苏教版小学四年级语文上册 24春联
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共24张PPT)
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又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
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请同学们抓住关键词，展开丰富的 想象，自己读一读后面的三幅春联，把 你读懂的内容跟同桌的几个同学说一说。
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回忆春联的内容，根据自己对春 联的理解，为每幅春联选一条合适的 横批,先读一读，再试着背一背。
202122Fra bibliotek3谢谢！
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24、 春 联
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春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它 以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景， 抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节， 无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春 联贴于门上。
万象更新 开门大吉 家和万事兴 春暖花开
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我们浏览着各种各样的 春联，就像是漫游在万紫千 红的百花园中。
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诵读这些春联，你会感到 生活中充满了幸福和希望。
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来吧，拿起书来，把你 此时心里涌动的感觉用你的 声音传达出来！
让我们齐读第一自然段。
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又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安
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春联中有的描绘了美丽的春光，如 “又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。 有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如 “春回大地千山秀，日照神州百业兴”。 有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如 “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。 更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿如
贴春联也是很有讲究的，在贴春联时，我们要面 对大门，上联贴在右，下联贴在左，横批贴在门框 中间。
苏教版四年级语文上册《24春联》课件
春联积累
山清水秀风光好 一元复始 山河增秀色 人勤年丰喜事多 万象更新 天地播春晖
年年过年年年不虚度 岁岁别岁岁岁勿蹉跎
贴春联
万象更新 千 古 江 山 今 朝 新 百 世 岁 月 当 代 好 喜迎新春
万 紫 千 红 永 开 花
一 年 四 季 春 常 在
当堂训练
24.春联
第二课时
新春佳节， 家家户户张贴大 红春联，给节日 增添了不少欢乐 祥和的气氛。
学习目标:
1.有感情地朗读课文,理解文中的五副对联。 2Fra bibliotek 了解春联的特点。
自学指导:
不同的春联体现不同的思想，读第一
自然段,思考: 文中的四幅春联分别表达什么内涵 呢？想象春联描述的画面，说说你对 它的理解。
上下联不仅字数相等，而且词类相当， 这叫（ 对仗 ）。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
柔柳舒展开黄绿眉眼，告别过去的一年； 红桃绽放，笑语盈盈祝贺新年的到来。
读读下面的春联，说说读音上有什么 特点。
平平仄仄平平仄
春回大地千山秀，
仄仄平平仄仄平
日照神州百业兴。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
联系生活 总结全文
描绘美丽春光
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
春天到了，芳草茵茵碧连天，一树树 粉红的杏花，开得绚烂，红杏枝头春 意闹。
展现祖国欣欣 向荣的景象
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
一派万象更新，朝气蓬勃的景象：美丽 的春天又回到了人间大地，名山大川展 现秀美的姿态，和煦的阳光普照祖国大 地，各行各业兴旺发达。
春联也叫“门对”、“春联”、“对联” ，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字反 映一定的内容和思想感情，是我国特有的 文学形式。每逢春节或其他喜庆日，家家 户户都要选用一些春联贴于门上，为节日 增加喜庆气氛。
苏教版四年级语文上册第24课-春联
春联最讲究对仗。 春联读起来抑扬顿挫，和谐 动听。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年 字数相等
讲究对仗 词类相当
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。
门对千根竹，短 ，___； 家藏万卷书，___，___。
这些对联用在何处合适
• • • • • 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 开源能引千泓水，节流可聚万盘金 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀 进来蓬头垢面，出去容光焕发
（医院、理发店、银行、学校、商店）
课后作业： 1、搜集几幅你喜 欢的春联；
雨雪对（风霜 ） 漫山对（遍野 ） 天对（地 ） 高对（低 ） 开对（ 合 ）
补字成联
风抚千条柳，
雨__万朵花。 小草萌芽思春暖，
冬寒 红梅傲雪斗 ____。 润
明代的解缙，小的时候，聪明过人。住在对 门的人家有钱有势，就是没文化，还好认识几个 字。一年过春节，写对子。小解缙看见对门一片 竹子，就写到：门对千棵竹，家藏万卷书，贴了 出去。对门一看很生气，不会写也对不上来，急 了，就把竹子砍了一半，意思是说：我让你对， 竹子我砍掉一半，看你还如何对。解缙一看，接 着每联各加一个字。上联加个短，下联加了个__。 对家一看，一怒之下把竹子全砍了。心想，看你 还怎么对。小解缙一看，又各添了一个字。
春联中有的描绘了美丽的春光， 如“_________，_________”。 有的展现了祖国欣欣向荣的景象， 如“________，_________”。 有的歌颂了劳动人民幸福美好的 生活，如“_________， _______”。更多的是表达了人 们对新的一年的美好祝愿，如 “_________，_________”。
四年级上语文补充素材24春联_苏教版
四年级上语文增补素材-24 春联苏教版春联，又叫“春贴”、“门对”，它以对仗工整、简短精良的文字描述美好形象，抒发美好梦想，是汉族独有的文学形式。
每逢春节，不论城市仍是乡村，家家户户都要优选大红春联贴于门上，辞旧迎新，增添喜庆的节日氛围。
传统春联是用毛笔书写，但亦有印制的春联。
春联的种类许多，有街门对、屋门平等。
发源春联，发源于桃符（周朝悬挂在大门两旁的长方形桃木板）。
据《后汉书·礼仪志》所载，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书降鬼大神“神荼”、“郁垒”的名字。
“正月一日，造桃符着户，名仙木，百鬼所畏。
”所以，清朝《燕京时岁记》上记录：“春联者，即桃符也。
”五代十国时，宫廷里，有人在桃符上题写联语。
《宋史·蜀世家》说：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”，这即是中国的第二副春联。
直到宋朝，春联仍称“桃符”。
王安石的诗中就有“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”之句。
宋朝，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”和“春联”。
这一风俗起于宋朝，在明朝开始流行，到了清朝，春联的思想性和艺术性都有了很大的提升。
[1]春联的成对出现在乡村或许小县城经常能够看到一些特别颜色纸张写的春联风俗：原来春联题写在桃木板上，此后改写在纸上。
桃木的颜色是红的，红色有祥瑞，避邪的意思，所以春联多数用红纸书写。
但庙宇用黄纸，家里老人逝世了，晚辈家一般从当年起三年不帖红春联，守制（服孝未满）用白、绿、黄三色，第一年用白纸，第二年绿纸，第三年黄纸，第四年服丧期满才恢复用红纸，故白绿黄三色的春联俗称“孝联”“孝春联”或“丁忧联”。
也有的地方头年贴黄春联，次年贴蓝春联，第三年贴绿春联。
也有的地方干脆三年都不贴春联以寄望哀思，故春节贴春联是有必需的。
春节率土同庆，故除了各家门口要贴春联外，猪舍，鸡鸭舍等处也要贴春联，寓意六畜兴盛，格式一般鸡鸭满圈，牛羊成群，六畜兴盛等。
还有仙人的春联：“灶王爷”的春联是：上天言好事，下界降祥瑞。
四年级语文上册第七单元24春联课文原文素材苏教版
24春联
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏（liú）览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民美满优美的生活，如“勤奋门第春光好，和睦人家美满多”。
更多的是表达了人们对新的一年的优美祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
诵读这些春联，你会感到生活中填塞了美满和希望。
春联最讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑（yì）扬顿挫，调和动听。
如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
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苏教版四年级上语文24《春联》公开课件
（打一春节用品）
24 春 联
自由朗读课文 要求： 1、读准字音，读通句子。
2、试着给课文划分段落。
3、思考课文介绍了春联的哪 些知识？
和睦 气氛 揣摩 歌颂
奥妙 浏览 声律 增添
抑扬顿挫 欣欣向荣 开卷有益 和谐动听
请你试着连连看
描绘美丽的春光。 家家致家富致家富家乐家，乐，
处处迎处春迎处春处歌处。歌。
展展现现祖祖国国欣欣欣欣 向向荣荣的的景景象象。
艳春春艳阳色色阳照满满照大人人大地间间地，。。，
歌歌颂颂劳劳动动人人民民
祖国与天地同寿，
幸幸福福美美好好的的生生活活。
江祖山国与与日天月地争同辉寿。，
表的表的祝达一达 一 愿人年人 年们的们的对美对美新好新好祝愿。
表达人们对新的一年的美好祝愿的 是__________________。
在这四副春联中，展现祖国欣欣向 荣的景象的是春回大地千山秀，日 照神州百业兴描绘美丽的春光的是_ 又是一年芳草绿，依然十里杏花红， 歌颂劳动人民幸福美好的生活的是 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多， 表达人们对新的一年的美好祝愿的 是梅开春烂漫，竹报岁平安。
日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福
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美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的
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美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和
就拿“绿柳舒眉辞旧 岁，红桃开口贺新年 ” 说， “ 绿柳 ” 对“ 红桃 ”， “舒眉” 对 “开口”， “ 辞”对“贺”，“旧岁” 对“新年”。
苏教版小学四年级语文上册 24春联共35页PPT
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版小四年级语文上册 24春联
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
苏教版四年级语文上册课件：24春联
梅开春烂ห้องสมุดไป่ตู้， 竹报岁平安。
梅花开了，春天到了，春 光烂漫。爆竹的“噼啪”声 能赶走不幸，给人们带来新 一年的平安生活。
请你试着连连看
描绘美丽的春光。
家家致富家家乐，
处处迎春处处歌。
展现祖国欣欣
向荣的景象。
艳阳照大地，
春色满人间。
歌颂劳动人民
幸福美好的生活。
祖国与天地同寿，
江山与日月争辉。
表达人们对新
❖ 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 ❖ 春回大地千山秀，日照神州百业兴 ❖ 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 ❖ 梅开春烂漫，竹报岁平安 ❖ 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
❖ 春联是对联的一种，是我国传统文化 的一部分。春节来临，千家万户写春 联、贴春联，是千年来流传下来的象 征吉祥、表达人们向往美好生活的民 族风俗。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给 节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览 着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红 的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地 千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动 人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新 的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁 平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满 了幸福和希望。
❖ 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 ❖ 春回大地千山秀，日照神州百业兴 ❖ 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 ❖ 梅开春烂漫，竹报岁平安
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
柳枝发芽了，舒展开绿色的嫩 叶，告别过去一年。桃花绽开 了笑脸，祝贺新年的到来。
又是一年芳草绿， 春回大地千山秀， 依然十里杏花红。 日照神州百业兴。
苏教版四年级上册语文《24春联第一课时》课件
对仗 抑扬顿挫 和谐动听 绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年
对仗
字数相等 词类相当
开卷有益 张贴 对仗
揣摩 浏览 和谐动听
增添气氛 抑扬顿挫
红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
竹 梅 和 睦 报 开 人 岁 春 家 幸 平 烂 福 安 漫 多
勤 劳 门 第 春 光 好
日 照 神 州 百 业 兴
juàn
chuǎi
开卷有益
juǎn
揣 摩
卷发
选一选
益：①增长②更加③好处
开卷有益：( ③)
fēn
张贴
增添气氛
浏览
新春佳节，家家户户张贴大红春联， 给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏览着各种各样的春联，就 像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又 是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春 回大地千山秀，日照神州百业兴”。有 的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如 “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。 更多的是表达了人们对新的一年的美好 祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。 诵读这些春联，你会感到生活中充满了 幸福和希望。
我喜欢的春联是：“ ， 因为读了这副春联，我感受到（或者“想到”、仿佛看 到） 。
”
又是一年芳草绿，
依然十里杏花红
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，
和睦人家幸福多。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
竹 梅 报 开 岁 春 平 烂 安 漫
和 睦 人 家 幸 福 多
勤 劳 门 第 春 光 好
苏教版四年级语文上册24课春联教案
苏教版四年级语文上册24课春联教案教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的”蓝图”。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面由我为大家整理了苏教版四年级语文上册24课春联教案，供大家参考。
苏教版四年级语文上册24课春联教案1教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。
交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
教学过程：(课前播放《拜新年》的乐曲)一、导入1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红(春联)2、今天，我们一起再来学习23、春联(学生朗读课题)3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识?二、分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢?请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。
2、学生自由朗读课文第一小节3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
4、交流：请学生说一说5、你对哪一内容的春联最感兴趣?学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
”A、这条春联是描写什么的?你从哪里知道的?B、学生交流C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么?D、练习有感情地朗读学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。
”A、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了!你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗?C、用自豪、高兴的语气来读读6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的?7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。
8、交流“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
”(可以联系自己的家庭说)“梅开春烂漫，竹报岁平安。
”9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的?(有的—有的—有的—更多的是----)10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
苏教语文四年级上册24《春联》ppt课件
平仄？
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
默读课文第一自然段，看看春联的内 容都有哪些。
又是一年芳草绿， 描绘美丽春光 依然十里杏花红。
展现祖国欣欣 春回大地千山秀， 向荣的景象 日照神州百业兴。
歌颂幸福生活 勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 表达美好祝愿 梅开春烂漫， 竹报岁平安。
老师这里有一些被风吹乱的春联，同学们能不 能帮我对一对？
家家致富家家乐
江山与日月争辉 处处迎春处处歌
艳阳照大地
祖国与天地同寿
春色满人间
“咬文嚼字”选一选
1、和风拂绿柳， 春雨（ （打、洒、 润） ）红花。
2、青山（ ）水风云静 碧海蓝天 日月新。 （碧、 绿 、流）
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游 在万紫千红的百花园中。 这个句子把（春联）比喻成（百花园）， 说明（春联数量多，内容丰富）。
读读下面的春联，说说有什么特点。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
什么叫对仗？默读课文第2自然段， 把它的解释画下来。
上下联不仅字数相等，而且 词类相当……
从刚刚学过的春联里选择你喜欢 的一幅，说说对仗的特点。
随着一曲热闹的新年歌， 我们感觉到春节的脚步越来越 近了。每年新春佳节，无论城 市还是农村，家家户户都联的什么。 作用 种类 特点
各种各样 工整
讲究对仗 抑扬顿挫、和谐动听
好处
学习要求：
自由读课文第一自然段！你能 读出春联的内容吗？ 一、个人自学要求： 1、认真画出第一自然段中的几 副春联，说说意思，想想你体 会到了什么？ 2、练习有感情地读好春联。
苏教版四年级上语文24《春联》
家家致富家家乐， 家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。 处处迎春处处歌。 艳阳照大地， 艳阳照大地， 春色满人间。 春色满人间。 祖国与天地同寿， 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。 江山与日月争辉。 四化宏图展， 九州春意浓。 四化宏图展， 九州春意浓。
展现祖国欣欣 展现祖国欣欣 向荣的景象。 向荣的景象
春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁， 对仗 红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”， “舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧 岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且 上下联不仅字 词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使 数相等，而且词类相当 用文字的技巧。 春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下 功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中 的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
有的展现了祖国欣欣向荣 的景象，如 “春回大地千山 秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福
美好的生活，如“勤劳门第 春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的
一年的美好祝愿，如“梅开春烂
漫，竹报岁平安”。
我们浏览着各种各样的 春联，就像是漫游在万紫千 红的百花园中。
我们浏览着各种各样的 春联，就像是漫游在万紫千 红的百花园中。
诵读这些春联，你会感到 生活中充满了幸福和希望。
诵读这些春联，你会感到 生活中充满了幸福和希望。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。
在这四副春联中，展现祖国欣欣向 荣的景象的是______________， 描绘美丽的春光的是_________， 歌颂劳动人民幸福美好的生活的是 __________________， 表达人们对新的一年的美好祝愿的 是__________________。
苏教版四年级上册24课《春联》课文-word
苏教版四年级上册24课《春联》课文
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
教材简析：
《春联》是苏教版小学语文第七册教材中一篇知识性很
强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用、种类、特点及读春联的好处。
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梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅花开了，春光灿漫美好，爆竹声声， 辞旧迎新，预祝一年平安吉祥。 表达的是对节日乃至全年的美好祝愿。
春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花 红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景 象，如“春回大地千山秀，日照神州 百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福 美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了 人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。
竹 梅 报 开 岁 春 平 烂 安 漫
说一说：
和 睦 人 家 幸 福 多
勤 劳 门 第 春 光 好
日 照 神 州 百 业 兴
春 回 大 地 千 山 秀
，
依 然 十 里 杏 花 红
又 是 一 年 芳 草 绿
我喜欢的春联是：“ 因为读了这副春联，我 。
”
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
又是一个春天到了，满地绿茵茵的 青草，一朵朵粉红粉红的杏花，连 绵数里，美丽无边 表达了对美丽春色的热爱之情。
• 看了这么多的春联后，请同 学用书中的一个词语来概括 一下春联的内容怎样？
•
各种各样
描绘美丽的春光。
请你试着连连看
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。 艳阳照大地， 春色满人间。 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。
对对子
神州对（
雨雪对（ 花前对（ 柳绿对（ 漫山对（ 鸟语对（
） ） ） ） ） ）
海角对（ 春风对（ 走兽对（ 月明对（ 旧岁对（ 明月对（
） ） ） ） ） ）
对对子
神州对（ 大地）
雨雪对（ 风霜） 花前对（ 月下） 柳绿对（ 桃红） 漫山对（ 遍野 ） 鸟语对（ 花香）
合作探究： 为什么说读读春联也是一种很 好的学习？
春联是诗,蕴含着丰富的哲理； 春联是歌，吟唱着美好的生活； 春联是画，描绘出秀丽的春光。 千百年来，每逢新春佳节，我们 华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌 如画的春联的海洋中 。
佳对共欣赏 介绍你收集的对联 展示你创作的春联
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1、摘抄背诵课文中的春联。 2、读读背背课外搜集到的你认为最美的 春联。 3、改写你喜欢的春联或尝试着自己独立 创作一副春联，过春节时贴在自己家的 大门上，也可以送给你认为合适的亲人、 朋友。
海角对（天涯 ） 春风对（ 细雨 ） 走兽对（ 飞禽 ） 月明对（ 星稀 ） 旧岁对（ 新年 ） 明月对（ 清风 ）
家家门前贴春联 全家大小庆团圆 恭贺声中的热闹 歌颂新年新希望 祈求岁岁报平安 他来道个恭呀 我来道个喜 前前后后贴满了如意 吉祥的新年 左边说的祝 右边说的福 祝福大家身体健康 年年强又壮 一年更比一年好
春联的产生
对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，新春佳节张 贴在大门上的又叫“春联”。它言简意深，对仗工整， 平仄协调，是我国独有的传统文化珍宝，文学殿堂的明 珠，它是我国人民大众最为喜闻乐见的艺术品种，历来 受到人们的喜爱。 在公元964年岁尾的除夕，后蜀国国君孟昶（chang） 书写“新年纳余庆，嘉节号长春。”开创了握过张贴春 联的先河。 到了宋元时代，在桃木板上写对联，已经相当普遍 了。王安石的《元日》诗中写的“千门万户曈曈日，总 把新桃换旧符。”就反映了每到除夕之日，家家户户挂 桃符的盛况。 “春联”一词的出现，则是在明代初年。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猜谜语
大红纸上写大字， 左一条，右一条， 书幸福，写吉祥， 家家门上寄希望。 你贴这扇门 我贴那扇窗， 全家上下喜洋洋。
（打一春节用品）
谜底：春联
新春呀写上新的对联 门贴呀门后贴满春联 张灯结彩喜洋洋 想着新年新吉祥 一家大小乐无疆 东边一个福啊 西边一个春 前前后后贴满了 都是红红的春联 左边一个恭呀 右边一个喜 从见面说句恭喜 今年大发财 各行各业收成好
春回大地千山秀 日照神州百业兴
春天重回大地，大自然山清水秀，充满生机。 在明媚春光的照耀下，祖国到处呈现出百业 兴旺的喜人景色。 展现祖国春色满园、百业兴旺的美丽繁荣的 景色。
勤劳门第春光好，
和睦人家幸福多。
勤劳的人家沐浴着春光，通过辛勤劳 动获得美好的回报；和睦的家庭和气 生财，因为家庭和顺而拥有幸福美满 的生活。
自学要求： 1.自己轻声朗读第一自然段。
2.小组学习,用直线画出春联 的内容，用波浪线画出春联。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给 节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览 着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红 的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地 千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动 人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新 的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁 平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满 了幸福和希望。
四化宏图展， 九州春意浓。
我们来连线：
千里传佳音，
画家
飞骑走千户。
片纸能喻天下事， 一笔可画古今情。 一畦春韭绿，
邮递员
农民
十里稻花香。
我们浏览着各种各样的春联， 就像是漫游在万紫千红的百花园 中。
新春佳节，家家户户张贴 大红春联，给节日增添了不少 欢乐祥和的气氛。
春联有什么样的特点？
一、讲究对仗
二、抑扬顿挫，和谐动听
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
对仗
字数相等
词类相当
找朋友：
物华天宝年年好 放歌高唱好河山 举杯喜迎新岁月 柳垂千丝 三江绿
半含冬景半含春
梅开万树五岳红
人杰地灵处处春
几点雪花几点雨
“咬文嚼字”选一选
1、和风拂绿柳， 春雨（ （打、洒、 润） ）红花。
2、青山（ ）水风云静 碧海蓝天 日月新。 （碧、 绿 、流）