石角小学学校办学理念方向材料(全体教师)
启蒙养正 明理成人
启蒙养正明理成人——重庆市綦江石角小学文化兴校纪实重庆市綦江区教委“落实教学常规管理，深入推进课程改革”推进会在该区石角小学召开。
会议期间，与会人员参观了石角小学的校园文化建设、深入课堂听课、观摩大课间，对该校的办学成绩给予了充分肯定，尤其对该校的校园文化建设大加赞赏。
校园文化是学校教育教学的重要组成部分，是体现学校综合办学水平，展现学校个性魅力、办学特色、师生风貌的窗口和平台，是学校人文理念的重要载体。
近年来，石角小学始终坚持“文化兴校”不动摇，积极为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，努力使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，竭力营造能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。
追求“启蒙养正、明理成人”学校教育是一种科学人文的，关注生命的教育。
为此，石角小学精心布置，共建人文环境文化，努力做到净化校园、绿化校园、美化校园，积极创设人文的、民主的、科学的育人环境。
记者看到，去年迁建完成的石角小学，布局科学合理，外观美丽新颖，通过独具匠心的净化、绿化、美化，整个校园融园艺化与知识化、艺术性与教育性于一体，切实做到了让校园时时刻刻熏陶学生的情操，分分秒秒散发校园文化的浓郁气息，让每朵花有生机，让每株草有灵气，让每块石头会唱歌，让每面墙会说话。
都说环境是最好的老师，而环境的创设，理应彰显学校的办学思想、办学理念。
毋庸置疑，办学思想是一个学校思想意识、道德准则、行为规范的集中体现，是一个学校办学的指导核心，是学校发展的重要基石。
基于此，置身于现代教育序列的石角小学，认真提炼学校办学理想，着力构建学校办学文化理念体系，明确提出了“启蒙养正、明理成人”的办学理念。
这一办学理念，集中体现了石角小学的价值观、世界观、发展观，那就是坚持社会主义办学方向，坚持素质教育，秉承传统文化内涵，吸纳现代文明，重视道德实践，培育人文精神，尊重师生自主，强调环境内化，为学生的终身发展奠基。
我们看到，石角小学致力用中国古代历史故事诠释“启蒙养正明理成人”的学校办学理念，让国学经典与现代办学理念融为一体，着力构建学校走廊文化。
打造创新性小学语文课堂，启发学生思维创新
打造创新性小学语文课堂，启发学生思维创新发布时间：2021-05-28T15:01:12.720Z 来源：《中国教师》2021年7月作者：张明[导读] 小学语文是一门以语言为基础的学科，这一门学科具有一定的具有一定的思维性和人文性。
在小学语文的教学过程当中，培养学生的思维能力，首先要符合语文教学的大纲要求，同时也应该符合新时代的教育特点并且顺应时代的发展。
语文学科属于一门基础学科，除此之外，语文学科在人们的成长以及能力塑造方面都有着非常重要的作用。
所以，小学语文教师不但要完成教学任务，还要在语文教学中注意培养学生各方面的能力。
创新思维能力，也是小张明湖北省利川市沙溪乡石门小学 445425 摘要：小学语文是一门以语言为基础的学科，这一门学科具有一定的具有一定的思维性和人文性。
在小学语文的教学过程当中，培养学生的思维能力，首先要符合语文教学的大纲要求，同时也应该符合新时代的教育特点并且顺应时代的发展。
语文学科属于一门基础学科，除此之外，语文学科在人们的成长以及能力塑造方面都有着非常重要的作用。
所以，小学语文教师不但要完成教学任务，还要在语文教学中注意培养学生各方面的能力。
创新思维能力，也是小学语文教师在语文课堂要着重培养的一项重要能力。
关键词：小学语文，课堂教学，能力培养，创新思维中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-019-02 小学语文是一门以语言为基础的学科，具有一定的思维性和人文性的特点。
在小学语文的教学过程当中，培养学生的思维能力，首先要符合语文教学的大纲要求，同时也应该符合新时代的教育特点并且顺应时代的发展。
我们现在是处于新时代的一名小学语文老师，在新的时代应该结合新的思想理念，如何将学生的思维能力，在小学语文教学过程当中进行一定的培养，实现在语文教学过程当中具有一定的针对性和目标性，提高小学生的综合学习能力和素养呢？一、创设民主和谐的教学氛围，培养学生思维的灵活性传统的教学模式单一，大都是以“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”，完全忽略了学生的感受。
小学落实办学理念培养目标及措施
小学落实办学理念培养目标及措施学校根据教育形势的发展、素质教育的要求，提出了“勤学善思、文明乐观、自律诚信、和谐发展”的办学理念。
结合我校的实际情况，切实全面实现办学理念目标的完成，提出落实质量和工作效率。
学校在广泛征求教师意见的同时研究制定。
苗屯学区落实办学理念、培养目标及措施如下。
一、培养目标：1、学生能够养成良好的学习习惯、不断增强逻辑思维能力，做到勤奋乐学、知难而上、遇难而进的顽强拼搏精神。
2、通过落实办学理念，使学生能够做到文明礼貌、尊老爱幼，把学习当做一种爱好和乐趣，把文明当做美德，把参加各种活动作为自豪，消除厌学情绪，把要我学变为我要学，使学生在快乐中成长，3、通过全面贯彻落实办学理念，使学生能够增强自尊心、荣辱心、分清对与错，能够提高自我管理、自我约束的能力。
自觉遵守学校纪律、维护学校秩序，使学校内不出任何重大过错。
4、通过贯彻落实办学理念，使学生能够养成诚实守信的好习惯，在家不欺骗父母，在学校不欺骗老师和学生，从小形成实事求是的品德，5、通过贯彻落实办学理念，使学校教师之间、学生之间、师生之间都能做到团结友爱，心往一处想、劲往一处使，齐心协力维护教育形象、学校荣誉，达到师生积极性全面提高，两年内学校各项工作走在全镇的前面，成为政府满意、学生满意、人们满意的学校。
二、措施1、学校积极宣传落实办学理念的重要性和紧迫性，让全校师生明确办学理念的目标、责任和义务。
把全校师生思想意识、学习工作目标都引导到办学理念上来，形成共识。
2、学校提出办学理念目标，积极组织开展丰富多彩的活动。
多给师生搭建展示自我的机会，多给师生提供活动场地、器材、资料等。
真正让师生在活动中受益，在实践中提高。
学校每年评选“勤学善思”小模范、“文明乐观”小标兵、“自律诚信”好孩子活动。
通过评选活动激发学生参与落实的积极性，提高落实效率。
3、学校充分利用家长开放日、致学生家长的一封信、家访等形式，加强家校之间的联系，加强双管双教，形成学校、家庭、社会三体一位的管理，使学生受到教育、得到管理。
(完整word版)中心小学办学思想理念及思路
石潭坝中心小学办学思想理念及思路石潭坝中心小学坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，及树立“学生文化基础好，行为习惯好，身体锻炼好。
”的办学理念。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会(学会做人、做事、学习、合作、发展、创造),努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。
一，几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以经典诵读教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩读书，认认真真做事，堂堂正正做人”。
几年来，通过全体师生不懈努力，学校经典诵读特色教育工作成绩显著，特色凸显。
二、加强队伍建设，优化学校管理我们在办学实践中，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。
（1）加强制度建设。
我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、教育教学工作管理细则。
在特色艺术教育工作中，提升教师艺术修养，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好经典诵读习惯、规范学生、辅导学生参加有关竞赛等内容纳入综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。
（2）加强作风建设。
我们通过开展民主评议等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。
我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。
“立德树人”形势下小学班主任工作中渗透德育的新举措
“立德树人”形势下小学班主任工作中渗透德育的新举措发布时间：2021-07-14T12:37:00.657Z 来源：《中小学教育》2021年第3月第8期作者：唐小军[导读] 德育为首，育人为本的教学理念下，小学班主任在德育教育工作中承担着唐小军广东省汕尾市实验小学（广东省汕尾市 516600）摘要：德育为首，育人为本的教学理念下，小学班主任在德育教育工作中承担着重要的教育职责。
为了全面提升学生的思想道德素质和文明素养，应全面整合学校的德育教育资源，勇于探索德育教育的新思路，在班级管理中营造良好的德育教育氛围，全面提升师生的道德素养，让德育教育工作成功落地。
关键词：立德树人；班主任；德育；措施；前言：小学阶段推进德育教育工作具有重要的意义，此阶段的学生认识水平低，辨别是非观念差，社会经验少，很容易受到不良思想和文化的影响而步入歧途。
班主任做好教育主阵地的坚守工作，及时帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让学生浸润在良好的德育教育氛围中，从而实现德智体美劳全面发展，成为拥有健全人格的新时代新人。
一、做好德育渗透工作的重要意义《左传》中最早对立德进行阐述“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽”。
意思是人生最高的境界是树立高尚的道德理想，其次是追求事业上的成功，建功立业，最后是有思想文化，著书立说。
《管子》中最早对树人进行阐述，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”阐述人才培养的重要性，其中需要付出的是艰辛与时间。
立德树人是中华民族优良传统，也是中华民族文化的精髓。
小学班主任的德育教育工作在新时期又出现了诸多新特点，德育教育内容更加复杂和繁重。
班主任在德育教育工作中为了保证学生在思想和行为上有所改善，需要通过一系列措施帮助学生提升自我管理意识，发展自我约束力。
班主任针对高年级学生进行德育渗透教学，从班风建设上渗透德育内容，进而发挥集体的影响力帮助学生进行转化，构建文明和谐向上的班风班容班貌。
小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求
小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求正文第一篇：小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求办学思想概述学校：小壕兔中心小学时间：2021---2021学年办学思想概述办学理念：以人为本面向全体求实创新发展个性诠释：教育的根本目的是育“人”。
教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。
我们教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
培养的学生必须是适应社会发展人，坚持中华发族传统美德教育，让每个学生都有一颗“爱心、孝心、善心”。
培养的学生必须是适应时代潮流的人。
他们必须具有主体意识、创新意识、开放意识、竞争意识、一流意识、法制意识、整体意识、长远意识等现代意识。
培养的学生必须是各项基础扎实，达到“身心两健”，“善学习，有创新意识，能个性、会创造”的新人。
办学追求：让学生成才让教师成功让家长放心让社会满意诠释：努力办成学生的乐园、学园，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，让每个学生能够愉快成长；为教师发展搭建发展和成长的平台，以科研兴校，以教改强校，鼓励教师向学者型、专家型转变；努力创办和谐、平安、文明、创新的全区（市）一流学校，拓宽多种渠道，搞好外来农民工子女教育，内强素质，外树形象，为小壕兔小学的振兴和腾飞而奋斗。
办学思想：以德立校依法治校民主理校科研兴校诠释：德育不好是危险品，智育不好是次品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品，不会学习的人将是未来的文盲。
我们着力让每个学生都在小壕兔小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。
法治社会也必将是法治学校。
我们将依托创建“法制学校”为契机，依法办学、依法治校，促进学校良好校风校纪的形成。
充分发挥全体教职员工和广大学生家长的智慧与积极性，着力打造学校、家庭、社会三位一体的教育管理模式，集思广益，争创辉煌。
紧紧依托有效课堂教改实验改革，积极申请参加各级各类教改实验，促进教师整体水平的提高，形成一支专家型、科研型的教师队伍。
初探如何提高小学数学教学的有效性
中国科技期刊数据库 教育2015年25期 269初探如何提高小学数学教学的有效性罗玉强重庆市綦江区石角小学，重庆400000摘要：小学数学课程的开设有利于从小培养孩子的逻辑运算能力，开发学生创造性思维。
这就涉及一个如何打造高效的小学数学课堂，提高数学教学质量的问题。
关键词：小学数学；有效性；情景教学 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2015）25-0269-01随着新课程的额不断改革深化，教育界关于培养祖国未来的栋梁的培养对广大教育者提出了更高的要求。
要求教师要顺应时代的发展，不断强化自身综合素质，不断开创新的教学方法。
实质上就是要求教师在教学过程中，运用不同的教学方法，了解学生的个性发展以及学习情况，有针对性的采用教学手段，培养学生的数学兴趣，调高数学素养。
最终，实现高效的保质保量的数学课堂目标。
本篇文章主要从情景创设、优化教学设计、营造氛围、关注学情、精心设计作业等这几个方面探讨应该如何提高小学数学课堂的有效性。
1 提高情境创设的有效性1.1 创设情境时既要尊重学生的兴趣，又要引导学生的兴趣教育者的职责是教书育人，但是小学数学教育的最终目标和基本出发点是重在育人。
这种教学观坚持数学课堂教学必须是坚持以学生为本的教学理念，要求教师要尊重学生的人格、个性、感情和智慧。
它提倡和要求教师关注儿童世界，进入儿童内心，因为这样才能了解学生内心的真实想法，知道学生需要什么，熟悉什么，用什么样的素材才能使学生的学习取得最好的效果。
也就是说，课堂教学应有效利用“学生的已有兴趣去激发学习兴趣”，使学生对学习始终保持热情。
1.2 创设情境既要促进学生提炼升华，又要带领学生学会实践应用教师在课堂上创设情境时，要以学生的需要为发展目标，引导学生把经过自己探索发现的知识，在轻松和谐的氛围中，积极主动地把活动中积累的经验与知识进行交流与互动，再加以提炼，在思维的相互碰撞中得到升华，并能在教师设计的情境指导下，运用到生活实践的中，才能真正起到提高学生学习能力的作用。
白云小学特色学校理念资料
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特色学校创建方案·计划书白云小学特色学校创建方案一、特色定位理念1．特色定位：知孝明理读书明智和谐发展自然天成2．办学理念继承中华传统美德融合时代精神诵读古今中外经典提升人文素养培养健全体格人格孕育完整生命顺承儿童秉性天赋成就美好未来3．办学目标坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、和谐发展的名校特色。
依托校本资源，构建人文、和谐、自然的育人环境。
本着发展目的，造就高素质的师生群体。
4．品牌项目孝心教育，经典诵读，提升素养成就未来二、特色定位背景素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。
素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人，也就是要培养人格健全的人。
素质教育的目的不是鼓励拔尖，而是发展人的个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。
教育的根本目的是提高国民素质，多出人才，出好人才。
素质教育直接从人才规格入手，注重人才的全面发展，形成了新世纪的新的人才观、质量观和教育观。
我们将按照素质教育观，围绕培养更多更好的德、智、体、美等全面发展的人才来改革我们的教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价的内容和方法。
党和国家历来高度重视学校德育工作。
国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟的论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育的实践与理论上不断发展与创新。
在具体的教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码的孝亲敬长的品德在新一代的孩子中有逐渐流失的倾向。
构建和谐社会离不开孝道，孝道的缺失给整个社会带来了不小的负面效应，如果我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害的不仅仅是我们自身。
中心小学办学思想理念及思路
石潭坝中心小学办学思想理念及思路石潭坝中心小学坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，及树立“学生文化基础好，行为习惯好，身体锻炼好。
” 的办学理念。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会（学会做人、做事、学习、合作、发展、创造）, 努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。
一，几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以经典诵读教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩读书，认认真真做事，堂堂正正做人” 。
几年来，通过全体师生不懈努力，学校经典诵读特色教育工作成绩显著，特色凸显。
二、加强队伍建设，优化学校管理我们在办学实践中，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。
（1）加强制度建设。
我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、教育教学工作管理细则。
在特色艺术教育工作中，提升教师艺术修养，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好经典诵读习惯、规学生、辅导学生参加有关竞赛等容纳入综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。
（2）加强作风建设。
我们通过开展民主评议等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。
我们提倡“群言堂” ，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。
小学学校办学理念[大全5篇]
![小学学校办学理念[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e57765f0ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb228.png)
小学学校办学理念[大全5篇]第一篇：小学学校办学理念小学学校办学理念一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。
内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。
1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。
2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。
3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。
4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。
三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
这也是办学的最终目的。
四、校训：博爱诚信知行合一是学校的灵魂。
校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。
校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
五、校风：科学民主求实创新学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
六、教风：博学多识教书育人就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。
七、学风：勤学好问求异多思学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
八、学校宣言崇尚科学，坚持民主。
做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。
快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。
九、教师誓词（中小学教师职业道德规范）热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。
小学办学理念集锦【范本模板】
小学办学理念集锦小学办学理念:校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念:追求和谐、享受快乐办学特色:数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备,一流的师资，领先的科研，通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标.力争三年内办成市一级学校,五年内办成省一级学校.办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色:外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色,校园文化特色.校训:诚信做人,踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式:现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式. 4：校训：明理、自主、勤奋、创新5:师训:正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是:严、实、活、师求博学风是:乐、能、创、生有样7:办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的,培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展.2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标:轻负担、高质量、有特色4、教师目标:做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作普通农村小学办学理念第一篇奋斗目标：构建充满生命活力的校园创造促进儿童发展的教育。
西南小学办学理念
西南小学办学理念2014.9办学理念：习惯决定人生。
校风：崇德、勤奋、求实、进取教风：认真、挚爱、严谨、朴实学风：好学、善思、多问、勤练以人为本和谐发展一切，以学生的发展为本。
树立正确的教育观、质量关和人才观，把促进学生的健康成长作为学校工作的出发点和落脚点。
坚持面向全体学生，全面发展，尊重个性多样人才。
以教艺激活课堂，以尊重成就个性，以赏识激励成功，以细节成就未来。
每个学生都有自己的优势领域，学校里人人都是可育之才，我们应当关注的是每一位学生，我们关注的是，应当不仅仅是学生的文化成绩，而包括文明素质，自立能力的习惯的养成教育。
农村的孩子，不能与城市孩子相差太远，不仅在知识上要能比，在精神素养上也能比。
让学生在学校里，不仅学到知识，而且学到文明礼仪，学到自立生活，在学校里能够健康和谐地发展成长，形成积极向上的良好习惯。
办学思想：面向全体学生，以养成教育为主线，全面推进素质教育，培养品德高尚，人格健全，明礼自立，健康智慧的一代新人。
办学目标：把学校建成校园美，校风好，设备优，队伍强，质量高，有声誉的农村小学校园美：是指学校形成具有自己特色的校园文化，环境整洁干净，绿化率高，树木成荫，鲜花吐芬，具有良好的环境育人效果。
校风好：学生文明有礼，团结友爱，互敬互让，积极求学，努力上进，教师师德高尚，敬业奉献。
设备优：有充裕的各项活动设施，有完备的功能室，有现代化的教学设备队伍强：有严谨的工作作风，有主人翁的思想意识，有良好的教学行为，有以身作则的表率作用。
质量高：学生学会学习，学会明礼，学会生活，学会创造，不仅文化小学视频课程和学习资料大全成绩好，而且礼仪素养好，有自立自强的意识。
育人目标：明礼、求知、自立、朴实明礼：品质优良，学会文明礼仪，日常行为规范有礼求知：积极上进，学会学习。
自立：学会做力所能及的事情，加快成长步伐。
朴实：保持和发扬农村艰苦奋斗，勤俭踏实的作风。
育人目标结合了我校的实际，我校是农村小学，大部分学生在家住，而很多家长则常年在外打工，学生们不仅要学到知识，更重要的是在校期间要让学生学会照顾自己，自己的事情自己做，而且要通过吃饭住宿等日常行为，培养文明有礼，品德优良的良好素质，在讲文明，讲卫生讲礼貌，讲秩序等方面不输于城市学生，同时保持和发扬农村孩子身上的艰苦奋斗，勤俭节约，踏实做事，老实本份的优良传统。
以学定教，构建高效课堂
以学定教，构建高效课堂发布时间：2021-02-04T11:03:28.667Z 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：李绍豪[导读] 新课程标准的核心理念是：“一切为了学生的发展”。
它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正的学习的主人。
在这种理念的指导下，教师的教学思想须由传统的“以教定学”转变为“以学定教”。
教师的教必须根据学生的学而定，由学情定设计的教学策略。
本案例旨在通过三个教学片断来探讨以学定教的策略问题，努力构建高效的数学课堂。
浙江省龙港市第四小学李绍豪摘要：新课程标准的核心理念是：“一切为了学生的发展”。
它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正的学习的主人。
在这种理念的指导下，教师的教学思想须由传统的“以教定学”转变为“以学定教”。
教师的教必须根据学生的学而定，由学情定设计的教学策略。
本案例旨在通过三个教学片断来探讨以学定教的策略问题，努力构建高效的数学课堂。
关键词：生本课堂以学定教现实起点正文：“构建高效课堂，实现最有效的教学，让学生掌握学习方法，提升自主学习能力，快乐地参与学习”。
这是我们一线数学教师最期盼的。
在课堂教学中如何做到高效呢？我想藉着《速度时间路程》一课的“体验速度快慢”环节三次试教的不同教学片断来与大家一起探讨。
片断一：（1）感受刘翔的速度师：在解读人步行的速度4千米/时后，我们再了解一下跑步的速度，我国有一位跑步很快的运动员，你们知道是谁吗？呈现：刘翔110米栏的速度是9米/秒。
师：你有什么感受？有多快，有什么办法让大家都能感受到？生：无法形容。
生：很快！（2）解读猎豹、乌龟的速度呈现：猎豹的速度30米/秒。
师：请大家谈谈自己现在的感受。
生：更快！师：动物的速度有快的也有慢的？呈现：蜗牛的爬行速度9米/时。
师：你笑什么？师：真的好慢呀！评析：此处的教学，他们对于“1秒”——“滴答”一下的短暂没有过真实的体验与感受，也不清楚9米到底有多长。
这两条信息综合后，无形之中加大了理解的难度，因此，他们无法形容“9米/秒”到底有多快。
小学办学宗旨之欧阳引擎创编
河南小学办学思想、宗旨及育人理念欧阳引擎（2021.01.01）办学思想：五年内，在新会区教育局和会城中心小学的关怀和直接领导下，坚持科学发展观，进一步解放思想，与时俱进，立足素质，开拓进取，全面贯彻党的教育方针。
把创建文明单位和现代化校园结合起来，坚持以培养高素质和新型人才为出发点，全方位开展德育系列活动。
坚持“和谐、巩固、深化、提高、发展”的办学方针，恪守“万丈高楼从地起，参天大树从小长”的校训，缔造“文明、勤学、诚实、奋进”的校风和“爱生、敬业、律己、奋进”的教风，创建“以剪纸特色为突破口，全面提高教育教学质量”的办学特色和“以人为本、以质立校、持续发展、争先创优”的教育模式。
围绕上级的部署，再接再厉，增强发展的责任感和创新的紧迫感。
以饱满的热情，以开拓进取、大干事业的精神，坚持以人为本、依法治校，积极实施素质教育，深化新课程改革，提高教育教学质量，把学校办成一所让家长满意、社会满意的规范化学校。
办学宗旨：一切为了师生的和谐发展愿每位教师——在这块教育沃土尽显人生的价值！让每个孩子——在这所学校体验成功的快乐！办学理念：“以人为本，以质立校”。
“看到”即：目中有人，教育应以人为本；“感动”即：心中有情，教育应充满关怀。
管理模式：全员管理、全程管理、全方位管理办学方针：“和谐、巩固、深化、提高、发展”校训：尚德启智砺行校风：“万丈高楼从地起，参天大树从小长”，教风：“爱生、敬业、律己、奋进”学风：“文明、勤学、诚实、奋进”。
办学特色：“以剪纸特色为突破口，全面提高教育教学质量”教育模式：“以人为本、以质立校、持续发展、争先创优”坚持一个理念：以培养高素质和新型人才促进二个转变：教师教学行为的转变，学生学习方式的转变。
实现三个发展：以学校的发展为基础，以教师的发展为关键，以学生的发展为归宿。
关注四个环节：坚持质量为本，过程和结果并重，情感与价值和谐统一。
会城河南小学2012年3月21日。
南山小学办学理念
南山小学办学理念●指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面实施素质教育，实现教师、学社学校的全面发展，办人民满意的教育。
加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。
不断改善办学条件、加强校园文化建设，优化育人环境，创建平安校园，让师生自觉主动和谐发展。
基本思路是：●办学理念：育人为本为健康成长奠基●办学目标：快乐的学园成长的乐园和谐的家●培养目标：培养出自爱爱人、合作创新、会学习、会生活、个性张扬、身心两健的少年儿童。
●校训：文明守纪自励创新●校风：团结勤奋务实竞争●教风：热爱每个学生尊重每个学生欣赏每个学生（博爱严谨创新奉献）●学风：善学多思好问勤练一、办学理念：育人为本为健康成长奠基育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。
教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象——国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。
小学教育的任务是在完成基本知识、基本技能、技巧的同时，把每个学生潜能的开发，健康个性的发展，为适应未来社会发展所必需的自我教育、终身教育的愿望和能力的初步形成作为重要的任务。
一句话，为儿童终身发展提供持续发展的动力。
1、为道德品质的发展奠定基础。
这是一个世界问题，决定了人一生的方向。
要求学生诵读经典名著，扎下中华文化的根，奠定做人的基础。
德国哲人斯宾格勒说：“一个失去了自身文化的民族，是一个漂泊无根的民族”。
国学大师南怀瑾先生说过：“一个没有文化根基的民族是没有希望的；没有自己的文化，一个民族就不会有凝聚力”。
经典诗文是中华文化之精华，民族智慧之源泉。
古代经典培养了一代代中华民族的脊梁，才使我们的民族至今挺立于世界的东方。
2、为智慧品质的发展奠定基础。
这是教育的核心，启迪儿童生成智慧，掌握终身学习的方法。
3、为个性品质的形成奠定基础。
生命是丰富多彩的，生命是有活力的、自由的，是属于个人的。
石角小学学校办学理念方向材料（全体教师）
石角小学学校办学理念方向材料（全体教师）綦江区石角小学关于学校办学理念的解读我校创办于1925年，是一所具有近90年办学历史的农村小学。
经过若干代石小人的努力和奋斗，形成了内涵丰富的学校文化。
一、办学理念：启蒙养正〃明理成人在数十年的教育改革实践中，石角小学始终立足于百年老校的文化根基，把“蒙正”作为学校特殊的一种“文化符号”，从中既传承传统文化意蕴，又积极阐发当代的价值，使之成为学校文化建设的动力和根基，成为一种自我发展、创新和重建的宝贵资源。
近年来，学校在原有文化底蕴的基础上不断梳理与明晰现代的价值追求，并逐渐形成与确立了以“启蒙养正〃明理成人”为核心的办学理念。
“启蒙”即启迪智慧、点化生命，“养正”即涵养德性、引领正道；启蒙侧重于认知的、显性的教育，养正侧重于行动的、体验的教育。
通过启蒙，学生得以“明理”，即知晓天地人事、体悟生命价值，通过养正，学生得以成长为“乐群自主、才高志远、大气灵动”的一代新人。
“启蒙养正”，是一种春风化雨式的培育过程；“明理成人”，则是过程中不断生成和显现的教育成效。
二、校训：诚信博爱砺志自强诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。
学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。
“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。
博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。
学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。
对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。
砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。
结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。
自强——天行健，君子以自强不息。
自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。
三年级第一学期科学教学计划
石角中心小学2012--2013学年第一学期三年级科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、目标要求（一）通过观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程。
初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
（二）引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
（三）组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
（四）组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
（五）能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
（六）能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
（七）进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
三、具体措施（一）首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
小学班主任管理工作中融入德育的有效途径
小学班主任管理工作中融入德育的有效途径发布时间：2021-07-05T15:40:02.077Z 来源：《中国教师》2021年3月7期作者：钟春香[导读] 在素质教育的大背景下现代化的教育教学注重的是对学生道德品质和个人素养的培养钟春香广西贺州钟山县凤翔镇中心小学石角教学点广西贺州 542609摘要：在素质教育的大背景下现代化的教育教学注重的是对学生道德品质和个人素养的培养，所以新时代教师要以立德树人为理念开展教学，将德育教育融入到日常教学和管理工作中，从而使学生在学习知识的同时可以提高自身的道德品质以及个人素养。
尤其是对于小学时期的学生而言，由于小学生的年龄较小，正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教师更要加强对德育教育的重视，通过教学模式的改革和创新来做好小学班主任工作，从而促进小学生道德品质和文化水平的有效提升。
关键词：小学班主任；德育教育；管理工作班主任是班级的组织者和引导者，所以班主任的管理观念直接影响到了班级管理的效率，但是在素质教育的大背景下德育教育成了当今教育教学的重点，因此做好班主任和管理工作和德育的有效结合成了广大小学班主任共同关注的问题，同时也是本文即将论述的主要内容。
但是从现阶段的小学班主任班级管理现状来看，德育的融入并没有取得突出的效果，影响小学班主任管理工作中德育融入的因素依然还有很多，比如下面提到的几点问题就是当今小学班主任管理中常见的问题。
一、现阶段小学班主任管理工作中常见的问题（一）管理方式陈旧，不能起到很好的约束作用在当前的小学班主任班级管理中较为常见的问题则是班级管理方式的陈旧，比如有一些小学班主任在开展班级管理的时候往往只是在口头上告诉学生什么该做、什么不该做、而对于为什么这样做以及这样做的意义是什么则没有引起重视，这就导致很多小学生在知道遇到事情的时候如何做，但是并不知道为什么这样做，这样不仅不能切实的提高学生的德育水平，甚至还会导致小学生感到德育知识对学习非常枯燥，最终失去了德育学习的积极性。
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綦江区石角小学关于学校办学理念的解读我校创办于1925年，是一所具有近90年办学历史的农村小学。
经过若干代石小人的努力和奋斗，形成了内涵丰富的学校文化。
一、办学理念：启蒙养正·明理成人
在数十年的教育改革实践中，石角小学始终立足于百年老校的文化根基，把“蒙正”作为学校特殊的一种“文化符号”，从中既传承传统文化意蕴，又积极阐发当代的价值，使之成为学校文化建设的动力和根基，成为一种自我发展、创新和重建的宝贵资源。
近年来，学校在原有文化底蕴的基础上不断梳理与明晰现代的价值追求，并逐渐形成与确立了以“启蒙养正·明理成人”为核心的办学理念。
“启蒙”即启迪智慧、点化生命，“养正”即涵养德性、引领正道；启蒙侧重于认知的、显性的教育，养正侧重于行动的、体验的教育。
通过启蒙，学生得以“明理”，即知晓天地人事、体悟生命价值，通过养正，学生得以成长为“乐群自主、才高志远、大气灵动”的一代新人。
“启蒙养正”，是一种春风化雨式的培育过程；“明理成人”，则是过程中不断生成和显现的教育成效。
二、校训：诚信博爱砺志自强
诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。
学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。
“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。
博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。
学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。
对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。
砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。
结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。
自强——天行健，君子以自强不息。
自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。
从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。
它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和能力的形成。
学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养，不断促进学生自我意识的发展。
三、校风：民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。
“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。
“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
“向上”是石角小学精神的核心。
“向上”蕴含着不断进取的朝气。
只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，石角小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。
“向上”蕴含着永不服输的锐气。
锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。
“向上”蕴含着充满智慧的灵气。
在“向上”的过程中，有些问题需要石角小学人充满智慧的回答。
因为有些问题是石角小学特有的，没有现成的答案可循。
圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
四、教风：踏实、严谨、创新、进取
从区、市乃至全国的一个又一个先进典型彰显着石角小学教师群体的优秀。
当然，还有许多石角小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了石角小学明日的辉煌的动力，他们是石角小学的宝贵财富。
“踏实、严谨、创新、进取”是石角小学的教风。
“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的石角小学精神的直接体现。
五、学风：乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。
“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。
通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。
六、治校方略：健康为先（身体健康、心理健康、言行健康）；育人为魂（环境育人、师表育人、体验育人）；质量为本（全程优化、全面发展、全体提高）；特色为重（特色立校、特色育人、特色强师）。
七、办学目标：校园文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效率，教改实验高境界，全面育人高质量。
八、工作目标：实施素质教育，全面贯彻教育方针，推进教育现代化工程，深化基础教育课程改革，抓好队伍建设，开展各种活动，为培养具有创新精神和实践能力的建设者和接班人打下坚实的基础。
九、育人目标：全面发展、身心健康、敢于探索、善于创新。
十、办学思路：办规范加特色的学校，塑合格加专长的教师，育全面加特长的学生。
1．办规范加特色的学校。
学校将在传统德育、教育科研、艺术教育、信息技术教学等方面加大投入，加强管理力度，在学校有限的财力、物力、人力等资源中实行政策倾斜，力争在原有基础上跃上新的台阶，为创建反映有办学个性的特色教育，作出新的要求。
营造浓郁的读书氛围，形成和谐的师生关系，建构校园阅读文化，倡导学生在音乐、书法、美术、科技等文化艺术活动中陶冶情操，形成才艺，培养兴趣，发展特长。
2．塑合格加专长的教师。
组织教师认真读书，要求教师把读书作为接受继续教育的自觉要求，并把读书学习，教育反思与发展创造结合起来，在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，从而提升教师职业素养和职业品位。
3．育全面加特长的学生。
学生在达到一定学习要求之余，因势利导培养学生多种兴趣爱好，懂英语，会电脑，有一技之长。
十一、办学策略：重科研、抓管理、保质量、炼特色
通过三到五年的努力，促进学校可持续发展，实现“二精”、“五优”、“六突破”。
“二精”：有优质精良的教育装备；有高雅精美的环境文化。
“五优”：优化教育思想；优化组织管理；优化专业水平；优化教育过程；优化教学方法。
“六突破”：建设学习型学校，教师专业素质有突破；构建人本化模式，学校组织文化有突破；发展科研型群体，教改实验成果有突破；营造有效常态型课堂，课堂教学艺术有突破；发展传统项目，学校办学特色有突破；促进均衡发展，学生素质发展有突破。
作业：各位教师根据自己对学校以上办学理念及目标等的理解，写一篇心得体会、认识、建议或看法等，字数在1000字以内。