整理教师自查自评报告

20 年 月 日

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立足实际求真务实循序管理彰显特色

立足实际求真务实循序管理彰显特色

——虹桥第三小学发展性综合督导自评报告

尊敬的各位领导：大家好！

近年来，在区教体局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，认真贯彻“先学做人，再做学问”的教育理念和“养成好习惯，树立自信心”的教育策略，坚持“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学目标；以“服务、和谐、发展”的办学思路，不断改善办学条件，办学水平和社会影响日益提高。依据《崇川区义务教育学校发展性综合督导评估标准》的要求，我们组织全校教职工认真学习，并对照各方面工作进行自查、自评，现将自查、自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

南通市虹桥三小位于虹桥南村1号。学校占地面积8640平方米，校舍建筑面积3232平方米，有教学楼、综合楼各一幢。学校现有12个教学班，教职工29人，其中教师28人，本科学历者8人，占教师总数的30％；大专学历者16人，占教师总数的59％。师资整体素质水平较高。这里既有市优秀教育工作者、市爱生模范、区十佳青年园丁、区优秀班主任，还有省优课评比一等奖获得者、大市教学竞赛一等奖获得者、市教坛新秀、区十佳教学能手、区学科带头人、区骨干教师等等。学校曾被评为“南通市新长征突击队” 、省市“电化教育实验小学” 、“南通市首批数学课改实验基地学校”、“社会治安综合治理和平安建设先进单位”、“崇川区冬季三项锻炼活动先进学校”、“南通市最平安学校”等荣誉。近两年以来，学校以科学发展观为指导，以雅行教育为主线，扎实工作，稳步推进，努力构建和谐校园、人文校园，办学特色日益彰显。

二、细则自评状况

学校对督导评估工作高度重视，认为评估督导是对学校依法办学，全面实施素质教育，全面提升学校办学水平和教学质量的一次有力推动和促进。学校把评估工作作为重点，集中时间，集中力量，集中精力，以务实的工作作风，把自评工作做细、做好。学校成立了由学校领导、教职工、学生、家长及社区代表共同参加的督导自评领导小组，依据《崇川区义务教育学校发展性综合督导评估表》，对学校办学水平进行了认真自查，对各项评估要素逐项比对，认真剖析上一轮的发展基础，公正评价本阶段的工作发展情况，努力构想未来的发展架构，并对未来的发展充满了信心。（附：已填写的《崇川区义务学校学校发展性综合督导评估表》）

三、两年来办学主要成绩

（一）依法、民主做好校务管理工作。

1、坚持以人为本，完善管理制度。学校以教育现代化验收为契机，依据学校“服务、和谐、发展”的办学思路，先后制定了《虹桥三小政治学习制度》、《虹桥三小办公室制度》、《虹桥三小常规管理制度》、《虹桥三小安全管理制度》、《虹桥三小经费管理制度》、《虹桥三小规范收费管理制度》、《虹桥三小学籍管理制度》、《虹桥三小绩效考核细则》等一系列规章制度。平时对照制度能一一加以落实。规范招生行为，倡导公平竞争。每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在编班师资编配上力求均衡，保证学生接受公平教育的权利。学生转学、借读、毕业等管理规范，手续齐备，台帐齐全。

2、坚持民主管理，推行校务公开。我校成立了校务公开领导小组，建立以工会主席为组长的监督小组，从上到下形成一个比较完善的领导、运行和监督机制，为推行政务、校务公开提供了可靠的组织保证。同时充分发挥教职工内部民主监督的作用。学校每年召开一次教代会，上至学校发展大计，下至教职工评优晋级、福利待遇等所有重大事务，都经代表讨论通过。学校还通过定期召开的教职工大会、

教职工座谈会，及时向广大教职工公开校务工作，听取群众的意见和建议。同时还利用校务公开栏、校长信箱等多种途径，保证校务公开渠道的通畅。

3、档案管理专人负责。学校虽人手较紧，但学校能克服种种困难，建立了档案室，党政、人事、学籍、财务资产、音像资料等都有专人负责，并有借还登记记录。

（二）立足实际加强队伍建设。

1、加强干部队伍建设，打造践行办学理念的“引领者”。目前，学校有2名校级干部和3名中层干部，全部为大专及本科学历，均为小学高级教师，平均年龄41岁。其中，中共党员2人。学校领导班子的年龄结构、知识结构、专业结构日趋合理，在工作中注重创实绩、树正气，是一个求真务实、团结协作、无私奉献的集体。（1）加强理论学习。领导班子成员有计划地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十七大”报告，学习素质教育、课程改革等文件精神，学习科学管理、教育管理等方面的专著。除了加强理论修养外，班子成员以追求精湛的业务能力和健康的心理素质立身处世。在教育教学工作中，他们率先垂范，在课程改革中走在前列。（2）加强制度建设。我们制定了各种管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责、教职工绩效考核细则等。（3）加强作风建设。我们通过开展民主评议、设立校长信箱等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。学校坚持每周召开行政例会，会议内容除研讨学校工作以外，还有目的、有重点的以会代训、以会代培，要求全体干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育教学、师生生活、师生发展服务好，用“俯首甘为孺子牛”的精神去感召人、带动人。强调牢固树立“守土有责”的责任意识，达成学校管理的任何漏洞都

与干部的失责不无关系，责任感强的干部才会“有所作为”的共识。学校狠抓各项工作的检查、考核，及时反馈和调控。在教学管理工作中，学校规定行政干部每周至少听一节课，并就听课情况及时与授课教师进行交流，每学期听课不少于30节。行政领导每学期应承担示范课展示任务，并指导备课、上课、说课不少于10次，各备课组每次教研活动，分管领导必须参加。干部外出学习、参观、培训回来后，都要向全体教师汇报学习情况和体会。（4）加强廉政建设。学校党支部认真贯彻执行中纪委关于党风廉政建设的一系列规定，班子成员始终坚持“三不准三不图”（不准公款配备通讯工具、不准公款吃喝、不准用公款旅游，不图名利、不图吃喝玩、不图个人仕途升迁）。在他们的带领下，全体教职工自觉遵守各项规章制度，未发生一起利用工作职权为己谋利的事件。

2、加强教师队伍建设，打造学校可持续发展的根基。（1）加强师德师风建设，塑造崇高师德。长期以来，学校教工爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人。我们确立了“厚德为师、办人民满意教育”的学校师德管理思路。通过在教师中开展“守师德、正教风、树形象”等活动，通过热情关心和帮助中青年教师的成长，努力营造和谐的学校师德教育氛围，激励广大教师自我学习，自我反思和自我整改。从我做起，从点滴做起，从家长群众最迫切希望的事情做起，不断提升自己的师德水准，从而达到办让人民满意的教育的目的。近两年实现了师德问题零举报，全校无一名教师从事家教，全校教职工积极参加各种捐赠活动和爱生资助活动。（2）树立终身学习观念，提升专业素养。实施素质教育、课程改革的成败关键在教师，我们努力引导教师树立终身学习观，树立“学习”是最大、最长久的福利理念，采取“引进来、走出去”的培训方式，促进教师向“学习型”、“研究型”教师转变。（3）实施教师聘任制，优化教师队伍结构。学校建立公开、公平竞争机制，按照“定岗定编、双向选择、绩效优先、公开公平”原则，实行了岗位责任制、全员聘任制，强化了教师的责任意识和进取心。在此基础上，学校进一步实施“名师打造工程”，