毕业论文设计质量评价标准和要求
毕业设计(论文)质量标准
河南工程学院毕业设计（论文）质量标准为进一步加强实践教学过程管理和质量监控，规范实践教学活动，提高教学质量，根据《河南工程学院毕业设计(论文)工作条例》和《河南工程学院毕业论文（设计）写作与排版打印规范》，特制定我校毕业设计（论文）质量标准。
一、教学准备1。
有内容详细、符合教学要求的毕业设计（论文）工作具体要求和工作细则。
2。
指导教师具有中级及以上专业技术职称或硕士学位。
3。
教师指导的学生数一般不超过10人.二、教学过程1.毕业设计（论文）课题经过专家论证,进行双向选择，工作量适中,难易适当，安排合理.2.选题要体现专业培养目标，符合专业发展方向，尽可能选择与企业发展、经营管理、科技开发、社会进步、学科建设或科技竞赛、第二实践学期、校外实习基地和就业工作需要等紧密结合的实际题目。
3。
选题数应多于学生人数，以保证每人一题。
若数名学生同做一个课题，则必须在每个同学都参加总体设计的前提下,明确分工,保证每个学生有不同的专题，有各自独立完成的任务和不同的原始数据。
4。
工程实际或社会实践的选题应占专业总课题的60%以上。
5。
指导教师要定期按计划对所指导的学生进行答疑和指导，检查课题进度、质量,及时提出调整或改进意见等。
在检查、指导时,不仅要在毕业设计（论文）的内容上对学生提出具体要求和规定，同时还要对学生的出勤、工作态度等情况进行考核，指导学生完成毕业设计（论文)的中期检查表，做好指导记录。
6.指导教师每周需至少面对面集中指导学生一次，指导学生填写毕业设计（论文)指导记录表。
7.指导教师要在学生答辩前2天审查完毕业设计（论文），将全部材料和修改意见反馈给学生,并指导学生进行答辩前的准备工作。
指导教师和评阅教师要认真填写考核评语并给出建议成绩，作为毕业设计（论文）综合评定成绩的依据之一。
三、教学要求1。
理工类毕业设计(论文）应设计合理,理论分析与计算正确;实验数据准确可靠，有较强的实际动手能力、分析能力和计算机应用能力，对研究的问题有独到见解或有较深刻的分析；结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰。
理科类毕业论文(设计)质量评价标准
_级
指标
二级
指标
分
值
尊级评定签考标准
得
分
优粪（100-90分）
良Hale Waihona Puke （89-80分）中等（79 - 70分〉
及格（69-60分）
不及格（60以下）
题
性质
6
全面符合培养目 标.体现学科专业 的基本要求.
符合培养目标，整体体 现学科专业的基本要 求。
较符合培养目标和 体现专业的基本要 求.
研究
手段
8
能很好运用本学 科堆规研究方法 及相关研究手段 进行实验.实践并 加工处理.总结
能较好运用本学科堆 规研究方法及相关研 究手段进行实验、实践 并加工处理、总结信
能运用本学科堆规 研究方法及相关研 究手段进行实验.实 践并加工处理、总结 信息。
基本上能运用本学科 堆规研究方法及相关 研究手段逬行实验、实 践并加工处理、总结信 息.
写作 能力
8
语言准确.文字流 畅.
语言较准确.文字 较流畅•
语言基本准确，文字 基本通顺.
语言不够准确，有个别 语病。
语病多•文句不通。
写作 规范
8
完全符合科学论 文的基本要求•格 式、图表.数据、 显和单位以及各 种资料引用规范。
理论分析与计算 正确，实验数据准 确可:
符合科学论文基本要 求。格式、图表.数据、 量、单位和各种资料引 用比较规范。理论分析 与计算正确，实验数 据可SL
比较符合科学论文 的要求。格式、图表、 数据、单位和各 种资料引用基本规 范.理论分析与计算 正确.实验数据可
基本符合科学论文的 要求。格式、图表.数 据、显、单位和各种资 料引用基本規范。理论 分析与计算正确.实验 数据可1SL
山东财政学院毕业论文(设计)评估指标和等级标准(试用)
考察本科毕业论文（设计）评阅书和论文交叉评阅书。
1-5答辩
学院答辩组织机构健全，答辩小组由3—5名具有指导教师资格的成员组成，论文指导教师不作为本答辩组成员。对学生进行了认真的答辩资格审查，答辩以公开方式进行，答辩过程严格按照规范程序进行。
3-3基本理论与方法、工具
专业基本理论功底比较扎实，能比较熟练地运用本专业或相关专业方法和手段、工具开展研究或设计。
对相关的基本理论有一定认识，注意运用不同的方法、手段和工具进行研究或设计。
考察毕业论文或毕业设计全文。
3-4科学性与创新性
毕业论文（设计）无科学性、常识性、原则性错误，言之有理，论之有据，学风严谨，有批判意识，且在理论、方法、手段、视角、工具、程序等任一层次与环节上有某种创造或创新。
语句较通顺，表达较明白，基本无错别字，基本能正确使用标点、符号、序号，无常识性错误。
考察毕业论文或毕业设计全文。
2-2工作难度与工作量
论文研究难度大，工作量饱满；论文字数0.7-1万，并附150-200字的中外文摘要、3-5个关键词，摘要与关键词能准确反映论文内容，摘要应包括研究目的、方法、结果和结论。
原则上1人1题。与科学研究、经济建设和社会发展实际结合紧密。选题新颖，题目大小、难易适宜，符合本专业发展及教学要求，理论与实践相结合。
原则上1人1题。注意与科学研究、经济建设和社会发展实际相联系，题目大小、难易较适宜，基本符合专业教学基本要求。
考察毕业论文（设计）选题登记表、开题报告表。
1-2指导
指导教师全部由讲师（或相当专业技术职务者）以上人员担任。每位指导教师所指导学生人数≤10。指导教师责任心强，严格履行职责，认真填写毕业论文开题报告表、中期检查表等，论文（设计）工作期间，每周指导、检查、答疑时间平均不少于2学时，效果良好。并认真进行毕业论文（设计）工作总结。
中南财经政法大学本科毕业论文设计评价指标和等级标准办法
评阅与成绩登录
有严格的评阅程序和评分标准，执行严格；评语客观全面，字数不少于200字；评分客观公正、无偏差；成绩登录无误
有评阅程序与评分标准，基本能执行；评语较客观，字数达到120字；成绩登录错误率≤2%
0.8
论文（设计）保管
有专门的存放场地；存放整齐；近三年论文（设计）保存完整率100%；查找迅速、准确率≥98%
指导教师均为讲师（含）以上职称或硕士以上（含）学位；教授、副教授参与指导毕业论文（设计）的≥90%；每位指导教师指导毕业论文（设计）≤15篇
0.4
指导过程
指导教师严格履行指导职责，选题、开题、初稿、定稿等各环节的指导规范到位，并予以认真记载
指导教师基本能履行指导职责，但个别环节的指导不够到位，有记载
相关教学文件
毕业论文（设计）初稿、定稿、开题报告书、任务书、写作及答辩过程控制表、总结材料等教学文件齐备
缺项≤2
0.4
经费使用
经费专款专用，且用于论文（设计）的制作费、答辩费、优秀论文续集编印费≥95%
经费基本专款专用，用于论文（设计）的制作费、答辩费、优秀论文续集编印费≥90%
0.2
指导教师
讲师以上（含）职称为100%；教授、副教授参与指导毕业论文（设计）的≥97%；每位指导教师指导毕业论文（设计）≤10篇
反映出各方面能力一般或整体能力参差不齐
1.5
优秀率
文题相符、有独到的见解和创意、具有较高的学术价值或应用价值的优秀论文（设计）占当年毕业生人数≥20%
优秀论文（设计）占当年毕业生人数≥15%
1.5
说明：评估分为A、B、C、D四个等级，评估标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
1.5
毕业论文质量标准
毕业论文质量标准随着高等教育的普及和发展，毕业论文成为评价本科生学业质量的重要指标之一。
毕业论文的质量直接关系到学生的学习能力和专业素养的体现，也反映了高校教育的质量水平。
为了保证毕业论文的质量，各高校都制定了一定的质量标准。
本文将介绍毕业论文质量标准的一般要求，以供参考。
1. 学术态度和研究方法一篇优秀的毕业论文应具备严谨的学术态度和合理的研究方法。
学生应当具备钻研精神和创新思维，对选题进行深入的调研和分析，发现问题并提出解决方案。
在论文撰写过程中，应遵循学术规范，尊重他人知识产权，详细引用参考文献，不得抄袭剽窃。
2. 结构合理和逻辑清晰毕业论文应该具有良好的结构和清晰的逻辑。
文章应当包含引言、问题描述、文献综述、研究方法、实验过程、结果分析和结论等部分。
每个部分都应该紧密相连，层次分明，逻辑流畅。
同时，正文的表述应简洁明了，用词准确，不应存在遣词造句不当、语法错误或拼写错误的问题。
3. 数据收集和分析毕业论文的数据收集和分析是研究的关键环节。
学生需要选择合适的调研方法，收集真实有效的数据。
在数据分析过程中，应运用适当的统计方法，详细解读和说明结果。
同时，应谨慎对待数据和结果的解释，避免主观臆断和不准确的推论。
4. 学术价值和实际意义一篇优秀的毕业论文应当具备一定的学术价值和实际意义。
学生需要挖掘研究问题的内在价值，对现有理论或实践进行批判性思考和探索。
同时，论文的研究结果应该具有一定的现实意义，能够为相关领域的发展和实践提供一定的借鉴和指导。
5. 文字规范和排版格式毕业论文的文字规范和排版格式也是评价论文质量的重要因素。
文章应遵循学术规范，使用规范的词汇和术语。
排版格式要统一，包括字体、字号、行距、页边距等方面，务必符合学校要求。
同时，应注意论文的格式、引用标准和参考文献的格式要求，以保证论文的整体质量。
在学生撰写毕业论文的过程中，学校通常会提供具体的指导手册和相关培训，以确保学生对毕业论文质量标准的理解和遵守。
毕业论文合格标准
教育技术系毕业论文（设计）合格参考标准、模板及格式规范注：未按时完成初稿，不得评优，未按时完成二稿不得评良及以上等级，未按时完成终稿不得参与答辩一、关于合格标准（一）毕业论文合格标准：1、规范性：符合论文撰写格式规范，无明显语病、错别字，表述基本符合论文语言要求；2、逻辑性与系统性：基本符合一般的科学研究程序或完整过程（如提出问题、综述现状、科学或合理的研究设计、研究数据分析（或理论分析）、得出结论、提出建议或策略。
内容框架有一定的层次性、条理性和逻辑性；3、原创性：体现出自己的实际工作（体现出一定的观点、想法，或有一定的工作量），对于明显抄袭一票否决；4、研究方法的应用意识：有意识地应用了较为合理的研究方法；5、阐述的客观性：阐述客观，尽量做到有理有据，能自圆其说，而不是纯粹想当然的主观臆测。
（二）毕业设计合格标准1、创新性：作品必须为原创，抄袭者一票否决；2、技术性：体现出一定的技术水平或技术的综合应用；3、艺术性：基本符合艺术设计的一般原理和原则，基本符合美学原理；4、实用性：具有一定的实用价值或能解决一定的实际问题；5、完整性：作品从设计思路、主题表现、功能实现等方面是完整的，能完整播放；6、对于设计类的论文可适当降低要求，应重点阐述自己的设计思路（可根据作品类型灵活组织。
（例如动漫类作品可按照：选题说明、创意阐述、故事梗概、场景设计、角色设计、配音、配乐设计等各环节组织内容，而非制作技术、手段、及具体操作说明）三、关于格式及装订规范请参考附件1、2、3、4四、指导教师职责指导老师直接负责所指导学生的毕业论文的全部事宜，包括论文指导、信息传达、进度控制、质量监控、格式规范、资料归档、论文评价等。
附件1：关于任务书和开题报告的格式规范说明重要说明：1、毕业设计的《任务书》和《开题报告》中要全部删除题目和内容中的“（论文）”两字，即改为：《本科生毕业设计任务书》、《本科生毕业设计开题报告》。
毕业设计(论文)评价标准
大学毕业论文的学术评价与质量标准
大学毕业论文的学术评价与质量标准大学毕业论文是每个学生在学术生涯中的重要一环，它不仅是对学生四年学习的总结，也是展示学生学术能力和研究成果的重要证明。
因此，对于毕业论文的学术评价和质量标准十分关键。
本文将探讨大学毕业论文的学术评价标准及质量要求。
一、学术评价标准1. 研究方法的合理性：一篇优秀的毕业论文应该采用科学合理的研究方法。
这包括选取适当的研究范围、明确的研究目的和问题，以及合理的数据采集和分析方法。
研究方法的合理性是评价毕业论文学术水平的重要标准。
2. 文献综述的全面性和准确性：毕业论文的文献综述应该全面而准确地概述相关领域的前沿研究和已有成果。
文献综述不仅显示了作者对研究领域的了解，也为研究问题的提出和研究方法的选择提供了理论依据。
3. 数据的有效性和可靠性：毕业论文的数据应该来源于可靠的渠道，并经过科学的采集和处理。
数据的有效性和可靠性是评价研究结论的重要依据。
合理的数据分析方法和结果的正确性也是评价论文学术水平的重要标准。
4. 结论的合理性和深度：毕业论文的结论应该是在论文研究的基础上得出的，并具有一定的深度和启示性。
结论应该回答研究问题，并能够提供对相关理论问题的理解和解决方案。
合理的结论是评价论文学术水平的重要依据。
二、质量要求1. 研究内容的原创性：毕业论文应该具有独创性的研究内容。
它应该能够对已有理论和实践做出新的贡献，而不仅仅是对已有研究进行重复和总结。
原创性的研究内容是评价论文质量的重要标准。
2. 文章结构的合理性：毕业论文的结构应该合理清晰，包括引言、文献综述、研究方法、数据分析和结论等部分。
每个部分应该有明确的逻辑关系和过渡，使读者能够清晰地理解研究的思路和结论。
3. 文章语言和表达的准确性：毕业论文的语言应该准确无误，表达清晰。
语法和拼写错误会影响读者对论文的理解和评价。
同时，论文应该使用学术化的语言风格，避免口语化的表达方式。
4. 参考文献的格式和引用的准确性：毕业论文的参考文献应该按照规定的格式编写，并准确引用所采用的文献资料。
毕业论文成绩评定等级和标准
2.各项目 所占分值 分别见指 导教师评 价表、评阅 教师评价 表、答辩小 组评价表。
学术水平与创 ①具有一定的学术水平或应用价值（40%）
6
新
②对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认
识，有新的见解，有一定的创新（60%）
7
答辩效果
①讲述论文观点清晰、准确，论据充分、结构严谨 （40%） ②回答提问正确，能熟练掌握本专业的基本理论与 基本知识，有一定的即兴发挥与创新（40%） ③仪表端正，词句清晰，表达力强（20%）
研究水平与设 计能力
论文撰写质量
项Hale Waihona Puke 指标解读备注①自觉遵守学院各项规章制度，表现良好（30%） ②尊重指导老师，积极主动争取指导（30%） ③工作量饱满，独立按期地完成各项预定的工作任 务（40%）
①选题符合专业培养目标要求（30%） ②注重解决社会、经济、文化中的实际问题（30%） ③题目范围、难度适中，综合训练强（40%）
①收集、整理各种信息与知识的能力强，查阅文献 数量符合课题要求（50%） ②文献引用、综述与研究课题密切相关（50%）
1.指导教 师按 1—6 项进行评 价打分；评 阅教师按 2 —6 项进行 评价打分； 答辩小组 按 2—7 项 进行评价 打分。
①论点正确、中心明确、阐述清楚，对研究的问题 有较强的分析和概括能力，有一定的深度（30%） ②论据充分、论证严谨，材料翔实可靠，观点材料 统一，说服力强（40%） ③研究方法恰当，能熟练掌握和运用所学专业基本 理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实 际问题（30%）
常熟理工学院优秀毕业设计(论文)评选标准
组织性
有总的带队指导教师，教师形成指导小组，有分工，并有一定的指导计划和实施团队课题的方案，能保证学生间的相互交流、协作和帮助
7
成效
团队成员毕业设计（论文）成绩80%在良好及以上，其中至少有一篇为90分以上；各子课题结论在整个课题的总结论中有一定地体现或有一定地利用，整个课题的总成果是一个自然、有机的整体，成效明显
15
论文（成果）质量（45分）
内容与写作
能够完整地反映出实际完成的工作，概念清楚，内容正确，数据可靠，结果可信
7
结构与水平
结构严谨，语句通顺，论据充分，论证严密
11
要求与规范化程度
符合本校的毕业设计（论文）工作规范要求，论文中的术语、格式、图表、数据、公式、引用、标注及参考文献等都符合规范
12
成果与成效
4
5
能力水平（40分）
查阅和应用文献资料的能力
能独立检索中外文献资料，根据资料进行分析、综合的水平高，并能对所研究的问题现状进行综述归纳，提出存在的问题或进一步发展的方向
10
综合运用知识的力
能够综合运用所学的知识，对所研究的课题进行分析、论述，且具有一定的深度
15
研究方法、手段和技能运用的能力
熟练运用本专业的常规研究方法，并借助相关研究的手段和工具开展课题的分析、设计和实施工作，在论文或作品中反映出较强的专业技能
常熟理工学院优秀毕业设计（论文）评选标准
评价项目
评价要素
评价内涵（优秀）
满分值
选题质量（15分）
选题
选题符合本专业培养目标，有较大的理论意义和现实意义，能够达到综合训练的目的
6
难易度
能满足本专业培养目标中对素质、能力和知识结构的要求，难度适中，工作量合适
毕业设计评价标准
毕业设计评价标准【篇一：毕业设计评分表标准】毕业设计（论文）考核方法与成绩评定细则一、毕业设计成绩组成（指导教师评定成绩40%+评阅成绩20%+答辩成绩40%）1、指导教师评定成绩总分为40分。
（1）出勤率及学习态度：（10%）出勤率达95%以上，学习、工作努力，遵守纪律，作风严谨、踏实。
（2）实习调研效果和开题论证情况：（15%）前期市场调研充分，能合理运用各种手段收集、加工各种信息和获取新知识的能力，并且能够提出切实可行的实施方案。
（3）进度与效率：（10%）进度与毕业设计进度计划表相吻合，按期圆满完成毕业设计所有任务，在指导教师的指导下能精益求精地不断完善自己的方案。
（4）创新能力和独立工作能力：（25%）能独立地、熟练地运用各种设计及工艺手段来表现自己的作品，作品有创意而且能准确地表达自己的设计意图，对课题有独特的见解。
（5）成果质量水平：（40%）整个毕业设计过程中思路清晰、方法科学、手段先进、过程完整，设计方案具有很强的先进性、可行性和可操作性。
毕业设计说明和设计报告文字表达清楚、通顺、规范、概念正确，有独特的见解，有理论或实用价值。
2、评阅成绩总分为20分。
（1）选题质量：（15%）选题符合毕业设计教学大纲要求；符合专业培养目标，题目的难易度适当。
（2）能力水平：（25%）能综合运用所学知识分析研究所选课题，独立地、熟练地运用各种设计及工艺手段来表现自己的作品，作品有创意而且能准确地表达自己的设计意图，正确合理地利用文献资料。
（3）成果质量：（60%）整个毕业设计过程中思路清晰、方法科学、手段先进、过程完整，设计方案具有很强的先进性、可行性和可操作性。
毕业设计说明和设计报告文字表达清楚、通顺、规范、概念正确，有独特的见解，有理论或实用价值。
工作量达到或超过任务书要求。
3、答辩成绩总分为40分。
（本项得分为答辩小组评分的平均值）（1）成果水平与内容描述：（40%）能流利、清晰规范地介绍自己的选题，完成毕业设计方法科学、手段先进、过程完整，设计方案具有很强的先进性、可行性和可操作性。
南京工程学院毕业设计(论文)教学质量评价标准
南京工程学院毕业设计（论文）教学质量评价标准
序号
项目
质量评价标准
优秀
合格
1
选题审题
选题符合本专业教学培养目标要求，能达到综合训练目的；来源于生产设计、科研、实验室建设等课题比例达70%；课题新颖，题目更新率达70%
选题基本符合本专业教学培养目标要求，能达到综合训练目的；来源于生产设计、科研、实验室建设等课题比例达50%；选题深、广度及难度适当，工作量合适
2
教师资格
完全符合院《毕业设计（论文）工作规程》中指导教师资质要求，且中高级职称教师较多
基本符合院《毕业设计（论文）工作规程》中指导教师资质要求
3
教学文件
有详细、合理的工作规程和分专业的毕业设计（论文）大纲或指导书；有具体的工作计划；有分专业的毕业设计评价或评分标准
有工作规程和分专业的毕业设计（论文）大纲或指导书；有具体的工作计划；有分专业的毕业设计评价或评分标准
评分标准掌握比较合理；评阅程序比较规范，评阅比较认真，评语较准确。
9
设计能力
毕业设计（论文）方案论证充分；具有较强的设计、计算和实验能力，使用计算机能力强；外文资料翻译和论文摘要翻译能力强；能正确进行技术和经济效益的综合分析；绘图（制表）及单位规范，符合标准；论文思路清晰、文字表达能力强、论文撰写规范；论文有自己的见解，有一定的应用或参考价值。
7
学生状况
独立认真完成全部工作量；按进度要求及时完成任务；严格遵守学习纪律，爱护公共财物，设计场所整洁；在院外进行毕业设计（论文）的手续齐全
能完成全部工作量；按进度要求完成任务；基本遵守学习纪律，爱护公共财物；在院外进行行毕业设计（论文）的手续基本齐全
8
毕业设计（论文）评分
本科毕业论文(设计)分类评分标准
附件6本科毕业论文（设计）分类评分标准本科毕业论文（设计）的成绩按100分计。
分别由各专业答辩小组根据指导教师评定成绩、评审人评定成绩、学生答辩成绩等汇总形成初步成绩，交由学院毕业论文（设计）工作领导小组审核后确定最终成绩。
其中，指导教师评分占40%，评阅人评分占25%，答辩成绩占35%。
对新办的特色专业，各学院可根据专业特点制定评分标准及评分表，经教务处审核、备案后执行。
一、文科专业本科毕业论文（设计）评分标准（一）指导教师评分标准（40分）1.符合下列情况的可评40～32分：学习态度认真，模范遵守纪律；按时完成相关的各项任务，工作量饱满；选题适当，开题报告内容、形式完全符合要求；能熟练掌握和运用基本理论，表现出较强的综合分析和解决问题的能力；见解富有新意，观点正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，有较高的学术水平或实用价值；论文结构严谨，资料丰富，论述充分；符合专业用语要求，书写格式规范。
2.符合下列情况的可评31～24分：学习态度较认真，能遵守各项纪律；能按时完成相关的各项任务，工作量达到要求；选题较适当，开题报告内容、形式基本符合要求；能掌握和运用基本理论，具有一定的综合分析和解决问题的能力；见解有一定新意，观点正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案实用，有一定的学术水平或实用价值；论文结构较严谨，资料丰富，论述充分；符合专业用语要求，书写格式基本规范。
3.符合下列情况的评给23分或以下（即不及格）：（1）学习态度不够认真，不自觉遵守纪律；不能按时完成与毕业论文有关的各项任务；选题不适当，开题报告内容、形式基本不符合要求；掌握和运用基本理论情况较差，综合分析和解决问题的能力一般；理论分析有原则性错误或结论不正确；文献查阅、分析计算、文字表达能力较差。
（2）毕业论文的字数达不到规定的50%。
（3）被认定有抄袭他人论文的现象。
4.具体评分标准细则如下：（二）评阅教师评分标准（25分）1.符合下列情况的可评25～20分：学习态度认真，工作量饱满；选题适当，查阅文献有一定广泛性，有综合归纳和分析资料的能力；有独到的见解，立论正确，资料丰富，论述充分，结论严谨；文字通顺，符合专业用语要求，书写格式规范，图表使用恰当。
本科毕业论文质量评价参考标准
附件3：本科毕业论文质量评价参考标准本标准用于评价本科生毕业论文的质量。
评价内容包括与论文相关的主要元素。
这些元素包括六项，每个项目分为四级，即A（优，分值为权重分×1）、B（良，分值为权重分×0.8）、C（合格，分值为权重分×0.6）、D（不合格，分值为权重分×0.5）。
每个项目赋予不同的权重，满分为10分。
1．文献阅读与文献综述/对调查所得事实和数据等的综述（权重分1.5）A．对相关文献进行全面的查阅，通过本人独立、深入的思考，做出全面、准确的归纳，并用准确的语句清晰地加以陈述；调查的样本覆盖面广，调查方法科学可靠，结论正确。
B．对相关文献进行较为全面的查阅，通过本人独立、深入的思考，做出准确的归纳，并用准确的语句加以陈述。
调查的样本覆盖面较广，调查方法科学可靠，结论正确。
C．阅读了一些相关的文献，通过个人独立思考做出较为准确的归纳，并用准确的语句加以陈述；调查的样本覆盖面较广，调查方法科学较可靠，结论正确。
D．文献阅读太少，没有个人的思考，而是拼凑资料上的语句；没有认真的调查，或调查很随意，无法得出可靠的结论。
2．学术水平与创新/对问题发掘和认识的深度（权重分2.0）A．对相关的理论、知识有全面的认识，掌握得很准确，理解正确；对问题的探讨有独特的视角，立意新颖，发掘事实有深度；在前人研究的基础上提出了自己独到的见解。
B．对相关的理论、知识有较为全面的认识，掌握准确，理解正确；发掘事实有一定深度；在前人研究的基础上提出了自己的见解。
C．对相关的理论、知识有一定的认识，掌握较为准确，理解正确；发掘事实有一定深度；在前人研究的基础上提出了自己的见解。
D．对相关知识不了解，或没有真正掌握；没有自己的见解。
3．论证能力/论述水平（权重分2.0）A．立论正确、新颖，主题突出，条理清晰；论述严密、正确，逻辑性强。
B．立论正确，主题突出，条理清晰，论述完整，连贯，逻辑性较强。
蚌埠学院本科毕业设计（论文）教学环节质量评价标准
评分标准符合本专业特点，评分办法能够体现 有成绩评定标准，能够体现指导教师、评阅教
5 指导教师、评阅教师、答辩小组的意见；成绩 师、答辩小组的意见；成绩评定比较客观，成
评定客观，成绩符合正态分布规律，
绩基本符合正态分布规律，
答辩后及时、认真地进行质量分析，有对本专 有总结材枓
6 业毕业设计（论文）的全面工作总结
数符合学院有关文件规定
学生人数超过学院有关文件规定
选题符合专业培养目标，90%以上课题能够满足 选题符合专业培养目标，80%以上课题能够满足
2 对学生进行综合训练的要求；选题更改率≤10% 对学生进行综合训练的要求；选题更改率≤20%
选题能密切联系科学研究、工程和生产实际， 选题与科学研究、工程和生产实际等社会需求 5 注重解决社会、经济、文化建设中的实际问题 有关
实验设备、仪器、材料、场地准备充分，安排 实验设备、仪器、材料、场地准备齐全；专业
3 合理，管理规范，故障率低；专业文献资料能 文献资料能基本满足教学要求
满足教学要求
100%的指导教师具有中级及以上职称或具有硕 90%的指导教师具有中级及以上职称或具有硕
3 士及以上学位；90%以上指导教师指导的学生人 士及以上学位；有 10%～20%的指导教师指导的
3．
3.2
指
开题
导
工作
过
程 3.3
教学
态度
分值
评价标准
A级
C级
制定了符合本单位实际情况的毕业设计（论文） 有基本的规章制度，执行情况较好。 2 全过程管理规章管理制度，并能严格执行。
毕业设计（论文）管理组织健全，成员组成合 有毕业设计（论文）管理组织，成员组成基本
2 理，责任明确，工作到位
咸阳师范学院本科生毕业论文质量评价标准
答辩小组结构合理，专业性强，有权威性。有成绩评定标准，执行严格，成绩评定客观，成绩符合正态分布规律。
10
分值
教学结果
论文基本情况
字数在符合学校要求，页面整洁规范；工程设计无缺项；装订符合要求。观点明确、逻辑严谨；结构完整、首尾呼应；重点突出、层次分明、脉络清楚；材料取舍，详略得当。
10
论文质量及创新性
论点正确，深刻，有新意；论据真实、典型、充分，有针对性和较强的说服力；语言准确、流畅；文风正派。
5
成绩评定
10
基本训练
“三基”训练
教师能针对专业特点安排“基本方法、基本技能和基本作风”的训练内容，学生能结合课题达到“三基”训练目的。
10
外语训练
计算机训练
学生翻译与课题有关的外文文献，能够阅读外文论文，并理解其研究观点。计算机操作熟练，能够独自完成论文编辑，论文内容与课题一致。
5
一级指标
二级
指标
指标内涵及质量标准
10
课题情况
符合教学要求
契合教学实际
符合教学基本要求，可供学生选择，且完全满足科研或本专业基本训练的要求。
课题能密切联系科研、临床、实验室建设和社会实际，或是特殊的有实用前景的理论课题。
课题涉及面广；难度适中，经过学生努力，可以按时优质完成。
10
教学过程
领导组织工作
二级学院相关领导熟悉毕业论文管理规定和要求。了解选题、计划与进度，参加中来自检查，并主持答辩、评分等工作。
10
教师指导方法
对学生有明确的学习和纪律要求，有相应的检查落实措施；前期有课题介绍；中期帮助学生总结经验教训；后期能高水平地指导学生完成设计和答辩；全过程指导方法科学合理。有详细的阶段性进度表，计划性强，落实好。
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毕业论文（设计)质量评价标准和要求
附件１１运城学院
本科生毕业论文(设计）质量评价标准和要求附件１1(1）
毕业论文（设计)评审标准（指导教师用)
附件1１（2）
毕业论文(设计)评审标准（评阅人用)
附件1１（3）
毕业论文（设计）评审标准（答辩小组用）
附件１１(4)
毕业论文（设计）成绩评定要求及标准
（答辩委员会用）
一．答辩委员会在成绩评定中要坚持严格要求和实事求是的原则,根据学生在毕业论文（设计）中独立完成的实际情况和成绩评定标准做出客观评定.
二.毕业论文（设计）成绩采用五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。
三。
答辩委员会要在综合考虑指导教师、评阅人、特别是答辩小组长意见的基础上，经集体讨论后，对每个学生的毕业论文（设计)成绩进行最终确定.
四。
成绩评定标准
（一)优秀标准：
1。
按期圆满完成任务书规定的任务；能熟练地综合运用所学理论和专业知识;立论正确,计算、分析、实验正确、严密,结论合理;独立工作能力强，科学作风严谨;论文(设计）有一定的创新性,并体现出较强的综合应用能力。
2. 论文或设计说明书条理清楚，论述充分，文字通顺,符合技术用语要求,符号统一，书写工整。
图纸等资料完备、整洁、正确。
3．答辩时思路清晰，论点正确,回答问题有理有据，基本
概念清楚，对主要问题回答正确、深入。
（二）良好标准:
1。
按期圆满完成任务书规定的任务;能较好地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确,结论合理；有一定的独立工作能力，科学作风良好;论文（设计）有自己的独到见解。
２。
设计说明书或论文条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求,书写工整。
图纸等资料完备、整洁、正确。
3。
答辩时思路清晰,论点基本正确，能正确回答主要问题。
（三）中等标准：
1.按期完成任务书规定的任务；在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足;立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的独立工作能力；论文（设计）水平比较符合专业培养要求。
2．设计说明书或论文文理通顺，但论述有个别错误(或表达不清楚)，书写不够工整。
图纸等资料完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。
3. 答辩时对主要问题回答基本正确,但分析不够深入。
（四）及格标准：
1.在指导教师的帮助和督促下，能按期完成任务;在运用理论和专业知识上,没有大的原则性错误;论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确；独立工作能力较差且有一些小疏忽和
遗漏;论文(设计）基本达到专业培养要求。
２。
设计说明书或论文文理通顺，但论述不够恰当和清晰，文字、符号方面的问题较多。
图纸等资料质量不高，工作不够认真，有个别明显错误.
3．答辩时,主要问题能答出，或经启发后能答出，回答问题较肤浅。
（五）不及格标准:
1. 未按期完成任务；或基本要领和基本技能未掌握,在运用理论和专业知识中出现不应有的原则性错误；在整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差；论文(设计）未达到专业培养最低要求。
２. 设计说明书或论文文理不通,书写潦草,质量很差。
图纸等资料不全，或有原则性错误.
3。
答辩时，阐述不清论文（设计)的主要内容，基本概念糊涂;对主要问题回答有错误,或回答不出。