测量平均速度ppt10 人教版优秀课件
合集下载
《测量平均速度》课件ppt
04
分析实验结果
计算平均速度
01
02
03
平均速度定义
平均速度是指某物体在一 段时间内所行走的距离与 这段时间的比值。
计算方法
使用公式 v = s / t，其中 v 是平均速度，s 是总距 离，t 是总时间。
数据处理
将测量数据代入公式进行 计算，得出平均速度。
分析误差
误差来源
误差可能来自测量工具的 精度、测量者的操作、环 境因素等。
3
部分同学对刻度尺的使用不规范，需要加强指 导和监督。
对其他同学的建议
在实验前，建议同学们认真预习实验内容和器材的使 用方法。
在数据处理时，建议同学们采用多次测量求平均值的 方法，减少误差。
在实验过程中，建议同学们分工合作，相互配合，提 高实验效率。
建议同学们在实验后进行深入分析和总结，撰写实验 报告并互相交流学习。
理解平均速度在生活和运动中 的意义和作用。
培养学生对物理现象的好奇心 和探索精神。
实验材料
秒表或手机计时器 测量距离用的卷尺或激光测距仪
实验用小车或玩具车 实验数据记录表
实验步骤
1. 确定实验场地和测量距离
选择一个平坦的场地，确定要测量的小车或玩具车的起始 点和终点，并用卷尺或激光测距仪测量距离。
为什么学习测量平均速度
了解物体运动的快慢
通过测量平均速度，可以了解物体在一定时间内运动的快慢 程度。
科学研究和实际应用
在科学研究和实际生活中，测量平均速度是非常重要的。例 如，交通管理部门需要了解车辆的平均速度来规划道路和制 定交通规则；运动员需要了解自己的训练速度来制定训练计 划。
如何测量平均速度
6. 分析结果
根据实验结果，分析小车或玩具车的运动状态和平均速度 ，并得出结论。
人教版测量平均速度ppt
1.提出问题 2.猜想与假设
3.制定计划与设计实验
4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
1.4：测量平均速度
问题（1）小明家离学校1080m，小明从家走 到校门要15分钟，那么小明步行的平均速 度是多少?
如何测量物体运动的平均速度？
根据V=S/t，只要测出了物体运动通过的 路程S和通过这段路程所用的时间t， 就可以算出这段时间内的平均速度。
【实验原理】
V=s/t
【实验器材】
斜面 木块 小车 刻度尺 停表 金属片 （作用：准确的测量小车运动时间）
超声波测距器可应用于汽车倒车。建 筑施工工地以及一些工业现场的位置监 控，也可用于如液位、井深、管道长度、 物体厚度等的测量。其测量范围为 0.10~4.00m，测量精度为1cm。测量时 与被测物体无直接接触，能够清晰、稳 定地显示测量结果。
超声波发射接收传感器
连接外壳的是接地端，黑圈的是正极
四、 系统程序的设计
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
3.制定计划与设计实验
4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
1.4：测量平均速度
问题（1）小明家离学校1080m，小明从家走 到校门要15分钟，那么小明步行的平均速 度是多少?
如何测量物体运动的平均速度？
根据V=S/t，只要测出了物体运动通过的 路程S和通过这段路程所用的时间t， 就可以算出这段时间内的平均速度。
【实验原理】
V=s/t
【实验器材】
斜面 木块 小车 刻度尺 停表 金属片 （作用：准确的测量小车运动时间）
超声波测距器可应用于汽车倒车。建 筑施工工地以及一些工业现场的位置监 控，也可用于如液位、井深、管道长度、 物体厚度等的测量。其测量范围为 0.10~4.00m，测量精度为1cm。测量时 与被测物体无直接接触，能够清晰、稳 定地显示测量结果。
超声波发射接收传感器
连接外壳的是接地端，黑圈的是正极
四、 系统程序的设计
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
1.4《测量平均速度》(共20张PPT)2022-2023学年人教版物理八年级上册
1.4《测量平均速度》(共20张PPT)2022-2023学年人教版物理八年级上册(共20张PPT)1.速度的公式及各字母含义？2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？3.如何使用刻度尺？如何使用停表？一、温故知新人教版初中2023版物理八年级上册第一章第4节测量平均速度荆州市沙市区岑河中学文久江（正高级教师）1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解；2.通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能；3.通过实验激发学习的兴趣，培养认真仔细的科学态度和实事求是的精神；4.通过实验培养与其他同学合作的意识。
学习目标：停表二、自主学习1.实验目的：练习使用______和_____测算平均速度。
刻度尺2.实验原理：_________（公式）。
3.实验器材：_________、斜面、______、金属片、小木块、小车。
4.实验步骤：（1）将斜面固定，确定起点位置。
实验中保持斜面较小的坡度，目的是_________________________________________。
（2）测量小车全程的平均速度；（3）测量小车上半段的平均速度；（4）计算小车下半段的平均速度。
刻度尺停表使小车运动速度较慢，便于测量小车时间三、合作探究探究1、完成课本中“测量物体运动的平均速度”实验。
观察与分析：让小车从斜面顶端运动到斜面底部，把路程分为前半段、后半端：（1）小车是否在做匀速直线运动？（2）若不是，小车在前半段运动的快还是后半段运动的快？（3）你认为小车在全程的平均速度和前半段的平均速度、后半段的平均速度的大小关系怎样？探究2、测量在学校操场上行走和跑步的平均速度。
实验原理：实验器材：停表或手表，卷尺，小红旗（或发令枪）实验步骤：①在操场上测出100m的路程，每隔50m做一记号；②选出两位同学做计时员分别站在50m和100m处；③选一名发令员，当小红旗下落时开始计时；④另两位同学分别采取正常步行或跑步的形式通过100m的路程；⑤组内互相交换角色、重复实验；路程s/m 运动时间t/s 平均速度v/（m·s-1）前50m后50m全程⑥将每一次的实验数据填在记录表格内：⑦根据公式可求出平均速度。
人教版《测量平均速度》_PPT
动的时间t2并记录；用公式v＝S/t算出全程的平均速度v2； 3.在前两次实验基础上不进行实验求下半段的平均速度：
S3 ＝ S－S2
t3 ＝ t－t2
v3＝
S－S2 t－t2
二、扩展性实验：位置传感器
用超声波位移传感器配合计算机自动测量并直接显示速度。
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
一、实验: 测量物体运动的平均速度
实验步骤
1.测量小车要运动的路程S1并记录； 2.计算运动的时间t1并记录；
3.用公式v＝S/t算出全程的平均速度v1；
金属片
S1
金属（片）挡板的作用：便于测量距离和时间。
【实验用表】
路 程 S/m S1 = S2=
运动时间 t/s t 1= t2=
平均速度 V/(m/s) V 1= V2=
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
1.4 测量平均速度
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
【教学目标】
1. 进一步了解平均速度的意义； 2. 会测量小车运动的平均速度； 3. 会计算运动物体的平均速度。
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
一、实验: 测量物体运动的平均速度
算出速度
【实验用表】
路 程 S/m
运动时间 t/s
平均速度 V/(m/s)
S1 = 0.70
t 1= 7.2
V 1= 0.097
S3 ＝ S－S2
t3 ＝ t－t2
v3＝
S－S2 t－t2
二、扩展性实验：位置传感器
用超声波位移传感器配合计算机自动测量并直接显示速度。
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
一、实验: 测量物体运动的平均速度
实验步骤
1.测量小车要运动的路程S1并记录； 2.计算运动的时间t1并记录；
3.用公式v＝S/t算出全程的平均速度v1；
金属片
S1
金属（片）挡板的作用：便于测量距离和时间。
【实验用表】
路 程 S/m S1 = S2=
运动时间 t/s t 1= t2=
平均速度 V/(m/s) V 1= V2=
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
1.4 测量平均速度
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
【教学目标】
1. 进一步了解平均速度的意义； 2. 会测量小车运动的平均速度； 3. 会计算运动物体的平均速度。
【获奖课件ppt】人教版《测量平均速 度》_p pt1-课 件分析 下载
一、实验: 测量物体运动的平均速度
算出速度
【实验用表】
路 程 S/m
运动时间 t/s
平均速度 V/(m/s)
S1 = 0.70
t 1= 7.2
V 1= 0.097
人教版《测量平均速度》_PPT课件
V1=? V2= V3=
将金属片移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段 路程S2所用的时间t2,算出小车通 过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
金属片
60
50
金属片
30 40 20
10
实验时注意观察停表 的示数。
金属片
进行实验
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片记录实验数据：
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s)
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s)
使用秒表的方法： 第一次按动——启动，长短指针开始转动； 第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动； 第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点.
注意事项 1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.开始计时与小车释放应该是同时的,发生碰撞时 马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习 几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
1.4测量平均速度
知识回顾：
• 比较物体运动快慢的方法有几种？ • 速度的物理意义是什么？定义是什么？ • 速度的单位，公式。 • 什么是匀速直线运动？ • 求平均速度的方法。
1.4 测量平均速度
学习目标： 1、能用刻度尺和秒表测量物体运动的平均速度。 2、会求物体在某个运动过程中的平均速度。 3、了解测量物体运动即时速度的方法。
B．在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/s
将金属片移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段 路程S2所用的时间t2,算出小车通 过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
金属片
60
50
金属片
30 40 20
10
实验时注意观察停表 的示数。
金属片
进行实验
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片记录实验数据：
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s)
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s)
使用秒表的方法： 第一次按动——启动，长短指针开始转动； 第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动； 第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点.
注意事项 1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.开始计时与小车释放应该是同时的,发生碰撞时 马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习 几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
1.4测量平均速度
知识回顾：
• 比较物体运动快慢的方法有几种？ • 速度的物理意义是什么？定义是什么？ • 速度的单位，公式。 • 什么是匀速直线运动？ • 求平均速度的方法。
1.4 测量平均速度
学习目标： 1、能用刻度尺和秒表测量物体运动的平均速度。 2、会求物体在某个运动过程中的平均速度。 3、了解测量物体运动即时速度的方法。
B．在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/s
人教版八年级物理1.4测量平均速度课件15张PPT
1.4
测量平均速度
如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大
桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的
速度是多少？
L2
L1
L3
vsL3L1L23000m+120m3120m
tt t
100s 100s
31.2m/s
1.4
测量平均速度
本节课我学到了什么：
原理 v s t
测
测路程：
量
方法
平
测时间：
均
速
器材：斜面、小车、刻度尺、停
度
表、金属片
注意事项
1.4
测量平均速度
实
验
测
路程s
v
量
时间t
平
均
速
dm
度
若小车过了0刻度线才开始计时会出现什么样的情况
vs t
平均速度将
1.4
测量平均速度
小车在平面上下落的越来越 ，小车做 直线运动
（1）为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？
斜面的坡度过 ，小车达不到底部；斜面的坡度过 ， 记录时间不准确，导致实验 （2）金属片的作用是什么？
1.4
测量平均速度
⒈提出问题 ⒉猜想与假设 ⒊制订计划与设计实验 ⒋进行实验与数据收集
运动的描述 ⒌分析与论证 ⒍评估 ⒎交流与合作
1.4
测量平均速度
实验：测量小车的平均速度
（一）探究目的：测量小车的平均速度 （二）实验原理：v=s/v （三）实验器材：停表，斜面，金属板，木块，刻度尺。 （四）提出问题：如何测量小车在斜面上下滑时的平均速度？ （五）设计实验：测量小车下滑一段时间（t）内运动的路程 （s），然后运用测量的路程（s）和时间（t）的值计算小车 在这段路程或时间内的平均速度。
《测量平均速度》PPT课件
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用
20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度
行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为
___2_4 ___m/s
a
44
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动
的平均速度（实验 设计） 3、试着设计实验表格
a
45
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
a
10
【进行实验】
a
11
金属片
a
12
60
50
金属片
30 40 20
10
a
13
实验数据：
路
程
S1= 0.6m S2=
S3=S1-S2=
运动时间 t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度 V1= V2= V3=
a
34
金属片
a
35
金属片
a
36
金属片
a
37
金属片
a
38
金属片
a
39
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
运动时间(s) t1=4 t2=2.5 t3= t1- t2= 1.5
平均速度(m/s) V1= 0.15 V2= 0.12 V3= 0.2
a
40
第四节：测量平均速度
a
1
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想（建立假说）
3.实验检验
4.得出结论
a
2
探究小车在斜面上的运动情况
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度 优秀课件
汽车以8m/s的速度通过一座200m 的大桥，若想以相同时间通过长 600m的公路需多大的速度？
某次定向爆破中，要求引爆 手手动引爆炸药。若引线燃 烧速度为0.6m/s，引线长 30m，点燃后以多大速度跑 开才能跑到离爆炸点100m的 安全地点？
甲乙两车同时从相距92Km的
两地出发相向做匀速直线运 动，已知甲的速度为40Km/h， 乙的速度为10m/s，则经过多 长时间相遇？
3、如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车 的s-t图像，由图像可知 B
A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动 B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大 C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同 D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大
4．一个小偷作案后匀速速度离开现场，其s-t图像 如图所示。10s后警察从现场沿小偷离开的路径以 8m/s的速度追击，在多少s后将小偷抓获？
1. 一做匀速直线运动的飞机， 10min飞行了160Km，则它 的飞行速度是多少千米每时？ 合多少米每秒？
. 一列队伍长20m，匀速通过 一座100m的大桥，用时2min， 则前进速度多大？
一列车长200m，匀速通过一长 1000m的隧道，用时2min，若以 相同速度通过一150m的大桥需多 长时间？
甲乙两车相距5Km，甲车以 30Km/h的速度向前行驶，乙 车同时以110m/s的速度追赶 甲车，多长时间追上？此时 乙车走了多远？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
某次定向爆破中，要求引爆 手手动引爆炸药。若引线燃 烧速度为0.6m/s，引线长 30m，点燃后以多大速度跑 开才能跑到离爆炸点100m的 安全地点？
甲乙两车同时从相距92Km的
两地出发相向做匀速直线运 动，已知甲的速度为40Km/h， 乙的速度为10m/s，则经过多 长时间相遇？
3、如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车 的s-t图像，由图像可知 B
A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动 B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大 C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同 D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大
4．一个小偷作案后匀速速度离开现场，其s-t图像 如图所示。10s后警察从现场沿小偷离开的路径以 8m/s的速度追击，在多少s后将小偷抓获？
1. 一做匀速直线运动的飞机， 10min飞行了160Km，则它 的飞行速度是多少千米每时？ 合多少米每秒？
. 一列队伍长20m，匀速通过 一座100m的大桥，用时2min， 则前进速度多大？
一列车长200m，匀速通过一长 1000m的隧道，用时2min，若以 相同速度通过一150m的大桥需多 长时间？
甲乙两车相距5Km，甲车以 30Km/h的速度向前行驶，乙 车同时以110m/s的速度追赶 甲车，多长时间追上？此时 乙车走了多远？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
《测量平均速度》PPT课件
[解析] 超声波在 4 s 内传播的距离：s＝vt＝1500 m/s×4 s＝6000 m，
超声波在 4 s 内一去一回，所以海洋中该处的深度：h＝12s＝21×6000 m ＝3000 m。
[易错警示]超声波测距的原理是 s＝21s 声＝21vt，其中 t 为发出声波到收
到回波信号所用的时间，v 为声波在介质中的传播速度。
①测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车头量到计时 结束时的车尾，则测量结果__偏_小___（选填“偏大”“偏小” 或“不变”）。 ②测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车尾量到计时 结束时的车头，则测量结果__偏__大___（选填“偏大”“偏小 ”或“不变”）。
二 超声波测距
典型图
例
通过超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射
的同时开始计时。超声波在空气中传播时碰到障碍物
测距原 就立即反射回来，超声波接收器接收到反射波就立即
理 停止计时。超声波在空气中的传播速度为 v ，结合由 计时器测出的发射和接收回波的时间差Δ t，就可以计 算出发射点与障碍物之间的距离：s＝v×2Δ t
应用示例
类型一 测量物体的平均速度
例1 2018·衡阳 在如图1－4－2所示的斜面上测量小车运 动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别 测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均 速度。对此实验，数据处理正确的是B （ ）
图1－4－2
A.图中AB段的路程sAB＝50.0 cm B.如果测得小车通过AC段的时间tAC＝2.5 s，则AC段的平均 速度vAC＝32 cm/s C.在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计
时，测得AB段的平均速度vAB会偏大 D.为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点由
人教版八年级上册课件 1.4测量平均速度(19张PPT)
设计实验：
思考：
①需要怎样放置和调整斜面(轨道)？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？ 怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？
讲授新知
设计实验：
S1
s3t3 t1
S2
t2
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快。 ②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为 终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3:5，它
们通过的路程之比是1:3，大货车与小轿车所用的时间之
比是（ D）
A．9：5
B．3：2
C．2：3
D．5：9
随堂练习
3.某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶， 后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平 均速度为___2_4___m/s
讲授新知
分析实验： 要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则 小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距 离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
讲授新知 三、实验改进与拓展
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s 追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆 自行车的速度是 ( A )
A. 5m/s B. 10m/s C．15m/s D. 20m/s
THANKS
③④释由放v 小s车算时出，速用度停。表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t。 t
思考：
①需要怎样放置和调整斜面(轨道)？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？ 怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？
讲授新知
设计实验：
S1
s3t3 t1
S2
t2
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快。 ②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为 终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3:5，它
们通过的路程之比是1:3，大货车与小轿车所用的时间之
比是（ D）
A．9：5
B．3：2
C．2：3
D．5：9
随堂练习
3.某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶， 后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平 均速度为___2_4___m/s
讲授新知
分析实验： 要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则 小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距 离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
讲授新知 三、实验改进与拓展
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s 追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆 自行车的速度是 ( A )
A. 5m/s B. 10m/s C．15m/s D. 20m/s
THANKS
③④释由放v 小s车算时出，速用度停。表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t。 t
人教版八年级物理1.4测量平均速度 课件12张ppt
（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运 动到两个车长的距离所用时间为1.2s，则小车 的平均速度为 m/s．
（4）若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的 器材最多可测出_____ 组小车由静止释放到 撞击金属挡板过程中的平均速度．
测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需要 测量那些物理量？需要什么测量工具？ 3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
实验：测量物体运动的平均速度
实验原理： v s
t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使 小车从静止释放，可加速下滑即可，并 且不会滑落斜面。
实验步骤：课本第23页。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
（同组的两名同学分别完成一次，并对比。
S2
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路 程 运动时间 平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
实验进行中……
实验结论与分析：
突遇紧急情况立即刹车，刹车后列车以 120km/h的平均速度运行4km后停止．列车 停止2min后又以120km/h的平均速度行驶 4km后恢复到原来的速度．则由于紧急情况 的发___s．
在“测量平均速度”的实验中，提供的实验 器材有：木板（长为120.0cm，底端有金属 挡板）、小车（长15.0cm）、秒表、木块． （1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为 了减小测量 （填“路程”或“时间”） 时造成的误差． （2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小 车通过的路程越长，其平均速度越 （填 “大”或“小”）；小车由静止释放，通过 相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平 均速度越 （填“大”或“小”）．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
测出小车将要通过的路程，用
测量小车从
斜面顶端滑下到撞击金属片的时间，利用公式
•
算出小车通过斜面全程的平均速度。
• 2.实验中为了方便计时，应使斜面的坡度
•较Βιβλιοθήκη （填“大”或“小”）• 3.实验前必须学会熟练使用电子表，如果计时的
同学反应较慢，小车运动后才开始计时，则会使
所测s1段的平均速度偏
（填“大”或
86.我虽然是穷人的后代，但我要作富人的祖先。 3. 虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 九、在能力与理想匹配之前，一切舒适都是绊脚石。能用汗水解决的，就别用眼泪。
45.要想青春不留遗憾，小伙必须敢想敢干。 26.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 71.天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。 34.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 92.每天肩上新增的不是痛苦，是沉稳的素养。 55.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 24.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 5.横跨在你和你的梦想之间的唯一的东西就是奋力拼搏。 49.不为失败找借口，只为成功找方法。 13.其实全世界最幸福的童话，不过是，与你一起度过柴米油盐岁月的他。 22.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 87.纵不能万丈光芒，也要倒在追梦的路上！ 71.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功，一秒钟也不能松懈，不然你觉得你凭什么赢。 90.不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。 67.总要有一个人要赢，为什么不能是我。 21.其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。 41.过去的已经一去不复返了，再怎么悔恨也是无济于事。未来的还是可望而不可及，再怎么忧虑也是会空悲伤的。今天心今日事和现在人，却是实实在在的，也是感觉美好的。 79.通向梦想的路上的确有一道高墙，但它只阻挡不够热爱的人。 12、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。
测量平均速度
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.交流与评估
探究小车在斜面上的运动情况 【提出问题】
小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
【猜想假设】
• 1.猜测1：一直加速 • 2.猜测2：先加速后匀速 • 3.猜测3：先加速后减速
“小”）。
【交流与评估】
1.操作中出现过什么失误或故障？ 2.还有什么因素可能会影响测量结果？ 3.还有哪些需要完善的地方？
课堂小结
➢巩固练习
1. 在收集数据过程中，如果发现自己收集的数据 是不合理的，这个数据是不可以（可以、不可以） 修改的，应该根据所得的数据，分析原因 ，纠正 错误。
2.某班同学在用皮尺和停表测平均速度时，四位计时 员记录了王军同学跑步通过10m、20m、30m、40m处的 时刻，并记录在下表中。
金属片的时间t1填入表格 ③根据测得的s1、t1，利用公式v1 = s1/t1 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 ④将金属片移至斜面的中部，测出小车到
金属片的距离s2填入表格
⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程s2，所用的时间t2，算出小车通过上半
段路程的平均速度v2填入表格。 通过计算下半段路程S3= S1-S2和下半段时 间t3=t1-t2，算出小车通过下半段路程的 平均速度v3。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车 通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
S3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
10
【分析与论证】
VCD>VBC
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明 小车沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快
【跟踪练题】
• 1.在测量物体运动的平均速度实验中，用
①把小车放在斜面顶端，金属片放在 斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过
的路程s1，把s1和后面测得的数据填入
下表中填入表格
路程（m）
S1= S2= S3= S1- S2=
运动时间（s）
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度 （m/s） V1=
V2=
V3=
②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击
【制定计划与设计实验】
S1
金属挡板
s3t3 t1
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
（1）实验目的：测量物体运动的平均速 度 （2）实验器材：刻度尺（量程0～ 100cm,分度值1mm）一只、停表一块、 斜面一个、木块一块、金属片挡板一块、 小车一辆 （3）实验原理 ：公式
【进行实验与收集证据】
路程s/m 10
20
30
40
时间t/s 2．5
4
5.5
6.5
根据上面数据，计算出王军同学在各段的平均速度：
4 （1）从起点到10m处的平均速度为
m/s 。
5 （2）从10m处到20m处的平均速度为
m/s 。
8 （3）从20m处到40m处的平均速度为_____m/s
速度 （4）在这40m内王军同学跑步做的是__________运动