小学音乐《节奏与节拍》教案

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小学音乐《节奏与节拍》教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

教学内容：

1、拍子及拍号的含义

2、常见拍子的类型及分辨

教学目标：

1、通过对拍子的认识，让学生了解几种常见拍子的强弱关系，

掌握拍号的含义；

2、熟悉各种拍子属于哪种类型，能够根据各种拍子的特点写出

节奏或旋律的拍号。

教学重点：拍号的含义和拍子的类型

教学难点：根据拍号的含义以及拍子的类型特点写出旋律的拍号。

教学过程：

一、导入新课：

老师用双手打出一条节奏，让学生分出哪只手打的是节奏，哪只手打的是拍子。

右手：2/4 x xx | xxx xx | xxxx xxx | xx x ||

左手：2/4 x x | x x | x x | x x ||

左右手同时打出以上节奏，并突出强弱拍。

二、新课教学：

1、拍号：

从引子中我们得出，左手打的是拍子，右手打的是节奏，左手一直是“强弱强弱”的规律，从而得出拍子的概念是：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫“拍子”，而用以表示不同拍子的符号叫

“拍号”。

这种拍号我们用分数来表示：如2/4、3/8、3/4等。那么这里的分母表示什么，分子又表示什么呢？我们先来看这条节奏：2/4 x xx | xxx xx | xxxx xxx| xx x ||

根据节奏我们知道“4”表示什么？（表示四分音符）

“2”表示什么？（表示两拍）由此我们可以得出拍号的含义是：每小节的拍数以何种音符为一拍

如：“2/4”即表示以四分音符为一拍，每小节内有两拍。

让学生讲出“3/4”“6/8”的含义。

2、常见的拍子类型：

（1）单拍子：“单”的特点在于一小节内只有一个强拍。如：2/4，3/4等。

2/4 强弱 | 强弱 || 3/4 强弱弱 | 强弱弱||

2/4 X X | X XX|| 3/4 X X XX| X X XX|| （2）复拍子：“复”即重复，即一小节内有了次强拍。如：4/4，6/8等。

4/4 强弱次强弱 | 强弱次强弱 ||

4/4 X XX X XX | X XXX X XX||

6/8 强弱弱次强弱弱 ||

6/8 X X X X XX X ||

（3）混合拍子：即二拍子、三拍子的组合。如：5/4（2/4+3/4）、7/4（2/4+2/4+3/4）等。