石角小学学校办学理念方向材料(全体教师)

綦江区石角小学关于学校办学理念的解读我校创办于1925年，是一所具有近90年办学历史的农村小学。经过若干代石小人的努力和奋斗，形成了内涵丰富的学校文化。

一、办学理念：启蒙养正·明理成人

在数十年的教育改革实践中，石角小学始终立足于百年老校的文化根基，把“蒙正”作为学校特殊的一种“文化符号”，从中既传承传统文化意蕴，又积极阐发当代的价值，使之成为学校文化建设的动力和根基，成为一种自我发展、创新和重建的宝贵资源。近年来，学校在原有文化底蕴的基础上不断梳理与明晰现代的价值追求，并逐渐形成与确立了以“启蒙养正·明理成人”为核心的办学理念。

“启蒙”即启迪智慧、点化生命，“养正”即涵养德性、引领正道；启蒙侧重于认知的、显性的教育，养正侧重于行动的、体验的教育。通过启蒙，学生得以“明理”，即知晓天地人事、体悟生命价值，通过养正，学生得以成长为“乐群自主、才高志远、大气灵动”的一代新人。“启蒙养正”，是一种春风化雨式的培育过程；“明理成人”，则是过程中不断生成和显现的教育成效。

二、校训：诚信博爱砺志自强

诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。

博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。

砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。

自强——天行健，君子以自强不息。自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和能力的形成。学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养，不断促进学生自我意识的发展。

三、校风：民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是石角小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，石角小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要石角小学人充满智慧的回答。因为有些问题是石角小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

四、教风：踏实、严谨、创新、进取

从区、市乃至全国的一个又一个先进典型彰显着石角小学教师群体的优秀。当然，还有许多石角小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了石角小学明日的辉煌的动力，他们是石角小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是石角小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的石角小学精神的直接体现。

五、学风：乐学、静思、自主、合作

勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。

六、治校方略：健康为先（身体健康、心理健康、言行健康）；育人为魂（环境育人、师表育人、体验育人）；质量为本（全程优化、全面发展、全体提高）；特色为重（特色立校、特色育人、特色强师）。

七、办学目标：校园文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效率，教改实验高境界，全面育人高质量。

八、工作目标：实施素质教育，全面贯彻教育方针，推进教育现代化工程，深化基础教育课程改革，抓好队伍建设，开展各种活动，为培养具有创新精神和实践能力的建设者和接班人打下坚实的基础。

九、育人目标：全面发展、身心健康、敢于探索、善于创新。

十、办学思路：办规范加特色的学校，塑合格加专长的教师，育全面加特长的学生。

1．办规范加特色的学校。

学校将在传统德育、教育科研、艺术教育、信息技术教学等方面加大投入，加强管理力度，在学校有限的财力、物力、人力等资源中实行政策倾斜，力争在原有基础上跃上新的台阶，为创建反映有办学个性的特色教育，作出新的要求。营造浓郁的读书氛围，形成和谐的师生关系，建构校园阅读文化，倡导学生在音乐、书法、美术、科技等文化艺术活动中陶冶情操，形成才艺，培养兴趣，发展特长。

2．塑合格加专长的教师。

组织教师认真读书，要求教师把读书作为接受继续教育的自觉要求，并把读书学习，教育反思与发展创造结合起来，在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，从而提升教师职业素养和职业品位。

3．育全面加特长的学生。

学生在达到一定学习要求之余，因势利导培养学生多种兴趣爱好，懂英语，会电脑，有一技之长。

十一、办学策略：重科研、抓管理、保质量、炼特色

通过三到五年的努力，促进学校可持续发展，实现“二精”、“五优”、“六突破”。

“二精”：有优质精良的教育装备；有高雅精美的环境文化。

“五优”：优化教育思想；优化组织管理；优化专业水平；优化教育过程；优化教学方法。

“六突破”：建设学习型学校，教师专业素质有突破；构建人本化模式，学校组织文化有突破；发展科研型群体，教改实验成果有突破；营造有效常态型课堂，课堂教学艺术有突破；发展传统项目，学校办学特色有突破；促进均衡发展，学生素质发展有突破。