《桑巴》教案
大学体育舞蹈桑巴教案
教学目标：1. 让学生了解桑巴舞的历史、文化和风格特点。
2. 通过桑巴舞的学习，提高学生的舞蹈素养和身体协调性。
3. 培养学生积极向上、团结协作的精神。
教学重难点：1. 桑巴舞的基本动作和步伐。
2. 桑巴舞的音乐节奏感和舞蹈表现力。
教学用具：1. 音乐播放设备2. 桑巴舞视频3. 舞蹈场地教学过程：一、导入1. 教师简要介绍桑巴舞的起源、历史和文化背景。
2. 播放一段桑巴舞视频，让学生感受桑巴舞的魅力。
二、桑巴舞基本动作教学1. 教师示范桑巴舞的基本动作，如桑巴步伐、手臂动作、头部动作等。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、桑巴舞步伐教学1. 教师示范桑巴舞的步伐，如基本步伐、旋转步伐、跳跃步伐等。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正步伐不规范的地方。
四、桑巴舞音乐节奏感培养1. 教师播放桑巴舞音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 学生跟随音乐进行舞蹈练习，教师引导学生掌握音乐节奏感。
五、桑巴舞舞蹈表现力培养1. 教师示范桑巴舞的表现力，如面部表情、身体姿态等。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正表现力不足的地方。
六、组合动作教学1. 教师编排一段桑巴舞组合动作，让学生跟随学习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
七、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调桑巴舞的特点和技巧。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 评估学生的舞蹈动作规范性和音乐节奏感。
3. 考察学生的舞蹈表现力和团队合作精神。
课后作业：1. 学生回家后，跟随音乐练习桑巴舞的基本动作和步伐。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起学习桑巴舞，共同感受舞蹈的魅力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同层次学生的需求。
初中音乐桑巴教案
初中音乐桑巴教案一、教学目标：1. 通过欣赏和学唱桑巴歌曲，让学生了解拉丁美洲的多元音乐文化，感受桑巴音乐的独特魅力。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习桑巴舞步，培养学生身体的协调性和节奏感。
二、教学内容：1. 欣赏拉丁美洲桑巴音乐作品《XXXX》2. 学习桑巴音乐的基本节奏和旋律特点3. 学习简单的桑巴舞步三、教学重点与难点：1. 教学重点：欣赏和理解桑巴音乐的特点，学会简单的桑巴舞步。
2. 教学难点：桑巴舞步的协调性和节奏感。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段拉丁美洲的桑巴舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 欣赏与学习：（1）教师播放桑巴音乐作品《XXXX》，让学生感受桑巴音乐的独特魅力。
（2）教师分析桑巴音乐的节奏和旋律特点，引导学生认识和理解桑巴音乐。
（3）教师带领学生学唱桑巴歌曲《XXXX》，培养学生的歌唱能力。
3. 实践与体验：（1）教师示范桑巴舞步，引导学生跟随音乐模仿学习。
（2）学生分组练习，互相交流，提高桑巴舞步的协调性和节奏感。
（3）教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
4. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调桑巴音乐和舞步的特点。
（2）学生分享学习心得，交流桑巴音乐和舞步的欣赏体会。
（3）教师布置课后作业，要求学生课后欣赏其他拉丁美洲音乐作品，了解其文化背景。
五、教学评价：1. 学生对桑巴音乐的欣赏能力和理解程度。
2. 学生学会桑巴舞步的熟练程度和协调性。
3. 学生参与课堂活动积极性和主动性。
六、教学资源：1. 教学课件、视频素材。
2. 音响设备。
3. 舞蹈道具（如桑巴扇、花环等）。
七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的学习，学生能够了解拉丁美洲的桑巴音乐文化，感受桑巴音乐的独特魅力，学会简单的桑巴舞步，提高音乐的感知和鉴赏能力，培养身体的协调性和节奏感。
人教版八年级上册音乐第五单元桑巴 教案
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与桑巴音乐相关的实际问题。例如，如何欣赏桑巴音乐，如何跳桑巴舞蹈等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示桑巴音乐的基本原理。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《人教版八年级上册音乐》以及相关的桑巴音乐学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以帮助学生更直观地理解桑巴音乐的起源和特点，视频则可以让学生欣赏到桑巴音乐的表演和舞蹈，增强学生的感官体验。
（4）桑巴音乐家的介绍：如Marcia Ferreira、Djavan、Bebel Gilberto等，通过了解这些音乐家的生平和作品，学生可以更深入地了解桑巴音乐的发展历程。
2.拓展建议：
（1）组织学生观看桑巴音乐和舞蹈的演出或比赛，让学生亲身体验桑巴音乐的现场魅力。
（2）鼓励学生在家中学习桑巴舞蹈，并录制自己的舞蹈视频，分享到班级群中，互相学习和交流。
3.音乐创造：在创作自己的桑巴舞蹈过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的舞蹈动作，提高学生的音乐创造能力。
4.音乐文化：通过学习桑巴音乐的起源、特点和代表作品，让学生了解桑巴音乐背后的文化内涵，提高学生的音乐文化素养。
学情分析
本节课的对象是八年级的学生，他们在音乐方面已经具备了一定的基础知识和技能，但可能对桑巴音乐的认知和理解还比较有限。在知识方面，学生可能对桑巴音乐的起源、特点和代表作品有一定的了解，但在音乐表现和创造方面可能还需要更多的指导和练习。在能力方面，学生可能能够通过听觉和视觉感知音乐，但可能在音乐表现和创造方面还需要更多的指导和鼓励。在素质方面，学生可能对音乐文化有一定的了解，但在音乐感知和音乐表现方面可能还需要更多的培养和提升。
狂欢之歌桑巴教案
狂欢之歌桑巴教案教案标题：狂欢之歌桑巴教案教案目标：1.了解巴西桑巴文化的起源和发展；2.学习桑巴舞蹈的基本步伐和技巧；3.培养学生的音乐感知能力和合作精神；4.通过参与桑巴舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
教学资源：1.桑巴音乐和舞蹈录像；2.音乐播放设备；3.教室空间。
教学步骤：引入：1.播放一段桑巴音乐，让学生感受桑巴的独特节奏和魅力；2.简要介绍巴西桑巴文化的起源和发展，解释桑巴在巴西文化中的重要地位。
主体：1.教学桑巴的基本步伐：a.站立姿势：双脚并拢，身体挺直，手臂自然放松；b.基本步伐：左脚向前迈一步，右脚跟随左脚迈一步，再将左脚迈回原位，右脚跟随；c.重复基本步伐，让学生熟悉和掌握；d.引导学生加入节奏感，根据音乐的节拍进行步伐变化。
2.学习桑巴舞蹈的基本动作：a.手臂摆动：双臂自然放松，向前摆动，配合基本步伐；b.臀部摇摆：重心放在脚尖，臀部向左右方向轻微摇动；c.脚步变化：在基本步伐的基础上，加入跳跃、旋转等变化。
3.分组合作：a.将学生分成小组，每个小组选择一段桑巴音乐；b.让学生根据所学的桑巴基本步伐和动作，设计自己的桑巴舞蹈；c.每个小组轮流表演自己的桑巴舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
总结：1.回顾学习的内容，强调桑巴舞蹈的特点和重要性；2.鼓励学生在课余时间继续练习和探索桑巴舞蹈；3.展示巴西桑巴文化的图片和视频，让学生进一步了解和欣赏。
扩展活动：1.组织学生参观当地的桑巴舞蹈演出或举办桑巴舞蹈比赛；2.邀请专业桑巴舞蹈演员来学校进行讲座和示范；3.组织学生学习制作巴西传统乐器，如鼓、手鼓等，与桑巴舞蹈结合进行表演。
评估方式：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现；2.评价学生在小组合作中的合作精神和创造力；3.通过学生的表演和展示，评估他们对桑巴舞蹈的掌握程度。
注意事项：1.确保教学环境安全，避免学生在学习桑巴舞蹈时发生意外；2.根据学生的年龄和身体状况，适当调整桑巴舞蹈的难度和强度；3.鼓励学生尊重巴西桑巴文化，避免对其进行歧视或误解。
拉丁舞桑巴教案模板范文
一、课程名称：拉丁舞桑巴教学二、课程目标：1. 让学生了解桑巴舞的历史、文化背景及舞蹈特点。
2. 培养学生对桑巴舞的兴趣和热爱，提高学生的舞蹈素养。
3. 让学生掌握桑巴舞的基本步伐和技巧，能够独立完成桑巴舞的基本动作。
三、教学对象：初学者、有一定舞蹈基础者四、教学时间：2课时五、教学场地：舞蹈教室六、教学内容：第一课时：1. 导入教师通过播放桑巴舞音乐，引导学生感受桑巴舞的节奏和热情。
然后简要介绍桑巴舞的历史、文化背景及舞蹈特点。
2. 桑巴舞基本步伐学习（1）教师示范桑巴舞的基本步伐，如：桑巴W、桑巴T、桑巴Q等。
（2）学生跟随教师学习基本步伐，注意动作的准确性和节奏感。
（3）教师巡回指导，纠正学生的动作。
3. 桑巴舞基本动作练习（1）教师示范桑巴舞的基本动作，如：桑巴跳、桑巴转等。
（2）学生跟随教师学习基本动作，注意动作的流畅性和协调性。
（3）教师巡回指导，纠正学生的动作。
4. 结束语教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后多加练习。
第二课时：1. 复习教师带领学生复习上节课学习的桑巴舞基本步伐和动作。
2. 桑巴舞组合练习（1）教师示范桑巴舞组合，如：桑巴W、桑巴T、桑巴Q等组合。
（2）学生跟随教师学习组合，注意动作的连贯性和节奏感。
（3）教师巡回指导，纠正学生的动作。
3. 桑巴舞表演（1）学生分组进行桑巴舞表演，教师点评并给予指导。
（2）学生互相观摩、学习，提高自己的舞蹈水平。
4. 结束语教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习，争取在下次课程中展示更好的舞姿。
七、教学评价：1. 学生对桑巴舞的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握桑巴舞基本步伐和技巧的能力。
3. 学生在桑巴舞表演中的表现。
八、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养学生的节奏感和协调性。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 学生在练习过程中要注意安全，避免受伤。
桑巴
课题：人民教育出版社《音乐》九年级下册第五单元拉丁美洲风情第2课时学校：枣庄市第三十三中学执教人：袁汝凤课型：综合课教学内容1、欣赏《小公牛》、《桑巴》了解墨西哥、巴西民歌的风格。
2、欣赏《拉•昆帕尔西塔》阿根廷民歌的风格及其节奏特点。
教材分析：《桑巴》是在巴西的旧首都，里约热内卢发展起来的一种具有巴西特点的音乐形式，是以黑人具有的强烈而丰富的节奏感为基础，大量地融进欧洲人的旋律和多声音乐乔罗的影响而产生的。
在发展过程中，根据地域的不同，有农村桑巴和城市桑巴的区别，它们的共同特点是：二拍子、大调式、短促的滚动性节奏。
所用乐器有鼓、摇响器等。
每年一次度的谢肉祭是桑巴的大舞台，以黑人为主题的桑巴舞蹈活跃在巴西的城镇乡村。
在平时，桑巴是巴西民众喜爱的一种舞蹈音乐形式。
《拉•昆帕尔西塔》是阿根廷“探戈”的一首名曲，表现了热闹的化装游行的情景。
探戈，来源于19世纪由古巴带到布宜诺斯艾利斯的古典舞曲哈巴涅拉舞。
本来是下层劳动者培育起来的音乐、舞蹈，20世纪初逐渐被中、上层社会所接受，曾被布宜诺斯艾利斯的市民们认为是“代表自己的气质和心情的音乐”。
其特点是四二拍子的哈巴涅拉的摇曳节奏，通常有两个段落构成，第一段为小调式，第二段为大调式。
伴奏乐队由小提琴、按钮式手风琴、钢琴、低音提琴等组成。
教学准备1、钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）。
教学目标通过欣赏《小公牛》、《桑巴》、《拉•昆帕尔西塔》，了解墨西哥、巴西、阿根廷民歌的风格及其节奏特点。
教学过程一、导入同学们，上节课我们学习欣赏了《买玉米饼》、《依内妈妈》、《小鸽子》、了解了一些拉丁美洲的民歌特点，现在我们继续欣赏学习《小公牛》、《桑巴》、《拉•昆帕尔西塔》，更进一步了解这一地区的民歌风格特征及节奏特点。
二、欣赏《小公牛》1、教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。
2、聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。
3、请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。
桑巴舞曲教案高中
桑巴舞曲教案高中教案标题：桑巴舞曲教案（高中）教案目标：1. 了解桑巴舞曲的起源、特点和文化背景。
2. 学习桑巴舞曲的基本舞步和动作。
3. 培养学生对音乐和舞蹈的欣赏能力。
4. 提高学生的协作和表演技巧。
教案步骤：引入：1. 利用音乐和视频素材，向学生展示桑巴舞曲的典型特点和表演场景，激发学生对桑巴舞曲的兴趣。
知识讲解：2. 介绍桑巴舞曲的起源和发展历史，以及其在巴西文化中的重要地位。
3. 介绍桑巴舞曲的基本舞步和动作，包括舞姿、脚步和手臂动作等。
示范与练习：4. 请专业舞蹈老师或学生示范桑巴舞曲的基本舞步和动作，让学生观摩并模仿。
5. 分组练习：将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下练习桑巴舞曲的舞步和动作，鼓励他们互相合作和交流。
创作与表演：6. 引导学生自由发挥，设计一段桑巴舞曲的小组表演，鼓励他们融入自己的创意和个性。
7. 指导学生在小组表演中展示桑巴舞曲的基本舞步和动作，并加入一些个性化的变化和创新。
欣赏与评价：8. 观看其他小组的表演，学生可以互相欣赏和评价，分享彼此的创意和表演技巧。
9. 引导学生回顾整个学习过程，让他们思考并分享他们对桑巴舞曲的认识和体验。
拓展活动：10. 鼓励学生进一步了解巴西文化和其他拉丁舞蹈，比如桑巴舞和探戈舞等。
11. 组织学生参加学校或社区的文化活动，展示他们学到的桑巴舞曲表演。
教学评估：12. 观察学生在练习和表演中的表现，评估他们对桑巴舞曲的理解和掌握程度。
13. 通过学生的自评和互评，了解他们对自己和他人表演的评价和反思。
教学资源：- 桑巴舞曲音乐和视频素材- 桑巴舞曲的相关资料和介绍- 舞蹈教学视频或专业舞蹈老师教案扩展：- 将桑巴舞曲与其他舞蹈形式结合，创作出更多多样化的舞蹈作品。
- 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才华和创造力。
注意事项：- 确保学生在学习和表演过程中的安全，避免受伤。
- 鼓励学生尊重巴西文化和桑巴舞曲的起源，避免对其进行歧视或贬低。
高中音乐花城版公开课教案巴西 桑巴
音乐与民族
-----绚丽的世界音乐《舞蹈篇》
【课题】舞蹈篇
【课时】1课时
【教学年级】高中一年级
【教学内容】
一、《桑巴》（巴西）
二、《弗拉门戈》（西班牙）
三、《探戈》（阿根廷）
【三维目标】
知识与技能：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈三种舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
过程与方法：通过视频了解桑巴、弗拉门戈、探戈的音乐特点，节奏特点，舞蹈风格.
情感态度与价值观：通过学习对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习和体验活动。
【教学重点、难点】
1.总结探戈的特色节奏型
2.学跳探戈的基本舞步
3.学生随乐而舞，自由舞动，认识舞蹈的社会功能。
【教学过程】
拓展：欣赏各地民间舞蹈，学生展示各地特色舞蹈。
课堂小结：从舞蹈的起源和发展的历史来看，舞蹈是人类社会的产物。
谈谈舞蹈的社会功能？“音乐就是生活，生活就是音乐”。
希望大家以后能更加关注生活中的音乐，积极搜集一些伴随我们人类生活的各种音乐，并推荐介绍给大家。
《第五单元桑巴》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《桑巴》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解桑巴音乐的风格特点，熟悉其基本节奏和旋律，能够跟随音乐进行基本舞蹈动作的练习。
2. 过程与方法：通过听、唱、跳等多元化教学方法，提高学生的音乐感知能力，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对桑巴音乐的兴趣和热情，培养其跨文化交流的能力和积极向上的生活态度。
二、作业内容1. 理论学习- 学生需预习桑巴音乐的历史背景、文化内涵以及基本节奏和旋律特点。
- 通过阅读或观看相关视频资料，了解桑巴舞蹈的基本动作和舞步。
2. 技能练习- 学生需自行练习桑巴舞蹈的基本步伐，如“走路”、“转身”等基础动作。
- 学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作的练习，并尝试将动作与音乐融合。
3. 小组活动- 学生需分组进行桑巴舞蹈的排练，每组至少包含两人 - 小组内成员需互相帮助、互相学习，共同完成舞蹈的编排和练习。
- 每个小组需在排练过程中，注重音乐与舞蹈的协调性，确保舞蹈动作与音乐节奏相吻合。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读或观看相关学习资料，并做好笔记，掌握桑巴音乐及舞蹈的基本知识。
2. 技能练习要求：学生需每天至少练习一次，并在每次练习时录制自己舞蹈的片段，以便于后期回顾和纠正动作。
3. 小组活动要求：小组内成员需积极沟通、协作，确保每个成员都能参与到舞蹈的编排和练习中，最终呈现出最佳的舞蹈效果。
四、作业评价1. 评价标准：从理论掌握程度、技能熟练度、小组协作能力及舞蹈表现力等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，注重学生的自我反思和改进。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后，对自身的表现进行反思和总结，找出不足之处并制定改进措施。
2. 教师需根据学生的作业情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成后续学习任务。
以上是初中音乐课程《桑巴》作业设计方案（第一课时）的详细内容，旨在通过多元化的教学方法，提高学生的音乐感知能力和表现力，培养其团队协作精神和跨文化交流能力。
桑巴舞音乐教案模板小学
课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学音乐》四年级上册教学目标：1. 让学生了解桑巴舞曲的起源、特点以及拉丁美洲的文化背景。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力和音乐鉴赏能力。
3. 通过学习桑巴舞曲，激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重难点：1. 重点：让学生掌握桑巴舞曲的基本节奏和旋律。
2. 难点：引导学生学会模仿桑巴舞步，感受舞蹈的节奏和热情。
教学准备：1. 教学课件：桑巴舞曲视频、图片、五线谱等。
2. 教学器材：音响、投影仪、舞蹈音乐CD等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段桑巴舞曲，引导学生聆听并说出曲子的风格特点。
2. 提问：同学们知道这首曲子叫什么名字吗？它来自哪个国家？二、新课讲授1. 教师介绍桑巴舞曲的起源和特点，让学生了解桑巴舞曲的背景知识。
2. 教师播放桑巴舞曲的音频，让学生聆听并感受音乐节奏和旋律。
3. 教师展示桑巴舞曲的五线谱，引导学生学习音乐符号，掌握节奏和旋律。
三、实践练习1. 教师示范桑巴舞步，让学生跟随音乐节奏模仿。
2. 学生分组练习，互相指导，共同完成桑巴舞步的学习。
3. 教师播放桑巴舞曲，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调桑巴舞曲的特点和舞蹈技巧。
2. 学生分享学习心得，交流舞蹈表演的感受。
五、课后作业1. 请学生回家后，与家人一起欣赏桑巴舞曲，感受音乐的魅力。
2. 家长协助学生练习桑巴舞步，提高舞蹈水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和舞蹈表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 舞蹈表演：评价学生在舞蹈表演中的节奏感、舞蹈技巧和团队协作精神。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
人教版初中音乐 桑巴 教学设计
桑巴教学设计1概述对于本课的设计,主要是以开展一段拉丁美洲舞蹈之旅为主线,把三首舞曲与舞蹈相结合进行欣赏讲解,使学生在活跃的音乐舞蹈氛围中掌握了知识,并对《音乐课程标准》中提倡的“促进世界各民族的友好交往和共同发展”有一个较为深刻的认识。
2教学目标本节课通过欣赏三首拉丁美洲舞曲让学生在学习音乐文化的同时,体会美洲不同国家、不同民族的音乐文化意蕴,与不同的风土人情,培养青少年对不同文化尊重和热爱的品格。
3学习者特征分析1.学生是福建省泉州第一中学八年级的学生。
2.学生是初中二年级的学生,好奇心强,具有较强的探究欲望。
3.在这个年龄,学生发展思维处在关键期。
4.学生之前多数为学唱歌曲为主,本课将以音乐欣赏为主。
4教学策略选择与设计1.探究引导策略:探讨式学习;教师启发引导。
2.自主合作探究式学习策略:建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。
3.情景创设策略:运用生活中与教学内容相关的情景,设计问题,组织教学内容,提出有启发性的引申问题,激发学生的学习兴趣5教学资源与工具设计1.人教版初中八年级音乐必修(上册)2.音响,多媒体教室3.专门为本课设计的多媒体课件6教学过程活动1【导入】美洲的舞蹈(1)通过播放美洲地图,把学生带到美洲这片土地上来。
美洲总称亚美利加洲,位于太平洋东岸、大西洋西岸,是唯一一个整体在西半球的大洲。
以巴拿马运河为界,亚美利加洲分为北亚美利加洲和南亚美利加洲,也就是北美洲和南美洲。
(2)教师介绍美洲音乐舞蹈的相关知识,引出今天教学内容的主要地区——拉丁美洲的音乐舞蹈。
美洲的音乐呈现出独特的多元混合的特点,有原住民印第安人的旋律,有欧洲的和声,有非洲的节奏等,风格上带有“新大陆”的色彩。
今天我们重点感受拉丁美洲(美国以南的美洲地区)的音乐舞蹈:巴西的桑巴舞、阿根廷的探戈、墨西哥的草帽舞。
活动2【讲授】1、欣赏巴西的桑巴舞曲及里约热内卢的狂欢节(1)播放巴西的桑巴舞曲。
(2)播放图片。
乐曲的主奏乐器通常被称作巴西吉他,尺寸比吉他小得多。
拉丁舞桑巴教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解桑巴舞的基本特点、风格和起源。
2. 培养学生对拉丁舞桑巴的兴趣和热爱。
3. 通过学习桑巴舞的基本步和动作，提高学生的舞蹈技能。
4. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
二、教学重、难点1. 重点：掌握桑巴舞的基本步和动作，了解桑巴舞的风格特点。
2. 难点：协调身体各部位动作，保持舞步的流畅性和节奏感。
三、教材分析桑巴舞是一种源于巴西的拉丁舞，具有热情奔放、节奏感强的特点。
桑巴舞的基本步包括：向左W、向右W、桑巴滑步、桑巴Bounce等。
在教学过程中，要注重学生的基本步训练，同时培养学生的音乐节奏感。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放桑巴舞音乐，让学生欣赏并感受桑巴舞的节奏和风格。
2. 教师简要介绍桑巴舞的起源和特点。
（二）基本步教学1. 教师示范桑巴舞的基本步，包括向左W、向右W、桑巴滑步、桑巴Bounce等。
2. 学生跟随教师学习基本步，教师巡回指导，纠正动作。
（三）组合动作教学1. 教师将基本步组合成桑巴舞小组合，让学生跟学。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
（四）音乐节奏感培养1. 教师播放桑巴舞音乐，让学生边听边跳。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，提高音乐节奏感。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调重、难点。
2. 学生进行自我评价，教师给予点评。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习所学的基本步和组合动作。
2. 家长协助学生观看桑巴舞教学视频，提高舞蹈技能。
六、教学反思1. 教师要及时关注学生的学习进度，针对学生的不足进行个别辅导。
2. 注重培养学生的团队协作能力和音乐节奏感，提高舞蹈水平。
3. 结合学生的兴趣和特点，不断丰富教学内容，提高教学质量。
拉丁舞桑巴work教案
拉丁舞桑巴work教案教案标题：拉丁舞桑巴work教案教案目标：1. 了解拉丁舞桑巴的基本知识和技巧。
2. 学习桑巴舞蹈的基本步伐和动作。
3. 提高学生的舞蹈协调性和表现力。
教学内容：1. 拉丁舞桑巴的起源和发展历史。
2. 桑巴舞蹈的基本步伐和动作。
3. 桑巴舞蹈的表演技巧和舞台呈现。
教学过程：引入：1. 利用音乐和视频资源，向学生展示桑巴舞蹈的精彩表演，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍拉丁舞桑巴的起源和发展历史，让学生了解桑巴的文化背景。
主体：1. 学习桑巴舞蹈的基本步伐和动作：a. 教授基本的步伐，如前进步、后退步、侧步等。
b. 教授基本的臀部摆动动作，如桑巴摆臀等。
c. 教授基本的手臂动作，如摆动手臂、挥舞手臂等。
d. 教授基本的跳跃动作，如跳跃转身、跳跃踢腿等。
2. 练习和巩固桑巴舞蹈的基本步伐和动作：a. 划分学生为小组，让他们在音乐的伴奏下练习基本步伐和动作。
b. 指导学生注意节奏感和舞蹈的协调性，鼓励他们展示个人风格和创意。
3. 提高学生的表演技巧和舞台呈现：a. 引导学生学习如何与伴舞者协调配合，形成整体的舞蹈画面。
b. 引导学生学习如何运用面部表情和身体语言来表达舞蹈的情感和主题。
c. 给予学生舞台表演的机会，让他们展示学到的桑巴舞蹈技巧和表演能力。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的桑巴舞蹈知识和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和感受。
3. 引导学生思考如何将桑巴舞蹈应用到其他舞蹈形式或表演中。
教学评估：1. 观察学生在练习和表演过程中的表现，评估他们对桑巴舞蹈的掌握程度。
2. 给予学生反馈和建议，帮助他们改进和提高。
教学资源：1. 音乐和视频资源：用于引入和展示桑巴舞蹈的精彩表演。
2. 桑巴舞蹈教学视频：用于教授桑巴舞蹈的基本步伐和动作。
3. 舞蹈练习空间：提供足够的空间供学生进行舞蹈练习和表演。
教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们在桑巴舞蹈方面的成果。
欣赏《桑巴》示范教案
欣赏《桑巴》教学方案
教学目标
1. 通过欣赏歌曲《桑巴》，进一步认识了解拉丁美洲的多元音乐文化；
2. 熟悉简单的“桑巴”舞步。
教学重难点
1. 了解“桑巴”的音乐文化背景；
2. 学习简单的“桑巴”舞步。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
师：你知道哪些舞蹈形式？
学生回答：探戈舞、街舞、踢踏舞。
师：这节课我们一起来跟随《桑巴》的音乐了解桑巴舞！
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课
1. 介绍桑巴
桑巴(samba)，起源于巴西，它是以黑人强烈而丰富的节奏为基础，融入欧洲的旋律和多声音乐而产生的。
其特点：大调式、二拍子、短促的滚动性复合节奏。
所用乐器有鼓、摇响器等。
桑巴舞的音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们的喜爱。
2. 观看视频桑巴舞
3. 欣赏《桑巴》
思考：音乐有什么特点？
4. 再次观看视频，学习桑巴舞。
5. 舞蹈评比
学生自由组队，通过练习，上台表演，观众进行打分，选出“最美舞者（队）”
【设计意图】通过观看视频和欣赏音乐，让学生感受桑巴的欢快情绪。
三、小结
这节课我们一起欣赏了桑巴音乐，学习了桑巴舞，感受到了桑巴带给我们的欢快情绪，希望同学们喜欢！
【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感受到桑巴带给人的欢快情绪。
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桑巴
教学目标
1. 通过欣赏歌曲《桑巴》，进一步认识了解拉丁美洲的多元音乐文化。
2. 通过对比欣赏，启发学生探讨拉丁美洲音乐是印第安音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐三种音乐的融合。
3. 熟悉简单的“桑巴”舞步。
了解热情奔放、粗犷豪迈的歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。
教学重、难点
1. 了解“桑巴”的音乐文化背景。
2. 学习简单的“桑巴”舞步。
教材分析
桑巴是在巴西的旧首都里约热内卢发展起来的一种音乐形式，以黑人具有的强烈而丰富的节奏感为基础，大量地融进欧洲人的旋律和多声音乐的影响而产生。
在发展过程中，根据地域的不同，有农村桑巴和城市桑巴的区别，它们的共同特点是：二拍子、大调式、短促的滚动性复合节奏。
所用乐器有鼓、摇响器等。
每年一度的谢肉祭是桑巴的大舞台，以黑人为主体的桑巴舞蹈活跃在巴西的城镇乡村。
在平时，桑巴也是巴西民众喜爱的一种舞蹈形式。
教学过程
一、导入
教师导语：上节课我们了解了古巴黑人歌曲《依内妈妈》，今天让我们再次走进拉丁美洲，继续了解那里的音乐文化。
二、欣赏《桑巴》
教师导语：拉丁美洲音乐以其旋律的美妙、节奏的独特、和声的浓郁、色彩的丰富，呈现于世界乐坛。
它无比的热情、充沛的活力、神奇的风貌，为世人瞩目。
下面就让我们来体验那拉丁美洲音乐的灵魂——来自足球的故乡：热情奔放、粗犷豪迈的古巴“桑巴”和阿根廷的“探戈”吧。
教师导语：首先让我们欣赏一段“桑巴舞”。
教师操作：播放视频桑巴舞。
教师讲解：桑巴(samba)，起源于巴西，它是以黑人强烈而丰富的节奏为基础，融入欧洲的旋律和多声音乐而产生的。
其特点：大调式、二拍子、短促的滚动性复合节奏。
所用乐器有鼓、摇响器等。
桑巴舞的音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们的喜爱。
教师操作：播放《桑巴》音频。
教师导语：让我们大家一起随着音乐跳起来吧！
学生活动：边听音乐边拍打节奏，学做简单的“桑巴”舞蹈动作，并随音乐跳舞。
三、课堂小结
本节课通过欣赏乐曲《桑巴》，同学们进一步的了解认识了拉丁美洲的多元音乐文化。
又通过对比欣赏，启发学生探讨了拉丁美洲音乐是印第安音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐三种音乐的融合。