计算机数据安全教学反思

《计算机数据安全》教学反思

一、备课方面，从关注自我到关注教学。

以前设计的教学过程，几乎是老师一个人在讲，很多内容在现在看来却都是可以通过引导借学生之口说出来，目标达成的方式转变了，更关注学生能够在教学活动中自主地获取知识。另外，以前设计的教学活动方式单一，就是“一言堂”，偶有一次讨论，但也不够充分，因此在本次备课时摒弃了以前所用的方法，转了去设计更多的讨论、辩论或游戏等活动，让教学更加活泼，更有趣。但是目前要在实践中完全落实，还有待经验的堆积。

1．时刻将人生病与计算机生病进行类比，使教学更加形象。

2．活动的设计受到学生的喜爱，尤其是最后的“闯关”环节，学生很踊跃。

3．加入计算机中毒的相关动画，学生会更感兴趣的。

4．学生评价的准确性。

回过头来听听自己的课，才发现对于学生的评价不够准确，比较单一，不能及时就学生的精彩表现作出更加合理的点评，而以“很好”代替，或者忘了评价而直接让其坐下。

5．随机应变的能力。

（1）时间的控制

在上课的过程中一直比较关注时间，刚开始时，语速比较快，内容也就过得比较急，看到下面有些学生也就悄悄打起哈欠。当内容点已经进行一半的时候，发现才过去了十几分钟，于是才有意放慢步骤，让学生的讨论时间稍微长些，还好整个看来问题不大，也“歪打正着”地突出了计算机病毒防治这个难点，但是最终还是提前了两分钟结束（因为开始时滞后了两分钟）。

（2）教学内容的临时调整

原来设计的用遮罩显示预防措施的环节又怕担心耽误时间太长，而临时改变主意而直接呈现的，“预防措施”那个环节稍微有些生硬。开始教学才发现对于“辩论”的方式并不是很明了，然后也就只好来了一出不伦不类的所谓辩论了。

（3）学生的控制

学生的表现很精彩，使得将要呈现的教学内容能够顺利展开，但在某些环节还是要注意将学生及时收回，不能自己急着去总结，不然显得有点点闹.