大班逃家小兔教案

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幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节,内容为《逃家小兔》绘本故事。

故事讲述一只小兔子想要离家出走,而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容,感受故事中亲情和智慧。

2. 培养幼儿语言表达能力,提高他们词汇量和句子结构运用能力。

3. 培养幼儿想象力和创造力,激发他们对阅读兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解故事中寓意,学会珍惜亲情。

2. 教学重点:培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具:《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请一名幼儿扮演小兔子,教师扮演兔妈妈,进行情景剧表演,引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解:教师带领幼儿一起阅读绘本,讲解故事内容,引导幼儿关注故事中语言表达和情感。

3. 随堂练习:a. 让幼儿用自己话复述故事情节。

b. 教师出示卡片,让幼儿用故事中词语造句。

c. 分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中角色,锻炼他们语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色:小兔子、兔妈妈3. 重点词语:离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索:小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目:用故事中词语和句子,创作一篇关于亲情短文。

2. 答案示例:我妈妈像兔妈妈一样,用她智慧和爱心照顾我,我很爱我妈妈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式,让幼儿充分参与到教学活动中,提高他们语言表达能力和阅读兴趣。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿学习情况,给予他们更多鼓励和指导。

2. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长一起阅读其他关于亲情绘本,共同分享阅读心得,进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。

重点和难点解析:一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入:在实践情景引入环节,我将扮演兔妈妈,邀请一名幼儿扮演小兔子。

《逃家小兔》教学设计(精选12篇)

《逃家小兔》教学设计(精选12篇)

《逃家小兔》教学设计(精选12篇)《逃家小兔》篇1活动目标:1、仔细观察画面内容,理解故事,感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。

3、喜欢阅读活动,能积极参与讨论。

活动准备:逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐。

活动过程:一、激发想像1、(出示PPT1,封面)师:今天,朱老师带来了两个朋友,我们瞧瞧。

师:猜猜看,他们在说什么?2、出示故事名字:逃家小兔师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗?二、想像与表达1、(阅读PPT2)师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。

老师有感情地朗诵故事第一页。

师:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?师:如果自己是小兔会逃到哪里去?师:如果给你一个法宝,让你象孙悟空一样72变,你会变成什么?让妈妈找不到你?2、(继续阅读PPT3)师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?(出示图画:小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话)师:你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?我们看看哪个妈妈最聪明,猜中了这个方法。

教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。

师:看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?师:妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

4、分角色朗诵,学习句型:“如果……我就……”师:我想和小朋友一起来表演一下,我演兔妈妈,你们一起演我的?(兔宝宝),我们来说说小兔和妈妈的话。

师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢?5、小组讨论,猜想故事情节出示PPT4师:你们看到小兔子在哪里吗?你们想不想帮帮兔妈妈想想办法,怎样追到小兔?师:每组选一副图,和你的好朋友讨论讨论,有哪些好办法,可以帮助兔妈妈?三、原文赏析师:是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢?咱们来一起看看这本书吧四、情感体验师:你最喜欢兔妈妈变的什么?并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。

如:兔妈妈为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢?兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?师:小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢?五、延伸:《逃家小兔》教学设计篇2活动目标:1.能仔细阅读图书,通过观察图书中的图画,想象猜测故事的发展情节。

《逃家小兔》教案【优秀9篇】

《逃家小兔》教案【优秀9篇】

《逃家小兔》教案【优秀9篇】《逃家小兔》教案篇一设计意图《逃家小兔》是大班上学期教材《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。

《逃家小兔》是一本著名的绘本,也是小朋友们都非常喜爱的一个故事。

本故事通过小兔子与兔妈妈之间的对话从而体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,再出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣。

小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。

之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。

活动名称《逃家小兔》活动目标1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情,感受母爱的伟大。

2、欣赏理解故事内容,体验“你变,我也变”的精神。

3、在理解故事的基础上,学习“如果x就x”的句式,并以此展开想象,创作对话。

活动准备绘本 PPT ,小兔头饰,音乐一段。

活动过程一、谜语导入师:我给小朋友带来一个谜语,看看谁猜的又准又快。

眼睛红红,耳朵长长,尾巴短短,爱蹦爱跳。

(小白兔)二、激发想像1、师:小兔子还给小朋友带来了两个好朋友,咱们一起瞧瞧。

(出示PPT1,封面)。

猜猜看,他们在说什么?(幼儿自由讨论)师:你们看,可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。

田野上的风轻轻吹着,兔妈妈用自己的身子挡住风,她是多爱自己的小兔啊。

愿意听它们的故事吗?这个故事叫《逃家小兔》。

2、出示故事名字:《逃家小兔》师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗?(小兔为什么要逃呀?逃到哪里去呀?)三、想像与表达1、了解故事内容,大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏(阅读PPT2)。

师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。

老师有感情的朗诵第一页。

提问:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?2、师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?(继续阅读PPT3,小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话):你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?我们看看谁最聪明,猜中了这个方法。

大班语言活动《逃家小兔》教案(精选15篇)

大班语言活动《逃家小兔》教案(精选15篇)

大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案(精选15篇)在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标:1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备:《逃家的小兔》故事绘本,兔子图片两张(兔妈妈和兔宝宝),多媒体活动重点:引导幼儿耐心倾听和观看绘本。

活动难点:能够较完整地讲述这个故事,会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法:教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。

"根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。

我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

活动过程:1.导入:教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问:“谁来告诉老师,这个是什么?”接着拿出兔妈妈的图片,再问小朋友们:"今天的故事是关于什么的呢?你们想不想听呢?"从而激发幼儿的兴趣。

然后我会给小朋友们展示绘本,并给小朋友们讲述这个故事。

当遇到重点语句时,我会放慢速度,让小朋友们能有个接受的时间。

如:如果你变成一朵小花,我就变成园丁。

《逃家小兔》大班教案(通用12篇)

《逃家小兔》大班教案(通用12篇)

《逃家小兔》大班教案(通用12篇)《逃家小兔》大班教案篇1设计意图:《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗,作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大,而母亲默默帮助孩子的动人场景,读后不由得让人为之动情。

它体现了新的教育观念:一方面我们希望孩子从小就能学会独立,一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。

当孩子需要帮助时,我们一定会伸出温暖的手,拉孩子一把,给孩子力量。

通过欣赏这篇散文诗,激发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。

活动目标:1、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感,加深母子之间的亲情。

2、理解故事中事物之间的两两关系。

3、学习并运用句式“要是……就……”。

活动准备:1、制作《逃家小兔》课件。

2、字图结合的关系图五幅,小鱼,花,鸟,帆船等字卡。

3、句式卡一张。

活动过程:一、激情导入:今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!(课件:童话世界)二、阅读封面,了解作者1.读一本书要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这四个字?指名说。

(逃家小兔)齐读书名。

读了这个书的名字,猜猜可能发生了什么事?小兔为什么要逃出家去?3.书名下面还有两行黑色的小字(介绍作者)4、故事的名字叫《逃家小兔》,一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?三、进入故事(一)出示第一页图片和文字师:听到了吗?原来这是一只要逃家出走的小兔,它觉得自己长大了,就想逃家出走。

有一天,它对妈妈说:“我要走了."妈妈说:“你还小,我要跟着你。

”(二)出示钓鱼图和文字师:可调皮的小兔说到:“你要跟着我,我就变条小鱼,游到小河里。

”妈妈是怎么说的呢?(引导生说:你要是变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你。

)师:你们看,多可爱的画面:兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢!(三)出示花园图片和文字师:可是,刚刚钓起来,小兔又对兔妈妈说:“你要是变渔夫,我就变朵花儿,躲在花园里。

大班语言逃家小兔教案

大班语言逃家小兔教案

大班语言逃家小兔教案【篇一:大班语言活动:《逃家小兔》】大班语言活动:《逃家小兔》执教者:张艳婷地点:大一班时间:设计意图:《指南》在语言领域中指出了:对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。

因此,我根据指南目标结合《逃家小兔》关于母爱的故事。

把本次活动的重点定位于:帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道书中的文字表达的是一个妈妈对孩子的爱,体验妈妈对孩子深深的爱。

同时,《指南》在语言领域“倾听与表达”目标1:认真听并能听懂常用语言中也指出:能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

要求根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。

因此,根据《指南》的要求结合《逃家小兔》的句式特点“如果??就??”。

将本次活动难点点位于引导幼儿尝试运用句式“如果......就...... ”,大胆猜测,积极表达自己的想法。

活动目标:1.仔细观察画面,理解故事内容,体验妈妈对孩子深深的爱。

2.尝试运用句式“如果......就...... ”大胆猜测,积极表达自己的想法。

3.初步理解事物的简单配对关系。

活动准备:ppt课件、图谱,绘本人手一本。

活动过程:一、猜谜导入,引起兴趣。

耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一蹦一跳总在笑。

(小兔)二、出示阅读封面,幼儿猜测。

1.师:(1)书的封面上有什么?(兔子、草、花)(2)这两只兔子会是什么关系?它们在干什么?2.师:这两只兔子是母子关系,大只的是兔妈妈,小只的是小兔子。

它们呀在谈话呢。

谈什么呢?老师也不知道,让我们一起来看看故事《逃家小兔》。

三、出示ppt一~五,引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。

1.出示画面一:师:小兔子在做什么?兔妈妈呢?为什么小兔子要逃跑呢?师小结:原来啊,小兔子长大了,他想要离家出走。

有一天,他对妈妈说:“我要逃跑啦!”妈妈说:“如果你跑走了,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”2.出示画面二:师:哎,瞧!小兔子变成什么?师小结:小兔子变成了小鳟鱼。

大班语言逃家小兔教案(12篇)

大班语言逃家小兔教案(12篇)

大班语言逃家小兔教案(12篇)大班语言逃家小兔教案1一、设计意图:《逃家小兔》这是一个世界经典故事。

它的文字表达精炼,图片精美清楚,故事中兔妈妈和小兔之间韵味的奇异对话,构成了一个诗意盎然的小故事。

在《纲要》中指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和精美,并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。

”因此,我设计这一教学活动,让幼儿在观赏、理解、表现故事内容的基础上,感受本作品中兔妈妈对小兔浓浓的爱,知道妈妈的爱与关怀是无微不至的,同时,通过老师的讲解并描述及幼儿对作品的表现,让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣,从而激发幼儿对文学作品的喜欢。

二、活动目标:〔一〕在宁静的氛围中阅读,感受读本的美,体验妈妈对孩子深深的爱。

〔二〕尝试运用句式“假如*******就****** ”大胆猜想,积极表达自己的想法。

三、活动预备:阅读绘本课件、阅读文本。

四、活动过程:〔一〕猜谜引题。

耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一蹦一跳总在笑。

〔小兔〕〔评析:活动一开始便通过师幼之间温馨可爱的猜谜游戏将幼儿的心情调动起来,营造了轻松愉悦的学习氛围。

〕〔二〕老师引导幼儿阅读封面,了解。

〔评析:绘本是用图画与文字共同表达一个完整的故事,是图文合奏的。

在绘本里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命,绘本的封面和扉页很似简约,其中包含的丰富内涵要细细挖掘。

一本好的图画书,能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。

〕1、出示书的封面,让幼儿观测:〔1〕书的名字叫什么?“逃家是什么意思?”〔幼儿猜想。

〕〔2〕书的封面上还有什么?〔兔子、草、花〕〔3〕“这两只兔子会是什么关系?”〔4〕“它们在干什么?”〔5〕“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么?”2、老师:“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了,我们来看看兔妈妈和小兔子究竟说了些什么?”〔三〕利用多媒体课件引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。

1、老师引导幼儿看文本课件,讲解并描述故事前三段:〔1〕变成小鱼〔2〕变成山上的岩石。

2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思

2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思

2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》章节,详细内容包括故事情节的解读、角色扮演、情感认知、家庭观念的培养等方面。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节,感受小兔与妈妈之间的亲情。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力,通过角色扮演,让幼儿学会关爱他人。

3. 培养幼儿的家庭观念,让幼儿明白家庭的重要性。

三、教学难点与重点难点:理解故事中的人物情感,培养幼儿的亲情观念。

重点:通过故事,让幼儿学会表达情感,关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具:故事书《逃家小兔》、小兔和妈妈的手偶、卡片、彩笔等。

2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:以情景引入,邀请幼儿扮演小兔和妈妈,讲述故事《逃家小兔》,引导幼儿关注故事中的人物情感。

2. 讲解:详细讲解故事情节,让幼儿理解小兔与妈妈之间的爱。

3. 实践:分组进行角色扮演,让幼儿亲身体验亲情。

4. 例题讲解:讲解如何用卡片和彩笔表达情感,引导幼儿学会关爱他人。

5. 随堂练习:让幼儿动手制作卡片,表达对父母的爱。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要人物:小兔、妈妈3. 教学重点:理解故事情感,学会关爱他人4. 教学难点:培养家庭观念,表达情感七、作业设计1. 作业题目:制作一张表达对父母爱的卡片。

答案示例:在卡片上画一幅全家福,旁边写上“爸爸妈妈,我爱你们!”2. 作业要求:画面生动,情感真挚,字迹清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注每个幼儿的情感体验,鼓励他们勇敢表达。

2. 拓展延伸:开展家庭主题教育活动,让幼儿在家庭中体验亲情,培养家庭观念。

同时,鼓励幼儿多阅读相关主题的故事,提高他们的情感认知。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定难点:理解故事中的人物情感,培养幼儿的亲情观念。

逃家小兔大班教案(精选7篇)

逃家小兔大班教案(精选7篇)

•••••••••••••••••逃家小兔大班教案逃家小兔大班教案(精选7篇)作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的逃家小兔大班教案(精选7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

逃家小兔大班教案篇1活动目标:1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系,并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。

3、学习正确的阅读方法,激发幼儿阅读兴趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程:1、教师引导幼儿观察封面,介绍图书名称《逃家小兔》。

教师:“书的名字叫什么?”幼儿猜测。

教师介绍图书的名字:“逃家是什么意思?”幼儿猜测。

教师:“书的封面上还有什么?”幼:“两只兔子!草……”教师:“这两只兔子会是什么关系?”“它们在干什么?”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么?”教师:“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了,我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。

(1)引导幼儿理解第一段的内容。

翻开第一页,教师:“这是谁?”“它在干吗?”幼儿:“在跑!”教师阅读第一、二行。

教师:“兔妈妈在做什么?”教师阅读第三、四行!(第二页)教师:“小兔子变成了什么?”教师阅读第二页(第三页)教师:“妈妈在干什么?兔妈妈变成什么了?”教师阅读第三页。

(2)引导幼儿理解第一段的句式特点。

(第二页)教师:“我们看第二页,这上面画的是谁说的话?”(第三页)教师:“第三页,这上面画的是谁说的话?”(彩页)教师:“这画的又是什么内容?”(3)引导幼儿观察整本书的句式特点。

教师:“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。

3、教师引导幼儿自主阅读。

大班综合《逃家小兔》教案与反思

大班综合《逃家小兔》教案与反思

大班综合《逃家小兔》教案与反思一、教学目标:1. 了解《逃家小兔》的故事内容,理解故事的寓意。

2. 能够参与角色扮演,发挥想象力,创造性地表现故事情节。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

4. 培养幼儿对家庭、亲情的认识和感悟。

二、教学内容:1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。

2. 角色扮演:家长、孩子、小兔等。

3. 讨论故事中的亲情主题,引导幼儿表达对家人的情感。

4. 创作活动:以家庭为主题的小组合作绘画或手工艺品。

三、教学准备:1. 故事课件或图书《逃家小兔》。

2. 角色头饰:家长、孩子、小兔等。

3. 绘画或手工艺品材料:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 音乐播放设备。

四、教学过程:1. 导入:播放温馨的家庭音乐,引导幼儿谈论自己的家庭,分享对家人的感情。

2. 阅读故事《逃家小兔》,引导幼儿观察图片,理解故事情节。

3. 角色扮演:分组进行角色扮演,鼓励幼儿积极参与,表现故事情节。

4. 讨论:引导幼儿谈论故事中的亲情主题,鼓励幼儿表达对家人的感情。

5. 创作活动:分组进行绘画或手工艺品创作,的主题是家庭。

五、教学反思:1. 幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。

2. 引导幼儿表达对家人的感情,有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 在教学过程中,关注每个幼儿的需求,给予个别化的指导和帮助。

4. 对于家庭主题的创作活动,可以进一步拓展,让幼儿尝试用多种方式表现家庭亲情。

5. 在今后的教学中,可以多引入类似的亲情主题故事,引导幼儿认识和感悟家庭的重要性。

六、教学评价:1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中的表现,评估他们对故事情节的掌握程度以及对家庭亲情的认识。

2. 通过幼儿的参与度、表达能力和合作意识,评价他们在教学活动中的成长和进步。

3. 收集和分析幼儿在创作活动中的作品,了解他们对家庭的理解和感悟。

七、教学延伸:1. 家园共育:与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,鼓励家长参与类似的教学活动,共同培养幼儿对家庭的认识和感情。

幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文(精选21篇)

幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文(精选21篇)

幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文(精选21篇)作为一名教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计篇1教学目标:1、师生共读,感受语言文字和图画的魅力,在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读,养成良好的阅读习惯。

3、通过续编故事,培养学生的口头表达能力、创新想象能力。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入1、小朋友们,你们喜欢读书吗?2、师总结:古今中外的许多名家学者也很爱读书,写下了许多读书的名言。

杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。

”朱熹说:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。

”歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

”真是举不胜举!今天,我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。

大家想看么?(出示图书封面)请不要小看了这本出版于1942年的图画书。

美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。

3、观察封面封底,引发想象(出示封面图)请大家看看这本书的封面,你看到了什么?看图应按顺序看,先看文字。

文字:题目《逃家小兔》,什么叫逃家?(这是一只逃离家的淘气的小兔子)作者(玛格丽特.怀兹.布朗)插图(克雷门.赫德)翻译者(黄迺毓)本书是由他有英文翻译成中文的,让我们都能看懂。

出版社(少年儿童出版社)图画,再看看图画,你看到了什么?这是一对母子。

他们在那里干什么??小兔子和兔妈妈在这里过着幸福的生活。

你瞧,他们在说什么呢?4、看完了封面,咱们来看封底,这里有两段文字,第一段文字将带领我们走进这个故事。

第二段文字告诉我们这是一部经典之作,接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧!二、学习交流故事(一)精心指导阅读第一次变化。

大班语言逃家小兔教案

大班语言逃家小兔教案

大班语言逃家小兔教案大班语言逃家小兔教案14篇大班语言逃家小兔教案1活动目标:1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受妈妈对孩子的爱。

2、运用“如果······就”的句式学讲故事中的对话,并尝试仿编。

活动准备:多媒体,PPT,图文卡活动过程:一、故事导入,引发兴趣导入语:今天老师带来了一个故事,叫《逃家小兔》(出示画面),你们知道“逃家”是什么意思吗?森林里住着一只淘气的小兔子,它很想离家出走,有一天,它对兔妈妈说:“妈妈,我要跑走啦!”1)关键提问:听了小兔子的话,你觉得兔妈妈心里会怎么想?2)教师小结:兔妈妈说,如果你跑走了,我就去找你,因为你是我的小宝贝呀。

二、感受故事,学讲句式过渡语:小兔子可不想被妈妈找到,它说,如果你来找我,我就变,让你找不到我,我们一起来看看小兔子想变成什么?1、画面一:小鱼和捕鱼人1)关键提问:小兔在哪里,它变成了什么?兔妈妈该怎么办呢?(出示捕鱼人画面)兔妈妈在干吗?兔妈妈的鱼饵和我们平时用的鱼饵一样吗?她为什么用红萝卜做鱼饵?2)教师小结:兔妈妈想得可真周到,她用了自己宝贝最爱吃的'食物。

3)教师运用故事中的“如果······就······”的句式进行表述,并出示图文.4)幼儿集体学讲对话。

2、画面二:石头和爬山人过渡语:淘气的小兔又有了新主意。

1)关键提问:瞧,这是一座怎样的山?小兔又变成了什么?你认为她会对妈妈怎么说?(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的一块石头,让你找不到我。

”)2)关键提问:刚才兔妈妈是捕鱼的人,这次它会变成什么?兔妈妈变成爬山的人,它带了哪教师小结:每个妈妈都很爱自己的孩子,无论孩子到哪里,妈妈的心总会牵挂着孩子,妈妈的目光总会跟随着孩子。

2024年逃家小兔大班教案及反思

2024年逃家小兔大班教案及反思

2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“我和动物做朋友”,具体章节为“逃家小兔”。

详细内容包括:通过故事《逃家小兔》让幼儿了解小兔的成长过程,认识小兔的特点和生活习性;引导幼儿关注动物的生活环境,培养幼儿关爱动物的情感。

二、教学目标1. 了解小兔的成长过程,知道小兔的特点和生活习性。

2. 通过故事,培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的情感。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解小兔的特点和生活习性,培养幼儿关爱动物的情感。

难点:通过故事让幼儿理解动物的生活环境,提高幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备教具:故事课件、小兔玩具、小兔图片、黑板、粉笔。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察小兔玩具,引导幼儿说出小兔的特点。

教师出示小兔图片,引导幼儿观察并讲述小兔的成长过程。

2. 例题讲解(10分钟)教师讲述故事《逃家小兔》,引导幼儿关注故事中小兔的成长过程和生活习性。

教师提问,让幼儿回答故事中的关键情节,提高幼儿的倾听和表达能力。

3. 随堂练习(5分钟)教师出示黑板,画出小兔的成长过程,让幼儿模仿画。

教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作小兔手工作品。

教师提出问题,让幼儿思考如何保护小兔和其他动物,培养幼儿关爱动物的情感。

六、板书设计1. 黑板左侧:小兔图片、小兔成长过程图解。

2. 黑板右侧:关键词(小兔、成长、特点、生活习性、关爱动物)。

七、作业设计1. 作业题目:画出小兔的成长过程,并简单描述小兔的特点和生活习性。

2. 答案示例:小兔的成长过程图,附文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事让幼儿了解小兔的成长过程,培养了幼儿的倾听和表达能力。

但在教学过程中,部分幼儿对动物保护意识的培养还需加强。

2. 拓展延伸:组织幼儿参观动物园,实地观察小兔等动物的生活环境,增强幼儿对动物保护的意识。

逃家小兔大班教案3篇幼儿园大班《逃家小兔》教案

逃家小兔大班教案3篇幼儿园大班《逃家小兔》教案

逃家小兔大班教案3篇幼儿园大班《逃家小兔》教案教学目标:1、理解故事内容,能体会母子间的亲情。

2、初步理解事物的简洁配对关系,进展幼儿的想象力与表现力。

3、初步学习运用句式“假如……就……”。

教学预备:1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。

教学过程:(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

1、师:“今日教师请你们来当小兔和兔妈妈,情愿当小兔的小朋友到这边位置坐好,情愿当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。

” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。

2、教师叙述故事一次后,告知幼儿故事题目。

提问:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来,由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来?为什么?”(个别答复,理解配对关系)(二)两组幼儿进展角色表演,说配对物,师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由争论后,引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。

师:你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧!”(师参加兔妈妈组)师:“孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商议商议,用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋,快快快哦!”(如小兔说:假如你来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的。

可请个别说,师出示小鲤鱼图) 师:“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?”(妈妈商议说:假如你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。

师出示捕鱼人图)2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上。

借助图谱完整观赏、理解故事内容。

3、启发幼儿想象师:“孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。

”(以同样形式,讲诞生活中的配对物,增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏:用动作表现配对物师:“让我们把刚刚讲的用动作表现出来。

幼儿园大班《逃家小兔》教案

幼儿园大班《逃家小兔》教案

幼儿园大班《逃家小兔》教案幼儿园大班《逃家小兔》教案1活动目标:1、学会观测画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。

4、通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。

重点难点:1、情愿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

2、情愿用动作和语言表达自己的爱。

活动预备:《逃家小兔》PPT课件活动过程:一、谈话导入师:现在我给大家介绍两位新伙伴,〔出示课件图片〕〔兔妈妈和兔宝宝〕二、理解故事〔播放背景音乐〕一天,兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1、师:你们想兔妈妈听了小兔的话,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?2、师:小伙伴,你们想过要离家出走吗?为什么呀?师:假如你们出走了,妈妈也会去追你的,由于你也是她的小珍宝呀!3、师:小兔子可不想被妈妈追上,他说:“假如你来追我,我就要变成溪里的小鱼,游得远远的.。

”提问:这下子兔妈妈该怎么办才好呢?〔幼儿自由发挥想象,说说自己的想法。

〕出示课件一师提问:认真看看这幅图,兔妈妈在干什么?她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?总结:兔妈妈知道它的宝宝最喜爱吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!4、师:可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“假如你变成捕鱼的人,我就要变成小花,躲在花园里。

”提问:小兔变成小花,妈妈该怎么办呢?〔幼儿自由想象〕播放课件二兔妈妈说:“假如你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。

”师:看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草?总结:兔妈妈知道它的宝宝也很喜爱吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!”5、师:可是小兔子还是不想被妈妈抓住,所以他说:“假如你变成园丁找到了我,我就要变成小鸟,飞得远远的。

”提问:这时,妈妈会变成什么呢?为什么?播放课件三你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?〔幼儿自由说〕兔妈妈也是这样想的吗,我们一起来听听。

2024年逃家小兔大班教案及反思

2024年逃家小兔大班教案及反思

2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“可爱的动物”,详细内容为“逃家小兔”主题活动。

通过该主题活动,让幼儿了解家兔的生活习性,认识家兔的特点,并培养幼儿对动物的关爱之情。

二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够掌握家兔的基本特点,了解家兔的生活习性。

2. 能力目标:培养幼儿观察、描述动物的能力,提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标:激发幼儿关爱动物的情感,培养幼儿保护生态环境的责任感。

三、教学难点与重点教学难点:家兔生活习性的理解,描述家兔的特点。

教学重点:观察家兔,了解家兔的基本特点,培养关爱动物的情感。

四、教具与学具准备教具:逃家小兔的故事PPT,家兔图片,家兔玩偶,观察记录表。

学具:彩笔,画纸,观察记录表。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用逃家小兔的故事PPT,讲述小兔离家出走的故事,引发幼儿对家兔的兴趣。

2. 观察家兔(10分钟)分组观察家兔图片和实物,让幼儿描述家兔的特点,填写观察记录表。

3. 例题讲解(10分钟)教师结合家兔图片,讲解家兔的基本特点,引导幼儿关注家兔的生活习性。

4. 随堂练习(10分钟)让幼儿用彩笔和画纸,画出家兔的形象,并分享自己的作品。

5. 小结与讨论(10分钟)6. 情感教育(5分钟)通过故事、图片等形式,让幼儿了解动物是人类的朋友,培养幼儿关爱动物的情感。

六、板书设计1. 逃家小兔的故事梗概2. 家兔的基本特点3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的家兔,并用文字描述其特点。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、观察、讨论等形式,让幼儿掌握了家兔的基本特点,培养了关爱动物的情感。

但在教学过程中,部分幼儿对家兔的特点描述不够准确,需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:组织幼儿参观附近的动物园,观察其他动物的特点,了解动物的生活习性,提高幼儿的观察和表达能力。

2024年逃家小兔大班教案范文通用

2024年逃家小兔大班教案范文通用

2024年逃家小兔大班教案范文通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“可爱的动物”,具体章节为“逃家小兔”。

教学内容详细包括:通过故事《逃家小兔》让幼儿了解小兔的成长过程,认识小兔的生活习性和特点,学习关爱小动物,培养幼儿的责任心。

二、教学目标1. 了解小兔的成长过程,知道小兔的生活习性和特点。

2. 培养幼儿关爱小动物,懂得珍惜生命,增强责任心。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解小兔的成长过程,认识小兔的生活习性和特点。

难点:如何引导幼儿关爱小动物,培养责任心。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、小兔玩偶、故事书《逃家小兔》。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小兔玩偶,创设小兔逃家的情景,引导幼儿观察、讨论,激发兴趣。

2. 故事讲解(10分钟)播放PPT,讲述故事《逃家小兔》,让幼儿了解小兔的成长过程,认识小兔的生活习性和特点。

3. 例题讲解(5分钟)出示图片,引导幼儿观察小兔的特点,学习关爱小动物。

4. 随堂练习(10分钟)分组讨论:如何照顾小兔,让小兔不再逃家。

每组派代表发言。

5. 小结(5分钟)6. 创意活动(10分钟)让幼儿动手制作小兔的手工,培养幼儿的观察力和动手能力。

7. 情景剧表演(15分钟)组织幼儿表演情景剧《逃家小兔》,巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题:《逃家小兔》2. 小兔的成长过程3. 小兔的生活习性和特点4. 关爱小动物,珍惜生命,承担责任七、作业设计1. 作业题目:画一幅小兔的画,并写下你想对小兔说的话。

答案:略2. 家庭作业:与家长一起照顾小动物,记录小动物的成长过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、手工、表演等多种形式,让幼儿了解小兔的成长过程,认识小兔的生活习性和特点,培养了幼儿关爱小动物、珍惜生命、承担责任的良好品质。

课后,教师应关注幼儿对小兔的关注程度,引导幼儿将所学内容拓展到日常生活中,关心其他小动物,培养幼儿的爱心和责任心。

2021年大班语言教案:逃家小兔4篇

2021年大班语言教案:逃家小兔4篇

2021年大班语言教案:逃家小兔4篇大班语言教案:逃家小兔1活动目标:1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受妈妈对孩子的爱。

2、运用“如果······就”的句式学讲故事中的对话,并尝试仿编。

活动准备:多媒体,PPT,图文卡活动过程:一、故事导入,引发兴趣导入语:今天老师带来了一个故事,叫《逃家小兔》(出示画面),你们知道“逃家”是什么意思吗?森林里住着一只淘气的小兔子,它很想离家出走,有一天,它对兔妈妈说:“妈妈,我要跑走啦!”1)关键提问:听了小兔子的话,你觉得兔妈妈心里会怎么想?2)教师小结:兔妈妈说,如果你跑走了,我就去找你,因为你是我的小宝贝呀。

二、感受故事,学讲句式过渡语:小兔子可不想被妈妈找到,它说,如果你来找我,我就变,让你找不到我,我们一起来看看小兔子想变成什么?1、画面一:小鱼和捕鱼人1)关键提问:小兔在哪里,它变成了什么?兔妈妈该怎么办呢?(出示捕鱼人画面)兔妈妈在干吗?兔妈妈的鱼饵和我们平时用的鱼饵一样吗?她为什么用红萝卜做鱼饵?2)教师小结:兔妈妈想得可真周到,她用了自己宝贝最爱吃的食物。

3)教师运用故事中的“如果······就······”的句式进行表述,并出示图文.4)幼儿集体学讲对话。

2、画面二:石头和爬山人过渡语:淘气的小兔又有了新主意。

1)关键提问:瞧,这是一座怎样的山?小兔又变成了什么?你认为她会对妈妈怎么说?(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的一块石头,让你找不到我。

”)2)关键提问:刚才兔妈妈是捕鱼的人,这次它会变成什么?兔妈妈变成爬山的人,它带了哪教师小结:每个妈妈都很爱自己的孩子,无论孩子到哪里,妈妈的心总会牵挂着孩子,妈妈的目光总会跟随着孩子。

逃家小兔大班教案范文通用

逃家小兔大班教案范文通用

逃家小兔大班教案范文通用专题“小兔大班教案”推荐内容。

逃家小兔大班教案范文篇1活动目标:1、明白勇敢的人大家都喜欢,做了勇敢的事会很开心。

2、愿意做一个真正勇敢的孩子。

活动准备:多媒体课件、图片活动过程:课前谈话:师:小朋友喜欢来这里上课吗?(喜欢!)为什么?(这里有电脑,有大屏幕,还有很多老师。

.....)老师也喜欢!那来这里课小朋友要更加懂礼貌,更加听老师话,好吗?请小朋友站起来跟后面的老师问好吧!(老师好!)那我们现在开始活动了!一、谜语导入,引起兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了一位动物朋友,想知道是谁吗?(想!)仔细听:短短的尾巴像雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦、蹦、蹦!(小白兔!)真聪明,[小出示小兔]跟它打招呼吧!(小兔好!)师:小朋友好!小兔可爱吗?(可爱!)老师也觉得它好可爱,瞧,老师把它请来了,呆会谁表现好,老师就把小兔奖给谁,好吗?(好!)可森林里的小动物都叫它怕怕,这个怕是害怕的怕,知道为什么吗?猜一猜!(幼儿猜测:因为它胆小,怕大灰狼,怕天黑,不敢一个人睡。

.....)我们看故事里是怎么说的?二、欣赏故事,感受勇敢。

1、播放第一段。

师:小动物为什么叫小兔怕怕?(幼儿:因为它胆子特别小,还不敢荡秋千!)师:小朋友听得真仔细!老师奖励一颗红星。

你们也荡秋千吗?(敢)怎么荡的?(手握住绳子,脚一蹬就荡开了;妈妈一推我就荡开了。

.....)小朋友荡秋千时高兴吗?(高兴、开心、舒服)说的真好,老师也要奖励你!师:小朋友真勇敢,怕怕那么胆小,还哭鼻子,小朋友喜欢这样胆小的小朋友吗?(不喜欢!)老师也有点不喜欢了,我们接着看怕怕流着泪,伤心地回家后,妈妈是怎么对它说的。

2、播放第二段。

师:怕怕敢荡秋千了吗?(敢了)它为什么敢荡了?谁说?(因为它妈妈告诉它要勇敢一些!)说得好,老师奖励你!师:怕怕变勇敢了,它高兴不高兴?小朋友喜欢它不喜欢?(喜欢!)来,为怕怕它鼓掌!我们就不能叫它怕怕呀,叫什么好呢?(幼儿:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽。

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大班绘本教案《逃家小兔》
活动目标:
1、仔细观察画面内容,理解故事,感受母爱的伟大
2、在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。

3、喜欢阅读活动,能积极参与讨论。

活动准备:
1.逃家小兔PPT、故事flash、歌曲《心甘情愿》。

2.人手一份图书。

活动过程:
一、猜谜导入。

1.教师出个谜语给大家猜:眼睛红红,耳朵长长,尾巴短短,爱蹦爱跳。

2.(PPT)出示绘本封面,引导学生观察。

师:今天,范老师带来了两个朋友,我们瞧瞧。

师:猜猜看,他们在说什么?
3.作者介绍。

这本图画书的文字作者玛格丽特·怀兹·布朗,绘图作者是克雷门·赫德,他们都是美国人。

这本书一出版,全美国的小朋友都喜欢上了它。

我们中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成了中文,让我们中国的孩子都看得懂。

这本书是明天出版社出版的。

二、教师引导幼儿观看图书。

教师:今天范老师把这本好看的书带来了,我们一起来看看,这里面会又一个什么样的精彩故事呢?我们一起来看看吧!
(教师适当指导幼儿看书,对书中的情节进行简单描述)。

三、PPT展示。

1.教师提问:
小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?
如果自己是小兔会逃到哪里去?
如果给你一个法宝,让你象孙悟空一样72变,你会变成什么?让妈妈找不
到你?
你们知道故事中的小兔变成了什么吗?
(出示图画:小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话)
师:你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话。

2.观察画面细节。

教师:看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?
教师:妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?
小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

3、分角色朗诵,学习句型:“如果……我就……”
师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢?
师:我想和小朋友一起来表演一下,我演兔妈妈,你们一起演我的兔宝宝,我们来说说小兔和妈妈的话。

师:你们看到小兔子在哪里吗?你们想不想帮帮兔妈妈想想办法,怎样追到小兔?
师:和你的好朋友讨论讨论,有哪些好办法,可以帮助兔妈妈?
四、原文赏析(flash)
师:是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢?咱们来一起看看这本书,听听这个故事吧!
小兔和妈妈最后快乐的在一起了,猜猜他们现在又会说什么呢?
五、小结。

孩子们,假如你是小兔子,你还想离家出走了吗?为什么?
(不想了)(家里有妈妈,家里有妈妈的爱,家里有一个爱的怀抱。


那你的妈妈是怎样爱你的?交流。

小结:总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕天涯海角,永远走不出妈妈爱的怀抱。

妈妈是那么的心甘情愿为我们付出一切,那么我们也要爱自己的妈妈。

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