新人教版八年级下册物理第9章内能知识点全面总结知识分享
人教版初中物理知识点归纳总结(全部22章)
人教版初中物理知识点归纳总结(全部22章)人教版初中物理知识点归纳目录第一章机械运动第二章声现象第三章物态变化第四章光现象第五章透镜及其应用第六章质量和密度第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械能第十二章简单机械第十三章内能第十四章内能的利用第十五章电流和电路第十六章电压电阻第十七章欧姆定律第十八章电功率第十九章生活用电第二十章电与磁第二十一章信息的传递第二十二章能源与可持续发展及综合知识第一章机械运动1、如何正确使用刻度尺？正确使用刻度尺有四个步骤：看、放、读、记。
看零刻度线、量程和分度值，放置刻度尺时要保持平行和紧贴被测物体，读数时要垂直视线并准确读出分度值和估读值，最后要记录测量结果并注明单位。
2、测量误差与测量错误不同点。
测量误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因包括仪器不精确、测量方法粗略、环境因素等客观因素和观察者估读时的主观因素。
而测量错误是由于不遵守仪器使用规则、测量方法错误、读数粗心大意等造成的。
测量误差无法避免，但可以通过多次测量求平均值、选用更精确的仪器和更合理的实验方法等方式降低误差。
3、降低测量误差的方法有哪些？降低测量误差的方法包括多次测量求平均值、选用更精确的仪器和更合理的实验方法。
4、长度的特殊测量方法长度的特殊测量方法包括化曲为直法、滚轮法、累积法和等量代换法。
化曲为直法是将软线与待测曲线重合，再用刻度尺进行测量；滚轮法是用已知周长的滚轮在待测的直线或曲线上滚动，记录滚动的圈数，待测线的长度就是圈数与滚轮周长的乘积；累积法是测出多个相同物体的总长度再除以个数；等量代换法适用于不能直接用刻度尺测量的规则几何体的某些长度，如圆锥的高和球体的直径。
5、平移法是一种测量方法，适用于测量物体的长度。
例如，测量硬币的直径可以使用直角三角板将其平移到刻度尺上进行测量。
6、为了判断物体的运动状况，需要选取一个物体作为标准，即参照物。
参照物的选择应根据研究问题的需要来确定，以使描述运动状态简单明了。
八年级物理知识点 第九章
八年级物理知识点第九章第九章：能量的转化与守恒在八年级物理中，我们学习了很多关于能量的知识，而第九章将进一步深入探讨能量的转化与守恒。
能量是我们生活中不可或缺的一部分，它存在于各种形式中，并且可以从一种形式转化为另一种形式。
本章将介绍几种能量的转化和守恒的基本原理。
一、机械能的转化与守恒在力学中，机械能是指由物体的位置和速度所确定的能量。
它包括动能和势能两个部分。
动能是指物体由于运动而具有的能量，它与物体的质量和速度有关；势能是指物体由于处于某种位置而具有的能量，它与物体的质量和高度有关。
机械能可以在物体的运动中相互转化。
例如，当一个物体从高处自由下落时，它的势能逐渐减小，而动能逐渐增加。
当它到达地面时，势能变为零，而动能达到最大值。
这表明机械能在物体的运动过程中是守恒的。
二、热能的转化与守恒热能是由物体的温度所确定的能量，是物体微观粒子的热运动的体现。
热能可以通过传导、传热和热辐射等方式进行传递。
在能量转化中，热能可以转化为其他形式的能量，同样也可以从其他形式转化为热能。
例如，当我们使用电炉时，电能转化为热能，使食物加热。
而当我们在寒冷的冬天使用暖气时，化学能（如煤、天然气）转化为热能，使室内温暖。
这些都是热能的转化过程。
热能在转化过程中同样遵循能量守恒定律。
根据热力学第一定律，封闭系统内的能量可从一种形式转化为另一种形式，但总能量保持不变。
三、电能的转化与守恒电能是由电荷所携带的能量，是常见的能量形式之一。
在现代社会中，电能的应用十分广泛，如电灯、电视等。
电能可以通过电流从一处传输到另一处，并在过程中转化为其他形式的能量。
例如，当我们打开电灯开关时，电能转化为光能，使房间明亮起来。
同样地，当我们使用电吹风时，电能转化为热能，使头发快速干燥。
电能的转化也是遵循能量守恒定律的。
根据能量守恒定律，封闭系统内的总能量保持不变，因此电能的转化过程也是能量守恒的。
四、能量转化的效率能量转化的效率是指能量转化过程中有多少能量被转化为有用的功而不是浪费掉。
初三物理内能知识点
初三物理内能知识点内能是初三物理热学部分的重要概念之一。
理解内能对于深入学习热现象和热力学规律至关重要。
首先，我们来了解一下什么是内能。
内能是指物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
分子动能与物体的温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，分子动能就越大。
而分子势能则与分子间的距离有关，当分子间距离发生变化时，分子势能也会随之改变。
比如说，在一个寒冷的冬天，我们会感觉到冷，这是因为周围环境的内能较低，分子运动相对较缓慢。
而在炎热的夏天，我们会觉得热，就是因为环境中的内能较大，分子运动更加活跃。
影响内能大小的因素主要有三个：质量、温度和状态。
质量越大，物体内部分子的数量就越多，内能也就越大。
温度刚才已经提到了，温度升高，内能增加。
而状态的改变，比如冰融化成水，需要吸收热量，内能增加；水凝固成冰，会放出热量，内能减少。
接下来，我们说一说改变内能的方式。
主要有两种：做功和热传递。
做功可以改变物体的内能。
当对物体做功时，物体的内能增加。
比如，我们用打气筒给自行车轮胎打气，打气筒的活塞与筒壁摩擦做功，以及压缩气体做功，都会使气筒和气体的内能增加，气筒会发热。
反过来，如果物体对外做功，内能就会减少。
比如，内燃机的做功冲程，燃气对外做功，内能转化为机械能，燃气的内能减少。
热传递也是改变内能的一种方式。
热传递是由于温度差引起的热能传递现象。
热总是从高温物体传向低温物体。
比如，将一杯热水放在室温下，热水会逐渐变凉，这就是通过热传递，热水的内能减少，而周围环境的内能增加。
再来说说内能、热量和温度之间的关系。
这三者容易被混淆，但其实它们有明确的区别和联系。
温度是表示物体冷热程度的物理量，它是一个状态量。
温度的高低反映了分子热运动的剧烈程度。
热量是在热传递过程中，传递能量的多少。
它是一个过程量，只有在发生热传递时才有意义。
内能则是物体内部所有分子的动能和势能的总和，是一个状态量。
温度的变化可以引起内能的改变，但内能的改变不一定导致温度的变化。
八年级物理内能知识点总结
八年级物理内能知识点总结能量是自然界中最基本的物理量之一，也是万物运动的根本动力。
在物理学中，能量的存在和变化是研究的重点之一。
内能是物体因为分子振动、旋转运动和分子间作用力而具有的能量。
接下来，我们将对八年级物理内能知识点进行总结，希望对大家能够有所帮助。
一、内能的概念内能是指物体内部微观粒子（分子、原子等）所具有的能量，是物质的本质属性。
物体的内能与物质的种类、质量、温度等因素有关，内能越大，物体所含有的能量就越多。
二、内能的计算内能的大小可以通过温度来间接计算。
温度是物质微观粒子的平均动能的度量，因此温度升高意味着内能增加，温度降低则表示内能减小。
内能与温度的关系可以用公式表示为：ΔQ = mcΔT，其中ΔQ代表内能的变化量，m代表物体的质量，c代表物质的比热容，ΔT 代表温度的变化量。
三、内能的转移内能的转移是物体间或物体内部能量转移的过程。
内能的转移可以通过热传导、热对流和热辐射来实现。
其中，热传导是指热能通过物质内部的分子振动和碰撞传递的过程，热对流是指热能通过气体或液体的流动传递的过程，热辐射是指热能通过电磁波辐射传递的过程。
四、内能与能源转化内能与能源转化的过程密切相关。
例如，当物体受到外界的作用力而做功时，内能发生变化；当物体进行燃烧或化学反应时，内能也会发生变化。
内能与能源转化还涉及到热机和热力循环的理论。
热机是将热能转化为功的装置，通过热力循环可以实现能量的转化。
五、内能的应用内能的概念在生活中有着广泛的应用。
例如，我们可以通过控制和利用内能的转移来实现生活用水的加热、建筑物的保温、食物的加热等。
内能还与热力学原理和制冷技术有关，在工业生产和载具设计中具有重要的应用价值。
八年级物理内能知识点总结就到这里，希望对大家有所帮助。
谢谢！。
新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点
新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点物体单位质量的内能增加1摄氏度所需的热量，称为比热容。
比热容的单位是焦耳/(千克·摄氏度)。
2、不同物质的比热容不同。
一般来说，固体的比热容最小，液体次之，气体最大。
3、比热容与物体的内能有关。
内能增加1摄氏度所需的热量越大，比热容就越大。
4、比热容还与物质的状态有关。
同一物质在不同状态下比热容不同，如水的比热容在液态和固态下不同。
5、比热容还与温度有关。
通常情况下，比热容随温度的升高而增大，但在某些情况下，比热容会随温度的升高而减小。
比热容是一个物质的固有属性，它表示在一定质量的物质温度升高时所吸收的热量与该物质的质量和升高的温度乘积之比。
比热容用符号c表示，单位是焦每千克摄氏度（J/(kg·°C)）。
比热容可以用公式c=Q/(m(t-t0))来计算，其中Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，t表示末温度，t0表示初始温度。
在比热容表中，水的比热容最大，为4.2×10J/(kg·℃)。
这意味着，当1千克的水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×10J。
相同质量的不同物质吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。
因此，水的比热容最大，对气候有调节作用。
比热容是反映物质自身性质的物理量，不同的物质一般具有不同的比热容。
比热容与物质的种类、状态有关，而与质量、吸收（或放出）的热量、温度无关。
一般情况下，固体的比热容比液体的小。
热量的计算公式为Q=cm△t=cm(t-t)，其中Q表示吸收或放出的热量，c表示比热容，m表示物质的质量，△t表示变化的温度（升高或降低的温度），t0表示初始温度，t表示末温度。
对于相同质量的不同物质，当温度升高（或降低）相同的度数时，比热容较大的物质吸收（或放出）的热量更多。
因此，水的比热容最大，适合用作冷却剂或取暖剂。
新人教版八年级下册物理第9章内能知识点全面总结
9 压强9.1 压强知识点1、压力（1）压力：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
（2）理解压力，注意三点：①压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压；②压力的方向总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部；③压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。
注意：由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是斜面。
因此，压力的方向没有固定的指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。
（3）压力与重力的区别和联系物体A 地球接触面的压力大小的几种情况（物体所受的重力为G）。
知识点2、影响压力作用效果的因素实验探究：影响压力作用效果的因素（1）提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？（2）猜想与假设：可能与压力的大小有关，还可能与受力面积的大小有关。
（3）探究方法：控制变量法。
在实验过程中，由于压力的作用效果可能与多个因素有关，在探究时应采用控制变量法，即每次要控制某些因素不变，只研究一个因素对压力作用效果的影响，从而确定影响压力作用效果的因素。
转换法。
压力的作用效果是我们看不见、摸不着的。
所以通过海绵发生的形变显示压力作用的效果。
（4）设计与进行实验①按图甲所示将小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深浅。
②在小桌上放上砝码，按图乙所示将小桌放在海绵上。
观察海绵被压下的深浅。
③在小桌上放上砝码，按图丙所示将小桌放在海绵上。
观察海绵被压下的深浅。
（5）分析与论证①比较甲图和乙图：海绵的受力面积相同，乙对海绵的压力大，乙图中的海绵被压下的深，即乙图压力的作用效果比甲图明显，故可得出：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
②比较乙图和丙图：海绵受到的压力相同，乙图海绵受力面积小，乙图中海绵被压下的深，即乙图压力的作用效果比丙图明显，故可得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（6）实验结论压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关。
九年级物理知识点内能总结
九年级物理知识点内能总结内能是物体分子内部的能量，是分子的热运动引起的。
下面将对九年级物理中关于内能的知识点进行总结。
1. 内能的概念内能是物体分子内部的能量，包括分子热运动的动能和分子之间的势能。
内能的大小与物体的温度有关。
2. 内能的计算内能的计算公式为：内能 = 分子的动能 + 分子之间的势能3. 内能与温度变化根据热力学第一定律，当物体的内能发生变化时，会引起物体温度的变化。
例如，当物体吸收热量时，其内能增加，温度也会升高；而当物体放出热量时，其内能减少，温度会降低。
4. 内能与物态变化物质在不同物态下的内能也是不同的。
- 凝固和凝结：物质从气态或液态转变为固态时，内能减少。
- 熔化和融化：物质从固态转变为液态时，内能增加。
- 汽化：物质从液态转变为气态时，内能增加。
5. 内能与热传递热传递是指热量从高温区传递到低温区的过程，主要有三种方式：传导、对流和辐射。
- 传导：内能通过物质的直接接触进行传递，如铁棒的两端不断加热，内能会沿物体传导。
- 对流：通过流体的对流传递热量，如热水循环系统中的水流。
- 辐射：通过热辐射传递热量，如太阳能的辐射。
6. 内能与功根据能量守恒定律，物体的内能可以通过做功来改变。
当外界对物体做功时，物体的内能会减少；而当物体对外界做功时，物体的内能会增加。
7. 内能的应用内能的理解和应用可以帮助我们解释和分析很多实际问题。
- 温度计：温度计通过测量物体内能的变化来测量物体的温度。
- 热机：热机通过控制物体内能的变化，转化热能为机械能，如蒸汽机和汽车发动机。
总结九年级物理中的内能是一个重要的概念。
通过了解内能的定义、计算方法以及与温度变化、物态变化、热传递和功的关系，我们可以更好地理解和应用内能相关的知识。
九年级物理的学习将为我们进一步学习热力学和能量转化奠定基础。
新人教版九年级全册物理[《内能》全章复习与巩固(基础) 知识点整理及重点题型梳理]
![新人教版九年级全册物理[《内能》全章复习与巩固(基础) 知识点整理及重点题型梳理]](https://img.taocdn.com/s3/m/819d018c6137ee06eff918d9.png)
新人教版九年级全册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习《内能》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、了解分子动理论的初步知识；2、掌握内能、热量的概念，影响内能的因素，改变内能的途径；3、理解比热容的概念、单位、意义及其应用；4、会利用公式计算热量。
【知识网络】【要点梳理】要点一、分子热运动1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构成的。
2、分子热运动：（1）不同的物质在互相接触的过程中彼此进入对方的现象叫扩散。
（2）扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
（3）由于分子的无规则运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
3、分子之间存在引力和斥力：固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。
要点诠释：1、构成物质的分子和原子都很小，肉眼和光学显微镜都分辨不出它们。
通过电子显微镜可以观察到。
2、气体、液体、固体之间都能发生扩散现象，不同的物态之间的物体也能发生扩散。
3、分子间的引力和斥力是同时存在的，只是对外表现不同。
要点二、内能1、定义：物体内部大量分子做无规则运动所具有的能量叫分子动能。
由于分子之间有一定的距离，也有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。
2、单位：焦耳，符号J 。
3、影响内能大小的因素：质量、温度、体积、状态。
4、改变内能的方法：（1）热传递：热传递能量从高温物体传递到低温物体，低温物体内能增加，高温物体内能减少。
实质上热传递是内能在不同的物质内部转移的过程。
（2）做功：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
要点诠释：1、一切物体都有内能，同一个物体，它的温度越高，内能越大。
物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、热量：热传递中，传递的能量的多少叫热量。
八年级下第九章物理知识点
八年级下第九章物理知识点物理，作为一门自然科学，贯穿着我们的生活方方面面。
在八年级下学期，我们将进一步学习物理的知识，探索物质的性质与运动的规律。
以下是我总结的与此章节相关的几个重要知识点。
一、力和压力：力是指物体之间相互作用的结果，它既可以使物体产生加速度，也可以改变物体的形状。
力的大小和方向可以通过矢量表示。
而当一个力作用在一个面上时，会产生压力。
压力可以通过力的大小和作用面积的比值来计算。
例如，我们常说的气压就是指单位面积上受到气体分子撞击的力的大小。
二、浮力和密度：浮力指的是物体在液体或气体中受到的向上的合力，它的大小等于被液体或气体排开的重量。
浮力的大小与物体的体积有关，而与物体的质量无关。
密度是指物体单位体积的质量，可以通过质量和体积的比值计算。
当物体的密度大于液体或气体的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于液体或气体的密度时，物体会浮在液体表面或空气中。
三、运动中的力：当物体在运动时，会受到各种力的作用。
其中包括重力、弹力、摩擦力等。
重力是指地球对物体的吸引力，其大小与物体的质量成正比。
弹力是指两个物体之间由于弹性形变而产生的相互作用力。
摩擦力是指两个物体之间由于接触面相互作用而产生的力，它可以阻碍物体的运动。
四、力的合成与分解：在物体上作用的多个力可以合成为一个合力，而这个合力的方向和大小完全等效于原来的多个力的合力。
这个合力可以通过力的几何图形法和力的分解法来计算。
力的几何图形法是将力按一定比例画在同一尺度的图纸上，然后通过测量得到合力的大小和方向。
力的分解法则是将一个合力分解为多个垂直方向的分力，通过计算这些分力的大小得到合力的大小。
五、机械功和机械能：机械功是指力沿着物体的位移方向做功。
功的大小等于力与位移的乘积。
机械能是指物体由于位置和运动而具有的能量。
它包括动能和势能两个方面。
动能是指物体由于运动而具有的能量，大小与质量和速度的平方成正比。
势能是指物体由于位置而具有的能量，大小与物体在重力场中的高度和重力的乘积成正比。
初三物理内能知识点
初三物理内能知识点内能是初三物理热学部分的一个重要概念，它与我们的日常生活息息相关。
接下来，让我们一起深入了解一下内能的相关知识。
首先，什么是内能呢？内能是指物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
简单来说，内能就是物体内部所具有的能量。
分子动能与温度密切相关。
温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子动能也就越大。
比如，在炎热的夏天，气温较高，物体内部分子的运动速度较快，分子动能较大；而在寒冷的冬天，气温较低，分子的运动相对缓慢，分子动能较小。
分子势能则与分子间的距离有关。
当分子间距离处于平衡位置时，分子势能最小。
当分子间距离增大或减小时，分子势能都会增大。
打个比方，拉伸或压缩一根弹簧，弹簧的势能就会发生变化，分子势能的变化与之类似。
影响内能大小的因素有很多。
除了上面提到的温度和分子间的距离，还包括物体的质量、材料和状态等。
质量越大，物体内部分子的数量就越多，内能也就越大。
不同材料的分子结构和相互作用不同，内能也会有所差异。
而物质的状态改变时，比如冰融化成水，需要吸收热量，内能增加。
内能和机械能是两个不同的概念。
机械能是指物体的动能和势能的总和，它与物体的宏观运动和位置有关。
例如，一个运动的足球具有机械能。
而内能是与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关，是微观层面的能量。
改变物体内能有两种方式：做功和热传递。
做功可以改变物体的内能。
当对物体做功时，物体的内能会增加。
比如，反复弯折一根铁丝，铁丝会发热，这就是通过做功增加了铁丝的内能。
反之，物体对外做功时，内能会减少。
例如，内燃机的做功冲程中，燃气对外做功，内能减小。
热传递也能改变物体的内能。
热传递是由于温度差引起的热能传递现象。
热传递的条件是存在温度差，方向是从高温物体向低温物体传递。
比如，将一杯热水放在室温环境中，热水会逐渐冷却，这就是通过热传递将热水的内能转移到了周围环境中。
在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。
热量的单位是焦耳（J）。
人教版初中物理大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版人教版初中物理大纲第一篇：人教版初中物理大纲科学之旅有趣的声八年级上册第一章声现象一、声音的产生与传播二、我们怎么听到声音三、声音的特性四、噪声的危害和控制五、声的利用色彩斑斓的光现象第二章光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散六、看不见的光第三章透镜及其应用一、透镜二、生活中透镜三、探究凸透镜成像的规律四、眼睛和眼镜五、显微镜和望远镜古老而现代的力学九年级全一册第十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界二、质量三、密度四、测量物质的密度五、密度与社会生活形态各异的物质世界第四章物态变化一、温度计二、熔化和凝固三、汽化和液化四、升华和凝华功勋卓著的电与磁第五章电流和电路一、电荷二、电流和电路三、串联和并联四、电流的强弱五、探究串、并联电路中电流的规律功勋卓著的电与磁八年级下册第六章电压电阻一、电压二、探究串、并联电路电压的规律三、电阻四、变阻器第十二章运动和力一、运动的描述二、运动的快慢三、长度、时间及其测量五、牛顿第一定律六、二力平衡第十三章力和机械一、弹力弹簧测力计二、重力第七章欧姆定律一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系二、欧姆定律及其应用三、测量小灯泡的电阻四、欧姆定律和安全用电第八章电功率一、电能二、电功率三、测量小灯泡的电功率四、电与热五、电功率和安全用电六、生活用电常识第九章电与磁一、磁现象二、磁场三、电生磁四、电磁铁五、电磁继电器扬声器六、电动机七、磁生电第十章信息的传递一、现代顺风耳──电话二、电磁波的海洋三、广播、电视和移动通信四、越来越宽的信息之路三、摩擦力五、其他简单机械第十四章压强和浮力一、压强二、液体的压强三、大气压强四、流体压强与流速的关系五、浮力六、浮力的利用无处不在的能量五、机械能及其转化第十七章能源与可持续发展一、能源家族二、核能三、太阳能四、能源革命五、能源与可持续发展第十六章热和能一、分子热运动二、内能三、比热容四、热机五、能量的转化和守恒第十五章功和机械能一、功二、机械效率三、功率四、动能和势能第二篇：人教物理八下教学总结教学总结一个学期又过去了，这学期我上八年级的物理，一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。
初二下册物理知识点：内能知识点
初二下册物理知识点：内能知识点读书使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野。
接下来小编为大家精心准备了内能知识点，希望大家喜欢!(1)概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。
②内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。
从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。
③一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。
(2)影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。
(3)热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。
内能也常叫做热能。
(4)内能与机械能的区别①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关;而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。
它们是两种不同形式的能。
②一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面土的物体。
③内能和机械能可以通过做功相互转化。
④内能的单位与机械能的单位是一样的，国际单位制都是焦耳，简称焦。
用J表示。
2、改变物体内能的两种方法：做功与热传递(1)做功：①对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。
②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能相互转化的过程。
(2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。
②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。
③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。
3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。
4、热量(1)概念：物体通过热传递的方式所改变的内能叫热量。
初三物理内能知识点
初三物理内能知识点内能是物质微观粒子之间相互作用的结果，是物质因微观粒子的运动、振动和相互作用而具有的能量。
下面将对初三物理中的内能知识点进行详细讲解。
一、内能的定义和特点内能是物质的微观粒子动能和势能之和，表示物质内部各微观粒子因运动而具有的能量。
内能的特点主要有以下几点：1. 内能是一个宏观性质，是由微观粒子之间的相互作用导致的。
2. 内能是一种状态函数，与系统的路径无关，只与初、终态有关。
3. 内能的改变量等于对外界所做的功与传递热量之和。
二、内能与热量的关系内能与热量之间存在紧密的联系，它们之间的关系可以通过热力学第一定律来描述。
根据热力学第一定律，系统的内能变化等于所吸收的热量与对外界所做的功之和。
ΔU = Q - W其中，ΔU表示系统内能的变化，Q表示系统所吸收的热量，W表示对外界所做的功。
三、内能与物质的性质物质的性质与其内能有着密切的联系，下面分别介绍几个常见的例子。
1. 物体的温度与内能物体的温度是物体微观粒子的平均动能的量度，它与物体的内能有直接关系。
当物体的内能增加时，物体的温度也会升高。
2. 物态变化与内能物质在不同的物态之间发生相变时，内能也会发生相应的变化。
例如，固态物质在熔化和凝固时，内能的变化用潜热来表示；液态物质在汽化和凝结时，内能的变化也用潜热来表示。
3. 物质的比热容与内能物质的比热容是描述物质受热时吸收热量的能力。
具体来说，比热容越大，单位质量的物质在吸收相同热量时温度升高的程度就越小。
四、内能守恒定律内能守恒定律是热力学中的一个重要定律，它表明在一个孤立系统中，当没有能量传递和物质传递发生时，系统的内能保持不变。
内能守恒定律在实际生活与工程中具有重要意义，例如在能量转化和储存时需要考虑内能的守恒。
结语初三物理中的内能知识点是学习物理的重要内容之一。
通过了解内能的定义、特点以及与热量、物质性质的关系，我们能够更好地理解物质的能量转化与内能的变化规律。
同时，内能守恒定律告诉我们在能量转化过程中需要考虑内能的守恒性质。
物理八年级第九章知识点
物理八年级第九章知识点第九章热与温度物理是一门非常重要的科学学科，它研究的是物质的性质、运动规律以及相互作用等方面。
而在物理的课程中，热和温度是非常常见且重要的知识点。
本章将深入探讨热和温度的概念、测量以及传播等内容。
一、热和温度的概念热和温度是我们日常生活中经常提到的概念，但是它们并不是同一个概念。
热是一种能量的传递方式，是由高温物体向低温物体传递能量的过程。
而温度则是衡量物体热平衡状态的物理量，代表了物体内部分子运动的剧烈程度。
温度越高，分子的运动越剧烈，温度越低，分子的运动越缓慢。
二、温度的测量在物理学中，我们通常使用温度计来测量物体的温度。
常见的温度计有水银温度计和电子温度计。
水银温度计利用了水银的膨胀和收缩原理，当温度升高时，水银柱会上升；当温度降低时，水银柱会下降。
而电子温度计则是通过电阻与温度之间的关系测量温度的。
三、热的传导、对流和辐射热的传导、对流和辐射是热的三种传播方式。
热的传导是指热在固体或液体中通过分子的碰撞传递的过程，如我们夏天踩在热水泡中才会感受到烫；热的对流是指液体或气体中热的传递方式，如锅里的水加热时，底部的水被加热后上浮，形成对流；热的辐射则是指热通过空气中的电磁波辐射传递，如太阳辐射的热能。
四、热与能量转化热可以转化为能量，而能量也可以转化为热。
例如，我们生活中常见的火是一种热能转化为光能和机械能的过程。
当我们点燃一根蜡烛时，蜡烛燃烧产生的热能会转化为光能和机械能，光能表现为蜡烛火焰的亮度，而机械能则表现为烛芯上升的动作。
五、热的传导的应用热的传导在日常生活中有着广泛的应用。
例如，我们常常使用的不锈钢锅就是利用了热的传导性好的特点，使得食物能够快速均匀地受热，提高了烹饪的效率。
此外，我们在冬天使用的保温杯，也是通过热的传导慢慢地控制热量的流失。
这些应用都是基于热的传导性能来实现的。
六、热与温度的关系热和温度虽然不是同一个概念，但是它们是密切相关的。
热的传递是由于温度差异产生的，只有在不同温度的物体之间才能出现热的传导。
九年级物理内能全章知识点
九年级物理内能全章知识点内能（Internal Energy）是物体分子内的能量总和。
它可以通过分子内的振动、转动和激发等方式来体现。
下面我们将详细介绍九年级物理内能的全章知识点。
一、内能的概念内能是指物体分子内各种形式的能量总和，包括分子的振动能、转动能和激发能等。
内能是一个宏观物体的微观分子能量的总和。
二、内能的变化1. 内能的变化可以通过热量和做功来实现。
当物体与外界发生热交换或进行功交换时，内能会发生变化。
2. 内能的变化可以用△U表示，其中△表示变化量。
如果△U为正，表示内能增加；如果△U为负，表示内能减少。
三、内能的传递与转化1. 内能的传递和转化可以通过热传导、辐射和对流等方式实现。
2. 热传导是指物体之间由于温度差异而发生能量传递的过程，如金属导热。
3. 辐射是指物体通过发射和吸收电磁辐射来进行能量传递的过程，如太阳辐射热。
4. 对流是指物体内部分子的流动导致的能量传递，如空气对流。
四、内能的计算1. 内能的计算可以通过能量守恒定律来实现。
根据能量守恒定律，系统的初内能加上进入系统的热量和做功，等于系统的终内能加上从系统输出的热量和做功。
2. 内能的计算公式为：△U = Q + W其中，△U表示内能的变化，Q表示热量的变化，W表示做功的变化。
五、内能与物态变化1. 内能与物态变化之间存在一定关系。
当物体的内能发生改变时，物体可能发生相变，如固体融化成液体、液体沸腾成气体等。
2. 在相变过程中，物体吸收或释放的热量，会改变其内能，但温度保持不变。
六、内能与温度1. 温度是指物体分子平均动能的度量。
内能和温度之间存在一定关系，即内能正比于温度。
2. 内能与温度的关系可以用下式表示：U = nCΔT其中，U表示内能的大小，n表示物质的物质量，C表示物质的比热容，ΔT表示温度的变化量。
七、内能的应用1. 内能在日常生活中有广泛的应用。
例如，利用内能的扩张特性，可以制造温度计、温度传感器等设备。
八年级物理下册第九章知识点
八年级物理下册第九章知识点
第九章：机械能守恒
1. 机械能的定义：机械能是物体由于运动而具有的能量，包括动能和势能两部分。
2. 动能的定义：动能是物体由于运动而具有的能量，用符号K表示，公式为
K=1/2mv^2，其中m表示物体的质量，v表示物体的速度。
3. 势能的定义：势能是物体由于位置或形状而具有的能量，常见的势能有重力势能、
弹性势能和化学势能。
4. 重力势能的定义：重力势能是物体由于位置的高低而具有的能量，用符号Ep表示，公式为Ep=mgh，其中m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示物体的高度。
5. 弹性势能的定义：弹性势能是物体由于形状的变化而具有的能量，用符号Ee表示，公式为Ee=1/2kx^2，其中k表示弹簧的弹性系数，x表示弹簧的伸长或压缩的长度。
6. 动能与势能的转化：物体的动能可以转化为势能，势能可以转化为动能，二者之间
可以相互转化。
7. 机械能守恒定律：在没有其他力做功的情况下，一个物体的机械能保持不变。
8. 机械能守恒的应用：机械能守恒可以应用于各种机械运动，如弹簧振子、滑坡问题、摆锤问题等。
9. 机械能守恒定律的限制：机械能守恒定律只适用于没有其他非保守力做功的情况下，且摩擦力不可忽略的情况下。
10. 机械能的单位：国际单位制中，机械能的单位是焦耳（J）。
11. 机械能与动量的关系：机械能可看作是动量的变化，是一个物体在运动过程中储存和释放的能量。
【初中物理】初中物理知识点：温度热量与内能的关系
【初中物理】初中物理知识点：温度、热量与内能的关系
区别：
温度是用来表示物体冷热程度的物理量，内能是物体内部所包含的总能量，即所有分
子动能和分子势能的和，物体的内能跟温度的高低、体积大小都有关系。
热量指热传递过
程中内能的改变量。
因此与内能是一个状态量不同，热量是一个过程量。
一个物体有内能，但不能说其具有热量或者含有热量。
在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示；
联系：
物体温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的
多少。
物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。
，内能增加，但温度却保持在0℃不变；同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。
可以总结为一个
物体温度改变了，其内能就一定改变，但内能改变时，其温度不一定改变。
概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系：
方法指南：
①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内
能一定增加。
②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，
如晶体熔化、液体沸腾等。
③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如0℃的冰变成0℃的水；也不一定
吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。
④物体本身没有热量。
只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。
⑤热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。
⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新人教版八年级下册物理第9章内能知识点全面总结9 压强9.1 压强知识点1、压力（1）压力：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
（2）理解压力，注意三点：①压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压；②压力的方向总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部；③压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。
注意：由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是斜面。
因此，压力的方向没有固定的指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。
A对斜面的压力A受到的重力区别力的示意图施力物体物体A 地球受力物体斜面物体A性质弹力引力产生原因物体间相互接触且发生形变地球的吸引大小有时与重力有关且大小相等，有时与重力有G=mg关但大小不相等，有时与重力无关方向垂直于受力面指向受力物体总是竖直向下作用点受压物体表面重心联系只有当物体处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面压力的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。
如图是物体对接触面的压力大小的几种情况（物体所受的重力为G）。
知识点2、影响压力作用效果的因素实验探究：影响压力作用效果的因素（1）提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？（2）猜想与假设：可能与压力的大小有关，还可能与受力面积的大小有关。
（3）探究方法：控制变量法。
在实验过程中，由于压力的作用效果可能与多个因素有关，在探究时应采用控制变量法，即每次要控制某些因素不变，只研究一个因素对压力作用效果的影响，从而确定影响压力作用效果的因素。
转换法。
压力的作用效果是我们看不见、摸不着的。
所以通过海绵发生的形变显示压力作用的效果。
（4）设计与进行实验①按图甲所示将小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深浅。
②在小桌上放上砝码，按图乙所示将小桌放在海绵上。
观察海绵被压下的深浅。
③在小桌上放上砝码，按图丙所示将小桌放在海绵上。
观察海绵被压下的深浅。
（5）分析与论证①比较甲图和乙图：海绵的受力面积相同，乙对海绵的压力大，乙图中的海绵被压下的深，即乙图压力的作用效果比甲图明显，故可得出：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
②比较乙图和丙图：海绵受到的压力相同，乙图海绵受力面积小，乙图中海绵被压下的深，即乙图压力的作用效果比丙图明显，故可得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（6）实验结论压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关。
①受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
②压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（7）交流评估①试验中，各器材的作用是什么？a 、海绵：通过海绵发生的形变显示压力作用的效果，这里运用了转换法。
b 、砝码：改变压力的大小。
c 、小桌：改变受力面积。
②试验中，为什么选用海绵做实验器材，而不选用木板。
因为此实验是通过受力物体的形变程度来体现压力的作用效果，海绵之类的物体形变程度较明显，而木板等一些较硬的物体形变程度不明显，故不选用木板等一些较硬的物体代替海绵。
知识点3、压强（1）物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。
压强越大，压力产生的效果越明显。
（2）概念：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，用符号p 表示。
（3）压强的公式：S Fp =，推导式F=pS 、p FS =，可以进行压强、压力、受力面积的有关计算。
（4）压强的单位：在国际单位制中，力F 的单位是N ，面积S 的单位是m 2，所以，压强p 的单位是N/m 2，读作牛每平方米，它有一个专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa 。
实际生活中，常用的单位还有千帕（kPa ）、兆帕（MPa ），气象学中有时也用“百帕”这个单位。
1Pa=1N/m 2，他表示每平方米面积上受到的压力为1牛。
（5）四点透析压强公式橡胶管 ①S Fp =为压强的定义式，适用于所有物体间压强的计算（无论物体是气体、液体还是固体）。
②用此公式计算时，各物理量的单位必须统一，其单位分别是p ——Pa ，F ——N ，S ——m 2。
③公式中的S 是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积。
④公式中F 是压力，而不是重力，但物体静止在水平面上时（只受重力和支持力），对水平面的压力的大小等于物体的重力的大小。
知识拓展：计算固体压强的特殊情况公式S F p =适用于任何条件下压强问题的分析与解答，而有时借用工时p=ρgh 求解固体压强会更快捷、准确，但需要注意使用条件。
推导：设主体的高为h ，密度为ρ、底面积为S ，该柱体放在水平桌面上时，对桌面产生的压强为gh S Shg S Vg S mg S G S F p ρρρ======。
因此推导公式p=ρgh 的适用条件是：①密度均匀、形状规则的实心柱体（圆柱体或棱柱体）。
②物体被放在水平面上，且受力面积等于物体的底面积。
③水平面受到的压力是由物体所受的重力产生的（F=G ）。
知识点4、怎样减小或增大压强任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏，这就需要减小压强；为了使某些物体进入其他物体，则需要增大压强。
根据压强定义式S Fp =可以看出压强的大小既跟压力F 大小有关，又跟受力面积S大小有关。
换言之，决定压强大小的因素有两个：压力和受力面积，因此要增大或减小压强应从这两个方面考虑，改变压强的方法有以下几种：（1）减小压强的三种方法：①压力一定时，增大受力面积；②受力面积一定时，减小压力；③同时减小压力和增大受力面积。
（2）增大压强的三种方法：①压力一定时，减小受力面积；②受力面积一定时，增大压力；③同时增大压力和减小受力面积。
9.2 液体的压强知识点1、液体压强的特点（1）液体压强产生的原因：①液体由于受到重力作用，对支撑它的容器底产生亚强；②液体具有流动性，对阻碍它流动的容器壁产生亚强。
③液体由于流动而在液体内部相互挤压，因此液体内部向各个方向都产生亚强。
（2）压强计①作用：测量液体内部压强的仪器②构造：如图可知，液体压强计主要由U 形管、橡胶管、探头（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。
③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U 形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小。
（3）实验探究：液体内部的压强特点图示 控制变量现象及分析 结论控制深度、液体密度相同，改变液体压强计探头的方向U 形管两边液面的高度差不变，即液体内部压强不变，说明液体内部同一深度处的压强大小与方向无关 液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度，向各个方向的压强都相等控制液体的密度、探头的方向相同，增大深度 U 形管两边的液面的高度差变大，即液体内部压强变大，由于液体的密度、探头的方向都是相同的，所以压强变大是因为深度变大液体内部压强随深度的变大而变大控制探头的方向、深度相同，增大液体的密度 U 形管两边液面的高度差变大，即液体内部压强变大，由于深度、探头的方向都是相同的，所以压强变大是因为液体密度变大 不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大 探究归纳：液体内部朝各个方向都有压强；在液体内部的同一深度向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
（4）在探究液体内部的压强特点时，应注意以下三点。
①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气，常用方法是用手轻按橡皮膜，观察压强计U 形管两边液面的高度差是否发生变化，如果变化，说明不漏气；如果不变，说明漏气，则要查出原因，加以修整。
②明确实验所使用的液体是什么。
③不能让压强计U 形管中液面的高度差过大，以免使部分有色液体从管中流出，如果流出了，要把连接用的橡皮管取下重新连接。
知识点2、液体压强的大小（1）液体压强的特点只能说明液体内部压强的定性规律，如果要知道液面下深度为h 处液体的压强值，应该如何计算呢？可以设想在液面下深度为h 处有一个水平放置的“平面”，计算这个平面上方的液柱对这个平面的压强即可。
设平面的面积为S ，如图所示。
这个液柱的体积V=Sh这个液柱的质量m=ρV=ρSh这个液柱对平面的压力等于它所受的重力，即F=G=mg=ρgSh平面受到液柱的压强gh SShg S F p ρρ=== 因此，液面下深度为h 处液体的压强为p=ρgh ，由于液体内部同一深度向各个方向的压强都相等，所以我们只要算出液体竖直向下的压强，也就知道了在这一深度处液体向各个方向的压强。
这个公式定量地给出了液体内部压强的规律。
（2）四点透析液体压强公式①应用公式p=ρgh 时，各个物理量的单位都应统一取国际单位制中的单位。
式中g 取9.8N/kg 或10N/kg ，h 的单位是m ，ρ的单位是kg/m 3，压强p 的单位是Pa 。
②在液体内部压强公式中，h 表示液体的深度，而不是高度或长度。
深度是指自由液面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的；高度是指从物体底部竖直向上量得的距离，即高度是由下往上量的；而长度是物体两端间的距离。
③从液体压强公式p=ρgh 可以看出，液体压强只与液体的密度和深度有关，而与液体的体积、质量、容器的形状及地面面积无关。
④公式p=ρgh 适用于静止液体，不适用于固体、气体和流动液体。
（3）液体压强的计算机巧①在装有液体的容器中，液体对容器底部的压力、压强遵循液体压力、压强的规律，一般先根据p=ρgh 算出液体对容器底部的压强，再根据F=pS 算出液体对容器底部的压力。
②容器对水平桌面的压力、压强应遵循固体压力、压强的规律。
一般先根据容器对桌面的压力的大小等于所受的重力大小，即F=G 总=G 容+G 液，算出容器对水平桌面的压力，再根据S G G S F p 液容+==算出容器对水平桌面的压强。
规律总结：压强的定义式S F p =与液体的压强公式p=ρgh 的区别和联系特殊容器压力压强一、解题思路：固体：先 压强p=ρgh ，再 压力F=pS 。
液体：先 压力F=G 总=G 容+G 液 ，再 压强SF p = 。
二、典型题分析1、如图所示容器装满水，将其倒置，（填“变大”，“变小”或“不变”）水对容器底的压强 不变 ，水对容器底的压力 变小 。
容器底对水平桌面的压力 不变 ，容器底对水平桌面的压强 变大 。
2、质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器，倒入密度相同的三种液体，液面高度相同，如图所示，三容器底部所受液体的压强P 1、P 2、P 3的关系是 P 1=P 2=P 3三容器底部所受液体的压力F 1、F 2、F 3的关系是 F 1=F 2=F 3三个容器对桌面的压力F 1＇、F 2＇、F 3＇的关系是 F 1＇＜F 2＇＜F 3＇ 三个容器对桌面的压强P 1＇、P 2＇、P 3＇的关系是 P 1＇＜P 2＇＜P 3＇3、上题改为装等质量的同种液体，请画出各容器中液面所在位置，并判断三容器底部所受液体的压强P 1、P 2、P 3的关系是 P 1＞P 2＞P 3三容器底部所受液体的压力F 1、F 2、F 3的关系是 F 1＞F 2＞F 31 2 3三个容器对桌面的压力F1＇、F2＇、F3＇的关系是 F 1＇=F2＇=F3＇三个容器对桌面的压强P1＇、P2＇、P3＇的关系是 P1＇=P2＇=P3＇4、判断上题中，液体对容器底的压力F与液体重力G的关系 F＞G F=G F＜G5、如图所示容器未装满水，将其倒置，（填“变大”，“变小”或“不变”）水对容器底的压强变大，水对容器底的压力变小。