研究性学习全套资料开题报告及结题报告 如何提高英语阅读能力

表一：研究性课题开题报告与评价表

表二：研究性学习活动记录与自我评价表

(由课题组组长填写)

表二：研究性学习活动记录与自我评价表

(由课题组组长填写)

表二：研究性学习活动记录与自我评价表

(由课题组组长填写)

表二：研究性学习活动记录与自我评价表

(由课题组组长填写)

表二：研究性学习活动记录与自我评价表

(

由课题组组长填写)

表三：课题报告(论文)自我评价表

(由学生、课题组填写)

表四：个人、课题小组评价表(由学生、课题组组长填写)

表四：个人、课题小组评价表

(由学生、课题组组长填写)

表四：个人、课题小组评价表(由学生、课题组组长填写)

表四：个人、课题小组评价表(由学生、课题组组长填写)

表四：个人、课题小组评价表

(由学生、课题组组长填写)

表五：指导教师评价表(由指导教师填写)

如何提高英语阅读能力

高三（一）班李一红

摘要:阅读理解题是高考中英语分数拉开档次的题型,它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度,在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读速度,工夫在平时。

从提高英语阅读能力的途径看,学生的阅读训练与学习主要有两类:一类以开阔视野、欣赏鉴析为主;另一类是以阅读策略为主要目的的专项训练。仅从应试的角度看,与前者相比,后者更能够使学生在较短的学习时间内大幅度提高英语阅读能力,从而在英语测试中取得理想的成绩。从全国各地高考英语试题的设计去分析,涉及阅读技巧和语篇能力方面的考点主要有:理解主旨大意与细节、根据上下文线索猜测生词词义、识别具体事实和抽象概念、把握全篇的结构与逻辑关系、理解文章的字面意思与深层含义、理解图表信息等。这方面的训练必须通过学生独立自主的阅读和有针对性的解题实践,才能使他们养成良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。那么怎样才能提高高中英语阅读理解能力?

一、恰当利用多种资源,满足学生阅读的需求

高中英语大纲明确指出:要提高学生的阅读能力,单纯通过教科书的课文教学是远远不够的,还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的课外读物。因此,笔者认为泛