社会大课堂方案 五年级
社会大课堂活动方案
社会大课堂活动方案嘿，各位亲爱的朋友们，今天我要和大家分享一份超级实用且有趣的社会大课堂活动方案。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我已经迫不及待想要把这份方案呈现给大家了。
咱们废话少说，直接进入主题！一、活动背景随着社会的发展，孩子们的学习不仅仅局限于课堂，更需要走出校园，走进社会，去感受、去体验、去学习。
因此，我们策划了一场别开生面的社会大课堂活动，旨在让孩子们在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目标1.培养孩子们的团队协作能力。
2.增强孩子们的社会实践能力。
3.提升孩子们的创新思维和解决问题的能力。
4.培养孩子们的社会责任感。
三、活动主题“探索城市，发现美好”四、活动对象1.小学生、初中生、高中生。
2.对社会实践活动感兴趣的孩子们。
五、活动时间为期一个月，每周六进行一次活动。
城市各个角落，如公园、博物馆、商场、社区等。
七、活动内容1.第一周：城市探险孩子们组成小队，按照地图寻找城市中的隐藏任务，完成任务后可获得线索，最终找到宝藏。
过程中，孩子们需要学会如何使用地图，如何与队友沟通协作，以及如何解决实际问题。
2.第二周：博物馆奇妙日孩子们走进博物馆，参加博物馆组织的主题活动。
如讲解员带领参观，互动问答，手工制作等。
让孩子们在轻松愉快的氛围中学习历史、文化、自然科学等知识。
3.第三周：商场购物大挑战孩子们分成小组，每人领取一定金额的购物基金，需要在规定时间内购买到指定商品。
过程中，孩子们要学会如何理财，如何与商家沟通，以及如何应对突发情况。
4.第四周：社区志愿者活动孩子们走进社区，参加志愿者活动。
如清洁公共卫生、照顾老人、帮助残障人士等。
让孩子们在实践中学会关爱他人，培养社会责任感。
八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动策划、组织和实施。
2.邀请专业讲师、志愿者、社区工作人员等参与活动。
3.配备充足的安全保障措施，确保活动顺利进行。
2.收集孩子们的反馈意见，对活动进行评估和改进。
十、活动预算1.场地费用：2000元2.交通费用：1000元3.餐饮费用：1500元4.材料费用：500元5.人工费用：3000元总计：8000元注意事项一：安全组织这样的活动，安全肯定是首要考虑的。
五年级上册心理健康教育教案-社会大课堂全国通用
五年级上册心理健康教育教案社会大课堂全国通用一、教学目标1. 让学生认识到自己在社会中的角色和责任，培养学生的社会责任感。
2. 帮助学生理解和尊重不同的社会文化和生活方式，培养学生的包容性和开放性。
3. 培养学生的人际交往能力，提高学生的社会适应能力。
4. 培养学生的自我认知和自我调节能力，提高学生的心理素质。
二、教学内容1. 社会角色和责任：介绍不同的社会角色和责任，让学生认识到自己在社会中的角色和责任。
2. 社会文化和生活方式：介绍不同的社会文化和生活方式，让学生理解和尊重不同的文化和生活方式。
3. 人际交往：教授学生如何与他人交往，提高学生的人际交往能力。
4. 自我认知和自我调节：教授学生如何认识自己，如何调节自己的情绪和行为。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的社会责任感、包容性和开放性、人际交往能力和心理素质。
2. 教学难点：让学生理解和尊重不同的社会文化和生活方式，培养学生的自我认知和自我调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、教学视频等方式，引起学生的兴趣，让学生了解本节课的内容。
2. 讲解：通过讲解、讨论等方式，让学生了解社会角色和责任、社会文化和生活方式、人际交往、自我认知和自我调节等方面的知识。
3. 实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生实践所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 社会角色和责任2. 社会文化和生活方式3. 人际交往4. 自我认知和自我调节七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己在社会中的角色和责任的文章。
2. 让学生调查不同的社会文化和生活方式，并写一篇调查报告。
3. 让学生练习与他人交往，并记录下自己的感受和体会。
4. 让学生反思自己的自我认知和自我调节能力，并制定提高的计划。
八、课后反思1. 教师应反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
社会实践大课堂活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的社会责任感，我校决定开展“社会实践大课堂”活动。
本次活动旨在通过组织学生参与社会实践活动，让他们在实践中学习、成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的社会责任感，树立正确的人生观、价值观。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
4. 让学生了解社会，关注社会热点问题，提高学生的社会适应能力。
三、活动主题“走进社会，实践成长”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象我校全体在校学生六、活动内容1. 社会实践基地建设（1）与当地政府、企事业单位、社会组织等合作，建立多个社会实践基地。
（2）对社会实践基地进行资源整合，形成一批具有特色的社会实践项目。
2. 社会实践活动（1）组织学生参观企事业单位、社会组织等，了解行业现状和发展趋势。
（2）开展志愿者服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等。
（3）组织学生参与社区建设，如文明劝导、环境整治等。
（4）开展社会调研活动，让学生深入了解社会热点问题。
3. 社会实践课程（1）开设社会实践选修课程，邀请专家学者、社会人士为学生授课。
（2）组织学生参与社会实践项目，将理论知识与实践相结合。
（3）开展社会实践论文写作比赛，鼓励学生将实践成果转化为学术成果。
4. 社会实践成果展示（1）举办社会实践成果展，展示学生在社会实践中的收获和成长。
（2）邀请家长、教师、社会各界人士参加成果展，扩大活动影响力。
（3）评选优秀社会实践团队和个人，给予表彰和奖励。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）：宣传发动，组织学生报名参加社会实践基地建设和社会实践活动。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年3月）：实施社会实践项目，开展志愿者服务、社区建设、社会调研等活动。
五年级上册心理健康教育教案-社会大课堂-全国通用
《社会大课堂》教学设计一、教材分析本课主要是帮助学生了解社会生活中各种机构或场所的名称和职能，引导学生运用了解到的知识解决生活中的问题，并体会参加各种社会活动的意义。
二、学情分析小学五年级的学生已经具有了一定的社会生活经历，对生活中遇到的问题有一定的处理能力，但是他们的见识和处理问题的能力还有一定的局限性。
因此，学生的适应社会的能力还有待进一步提高，本节课就是为此而设计的。
三、教学目标通过学习，了解常见的社会机构或场所的职能。
在生活中遇到事情或问题时，能知道去哪里解决或寻求帮助。
掌握参加社会大课堂的必要方法，从情感上体会参加各种社会活动的意义。
四、教学重点：1、通过学习，了解常见的社会机构或场所的职能。
2、在社会活动中锻炼与人合作的能力。
知道在生活中遇到事情或问题时，能知道去哪里解决或寻求帮助。
五、教学难点：1、提高独立处理问题、分析问题的社会能力。
2、从情感上体会各种社会活动的意义。
六、教学时间：一课时七、课型：新授八、教学准备:PPT课件九、媒体手段选择：多媒体电脑多媒体教室十、教学方法：讲解讨论、示范引导、总结分享十、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们学习文化知识主要在哪里？对，在学校这个大课堂上。
然而，在课堂上学到的知识毕竟是有限的，俗话说：“读万卷书，不如行万里路。
”今天，老师就带领大家一起走进社会大课堂，去领略社会这个大家庭带给我们的不一样的风光。
（板书：社会大课堂）2、齐读课题：社会大课堂（二）主题活动一：社会场所知多少1、社会生活中，各种机构或场所与我们的生活息息相关，为我们提供了服务和帮助。
你了解这些机构或场所吗？让我们一起来说一说。
2、看图说事，我知道这些机构或场所的职能。
3、你还知道哪些社会机构和场所呢？（三）主题活动二:社会生活手册列举一些生活中经常要做的事情，小组交流：当我们要解决这些事情时，需要去哪些机构或场所？（1）同桌讨论，完成答案。
（2）师生交流。
20xx小学社会大课堂活动工作方案
将学生分成若干小组，每组配备指导老师或志愿 者，负责维护现场秩序。
设立警示标识
在关键位置设立警示标识，引导学生和家长遵守 活动规则。
紧急情况处理预案
制定应急预案
针对可能出现的意外情况，如火灾、地震等，制定紧急疏散和救 援预案。
配备急救设施
在现场配备急救箱和AED等设施，确保在紧急情况下能够及时处理 。
对本次社会大课堂活动进行全面总结，梳理优秀经验和不足之处 。
融入日常教学
将活动中的优秀经验和成果融入日常教学中，丰富教学内容和方法 。
推广优秀案例
将活动中涌现出的优秀案例进行整理和推广，供其他学校和班级借 鉴学习。
定期举办类似活动，形成品牌效应
制定活动计划
结合学校实际和学生需求，制定定期举办社会大课堂活动 的计划。
负责制定活动总体方案，协调 各方资源，确保活动顺利进行
。
执行导演
负责活动现场的组织和实施， 包括活动流程安排、节目编排 等。
安全保障组
负责制定安全预案，确保活动 现场的安全秩序，处理突发情 况。
宣传报道组
负责活动的现场宣传和媒体报 道，包括拍照、录像、撰写新
闻稿等。
03
活动内容设计
体验式学习环节设置
扩大活动影响力
通过媒体宣传、网络推广等方式，提高活动的知名度和影 响力。
形成品牌效应
将社会大课堂活动打造成学校的特色品牌，提升学校的整 体形象和声誉。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
社会效益评价
采用问卷调查、访谈等方法，了解学生对 活动的感受、态度和价值观等方面的变化 。
从社会影响、文化传播等角度评价活动效 益，如活动对社会的贡献度、对文化传承 的推动等。
2024年社会大课堂实践活动策划(2篇)
2024年社会大课堂实践活动策划为切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育____关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践____通知》精神，为加强和改进未成年人思想道德建设，进一步加强中小学社会实践工作，全面推进素质教育，根据市教育局《关于在全市中小学开展“社会大课堂”实践活动____通知》(柳教基字【____】____号)的文件精神，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，特制定“社会大课堂”实践活动实施方案，具体内容如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以培养青少年的社会实践能力和创新精神为目标，发挥学校特色，利用市、县区文化活动场所、人文历史资源、自然资源、教育基地的优势资源，结合我校特色和学校现状，实现社会大课堂的建设目标。
坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保证，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式。
逐步提升资源使用效率，继续抓好相应的课程开发、应用评估、使用管理等工作，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色。
二、活动目标1、充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力;2、激发研究探索科学的欲望;3、培养学生热爱家乡、服务社会的能力;4、形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程;5、力争建立一批学生社会活动基地。
三、活动时间____年____月---____年____月四、活动形式各班学生以志愿者服务队、少先队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。
五、活动内容1、社会参观活动。
通过参观、访问、考察革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、工厂、机关等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。
2、社会调研活动。
①绿色环保宣传;②水质污染情况调查;③白色污染调查研究;④关于生活节能状况调查研究;⑤关于生活垃圾分类处理的可行性调查;⑥小学生的消费观念与行为研究;⑦学生上网吧问题研究等。
小学社会大课堂活动工作方案
小学社会大课堂活动工作方案走进社会大课堂活动，有利于帮助学生整合知识，迁移能力，结合社会以及形成科学发展观，促进学生健康良好的个性品质的形成。
20xx小学社会大课堂活动工作方案范文1在当前全社会大力推进素质教育的大形势下，在减轻中小学生负担的同时，要保证学校的教育质量不降低，全面提高学生的整体素质，把德育放在素质教育的核心地位，就更有必要构建一个多领域多途径多层次的教育工作网络，形成学校、家庭、社会三方面齐抓共管的好局面，走进社会大课堂活动正是在这种形势下应运而生的。
开设背景：学生的道德品质、人格情感、社会经验、创新能力和实践能力的培养与完善，需要学校、家庭、社会三者交互作用和共同努力。
因此，要提高学校教育的有效性，就必须注重学校与社区教育资源的有机整合，发挥教育合力的作用。
随着社会的进步，社区在社会生活各方面的作用越来越大，它作为一个区域内的社会生活共同体，对青少年的影响尤为深远。
社区的物质和精神文化等因素都会对青少年产生潜移默化的影响。
因此，挖掘和利用社区教育资源是对学校教育的极大补充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。
离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。
社区是学生参与社会实践，适应社会能力的大学校。
学生的社区生活实践可以弥补学校教育的不足，也是学生认识社会、了解社会、适应社会的有效途径。
实践出真知，这是一个不变的道理。
任何的文明行为习惯和思想品质，都需要在实践中检验、培养，同时，也只有通过实践才能强化、升华学生的道德品质。
学校是社区众多社会组织中的一个，是社区不可分割的有机组成部分，学校离不开社区，学校教育必须依托社区。
因此，学校教育与社区教育的统一，是全面实施素质教育不可缺少的重要环节，二者要形成教育合力。
有了以上几点认识，我们的学校和全体老师就应该大力贯彻实施社会大课堂，让学生走出学校小课堂，融入社会大课堂。
要采取市、区县和学校合力建设，市级统筹，区县管理，学校实施的方式，努力形成上下衔接的可持续发展管理运行系统。
社会大课堂教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过社会大课堂活动，使学生了解社会现象，掌握相关知识，提高观察、分析问题的能力。
2. 过程与方法：通过参观、讨论、实践等形式，让学生在活动中学习，培养合作精神和社会责任感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对社会的关注，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容根据年级特点和社会热点，选择合适的社会大课堂活动主题。
三、教学过程（一）导入1. 引入话题：结合时事热点或学生感兴趣的社会现象，引发学生思考。
2. 明确目标：让学生了解本次社会大课堂活动的目的和意义。
（二）参观与学习1. 组织学生参观相关场所，如博物馆、科技馆、企业等。
2. 引导学生观察、提问，教师解答疑问。
3. 结合参观内容，讲解相关知识，如历史、文化、科技等。
（三）讨论与交流1. 分组讨论：让学生就参观内容进行讨论，分享自己的观点和感受。
2. 交流心得：各小组代表发言，分享讨论成果。
（四）实践活动1. 设计实践活动：根据参观内容，设计相关实践活动，如手工制作、角色扮演等。
2. 实施活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
（五）总结与反思1. 总结：引导学生回顾活动过程，总结所学知识。
2. 反思：让学生谈谈自己在活动中的收获和不足，提出改进建议。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在活动中的参与度、合作精神、观察分析能力等。
2. 结果评价：关注学生对所学知识的掌握程度、实践活动成果等。
五、教学延伸1. 布置课后作业：让学生撰写活动心得、绘制手抄报等。
2. 开展课外活动：组织学生参加志愿者活动、社会实践等。
范文：一、教学目标1. 知识与技能：了解我国古代建筑文化，掌握古代建筑的特点和技艺。
2. 过程与方法：通过参观古代建筑，培养学生观察、分析问题的能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容我国古代建筑文化三、教学过程（一）导入1. 引入话题：通过展示我国古代建筑图片，引导学生关注古代建筑之美。
20xx小学社会大课堂活动工作方案
20xx小学社会大课堂活动工作方案20XX小学社会大课堂活动工作方案一、活动背景随着新世纪的发展和社会的进步，小学生的生活也愈发丰富多彩，但同时也存在着许多问题，例如缺少自我保护意识、缺乏家庭生活常识等。
因此，小学社会大课堂活动的开展就变得尤为必要和重要。
本次活动的目的是通过宣传、教育和实践，让学生认识社会，学习生存、发展和适应社会的能力，提高学生的安全、卫生、礼仪、文明等生活素质。
二、活动目标1.培养学生的社会生存能力。
2.提高学生的卫生、安全、地理等知识水平。
3.增强学生的群体和集体荣誉感。
三、活动时间时间：20XX年X月X日地点：小学校园内四、活动内容1.开展“文明城市我来带头”主题宣传活动，倡导文明生活，传递正能量。
2.组织学生开展安全知识竞赛和卫生小巡逻活动，提高学生的安全意识和环境整洁卫生意识。
3.开展“走遍中国”主题活动，引领学生了解祖国的大好河山和各个民族文化，增加学生的地理知识。
4.开展“学习生活小常识”知识讲座，让学生掌握生活中的一些小常识和基本技能，加强生活实用性。
5.出版“我们身边的大课堂”合辑，激励学生积极参与社会大课堂活动，提高其综合素质。
五、活动策划1.前期准备：根据活动目标和内容，制定详细的活动计划和方案，组织相关人员进行策划和实施。
2.宣传推广：通过校内广播、家长会、班级会议等方式，宣传活动内容和意义；提前在学校周边张贴宣传海报和横幅。
3.活动实施：在活动当天，各个组的负责人按照计划和时间节点，有序开展活动。
4.总结反馈：在活动结束后，对活动进行总结，发现问题和不足，收集学生和家长的反馈意见。
六、活动保障1.安全保障：配备专人负责现场安全管理，设置安全警戒线，保证活动安全顺利。
2.场地设施：活动地点应选在学校校园内，活动场地要求宽敞、平整，并配置相应的设施和器材。
3.人员配备：组织各个组的负责人、志愿者等人员，保障活动人员的配备。
4.经费保障：活动经费由学校负责，保证活动实施所需的各项经费。
中小学社会实践大课堂活动方案
中小学社会实践大课堂活动方案活动名称：社会实践大课堂活动活动目标：1. 帮助学生加深对社会的认识和了解，拓宽视野。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
活动内容：1. 定期组织学生参观当地的政府机关、企事业单位等，了解其运作和管理机制。
2. 安排学生参与社区服务活动，如清洁街道、帮助老人等，培养学生的公益意识。
3. 邀请相关专家、学者、企业家等开展主题讲座和座谈会，让学生了解不同领域的知识和经验。
4. 组织学生参观历史文化遗址、博物馆等，提升学生的历史文化素养。
5. 开展社会调研和问卷调查活动，让学生学会搜集信息和分析问题。
6. 组织学生参与模拟法庭、模拟联合国等活动，培养学生的辩论和协商能力。
活动步骤：1. 活动策划：根据学校和社区资源，确定每学期的社会实践活动计划，包括不同领域和主题的活动。
2. 活动组织：联系相关机构和专家，制定活动时间和地点，并带领学生参观或参与相关活动。
3. 活动前准备：提前对活动内容进行介绍和讲解，准备相关资料和工具。
4. 活动实施：带领学生参与社区服务活动、参观机构、听取讲座等，引导学生积极参与和互动。
5. 活动总结：组织学生进行活动反思和总结，收集学生的反馈意见并给予表扬和鼓励。
活动评估：1. 参与度评估：记录学生的积极参与度和表现情况。
2. 反馈调查：向学生收集活动的反馈意见和建议。
3. 教师评估：对活动的组织和实施进行评估，总结经验并改进活动方案。
活动计划：1. 第一周：组织学生参观当地政府机关，了解政府的职能和工作模式。
2. 第二周：安排学生参与社区清洁活动，帮助保持社区环境整洁。
3. 第三周：邀请企业家开展座谈会，讲解企业管理和创业经验。
4. 第四周：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场馆，了解历史文化。
5. 第五周：开展社区调研和问卷调查，了解社区居民的需求和问题。
6. 第六周：组织学生参与模拟法庭活动，锻炼辩论和协商能力。
中小学社会实践大课堂活动方案
中小学社会实践大课堂活动方案一、活动主题：探索城市，感悟生活这次社会实践活动的主题是“探索城市，感悟生活”，让孩子们走出校园，走进城市，感受生活的丰富多彩。
通过参观、体验、互动等形式，让孩子们在实践中学习、成长。
二、活动目标1.提高孩子们的社会实践能力，培养他们的团队协作精神。
2.增强孩子们的生活常识，提升他们的综合素质。
3.激发孩子们对城市的热爱，培养他们的社会责任感。
三、活动时间四、活动地点城市地标、博物馆、科技馆、社区服务中心等。
五、活动流程第一天：1.早上7:30，全体学生集合，发放活动手册，讲解活动注意事项。
2.8:00，乘坐大巴前往第一个活动地点——城市地标，如广场、高楼等，让孩子们感受城市的繁华与壮观。
3.10:00，参观博物馆，了解城市的历史文化，增长知识。
4.12:00，午餐时间，品尝当地特色美食。
5.13:30，参观科技馆，感受科技的魅力，激发孩子们的学习兴趣。
6.15:30，前往社区服务中心，了解社区工作，培养孩子们的社会责任感。
第二天：1.8:00，全体学生集合，前往公园或绿地，进行户外拓展训练，提高团队协作能力。
2.10:30，开展城市环保主题活动，如捡拾垃圾、绿化植树等，培养孩子们的环保意识。
4.13:30，进行城市探索任务，如寻找城市特色建筑、品尝地道美食等，锻炼孩子们的独立思考能力。
六、活动保障1.提前与各活动地点联系，确保活动顺利进行。
2.配备专业导游，讲解活动内容，确保孩子们的安全。
3.配备随队医生，应对突发情况。
4.为孩子们购买意外伤害保险，确保安全无忧。
七、活动评估1.活动结束后，收集孩子们的心得体会，了解活动的效果。
3.对孩子们的团队协作、社会实践能力进行评估，为今后教育活动提供参考。
通过这次“探索城市，感悟生活”的社会实践活动，让孩子们在实践中成长，培养他们的综合素质，为他们的未来奠定坚实基础。
让我们一起期待孩子们在这次活动中收获满满，满载而归！注意事项一：安全问题哦，对了，社会实践活动的安全可是头等大事。
中小学社会实践大课堂活动方案
中小学社会实践大课堂活动方案活动名称：社会实践大课堂活动目的：通过参与社会实践大课堂活动，学生能够深入了解社会的运作机制，增加对社会问题的关注与思考，在实践中培养社会责任感和创新能力，并提高学生的团队合作能力和实践技能。
活动内容：1. 志愿服务实践：学生选取自己感兴趣的志愿服务项目，通过实地参与服务活动，了解社会中的弱势群体和社会问题，并通过实践中的亲身经历，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
2. 企业参观实践：学生到当地的企业进行参观实践，了解企业的生产经营过程和职业分工，感受现代企业的运作模式和发展趋势，培养学生的职业意识和创新能力。
3. 老年院参观实践：学生前往当地的老年院进行参观实践活动，与老年人进行沟通交流，了解老年人的生活和需求，呵护老人的情感和精神层面，培养学生的关爱和尊重他人的态度。
4. 参观政府机关：学生到当地的政府机关进行参观实践，了解政府的职能和作用，学习政府的运行机制和决策方式，培养学生的公民意识和参与社会管理的能力。
5. 情景探究实践：在校园内或社区环境中设置情景探究的实践活动，让学生参与其中，通过在实践中解决问题和制定计划，提高学生的解决问题能力和团队合作能力。
活动分工：1. 活动组织者：负责整体活动的策划、组织和安排，协调各方资源，确保活动的顺利进行。
2. 资源协调者：负责协调与活动相关的资源，如志愿者、企业、老年院、政府等，提供参观实践的机会和支持。
3. 学生团队：根据自己的兴趣和意愿选择参与特定的实践活动，并积极参与、组织和执行活动。
活动计划：1. 活动策划阶段：确定活动目标和内容，分析资源需求和协调，制定活动计划和时间表。
2. 资源协调阶段：与相关的志愿组织、企业、老年院和政府部门进行联系，协商参观实践的时间和活动安排。
3. 实践执行阶段：按照计划和安排进行实践活动，学生团队积极参与活动，完成任务和目标。
4. 总结评估阶段：对活动的整体执行过程进行总结和评估，分析活动中的亮点和不足之处，提出改进意见和建议。
社会大课堂活动方案
社会大课堂活动方案随着社会的不断发展，青少年面临着越来越多的压力和挑战，因此，让青少年们在社会大课堂中学习，更加贴近生活实际，更有利于他们的成长和发展。
本文将介绍一种社会大课堂活动方案，以期提供一个有效的方法，促进青少年的成长。
一、活动准备1.寻找合适的主题：社会大课堂需要有一个有趣但又有意义的主题，必须贴近青少年的生活实际，能够引发他们的兴趣和好奇心。
主题可以是社会公益、文化交流、环保意识等等。
2.寻找合适的场所：社会大课堂的场所必须安全，适合教学，最好是能够直接接触到社会实践、民族文化等相关场所。
如博物馆、公益组织、社区图书馆等等。
3.制定课堂计划：为了让青少年们充分参与，我们需要针对主题制定详细的课堂计划，包括课堂形式、课堂时间安排、课堂互动等方面。
4.寻找志愿者：我们要寻找一些热爱公益、善于与青少年沟通的志愿者，他们需要具备教学技能，也需要对主题有深刻的理解和认识。
二、活动实施1.开场介绍：在课堂开始前，首先进行开场介绍，介绍课堂主题、课堂计划以及活动规则等等。
同时，也要让青少年们了解自己在社会大课堂中的作用和重要性。
2.课堂教学：在详细介绍主题后，我们就要开始课堂教学的核心环节。
在教学中，我们不仅要传达知识，更要让青少年们有所收获，培养他们的社会责任感和道德感。
3.实践互动环节：社会大课堂最为重要的环节是实践互动环节，这是一种深入社会实践、接触学习环境、参与互动体验的过程。
在实践互动环节中，我们可以设计一些互动活动，让青少年能够更深入地了解主题，并体验主题所在的环境、组织等。
4.作品分享环节：在社会大课堂结束前，我们可以让青少年们分享自己在活动中的感悟和收获，并展示自己的作品。
同时，也要总结活动的效果和反馈，以便更好地开展下一次社会大课堂活动。
三、活动总结社会大课堂有益于青少年的成长和发展，但也有一定的挑战。
因此，在活动总结中，我们需要重点总结活动的效果、反思活动中存在的问题，并制定改进措施，以进一步提升活动质量，为青少年提供更好的学习平台。
小学社会大课堂活动工作方案
小学社会大课堂活动工作方案一、活动概述小学社会大课堂活动是为了拓宽学生的知识面、提高综合素质而设计的一项综合性活动。
通过参观实地、开展实践、进行小组合作等方式，帮助学生增长见识、培养社会实践能力和团队合作精神。
二、活动目标1. 增加学生的社会知识，提高他们对社会的理解和认识水平；2. 培养学生的社会实践能力，提高解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识与合作能力；4. 促进小学生的全面发展。
三、活动内容1. 课前准备- 确定活动时间、地点和参与人员；- 做好活动安全预警工作；- 与相关单位进行沟通，协调安排活动场地。
2. 活动过程(1) 实地参观选择一些与社会生活密切相关的地点作为实地参观的目的地，如政府机关、企事业单位、公益组织等。
鼓励学生提前了解目的地的相关知识，并领导学生参观，引导他们观察、思考、发现问题等。
(2) 实践活动根据学生的年级和实际情况，选择一些与社会实践相关的主题，如交通安全、环境保护、公益活动等。
设计相应的实践活动，如观察调查、模拟实践、小组讨论等。
(3) 主题讲座邀请相关领域的专家、学者或社会工作者，为学生进行一场主题讲座。
通过专家的分享和交流，帮助学生了解社会热点问题、培养他们的批判思维和问题解决能力。
(4) 小组合作活动中鼓励学生组成小组，进行团队合作。
每个小组确定一个具体的任务，进行调研、制定方案或解决实际问题。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和组织协调能力。
3. 活动总结与评价在活动结束后，进行总结与评价。
引导学生回顾活动过程，分享收获和体会，并提供评价意见，帮助学生发现进步和不足，并进行改进。
四、活动实施步骤1. 课前准备：确定活动计划，联系相关单位，做好安全预警。
2. 实地参观：组织学生参观相关场所，引导学生观察、思考。
3. 实践活动：设计实践活动，鼓励学生参与。
4. 主题讲座：邀请相关专家为学生进行讲座。
5. 小组合作：引导学生组成小组，开展合作任务。
五年级上册心理健康教育教案-社会大课堂
五年级上册心理健康教育教案-社会大课堂教学目标：1.了解社会大课堂的概念和重要性。
2.了解社会大课堂可以提高自我保护能力和解决问题的能力。
3.学习如何在社会大课堂中自我保护。
教学重点：1.了解社会大课堂的概念和重要性。
2.学习如何在社会大课堂中自我保护。
教学难点：1.如何提高自我保护能力和解决问题的能力。
2.如何在面对陌生环境时保证自身安全。
教学方法：1.讲授法2.问答法3.讨论法教学资料：1.课件2.教案3.教材教学过程：一、导入（5分钟）教师让学生回忆一下自己曾经经历过的社会大课堂，并从中寻找一些可以对自己有所启示的经验。
二、讲授（15分钟）教师讲解社会大课堂的概念和重要性，并举例说明。
通过讲解，让学生认识到懂得如何在社会大课堂表现自己，保护自己以及解决问题的能力是自己成长过程中必须具备的能力。
三、问答（10分钟）让学生参与问答环节，检查学生对社会大课堂的理解。
通过问题的交流，让学生对所学相关知识进行总结和理解。
例如，社会大课堂有哪些危险？如何避免危险？如何提高自己的自我保护能力？四、讨论（15分钟）教师布置小组讨论任务，让学生在小组中展开讨论。
讨论的主题包括如何打电话求助，如何避免陌生人搭讪，如何识别骗子等。
五、巩固（10分钟）让学生在小组中制定社会大课堂中的保护计划。
在每个小组的保护计划中，学生需要详细描述如何在社会大课堂中避免危险，并具体制定自身的应对措施。
六、作业（5分钟）课后，让学生回家进行自我反思，并总结一下自己在社会大课堂中的表现。
同时让学生列出五个在社会大课堂中保护自己的方法，并在下堂课上一起交流讨论。
教学反思：在五年级阶段，孩子们逐渐开始接触到社会，社会大课堂的课程可以让孩子们认识到其中潜在的危险，并通过有针对性的教育进行引导，提高孩子们的自我保护意识和能力。
在教学过程中，教师需要注重与学生进行交流，让孩子们主动参与，从而起到更好的教育效果。
世界是如此美妙多彩，也因此存在很多危险。
小学五年级社会课堂教学案例分享
小学五年级社会课堂教学案例分享教学案例分享：小学五年级社会课堂教学目标：通过分享小学五年级社会课堂的教学案例，帮助教师更好地了解社会课堂的教学方法和策略，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
一、引入在教学的开始，我会引入一个与学生日常生活相关的问题：我们生活的城市是如何规划和建设的？这个问题能够激发学生的好奇心，引起他们的思考和探索欲望。
二、社会大课堂1. 视频观看为了帮助学生更好地理解城市规划和建设的过程，我会准备一段相关的视频素材。
学生观看视频后，可以进一步了解城市规划的重要性以及规划过程中的各个环节。
2. 小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个他们熟悉的城市进行深入了解。
他们可以通过阅读相关材料、浏览图片和参观实地等方式，了解城市的规划设计、交通布局、公共设施等。
3. 讲授知识点在学生进行小组合作的同时，我会讲授一些与城市规划和建设相关的知识点，如城市的发展历程、城市的分类、城市规划图的解读等。
通过讲授知识点，能够帮助学生建立起对城市规划和建设的基本概念和理解。
三、实践活动1. 角色扮演为了加深学生对城市规划和建设的理解，我会组织一个角色扮演的活动。
学生可以扮演城市规划师、市长、居民等角色，通过模拟讨论、决策和合作，了解城市规划过程中的各种因素和利益冲突。
2. 课外参观为了让学生亲身感受城市规划和建设的成果，我会组织一次课外参观活动。
学生可以参观附近的建筑工地、公园、道路等，通过观察和体验，进一步了解城市规划和建设的实际情况。
四、总结与展示在教学的最后，我会请学生总结他们在这堂课中学到的知识和体会，并邀请一些学生进行展示。
通过总结与展示，学生不仅能够巩固已学知识，还能增强他们的表达能力和自信心。
五、课后拓展为了让学生进一步延伸和应用所学知识，我会布置一些课后拓展任务，如写一篇关于城市规划和建设的文章、设计一个理想中的城市规划图等。
这样可以培养学生的综合能力和创造力。
结语：通过以上的教学案例分享，我希望能够给广大社会学科教师提供一些启示和参考。
小学五年级社会课堂教学设计
小学五年级社会课堂教学设计一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解家庭、学校和社区的重要性；2. 掌握家庭、学校和社区的特点和作用；3. 培养对家庭、学校和社区的尊重和珍惜之情；4. 培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 家庭：a. 家庭的定义和成员；b. 家庭的作用和重要性。
2. 学校：a. 学校的定义和组成部分；b. 学校的作用和重要性。
3. 社区：a. 社区的定义和特点；b. 社区的作用和重要性。
三、教学过程：引入：老师可用图片或实物向学生展示家庭、学校和社区，引发学生的兴趣和好奇心，并提出问题：“你们家有哪些人？你们家是怎样的？你们学校有哪些地方？你们的社区是什么样子的？”让学生思考和交流。
1. 家庭：a. 呈现家庭的定义和成员，并与学生一同探讨家庭的作用和重要性，引导他们表达自己对家庭的感受和想法。
b. 通过教材、图片或视频展示，向学生介绍其他国家的家庭特点，比较差异，培养学生的包容和尊重。
2. 学校：a. 呈现学校的定义和组成部分，并与学生一同探讨学校的作用和重要性，鼓励学生分享自己在学校的经历和感受。
b. 组织学生以小组形式调查研究学校的不同部门和功能，收集相关信息，合作完成报告或海报。
3. 社区：a. 呈现社区的定义和特点，并与学生一同探讨社区的作用和重要性，了解社区为居民提供的服务和资源。
b. 分配学生角色，模拟社区中的不同职业，如医生、教师、消防员等，进行角色扮演，让学生体验社区中的合作和互助。
四、巩固与拓展：1. 作业布置：根据所学内容，布置任务，要求学生回家观察并记录自己家庭、学校和社区的特点和作用，写一篇小作文。
2. 拓展活动：安排学生观看与家庭、学校和社区相关的电影、纪录片，并进行相关讨论和分享。
五、教学评价：通过观察学生在课堂上的主动参与、讨论分享以及完成的作业，评价学生对家庭、学校和社区的理解和认识。
六、教学资源：1. 图片或实物（家庭、学校和社区的相关物品）；2. 教材、图片或视频资料；3. 小组合作的调查表格和报告模板；4. 角色扮演的道具。
社会大课堂教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解社区的基本组成，认识到社区是人们生活的共同体。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、交流、合作的能力。
3. 情感目标：增强学生对社区的热爱，培养社会责任感。
教学重点：1. 社区的基本组成。
2. 社区成员之间的互动关系。
教学难点：1. 如何在活动中引导学生观察、分析、交流、合作。
2. 如何激发学生对社区的热爱，培养社会责任感。
教学准备：1. 社区地图或图片。
2. 活动记录表。
3. 相机或手机等记录工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或视频展示社区美景，引导学生思考：什么是社区？社区有哪些特点？2. 学生分享对社区的理解，教师总结。
二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 分组讨论以下问题：a. 社区有哪些基本组成？b. 社区成员之间有哪些互动关系？c. 社区对我们的日常生活有哪些影响？三、活动实施1. 每组选择一个社区地点进行实地考察，如公园、超市、小区等。
2. 学生在考察过程中，注意观察、记录，并拍照或录像。
3. 回到教室后，每组进行分享，展示考察成果。
四、总结与评价1. 教师对学生的活动进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 学生总结本次活动的收获，分享自己的感受。
第二课时一、回顾与分享1. 学生回顾上一节课的内容，分享自己的考察成果。
2. 教师点评，引导学生总结社区的特点和社区成员之间的关系。
二、案例分析1. 教师展示一个社区问题的案例，如环境污染、噪音扰民等。
2. 学生分组讨论，分析问题产生的原因和解决方法。
三、角色扮演1. 学生分组，模拟社区成员，进行角色扮演。
2. 在角色扮演过程中，学生需要解决社区问题，如组织环保活动、调解邻里纠纷等。
四、总结与反思1. 学生分享自己在角色扮演中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的意义，强调社区责任感的重要性。
教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评价其观察、分析、交流、合作的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12-13（下）国家博物馆+故宫社会大课堂方案
教师姓名所教学科实施年级五年级
一、资源单位情况分析
1、资源单位描述
中国国家博物馆（National Museum of China）位于北京市中心天安门
广场东侧，东长安街南侧，与人民大会堂相对称布局，是一座系统展示中华
民族文化历史的综合性博物馆，也是世界上最大的博物馆之一。
国博藏品数
量为100余万件，集收藏、研究、展览于一身。
中国国家博物馆已经走过百年的光辉历程。
百年来中国国家博物馆积淀
了深厚的历史文化底蕴，已发展成为中国博物馆事业的旗舰。
这里记载着中
华民族五千年文明足迹，展示着伟大祖国的历史文化艺术和社会发展的光辉
成就，是中华儿女传承历史、开拓未来的精神家园。
同时，这里也是中华文
明与世界文明对话的重要窗口，是展示整个人类文明的宏伟殿堂。
故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。
于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，汉族宫殿建筑之精华，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。
故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕。
四面由筒子河环抱。
城四角有角楼。
四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。
2011年国庆期间，故宫8万人限流措施一度“失守”，对此，故宫有关负责人表示，今后故宫将考虑推行分时段限流，日限8万人不变。
2013年故宫将修复“地上天宫” ，在神武门外将打造特色文化街。
中国故宫的别称是紫禁城，占地72万多平方米，有楼宇8000余间，建筑面积15万平方米。
故宫是明、清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古建筑群。
明成祖朱棣决定迁都北京，永乐4年（1406年）始建，永乐18年基本建成，在500年历史中有24位皇帝曾居住于此，其中，明朝有14位皇帝，而清朝10位皇帝。
虽经明清两代多次重修和扩建，故宫仍然保持了原来的布局。
中华奇石馆馆长李文科介绍：故宫被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
评委会评价：“紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心，它以园林景观和容纳了家具及工艺品的8000个房间的庞大建筑群，成为明清时代中国文明无价的历史见证。
”
故宫是一处可以移动文物的宝库，是故宫博物院所在地，可移动文物藏品超过180万件，其中包括珍贵文物168多万件。
故宫2012年单日最高客流量突破18万人次，全年客流量突破1500万人次，可以说是世界上接待游客最繁忙的博物馆。
有关故宫藏品的详细介绍参见北京故宫博物院条目
北京故宫为汉族建筑之精华。
北京紫禁城（故宫）为明代修建，清承明制，有所增益。
故宫建筑群中，体现了汉式宫殿建筑的以下特点：
(1) 故宫建筑取坐北朝南的方向，施工前，立华表以确定方位。
表是直立的标竿，取长短相等的两表，观测早晚其日影长度相等的两点，将其连成一线，即为正东正西方向。
一般建筑立木为表，工匠即依照所指方向开沟奠基。
天安门之
前，立雕饰石柱为华表，指示整座紫禁城的建筑方向，并与主体建筑风格协调，成为一种装饰。
(2) 平面布局以大殿（太和殿）为主体，取左右对称的法式排列诸殿堂、楼阁、台榭、廊庑、亭轩、门阙等建筑。
(3) 殿堂建筑以木构架支撑，都柱底下有石柱础，砖修墙体北、西、东三面维护，坐北朝南，上盖金黄色琉璃瓦屋顶。
(4) 屋顶正脊两端的正脊吻及垂脊吻上有大型陶质兽头装饰，戗脊上饰有若干陶质蹲兽，歇山式屋顶（中和殿）有宝顶。
(5)斗拱檐桁额枋表面刻画不同的图案和花纹，有动物纹样如龙凤狮虎鸟兽虫鱼，植物纹样如藤蔓葵荷花草叶纹，自然纹样如山水日月星辰云气，几何纹样如方形菱形回纹雷纹，文字花纹如福寿喜吉纹，器具花纹如钱纹、
元宝纹等，收美观与防腐双重功用。
其它如悬鱼、窗棂、栏杆、壁画、天文板、藻井、隔断等装饰纹样多种多样。
(6) 宫殿装饰色彩，屋顶多用金黄色，立柱门窗墙垣等处多用赤红色装饰，檐枋多施青蓝碧绿等色，衬以石雕栏板及石阶之白玉色，形成鲜明的色彩对比。
2、资源单位与学习内容、思想教育的关系
通过参观中国国家博物馆和故宫，激发学生对祖国文化的热爱之情，并
将见到的建筑或者模型对比本学期学学习的图形变化，立体图形的特点进行
总结，更完美的体验中华名族的悠久历史与文化。
二、活动目标
三维目标：
1、通过到国家博物馆游览参观，使学生了解中国的传统文化和革命历史，培养学习兴趣。
通过到故宫游览感受中国传统建筑和文化的魅力。
2、通过活动使学生对中华民族传统文化和中国历史产生浓厚的兴趣，提高对国家、社会、民族的了解，培养学生的民族精神和爱国情怀。
3、提高学生的身体素质和纪律意识。
实现多科联动、多育互动、多能共生。
教学重难点：
1、通过活动使学生对中华民族传统文化和中国历史产生浓厚的兴趣，提高对国家、社会、民族的了解，培养学生的民族精神和爱国情怀。
2、提高学生的身体素质和纪律意识。
实现多科联动、多育互动、多能共生。
三、活动过程设计
1、前期工作（分组、资料的收集、确定小组研究的课题、组内分工）
每班分为四人一组选取组长
学生活动小组制定了活动方案分配任务
①小组确定寻找的图形目标。
②每个小组分配不同的收集资料的任务
③班内相互交流所收集的资料
④组内分配任务
2、实施过程
①进馆前安全教育
②以小组为单位有目的性地参观记录，小组长带队
3、总结交流提升
①小组内交流个人感受。
②全班交流各组找得到的图形，变换图形，立体图形
③小组内总结，把组内结果汇成表格
四、评价方案（已评价表的形式体现）
1、评价主体：家长、学生互评、学生自评、教师评价
2、评价的项目
五、活动反思
2013年4月18日，我们学校五年级60名学生在老师的带领下，来到故宫博物院参加走进市区社会大课堂活动。
此次活动是根据北京市“关于开展社会实践大课堂活动的精神”要求，为了培养学生的创新精神和实践能力，促进课堂教学活动与社会实践活动相结合而进行的。
除此之外，本次活动对于教师本身也有很多的启发：
1、进行整体讲解。
像故宫这样历史悠久的皇家建筑，在学生参观之前一定要进行初步概括地讲
解。
如构造、线路、历史等。
从而使学生有一个初步的印象。
2、进行任务分配。
社会大课堂不同于春游，它不是单纯地游玩，而是要通过本次活动使学生有
所收获，所以一定要给学生分配任务，要带着任务去，带着收获回。
3、进行安全教育。
对全体学生进行安全教育，将参观的具体时间、地点告诉学生，提出乘车、
参观的注意事项及要求。
五、存档材料
学生：照片，图片表格
教师：感想。