教科版四年级科学单元教学计划
2024年四年级上册科学第一单元计划
2024年四年级上册科学第一单元计划对于四年级学生来说，科学是一个引人入胜且有趣的学科。
第一单元涵盖了生物、物理和地球科学等多个方面，包括植物的生长、物体的测量和地球的自然现象等内容。
通过本单元的学习，学生将能够培养科学思维和观察能力，同时提高他们的实验技巧和解决问题的能力。
以下是对2023年四年级上册科学第一单元的一个计划，包括了教学目标、学习内容、教学步骤和课堂活动等。
一、教学目标：1.了解和理解植物的生长过程，包括种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶的生长。
2.能够使用合适的工具和方法进行物体的测量。
3.认识地球的自然现象，如昼夜变化和季节变化。
4.培养观察和记录的能力，能够使用观察结果解决问题。
5.通过实验和探究活动，培养学生的实验技巧和团队合作精神。
二、学习内容：1.植物的生长过程：种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶的生长。
2.物体的测量：长度和重量的测量方法和工具。
3.地球的自然现象：昼夜变化和季节变化。
4.实验和探究活动：通过观察和实验解决问题。
三、教学步骤：第一课：植物的生长过程1.引入：通过观察图片或展示植物的实物，让学生观察植物的不同部分，引发他们对植物生长过程的思考。
2.讲解：以播放视频的形式，介绍植物的生长过程，包括种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶的生长。
3.活动：在小组内分发植物的照片，让学生观察并讨论植物生长过程的特征，并用纸板制作生长过程的模型。
第二课：物体的测量1.引入：通过观察不同长度和重量的物体，让学生感受物体的不同大小和重量，并引发他们对测量的思考。
2.讲解：以实物或图片的形式，介绍长度和重量的测量方法和工具，如尺子、秤等。
3.活动：在实验室或校园内设置多个测量站，让学生分组轮流使用测量工具进行物体的测量，并记录结果。
第三课：地球的自然现象1.引入：通过图片或视频展示地球的自然现象，如昼夜变化和季节变化，让学生观察并描述这些现象。
2.讲解：以示意图的形式，介绍地球自转和公转的原理，并解释昼夜变化和季节变化的原因。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文（二篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文1. 精确且迅速的运算能力是基础，同时强调采用合理和灵活的计算方法。
2. 强调逐步培养逻辑思维的训练，通过直观教学，引导学生从大量感性认识中提炼出数学概念和定律。
3. 培育创新意识和实践操作能力，为学生提供自主学习和活动的时间与空间，鼓励他们独立思考，不受制于教师的先入之见。
激发学生在生活中发现并解决数学问题的能力。
4. 教学进度安排如下：第____周至第____周：整数四则混合运算，共计8周第____周至第____周：多位数的认识，共计8周第____周至第____周：多位数的加减法，共计8周第____周至第____周：角，共计8周第____周至第____周：三位数乘两位数的乘法，共计8周第____周至第____周：相交与平行，共计8周第____周至第____周：三位数除以两位数的除法，共计8周第____周至第____周：可能性，共计8周第____周至第____周：整理和复习，共计8周第____周至第____周：总复习，共计8周第____周：期末考试5. 四年级美术上册教学计划概览：学生总数：____人教学目标旨在提升学生对平面和立体形象的表现力，增强创新意识，提高审美素养，同时注重实践操作和创新能力的培养。
教学内容涵盖色彩理论、设计应用、艺术欣赏、综合探索等多个领域，旨在全面提高学生的美术素养。
教学策略包括结合生活经验、多元文化、开放思维的培养，以及个性化和实践性的评价方法，以激发学生的创新潜能和实践能力。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文（二）对于英语学习，学生展现出强烈的好奇心，乐于聆听他人的英语表达。
他们能够遵循教师的基础指令参与游戏、执行动作及完成各类任务，如涂色与连线，并具备简单的角色扮演能力。
在歌曲与歌谣方面，学生能够演唱简易的英文曲目并朗诵，同时在图片辅助下理解并读懂简短故事。
他们还能够交流个人基本信息，表达基础情感与感受，并具备字母与单词的书写能力。
2024年四年级科学教学计划范文（三篇）
2024年四年级科学教学计划范文一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教科版小学四年级上册科学教学计划
教科版小学四年级上册科学教学计划教学目标：1. 了解不同物体的颜色和形状。
2. 掌握常见的物体材质及其特点。
3. 了解日常生活中的光源及其作用。
4. 了解水资源的重要性及保护方法。
5. 探索科学知识，培养观察、实验和思考的能力。
教学内容：1. 单元一：物体的颜色和形状- 通过观察不同物体的颜色和形状，引导学生进行分类和比较。
- 利用实验和图片展示，让学生认识不同颜色物体的特点。
2. 单元二：物体的材质- 学习不同物体的材质，认识金属、木材、塑料等常见材质的特点和用途。
- 利用实验和观察示例，让学生感受不同材质的质地和重量。
3. 单元三：光源- 学习日常生活中常见的光源和其作用，如太阳、电灯等。
- 通过实验和观察，让学生探索光线的传播和反射规律。
4. 单元四：水资源的利用与保护- 了解水资源的重要性，学习节约用水和保护水资源的方法。
- 通过案例分析和小组讨论，引导学生关注环境问题并提出解决方案。
教学活动：1. 观察和比较不同物体的颜色、形状和材质。
2. 进行材质实验，让学生感受不同材质的特点。
3. 室内外探索光源，观察光线的传播和反射。
4. 开展节约用水的实践活动，引导学生实际行动保护水资源。
评价方式：1. 观察学生的实际操作和表现，评价他们对材质、颜色和光的理解。
2. 考察学生在小组讨论和实验中提出的问题和解决方案。
3. 完成一定的实验报告和展示作业，综合评价学生对科学知识的掌握和应用能力。
以上是小学四年级上册科学教学计划的主要内容，希望对您有所帮助。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划例文（五篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划例文一、教材概述四年级上册《科学》教材涵盖“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元。
本教材在三年级课程的基础上，旨在引导学生参与一系列富有意义和价值的科学探索活动，以增强学习体验，深化对科学的理解，提升科学探究能力。
每个教学单元包含七个课题，这些课题不仅是学习内容，也体现了科学概念和过程与方法的双向发展和螺旋式上升过程。
二、教学目标本学期的教学目标是关键阶段，旨在提升学生的科学素养。
教学中应引导学生尊重客观事实，注重证据，勇于质疑，逐步培养良好的科学品质和思维方式，从而实质提高他们的生活质量和学习质量。
1. 学生应能自主设计方法以增进对研究主题的理解。
2. 提高学生的观察精确度和准确性。
3. 学生不仅应关注收集和理解事实，还应学会对事实进行简化的处理、整理、抽象和概括。
三、教学重点本课程强调设计典型的科学探究活动，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、教学难点通过实践操作，让学生在感知和体验的基础上，形成强大的科学探究能力。
特别是掌握变量控制、数据收集，并能基于实验结果提出自己的解释，学习建立解释模型，以验证假设。
五、学情分析经过一年的科学学习，学生对科学课的兴趣和参与度显著提高，掌握了基本的科学知识和方法，对科学探究活动表现出极大热情，并能以个人方式观察到许多细节，兴趣浓厚，初步具备探究能力。
学生的合作意识和合作能力也得到增强。
部分学生观察的深度和准确性有限，观察或描述的方法运用不足。
一些学生在活动中效率低下，未能充分利用课堂时间，这是需要特别关注的问题。
六、教学策略教学中应引导学生尊重事实、注重证据、勇于质疑，以培养良好的科学品质和思维方式，提高生活和学习质量。
1. 了解学生对科学问题的初步理解，特别是概念理解中的困惑，以确保教学判断的准确性，避免混淆事实与想象，防止用想象替代事实，保证观察和实验中证据的有效性。
2. 指导学生进行控制变量的实验，帮助学生理解科学的本质，认识到控制变量实验的重要性，并正确对待误差问题。
教科版小学四年级科学下册教学计划
教科版小学四年级科学下册教学计划一、教学目标四年级的学生已经对科学有了初步的认识和兴趣，本学期我们将进一步激发学生的探究热情，培养他们的科学素养。
通过本册教学，我们希望学生能够：1.了解和掌握基本的科学概念和科学方法，培养科学思维。
2.培养学生的观察能力、实验能力、探究能力和创新能力。
二、教学内容本册书分为五个单元，分别是：1.单元一：走进大自然让学生通过观察、体验大自然，了解自然界的奥秘，培养学生对自然的热爱和尊重。
2.单元二：探索物质让学生通过实验、观察了解物质的性质和变化，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.单元三：生活中的科学让学生通过生活中的实例，了解科学知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和科学素养。
4.单元四：科学与社会让学生了解科学技术对社会的影响，培养学生的社会责任感。
5.单元五：科学探究通过学生自主设计实验、进行探究，培养学生的创新能力。
三、教学方法我们将采用“引导式教学法”、“探究式教学法”和“合作学习法”等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的科学素养和创新能力。
四、教学安排本学期共16周，每周4课时，具体教学内容安排如下：1.单元一：4课时2.单元二：6课时3.单元三：4课时4.单元四：2课时5.单元五：4课时五、评价方式我们将采用“过程性评价”和“终结性评价”相结合的方式，全面评价学生的学习情况。
过程性评价主要通过学生的课堂表现、实验操作、探究报告等来评价；终结性评价则通过期末考试来评价。
六、教学资源我们将充分利用教科书、实验器材、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地学习科学。
七、教学建议1.重视学生的课堂参与，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的科学思维。
2.引导学生进行实验操作，注意安全，培养学生的实验能力和科学素养。
3.引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力。
4.关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生提高。
让我们共同努力，激发学生的科学热情，培养他们的科学素养，为他们的未来打下坚实的基础。
教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》单元教学计划
第二单元《呼吸与消化》单元教学计划一、教材分析本单元属于生命科学领域的内容，主要指向课程标准中的“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一概念。
本单元以“人体具有进行各种生命活动所需的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为线索，设计了有层次的探索活动。
首先从感受呼吸入手，认识呼吸器官并发现氧气对生命的重要意义；接着认识呼吸实际上是进行气体交换；再通过肺活量的测量，了解呼吸与健康之间的联系，建立积极参与体育锻炼、增强体质的意识；最后从调查一天的食物入手，研究食物对生命健康的重要性以及食物的消化过程与变化。
由于本单元的研究对象是呼吸器官和消化器官，大多数不能直接观察，鉴于研究对象的特殊性，教材主要以自我感受、观察图片、模拟实验等方式进行探究活动，要求教师在这些探究活动中帮助学生建立科学概念，并提升学生科学探究的能力。
二、学情分析学生在二年级下册《我们自己》单元中已经认识了一些器官，初步了解了人体的主要生命活动。
本单元就是在此基础上展开的。
对呼吸和消化，学生在日常生活中或多或少的听过，但是具体到各个呼吸器官和消化器官的作用，学生的认知还是很模糊的，只能零散地描述，同时，学生的思维水平仍处于形象思维阶段。
因此，在教学中，要借助各种直观性的教具，帮助学生系统地认识各个呼吸器官和消化器官，感受人体不同的器官在进行各项生命活动时不是孤立的，而是密切配合、协同工作的，建立起“系统化”的人体结构概念。
三、教学策略（一）感受、观察和模拟，探究形式多样化。
呼吸器官的观察都是间接的，在教学中需要结合学生的实际认知水平，设计出不同形式的探究活动，帮助学生了解呼吸器官和消化器官，同时发展学生对呼吸过程和消化过程探究的兴趣。
（二）图示、文字和语言，交流形式多元化。
四年级的学生对呼吸器官和消化器官的语言描述是比较贫乏的，很难仅用文字将观察到的现象和探究结果呈现出来，因此在实际教学中，可鼓励学生用图文结合的形式记录自己的实验结果并描述、交流自己的新认识。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
2024新教科版科学四年级上册教学计划(新课标)
2024新教科版科学四年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
在周围的生活环境里, 我们总能听到各种各样的声音, 大自然的风声、雨声、雷声, 乡间的蛙声、鸟鸣声, 城市里的汽车声……我们生活在一个充满声音的世界里。
学生怎么学习声音呢? 他们看不到它, 也摸不到它, 但他们能感受到它并能提出很多关于声音的问题。
声音是怎样产生的? 又是怎样传播的? 声音为什么有的高、有的低、有的弱、有的强? 声音的高与低、强与弱是怎么变化的? 我们能控制声音吗?“声音”这一单元共 8 课时, 是为 4 年级学生设计的, 里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。
本单元的前半部分, 学生将探索一些关于声音的产生和传播, 声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。
第 1 课“听听声音”, 学生将听到不同的声音, 并且去思考这些声音是怎样发出来的? 并对听到的声音进行描述。
回忆有关声音的知识和相关问题, 并与同学进行描述。
第 2 课“声音是怎样产生的”, 当学生探索了由不同物体振动发出的声音后, 声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。
第 3 课“声音是怎样传播的”, 学生将认识到物体振动产生声音, 这个振动同样会使它接触到的物体 (包括气体) 产生振动, 这样声音就从一个地方传播到另一个地方。
第4 课“我们是怎样听到声音的”, 学生通过一个鼓膜模型可以观察到人耳是怎样接受声音的。
这种经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理解。
第 5 课“声音的强与弱”和第 6 课“声音的高与低”, 集中探讨声音的两个基本属性——音量、音高的产生与变化。
通过改变尺子振动部分的长度, 使振动的频率发生变化, 而这种变化用肉眼是可以识别的。
学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时, 可以倾听到音高的相应变化。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(3篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1.认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
2024年教科版四年级科学上册全册教案
2024年教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：多样的生物第1课：生物与非生物第2课：认识生物第3课：生物的分类2. 第二单元：人与自然第4课：我们的身体第5课：健康的生活第6课：人与环境二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物的基本特征，了解生物的分类及人与自然的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识和健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人与自然的关系。
2. 教学重点：生物的基本特征、健康的生活、环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物、图片等，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）第一单元：多样的生物1) 第1课：生物与非生物a. 讲解生物与非生物的特征。
b. 举例说明生物与非生物的区别。
2) 第2课：认识生物a. 介绍生物的分类。
b. 引导学生观察身边的生物，了解它们的特征。
3) 第3课：生物的分类a. 讲解生物分类的方法。
b. 指导学生进行生物分类实践。
（2）第二单元：人与自然1) 第4课：我们的身体a. 介绍人体的基本结构。
b. 引导学生关注自己的身体，了解身体的变化。
2) 第5课：健康的生活a. 讲解健康生活的重要性。
3) 第6课：人与环境a. 讲解人与环境的关系。
b. 引导学生关注环境保护，培养环保意识。
3. 例题讲解：针对课程内容，设计具有代表性的例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书2024年教科版四年级科学上册全册教案2. 板书内容：第一单元：多样的生物第二单元：人与自然3. 板书形式：采用提纲式、结构式或图文结合式，清晰展示课程内容。
教科版四年级科学单元教学计划
教科版四年级科学单元教学计划教科版四年级科学单元教学计划一、单元概述本单元主要围绕四年级科学课程的教学内容，以探索自然现象和物质科学为核心，旨在培养学生的科学素养和实验能力。
本单元共包含10个课时，涵盖了主题1：物质科学基础，主题2：地球和宇宙科学，主题3：生命科学基础等三个主题。
二、教学目标1、掌握科学实验的基本方法和操作规程，能够进行简单的实验操作。
2、了解物质科学、地球和宇宙科学、生命科学等领域的基本概念和原理。
3、能够通过实验和观察，发现并描述自然现象的特征和规律。
4、培养学生的科学兴趣和探索精神，提高其创新能力。
三、教学内容主题1：物质科学基础（4课时）课时1：物质的性质与变化课时2：物质的构成课时3：物质的运动与能量课时4：物质的分类与利用主题2：地球和宇宙科学（3课时）课时5：地球的结构与运动课时6：地球的物质与地貌课时7：宇宙中的地球主题3：生命科学基础（3课时）课时8：生命的过程与生命周期课时9：生物的分类与演化课时10：生物的形态与结构四、教学资源1、教材：四年级科学教材2、教学道具：实验器材、地球仪、生物模型等3、多媒体资源：教学PPT、视频、图片等4、网络资源：科学学习网站、科普论坛等五、教案与课堂实施根据教学内容和教学目标，针对每个课时编写详细的教案。
在课堂实施过程中，注重学生的参与和互动，采用多种教学方法，如实验操作、小组讨论、课堂演示等，以激发学生的学习兴趣和创新思维。
同时，注意实验安全，遵守操作规程。
六、评估与反馈1、课堂表现：观察学生的实验操作、讨论参与度、演示表现等方面，及时给予鼓励和反馈。
2、作业与测验：布置相关作业和单元测验，检测学生对所学内容的掌握情况。
3、学生反馈：定期组织学生进行评价，收集学生对教学的建议和意见，及时调整教学方法和策略。
七、总结与反思本单元教学计划旨在培养学生的科学素养和实验能力，通过物质科学、地球和宇宙科学、生命科学等领域的学习，提高学生的科学认知和探索精神。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(2篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标:通过本学期的科学教学, 培养学生良好的科学探究意识, 提高他们的科学素养和解决问题的能力。
具体目标如下:1.了解生物多样性, 认识生态环境的保护重要性；2.了解物体的天然和人工来源, 学会使用各种工具；3.了解植物的种类和特点, 培养对植物的观察和保护意识；4.了解动物的种类和生存环境, 培养对动物的爱护意识；5.了解生活中的物体的能量来源和转化过程；6.掌握简单的电路知识, 了解电能的应用；7.了解物体的重量和体积, 并学会简单的测量；8.了解物体的天然和人工变化过程。
教学重点和难点:1.生物多样性的认识和环境保护的意识培养；2.使用工具和观察植物的能力培养；3.动物的种类和生存环境的认识；4.物体的能量转化和电能的应用；5.重量和体积的测量；6.物体的变化过程的认识。
教学内容和教学活动:第一单元: 生物多样性与环境保护（2周）1.了解什么是生物多样性, 让学生观察周围的生物, 了解不同种类的植物和动物；2.通过图片和视频介绍一些生态环境的破坏现象, 引导学生讨论环境保护的重要性；3.组织学生开展环境保护活动, 比如校园清洁行动和植树活动；4.分组让学生制作关于生物多样性和环境保护的海报。
第二单元: 物体的来源和使用工具（2周）1.让学生用简单的语言讲述一些日常生活中的物体的来源；2.观察和使用一些日常生活中的工具, 如尺子、计时器等；3.小组合作让学生通过实验了解使用不同工具的方法和注意事项；4.让学生制作一个物体的来源和使用工具的小册子。
第三单元: 观察和保护植物（2周）1.教学生如何观察植物的各个部分, 用手镜放大观察植物的细节；2.带领学生去校园或者花园里观察不同种类的植物, 并了解它们的特点；3.安排学生小组分工观察一棵植物的生长过程, 并制作展示板；4.让学生体验种植一棵植物并照料它的过程, 并记录下来。
第四单元: 了解动物（2周）1.带领学生去动物园或者农场观察不同种类的动物, 了解它们的特点和生存环境；2.通过图片和视频介绍一些濒危动物的情况, 引导学生关注动物的保护；3.小组合作让学生制作一个关于濒危动物的PPT展示；4.让学生选择一个自己喜欢的动物进行研究, 写一篇小报告。
教科版四年级上册科学教学计划
教科版四年级上册科学教学计划本教学计划适用于教科版四年级上册科学课程。
根据教材内容，教学计划分为8个单元，每个单元约需要2周的时间进行教学。
下面是整个教学计划的概述：单元一：生活中的力量- 学习内容：力的产生、力的传递和力的作用- 教学目标：了解力量在日常生活中的作用、能够观察和描述力的作用- 教学活动：通过观察力的作用，进行实际操作，如拉动物体、推动物体等单元二：能量与物质的关系- 学习内容：能量与物质的转化- 教学目标：了解能量与物质之间的相互转化关系，能够观察和描述能量与物质转化的现象- 教学活动：进行能量与物质的转化实验，如燃烧物质、机械能转化等单元三：生物的特征与分类- 学习内容：生物的特征和分类基础知识- 教学目标：了解生物的特征和分类方法，能够观察和描述不同生物的特征，并进行分类- 教学活动：通过观察不同动植物的特征，进行分类实践，如图像观察、制作分类表等单元四：天体运动- 学习内容：地球的自转和公转、月亮的月相变化- 教学目标：了解地球的自转、公转和月亮的月相变化，能够观察和描述天体运动的现象- 教学活动：观察太阳的移动、绘制地球公转自转示意图，观察月相变化等单元五：生活中的水- 学习内容：水的特性和水的循环- 教学目标：了解水的特性、加热与冷却过程中水的变化及水的循环过程，能够观察和描述水的循环现象- 教学活动：进行水的加热和冷却实验，绘制水的循环示意图，观察水循环的现象等单元六：做电的玩具- 学习内容：电池和电流的使用- 教学目标：了解电流的流动方式、使用电池和手电筒的原理，能够制作简单电路和玩具- 教学活动：制作简单电路并观察电流的流动，制作简单电池驱动的玩具等单元七：物体和声音- 学习内容：物体的声音和声音的传播- 教学目标：了解物体发出声音的原理、声音的传播和声音的特性，能够观察和描述声音的变化- 教学活动：观察不同物体发出的声音，制作简单的乐器，观察声音的传播等单元八：植物与环境- 学习内容：植物的生长和植物对环境的适应- 教学目标：了解植物的生长过程和植物对环境的适应，能够观察和描述植物的生长现象- 教学活动：观察植物的生长过程，设计实验观察植物对光线的反应等以上是教科版四年级上册科学的教学计划概述，根据实际的教学情况可以对每个单元的教学内容和活动进行具体安排和调整。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（三篇）
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 掌握科学实验探究的基本方法和技能；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；3. 培养学生对身边事物的好奇心和探索精神；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力；5. 培养学生对科学知识的兴趣和热爱，形成科学学习的习惯。
二、教学内容及安排：1. 植物的生命周期（1）了解植物的生命周期，通过观察植物的种子、幼苗、成长、结果和繁殖过程，了解植物的生命周期；（2）设计观察实验，通过种植植物观察不同生长阶段的特点和生命周期；（3）组织小组合作，进行观察实验，记录观察结果并进行分析。
2. 动物的生命周期（1）了解动物的生命周期，通过观察蝴蝶、蚕等昆虫的生命周期，了解动物的生命起源、成长和繁殖过程；（2）设计观察实验，观察不同阶段的蝴蝶或蚕，并进行记录和观察；（3）组织学生进行实验，根据观察结果，制作动物的生命周期展板。
3. 声音的传播（1）了解声音的产生和传播，通过实验了解声音需要介质来传播，介质的性质对声音传播的影响；（2）设计实验，观察声音在固体、液体和气体中的传播速度和声音的音量变化；（3）小组合作实验，设计实验方案，观察并记录实验结果，进行结果分析和总结。
4. 温度的感受（1）了解温度的产生和感受，通过实验了解温度的变化对人体感受的影响；（2）设计实验，用不同温度的物体触碰皮肤，观察并记录感受；（3）小组合作实验，设计实验方案，观察并记录实验结果，进行结果分析和总结。
5. 电流的产生和电路的搭建（1）了解电流的产生和电路的搭建，通过实验了解电池的作用和电路的基本组成；（2）设计实验，搭建简单的电路，观察电流产生和灯泡的亮灭；（3）小组合作实验，设计实验方案，搭建不同的电路，观察并记录实验结果，进行结果分析和总结。
三、教学方法：1. 实践探究法：通过设计实验，观察和记录实验结果，培养学生的实践能力和分析问题的能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作实验，培养学生的合作意识和团队合作能力。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文（三篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文本单元设计了一系列严谨而富有启发性的探究活动，旨在引导学生认识到科学在日常生活中的无处不在，进一步激发他们对科学的热爱、学习和应用。
本单元涵盖冷与热、温度计、热传递及物质状态变化等五个主题的探索活动。
观察与测量天气的活动从分析天空中云的形态变化开始，系统地观测构成天气的四个基本要素，包括云量、雨量、风向和风力，以及气温的测定。
学生还将尝试记录各种天气情况，观察生物对天气的预示行为，以及学习多种获取天气信息的途径。
对声音的研究始于倾听周围环境中的声音，通过观察和实验，深入探讨声音的产生、传播方式以及如何控制声音。
在单元的尾声，学生将利用日常材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试演奏简单的乐曲，以实践和创新的方式深化对声音的理解。
这些活动的教育价值多维度体现，新学期的教学应特别关注它们在科学探究方面提出的新目标：1、提升观察的精确度和准确性。
三年级的学生主要进行定性的观察，而四年级的活动设计则要求学生更精确、细致地观察物体，并运用测量、数据和图表来描述观察结果，如云量、雨量、气温和声音的高低等。
2、鼓励学生超越事实的收集，学习对事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认知。
这是对学生科学探究能力的新要求，需要他们从观察和收集事实，进阶到对事实的分析和提炼。
学生科学探究能力的提升是一个渐进过程，需要教师引导他们参与一系列具有科学意义的探究性学习活动，以逐步发展这一能力。
在新学期的教学中，期望教师们勇于探索，积累更多经验，将小学科学教学中的探究核心提升到新的层次。
教学目标期望学生：1、理解与日常生活密切相关的基础科学知识，并能将这些知识应用于日常行为，养成科学的习惯和生活方式。
2、了解科学探究的过程和方法，学会在科学探究活动中对事实进行处理，学会科学地分析问题。
3、保持对周围世界的好奇心，发展科学态度，如大胆假设、注重证据、敢于创新，同时培养对科学、家乡和祖国的热爱。
2024年教科版四年级上册科学教学计划范文（二篇）
2024年教科版四年级上册科学教学计划范文一、学情评估：学生已历经一年的科学教育，对科学课程建立了初步基础。
他们对周围环境有了一定的科学理解，初步掌握了科学学习的方法，特别是观察技巧。
他们的求知欲和参与科学活动的意愿显著增强。
因此，本学年对于培养学生的科学素养至关重要。
二、教材分析：1、教材结构：四年级上册《科学》由五个单元构成，分别是“动物与运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”和“交通运输”。
在三年级课程的基础上，本册教材将引导学生参与一系列有意义且富有挑战性的科学探索活动，以增强他们的学习体验，深化对科学的理解，提升科学探究能力。
本册教材以“运动”为主题，通过相关课程的学习，使学生开始认识到我们生活的世界是一个充满运动的世界，为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、单元目标：（1）动物的运动本单元旨在引导学生观察并模仿动物的运动方式，培养他们坚持健康运动的习惯。
学生将学习分析动物身体结构与其运动功能的联系，并尝试设计仿生产品。
（2）位置与运动学生将通过实际活动，选择参照物，描述物体的相对位置，理解地图图例，判断物体的运动状态，并测量物体运动过程中的距离。
鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题。
（3）力与运动本单元探讨力与运动的关系，学生将体验不同力的作用效果，理解力如何改变物体的运动状态。
（4）昼与夜学生将通过探究活动，认识地球运动的现象，如太阳与影子的关系、昼夜交替的成因及昼夜变化对生物的影响。
学生将了解人类探索地球的历史。
（5）交通运输鼓励学生对交通工具进行分类，了解交通工具的发展历程，认识到科技发展的重要性。
学生将设计未来的交通工具，分析并解决现实生活中的交通问题。
3、教学重点：强调以探究为基础，全面培养小学生的科学素养。
4、教学难点：在实验中培养学生的变量控制、数据收集和分析能力，使他们能构建解释模型，验证自己的假设。
三、教学策略：1、确保每节课都落实科学课程的总目标；2、根据小学生的学习特点，采取针对性的教学方法；3、通过丰富的实践活动丰富教学过程；4、将探究作为科学学习的主要方法；5、倡导开放的教学理念；6、悉心指导学生的科学学习活动；7、建立科学学习小组，鼓励学生在交流、合作和互助中学习；8、鼓励学生提出问题和假设，指导他们寻找证据进行验证，通过思维加工，自主得出结论，并将知识应用于解决问题；9、充分利用各种课程资源和现代教育技术；10、组织和指导科技兴趣小组，鼓励学生参加相关竞赛，以竞赛促进学习。
2024年四年级科学上下册教学计划
2024年四年级科学上下册教学计划教学计划：四年级科学上下册1. 教学目标本教学计划旨在帮助四年级学生掌握科学的基本概念和基础知识，培养学生观察、实验和问题解决的能力，以及培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 教学内容上册教学内容：- 单元1：科学的本质- 单元2：观察世界- 单元3：食物和营养- 单元4：动物世界- 单元5：植物的生活- 单元6：物体和材料下册教学内容：- 单元7：天气和季节- 单元8：日常生活中的力- 单元9：声音和光- 单元10：能源- 单元11：地球和太阳系- 单元12：水的循环3. 教学方法为了使学生更好地理解和掌握科学知识，我们将采用以下教学方法：- 探究式学习：通过提出问题、设计实验和观察分析等活动，引导学生主动探索科学世界，培养学生观察和实验的能力。
- 讨论和合作学习：通过小组讨论、合作实验等活动，鼓励学生交流和合作，培养学生思考和解决问题的能力。
- 多媒体辅助教学：运用多媒体教学工具，如图片、动画和视频等，增加学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆科学知识。
4. 教学活动安排为了达到教学目标，我们将进行以下教学活动：第一周：科学的本质- 向学生简要介绍科学的定义和特点，培养学生对科学的认识和兴趣。
- 进行科学实验，介绍科学实验的基本步骤和注意事项。
第二周：观察世界- 引导学生观察身边的事物，并记录观察结果。
- 进行观察实验，学生通过实验观察和记录，了解事物的特征、变化和分类方式。
第三周：食物和营养- 学习食物的基本营养成分。
- 进行实验，观察不同食物中的营养成分。
第四周：动物世界- 学习动物的分类和特征。
- 进行小组研究，讨论不同动物的特征和适应环境的方式。
第五周：植物的生活- 学习植物的基本结构和生活方式。
- 进行观察实验，观察植物的不同部分和生长变化。
第六周：物体和材料- 学习物体的特征和性质。
- 进行实验，观察和测量不同物体的重量、形状和颜色等。
第七周：天气和季节- 学习天气和季节的变化规律。
教育科学出版社四年级科学教学计划
教育科学出版社四年级科学教学计划教育科学出版社四年级科学教学计划以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，接下来小编为大家推荐的是教育科学出版社四年级科学教学计划，欢迎阅读。
新的学期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结合本班学生实际情况，制定本学期科学教学计划如下：一、学生基本情况分析：本四年级共有学生345人，他们大多数年龄在10——11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
年级的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。
二、教材情况分析：（一）教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。
“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。
同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。
第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。
第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。
第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。
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4、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
5、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
6、电是一种能量来源，能产生光和热。
过程与方法：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
第一单元教学计划
一、教学内容：本单元包括《生活中的静电现象》、《点亮小灯泡》、《简单电路》、《电路出故障了》、《导体与绝缘体》、《做个小开关》、《不一样的电路连接》七个教学活动。
二、教目标：
科学概念：
1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
2、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
过程与方法
. 1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
. 2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。
. 3、按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。持续观察种子发芽的变化过程。经历观察.植物传播种子的方式
情感态度价值观
. 1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。
.2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。
教学难点：用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
四、课时安排：共7课时
五、教学设计说明：
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。
. 3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。
三、教学重难点：
教学重点：.用解剖的方法观察花和种子的内部构造。.植物传播种子的方式和.植物传播种子的方式
教学难点：按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。持续观察种子发芽的变化过程。经历观察.植物传播种子的方式。
四、课时安排：共 7 课时
五、教学设计说明：
新生命的诞生是学生非常感兴趣的，对于本单元的核心概念一“繁殖”一学生
理解起来也并不困难。但是要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方法，学生们会感到比较陌生和困难。因此，教科书从学生比较熟悉的植物的花开始，研究开花植物是怎样繁殖的，进而研究动物是怎样繁殖的。
第1^-5课为本单元的第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。
备课组：___________设计人：___________设计评价：________
备课组：___________设计人：___________设计评价：________
本单元教学反思：
第二单元教学计划
一、教学内容：本单元包括《油菜花开了》、《各种各样的花》、《花、果实和种子》、《把种子散播到远处》、《种子的萌发》、《动物的卵》、《动物的繁殖活动》七个教学活动。
二、教学目标：
科学概念
1、.繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
2、.许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。
3、.花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。
4、.植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
5、.植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。
第1课的观察研究活动从观察油菜花开始。油菜花的构造典型、简单。本课通过解剖、观察油菜花，让学生初步了解花的基本构造。
第2课，观察各种各样的花，认识花在构造上的多样性和相同性(一般的花都有花
蕊一雄蕊和雌蕊)，建立起花的构造和果实与种子的联系，知道植物开花是为繁殖做准
备的。
第3课，细致观察雄蕊和雌蕊，了解它们在形成果实与种子中的作用，知道给花传粉的意义。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
情感态度价值观：
1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。
三、教学重难点：
教学重点：认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体。
第4课，通过观察油菜果荚和多种植物的果实，了解不同的植物有不同的传播种子的方式，植物种子的某些特点适合于用这样的方式来传播种子。
第5课，观察发芽的蚕豆，了解种子的内部构造以及种子萌发的必要条件。
第6^-7课为本单元的第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。