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《天净沙秋思》优秀课件PPT

缕缕。
基本内容
• 古道西风瘦马。 • 荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；这时，风尘仆仆的
游子骑着一匹瘦马独自缓缓行进着。
基本内容
• 夕阳西下，断肠人在天涯。 • 夕阳已经朝西方落下了, 漂泊未归的断肠人还远在天涯.
理解词意
[枯藤] [昏鸦] [人家] [古道] [西风] [瘦马] [断肠人]
[天涯]
戏曲创作方面，音乐思想上，马致远的音乐思想经历了由儒入道的转变；散曲创作上，马致远的散曲具有思想内容丰富深邃而艺术特色精湛卓越的特点。
基本内容
• 枯藤老树昏鸦 • 深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫
基本内容
小桥流水人家在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟
天净沙·秋思
作者：马致远
教学目标
壹
能准确划分朗读节奏。
贰
理解词义和句意。
叁
理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
肆
伍
欣赏词语和句子。
体会诗词的语言和写法。
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。
元曲
杂剧
套数：是同一宫调的若干小令相联
散
而成的组曲
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
•最后一句还是在描写景致么？抒情
•抒发了旅人怎样的情感？思乡——面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。
学习思考
写景
托烘
抒情
天净沙 ·秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

马致远《天净沙·秋思》ppt课件

创新节拍
仔细观察课文中为它配的插图，看一看这副插图是否最好地体现了《秋思》的意境，老师非常希望同学们能给插图作者提出一些意见和建议。
1、诗中说是瘦马，可画中的马还比较健壮，马腿上的肌肉都看得很清楚，应该把马画得瘦骨嶙峋一些才好，而且最好是老马，马的表情还可以更忧郁一些。 2、图中远处的树给人郁郁葱葱的感觉，近处的树却是光秃秃的。这样的对比太强烈了，不符合诗中的意境。老树上如果有几片摇摇欲坠的叶子更能体现沧桑之感。插图中根本没有枯藤，如果能画出枯藤与古树的缠绕，植物的意象就鲜明了。 3、插图中鸟儿们飞得很轻盈很高很快乐，哪里是昏鸦啊。鸟可以画得沉重一些，笨拙一些，最好让大部分鸟栖息在枯枝上，因为“秋思”的画面应凝重。远处的夕阳可以画得朦胧一些，还可以画出半边已经落下山的样子，渲染出傍晚的气氛。 4、如何体现西风？图中并没表现出来。可以在茅屋上画些淡淡的炊烟，炊烟袅袅，小桥流水人家的温馨更足，风的动感也表达出来了。画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，西风不就出来了吗？ 5、读完这首诗，我们眼前浮现的是一幅古道苍苍，秋风萧瑟的图画，但是这幅图给人的感觉太拥挤了，甚至是太热闹了，可能是景物都挤在一堆上去了的原因。我们可以把小桥流水人家安排得远一点儿，让古道的纵深感强一些，如果景物能真正地成为背景，以此突出主人公的孤独，画面的整个格调就改变了。
辨
析
这首28字的小令，文字浅显，主题明了，但“小桥流水人家”一句，似一个不羁的音符，引来后人不尽的评说—— “暖色说”认为，“小桥流水人家”一句，是以明丽的农家风光来反衬游子的断肠情怀； “冷色说”认为，“小桥流水人家”本是一幅荒凉的图景，用以衬托游子凄苦的心境。
若把“小桥流水人家”看作写实，“暖色说”破坏了文本凝重的情感氛围。文本的前四句都是为天涯“断肠人” 的出场所置的布景。每一道风景，每一种意象，无不着我之色彩。“枯藤老树昏鸦”，鸦已归巢；“小桥流水人家”，炊烟袅袅……此情此景，怎能不勾起天涯游子绵绵的乡愁呢？这样一组意象，是以思归的愁丝穿连起来的和谐统一的画面，而不是什么反弹琵琶。若把“小桥流水人家”看作写虚，“冷色说”有悖于作者的意愿。我们可以想见：游子作别了“小桥流水”的江南故乡，多少漂泊，归思难禁，那“小桥流水人家”不正是浪迹天涯的游子所魂牵梦绕的故乡吗？踽踽独行，饮尽那份孤独，小桥人独立，望尽天涯路，这想象中故乡的画卷当然是美好的，怎么倒成了荒凉的图景呢？

天净沙秋思定稿版PPT课件

思乡
断肠
昏鸦
枯藤
小桥流水
人家
西风老树瘦马
古道
这首散曲
描绘了一幅绝
主
妙的深秋晚景图，真切地表
题现出天涯沦落
人的孤寂愁苦、
思念家乡的感
情。
小结
•前三句写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。 •“小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面，与前两句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。 •“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 • 最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！

•通过对比，更能衬托出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情，更能触发游子的思乡之情。
感情的触发点
抒情句中心句
夕阳西下断肠人在天涯
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
•抒发了旅人怎样的情感？
思乡——面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。
关于元曲
“曲”是一种继诗和词之
后出现的合乐歌唱的诗歌形式．
杂剧
“曲”分类
小令
散曲
套数
小令体制短小，只有一只曲子，相当于一首诗或一首短词。例如《天净沙·秋思》。
天净沙：曲牌名秋思：题目
一读诵读诗意意会诗意
1、划分节奏

《天净沙秋思》ppt课件

16
这首小令很短，无一“秋”字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。表达了天涯沦落人的孤寂、凄苦之情，以及对家乡的思念。
17
天净沙·火锅
鱿鱼香肠大虾，香菇菠菜豆皮，羊肉牛肉蛋饺，香葱蒜泥，一顿美味火锅。
18
天净沙·书桌
照片笔架字典，钢笔铅笔橡皮，台灯绿植书本，明亮温馨，我的美丽书桌。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家 ”，是我国元代时著名戏曲家、散曲家。
所做杂剧今知有15种，《汉宫秋》是其代表作；散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令写的是哪个季节的景色？请找出最能直接表达作者情感的句子。作者是通过哪些景物来表现这种氛围的？
13
用乐景衬哀情，则哀情更哀。
14
何处起秋思
全曲有人物吗？请发挥想象，猜测一下人物的特征与身份。
题为“秋思”，那作者又思什么呢？
15
秋思之祖
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁寡欢，困窘潦倒一生。
本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。
“瘦”字有怎样的表达效果？以马写人，表现了旅途生活的艰辛。
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。
12
用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。
既然这首小令的整体基调是悲凉凄苦的，那为什么要写恬静的“小桥流水人家” 呢？是否与整体内容不符？

天净沙秋思课件完美版ppt

另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：
简约与深细相依
静景与动景相映
景色与情思相融
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
1.简约与深蕴相依
• 《天净沙秋思》文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，二十八字，用词凝练而不简陋。（增之一分则太长，减之一分则太短。）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
关于元曲
整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
2.静景与动景相映
在作者勾勒的秋景图上，动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。
如写环境的幽静用“流水”的动态与 “小桥”“人家”的静态相映；写苍凉的道路则用“西风”与“古道”相映；“小桥流水人家”的安适、静雅与“断肠人在天涯”的沦落异乡相映，使“断肠人”更添悲愁。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
品一品
小桥流水人家
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
柳暗花明又一村
恬静之景
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

人教部编版七年级上册第4课《古代诗歌四首》之《天净沙·秋思》课件(共18张ppt)

马致远在另一首元曲《荐福碑》中说道： “我本是那一介寒儒，半生埋没红尘路。则我这七尺身躯，可怎生无一个安身处？”
从信而见疏愤而投江的屈原
悟
壮志难酬早生华发的苏轼
读
惨遭宫刑、苟活忍辱只为著书立说的司马迁
以生活为炉以苦痛为碳的曹雪芹
怀才不遇英雄失路
行
在孤
悟
路独
读
上者
的
初读
枯藤/老树/昏鸦
\ \－－ \ \
古道/西风/瘦马
\ －－ \ －－
断肠人/在/天涯
\ －－ \ －－小桥/流水/人家
－－－ \ 夕阳/西下
这首小令就是一幅名为《秋思》
初
的中国画。如果你是画家，你的
读
画中会描绘哪些景物呢？
枯藤
小桥流水
人家
昏鸦
西风
老树
瘦马
古道
景中序
赏读
背景分景
分序
总序由
及
景中序
赏读
背景
夕阳西下
分景
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家古道西风瘦马
分序
由下到上
总序由
由近及远
及
由远方到眼前远
天人断西夕瘦西古人流小昏老枯涯在肠下阳马风道家水桥鸦树藤
就是全部用名词或名词性短语, 经过选择组合,巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境,表达情感的一种修辞手法。
景中情
主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托
天净沙· 秋思
天净沙· 秋思
赏枯藤/老树/昏鸦，读小桥/流水/人家，
古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。

第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件(共27张PPT)

主旨归纳
这首小令生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。
拓展延伸
元代另一位散曲家白朴的《天净沙·秋》和《天净沙·秋思》运
用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读
《天净沙·秋》，完成赏析。
名词之美：“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。
合作探究
2.小令的最后两句各自写的是什么？
“夕阳西下”点明了特定的时间，也照应了前文的 “昏”字，属于写景铺垫。“断肠人在天涯”点出了主人公，直抒天涯游子之悲，属于卒章显志。此句为全篇的主旨句。
合作探究
3.说说这首小令表现了作者怎样的情思，其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？
这首小令表现了天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难以表达的，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。
写作特色
1.静景与动景相映。
《天净沙·秋思》的艺术效果，得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”、“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧瑟中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人 ”更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末句写人。但人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。

《天净沙·秋思》ppt课件

22
课后习题
1.
有感情的朗诵本诗，并细细体会作者所要表达的
思想意蕴。
2.
关于思乡主题的诗句：
床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思
故乡。——李白《静夜诗》
仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门
送别》
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固
山下》
23
课后习题烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
12
合作探究 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？
2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？
3、给这幅图画拟个恰当的名字。 4、前三句写景与后两句抒情是什么系？ 5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？
13
3452、、给前第写这三二景幅句的图写句画景子拟与分个后一别恰两、写当句三出的抒句了名情写景字是景物。什是什么什么关么特系关点？系？？抒这情样的写语有句什抒么发作了用什？么样的情？ 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？
静景与动景相映
在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。
简约与深细相依
静景与动景相映
景色与情思相融
15
简约与深细相依 • 古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一分则太短”，来形
容美女身量的恰到好处。《天净沙秋思》文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

《天净沙秋思》ppt课件

体裁介绍
曲是元朝成就最高的文学样式，分为杂剧和散曲。杂剧属于戏剧，用于演出的作品。散曲分为小令和套曲两种形式，小令只有一首曲，套曲则由若干曲子连缀而成。
作者简介
◎马致远，字千里，号东篱。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”有曲状元之称。年轻时有“佐国心，拿云手”之志，热衷功名，却怀才不遇无法实现，漂泊半生，终于看透了元朝的阶级统治，知道自己作为一个汉人是无法再蒙人统治的王朝中出人头地的，于是退隐山林，过起了“林间友，世外客”的生活。
道。 ➢⑤断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧
伤的旅人。 ➢⑥ 天涯：远离家乡的地方。。
疏通大意
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
干枯的藤、衰老的树，黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，悲伤到极点的漂泊人还远在天边。
在每个单字的名词前都用一个形容词来修饰，既带有浓厚的主观感情色彩，又减低了意象的密度，从而在情感的表现与渲染上，造成一种强大的聚合效应，即“意象的和弦”。
小桥、流水、人家——温馨、雅致、宁静、详和
整体感知
5.整体上营造了怎样的意境？读完给人什么感受？诗歌中原本看似并无关联的九种景物统一在一个画面中，虽然画面不尽相同，但整体意境十分和谐，都表现了秋景的悲凉肃杀，漂泊游子的羁旅之思，构成一种苍凉凄苦惆怅的意境。冷清、寂寥、孤单、寂寞的感觉。
整体感知
前三句运用了什艺术手法？意象叠加法，列锦。就是全部用名词或名词性短语，经选择组合，巧妙地排列
在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。

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天净沙秋思
马致远
活动任务
1.吟诵，感知作品内容。 2.赏析，品味深远意境。 3.涵泳，体悟丰富意蕴。
一、吟诵，感知诗意
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
一、吟诵，感知诗意
通过诵读，你感受到了什么？
二、赏析，品味诗境
这种让人“ ” 的愁绪是从哪些景物中流露出来的呢？
马致远年少时曾热衷于功名，但元朝实行民族高压政策，使他一直郁郁而不得志，未能实现满腔抱负。他几乎过着漂泊无依的生活，困苦潦倒一生。
三、拓展，浸润诗意
请任选一首，在空格处填上适当的词语，让作品传达出你的情感。
天净沙春
山
lán
天净沙秋
山日风，阑干楼阁帘栊，院中。孤雁哀鸿，
断肠
二、赏析，品味诗境
这种让人“ ” 的愁绪是从哪些景物中流露出来的呢？
断肠
昏鸦何处落，野渡少人行。黄叶声在地，青山影入城。 ——宋文天祥《翠玉楼》
寒鸦飞数点，流水绕孤村。斜阳欲落处，一望黯消魂。 ——隋杨广《野望》
三、探究，触摸诗心
“断肠”探因：问君何事愁天涯？
资料链接：
日
风，
lóng
阑干楼阁帘栊，院中。
啼莺舞燕，
桥水红。
桥
水
红。
拓展，走向诗意
天净沙春
春山暖日和苍山残日凄风，阑干楼阁帘栊，枯叶黄花院中。孤雁哀鸿，断桥寒水落红。
小桥流水飞红。

《天净沙·秋思》pptx课件(11页)

天净沙秋思
马致远
·
天净沙：曲牌名秋思：题目
“秋思之祖”
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦。
写
小桥/流水/人家。
景
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
抒情
断肠人/在/天涯。
枯藤老树昏鸦
以乐景衬哀情
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠人在天涯。
秋景——秋思—— 乡愁
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
枯：枯萎，没有生命力。老：苍老，光秃秃的。昏：黄昏时，乌鸦也飞倦
归巢。萧瑟悲凉之感源自古道何为“古道”？——杂草丛生，没有什么人在行走
西何为“西风”？
风 ——秋风，寒冷 “瘦马”改为骏马可以吗？
瘦
——说明走了很长时间的路，
马
旅途劳顿，精神疲惫
孤独寒冷之感
小桥流水人家
温馨柔美的江南水乡图景
思考：这种氛围是不是与我们刚才感受到的凄凉、悲伤的氛围矛盾了？

4 古代诗歌四首天净沙秋思课件(共21张PPT).ppt

寓情于景
将“断肠人”的情感寓于 “枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”等景物中，充分表达了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋”字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首被赞为秋思之祖的成功曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。表达了作者孤寂愁苦、思念家乡之情。
意象并列用九种景物并列在一起，构成了一幅完整的画面，没有动词、关联词，给读者更大的想象空间，更多的想象自由。
为什么马致远的小令似乎更能打动人？
因为马致远《天净沙·秋思》的情绪、情感特点（惆怅、忧愁、悲苦）鲜明，这和曲中的一系列富有这类情调而且妙合无痕的事物有着密切关系。其他三首比较模糊，甚至不统一，如白朴描绘的画面色调与抒发的情感大相径庭。“断肠人在天涯”是画龙点睛的一笔，其他三首没有这么醒豁的“诗眼”。而且这一句使全曲进入了人的心灵，显出情感的深度，其他三首基本上或较多地停留在视觉图景的表层。
原文
天净沙·秋思
马致远
枯藤／老树／昏鸦，小桥／流水／人家，古道／西风／瘦马。夕阳／西下，断肠人／在／天涯。
注释
枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。人家：农家。此句写出了诗人对温馨的
家庭的渴望。古道：已经废弃不堪再用的古老驿道
（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此
指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。
译文
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

第4课古代诗歌四首《天净沙秋思》课件(共21张PPT).ppt

马致远
学习目标
1、了解作者及相关的文学常识，识记其中生字词，正确流利有感情的朗读诗歌，正确译讲诗文。（重点）
2、品析重点诗句，体会作者在诗中蕴含的思想感情，学习本诗借景抒情的写作方法。（重.难点）
了解感知
1、结合课下注释掌握诗歌文学常识。
马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为元“曲四大家 ”，有文场曲“状元 ”之称。杂《剧汉宫有秋》、《青衫泪》
深入学习
理解课文内容，赏析名句，体会作者思想感情。
1这首小令写了几种景物？描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
2 赏析“枯藤老树昏鸦”一句。
“枯藤”“老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉；“昏鸦”的出现增强了画面的动感和悲凉气氛。
3 “断肠人在天涯”表达了作者怎样的思想情感？
这句为全篇的主旨句、诗眼。
在前面写景的基础上直接抒情，道出了天涯游子之悲。“断肠”一词为全篇主旨所在，形象地表现了思乡的程度，是千古传诵的佳句。
等十五种，散曲有辑本《东篱乐府》一卷。因为这首小令，他还被称为 “秋思之祖”。
写作背景
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。也在羁旅途中，他写下了这首《天净沙▪秋思》。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，

第4课《天净沙_秋思》课件(25张PPT) 部编版语文七年级上册

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元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，是元代的新诗体, 分为散曲和杂剧。《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。
杂剧（戏剧）
“曲”分类
散曲
散套：由若干曲子相联而成的组曲
小令：只有一支曲子
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2、读准字音 3、读准节奏，注意押韵 4、全班齐读，读出情感
天净沙秋思马致远
结束语：秋思之美，美在意境，美在诗人对家乡的深深眷恋。孩子们，也许现在的大家对故乡还没有特别的感悟，但有一天，你们
背上了行囊，走向了远方，寻找属于大家自己的世界。你会发现，无论这世间多么繁华，都比不上家人欢聚时刻的热闹；无论走过的旅途有多么美丽，你，最喜爱的还是那条归家的小路。所以，孩子们，请珍视我们现在的点点滴滴。因为，若干年后，在那个秋风拂过瞬间或是月亮升起的夜晚，这些往事都将成为我们心中最柔软的伤痛与甜蜜。
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6.《天净沙·秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？
【明确】作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。
藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合,相互辉映。落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。
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3、下列理解不正确的一项是( B )
A、“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。
B、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。
C、“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。 D、整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。

4 古代诗歌四首《天净沙秋思》课件(共22张PPT).ppt

思考探究
《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？
[参考答案] 这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排（只有
最后一句的“在”例外），如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同之处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。
品一品
2．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的景象?这些景物都是扣着什么来写的？
前者描绘了一幅凄凉深秋晚景图；后者描绘了温馨恬静的景象；情。
赏一赏 1．诗人为什么要写温馨的“小桥流水人家”？
以乐景写哀情，衬托出游子的孤独和思乡。
元曲是继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧
和散曲两部分。
散曲金元时期兴起的一种配乐歌唱的长短句新诗
体，用于写景、叙事、抒情。包括小令和散套两部分。小令是单个的曲子，跟现代的歌词大致相近，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同。课文中所选的元曲，就属于这种形式。
干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌
译鸦，小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的文道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
形容悲伤到极点。Biblioteka 天边，指远离家乡的地方。
译夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。文
诗词品读
“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，
色彩之妙：“青山”“绿水”“白草”“红叶”“黄花” 这几个词，色彩明丽，景色清和，烘托出诗人的愉悦心境。