礼貌用语班会教案
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌语的重要性，知道在日常生活中使用礼貌语的必要性。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，能够在不同场合正确使用。
3. 培养学生讲文明、有礼貌的良好习惯。
二、教学重点1. 让学生掌握基本的礼貌用语。
2. 培养学生在生活中主动使用礼貌语的良好习惯。
三、教学难点1. 让学生在实际生活中灵活运用礼貌用语。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际环境中学会使用礼貌语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的实践操作能力。
3. 榜样示范法：以教师示范、优秀学生榜样等形式，引导学生学习模仿。
五、教学内容1. 学习礼貌语的定义和重要性。
2. 学习基本的礼貌用语，如：请问、您好、谢谢、对不起、再见等。
3. 分析日常生活中应该使用礼貌语的场景，如：问候、请求、道歉、告别等。
4. 开展情景模拟，让学生在实际环境中练习使用礼貌语。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼貌小故事，引发学生对礼貌语的兴趣。
2. 学习礼貌语：引导学生学习基本的礼貌用语，如：请问、您好、谢谢、对不起、再见等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际环境中练习使用礼貌语。
4. 分享感悟：邀请学生分享在情景模拟中使用礼貌语的体会和收获。
七、课堂巩固1. 设计一份关于礼貌语的手抄报，让学生通过搜集资料、整理信息，加深对礼貌语的理解。
2. 开展“礼貌语在我心中”的主题演讲活动，让学生谈谈自己对礼貌语的认识和体会。
八、课后作业1. 家庭作业：要求学生在课后向家人、朋友介绍所学到的礼貌用语，并尝试在日常生活中学以致用。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及礼貌用语的使用情况。
2. 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，关注礼貌用语的运用是否得当。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，了解学生在家庭中使用礼貌语的实际效果。
中班语言礼貌用语我会说教案
中班-语言-礼貌用语我会说-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并理解礼貌用语的意义，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 技能目标：让幼儿能够在日常生活中正确使用礼貌用语，表达自己的礼貌和尊重。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。
2. 情景剧表演：通过情景剧的形式，让幼儿在实际场景中学会使用礼貌用语。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握礼貌用语的正确使用方法。
难点：让幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
2. 情景剧法：创设实际场景，让幼儿在角色扮演中学会使用礼貌用语。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会礼貌用语。
五、教学准备：1. 教具：礼貌用语卡片、情景剧道具、互动游戏道具。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
3. 素材：情景剧剧本、游戏素材。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“火车跑”等，活跃气氛。
2. 导入新课：通过讲解礼貌用语的意义，引导幼儿学习礼貌用语。
3. 学习礼貌用语：让幼儿朗读、背诵礼貌用语，并通过卡片游戏加深记忆。
4. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿在实际场景中学会使用礼貌用语。
5. 互动游戏：组织互动游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼貌用语猜谜”等，巩固所学知识。
七、作业布置：1. 回家后，与家长一起制作礼貌用语卡片，加强家庭互动。
2. 在家庭生活中，尝试使用所学礼貌用语，家长签字确认。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学成果，发现问题并及时改进。
2. 关注幼儿在家庭生活中的表现，了解他们是否能够在实际情景中运用礼貌用语。
九、拓展活动：1. 组织礼貌用语知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
2. 开展礼貌用语主题班会，让幼儿分享学习心得。
十、教学评价：1. 评价幼儿对礼貌用语的认知程度，观察他们在实际情景中的表现。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，人们对于个人素质的要求越来越高。
礼貌语作为一种表现个人素质的重要方式，不仅体现了个人的修养和教养，还反映了整个社会的文明程度。
在现实生活中，不少同学在交往中缺乏礼貌，使用礼貌语的意识较为淡薄。
为了提高同学们的礼貌素养，培养大家使用礼貌语的良好习惯，特制定本主题班会教案。
二、教学目标1. 知识与技能：让同学们了解礼貌语的概念、作用和重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论、实践等方式，培养同学们在使用礼貌语时的自觉性和准确性。
三、教学内容1. 礼貌语的定义与作用2. 基本礼貌用语及其用法3. 日常交往中的礼貌问题及应对策略4. 如何在不同场合使用礼貌语5. 礼貌语在人际交往中的重要性四、教学过程1. 导入：以一个日常生活中的礼貌用语实例为切入点，引发同学们对礼貌语的思考。
2. 讲解：分别讲解礼貌语的定义、作用、基本礼貌用语及其用法，以及如何在不同场合使用礼貌语。
3. 讨论：分组讨论日常生活中遇到的礼貌问题，分享各自的见解和经验。
4. 实践：设置一些情景剧，让同学们扮演不同角色，实践使用礼貌语的场景。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对礼貌语的认识和掌握程度。
2. 情景剧表演：评估同学们在情景剧中的表现，检验他们运用礼貌语的准确性和自然度。
3. 课后反馈：收集同学们对本次班会的感受和建议，以期不断提高今后的教学工作。
六、教学活动1. 观看教育视频：选择一部关于礼貌语重要性的教育视频，让同学们在观看过程中思考视频中的情景与自身经历的相似之处。
2. 小组讨论：将同学们分成小组，让他们讨论在家庭、学校、社会等不同场合中，使用礼貌语的具体案例，并分享彼此的感受。
3. 角色扮演：设置不同场景，让同学们扮演不同角色，通过实际操作来练习使用礼貌语，并相互观摩、提出改进意见。
4. 礼貌语知识竞赛：设计一个关于礼貌语的竞赛，包括选择题、填空题、简答题等，以检验同学们对礼貌语知识的掌握程度。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的文明素养。
二、教学内容：1. 介绍基本的礼貌用语及其含义。
2. 分析礼貌用语在日常生活交往中的作用。
3. 探讨不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并熟练运用基本的礼貌用语。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的含义及作用。
2. 案例分析法：分析现实生活中使用或不使用礼貌用语的例子。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于礼貌用语的案例，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 新课内容：讲解基本的礼貌用语及其含义。
3. 案例分析：分析现实生活中使用礼貌用语的例子，让学生感受礼貌用语的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性，分享自己的感悟。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励学生在日常生活中积极使用礼貌用语。
7. 作业布置：让学生举例说明自己在日常生活中使用礼貌用语的情况，下周上课时分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于礼貌用语的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
3. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们在日常生活中使用礼貌用语的经历，以此了解他们对于所学知识的实际应用情况。
七、教学延伸：1. 邀请一位擅长交际的嘉宾来课堂分享，让students learn from their real-life experiences.2. 组织一次角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中运用礼貌用语，提高他们的实际应用能力。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 增强学生的文明素养，提升班级的整体风貌。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念和重要性。
2. 学习常用的礼貌用语及其用法。
3. 分析身边的不礼貌现象，引导学生自我反思。
4. 探讨如何在日常生活中运用礼貌用语。
5. 制定班级礼貌用语落实计划。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍礼貌用语的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：教师引导学生学习常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等，并讲解其用法。
3. 讨论：教师提出身边的不礼貌现象，引导学生进行分析，自我反思。
4. 实践：教师指导学生如何在日常生活中运用礼貌用语，如问候、道谢、道歉等。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的概念、用法和重要性。
2. 讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践法：教师指导学生进行礼貌用语的实际操作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 课后实践：观察学生在日常生活中的礼貌用语运用情况，评价学生的实际操作能力。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，共同促进班级的整体进步。
六、教学准备：1. 准备相关PPT、教学素材。
2. 设计好班级礼貌用语落实计划。
3. 准备奖品或激励措施，以提高学生的积极性。
七、教学资源：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
3. 班级奖励制度。
八、教学环境：1. 教室环境整洁，氛围和谐。
2. 教学设备齐全，如投影仪、音响等。
3. 学生座位有序，便于交流和互动。
九、教学拓展：1. 组织一次礼貌用语实践活动，如模拟面试、情景剧等。
2. 开展礼貌用语主题的征文活动，鼓励学生分享自己的心得体会。
3. 进行家庭访问，了解学生在家庭中的礼貌用语运用情况。
十、教学反思：2. 针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在使用礼貌用语时的习惯和意识。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的基本词汇。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和意义。
3. 分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
4. 练习使用礼貌用语进行实际交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 案例分析法：分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 角色扮演法：练习使用礼貌用语进行实际交流。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 准备一些实际案例，用于分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 讲解：讲解礼貌用语的基本词汇和用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 案例分析：分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响，如误会、冲突等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用礼貌用语进行交流。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用，分享自己的经验和感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性。
7. 作业：布置作业，要求学生在家中尝试使用礼貌用语，并记录自己的感受。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们能否熟练运用礼貌用语进行交流。
3. 收集学生的作业，分析他们在家中使用礼貌用语的情况和感受。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼貌用语和礼仪知识。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高他们的实际应用能力。
3. 开展礼仪主题活动，如“礼貌用语日”，让学生在校园中广泛使用礼貌用语。
文明礼貌班会课教案(通用七篇)
文明礼貌班会课教案（通用七篇）文明礼貌班会课教案【篇1】活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：小兔子和小狗玩具、幼儿用书活动过程：一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(鼓励幼儿积极回答。
)二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样向小狗借玩具呢?教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应该说什么呢?教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧?”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。
需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。
幼儿园口语教案礼貌用语
幼儿园口语教案礼貌用语
【一、教学目标】
2.运用能力目标：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养
他们的礼貌精神。
【二、教学重点、难点】
重点：让学生能够熟练掌握礼貌用语，能够正确使用。
难点：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养他们的礼貌
精神。
【三、教具准备】
1.教学设备：多媒体课件
2.教学材料：礼貌用语的例句卡片
【四、教学过程】
（一）导入
1.老师出示一个实物，让学生猜它叫什么，当有学生猜对时，老师赞
赏其礼貌用语（首先请、说谢谢等），并督促其他同学学习这种礼貌用语。
2.老师出示一个英文礼貌用语，让学生复述，再让学生表演表示礼貌
的场景。
（二）讲授
1.老师把礼貌用语的类别以及具体的用语做一归纳整理，形成表格。
2.分组练习，学生们分别任意组成一个礼貌场景，并就场景中出现的情境合理的运用礼貌用语。
（三）拓展
1.老师出示实物，对学生进行集体互动，让学生根据场景运用礼貌用语，如：学生A拿着实物对学生B说“请你帮忙把这个放那儿”，学生B 应该运用“好的。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握日常生活中的基本礼貌用语。
3. 提高学生的人文素养，培养他们的文明意识。
二、教学内容1. 介绍日常生活中的基本礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和注意事项。
3. 通过实例分析，让学生了解礼貌用语在交流中的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的故事或实例引出主题，让学生认识到礼貌用语的重要性。
2. 讲解：教师讲解基本礼貌用语的含义和用法，强调在使用时的注意事项。
3. 互动：学生分组讨论，分享彼此在日常生活中的礼貌用语使用经验。
4. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的礼貌用语运用。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调礼貌用语在日常交往中的作用。
四、教学评价1. 观察学生在日常交往中是否能够主动使用礼貌用语。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，了解他们对于礼貌用语的掌握程度。
3. 收集学生对于本次班会的反馈，了解他们的学习效果。
五、教学资源1. 教材：有关礼貌用语的教材或相关阅读材料。
2. 视频：有关礼貌用语的示范视频或案例。
3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟不同场景。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在家庭、学校、公共场所等不同场合下应使用的礼貌用语。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示礼貌用语的正确使用方法。
3. 礼貌用语竞赛：设计一个礼貌用语知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固礼貌用语。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的基本知识和使用场合。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 情境模拟法：通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中学习礼貌用语的使用。
八、教学策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣，帮助他们理解礼貌用语的重要性。
2. 实践性教学：通过模拟和实践，让学生在实际操作中学习和掌握礼貌用语的使用方法。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解礼貌语的重要性，认识到使用礼貌语对人际交往的积极影响。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，能够在日常交往中恰当使用。
3. 培养学生文明礼貌的良好习惯，提高学生的综合素质。
二、教学重点：1. 让学生掌握常用的礼貌用语。
2. 培养学生在日常交往中使用礼貌语的习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生理解礼貌语的重要性。
2. 如何让学生在实际交往中运用礼貌语。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件。
2. 准备一些关于礼貌语的案例或故事。
3. 准备一些关于礼貌语的互动游戏。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT课件展示一些图片，引导学生思考礼貌语的重要性。
例如，展示一张两个人交谈的图片，让学生想象如果其中一个人使用礼貌语，会给人留下怎样的印象。
2. 新课导入：介绍什么是礼貌语，礼貌语的种类和作用。
通过讲解，让学生认识到使用礼貌语对人际交往的积极影响。
3. 案例分享：分享一些关于礼貌语的案例或故事，让学生直观地感受到礼貌语的力量。
例如，讲述一个因为使用礼貌语而得到他人帮助的故事。
4. 互动环节：设计一些关于礼貌语的互动游戏，让学生在游戏中学会使用礼貌语。
例如，开展一个“礼貌语接龙”游戏，让学生依次使用礼貌语进行交流。
5. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，练习使用礼貌语。
例如，模拟在餐厅、商场等场合的使用礼貌语情景。
让学生谈谈在本次班会中的收获，以及如何在日常生活中更好地使用礼貌语。
引导学生认识到，礼貌语是人际交往中的重要组成部分，要学会在使用中不断积累和提高。
7. 课后作业：布置一道关于礼貌语的作业，让学生在日常生活中观察和记录他人的礼貌用语，下次班会分享自己的感悟。
六、教学延伸：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极使用礼貌语，相互监督、相互促进。
2. 组织学生参加文明礼貌宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语等，提高全班同学的文明素养。
礼貌用语班会教案
《礼貌用语常伴你我》教学设计一、活动目的:经过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，领会到文明的重要性。
在平常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。
二、活动要点:明确学生在家、校的礼貌行为，提升学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。
三、活动难点:能合时适地合用文明语言及行为，养成优秀的习惯。
四、活动准备 :1、采集礼貌用语和平常这方面做得好的典型案例。
2、采集文明礼貌儿歌、歌曲。
五、活动过程 :亲爱的同学们，新的学期又到达了，我们又长了一岁，作为一名学生就应当恪守学校各项纪律，不只要做个爱学习、讲卫生、守纪律的勤学生，还要做一个自觉使用文明礼貌用语的文明学生。
因此下边我们要展开的是礼仪教育活动为中心的班会，此中语言美是文明的重要表现，前面已让同学们采集礼貌用语的活动，那么下边老师与你们一块来总结一下礼貌用语。
(一)学校篇1、(学生回答 )板 :您好、您早、、不起、没关系、再、⋯⋯ “您好、、不起、、再”分一个作。
学生看片，并出所用的礼貌用。
2 、那怎在学和生活顶用些文明用呢 ?在老想当一次者，采一下，看能获得文明之星。
你好，我是中国少年的者，我姓石，听你在里展开文明礼貌的活，我专门来采一下。
A:若是我敲要你教室，你怎么 ?B:若是人不当心碰了你一下怎么?假如你不当心碰掉了同学的笔盒，你怎么 ?追 :你的笔盒被碰掉了你生气 ?什么 ?家庭篇在学校，同学要作个文明、懂礼貌的好孩子，那么在家里，爸爸、奶奶和其余都特别的疼我。
我也他的有所回，孝敬，帮助他做些力所能及的事情。
你能够帮爸爸做些什么事情?客人来怎款待 ?(两个学生行表演 )社会篇我除了在学校、在家里以外，要去公共所，做个文明，懂礼貌的小学生，在公共所，我怎做呢?下边同学欣小品《公交上》学生做的，什么 ?做的不，你此后想做一个什么的人 ?:今日我在里展开活，大家可高啦⋯，下边我一同来做一个礼貌拍手歌(二)集体拍手儿歌同学，都知道，礼貌用得牢。
学会礼貌用语教案
学会礼貌用语教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌用语的重要性。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能在实际情景中运用。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3. 激励评价法：及时表扬和鼓励学生在使用礼貌用语方面的进步，增强他们的自信心。
四、教学准备1. 准备相关的情景剧，如购物、问路、就餐等场景。
2. 准备一些关于礼貌用语的图片或卡片，用于辅助教学。
3. 准备奖品或小礼物，用于激励学生。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解礼貌用语的重要性，引起学生的兴趣。
2. 学习礼貌用语：引导学生学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 情景模拟：设置不同情景，让学生模拟使用礼貌用语，如购物、问路、就餐等场景。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流在情景模拟中使用礼貌用语的感受和经验。
6. 课后实践：布置作业，让学生在家庭、学校等场合自觉使用礼貌用语，并将使用情况记录下来。
7. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享自己在课后实践中的收获和感受，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
六、教学评价1. 评价内容：学生对基本礼貌用语的掌握程度以及在与他人交流时使用礼貌用语的情况。
2. 评价方法：通过观察、记录学生在情景模拟、小组讨论和课后实践中的表现来进行评价。
3. 评价指标：a. 学生是否能熟练掌握并正确使用基本礼貌用语；b. 学生在不同情景中是否能自觉地使用礼貌用语；c. 学生使用礼貌用语时的语气、表情是否得体；d. 学生是否能主动在家庭、学校等场合使用礼貌用语。
学习礼貌用语教案
学习礼貌用语教案一、教学目标1. 了解什么是礼貌用语，以及在日常生活中的重要性。
2. 掌握常用的礼貌用语，能够在合适的场合使用。
3. 培养学生良好的沟通与交往习惯，提升社交能力。
二、教学重难点1. 教学重点：常用礼貌用语的学习与运用。
2. 教学难点：合理运用礼貌用语，提升学生的语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、黑板、教具、实物图片等。
2. 学生准备：学习用纸、笔。
四、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过播放相关视频或展示图片引入话题，让学生了解什么是礼貌用语，并引发学生的学习兴趣。
Step 2：学习礼貌用语1. 教师向学生介绍一些常用的礼貌用语，并解释其含义和使用场合。
- 问候用语：早上好、下午好、晚上好、你好等。
- 道歉用语：对不起、我很抱歉等。
- 感谢用语：谢谢、非常感谢等。
- 请求用语：请、麻烦你等。
- 祝福用语：祝你快乐、祝你成功等。
2. 通过示范和学生模仿的方式，让学生逐步掌握这些礼貌用语的正确用法。
Step 3：情景对话练习1. 分为小组活动，每个小组根据教师提供的情景，编写相关的对话。
2. 每个小组派代表进行表演，并给予评价和修改建议。
3. 教师及时总结并指导学生修正，让学生在实际情景中灵活运用礼貌用语。
Step 4：扩展练习1. 分发练习纸，让学生完成填空题或选择题，测试他们对礼貌用语的掌握程度。
2. 针对学生存在的问题进行解析和讲解。
Step 5：拓展活动1. 学生分组进行小游戏，比赛谁能列举出更多场合下适用的礼貌用语。
2. 学生可自行收集更多的礼貌用语并制作海报展示，增加学习的乐趣。
五、课堂总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学习礼貌用语的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用礼貌用语，培养良好的语言表达习惯。
六、作业布置1. 布置作业：要求学生记录一天中使用的礼貌用语，并总结其中的收获和困难。
2. 下节课展示作业，学生交流彼此的学习心得和体会。
礼貌用语的教案(最新7篇)
礼貌用语的教案（最新7篇）礼貌用语的教案篇1活动目标：1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的资料。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一齐朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们明白自我的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。
文明歌活动目标：1、学习文明用语："你好，再见"。
并在教师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲资料进行简单的歌表演。
活动准备：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等文明用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才教师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。
师："教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一齐来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲资料配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词资料。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、设计依据二、班会目标1. 让学生理解礼貌语的重要性，认识到使用礼貌语对个人品质和人际关系的影响。
2. 让学生学会使用常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
三、班会内容1. 导入：教师简要介绍礼貌语的含义和作用，引导中学生认识到使用礼貌语的重要性。
2. 讲解：教师详细讲解常见的礼貌用语及其用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 示例：教师通过具体场景示例，让学生了解在不同情境下如何使用礼貌用语。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经验和感受。
5. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习使用礼貌用语。
6. 总结：教师对本次班会进行总结，强调学生在日常生活中养成使用礼貌语的良好习惯。
四、班会过程1. 导入：教师以提问方式引导学生思考礼貌语的重要性，引出本班会主题。
2. 讲解：教师详细讲解礼貌用语的含义和用法，让学生明白如何在不同场合使用礼貌用语。
3. 示例：教师列举具体场景，示范如何使用礼貌用语，让学生感受到礼貌用语的魅力。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经历，互相学习、借鉴。
6. 总结：教师对本次班会进行总结，强调学生在日常生活中养成使用礼貌语的良好习惯，提高人际交往能力。
五、课后巩固1. 家庭作业：要求学生在家中向家人、朋友使用礼貌用语，记录下自己的表现，下周班会分享。
2. 持续观察：教师在课后持续关注学生在课堂、校园等场合使用礼貌用语的情况，及时给予表扬和鼓励。
3. 定期回顾：定期组织类似的班会活动，让学生复习、巩固礼貌用语的使用，不断提高文明素养。
六、班会准备1. 教材准备：《中学生守则》、《日常交际礼仪》等相关教材。
2. 道具准备：卡片、角色扮演道具等。
3. 课件准备：PPT课件，内容包括礼貌用语的定义、用法和示例等。
七、班会方法1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的含义、用法和重要性。
礼貌用语教案(精选5篇)
礼貌用语教案(精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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礼貌用语教案设计(精品8篇)
礼貌用语教案设计(精品8篇)礼貌用语教案设计篇1一、教材分析：1、这是一篇说理性的*，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
二、教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
三、知识集锦：(一)与礼貌有关的名言、俗语：1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。
3、礼貌比法律更强有力。
——卡莱尔4、不学礼，无以立。
——《论语》5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
______孟子6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。
______歌德7、尊敬别人就是尊敬自己。
8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
9、你敬我一尺，我敬你一丈。
10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
(二) 与礼貌有关的成语：a程门立雪——是说对长辈的尊敬;b孔融让梨——讲弟兄间的谦让;c举案齐眉——指夫妻间的礼貌，相敬如宾。
礼贤下士平易近人彬彬有礼谦谦君子谦虚谨慎(三) 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。
积累这些礼貌用语。
与人相间说“您好”问人姓氏说“贵姓”等候客人说“恭候”客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”四、预习指导：本站帮你在报刊杂志发表论文，详细情况请联系网站上的QQ号码!1、我会写的字：2、给多音字注音并组词应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案(九篇)
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案(九篇)幼儿园大班《学用礼貌用语》教案 1活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(1)__:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
__:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?3.看情景表演(三)__:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?4.阅读幼儿画册。
活动反思:本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案 2一、学情分析父母是孩子学习生活中非常重要的角色，每天为孩子做许多事。
但是现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，很多孩子都不了解__的传统文化。
很少有孩子会思考该什么是传统文化，如何热爱自己的祖国。
因此本课程从展示有关传统文化资料和__核心价值观的核心内容入手，激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、教学目标根据《品德与社会课程标准》本课的学习目标是：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
三、教学重点和难点重点：展示有关传统文化资料和__核心价值观的核心内容。
难点：激发对伟大祖国的挚爱之情。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
【班会】《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语，会使用》主题班会教案
教学目标：引导学生自觉、主动地学习、运用礼貌语，逐渐成为知礼仪、善交际的新时代小公民。
教学过程：
一、欢迎听课老师，主动问好
师：同学们，现在教室里来了好几位老师，我们作为一（8）班的小主人首先该怎么做呢？（学生鼓掌，热烈欢迎老师们的到来，并说：“老师们好！”）师：听到同学们这么热烈的掌声，他们也来了。
出示：您好请谢谢对不起再见
二、学习十字礼貌语
师：他们是十字礼貌用语，你们能叫出他们的名字吗？（学生读。
）
师：生活中，礼貌用语能帮助我们成为最文明、最有礼貌的人。
板书：礼貌语会使用
三、设计“你在镜头里”情境，使用礼貌用语
师：现在我们带上“相机”，一起去“拍照”吧！
校园镜头一：借铅笔。
学会使用“请”、“谢谢”和“不用谢”。
校园镜头二：课间活动。
学会使用“对不起”和“没关系”。
校园镜头三：放学了。
学会使用“再见”。
家庭镜头一：放学到家做作业，客人来访。
父母不在家。
学会使用“您好”、“请”、“对不起”和“再见”。
家庭镜头二：对长辈的关心，要学会真诚地说“谢谢”。
家庭镜头三：打电话。
学会十字礼貌用语。
……
四、学儿歌，小结。
和人交往知礼仪，“十字”用语挂嘴边。
与人见面问“您好”，求人帮助加个“请”，
得人帮助道“谢谢”，无意伤人“对不起”，
分别不忘说“再见”。
文明人儿树新风。
五、向听课老师道谢，并说再见。
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礼貌用语常伴你我》教案
活动目的: 通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。
二、活动重点:
明确学生在家、校的礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。
三、活动难点:
能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备:
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
五、活动过程:
亲爱的同学们，新的学期又来到了，我们又长了一岁，作为一名学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做一个自觉使用文明礼貌用语的文明学生。
所以下面我们要开展的是礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，前面已让同学们收集礼貌用语的活动，那么下面老师及你们一块来总结一下礼貌用语。
（一）学校篇
1、（学生回答）师板书:您好、您早、谢谢、对不起、没关系、再见、请……请为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作。
学生观看图片，并说出所用的礼貌用语。
2 、那怎样在学习和生活中用这些文明用语呢?现在老师想当一次记者，现场
采访一下，看谁能得到这颗文明之星。
你好，我是中国少年报的记者，我姓石，听说你们在这里开展文明礼貌的活动，我特地来采访一下。
A:假如我这时敲门要进你们教室，你该怎么说？
B:假如别人不小心碰了你一下该怎么说？
如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办？追问:你的铅笔盒被碰掉了你生气吗？为什么？
家庭篇
在学校，同学们要作个讲文明、懂礼貌的好孩子，那么在家里，爸爸妈妈、
爷爷奶奶和其他长辈都非常的疼爱我们。
我们也应该对他们的爱有所回报，孝敬长辈，帮助他们做些力所能及的事情。
你可以帮爸爸妈妈做些什么事情？
客人来访时应怎样招待？（让两个学生进行表演）
社会篇
我们除了在学校、在家里之外，还要去公共场所，做个讲文明，懂礼貌的小
学生，在公共场所，我们该怎样做呢？
下面请同学们欣赏小品《公交车上》学生说说谁做的对，为什么？谁做的不对，你今后想做一个什么样的人？
师:今天我们在这里开展活动，大家可高兴啦…，下面我们一起来做一个礼
貌拍手歌
（二）集体拍手儿歌
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招
影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”
从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。
(三)让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为。
1 、早上出门上学向家长说“ ()
2、家里来了客人说:“()”，接待热情周到，及客人告别要使用“ ( )等礼貌用语;
3、回到家里向父母说“ ( )
4、接受长辈物品时要起立()手接，并要说( )
5、在学校不打架闹事，不损坏公物，不讲( )
教师总结:我们班自开展文明礼貌活动以来，同学们有了很大的变化，期末时我们将评选班级文明小标兵。
我相信同学们，通过开展做一个讲文明懂礼貌的人的班会活动后，会看到每个同学更积极主动地把学习到的语言行为落实到行动中，老师真心希望你们都能争做文明小标兵。