知识体系结构图(郑晓青)
如何用思维导图构建自己的知识体系？
如何用思维导图构建自己的知识体系？谢谢悟空君的邀请！这个问题包括两个方面，如何构建知识体系和如何用思维导图来构建，下面分享构建知识体系的4个步骤，以及如何用思维导图来提高效率，最后分享一些思维导图示例，觉得有用请点赞、转发。
一、明确学习目标（1）目标要与兴趣爱好挂钩要构建知识体系，最重要的是明确目标，明确要学习的主题一定是自己感兴趣的，这样你才可能会100%甚至200%的持续投入，毕竟学习是一个持续性动作，没有兴趣爱好的支撑，几乎不可能做到持续投入时间和精力的。
（2）知识体系是我们的核心竞争力现在的社会，已经不再需要我们样样懂但样样不精的万金油，我们需要的是努力把自己擅长的领域发挥到极致，成为这个细分领域的专家。
传统的水桶理论认为，水桶能够装多少水取决于短板的高度，但互联网社会是一个协作发挥到极致的社会，我们短板可以很容易就可以找到这方面的高手来补齐，而且费用很低。
在互联网社会，我们需要的是无限延长自己的长板，这才是我们构建自己知识体系的核心原因，我们所拥有的知识体系，也将成为我们的核心竞争力。
二、大量高效的快速阅读我们大部分人的智商差异不会太大，要构建知识体系，要想成为某个细分领域的佼佼者，唯一的方法就是大力、快速的阅读，可以阅读书本知识，可以阅读培训教程、可以阅读别人的知识干货，总之，一起与目标一致的内容都需要阅读，目的是确保知识面的深度和广度，知识获取渠道也很多，比如1.书本知识2.线下学习，如参加培训、研讨等3.线上学习，为知识付费，如专栏、线上培训、购买资源包等。
比如你想学互联网运营，你可以参考下面框架，有选择的进行学习，比如需要学习电商平台运营、活动运营、渠道运营、社群运营、新媒体运营、内容运营数据运营、用户运营、文案设计等，而这么庞杂的知识，容不得我们慢慢悠悠的学习，这就要用思维导图这样的工具进行快速阅读了。
三、整理并将知识结构化简单、重复的学习是不够的，还需要进一步对知识进行整理，需要将书本知识、网络知识、他人分享的知识，按体系结构先分类，去除重叠部分，对相互冲突的知识进行去伪存真，然后按主次关系或先后关系建立知识树。
初中道德与法治八年级上册知识框架导图
初中道德与法治八年级上册知识框架导图初中道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活社会生活的感受社会生活是绚丽多彩的，随着时间的推移，我们对社会的认识越来越深刻，对社区治理和国家发展也越来越关注。
个人与社会的关系个人是社会的有机组成部分，身份在社会关系中确定，不同的社会关系也决定了不同的身份。
社会关系分为血缘、地缘和业缘关系。
在社会中成长人的成长是不断社会化的过程，离不开社会的支持，从社会中获得物质支持和精神滋养。
青少年处于走向社会的关键时期，这个时期对养成良好的行为惯、塑造健康人格、形成正确的价值观念、获得他人和社会的接纳与认可以及实现自己的人生价值都有重要意义。
我们可以树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，并在人际交往和社会实践中养成亲社会的行为。
网络丰富日常生活网络让生活中的信息传递和交流变得更加迅捷，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，让我们的生活更加便利和丰富多彩。
网络改变世界，推动社会进步，但也是双刃剑。
网络信息良莠不齐，存在虚假不良信息，误导大众，侵犯权利，维护社会稳定。
沉迷网络也会影响研究、工作和生活，个人隐私容易被侵犯。
我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获得新知、促进沟通、完善自我，浏览、寻找与研究和工作有关的信息，学会“信息节食”，辨析网络信息，自觉抵制不良信息，并遵守道德和法律。
遵守社会规则社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障，而社会规则则明确了社会秩序的内容并保障了其实现。
常见的社会规则包括道德、纪律和法律等，自由与规则是不可分的，社会规则也划定了自由的边界。
我们应该遵守社会规则，维护社会秩序，让社会更加和谐稳定。
③加强法制教育，增强法律意识，遵守法律规定④提高自我保护意识，防范犯罪，保障自身权益⑤加强社会治安管理，维护社会安定和谐③社会规则是保障人们自由的重要保障。
为了遵守社会规则，我们需要遵守他律和自律，敬畏规则，坚定维护规则，积极改进规则，让规则更加完善和适应社会发展的需要。
什么是知识结构图
什么是知识结构图
知识结构图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图
知识结构图
知识结构图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图。
知识结构
知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。
知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。
建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，以适应将来在社会上从事职业岗位的要求。
合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础。
现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识，科学地组合起来的，适应社会要求的人才。
教师专业素质的知识结构主要是由教师在系统专业知识和教育实践的知识构成的体统。
文化常识思维导图-高清简单脑图模板-知犀思维导图
吕不韦
杂家
《孙子兵法》、《孙膑兵法》
孙武、孙膑
兵家
核心是“天人感应”、“君权神授
董仲舒儒学
著《论衡》，反对天人感应，反对鬼论，人死不为鬼
王充
著《神灭论》，提出精神和形体的统一
范缜 玄学
两汉——明清
古代中国的思想
以儒为基础，吸收佛、道教思想形成的新儒学
程朱理学
主张“内心反省”以“致良知”，为封建道德辩
宋词
《资治通鉴》
史书
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴 王实甫《西厢记》
元曲四大家 元代其他作家
元曲
冯梦龙：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》
凌潆初：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》
三言二拍
文学
《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》
汤显祖
明代四大奇书
明清时期
《红楼梦》、《聊斋志异》
清代小说
洪舁与《长生殿》、孔尚任与《桃花扇》
书法艺术
表演基本功为唱、念、做、打 分“生、旦、净、丑”四行
京剧
现代地方戏
戏曲艺术
四大发明
《九章算术》
刘徽“徽率”
数学
祖冲之把圆周率数值精确到小数点后的第七位数
《农桑辑要》、《农政全书》、《天工天物》
农学和工艺
科技成就
扁鹊：望、闻、问、切四诊法
张仲景著《伤寒杂病论》
华佗擅长外科
医学
孙思邈著《千金方》
编纂《春秋》，修订“五经”
孔子
《孟子》性善论，“仁政”，民贵君轻
孟子
儒家
《荀子》性恶论，朴素唯物主义的思想
荀子
《道德经》“无为而治”“上善若水
老子
《庄子》“天人合一”“清静无为
浙教版初中科学七年级上册全册思维导图
《思维导图画册》-（七年级）第一讲《走近科学》知识思维体系科学画册•你相信吗？空调的发明居然沾了印刷机的光说起对盛夏湿热的体验，人们大多会用酷暑难耐来形容！多亏有了空调相伴，才使人们摆脱了暑热之苦。
然而，空调最初并不是为人类研发的。
1902年，世界上第一个空调系统诞生了，但它是按照印刷机的“体验”进行设计的。
说起空调的发明，有一个人不能不提，他就是美国工程师及发明家威利斯·开利(Willis Haviland Carrier，1876年-1950年)。
由于他是现代空调系统的发明者，因此被誉为是“空调之父”。
那么，空调是怎样发明出来的呢？人类又是如何享用到这个伟大发明的呢？知冷知热的印刷机1901年，开利毕业于康奈尔大学，并获得机械工程硕士学位。
他入职的第一份工作是在一家锻造公司担任供暖工程师。
第二年，他接手的第一个任务就是处理纽约市沙克特威廉印刷厂的温度和湿度问题。
“空调之父”——威利斯·开利原来，这家印刷厂是锻造公司的客户单位。
这家印刷厂在生产中遇到了一个大难题，由于空气温度和湿度的变化，使得纸张的伸缩不定，这样就导致了油墨对位不准，自然就无法生产出清晰的印刷品了。
于是，这家印刷厂就求助于关联公司了。
印刷也是一个细活，对环境条件的要求也是十分苛刻的。
比如，对室内温度和湿度都是有要求的，一般冬季要保持在21℃，夏季要保持在27℃，全年相对湿度要保持在55%。
威利斯·开利对于只有26岁的开利来说，这个问题无疑是一个巨大的挑战。
不过，开利是个聪明人。
他很快就找到了问题的症结所在，原来都是湿热波动惹的“祸”。
但是，要想用机器装置来解决这个问题还是要付出努力的。
大雾让他茅塞顿开开利的一次经历开阔了他的思路。
有一天的傍晚，开利在某火车站等火车的时候，那弥漫天空的大雾启发了他，使得他对温度、湿度和露点之间的关系有了更深刻的认识。
说起雾，可以说是无人不晓，然而，真正能从大雾中捕捉灵感的人并不多。
人教部编版初中七年级下册道德与法治知识点思维导图
第三单元 在集体中成长第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边生活需要法律法律与生活的关系法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面法律与我们每个人如影随形，相伴一生法律的定义统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺法治的定义依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安法律保障生活法律与道德的共同作用人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序法律与道德的区别法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施法律对全体社会成员具有普遍约束力公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任法律的作用法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好第十课 法律伴我们成长法律为我们护航未成年人的定义未满十八周岁的公民特殊保护未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义保护未成年人的法律《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》保护未成年人的四道防线学校保护家庭保护社会保护司法保护保护未成年人的责任国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任未成年人对待自己的权利和义务宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务我们与法律同行依法办事要求遵守各种法律法规方式养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者法律权威的来源人民内心的拥护和真诚信仰树立法律信仰发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律让法律成为信仰充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能法治精神铭刻在人们心中人民道德水平提高的好处法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成青少年健康成长的基本要求增强法治意识，依法办事。
(完整word版)马克思主义哲学知识体系结构图
马克思主义哲学理论结构图【整体结构图】物质及其存在形式辩证唯物主义物质范畴辩证唯物论物质世界与人的实践存在形式：运动、时间、空间世界物质统一性与实事求是普遍联系基本特征永恒发展对立统一规律：揭示事物发展的动力和源泉唯物辩证法基本规律质量互变规律：揭示事物发展的形式和状态马否定之否定规律：揭示事物发展的方向和道路克原因与结果思现象与本质主基本范畴内容与形式义可能与现实哲偶然与必然学认识是主体对客体的能动反映认识的本质认识与实践第一次飞跃：从感性认识到理性认识辩证唯物主义认识的过程第二次飞跃：从理性认识到实践认识论认识的循环性和上升性认识的真理性真理观检验真理的标准真理与谬误思维方法：分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、历史与逻辑社会存在社会本质和社会的实践本质基本结构社会结构社会基本矛盾：社会发展的根本动力历史唯物论社会发展规律科学技术：第一生产力和历史创造者人民群众：历史创造者社会历史进程社会发展和人的本质和价值人的发展共产主义社会哲学是理论化系统化的世界观哲学哲学与世界观的关系哲学与具体科学的关系哲学和哲学朴素唯物主义的基本问题唯物主义形而上学唯物主义第一性问题辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基本问题主观唯心主义（思维和存在唯心主义的关系问题）客观唯心主义可知论马克第二性问题思主不可知论义哲历史根源和阶级基础学是马哲产生的自然科学和社会科学前提科学马克思主义历史必然性直接理论来源的世哲学的基本主观条件界观特征科学性和方马哲的本质革命性法论特征实践性现代西方哲学科学主义马哲与现代的两大流派人本主义西方哲学马哲与现代西本质区别方哲学的关系相互影响深化了马哲的宇宙观现代科技革命对证明丰富了马哲的一系列马克思主马哲与现代马哲的丰富和发展基本原理义哲学与科技革命拓展了马哲的研究领域现时代马哲对科学技术提供科学的世界观方法论的指导作用提供哲学论证毛泽东思想马克思主义邓小平理论哲学中国化“三个代表”重要思想物质是标志客观实在的哲学范畴辩证唯物主义物质范畴坚持了彻底的唯物主义一元论物质范畴坚持了彻底的可知论和唯物主物质及其的意义义反映论存在形式坚持了辩证的、历史的物质观运动是物质的根本属性和存在方式存在形式时空的相对性和绝对性时间和空间时空的无限性和有限性实践的本质：人类有目的地改造客观世界的一切社会性的物质活动实践主体世界实践的要素实践客体的物实践手段质性物质世界客观现实性和人与实践的特征自觉能动性的实人的实践社会历史性践活生产实践动实践的形式处理人与人社会关系的实践科学实践造成主观世界与客观世界的分化实践的意义造成自在世界与人类世界的分化人与世界相互作用的中介在于它的物质性世界统一性多样性的统一世界物质起源：自然界长期发展的产物，社会劳动的产物统一性与意识本质：客观现实的主观映象实事求是功能：意识的能动作用意识和人工智能实事求是是马克思主义哲学的精髓实事求是解放思想和实事求是的辩证关系联系的普遍性和客观性普遍联系联系的多样性和条件性普遍联系中的系统基本特征事物发展的方向性：前进、上升的运动变化规律客观性和层次性永恒发展事物发展的规律性客观规律性与主观能动性发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡矛盾的同一性和斗争性及其关系矛盾是事物同一性和斗争性的作用对立统一发展的动力内外因的辩证关系规律矛盾的普遍性和特殊性及其关系联系矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法和发质、量、度展的量变和质变相互依存规律基本规律质量互变量变和质变及其规律量变和质变相互渗透核心质量互变规律的方法论意义事物的自我否定辩证的否定事物联系的环节事物发展的环节事物发展的周期性否定之否定否定之否定规律事物发展的前进性和曲折性的统一否定之否定规律的方法论意义原因与结果：揭示事物之间引起与被引起的普遍关系现象与本质：揭示事物外在表现与内在本质的相互关系基本范畴内容与形式：揭示事物是内在要素与结合方式的统一可能与现实：揭示事物发展中现在和未来的历史关系偶然与必然：揭示事物发展中的两种不同趋势认识是在实践基础上主体对客体的能动反映实践关系：改造与被改造关系认识的本质主体与客体认识关系：反映与被反映关系的关系价值关系：服务与被服务关系实践对认识的决定作用认识与实践认识对实践的反作用从感性认识感性认识和理性认识相互区别到理性认识感性认识和理性认识相互依赖认识（第一次飞跃）感性认识和理性认识相互渗透的本感性认识向理性认识飞跃的条件质和认识的过程从理性认识理性认识回到实践的必要性过程到实践（第二次飞跃）理性认识回到实践的条件认识过程的循环性和上升性真理的客观性和价值性认识的真理性真理的绝对性和相对性实践标准的确定性真理检验真理的标准实践标准的不确定性逻辑证明是实践标准的补充相互对立真理与谬误相互依存相互转化归纳和演绎思维方法分析和综合抽象和具体历史和逻辑地理环境：社会存在和发展的必要条件社会存在人口因素：社会存在和发展的自然前提生产方式：社会发展的决定力量社会存在实践是构成社会特殊运动形式的基础和社会实践本质实践是一切社会关系的发源地社会本质实践构成社会生活的基本领域社会有机体劳动资料生产力劳动对象劳动者生产资料所有制关系社会经济生产关系人们在生产中的地位和相互关系人类结构产品分配关系及消费关系社会阶级是特定经济结构中的人群共同体的本政治制度质和要素法律制度结构社会政治政治法律设施结构国家的起源和本质国家政权国家的对内、对外职能（核心）国体和政体的关系上层建筑的意识形式类型社会意识非上层建筑的意识形式与社会存在发展的不完全同步性相对独立性自身发展中的历史继承性对社会存在的能动反作用艺术社会观念观念形态道德结构的构成宗教政治法律思想对社会存在的认识功能观念形态对社会现实的评价功能的功能对社会活动的调控功能对社会生活的创新功能生产力和生产关系的矛盾运动及其规律社会基本矛盾经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律社会发展的生产力是社会发展的最终决定力量基本动力和阶级斗争是阶级社会发展的直接动力直接动力革命和改革是社会发展的直接动力科学与技术本质特征创造性社会特征探索性发展连续性规律推动社会生产力的发展和历科学技术科技作用促进生产关系和生产结构的变革史创推动社会精神文明发展造者科教兴国社会物质财富的创造者人民群众社会精神财富的创造者（历史创造者）社会变革的决定力量杰出人物：推动历史发展历史人物人民群众个人历史作用反动人物：阻碍历史发展普通个人：参与历史群众路线的内容群众路线坚持群众路线【第七章结构图】经济社会形态社会形态自然历史过程技术社会形态社会发展的社会的世界历史进程历史进程决定性与选择性的统一社会辩证发展统一性与多样性的统一前进性与曲折性的统一社会性人的本质多层次性社会（一切社会关具体性发展人的本质系的总和）历史性和人和价值社会价值和个人价值及其关系的发人的价值人的价值实现途径：社会实践展主体自身条件人的价值实现条件机遇社会发展必然王国自由与必然自由王国生产力高度发展，社会产品极大丰富共产主义共产主义社会社会成员共同占有生产资料社会的特征消灭阶级和阶级差别，国家自行消亡社会成员具有高度的思想觉悟和科学文化水平坚定共产主义信念。
初中知识结构图，把各科知识结构讲得一清二楚
初中与小学相比，科目更多了，需要学习的内容也更多了，学习压力更大。
各科都有知识量大、系统性强、综合性强以及能力要求高等特点，知识点是零乱的，不利于记忆和掌握。
然而，学霸们能学习好，自然有自己的方法。
一位女学霸就用“红线”把知识“串”起来，这样，各科知识结构就一目了然了。
今天，把这位女学霸的知识总结分享给大家，方便同学们整体把握知识之间的联系。
如果都掌握了，你的学习成绩一定会更上一层楼！语文数学“数与代数”部分“空间与图形”部分“统计与概率”部分“实践与应用”部分将以上四块内容进一步细分，可得到以下各个部分。
1、代数式2、一次函数与反比例函数3、二次函数与一元二次方程4、图形认识、相交线与平行线5、三角形6、四边形与圆7、图形的全等变换8、全等三角形与相似三角形9、统计与概率英语政治历史地理一、地球和地图二、陆地和海洋三、天气与气候四、居民与聚落五、发展与合作六、亚洲七、邻近的地区和国家八、东半球的其他的地区和国家九、西半球的国家十、极地地区十一、从世界看中国十二、中国自然环境十三、中国的自然资源 十四、中国的经济发展 十五、中国的地理差异 十六、北方地区十七、南方地区十八、西北地区十九、青藏地区二十、中国在世界中物理化学第一单元 走进化学世界 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水第四单元 物质构成的奥秘 第五单元 化学方程式第六单元 碳和碳的氧化物 第七单元 燃料及其利用 第八单元 金属和金属材料九、溶液一、化学用语1、电离方程式2、物质的俗称和主要成分：生石灰CaO；熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2；石灰石、大理石CaCO3；食盐的主要成分NaCl ；纯碱、口碱Na2CO3；烧碱、火碱、苛性钠NaOH；胆矾、蓝矾CuSO4.5H2O；碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O；氨水NH3.H2O；二、金属活动性1、金属活动性顺序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au2、金属活动性顺序的意义：在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。
《单元知识结构》课件
02
单元知识结构图
知识结构图的绘制方法
01
02
03
04
确定知识领域
首先明确需要展示的单元知识 领域，确定知识结构图的范围
。
梳理知识体系
对选定领域的知识点进行梳理 ，明确各知识点之间的逻辑关
系。
选择合适的图示
根据知识点的关系选择合适的 图示，如层级结构图、流程图
、概念图等。
绘制知识结构图
按照选定的图示，将知识点进 行布局和连接，形成知识结构
01
全面梳理
02
03
04
本次ppt课件详细梳理了本单 元的知识点，包括但不限于概 念、原理、公式和案例分析。
通过图表、图片等形式，使知 识点更加直观易懂，便于学生
理解和记忆。
强调重点和难点，帮助学生明 确学习目标，提高学习效率。
学习难点与问题
深入剖析
对于公式推导和应用场景，部分学生仍存在疑惑和混淆 。
图。
知识结构图的展示方式
文字描述
对每个知识点进行简要 的文字描述，帮助观众
理解。
图表展示
使用各种图表展示知识 点之间的关系，如柱状
图、饼图等。
实例说明
通过具体实例解释说明 知识点，增强观众的理
解。
互动问答
设置互动环节，鼓励观 众提问和参与讨论。
知识结构图的应用场景
教学课件
在课堂教学中使用知识结构图 ，帮助学生系统地理解知识点
04
单元练习与巩固
练习题一：基础概念辨析
总结词
理解基础概念
详细描述
通过对比和辨析，帮助学生深入理解单元内的基 本概念，明确概念间的联系与区别。
练习题示例
第七章--教学理论与实践-知识结构图
（4） 以探究活动为主的教学方法 优点：智力的发展
教学方法的改革
（5） 以情感陶冶为主的教学方法，包括欣赏教学法和情境教学法
学生的学习方式
接受学习与研究性学习（09 年论述题）
研究性学习：教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下发现问题、探究问
题、获得结论的过程
教学方法的选择与 1. 运用
个别教学
分组教学 现场教学
按能力和成绩分组 内部分组和外部分组
复式教学
适用于学生少、教师少、经济落后地区
教学模式
1.讲授-接受教学模式：引入—复习—讲授新知识—练习—作业布置 功能：知识的系统掌握
人际结构：教师为主
2.自学辅导式：确定目标—学生自学，教师辅导—学生练习，教师检查—教师小结 功能：自学能力的培养
程的本质和
成思想品德的过程
规律
教学过程的本质
（1） 它是一种特殊的认识过程 1 教学活动是一种认识活动，受普遍的认识规律制约
2 教学活动有自己的特殊性 知识的间接性 教师的传授性 途径的有效性 认识的教育性
（2） 它是以认识过程为基础，促进学生发展的过程 以认识过程为主，但学生的情感、意志等因素也参与过程
两种对立的教学方 启发式和注入式
法思想
常用的教学方法
（1） 以语言传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法 优点：大量系统知识的获得
（2） 以直观感知为主的教学方法，包括演示法，参观法 优点：形象、具体、真实
（3） 以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法 优点：技能技巧的获得
选择 教学任务 教学内容 学生年龄特点 教学环境 教师素养
教学手段
2022(新版)青岛版五年级下册科学全册知识点汇总含思维导图
（新）青岛版五年级下册科学知识点第一单元1 我们的脑1.脑能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。
2.我们的脑有感觉中枢、听觉中枢、运动中枢和视觉中枢。
3.脑分为大脑、小脑和脑干三部分。
大脑分为左、右两个半球。
不同的区域有不同的功能。
4.能思考、会判断、有喜怒哀乐是脑在起作用。
2 神经系统1.神经系统包括脑、周围神经、脊髓。
2.神经是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。
3.发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑。
3 保护脑1.脑是人体的重要器官。
2.颅骨与核桃壳相似，都能起到保护内部的作用。
颅骨与脑组织之间有膜，起到降低冲击的作用，具有保护和支持脑组织的作用。
3.打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式，可以缓解疲劳。
4.睡眠状态可以保护脑，交替学习不同课程可以使脑的各部获得休息，适当的体育锻炼可以缓解疲劳。
吸烟、酗酒会使记忆力下降、注意力不集中。
4 心脏和血管1.少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60~100次。
2.心率就是每分钟跳动的次数。
脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数。
正常情况下，人的脉搏和心率一致。
3.心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。
4.心脏四个腔室，左心房、右心房、左心室、右心室。
5.血管分为动脉、静脉、毛细血管。
6.一般情况下，心脏每跳一次泵出的血液约70ml。
7.保护我们的心脏和血管的方法有：每天进行户外锻炼，形成良好的锻炼习惯；情绪平和、乐观向上；合理膳食、饮食有节。
5 我的健康档案1.建立健康档案，可以帮助我们了解身体健康状况，及时防治疾病。
单元导图第二单元6 空气的成分1.人类的活动需要空气。
2.空气是由多种气体混合而成的。
其中，一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。
氧气大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
近代以来科学技术的辉煌专题学习总结
学会解题体验高考 专题七 近代以来科学技术的辉煌
【例1】 (2013·江苏单科，17)“根据这一理论，将时间和
空间说成是绝对的是没有意义的，因为对这两种范畴的
测量通常随着观察者的运动而改变。……对于门外汉来
说，这些观点——通常用不能理解的数学公式解释——表明
科学已经达到了能被人类所知的界限。”上述“理论”
成绝对的是没有意义的”，表明这一“理论”认为时空 是相对的，据此可判断这一“理论”是相对论。 2．审题意：四个选项中找出符合相对论理论提出的意义的 选项。
知识导图整体架构 线索归纳思维整合 学会解题体验高考
学会解题体验高考 专题七 近代以来科学技术的辉煌
3．辨选项
选项 正误
理由
A×
是伽利略的成就，排除。
知识导图整体架构 线索归纳思维整合 学会解题体验高考
学会解题体验高考 专题七 近代以来科学技术的辉煌
【变式训练3】 第三次科技革命的浪潮汹涌澎湃，蔚为壮 观。它与前两次技术革命相比，既有不同的特点，又呈
现出新的发展趋势。这具体表现为
A．新的技术和发明超出一国范围 B．科学和技术之间开始走向结合 C．学科越来越少且分工越来越细 D．科学研究朝着综合性方向发展 答案 D
学会解题体验高考 专题七 近代以来科学技术的辉煌
解题技巧总结 巧用排除法解题 排除法：又称归谬法、筛选法，是最常用、最有效的做
选择题的方法。它以题干为条件，对备选项进行逐一筛选， 排除那些自身表达错误的或者与题干无关的选项。错误选项， 一般是用绝对的说法(如全部、所用、一直、完全等)来叙述、 评价、概括、归纳，稍加鉴别就能将其排除。运用排除法， 有的题目一次筛选即可成功，有的需要几次筛选才能得出正 确答案。
八下单元知识系统构架图
文化权利
障 需
积要极行使
中学生
作 为
享 公民 有
财产 权
包
财产 遗产
享
经济括权利
智力 保
有
障
包
消费括者权益 安
知
增强维权意识提高实践能力
自
权
公 权
依 权
― ―
精心整理
八下第四单元知识系统
不公
结构图（教材整合）―― 平
我们崇尚公 做
树
平和正义
人是
立
公平
的 合
基 作意识
本
要
求
中学 生
作
理智
为公民
遵守
面对
包
括
人括格尊严权
括
人身自
人格尊
（重由要权的人身
权利未）
严权 名誉 肖像 姓名 隐私
权利）
成
侵 （权宪法、权民法、权刑法、权婚姻法、
年
扞卫
治安管理法）保法律
犯
禁止
人
障
精心整理
八下第三单元知识系统结构图（教材整合）――我们的文化经济权利
知法 自觉履行
需
受要教育义务
履 公民
行
规
统
享
定法律 保 一 受有教育权 即
必须做
八下第一单元知识系统结构图（教材整合）――权利义务伴我行
使
法律禁止
合法行使
决不充做分享有权利自觉履行
积极行使
要
公民
要
自觉维护
精心整理
关珍
享
八下第二单元知识系 爱 爱
基人有本身权权利
统结构图（教材整 他 自
合）――我们的人身权 人 己
知识结构图-白建林整理版
概念图是网状结构形式，呈现思考的过程和知识的关联。
3、概念图的理论基础——有意义学习理论
奥苏贝尔指出，有意义的学习是将新知识和个体本身的知 识结构中已有的相关知识相联结的过程。
概念与概念间的关系、学习者的先备知识这两者在有意义 学习上扮演了重要的角色。
小学数学第八册《运算定律与简便计算》知识结构概念图
地理：辽宁省概念图
4、概念图制作的步骤
①围绕主题列出概念 挑选并阅读课本中关于某个主题的章节，标出重要概念和重要理论观点。
②确定关键概念 确认理解主题所必要的关键概念，并将其列成清单。把含义最广、最有包容
性、最抽象的概念作为关键概念，放在顶端。 ③将各级概念排序
逻辑关系与联系方式。知识结构图则是将构成知识的要素以及要素 之间的层次、关系等主要内容的关键词以箭头、线条、字词、数字、 几何图形、图案或其它符号相连接，形成系统集中、准确完整、简 明清晰的图表或示意图的表达形式。
知识结构图在心理学中被称为知识网络图，是由美国康奈尔大 学的著名心理学家诺瓦克和高温首次提出后，在心理学等领域一直 被广泛使用。
说明文、议论文、记叙文。 4、中心：鲜明、正确、集中、深刻。 5、结构：层次、开头、过度、段落、结尾、照应。 6：语言：准确、生动、简练、通顺。
、文学常识：
1、古代：先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清。 2、现代：五四以来、抗战时期、解放战争。 3、当代：反右前、文革前、文革后。 4、外国：亚州、美州、欧洲。
▪ 知识结构图层次可以根据纸张大小和实际需要确 定。一般至少要反映出知识的三个层次，至多可 以到五层，这样才能简明而要。
（一）学段知识结构图
基础知识结构体系示意图
了解操作系统的基本概念和工作原理，包括Windows、Linux等常见 操作系统。
数据结构与算法
了解常见的数据结构（如数组、链表、树等）和算法（如排序、查找 等），以及算法的时间复杂度和空间复杂度。
编程语言与开发工具
了解常见的编程语言（如C、Java、Python等）和开发工具（如 Visual Studio、Eclipse等），以及面向对象编程的基本概念。
电磁学
研究电场、磁场及其与电荷、电流之间的关系，包括静 电场、电流、磁场、电磁感应等。
ABCD
热学
研究热现象的基本规律，包括温度、热量、内能、热力 学第一定律和第二定律等。
光学
研究光的基本性质和传播规律，包括光的干涉、衍射、 折射等。
化学基础
原子结构与元素周期表
研究原子的电子排布和元素周期律，以及元素的性质和分类。
生物组织与器官
研究生物组织的基本类型和功能，以及器官 的结构与功能。
遗传与变异
研究基因的遗传规律和变异机制，以及DNA 和RNA的结构与功能。
生物代谢与调控
研究生物体内物质的合成与分解代谢，以及 代谢的调控机制。
计算机基础
计算机组成与工作原理
了解计算机的基本组成和工作原理，包括CPU、内存、硬盘等硬件设 备。
基础知识的重要性
支撑学科体系
01
基础知识是构建学科体系的重要基石，是深入学习和研究某一
学科的必要前提。
培养基本能力
02
掌握基础知识有助于培养个人的基本能力，如思维能力、判断
能力、分析能力等。
促进知识创新
03
基础知识是推动知识创新的重要源泉，是科学家和学者们开展
研究、探索未知的基础。
浙教版初中科学七年级上册全册思维导图
《思维导图画册》-（七年级）第一讲《走近科学》知识思维体系科学画册•你相信吗？空调的发明居然沾了印刷机的光说起对盛夏湿热的体验，人们大多会用酷暑难耐来形容！多亏有了空调相伴，才使人们摆脱了暑热之苦。
然而，空调最初并不是为人类研发的。
1902年，世界上第一个空调系统诞生了，但它是按照印刷机的“体验”进行设计的。
说起空调的发明，有一个人不能不提，他就是美国工程师及发明家威利斯·开利(Willis Haviland Carrier，1876年-1950年)。
由于他是现代空调系统的发明者，因此被誉为是“空调之父”。
那么，空调是怎样发明出来的呢？人类又是如何享用到这个伟大发明的呢？知冷知热的印刷机1901年，开利毕业于康奈尔大学，并获得机械工程硕士学位。
他入职的第一份工作是在一家锻造公司担任供暖工程师。
第二年，他接手的第一个任务就是处理纽约市沙克特威廉印刷厂的温度和湿度问题。
“空调之父”——威利斯·开利原来，这家印刷厂是锻造公司的客户单位。
这家印刷厂在生产中遇到了一个大难题，由于空气温度和湿度的变化，使得纸张的伸缩不定，这样就导致了油墨对位不准，自然就无法生产出清晰的印刷品了。
于是，这家印刷厂就求助于关联公司了。
印刷也是一个细活，对环境条件的要求也是十分苛刻的。
比如，对室内温度和湿度都是有要求的，一般冬季要保持在21℃，夏季要保持在27℃，全年相对湿度要保持在55%。
威利斯·开利对于只有26岁的开利来说，这个问题无疑是一个巨大的挑战。
不过，开利是个聪明人。
他很快就找到了问题的症结所在，原来都是湿热波动惹的“祸”。
但是，要想用机器装置来解决这个问题还是要付出努力的。
大雾让他茅塞顿开开利的一次经历开阔了他的思路。
有一天的傍晚，开利在某火车站等火车的时候，那弥漫天空的大雾启发了他，使得他对温度、湿度和露点之间的关系有了更深刻的认识。
说起雾，可以说是无人不晓，然而，真正能从大雾中捕捉灵感的人并不多。
生活与哲学知识结构框架图一目了然快速记忆
《生活与哲学》知识框架图（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学，只能是学问）一.含义：（2）哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。
只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A区别：a、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点b、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学、世界观、方法论的关系：B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
（以此划分唯物主义与唯心主义)（2）思维和存在有没有同一性问题。
（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论）2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。
知识及其掌握的含义及内涵 思维导图
知识及其掌握的含义及内涵思维导图什么是思维导图？思维导图是东尼·博赞于《启动大脑》一书中向大家介绍的一种学与思考的方法。
它的结构与鱼骨图、概念图相似，都是一种图形化的思考辅助手段。
但思维导图的扩展性更好，掌握更容易，并容易建立起概念之间的关联关系，并可兼顾左右脑的图形思维与抽象思维。
因此受到各界人士的推崇。
思维导图的形式非常灵活，但要想创建一个优美的思维导图，是需要对思维导图的一些规则有所了解的。
而语意学知识是整理思维导图的基础。
语意学与思维导图人类的语言分为理解、表达和会话等三个层次。
这些层次都包含着语意知识，它包含有语音层次的知识、语意层次的知识、语法的知识等三个部分。
而思维导图就是源自于语意网络。
首先，语言中的最基本的组成单元为“语词”。
语词是一个具备独立意义的单词，并且一些语词之间还有可能有着一定的关系，如从属关系和并列关系。
在思维导图中，从属关系的两个语词就是上下级语词，而并列关系的两个语词即为同级语词。
其次，句子是由多个语词组成，可将句子分解为几组语词。
句子（S）=名词词组（NP）+动词词组（VP）而其中：名词词组（NP）=限定符（DET）+名词（N）动词词组（VP）=动词（V）+名词词组（NP）再次，句子和词组中的语词也是按照一定的语法原则进行排列的。
语词之间的这个排列原则即为语法，而语法要满足概括的准确性与描绘准确性的标准。
这样方可将句子的内容准确地传达出去。
逻辑学与思维导图思维导图是由语词组成的，不同层级的语词之间有着一定的关系。
而这些关系从逻辑学的角度来分析，分别为内涵关系与外延关系。
内涵关系，思维导图中的上级语词是下级语词的内涵。
如老虎属于动物，那么他们之间从语意的角度看是从属关系，从逻辑学的角度看是内涵关系。
外延关系，思维导图中的下级语词是上级的外延。
还是老虎与动物之间的关系来看，老虎就是动物的外延。
内涵与外延分别对应着归纳与演绎两种逻辑。
即，一个好的思维导图，它的逻辑结构一定也是非常清晰的。
全了！各科知识体系构建方法，高分学霸必备！
全了！各科知识体系构建方法，高分学霸必备！前两天小七在后台收到一个学生的留言：“我今年高二，最近放假在家学习任务不重，我就想把之前各科学习过的内容都拿出来梳理一下，但是翻了3天的课本之后，我还是觉得有点无从下手。
如何构建知识体系，小七你有什么好方法能帮助我吗？”其实，小七之前写过专门的文章《学霸告诉你，高中的头等大事竟然是…再不看就晚了》（想了解的同学可以点击查看）去说明构建知识体系的重要性以及介绍一些基本方法。
有些同学可能会存在不知道如何把这些方法运用到各个学科上去，毕竟每个学科的特色是不一样的。
今天小七就为大家介绍一些各学科构建知识体系的方法。
语文按照不同的题型构建知识体系很多同学在语文学习中可能都会有这样的感触：感觉语文课本中到处都是知识点，但是真的要把这些知识点都捞出来弄清楚，又会觉得如同大海捞针不知从何处下手。
小七给大家的建议是，可以根据中考、高考试卷中不同题型来归纳总结知识点，搭建知识体系。
以阅读理解为例，高考中会按照记叙文、说明文、议论文等不同文体出题，那么大家可以按照不同的文体去梳理常见的题型与答题套路。
比如说明文，常考的考点包含说明方法的作用、说明顺序、语言准确性的作用等。
这样的知识结构能够帮助大家在考试时迅速从自己的知识库中调出相应的知识点，按照答题套路组成相应的答案。
这样比纯粹靠语感、凭感觉的答题方式来说要靠谱得多。
英语按照词法、句法构建知识体系除了背单词，英语学习中还让很多同学觉得困难的地方就是语法了。
语法的相关知识点贯穿于整个初高中的英语学习中，考试时也会在选择、阅读、完型、改错等题型中穿插考察。
可以说学好了语法就等于拿下了英语学习的半壁江山。
语法可以分为词法与句法，如下图所示，又可以进一步进行分类。
搭建好语法这张网，接下来再将这张网不断完善就可以了。
需要注意的是，每个人都需要针对自己比较容易混淆的知识点做好比较。
（点击图片可查看大图）数学按照“公式-应用”的方式构建知识体系很多同学会觉得相较于语文与英语来说，数学的知识体系构建应该最为容易，因为数学需要记忆的内容不多，只有一些基本的定理与公式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学期教材知识体系结构图
1、不进位笔算加法
1、两位数加两位数
2、进位笔算加法
1、不退位笔算减法
100以内的加、减法（二）2、两位数减两位数
2、退位笔算减法
3、求比一个数少几的
（一）计算部
分：
1、连加法笔算
2、连减法笔算
3、加减混合笔算
4、加减法估算
5、整理和复习
1、乘法的初步认识
2、2——6的乘法口诀
3、复习和整理
表内乘法
1、7-----9的乘法口诀
2、倍的认识
3、整理和复习
1、统一长度单:
2、厘米的认识
3、米的认识
4、线段的认识
5、我长高了
1、角的初步认识
（二）长度单位与图形：
1、角的初步认识
2、直角的初步认识
3、角在生活中的应用
1、观察物体
2、对称
3、镜面对称
1、统计
（三）实际应用:
1、简单的排列
2、数学广角。