骆驼寻宝记(陈伯吹)阅读附答案
《骆驼寻宝记》
16段仙女的语言：“您的故乡有您这样 热爱家乡、正直无私的好公民，今天的 沙漠，明天就会是万紫千红美丽富饶的 好地方。”
赏析：侧面描写；借仙女之口赞 美骆驼热爱家乡，大公无私的高 贵品质，突出骆驼的伟大。
• 17段“燕子愣住了，嘘！这算什么宝啊
？他转念一想，便醒悟过来了。骆驼寻 到的不是使自己养尊处优的宝，而是为 大家谋福利的宝。”
骆驼寻宝成功的主要原什么?
坚定的信念，战胜困 难的勇气，坚忍不拔的毅 力和百折不挠的精神。
两里长
1、快速浏览文章第14-19段，勾画 出仙女给骆驼提供的“珍宝”； 骆驼是如何让面对和选择的；骆 驼最终寻到或带走了什么“宝” 。
找到了。 它眼里的宝贝并不是珍珠玛 瑙之类的东西，而是适于在沙漠 中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、 沙芦草、芨芨草、梭梭草等，因 为这些植物可以把沙漠变成绿洲。 骆驼寻宝的动机比其他动物 崇高得多，作者这样写立意十分 明显，即通过骆驼的举动来告诉 读者什么才是真正宝。
的”？
大公象：可不愿错过、一千公斤香蕉、叫上老 伴——不甘落后、准备充分 金丝猴：二话没说、一……也……、丝绒袄、水 蜜桃、口袋——急切迅捷、准备充分 老公鸡、老母鸡：正在吵架、言归于好、携手 同行——利益至上 牛羊马：结伴前往、碰碰运气——心怀侥幸
大白鹅、鸭子：兴冲冲、欢欢喜喜、吵吵闹闹、 挤在一起——兴奋急切、争先恐后
写各种动物退缩，也抓住了其特点：
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、鸡等小动物：‚开 小差‛——飞不远走不快 黑熊：‚一想起蜜……”——好吃蜜 孔雀：‚更心疼自己五光十色的金翠线彩 屏……”——羽毛美丽却生性娇气 金钱豹和大灰狼：因小事‚撕咬起来……灰溜 溜地回去了‛——生性好斗，两败俱伤 狮子和老虎:“各怀私心‛ ‚准备恶斗一场‛— —兽中之王的特性
七年级语文下册第三单元课内阅读训练题(附答案)
七年级语文下册第三单元课内阅读训练题（附答案）语文：第三单元课内阅读训练卷（语文版七年级下）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。
一、阅读陈伯吹的《骆驼寻宝记》，完成１～7题。
燕子在南飞的路上无意间望到了骆驼，只见他长颈上系着红绸巾，两座驼峰中间搁着玲珑精致的篮子。
燕子动了好奇心，想要看看骆驼到底寻到了什么“宝”。
他回环往复地低飞在驼峰上空，看了又看，大为惊异：在篮子里面放着的只不过是一些保水源、耐盐碱的胡杨，沙地造林的沙枣，耐旱、耐碱、耐寒的罗布麻，以及沙芦苇、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子。
燕子愣住了，嘘！这算什么宝啊？他转念一想，便醒悟过来了。
骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。
鹦鹉听说骆驼寻到了真正的无价之宝，羡慕得要死，她追问燕子：“难道是《天方夜谭》里苏丹皇冠上的那颗夜明珠？”燕子鄙夷地说：“你太小看他了！世界上什么样的人寻什么样的宝。
骆驼寻的是变沙漠为绿洲的宝！”鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀，没趣地飞走了。
这时候，骆驼和他的同伴们，正越过一道道长长的沙梁……1.解释词语。
（1）回环：（2）鄙夷：（3）惊愕：2.从文中可以看出，骆驼寻到了些什么宝贝？有何作用？3.文中的骆驼具有什么品质？4.你怎样看待骆驼寻到的宝？5.对于骆驼寻到的宝，燕子和鹦鹉看法不同，这样写有什么好处？6.下列对课文的分析错误的一项是（）A.本文在刻画人物形象时，运用抓住其特征的语言，如写大象是“扇动着两只比蒲扇还大的耳朵”；写金丝猴是“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”，生动而形象。
B.本文运用大量的篇幅写各种动物在寻宝路上的表现，为骆驼的出场作足了铺垫，蓄足了势，同时和骆驼在寻宝途中的表现形成鲜明的对比，进而突出骆驼的高大形象，揭示主题。
C.本文的主题是歌颂赞美骆驼吃苦耐劳改造家乡的志气。
D.燕子鄙夷地说：“你太小看他了！世界上什么样的人寻什么样的宝。
骆驼寻宝记
其他动物的表现
冲啊！
在那遥远的地 方有一件无价 之宝！
遇到困难后：
好疼啊！
半途而废不得宝
渴死我啦！
好累啊， 我要回家。
3、骆驼一路上遇到了哪些困难？他是 怎样克服困难获得成功的？ 困难：涉过了冷水滩、趟过了冰凌湖、 穿过热风洞、挤过夹扁谷。
克服困难：坚持不懈终得宝
4、骆驼有没有寻到宝贝？在 它眼里什么才是真正的宝贝？
骆驼寻宝记
陈伯吹
作者介绍 陈伯吹：原名陈汝埙，中 国儿童文学作家、翻译家、 文艺理论家。上海宝山人。
请默读课文，并思考下列两个问题： 1、给下列红色的字注音。
嗥叫 饶舌
对峙 踽踽
淙淙 锦簇
2、文章题为《骆驼寻宝记》，文章 除了写骆驼还写了哪些动物？
1、给下列红色的字注音。
há o zhì có ng
嗥叫
rá o
对峙
jǔ
淙淙
cù
饶舌
踽踽
锦簇
2、文章题为《骆驼寻宝记》， 文章除了写骆驼还写了哪些动 物？ 大公象、金丝猴、乌鸦、黑熊 等30多种动物。
剧本
乌鸦（开着一辆破旧的宣传车，大声地叫嚷 着）：兄弟们，好消息，好消息！在那遥远的 地方有一件无价之宝。 大象（正在吃香蕉，一吐，赶紧说）：什么？ 寻宝？老伴，老伴，快快快！ 金丝猴（连忙爬上树，摘了许多水蜜桃，披上 金丝袄说）：我也要寻宝去。 鸭子（欢欢喜喜，摇摇摆摆地跑上来说）：为 了大舒服，我们一定要努力夺宝！
真正的宝贝：不是金银珠宝， 而是那些能变沙漠为绿什么性格？
表现了骆驼热爱家乡、无私奉 献的性格特点。
启示
你从骆驼寻宝成功的故 事中得到什么启示？
课外拓展
从文中选取你喜欢的几种动物， 根据文中的描写，编写一个小剧 本。
语文版七下语文(9.骆驼寻宝记)
初中语文新课标语文版七年级下册活学巧练（9.骆驼寻宝记）优化题型训练知识积累运用1.下列加点字注音有误的一项是( )A.狼嗥．(hóo) 踽踽．(yǔ) 对峙．(zhì)B.嫉．妒(jí) 嬉．戏(xī) 饶．舌(ráo)C.淙．淙(cóng) 潺潺．(chán) 温馨．(xīn)D.翡．翠(fěi) 鄙．夷(bǐ) 锦簇．(cù)答案：A导解：A项“踽”应读jǔ。
2.根据意思写出成语。
(1)家家户户都知道。
( )(2)形容快乐到了极点。
( )(3)特别有兴味。
( )(4)处在优裕的环境中，安于享乐。
( )(5)形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
( )(6)形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。
( )答案：(1)家喻户晓(2)乐不可支(3)津津有味(4)养尊处优(5)豁然开朗(6)水泄不通3.选词填空。
只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮______，狼______，虎______，马______，驴______，牛______，羊______，还有鸡______，鸭______，鹅______，鸽______……A.啸B.哞哞C.哦哦D.鸣E.吼F.喔喔G.咕咕H.嗥L.嘶J.呷呷K.咩咩答案：E H A I D B K F J C G导解：要抓住各种动物叫声的特点进行选择。
4.(潍坊市中考·课改卷)将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主”“心”与“必”(1)______：_____________________________________________________________________(2) ______：_____________________________________________________________________ 答案：示例：“人”与“大”：(1)人长大了，原来是需要负责任的。
2019-2020年七年级语文下册 第三单元 9《骆驼寻宝记》练习 (新版)语文版
2019-2020年七年级语文下册第三单元 9《骆驼寻宝记》练习（新版）语文版1.走近作者陈伯吹（1906-1997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力都奉献给了儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉，被誉为“东方安徒生”。
著有短篇小说集《中国铁木儿》，童话集《幻想张着彩色的翅膀》《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
2.关于童话童话是一种用丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。
它以叙事的手法来表现中心，故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
3.主题解说本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力、百折不挠的精神，战胜千辛万苦，终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼高尚的思想境界。
4.难点攻克本文的题目是《骆驼寻宝记》，作者为什么花了大量的篇幅写那么多的动物都去寻宝？提示：作者用将近一半的篇幅写各种动物急切寻宝的情景，从中可以看出众多动物寻宝的动机和目的都是自私的，写其他动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。
其他动物对骆驼起着衬托的作用，主要是为了突出骆驼高大的形象。
5.结构图解得宝人活着不应该只为了自反己，而应为衬大多数人更自私自利好地活着而其他动物浮躁怕苦失宝努力。
半途而废6.学法点津如何整体感知文章的内容阅读文章，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
【典型例题】阅读《骆驼寻宝记》第17-19段，用一句话概括文章内容。
【参考答案】骆驼带着宝贝回到了自己的家乡。
【技法点睛】(1)写人的文章，一般侧重分析人物的思想性格。
最新精选初中语文七年级下册9 骆驼寻宝记语文版课后练习第八十二篇
最新精选初中语文七年级下册9 骆驼寻宝记语文版课后练习第八十二篇第1题【单选题】下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是( )A、国庆节期间，广场上摆满了盛开的一串红，真是花团锦簇。
B、他踽踽独行，看了看蒙蒙的天透露的丝丝熹微的光束，脸上露出了倦意。
C、用音乐来放松自己，然后停留在一个特定问题之上，不仅能够舒缓你的心情，而且可能帮助你达到豁然开朗的境地。
D、他们的切身问题，也使他们无暇高瞻远瞩地去关心与分析世界问题。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加横线字注音有误的一项是( )A、踽踽(jǔ) 携手(xié) 翡翠(fěi)B、嫉妒(jí) 饶舌(ráo) 对峙(zhì)C、鄙夷(bǐ) 禽兽(qín) 潺潺(chán)D、旱獭(tǎ) 瀚海(hàn) 沙獾(ɡuān)【答案】：【解析】：第3题【填空题】下列每组中有一个错别字，请找出来并改正在后面的横线上。
①嘻戏沙漠之舟大模大样______②淙淙水泻不通水波粼粼______③峰峦垂头丧气脑羞成怒______④惊愕火烧火撩朦朦胧胧______【答案】：【解析】：第4题【现代文阅读】阅读下文，完成小题。
红气球不见了梅子涵这个故事很人生。
不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。
小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。
红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。
我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以不要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。
失掉一个，我们就找10个回来！”阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。
他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。
骆驼寻宝记
在写第五自然段作者是怀着怎样的态度来写的
作者用贬斥的态度写出这些动物们 为了一己私利寻宝的混乱局面.
除了骆驼外，寻宝动物各有什么特点？作 者是怎样抓住它们的特点进行描写的？
1.写大象，作者抓住了大象耳朵大，力气大，鼻子长 的特点来写。“比蒲扇还大”，突出其耳朵之大； “背 上一千公斤香蕉”，说明他力气之大；作者还化用成 语“一臂之力”，以一“鼻”之力来突出大象鼻子长 而 有力的特点。 2.写金丝猴用了一个形象的比喻：“穿上金光灿灿的 丝绒袄儿”，写出了金丝猴毛发的颜色质地的特点。 3.作者用了“一群”“挤在一起”来表现鸭子喜群居 的特
什么是童话
童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻 想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现 手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也 是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟 的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有 的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但 是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种 折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循 一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想 氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。 此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、 概括现实中的人事关系。
【内容小结】
• 主题：本文通过骆驼历尽千辛万苦找到 使沙漠变成绿洲的“宝”的故事，刻画 了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形 象，颂扬了坚忍不拔、无私奉献的精神。 • 写作手法： 1.语言朴实、平易，却非常鲜明、生动、 准确而富有感染力。 2.衬托手法，巧妙构思，详略得当，突出 象征意义。
陈伯吹（1906年-1997年）原名陈 汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山 区（原江苏省宝山县）人。中国著 名的儿童文学作家、翻译家、出版 家、教育家。他把毕生精力奉献给 儿童文学事业，是中国儿童文学的 一代宗师，在海内外享有极高的声 誉。他对中国儿童文学事业做了杰 出的贡献。他的儿童文学创作、翻 译和理论研究是中国儿童文学的宝 贵遗产。著有童话集《一只想飞的 猫》，评论集《儿童文学简论》等。 1983年创立陈伯吹儿童文学奖， 鼓励国内作家参与儿童文学创作， 至2007年已是第27届。
七年级语文下册《骆驼寻宝记》课文全解
七年级语文下册《骆驼寻宝记》课文全解七年级语文下册《骆驼寻宝记》课文全解七年级语文下册《骆驼寻宝记》课文全解【重点难点提示】1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。
4．掌握续写的写作要领，学会续写作文。
难点1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。
2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。
3．童话中形象的塑造。
儿童文学专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。
包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学幻想故事、历史故事等。
是向少年儿童进行思想品德教育，知识教育的形象化教材。
她接近儿童心理，充满智慧和幻想，富于思想性、知识性、故事性和趣味性，生动活泼，通俗易懂，以启迪少年儿童的智力，培养他们纯洁的心灵、共产主义道德品质和健康的艺术兴趣。
童话童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。
它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
想像想像属于形象思维。
是作者在已有的材料和生活经验的基础上，概括已知的事物，推测未知的事物，补充不足的环节，在更广阔的领域创造出更完整的艺术形象。
幻想为表达主题的需要，在一定条件下创造虚幻的境界。
好的幻想，有深厚的现实基础，能使作者的思想感情得到升华，使作品反映的生活境界、精神境界更广，含义更深邃，感染力更强。
夸张这里指艺术夸张，是文学创作的一种表现手法。
在写作过程中，作家为了强调和突出事物的某些特点，往往借助于艺术想像对它进行放大描写，以达到引人注目，增强艺术效果的目的。
但必须以客观现实生活为基础，做到夸张其辞，而又合乎情理，不失其真。
拟人化也是文学创作的一种表现手法。
赋予自然界的物体以人的生命和思想感情，使之人格化，用以渲染气氛、烘托性格、抒发感情或寄寓理想。
语文版七下语文优化训练(9.骆驼寻宝记)
初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作夯基达标优化训练我夯基 我达标1.给下列加点字注音。
瀚．海（ ） 潺潺．（ ） 花团锦簇．（ ） 高瞻远瞩．（ ） 淙．淙（ ） 狼嗥．（ ） 踽．踽独行（ ） 一瘸．一拐（ ） 解析：给字注音，一是注意声调，二是注意平翘舌。
答案：h àn ch án c ù zh ǔ c óng h áo y ǔ qu é2.结合语境解释下列加点字的意义。
携．手同行（ ） 不觉眼红．．（ ） 胃在叽哩咕噜地造反．．（ ） 水泄．不通（ ） 花团锦簇．（ ） 为大家谋．福利（ ） 解析：解释词语，一般应将该词放到特定的语境中。
参考答案：拉着 嫉妒 表示饥饿 流 汇集 谋求3.读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你____________；你高傲时，它呼唤你____________；你莽撞时，它呼唤你____________；你跌倒时，它呼唤你____________。
解析：此题考查的是词语辨析的选择，应从意思的前后连贯性来考虑。
参考答案：清醒 谦恭（谦虚、谦逊） 谨慎（小心） 站起（站立）4.熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。
请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公鸡和老母鸡，________________________。
小毛驴一见，________________________。
黄牛也________________________。
旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼，还有鹌鹑、鹧鸪也________________________。
待了一会儿，他们就________________________。
解析：熟读课文，结合原句填写。
参考答案：趁着天黑，就从大道旁开小差了不甘心当傻瓜，也悄悄地回了老家蹲下来赖着不走了先后停了下来了一个一个悄悄地向后走了5.本文体裁是____________，作者____________，中国____________作家、____________家、____________家。
(经典语段训练)9.骆驼寻宝记
经典语段训练9. 骆驼寻宝记“在那遥远的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽国。
飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。
大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。
他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。
他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。
金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
听到寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。
那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。
一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。
一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段选自课文《》（从文体看，这是篇），作者。
2、选文第一句话在文中起什么作用？3、作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“”。
并说说作者写这么多动物的目的是什么？4、仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。
大公象：鸭子：5、选文大量用到拟人和夸张的表现手法，试举例说明。
6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？请谈谈你的看法。
参考答案：1、《骆驼寻宝记》童话陈伯吹2、交代动物寻宝的原因，引发下文情节，激发读者阅读兴趣3、形象写出这些动物为一己私利纷纷踏上寻宝路的经过，与骆驼寻宝形成鲜明对比4、大公象——鼻子大，力气大鸭子——喜欢群居，戏水5、想象如“一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低”，写出鸭子寻宝的心态，切合儿童心理。
6、我们对于自己的追求，要执着、坚定，追求的目标要健康有益，这样才能使我们的生活丰富充实。
（意思相切即可）。
骆驼寻宝记(陈伯吹)阅读附答案
骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案阅读理解题就是给出一段阅读文字材料或图表描述，让学生在阅读理解中探索、发现、运用规律或思想方法，骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案是怎样呢？下面是整理的骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案，欢迎阅读。
《骆驼寻宝记》阅读材料&aquo;骆驼寻宝记»（陈伯吹）教学目标：了解课文在结构和组材上的特点；品味鲜明、准确、深动的语言；理解骆驼形象的深刻含义。
教学重难点：正面描写和侧面描写的手法；实现理想所具备的因素。
陈伯吹简介：原名陈汝埙（x u n），曾用笔名夏雷。
他把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1983年创立陈伯吹儿童文学奖。
有关童话：是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化《骆驼寻宝记》阅读习题一•知识连接（自主学习，我会做!）1. 给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
旱獭：沙獾：鹌鹑：鹧鸪：驮：对峙：潺：qué: b o（）子j u j u（） bi & ）锦cù（）2. 下列词语书写不正确的一项是（）A. 高瞻远瞩玲珑精致水泻不通温馨B. 驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C. 豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D. 言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那3. 请写出十种以上不同动物的叫声。
4. 联系课文内容描写一下骆驼的外貌特征5. 请概括1—10 段的主要内容（写了什么）6. 请在第13段中找出骆驼艰难地经过了哪些地方，最终到达了珍宝关。
阅读文段.回答问题.骆驼寻宝记骆...
阅读《骆驼寻宝记》⽂段，回答问题。
骆驼寻宝记 骆驼实在困倦了，不知不觉在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。
他朦朦胧胧地觉得那位神秘的仙⼥⼜从湖⾯上飘然⽽来，劝他在这个美丽的地⽅安家落户。
骆驼说，如果留在这⼉享福，⽽扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志⽓，就等于“得宝失宝”，他不能这样做。
仙⼥笑了。
她本是想试探试探骆驼的，听了这话，⼼中充满了敬意：“您的故乡有像您这样热爱家乡、正直⽆私的好公民，今天的沙漠，明天就会是万紫千红美丽富饶的好地⽅。
”仙⼥尊敬骆驼，把“你”改称“您”了。
“好吧，您喜欢的宝，都在这篮⼦⾥了。
路远，我送您⼀程。
”骆驼正想说：“谢谢!别送了……”话还没说出⼝，奇怪的事情突然发⽣了，他的⾝体被云层托在空中，只听⽿边风声呼啸，转眼间，他已经平稳地降落在⼽壁滩南⾯的⼀个绿洲上了。
骆驼很⾼兴，他⼜回到了⾃⼰的家乡。
（1）⽤简练的语⾔概括本段⼤意。
答：__________________________________________________________。
（2）仙⼥把对骆驼的称呼由“你”改为“您”说明了什么？答：__________________________________________________________。
（3）在仙⼥眼⾥，骆驼具有怎样的特点？答：__________________________________________________________。
（4）段末说骆驼很⾼兴，你认为骆驼为什么⾼兴？答：__________________________________________________________。
（5）⽂中“得宝失宝”中第⼀个“宝”指________，第⼆个“宝”指________。
答案：略解析：（1）骆驼带着宝贝被仙⼥送回家乡。
（2）说明了仙⼥对骆驼的尊重。
（3）热爱家乡，正直⽆私。
（4）骆驼⼜回到了⾃⼰的家乡，他找到了改变家乡⾯貌的“⽆价之宝”。
骆驼寻宝记(陈伯吹)阅读附答案
骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案阅读理解题就是给出一段阅读文字材料或图表描述,让学生在阅读理解中探索、发现、运用规律或思想方法，骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案是怎样呢?下面是整理的骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案，欢迎阅读。
《骆驼寻宝记》阅读材料«骆驼寻宝记»(陈伯吹) 教学目标：了解课文在结构和组材上的特点;品味鲜明、准确、深动的语言;理解骆驼形象的深刻含义。
教学重难点：正面描写和侧面描写的手法;实现理想所具备的因素。
陈伯吹简介：原名陈汝埙(xūn)，曾用笔名夏雷。
他把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1983年创立陈伯吹儿童文学奖。
有关童话：是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
《骆驼寻宝记》阅读习题一. 知识连接(自主学习，我会做!)1.给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
旱獭：沙獾：鹌鹑：鹧鸪：驮：对峙：潺：qué: bǒ( )子jǔjǔ( ) biē( ) 锦cù( )2.下列词语书写不正确的一项是( )A.高瞻远瞩玲珑精致水泻不通温馨B.驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C.豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D.言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那3.请写出十种以上不同动物的叫声。
4.联系课文内容描写一下骆驼的外貌特征5.请概括1—10段的主要内容(写了什么)6.请在第13段中找出骆驼艰难地经过了哪些地方，最终到达了珍宝关。
9、骆驼寻宝记
句序为：BCAD
1．整体感受，把握文章组织材料的 特点。
2. 联系生活实际，感受和理解“骆驼” 这一形象的深刻含义。
•
骆驼
•
郭沫若
• 骆驼，你，沙漠的船，
• 你，有生命的山！
• 在黑暗中，你昂头天外，
• 导引着旅行者，走向黎明的地平线。
骆驼寻宝记
陈伯吹（1906--1998）江 苏宝山（今属上海市）人。 儿童文学作家、翻译家、 文艺理论家。著有儿童文 学《阿丽思小姐》、《骆 驼寻宝记》、《一只想飞 的猫》，论文集《儿童文 学简论》、《他的漫步》 等。
童话是儿童文学的一种。通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑 造形象、反映生活，对儿童进行 思想教育。多采用夸张、拟人、 象征等表现手法 。
3、请浏览15、16、17自然节，思考：骆驼 来到珍宝关，仙女给他的宝和他最终带回 的宝一样吗？
不一样。仙女给他珍珠项链、金牌、翡 翠、玛瑙等值钱的东西。骆驼最终带回的是 胡杨、沙枣、罗布麻等等。
4、思考：为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡 翠、玛瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻？
骆驼寻宝，并不为自己而是为了大家， 所以他带回的是能够为大家谋福利的宝。
文中写到了对寻宝三种不同的态度，你 发现了吗？在我们的生活中也会有各种的
你对待宝又会度，象征了三类人： 骆驼：执着，无私奉献的人。 啄木鸟：踏踏实实，视本职工作为宝的人。 其他动物：害怕困难，自私自利，想谋取好处的人。
骆驼寻宝记
不畏艰险
骆驼
胸怀大众
词语释义
• 彼此重新和好：言归于好 • 形容十分拥挤，好像连水都不能泻出：水泄不通 • 形容独自走路孤零零的样子：踽踽独行 • 形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮：豁然开朗 • 像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、
语文版初一七年级下册第9课骆驼寻宝记阅读题答案同步练习题课课练
语文版初一七年级下册第9课《骆驼寻宝记》阅读题答案同步练习题课课练语文版初一七年级下册第9课《骆驼寻宝记》阅读题答案同步练习题课课练一、为下列词语中加粗的字选择正确的读音1．踽踽前行 A．yǔ B．yú C．jǔ（）2．旱獭 A．lài B．tǎ C．lǎn（）3．偎依 A．wēi B．wěi C．wèi（）4．流水淙淙 A．chōng B．cóng C．zōng（）二、下列词语书写全部正确的一项是（）A．高瞻远瞩兴致勃勃水泻不通瀚海B．驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C．豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D．言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那三、下列词语中加粗字的解释有误的一项是（）A．兴致勃勃（兴盛的样子）温馨（芳香）B．跃跃欲试（急于要动的样子）狼嗥（大声叫）C．豁然开朗（开阔的样子）簇拥（聚集）D．高瞻远瞩（长远规划）瘸子（跛）四、请在下面的括号中填入描写各种动物叫声的词鸡（）鸭（）鹅（）鸽（）马（）驴（）牛（）羊（）狮（）虎（）狼（）麻雀（）五、给文中横线上填词最恰当的一组是（）骆驼一进关，清风徐徐，送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。
走出关口，___________________，只见一片好风光：草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。
草坪后面，是___________________的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放。
花坞前面是一道清清的小溪，它___________________地唱着欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。
湖面的尽头是隐隐的青山，___________________，像座翡翠的绿屏风。
屏风上，点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画……A．豁然开朗万紫千红淙淙潺潺重峦叠嶂B．别有洞天花团锦簇奔腾不息峰峦起伏C．别有洞天万紫千红奔腾不息重峦叠嶂D．豁然开朗花团锦簇淙淙潺潺峰峦起伏六、简答题“他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。
骆驼寻宝记
热 风 洞
二、在夹扁谷骆驼的表现如何？
夹扁谷
两山对峙的高山间 窄得只容一 匹瘦马挤过 不顾 骆驼 挤、强行穿过 头皮破 肩骨伤
腿脚流血
边挤边走 四个钟头
两里长
三、骆驼是凭借什么冲破这重重难 关的？在文中找到相关词语。
信念
勇气
耐力
……
珍宝关 珍宝关
骆驼受到了哪些考验？
四、来到珍宝关，骆驼禁受了哪些考验？
分析：在寻宝过程中其他动物的表现体现出了他们怎样的性 格特征？
其他 动物
1、害怕困难
2、各怀私心
4、思考：作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途 中的表现，作用是什么？
明确：都是为下 文突出刻画骆驼 作铺垫，从反面 衬托骆驼。
其他动物
反面衬托 为突出骆驼 形象做铺垫
骆驼
踏上寻宝的道路 半途而废的经过
讨论：2、从骆驼和其他动物对宝看法的差异中我们能看 出什么？
明确：其他动物认为能使自己享受，使自己显得高贵，可 以炫耀自己，可以让自己捞得好处的东西就是宝。 骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的东西才是宝。
介绍背景：这篇童话创作于1982年，当
时许多人存有一夜暴富的心态，然而又流 于浮躁，一心想发财，却不肯付出努力， 结果一事无成。毫无疑问，作者是要借骆 驼的形象告诉人们，要想获得成功，必须 付出艰辛的努力，急功近利。急于求成， 结果必将是一无所得。
历尽千辛万苦 寻到宝贝
讨论：1、骆驼和其他动物对宝的看法有什么不同？
大白鹅：“她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与 高傲的天鹅一比高下。” 鸭子：“有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个清水 池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。”
大公象：“不愿错过好机会”„„
骆驼寻宝记练习题及标准答案
骆驼寻宝记一．知识积累与运用。
1．给下列加点字注音。
瀚．海（）潺．潺（）花团锦簇．（）高瞻远瞩．（）淙．淙（）狼嗥．（）踽．踽独行（）一瘸．一拐（）2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．高瞻远瞩兴致勃勃水泻不通瀚海 B．驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C．豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒 D．言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那3．下列词语中加点字的解释有误的一项是（）A．兴致勃勃．．（兴盛的样子）温馨．（芳香）B．跃跃．．欲试（急于要动的样子）狼嗥．（大声叫）C．豁然．．开朗（开阔的样子）簇．拥（聚集）D．高瞻远瞩．（长远规划）瘸．子（跛）4．请在下面的括号中填入描写各种动物叫声的词鸡（）鸭（）鹅（）鸽（）马（）驴（）牛（）羊（）狮（）虎（）狼（）麻雀（）5．结合语境解释下列加点字的意义。
携手．．．．地造反（）．．（）胃在叽哩咕噜．．同行（）不觉眼红水泄不通．（）花团锦簇．（）为大家谋．福利（）6．读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你_____；你高傲时，它呼唤你_____；你莽撞时，它呼唤你_____；你跌倒时，它呼唤你_______。
7．简答题“他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。
”①这句话对“他”的行为是否赞赏？为什么？②不增删文字，将此句改成意思完全不同的一句话。
8．童话是以_________、________和________来间接反映现实生活，表现儿童思想感情的一种儿童文学样式。
童话对儿童思想的启迪，_______和_______的培养都起到很大作用。
9．（2006年浙江省）仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
山间的清泉，你何必跟遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。
__________，__________________________？______________。
骆驼寻宝记
9.骆驼寻宝记陈伯吹陈伯吹（1906--1998）江苏宝山（今属上海市）人。
著名儿童文学作家、翻译家、教育家。
著有儿童文学《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等。
童话是儿童文学的一种。
通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
多采用夸张、拟人、象征等表现手法。
踽踽（）哞哞（）潺潺（）淙淙（）嫉（）妒花坞（）嘈（）杂狼嗥（）瀚（）海对峙（）一瘸（）一拐携手：手拉着手，形容齐心。
嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
嬉戏：十分开心地玩耍。
饶舌：多嘴。
对峙：相对而立。
温馨：温暖芳香。
翡翠：一种绿色或红色的玉。
淙淙：形容流水的声音。
潺潺：形容流水的声音。
鄙夷：轻视，看不起。
言归于好：彼此重新和好。
水泄不通：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。
高瞻远瞩：站得高，看得远。
比喻眼光远大。
踽踽独行：孤零零地走着。
形容非常孤独。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
花团锦簇：像花朵锦绣汇集在一起。
形容色彩缤纷、灿烂绚丽。
养尊处优：生活在优裕的环境中。
全文共19段，可以分为两个部分：第一部分(1-10)，写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分(11-19)，写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
1、速读课文，请问：骆驼最终寻到宝了吗？他最终带回了什么宝？明确：骆驼最终寻到了宝。
他最终带回了胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等为大家谋福利的宝。
2、找出除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们最终寻到宝了吗？明确：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都加入了寻宝的行列。
可是他们最终都退出了寻宝的队伍，没有寻到宝。
3,其它动物在寻宝的路上表现如何？为什么会有这些表现？“在那遥远的地方有一件无价之宝！”……“火烧火燎”地去寻宝，一路上吵吵闹闹、狂奔乱窜、“象疯子一样”，一片混乱的样子。
骆驼寻宝记
陈伯吹
骆驼寻宝记
一、字音积累：
xié ）嫉妒（ jí dù ）嬉戏（ xī ） o ）对峙（ zhì）温馨（ xīn ） ► 饶舌（ rá ► 翡翠（fěicuì ）淙淙（ cóng）潺潺（ chán ） ► 鄙夷（ bǐyí）
► 携手（
三、讨论交流
► 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行
列？他们都寻到了宝了吗？ ► 明确： 有大象、金丝猴、乌鸦、牛、马、羊、 大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹等三十 多种动物加入寻宝的行列。最终都退出了寻 宝的队伍。
2、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写
那么多的动物都去寻宝？有什么作用？
►明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，
从反面衬托骆驼。
结构层次：本文可以分成几个部分？ 请概括一下层意 .
► 第一部分：（1—10段）写各种动物纷纷踏上
寻宝的道路又全都半途而废的经过。 ► 第二部分：（11—19段）写骆驼历尽千辛万 苦终于寻到了宝贝。
4、在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？
►
把沙漠变成绿洲的植物。
我住的沙是什么？ 从文中的哪些地方可以看出？
题，供下一节课共同探讨。
四、拓展延伸：
► 《骆驼寻宝记》展现了禽兽国里动物们寻宝
的历程和不同的结局。想一想，文中骆驼与 那群动物分别代表着我们生活中的哪类人？ 为什么？ ► 骆驼代表那些具有崇高的理想、坚定的信念、 百折不饶的毅力的人。 ► 其它动物代表那些自私自利、浮躁、害怕吃 苦的人。
五、课堂小结
六、布置作业
► 1、字词积累中的生字词抄写三遍。 ► 2、大胆质疑，每位同学针对本课提出两个问
► 他有着坚定的信念，战胜困难的决心和百折
不饶的毅力。 ► 一瘸一拐，从不大喊大叫，只是默默地走着。 ► 可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻 到宝的。 ► 涉过冷水滩，趟过了冰凌湖，穿行热风洞， 挤过夹扁谷。
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骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案
阅读理解题就是给出一段阅读文字材料或图表描述,让学生在阅读理解中探索、发现、运用规律或思想方法，骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案是怎样呢?下面是整理的骆驼寻宝记（陈伯吹）阅读附答案，欢迎阅读。
《骆驼寻宝记》阅读材料«骆驼寻宝记»(陈伯吹) 教学目标：了解课文在结构和组材上的特点;品味鲜明、准确、深动的语言;理解骆驼形象的深刻含义。
教学重难点：正面描写和侧面描写的手法;实现理想所具备的因素。
陈伯吹简介：原名陈汝埙(xūn)，曾用笔名夏雷。
他把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1983年创立陈伯吹儿童文学奖。
有关童话：是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，
注入思想情感，使它们人格化。
《骆驼寻宝记》阅读习题一. 知识连接(自主学习，我会做!)
1.给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
旱獭：沙獾：鹌鹑：鹧鸪：驮：对峙：潺：
qué: bǒ( )子jǔjǔ( ) biē( ) 锦cù( )
2.下列词语书写不正确的一项是( )
A.高瞻远瞩玲珑精致水泻不通温馨
B.驮人载货花团锦簇养尊处优对峙
C.豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒
D.言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那
3.请写出十种以上不同动物的叫声。
4.联系课文内容描写一下骆驼的外貌特征
5.请概括1—10段的主要内容(写了什么)
6.请在第13段中找出骆驼艰难地经过了哪些地方，最终到达了珍宝关。
二。
问题探究(合作学习，团队是进步的摇篮!)
7.作者为什么要把骆驼写成“一瘸一拐”的?这有何作用?
8.作者为什么要写众多动物在寻宝途中的表现?(为什么要这样写)
9.作者为什么选择了是一位仙女给了骆驼“宝贝”，而不是动物或者是植物?
三. 目标测试(看看自己水平的高低!)
10.骆驼为什么能寻到宝贝?(至少4个要点4分)
11.本文从正面描写和侧面描写的角度刻画了骆驼寻宝的艰难性，请各举一例。
(4分)
12.本文写大群动物寻宝半途而废和骆驼最终寻宝成功的深刻含义各是什么?(4分)
13.学习本文你有何启示?(3分)
《骆驼寻宝记》阅读答案1. 略.
2A。
3略。
4。
略。
5。
写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又半途而废的经过。
6。
略。
7。
说明骆驼带伤上阵，无疑增加了骆驼寻宝的困难。
更能突出骆驼的高大。
8。
为下文突出刻画骆驼作铺垫，都是为从反面衬托骆驼。
9。
骆驼的精神感动了神仙。
10。
执着、坚强的意志、不怕困难、坚忍不拔、百折不挠、动机崇高等。
11。
正面：过冷水滩、冰凌胡、热风洞、夹扁谷;侧面：一瘸一拐，众群动物半途而废。
12。
众群动物：对社会中想一夜暴富而流于浮躁的人的讽刺。
骆驼：有理想发的人格和顽强执著、无私奉献精神的体现。