教学日历
《混凝土结构设计原理》教学日历
《混凝土结构设计原理》教学日历混凝土结构设计原理是土木工程专业的一门重要课程，它涉及混凝土材料的特性、力学行为以及设计原则和方法等内容。
下面是一份《混凝土结构设计原理》课程的教学日历，旨在帮助学生系统学习和掌握该课程的知识和技能。
第一周：课程介绍：介绍课程的目标和内容，重点强调混凝土结构设计的重要性和应用领域。
混凝土材料：介绍混凝土的成分、特性和性能，讲解材料强度、稳定性和持久性等基本概念。
第二周：混凝土的力学性能：讲解混凝土的应力-应变关系、弹性模量和抗拉强度等力学性能，介绍混凝土的应力状态和破坏机制。
第三周：混凝土结构的受力分析：介绍混凝土结构的受力分析方法，主要包括静力学平衡条件和力的传递原理等内容。
第四周：梁的受力分析：探讨混凝土梁的受力特性，重点讲解梁的弯曲、剪切和挠曲等方面的受力分析方法。
第五周：柱的受力分析：介绍混凝土柱的受力特性，讲解柱的轴心受压、弯曲和剪切等方面的受力分析方法。
第六周：板的受力分析：探讨混凝土板的受力特性，主要包括板的弯曲、剪切和挠曲等方面的受力分析方法。
第七周：混凝土结构的刚度分析：讲解混凝土结构的刚度计算方法，主要包括刚度系数、刚度矩阵和分析方法等内容。
第八周：混凝土结构的稳定性分析：介绍混凝土结构的稳定性计算方法，重点讲解柱的稳定性和板的稳定性等方面的分析方法。
第九周：混凝土结构的抗震设计：探讨混凝土结构的抗震设计原理和方法，讲解各种抗震措施的选择和应用。
第十周：混凝土结构的设计规范：介绍国内外的混凝土结构设计规范，强调规范的适用范围和设计原则。
第十一周：混凝土结构的施工技术：讨论混凝土结构的施工工艺和施工质量控制，重点强调施工中的注意事项和常见问题。
第十二周：混凝土结构的计算软件应用：介绍混凝土结构设计与分析的计算软件，帮助学生熟悉和掌握软件的使用方法。
第十三周：混凝土结构的设计案例分析：以实际工程为例，进行混凝土结构的设计和分析，让学生将理论知识应用到实际工程中。
教学日历
教学日历、典型教案、课程小结、考试样卷第一部分、教学日历（仅以2008----2009学年第1学期为例）中国矿业大学2008——2009学年第 1教 学 日 历 课程名称：心理学 教师姓名：李全彩 职称：副教授 系 别：文法、资源 专 业：土地、外语、行管、法学、社工、汉语、广电检查本日历完成情况：合格教研室主任：李绍伟（书记）检查日期：2008 年9 月1 日第二部分、典型教案第一章动力心理第二节动机一、教学目的及要求通过本节的学习讨论，希望大家理解并发挥动机的作用；认识到任何行为活动的始动、维持、强化、定向、引导、调节都是通过动力系统来实现的。
对于我们广大的同学而言,解决了动力问题,也就解决了关键问题：只要我们愿意做，我们可以成就任何事！二、教学重点及难点教学重点：动机的产生机制教学难点：理解动机与行为的关系及对人类行为的解读三、教学手段多媒体课件、视频等四、教学方法讲授法、课堂提问、讨论、启发、自学等五、作业1、目前你的需要有哪些？2、分析自己的行为动机心理？3、他为什么有如此高的精力？而我好象觉得干什么都没劲？六、参考资料《心理与人生》P37-P41七、教学内容与教学设计1、案例导入：[典型案例]孩子为谁而玩一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！读完这个故事，你能否尝试着分析一下：故事中的孩子怎么由原来的快乐的“嬉闹”变成“勃然大怒”了呢？你在平时的学习、工作、生活中是否有类似的经历？能说说为什么吗？总结：人有了不足之感和求足之心的时候，内心处于—种不平衡的状态，就会产生某种需要，力图实现心理平衡。
教学日历(模板)
课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。
6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。
10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；
教务员签名：主管教学系主任签名：
年月日年月日
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20-20学年第学期XX学院教师教学日历【模板】
20 －20 学年第学期山东工艺**学院教师教学日历
课程系所专业
年级班人数
1、上课周数
2、总学时数
3、每周上课学时数
4、学分数
5、时间分配：讲课学时课外学时
考察、实验及其它学时课堂讨论学时
教师填写日期年月日教研室主任
学生所在系检查日历执行情况：系主任：检查时期年月日
一、任课教师于开学前将一式三份教学日历填好，并经教研室主任签字，送交学生所在系。
二、教学日历经教研室主任签字后，教师保存一份，系部保存一份，学生所在班保存一份。
三、教学日历签字通过后，不可变动，严格执行。
教学日历2
山东体育学院济南校区教学日历系级本科大班课程任课教师姓名职称授课周数： 14周时数： 4理论课： 2 学时实验(践)课： 2 学时共计： 56 学时20 —20 学年第学期20 —20 学年第学期教学日历周次课次教学内容一1 1、体能训练2、力量训练3、伦巴基本功训练2 1、芭蕾基本功训练，训练学生的形体美2、伦巴基本功训练，提高学生技术要点的准确性3、旋转能力训练，加强学生的旋转能力二3 1、伦巴基本功练习，提高学生基本功2、学习伦巴套路，使学能够初步掌握3、旋转能力训练，提高学生的旋转能力4 1、复习伦巴铜牌组合，使学生熟练掌握套路2、手臂的训练，提高学生动作的规范性3、音乐的配合能力训练三5 1、复习伦巴铜牌组合，掌握伦巴舞的基本技术与风格2、伦巴舞蹈的基本素质训练，提高学生的舞蹈姿态3、学习伦巴铜牌套路6 1、复习伦巴铜牌套路，初步把握伦巴舞蹈的风格2、双人配合练习，提高学生的双人配合能力3、音乐感觉的训练四7 理论课1、体育舞蹈的由来2、目前国内的体育舞蹈简介8 1、复习伦巴铜牌套路，把握伦巴舞蹈的风格2、双人配合练习，提高学生的双人配合能力五9 1、恰恰的基本功训练，明确技术要点，使学生能够初步掌握2、学习恰恰铜牌组合，使学生能够初步掌握3、手臂的训练，提高学生舞蹈动作的规范性10 1、恰恰基本功训练，使学生的技术得到提高2、复习恰恰铜牌组合，使学生能够掌握3、肩关节的开度训练，提高学生动作的延展性周次课次教学内容六11 1、芭蕾形体训练，修正学生不正确的舞蹈习惯2、复习恰恰铜牌组合，使学生能够熟练掌握该组合3、旋转能力训练，提升学生的旋转能力12 1、芭蕾形体训练2、复习伦巴铜牌、恰恰铜牌套路，明确两种舞的技术特点3、手臂练习，提高学生动作的表现能力七13 1、伦巴、恰恰基本功训练2、腰部形态训练，使学生了解腰部在舞蹈姿态中的作用3、旋转能力训练14 1、复习伦巴铜牌套路恰恰铜牌组合2、双人配合练习，提高学生的配合能力15 1、观看国内与国外的体育舞蹈比赛2、分析国内选手与世界顶级选手的差距16 1、复习伦巴套路恰恰套路组合2、双人配合练习，提高学生的配合能力3、桑巴舞基本功训练提升身体控制能力八17 1、桑巴基本功训练，明确桑巴舞蹈的基本风格2、力量训练，加强学生的身体素质3、柔韧性训练，使学生能够体会柔韧性在舞蹈中的作用18 1、桑巴基本功训练，使学生能够熟练掌握2、学习铜牌组合，使学生能够初步掌握3、手臂练习，提高学生动作的规范性19 1、桑巴基本功训练，使学生能够熟练掌握2、学习铜牌组合，使学生能够初步掌握3、旋转能力训练，提高学生的选转能力20 1、复习桑巴组合，使学生能够熟练掌握2、手臂训练，明确手臂在体育舞蹈中的重要作用3、桑巴基本功训练提升身体协调性九21 1、复习伦巴铜牌、恰恰恰铜牌组合2、双人配合练习，提高学生的配合能力22 1、观看国内与国外的体育舞蹈比赛2、分析国内选手与世界顶级选手的差距周次课次教学内容十23 1、芭蕾形体训练2、身体素质训练3、肩部软开度训练24 1、复习伦巴铜牌、恰恰恰铜牌组合2、旋转能力训练3、双人配合练习25 1、观看国内与国外的体育舞蹈比赛2、分析国内选手与世界顶级选手的差距26 1、复习伦巴铜牌组合，复习恰恰铜牌组合，使学生能够熟练掌握2、旋转能力的训练，提高学生的选转能力3、基本舞姿训练，使学生能够认识舞姿的重要性十27 1、伦巴铜牌恰恰恰铜牌教学表演，提高学生的表现能力与竞赛意识2、踝关节的开度训练3、手臂训练，提高学生手臂的延展性28 1、芭蕾形体训练，明确芭蕾形体在体育舞蹈中的重要作用2、复习伦巴套路3、学习铜牌基本步伐，使学生能够初步掌握29 2、复习伦巴铜牌、恰恰恰铜牌组合3、旋转能力训练十六4、双人配合练习30 1、复习伦巴铜牌、恰恰恰铜牌组合2、旋转能力训练3、双人配合练习31 4、复习伦巴铜牌、恰恰恰铜牌5、旋转能力训练6、双人配合练习32 1、复习基本技术与组合十七33 1、复习基本技术与组合34 1、复习基本技术与组合十八35 考试36 考试。
集中实践课教学日历(3篇)
第1篇一、教学目的通过集中实践课，使学生能够将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，为今后的职业发展奠定基础。
二、教学时间安排集中实践课为期两周，共计10天。
三、教学内容及活动安排第一周：1. 第一天（周一）- 上午：开班仪式，介绍集中实践课的目的、意义及注意事项。
- 下午：团队建设活动，培养学生团队协作精神。
2. 第二天（周二）- 上午：专业理论讲解，复习与集中实践相关的理论知识。
- 下午：分组讨论，针对实际案例进行头脑风暴。
3. 第三天（周三）- 上午：实际操作培训，讲解设备使用及注意事项。
- 下午：分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
4. 第四天（周四）- 上午：小组汇报，分享实际操作过程中的心得体会。
- 下午：教师点评，总结实际操作中的优点与不足。
5. 第五天（周五）- 上午：项目策划，分组进行项目策划与设计。
- 下午：项目汇报，各小组展示项目策划与设计成果。
6. 第六天（周六）- 上午：项目实施，各小组根据项目策划与设计进行实施。
- 下午：项目实施过程中的问题讨论与解决。
7. 第七天（周日）- 上午：项目总结，各小组总结项目实施过程中的收获与不足。
- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。
第二周：8. 第八天（周一）- 上午：项目展示，各小组展示项目实施成果。
- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。
9. 第九天（周二）- 上午：实践技能考核，考核学生实际操作能力。
- 下午：考核结果公布，教师点评。
10. 第十天（周三）- 上午：集中实践课总结，回顾集中实践课的学习成果。
- 下午：颁发证书，表彰优秀学员。
四、教学评价1. 学生自评：学生根据集中实践课的学习成果，对自己在实践过程中的表现进行评价。
2. 小组互评：各小组之间相互评价，分享学习心得与体会。
3. 教师评价：教师根据学生的实际操作能力、项目策划与设计能力、团队协作能力等方面进行评价。
教学日历表
教学日历填写规范化要求1．教学日历内容必须与教学大纲内容一致，教学日历学时数必须与人才培养计划和教学大纲学时数一致；2．教学日历要写明章节名称，以及每节课讲授内容标题，不能过于简单；3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；4．习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；5．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；6．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；7．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容，假期损失学时由任课教师在全学期中调剂，损失学时统计时填写在其它环节栏；8．教学日历中课程名称应与人才培养计划中对应课程名称一致；9．教学日历中课程总学时数应与各教学环节学时的累加值相同；10．教学日历一式二份，任课教师留一份，另一份经系（室）主任、主管教学院长（中心、体育部主任）签字后，交教师所在学院（中心、体育部），并由教师所在学院（中心、体育部）负责检查、归档；11．课程主要参考资料在备注栏填写；12．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课学院（中心、体育部）备查。
佛山科学技术学院教务处佛山科学技术学院教学日历20 ～20 学年第 学期授课教师姓名_______________职称 ________________ 授课专业班级___________课程名称_________________ 根据何种教学大纲________________________________ 采用教材名称____________________________________主管教学系主任签名：主管教学院长签名：年月日年月日说明：１、本教学日历由主讲教师负责填写，于每学期开学第一周内送交教师所在系（室）主任审定、签字后备查。
２、此表一式二份，其中，任课教师留一份，教师所在系（室）留一份。
13-14教学日历
10
第三章教科书中的课程原理
第三节教科书的评价
2
11
第四章课堂课程的设计与评价
第一节课堂课程设计的意义与准备
2
教学日历（12—20周）
周次
章节题目
内容
课
时
课堂讨论、实（验）践等
其它教学环节题目
12
第四章课堂课程的设计与评价
第二节学期课程的设计与评价
2
13
第四章课堂课程的设计与评价
第三节课时课程的设计与评价
教学日历（1—11周）
上课时间: 2013 ------- 2014学年第一学期
课程名称:课程设计与评价总学时: 36周学时: 2学分: 2
任课教师:邓艳红学生所在系:初等教育学院年级: 11数学、科学、信息、….
周次
章节题目
内容
课
时
课堂讨论、实（验）践等
其它教学环节题目
1
学习要求
介绍教学日历；明确教学常规；发布参考书目
18
第六章课程的深层透视
课程与意识形态、多元文化等
2
19
复习考试
20
学生成绩考核
项目
次数
所占成绩比例
备注
课堂提问（讨论）、交流
10%
出勤、小测验
20%
期中作业
30
期末作业
40%
总评
100%
教学日历是教师教学内容与时间的安排，此表请教师填写后于开学前交系办公室，并于第一次上课时公布给学生。（可以上网）
第一节我国当前的小学课程
2
课后准备：
1.《课改纲要》《课程设置方案》（2001）
2.一套教材
3.各学科课程标准
教学日历
长春大学光华学院教学日历2005—2006学年第2学期
专业名称：
课程名称：
主讲教师：
授课班级：
教研室主任：
系（部）主任：
年月日
编制教学日历注意事项
一、教学日历必须严格按教学大纲内容、要求进行编制。
二、任课教师必须按要求逐项认真填写。
三、“周次”按院历的周次填写。
四、“课次”按顺序从“1”开始统一排列，每课次为2学时。
五、“授课内容摘要”按课次填写、写明每课次讲授的章、节
或大、小标题。
六、“目的要求”按课次填写。
七、“课外作业”填写题目的数量或题号。
八、凡占用学期授课学时的各种教学方式统一填入“授课内容
摘要”栏内。
九、各种教学方式时数的总和应等于学期授课总时数。
十、如遇有授课时数分配表中未列出的教学方式时，可在“机
动”下面的空栏内，另行说明即可。
十一、一式三份，一份自备，一份交各系(院)、部，一份交教检中心存档备查。
注：阅读后请删除，然后再填制表格。
授课时数分配表。
2022年普通中小学校教学日历
2021-2022学年一般中小学校教学日历
一、时间安排
〔一〕第—学期
〔二〕第二学期
注：2022年2月1日为农历春节
二、相关说明
〔一〕义务教育学校全学年52周，其中教学时间37周，国家法定节假日及学校机动时间3周，寒暑假12周。
〔二〕一般高中学校落实好（一般高中课程方案〔2022版，2022年修订〕）。
全学年52周，其中高一、高二年级全学年教学时间40周，社会实践1周，假期11周〔包含寒暑假、节假日〕。
〔三〕学校机动时间含安排运动会、艺术节、大型主题活动、当地法定民族节假日、重大国际〔国内〕活动、社会实践活动〔一般高中含军训〕等的时间。
〔四〕幼儿园及特别教育学校参照义务教育学校安排执行，寒暑假时间可依据当地实际适当调整。
内 蒙 古 师 范 大 学 教 学 日 历
（学年学期）
课程名称
主讲教师
实验或辅导教师
任课班级
系专业
年月日
上课周数
总学时
周学时
上课与自习比
主讲教师职称
辅导教师职称
实验教师职称
教
研
室
审
核
意
见
教研室主任签名
年月日
院、系、
部
审
核
意
见
院、系（部）主任签名
年月日
注：1、教学日历经教研室、院系（部）主任审定后，不得随意变动。
2、作业、实验需认真填写时间。
3、教学日历一式两份，一份交院系（部）办公室，一份教师留存。
周次
讲授题目及内容
作业、实验题目及内容
第
周
第
周
第
周
第
周
周次
讲授题目及内容
作业、实验题目及内容
第
周
第
周
第
周
第
周
周次
讲授题目及内容
作业、实验题目及内容
第
周
第
周
第
周
第
周
周次
讲授题目及内容
作业、实验题目及内容
第
周
第
周
第
周
第
周
周次
讲授题目及内容
作业、实验题目及内容
第
周
第
周
第
周
第
周
《现代高职体育》教学日历
室外
30
1．素质拓展：传球接力
1．使队员充分的相信团队力量
2、团队的协作精神，使队员之间相互信任、相互支持、相互鼓励
室外
十
六
31
1．复习健身跑（快步走、倒步走和踏步走）
2．学习健身跑（放松跑和竞走）
1．学会各种健身跑，了解健身跪的意义
2．掌握健身跑的技巧，形成终身体育意识
2．认识学习本学科的重要性
室内
游泳池水质的基本卫生要求是什么？
4
3．素质拓展
1．通过学习增强团队的协调性，加强彼此之间亲近更易交通。
室内
三
5
1．体格检查运动损伤的原因及预防
2．简单急救方法
1.学习运动损伤的原因
2.了解运动损伤预防的知识。
3．学会解单急救的方法
室内
什么叫休克？休克有哪些症状与体征？急救措施有哪些？
室内
十
四
27
1．个人讲座“怎样进行办公室的体育保健”
1．使学生了解进行办公室体育保健的意义
2．怎样进行办公室体育保健
室内
28
2．自编室内保健比赛
1．培养相互合作的全局观念
2．改善人际关系，形成积极向上的团队气氛。
室内
十
五
29
1．各种健身跑（快步走、倒步走和踏步走）
1．学会各种健身跑，了解健身慢跑的意义
2．慢跑步
1．使学生掌握基本的保健操动作。
2．了解慢跑步的基本运动要领。
室外
12
3．素质拓展：蜈蚣赛跑
1．培养学生创新思维
2．培养学生解决问题的能力。
室外
七
13
1．复习保健（一）
教学日历模板
教 学 日 历
~学年 第 学期
院（部）系（教研室）
课程编号
课程名称
授课班级
理教周数
周
任
课
教
师
姓名
讲课时数
学时
职称
实验时数
学时
编号
习题课时数
学时
辅导教师
共计
学时/学分
系（教研室）
负责人
学生人数
课程属性
院（部）
负责人
考试类型
填表说明
1、制订教学日历时，应按照教学大纲和当学期的校历进行安排。
主编
出版社
参考书目
备注
月
日
周
次
授课顺序
授课内容
（讲课题目及名称含习题课、课堂讨论、实验、上机、课内训练等)
学时数
作业或实验安排
闭卷笔试（）口试（）综合实验（）
开卷笔试（）论文（）其他（）
期末考核所占比例
％
平时考核主要项目及所占比例来自①平时作业占％；②阶段性测验占％；
③实验占％；
④小论文或综合作业占％；
⑤课堂考勤占％；
⑥课堂讨论和提问占％；
⑦其他方式占％；
（注：要求选择三项以上填写）
合计：％；
辅导答疑时间地点
其它：
使用教材
教材名称
2、本日历由任课教师填写，一式三份，经系（教研室）负责人签字，教长（主任）审批后，任课教师、系（教研室）、院（部）各存一份。
3、“课程属性”填写：必修、限选、任选；“考试类型”填写：考试、考查。
4、本日历须在每学期开学前完成。
年 月 日
考核方式及成绩组成说明：
期末考核方式选项（只选一项，请在后面括号内打上“√”）
学校教学日历安排
学校教学日历安排随着社会的发展，学校教学日历安排变得越来越重要。
学校教学日历是学校教学工作的重要组成部分，它为学生和教师提供了明确的时间框架，合理的教学时长和疏密的节奏。
本文将从多个角度探讨学校教学日历安排的意义和如何合理安排。
一、考虑学生需求学校教学日历安排应考虑学生需求，注重学生的学习效果和兴趣。
首先，合理安排寒暑假和各类节假日，让学生有充足的休息和放松时间。
其次，充分利用空余时间进行课外活动，提高学生的综合素质。
最后，合理安排考试时间，避免过度压力和负担。
二、优化学习环境学校教学日历安排也应注重优化学习环境，为教师和学生创造良好的教学氛围。
首先，合理安排学期时间，确保学生有足够的时间专注于学习。
其次，根据学生的身体和心理发展特点，合理安排上课时间和间隔，避免长时间连续课程导致学生疲劳。
最后，注重教室和校园的建设，提供良好的学习环境和设施。
三、促进教师发展教师是学校教学的主要推动力量，教学日历安排应考虑教师的发展和需求。
首先，安排适当的教学时间，让教师有足够的时间备课和准备教学。
其次，合理安排教学任务和课堂教学方式，注重教师的专业成长和提高。
最后，为教师提供培训和进修的机会，促进其教学能力的不断提升。
四、提升教学质量学校教学日历安排对提升教学质量具有重要作用。
首先，科学设置假期和假日，为学生提供充分的学习时间和复习时间，有利于学生扎实学习和提高成绩。
其次，合理安排考试时间和形式，确保考试的公平性和客观性。
最后，兼顾理论和实践教学，让学生在实践中掌握知识和技能。
五、推动创新教育学校教学日历安排应推动创新教育，培养学生的创新思维和实践能力。
首先，合理安排创新教育课程和项目，让学生参与其中，培养他们的创新意识和能力。
其次，注重课程的多样性和灵活性，提供多种选择和发展路径，满足学生的个性化需求。
最后，鼓励学生参与科研和实践活动，培养他们的实践能力和创新能力。
六、加强家校合作学校教学日历安排也应加强家校合作，强化学校和家庭之间的联系。
教学日历(电子版)
实验
上机
设计
其他
合计
注：⑴、“考核类型”栏填“考试课”或“考查课”；⑵、在“其他要说明的问题”栏内可填写授课时间段、实验地点、考试安排等内容；⑶、教师连续教授两节课为一个授课单元，即为一个“讲次”；⑷、“日期”栏填写到月日即可，如“6.1”；⑸、“周次”为校历中的第几周。
******大学_____/_____学年第___学期教学日历
第页共页填表时间教研室主任签字系部主任签字
课程编号
课程名称
考核类型
任课教师
总学时
讲课学时
实验学时
上机学时
设பைடு நூலகம்学时
其他
上课地点
上课时间
答疑地点
答疑时间
教材名称
编者
出版单位
出版时间
参考书名
编者
出版单位
出版时间
授课班级
讲次
日
期
周次
授课章节内容
学时分配