资料的工具，同时作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。
1.结构化观察是指人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对特定对象进行系统化观察，并要做严格详细的可量化记录的一种观察方法。
2.调查研究法是对已形成事实的考察和研究。
是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育技术规律、开展教育技术研究的一种方法。
教育技术学研究方法课程试题
教育技术学研究方法课程试题《教育技术学研究方法》课程试题一、名词解释（每题4分，共20分）1.质的研究2.一级文献3.结构化观察法4.行动研究法5.内容分析法二、简述题（每题6分，共36分）6.什么是统计检验中的两类错误？7.内容分析法与文献研究的区别之处？8.什么是小概率反证法？9.简述概率抽样应满足的基本要求？10.简述行动研究的基本环节11.在研究课题的选择中应遵循哪些基本原则？三、论述题（1、2题每题15分，第3题14分，共44分）12.某一课题要研究利用多媒体计算机辅助物理教学后学生的学习效果，课题组选择了光明中学初中二年级的学生进行准试验研究。
请采用“不相等实验组控制组前后测准实验法”进行研究方案的设计，并说明最后应采用的数据检验方法。
13.什么是实证的研究方法，在教育技术学领域实证研究方法的应用情况怎么样。
谈谈你对此问题的认识。
14.什么是t检验和x2检验，其适用条件是什么？在spss中如何应用？1.“质的研究方法是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
”(陈向明，2001)2一级文献指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献，如期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文等3.为认识事物的本质与规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对特定对象进行系统化观察，并做严格详细的可量化记录的一种观察方法。
4.综合各家所言，行动研究的内涵是：由与问题有关的研究人员共同参与研究和实践，对问题情景进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。
5.内容分析法就是对教育技术研究的内容做系统的量化、并加以描述的一种专门研究方法。
内容分析法实际上是以预先设计的类目表格为依据，以系统、客观和量化的方式，对信息内容加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，作出叙述性的说明。
《教育技术研究方法》考试科目作业答案
《教育技术研究方法》考试科目作业答案大作业题目（内容）《教育信息化”十三五”规划》中提到：要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质入才的需求。
以资料中的背景为依托，结合《教育技术研究方法》课程内容，从下列话题中任选一个，完成一篇小论文。
题目：1、信息化背景下的学习分析与评价2、信息化背景下的教学方式改革二、大作业具体要求：1.上述话题，任选一个进行研究、论文撰写，论文题目自拟。
（只要求写一篇论文）2.结合《教冇技术研究方法》中相关章节的方法来进行数据收集、分析。
3.有反映自身教育教学实践状况的调研或访谈资料。
4.字数不少于2000字。
答案内容：信息化背景下的学习分析与评价摘要：信息化教学设计理论和实践融合了现代的教学理念、信息素养培养的目标和信息化的评价手段，体现了信息化教学的基本原则，代表了信息化教学的发展方向，苴实践模式具有在不同学科的教学中复制迁移的可能。
关键字：信息化；学习分析；评价一、信息化教学设计的学习分析信息化教学是一种充分利用信息技术手段进行基于资源、基于合作、基于研究、基于问题的教学与学习，因而信息化教学设讣的根本目的是使学习者在慈义丰富的情境中主动建构知识。
通过对多种信息化教学实践模式的研究,可以总结以下几条信息化教学设计的基本原则。
（-）充分利用现代信息技术，营造优化的学习情境信息化教学设讣强调学生的枳极参与，而活动的参与需要一左情境的支持，通过信息技术的作用，可以为学生创设多种学习情境。
教师要选择和组合各种信息技术创设“一个学习者可以互相合作和支持的地方，在那里他们使用许多工具和信息资源参与问题解决的活动，实现学习目标，而不是创设一个学习只能单独孤立进行，不重视知识的实际运用的场所”。
例如, 可以将信息技术整合到的学习环境，作为学习环境综合体系中的一部分，以支持新理念下的教学。
华师17春秋学期教育技术学研究方式在线作业
华师《教育技术学研究方式》在线作业一、单项选择题（共10道试题，共30分。
）V1.量的研究方式要紧应用于具体研究方式中的()两个时期A.模拟数据和搜集数据B.搜集数据和分析数据C.生成数据和分析数据D.模拟数据和分析数据2.()是研究工作者最重要的思维方式，也是研究工作中十分重要的智力活动手腕。
A.成立假设B.成立模型C.分析数据D.合理否定3.表述一项研究假设的三个大体成份不包括()A.研究的自变量B.研究的因变量C.研究的必要性D.研究课题的限制性条件4.（），指观看者不向被观看者暴露自己是研究者的身份，却踊跃参与观看对象活动并进行观看，但又没有成心识地发布实验打算的研究者。
A.完全参与者B.参与观看者C.观看的参与者D.完全观看者5.学习反映信息分析系统由信息搜集部份、操纵器部份和()部份组成。
A.计算B.分析C.显示D.记录6.行动研究的应用者是()A.实践工作者B.行动研究者C.当事人D.研究设计者7.内容分析法的特点表此刻明显、客观、系统和()四个方面。
A.直接B.统计C.准确D.量化8.行动研究中，研究的主体是（）。
A.学生B.教师C.实践工作者D.行动研究者9.经常使用的测量的参照标准不包括以下哪项()A.目标参照标准B.随机参照标准C.常模参照标准D.自我参照标准10.所谓调查研究法，是有目的，有打算地搜索有关研究对象的()的材料，借以发觉问题、探讨规律的一种方式。
A.进展趋势B.因果关系C.研究价值D.现实或历史状况华师《教育技术学研究方式》在线作业二、多项选择题（共10道试题，共40分。
）V1.下面关于访谈法的说法中，正确的选项是____。
A.访谈法费力费财B.访谈结果的准确靠得住性受到研究者素养的阻碍C.某些问题不宜进行访谈D.搜集的资料便于进行量化处置BC2.随机取样的大体方式有简单随机取样、机械取样和____等几种。
A.整体取样B.分层取样C.整群取样D.概率取样C3.教育技术实验研究的大体类型有A.判定性实验B.对照性实验C.析因性实验D.分析性实验BCD4.统计分析方式在教育研究中的应用主若是____。
2011教育技术学研究方法期末考试试题1
一、填空题：（每空1分，共25分）1. 科学的研究程序一般分为四个不同的阶段，即准备阶段、______________、_______________和本质阶段。
2. 研究中根据变量的性质不同，可分为_________、____________和干扰变量三种类型。
3. 文献检索的方法主要有顺查法、________、____________和综合查找法。
4. 教育技术文献来源主要有：__________、___________和网络文献资源。
5. 抽样方法基本分为两大类，即____________抽样和____________抽样。
6. 内容分析法较常用的模式主要有特征分析、_____________和比较分析。
7. 根据课题性质和目的的不同，问卷可分为______________问卷和_______________问卷两大类。
8. 行动研究的基本环节主要有_________、行动、观察和__________。
9. 实验的效度由___________和___________两部分组成。
10. 教育技术实验研究中，影响实验内在效度的因素主要有：___________、对象成长、___________、对象的损耗和测量的误差等因素。
11.观察者在观察活动中，根据其是否暴露身份和参和程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型：即完全参和者、_______________、______________和观察的参和者。
12.研究论文的结构一般主要包括：题目、_________、引言、正文、结论和________。
二、判断题（5×1=5分）1.整群抽样属于概率抽样。
（）2.准实验研究属于实验研究的一种。
（）3.实地研究法是量的研究中非常重要的研究方法。
（）4.一般来说量的研究要优于质的研究。
（）5.研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。
（）三、名词解释（4×5=20分）1. 结构化观察2.调查研究法3. 问卷4. 文献四、简答题：（3×8=24分）1.什么是访谈？拟定访谈问题需要注意什么？2.质的研究的基本特征有哪些？3.文献检索的过程是怎样的？五、论述题（26分）1.论述行动研究的特点。
《教育技术学研究方法》选择题
第一章1、以下不属于常用的文献资料检索工具的是：（C）A．万方数据库B．CNKIC．百度文库D．维普期刊第二章2、按研究目的分类，以下不属于研究选题的类型是：（B）P20A．描述性课题B．理论性课题C．因果性课题D．预测性课题3、按研究成果分类，以下不属于研究选题的类型是：（D）P21A．理论性课题B．应用性课题C．综合性课题D．因果性课题4、以下不属于选题的思维策略的是：（D）P23A．敢于怀疑B．变换角度C．移植思考D．统筹兼顾第三章5、以下属于调查研究法的是：（A）(目录)A．访谈法B．实验研究法C．内容分析法D．行动研究法6、调查研究法的基本原则是（C）P69A．客观性原则B．多向性原则C．单一性原则D．定性定量分析相结合原则第四章7、下列哪一个不属于实验研究法的特点（C）P115A．扩大研究范围B．解释现象成因C．稳定性强D．可以重复验证8、下列哪一项全部属于实验研究法中影响内部效度的因素（A）P124 A．成熟、测验、测量工具、统计回归、被试心里B．成熟、温度、时间、测量工具、统计回归C．测验、测量工具、模仿对象、时间、被试心里D．测验、温度、时间、测量工具、统计回归9、关于提高教育实验研究效度的方法，描述正确的是（C）P126A．恒定法、归纳法、平衡法、循环法B．恒定法、纳入法、归纳法、循环法C．恒定法、纳入法、平衡法、循环法D．恒定法、归纳法、纳入法、平衡法第五章10、在柯林杰定义中，内容分析法是以（B）为目的P143A．测量定量B．测量变量C．定量分析D．变量分析11、以下选项中，内容分析法不具备的特征是（A）P144A．主观化B．系统化C．数量化D．明显化第六章12、行动研究的具体特征不包括（C）P167A．研究的主题重在实践者的参与B．研究的目的重在改进实践C．研究的效益重在解决问题与促进个人专业成长D．研究的形式重在共同的合作13、“计划——行动——观察——反思——再计划……”的研究程序是由哪位行动研究者提出的（B）P173A．买柯南B．凯米斯C．勒温D．杜威14、行动研究的实施过程错误的是（C）P182A．计划B．行动C．修改D．反思第七章15、设计研究的准备阶段是哪个阶段（B）P197A．行动调查阶段B．问题陈述阶段C．细化阶段D．产出阶段16、教育设计研究的简称是（B）P188A．ECR B．EDRC．DER D．RED第八章17、下面选项中不是常用的集中趋势量是（B）P243A．均值B．中数C．众数D．总和18、统计学依据数据的计量尺度把数据划分为哪三类（A）P216A．定距型、定序型、定类型数据B．定距型、定序型、定量型数据C．定距型、定向型、定类型数据D．定向型、定序型、定类型数据第十章19、研究方法中包括以下哪个选项（B）P319A．研究结果B．研究对象C．研究方法D．研究条件20、学术论文的特征是（B）P323A．学术性、创造性、思维性、文献性B．创造性、科学性、文献性、学术性C．思维性、创造性、科学性、文献性D．研究性、创造性、思维性、科学性。
华中师大《教育技术学研究方法》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《教育技术学研究方法》练习测试题库及答案一、多项选择题1、心理与教育研究的目的有( )A、解释B、控制C、描述D、预测2、研究课题的主要来源有教育与教学实践、日常观察与经验、学科交叉点、对教育信息的分析和等。
A、研究假设B、社会需要C、理论发展D、研究方法3、文献检索的基本方法有顺查法、逆查法和。
A、内容查找法B、主题查找法C、引文查找法D、综合查找法4、好的假设的基本特点包括科学性、推测性和。
A、神秘性B、明确性C、准确性D、可检验性5、研究的外部效度可细分为（）A、总体效度B、实验效度C、生态效度D、普及效度6、随机取样的基本方法有简单随机取样、机械取样和等几种。
A、总体取样B、分层取样C、整群取样D、概率取样7、下面关于访谈法的说法中，正确的是（）A、搜集的资料便于进行量化处理B、有利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究C、可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性D、访谈法能提高被试回答的效率8、按行为目标、测验内容可将测验分为智力测验、个性人格测验和等。
A、能力倾向测验B、瑞文测验C、创造性测验D、成就测验9、真实验设计中综合采取了等手段控制无关变量。
A、前测B、后测C、控制组D、随机取样10、统计分析方法在教育研究中的应用主要是（）A、描述统计B、假设检验C、推论总体D、实验设计辅助统计11、科学研究的特点包括继承性、系统性和。
A、控制性B、教育性C、创新性D、目的性12、在进行文献检索时，要求做到，要勤于积累，还要善于思索。
A、全面B、准确C、文献线索清楚D、查到原文13、研究的效度主要有内部效度、外部效度和等。
A、实验效度B、统计结论效度C、理论构思效度D、推广性效度14、问卷法中设计问题排列方式时，按照问题的内容的不同所应采取的排列顺序是( )A、由熟悉到生疏B、由一般到具体C、由浅及深D、由易到难15、科学研究方法可分为哪几个层次？( )A、哲学方法B、科学研究法C、专门研究法16、科学理论必须具备如下特征( )A、客观真理性B、全面性C、逻辑系统性D、重复有效性17、科学研究方法中的经验方法有( )A、文献研究法B、社会调查法C、实地观察法D、实验研究法18、量的研究方法主要应用于具体研究方法中的＿＿＿与＿＿＿两个阶段。
教育研究方法：教育研究的基本技术单元测试题
一、单选题1.依据（），可以把调查研究分为问卷调查、访谈调查、座谈会调查和测验调查。
A.调查研究的方式B.调查研究的内容C.调查研究的目的D.调查对象的选择范围正确答案：A2.依据（），我们可以把个案研究分成诊断性的个案研究、指导性的个案研究和探索性的个案研究。
A.研究的对象B.研究的目的C.研究数目的多寡D.研究的性质正确答案：B3.根据历史研究的（）可将其划分为对不同国家、不同民族、不同地域、不同文化圈，甚至是不同个体的研究。
A.研究视角B.时间维度C.研究对象D.分析单位正确答案：D4.文献检索的最后一步是（）A.明确检索方向和要求B.对检索到的文献进行加工处理C.确定检索途径和方法D.确定检索工具和信息源正确答案：B5.用来检验两个大样本（样本容量大于30）的平均数之间差异的显著性的参数检验技术是（）。
A.平均数的Z检验B.单样本t检验C.X2检验D.方差分析正确答案：A6.频数分布有集中趋势和离散趋势，二者相应的特征量主要为集中量和差异量。
其中差异量不包括（）。
A.平均差B.方差和标准差C.全距D.众数正确答案：D二、多选题1.根据调查研究的目的，可将其分为（）A.现状研究B.发展调查C.意向调查D.关系调查正确答案：A、B、D2.田野研究的特点有哪些？（）A.实践性B.客观性C.参与性D.多样性正确答案：A、B、C3.根据历史资料的存在形式，可以将历史史料分为（）A.原始史料B.口头史料C.实物史料D.文献史料正确答案：B、C、D4.教育观察的类型包括（）A.自然情境观察与实验室观察B.直接观察和间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察与非结构式观察正确答案：A、B、C、D5.编制问卷时，问题的表述要满足下列哪些要求？（）A.措辞简单明了B.避免多层含义C.不带有倾向性D.避免直接问敏感问题正确答案：A、B、C、D6.访谈实施应控制下列（）几个基本环节？A.问B.听C.应D.记正确答案：A、B、C、D三、判断题1.假设检验的第一步是确定适当的检验统计量。
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《教育技术研究方法》课程测试题一、名词解释自变量由研究者安排的，人为操纵控制的，做有计划变化的诸因素。
因变量又称应变量或依变量，它是随着自变量的变化而变化的，是研究者打算观测的变化因素。
中介变量除了预定的实验变量之外，可能对实验结果发生作用的内在因素，不可直接被观察辨认，只可凭个体外显行为的线索去推知这种干扰的存在。
操作性定义：是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。
即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。
从本质上说，下操作性定义就是详细描述研究变量的操作程序和测量指标。
在实证性研究中，操作性定义尤为重要，它是研究是否有价值的重要前提。
结构型访问法：又称标准化访问、导向式访问、控制式访问，把问题标准化，然后由受访人回答或选择回答，所以受访人都回答同一结构问题。
非结构型访问法：事先不预定表格、问卷或定向的标准程序，由访问人和受访人就某些问题自由交谈，受访人可以随意提出自己的意见，不管访问员要的是什么。
观察法：所指的是科学的观察方法，即人们在自然条件下通过感觉器官或借助科学仪器，而有目的有计划的感知客观对象从而获得科学事实的一种研究方法。
时间取样观察：用于估计实验行为出现的次数频率和持续时间以及测量群体和个体的差异。
事件取样观察：是选择一特定的作为记录对象事件，事件课归类到某特殊范围的行为，是由行为和情境的自然单位所构成的。
准实验设计：是将实验的方法用于解决实际问题的一种研究方法，它不能完全控制研究的条件，在某些观察方面降低了控制水平。
内在效度：指在实验的自变量和因变量之间存在明确因果关系或相关关系的程度。
外在效度：指特定研究的结果是否具有推广性。
二、选择判断题1. 下列说法中不正确的是（ C ）。
A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。
B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。
C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标。
D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。
2. 下列不属于设计研究指标的原则的是（ D ）。
A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则C．简明、可行性原则 D．经济性原则3. 下列选项中正确的是（ D ）。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4. “总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
”这是采用（ C ）。
A．简单随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法5. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
” 在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（ C ）。
A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法6. 下列说法中错误的是（ A ）。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。
B．研究必须有效度才有意义。
C．有效度一定有信度。
D．有信度一定有效度。
7. 将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
试判断这里采用哪种操作定义方法。
（ D ）A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合8. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…” 的人；试判断采用哪种操作定义方法。
（ A ）A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种9. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（ B ）。
A 在访问时，与被访者谈得越投机越好B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C 在访问时，座位的安排无关紧要D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题10. 下列说法中正确的是（ A ）。
A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。
11. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（ D ）A 题目不可以使用双重否定句B 应尽量回避社会赞许性高的问题C 量表尺度越大，测量越精确D 问卷题目越多越好E 题目叙述不宜过长12. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（ C ）A 我总自信我能做好每一件事B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断不正确13. 一般情况下，问卷的长度应控制到（ B）的回答时间？A 0－30分钟B 30-40分钟C 40－50分钟D 50－60分钟14. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的：（ DF ）A 样本大，效度增加B 不受访员的影响，又可以避免找不到人C 不会受其它因素的影响D 问卷回收率最高F 邮寄问卷经费高15. 下列哪一说法不正确。
（ D ）A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。
D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
16. 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（ C ）。
A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B. 知识和心理方面的准备C. 交通工具D. 被访问者的合作17. 下列说法中不正确的是（ A ）。
A. 创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。
B. 访谈时，要详细的说明访问的目的。
C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。
D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份。
18. 下列哪一说法不正确。
（ B ）A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。
B. 访谈法不需要做准备工作。
C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。
D.访谈法具有较好的灵活性。
19. 下列哪一说法中正确的是（ D ）。
A. 问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。
B. 问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。
C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。
D. 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。
20. 下列不属于观察的设计和准备内容的是（ D ）。
A. 问题、目的对象的确定B. 理论准备、内容、项目与表格设计C. 试探性观察与观察取样D. 筹备观察资金21. 下列关于区分度的说法中不正确的是（ C ）。
A. 区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性 (或学习成绩) 的区分程度。
B. 区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析。
C. 外在效度的分析与外在效标无关。
D. 题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性。
22. 下列哪一选项不属于叙兹曼和斯特劳斯提出的现场观察记录的格式。
（ D ）A. 实地笔记、个人笔记B. 个人笔记、方法笔记，理论笔记C. 实地笔记、理论笔记D. 图画笔记、方法笔记23. 下列哪一选项关于预测应注意的问题的提法是有问题的。
（ C ）A. 预测的对象应是将来正式应用测验团体的一个随机样本。
B. 预测的情境应要与正式施测的情境相同，预测时应使受测者有足够的时间回答。
C. 应注意取样代表性，样本容量取 50人左右为宜。
D. 在预测过程中随时注意被试的反应，对特殊性况应记录，为正式应用提供参考。
24. 研究变量的四种类型分别是（ A ）。
A. 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B. 称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C. 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D. 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量25. 下列说法中错误的是（ D ）。
A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
B. 对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。
C. 定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。
D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。
26. 下列说法中正确的是（ A ）。
A. 对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y 都是其它变量的结果。
B. 有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。
C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。
D. 相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。
27. 下列说法中错误的是（ C ）。
A. 算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。
B. 为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。
因而，计算样本平均数成为一种主要的方法。
C. 算术平均数反应灵敏。
一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。
算术平均数不适合代数运算。
D. 算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。
28．研究情景和条件与所研究的对象 (或行为)生活 (或发生)于其中的自然情景相符合的程度，即为 ( A)。
A．生态效度 B．标准关联效度C．外部效度 D．表面效度三、问答1. 编写问卷内容时应注意哪些技巧问题？1. 问卷内容应注意的问题：（1）题目的类型是否正确而合适。