养老护理教学大纲、计划、课程表

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老年护理护士教学大纲

老年护理护士教学大纲
一、引言
本教学大纲旨在规范老年护理护士的培训和教育，使其具备专业的知识和技能，以提供高质量的老年护理服务。

二、课程目标
1. 了解老年护理的基本概念和原理；
2. 掌握老年患者的评估和护理计划制定方法；
3. 熟悉老年常见疾病的诊断和治疗方法；
4. 培养老年护理护士的沟通和团队合作能力；
5. 提升老年护理护士的职业道德和职业素养。

三、课程内容
1. 老年护理的基本概念和原理
- 老年人生理特点的认识和理解
- 老年护理的目标和意义
2. 老年患者的评估和护理计划制定
- 评估老年患者的生理和心理状况
- 制定个性化的护理计划
3. 老年常见疾病的诊断和治疗方法
- 高血压、糖尿病、阿尔茨海默病等常见疾病的诊断和治疗
- 常见药物的使用和副作用管理
4. 老年护理中的沟通和团队合作
- 有效沟通技巧的培养
- 跨学科团队合作的重要性和方法
5. 职业道德和职业素养
- 老年护理护士的职业伦理和道德规范
- 职业素养的培养和提升方式
四、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、模拟实践和讨论等，以提高学生的研究兴趣和实际操作能力。

五、评估方式
学生的研究成果将通过考试、实评估和案例分析等方式进行评估。

六、参考资料
1. 《老年护理学教程》
2. 《老年病护理指南》
3. 《护理专业英语》
七、课程安排
具体课程安排将根据具体情况进行制定，并在教学开始前向学生展示。

养老护理员培训教学大纲及教学计划初、中高、级、

养老护理员培训大纲及教学进度计划（宁夏康贝贝母婴护理中心）一、制定依据为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，本中心顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写，中国劳动保障出版社，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初、中、高级护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。

二、性质、目的和任务本课程培训教学大纲适用于参加民政部门，职业技能鉴定的养老护理员资格考评的培训学员，也适用于养老服务行业一线从业人员，以及在校学生、社会有志从事本职业的人员。

课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业培训和资质认证的实用性。

内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。

养老护理服务是家政服务行业的主要组成部分，通过专业培训，培养造就一支高素质、职业化的高技能专业人才队伍，提高一线家政从业人员的整体素质，确立养老护理工作的专业地位、提升从业人员的行业竞争势力，确保养老服务事业健康、稳步发展，具有十分重要的现实意义和长远历史意义。

三、教学基本要求1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。

2.强调教学中的知识点，“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3.在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。

教学大纲-养老护理员初级

第一章生活照料第一节饮食照料了解老年人进食体位的概念熟悉老年人进食体位摆放目的熟悉老年人进食体位种类能为老年人摆放进食体位熟悉老年人饮食结构；掌握老年人进食的观察要点；能协助老年人进食、进水；关闭门窗，注意保暖，屏风遮挡，保护隐私；了解尿垫、纸尿裤的种类和适用范围；熟悉老年人尿失禁分类；掌握尿失禁老年人的照料方法；能为老年人更换一次性尿垫、纸尿裤；1、尿垫2、纸尿裤了解正常大小便的形状、颜色；熟悉老年人排泄物异常的观察方法；掌握采集大小便标本的原则；能采集老年人的二便标本；1、粪便异常的观察次数：每天排便超过3次或每周少于2次。

形状与软硬度：便秘时粪便坚硬、呈栗子样；消化不良或急性肠炎可为稀便或水样便；肠道部分梗阻或直肠狭窄，粪便呈扁条形或带状。

颜色：根据病情不同。

内容物：肠道寄生虫感染的老年人粪便中可查见相应寄生虫或卵。

气味：因病情而定。

了解开塞露药物的作用机理及适应证；如皮肤苍白、流涎、出汗、血压降低及心动过缓等。

呕吐：是胃内容物，甚至胆汁、肠液通过食道逆流出口腔的一种复杂的反射动作。

1.协助老年人取坐位或半卧位，头偏向一侧，预防并发症发生。

2.密切观察老年人呕吐的方式、呕吐物的性状、量、色、气味等，并及时通知医护人员或家属。

3.呕吐后协助意识清楚能配合的老年人用温开水或生理盐水漱口，不能自理的老年人应做好口腔护理。

及时整理老年人衣物，开窗通风，增加舒适感。

4.呕吐停止后，应给予老年人少量、清淡、易消化的食物。

严重呕吐者，应暂时禁食。

第三节睡眠照料了解老年人的生理睡眠特点熟悉营造老年人睡眠环境并做好睡眠准备的方法能为老年人布置睡眠环境了解老年人良好睡眠习惯；熟悉老年人睡眠观察要点；能观察老年人睡眠状况，报告并记录异常变化；第四节清洁照料熟悉老年人居室卫生要求掌握老年人生活环境照料内容掌握更换被服要求能为老年人整理、更换床单位老年人生活环境照料老年人居室环境1.床单可以自床的一边向另一边更换，此法适用于卧床不起，病情允许翻身侧卧的病人。

养老护理员技能培训教学计划及教学大纲

养老护理员技能培训教学计划及教学大纲（一）教材情况拟选用的教材为《养老护理员》（中国劳动社会保障出版社）。

（二）培训计划一、说明本培训计划是参照养老护理员专业国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求而编写。

二、培训目标1、理论知识：使学员了解养老护理员的工作是为老年人服务、为养老机构服务、为社会服务。

其提供的生活照料是：满足老年人的基本生活需求，减轻老年人身体痛苦，提高老年人的生命质量，给老年人和家属以心理支持，维持老年人生命尊严。

2、操作技能：使学员全面了解并掌握老年人基础护理的实践技能，以满足老年人基本生活、治疗和心理的需要。

其主要包括熟练的运用护理技术为老年人实施饮食、排泄、清洁、活动、休息等方面的生活帮助；观察老年人生命体征的变化；保持合理舒适的卧位；协助老年人服药；为老年人进行心理疏导；创造清洁、美观、安静、舒适、方便、有序的日常环境等。

三、培训对象1.城镇失业人员：A.城镇登记失业人员；B.在公共就业服务机构登记求职的城镇未继续升学应届初高中毕业生、毕业年度高校毕业生、贫困家庭子女、复退军人等。

2.农村进城务工人员：主要包括在公共就业服务机构登记求职的本市、县农村劳动力和外地农村劳动力。

根据农业产业发展和农业生产经营主体培育需要，可将农业劳动力视同农村进城务工人员，开展农林牧渔类专业技能培训。

3.企业下岗失业退役军人：民政部门确定的企业下岗退役军人。

四、培训时间年月日——年月日五、教学方式采用课堂授课与实操相结合的形式，强化动手训练。

六、课程设置和培训要求1、理论知识培训：60学时。

养老护理员具有高度的责任感和使命感，耐心而周到地为老年人服务，重视自己的言谈举止、工作作风，认真负责的为老年人服务，为养老机构服务，为社会服务。

2、操作技能培训：60学时。

熟悉并掌握老年人日常生活起居照料的方法和技能，掌握基础的康复医学知识，协助老年人进行针对性的康复训练。

养老护理员教学大纲模板

一、课程名称：养老护理员二、课程性质：专业核心课程三、适用专业：护理、养老服务等相关专业四、课程目标：1. 培养学生具备养老护理的基本理论、基本知识和基本技能；2. 培养学生具备良好的职业道德和职业素养；3. 培养学生具备较强的实践操作能力和创新能力；4. 培养学生具备较强的沟通能力和团队协作精神。

五、课程内容：第一章：绪论1. 养老护理学概述2. 养老护理员职业特点及发展趋势第二章：养老护理员职业道德与职业素养1. 养老护理员职业道德规范2. 养老护理员职业素养要求第三章：老年人生理与心理特点1. 老年人生理特点2. 老年人心理特点第四章：老年人健康评估与护理1. 老年人健康评估方法2. 老年人常见疾病的护理第五章：老年人日常生活护理1. 老年人饮食护理2. 老年人睡眠护理3. 老年人排泄护理4. 老年人皮肤护理第六章：老年人康复护理1. 老年人康复护理概述2. 老年人康复护理技术第七章：老年人临终关怀1. 老年人临终关怀概述2. 老年人临终关怀技术第八章：养老护理员职业发展与就业指导1. 养老护理员职业发展前景2. 养老护理员就业指导六、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解养老护理知识，使学生掌握基本理论；2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实践操作能力；3. 实践操作法：学生参与实际操作，掌握养老护理技能；4. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

七、考核方式：1. 平时考核：包括课堂参与、作业、实验报告等；2. 期末考核：包括笔试、实践操作考核等。

八、教学资源：1. 教材：《养老护理学》等；2. 教学课件、视频、案例等；3. 实践基地：养老院、社区等。

九、学时安排：1. 理论课：32学时；2. 实践课：32学时。

十、课程负责人：（填写课程负责人姓名）十一、教学大纲修订日期：（填写修订日期）。

2024版《老年护理学》教学大纲

23
提供有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何倾听老年人的心声，理解他们的情感和需求。
表达尊重
在与老年人交流时，要表达出对他们的尊重和理解，避免使用贬低或歧视性的语言。
有效沟通方法
掌握与老年人沟通的有效方法，如使用简单明了的语言、保持耐心和关注等。
2024/1/28
24
开展心理支持服务活动
2024/1/28
个体心理咨询
为老年人提供个体心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强自我认知和自我调节能力。
团体心理辅导
组织老年人参加团体心理辅导活动，通过互相交流和支持，减轻孤独感和压力。
心理健康教育
开展心理健康教育活动，提高老年人对心理健康的认识和重视程度，帮助他们保持积极的心态和生活态度。
25
06 家庭照护者培训与资源链接
2024/1/28
20
健康生活方式宣传推广
均衡饮食
倡导老年患者保持均衡的饮食，适量摄入各种营养素，以满足身体需求。
充足睡眠
适量运动
鼓励老年患者积极参加适量的运动锻炼，如散步、健身操等，以增强身体素质。
建议患者保持充足的睡眠时间，并创造良好的睡眠环境，以提高睡眠质量。
02
01
定期体检
强调老年患者定期进行身体检查的重要性，以便及时发现并治疗潜在的健康问题。
了解老年人的营养需求和饮食原则，掌握老年营养不良的预防和护理措施。
掌握老年心理问题的识别和处理方法，如抑郁、焦虑等，熟悉心理护理的基本技巧。
2024/1/28
31
学生自我评价报告分享
2024/1/28
知识掌握情况
回顾自己在课程学习过程中的表现，评价自己对老年护理学知识的掌握情况。

老年护理教学大纲

老年护理教学大纲一、引言随着人口老龄化现象的日益严重，老年护理成为医学和护理学领域中一个重要的研究和教学方向。

本大纲旨在规范老年护理教学的内容和要求，提高护理师对老年人群体的护理能力，为未来的老年护理工作提供有力的指导。

二、课程目标通过本教学，学生应具备以下能力：1. 理解老年人的生理、心理和社会特点。

2. 掌握老年人慢性病、老年综合征的预防和护理。

3. 学会进行老年人的日常护理，包括虚弱床位患者的卧床护理和老年人口腔护理等。

4. 掌握老年人的心理护理技巧，能有效应对老年人的情绪变化和行为问题。

5. 了解老年人的常见疾病和合理用药，学习老年人用药的安全管理。

6. 学会进行老年人的康复护理，帮助老年人恢复或改善生活能力。

三、课程内容1. 老年人的生理、心理和社会特点a. 老年人的生理特点b. 老年人的心理特点c. 老年人的社会特点2. 老年慢性病的预防和护理a. 高血压、糖尿病等慢性病的筛查和管理b. 避免老年综合征的发生c. 营养与健康的关系d. 老年人晚餐摄入控制的方法3. 老年人的日常护理a. 虚弱床位患者的卧床护理b. 老年人口腔护理c. 老年人的个人卫生护理4. 老年人的心理护理a. 锻炼老年人的认知功能b. 应对老年人的情绪变化c. 处理老年人的行为问题5. 老年人的药物管理a. 常见老年人疾病的用药原则b. 老年人用药的安全管理6. 老年人的康复护理a. 康复护理的基本原理b. 协助老年人进行康复锻炼c. 帮助老年人改善生活环境四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 理论讲授：通过教师的讲解，向学生传授相关的理论知识和实践经验。

2. 实践操作：通过实际操作培养学生的护理技能，例如通过模拟床位患者进行卧床护理等。

3. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论，分析实际案例，共同解决老年护理中的问题。

4. 视频和多媒体教学：使用相关视频和多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握护理技巧。

《老年护理学》教学大纲(适用于护理学专业)

《老年护理学》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Gerontological Nursing总学时：40讲授学时：24 实训、见习学时：16学分：2.0先修课程：内科护理学、外科护理学、健康评估、护理学基础适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院.一、课程简介《老年护理学》是研究老年人群常见的健康问题及其护理的一门新兴学科，也是护理专业临床学科的组成部分，其主要内容包括国内外老年护理的发展状况，老化理论，老年人的生理和心理的特点及健康评估，老年人日常生活护理，老年人常见疾病的护理.在本课程的教学中通过课堂讲授、小组讨论、老人养护机构的临床教学使学生了解国内外老年护理的发展状况，熟悉老人的生理和心理特点及日常生活护理，掌握老年人常见疾病的护理。

熟悉老年人健康评估的技巧，能发现老年人现有和潜在的健康问题，并提出相应的护理措施。

二、教学目标与要求第一章：老年护理学概论（2学时）教学目标：通过学习学生能够掌握老年人与人口老龄化的有关概念，了解老年护理学的概况及国内外老年护理的发展。

教学要求：识记：（1）老化的概念（2）老年人的年龄划分（3）老龄化社会的划分标准理解：（1）人口老龄化的现状与趋势（2）人口老龄化的影响（3）老年护理的目标与原则（4）老年护理的发展应用：（1）从事老年护理工作人员应具备的良好素质授课方式：讲授、讨论第二章：老化理论（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解各种老化理论学说的主要内容，运用老化理论指导老年护理实践。

教学要求：理解：（1）老化的生物学、心理学、社会学理论应用：（1）老化的生物学理论与护理（2）老化的心理学理论与护理（3）老化的社会学理论与护理授课方式：讨论、自学第三章：老年人的健康评估（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解老年人健康评估的原则，理解老年人健康评估的注意事项，掌握功能状态评估及生活质量评估教学要求：识记：（1）功能状态评估的内容（2）生活质量的内涵理解：（1）角色功能内涵及评估（2）文化及家庭内涵的评估应用：（1）katz日常生活功能指数评价表（2）lawton功能性日常生活能力量表（3）老年人居家环境安全评估要素表（4）家庭功能评估表（5）生活满意度指数A表（6）幸福度量表（7）老年人生活质量评定表授课方式：讲授、讨论第四章：老年人的健XX健（4学时）教学目标：通过学习学生能够掌握服务对象的特点及老年保健的基本原则，掌握老年保健的内涵及老年保健的重点人群，正确理解老年保健的任务，了解国内外老年保健的发展。

老年护理员教学大纲

老年护理员教学大纲一、引言- 目的：介绍老年护理员教学标准和大纲的制定背景和目的。

- 内容：阐明老年护理员的职责和重要性，以及教学大纲的作用和价值。

二、教学目标- 目的：明确老年护理员培训的目标和要求，以及学生所需掌握的知识和技能。

- 内容：列出老年护理员的核心职能，包括身体护理、情感关怀、紧急处理等，并明确相关的知识和技能要求。

三、课程设置- 目的：设计老年护理员课程的内容和安排，确保学生全面研究和掌握所需知识和技能。

- 内容：按照模块划分，确定每个模块的研究内容和学时安排，如老年疾病护理、健康促进、心理支持等。

四、教学方法- 目的：确定适合老年护理员培训的教学方法和手段，提高学生的研究效果和兴趣。

- 内容：包括理论授课、案例分析、实践操作等多种教学方法的使用和结合，以及评估和反馈的方式。

五、教学评估- 目的：制定老年护理员培训的评估标准和方式，确保学生对所学知识和技能的掌握程度。

- 内容：指定考核方式，如理论考试、技能操作评估等，并明确评分标准和评估周期。

六、教学资源- 目的：确定老年护理员培训所需的教学资源和支持，提供学生研究的便利条件。

- 内容：包括教材、教具设备、模拟训练场地等资源的准备和使用。

七、教学团队- 目的：组建合适的老年护理员教学团队，确保教学质量和学生的研究效果。

- 内容：确定教师和教学人员的专业背景和资质要求，以及互相协作和培训的方式。

八、教学安排- 目的：明确老年护理员培训的时间安排和进度，确保教学计划的顺利实施。

- 内容：制定详细的教学日程表和课程进度安排，包括上课时间、休息安排等。

九、教学质量保证- 目的：确保老年护理员培训的教学质量和效果，提供后续的支持和监督。

- 内容：制定监督和反馈机制，定期进行教学质量评估和改进，保证培训的可持续性。

以上为《老年护理员教学大纲》的主要内容和结构安排，旨在为老年护理员的培训提供指导和标准，确保其具备专业知识和技能来提供优质的老年护理服务。

养老护理员教学大纲

养老护理员教学大纲养老护理员教学大纲随着人口老龄化的加剧，养老护理员的需求越来越大。

养老护理员是为老年人提供日常生活照料和医疗护理的专业人员。

他们的工作不仅需要具备专业的医学知识和技能，还需要关怀和耐心。

为了培养合格的养老护理员，制定一份全面、系统的教学大纲是非常重要的。

一、基础医学知识养老护理员需要掌握一定的基础医学知识，包括人体解剖学、生理学、病理学等。

只有了解人体的结构和功能，才能更好地进行护理工作。

此外，他们还需要学习常见老年疾病的病因、症状、治疗方法等，以便及时发现和应对老年人的健康问题。

二、日常生活照料技能养老护理员的工作范围广泛，包括帮助老年人进行日常生活照料。

这包括协助老人洗漱、穿衣、进食等基本生活技能。

教学大纲应该明确要求学员学习这些技能，并进行实际操作训练。

通过模拟实际场景，学员可以更好地掌握这些技能，并在实践中不断提高。

三、心理护理技巧老年人常常面临身体和心理上的困难，养老护理员需要具备一定的心理护理技巧。

他们需要学习如何与老年人建立良好的沟通和信任关系，如何倾听和理解老年人的需求和情绪。

在教学大纲中，应该加强对这些技巧的培养，帮助学员更好地应对老年人的心理需求。

四、急救和紧急处理技能老年人的健康状况常常不稳定，养老护理员需要具备一定的急救和紧急处理技能。

他们需要学习如何应对老年人的突发疾病或意外事故，如心脏病发作、中风、跌倒等。

在教学大纲中，应该明确要求学员学习急救技能，并进行实际操作训练，以提高应对紧急情况的能力。

五、护理伦理和法律知识养老护理员需要遵守一定的伦理和法律规范，保护老年人的权益和尊严。

教学大纲应该明确要求学员学习护理伦理和法律知识，了解相关法律法规和道德准则。

只有在遵守法律和伦理的前提下，养老护理员才能更好地履行自己的职责，为老年人提供优质的护理服务。

养老护理员教学大纲的制定是为了培养合格的养老护理员，提高他们的专业水平和服务质量。

这份大纲应该全面、系统地覆盖养老护理员所需的知识和技能，并注重实践操作和实际应用。

养老护理员培训教学计划大纲

养老护理员教学日志养老护理员培训教学大纲一、课程性质及教学目的和要求为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写、中国劳动保障出版社出版，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初级养老护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。

为顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。

坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。

在学习该课程时：1．以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。

2．强调教学中的知识点,“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3．在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。

4．引入临床案例，创设情境教学，激发和引领学员理解、领会知识点，灵活掌握和应用必须的专业技能，切忌死记硬背。

5．讲授时，要以国家职业标准为依据，适当扩展知识面，引入行业的新理念、新技能，特别对高级工及以上职级尤为重要。

老年护理教学大纲

《老年护理学》教学大纲课程名称：老年护理学英文名称：Gerontological nursing课程类型：专业课选修课总学时：32 学分：2学分适用对象：三年制护理专业一、课程的性质和地位进入21世纪，人口老龄化已成为全球面临的重要公共卫生问题和重大社会问题。

老年人的医疗保健问题日益受到世界各国的重视，研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需求，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，维护和促进老年人的身心健康，实现健康老龄化的战略目标，已成为护理领域的重要课题。

老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容。

《老年护理学》课程通过介绍和讨论老年护理理论的基本理论、基本知识和技能，体现老年护理的特点，通过本课程学习，要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，不论在医院还是在社区，均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。

本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的选修课程，可满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。

二、教学环节与教学方法老年护理学的教学环节包括理论授课，小组作业及考核。

课堂讲授是教师在课堂上以启发式教学为指导思想，结合课堂讨论，多媒体及学生自主学习等方法进行，来逐步提高和培养学生理论联系实际的基本能力，通过教师对指定教材部分章节的讲解，强化学生对老年疾病的症状及护理的感性认识，并通过教师的指导和总结将感性认识上升到理性认识；。

小组作业是检验学生把学到的理论、知识和技能运用于实践之中的能力。

通过课外完成的健康实践，逐步培养独立工作的能力。

考核是检验教学效果的有效手段，是本课程的结业考核，考核学生对知识的掌握和理解运用情况，是对学生学完本课程的总体测试。

养老护理教学大纲计划课程表

养老护理员教学计划一、培训说明本培训计划依据《养老护理员》职业标准编制，适用于养老护理员(初级)职业技能培训。

各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。

同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。

二、培训目标坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。

通过培训使现有养老服务机构和居家养老服务的养老护理员素质普遍得到提高，达到持证上岗的要求，逐步满足社会化养老服务的需求。

三、培训对象18周岁至50周岁建档立卡户，热爱养老护理工作，有良好的思想道德素质，有一定的学习能力和领悟能力。

四、培训内容职业道德素质及相关法律法规知识，老年人生理、心理特点，护理特点、常见疾病、营养需求、生活照料方法等。

五、培训课时总课时数(180)学时理论授课(34)学时技能授课(146 )学时培训课时分配表：六、培训方式1.入村面授。

分批次组织培训讲师到村镇对培训人员进行集体面授。

2.实地训练与考察。

培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。

3.理论教学与情景模拟教学相结合。

4.理论教学与穿插案例相结合。

七、课程开设与考核方式1.培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占19%，实操为81%。

2.参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的学习与考试考核，对学习合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。

3.在培训的最后一日，对学员实行养老护理员理论测试与实操职业技能测试。

4.通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国家初级养老员职业技能测试，则可领取国家初级养老护理员资格证。

3养老护理员教学大纲1.课程任务掌握养老护理员的一般护理与临床护理操作，学会观察老年人的病态特点。

2.课程目标A 掌握老年人的心理特点和生理特点。

老年护理服务员教学大纲

老年护理服务员教学大纲一、课程名称：老年护理服务员教学二、课程目标：本课程旨在培养学生在老年护理方面的专业知识和技能，使其能够胜任老年护理服务员的工作，并提供高质量的老年护理服务。

三、课程内容：1.老年心理健康与护理:- 了解老年人心理健康问题；- 掌握老年人心理护理技巧；- 研究与老年人建立良好关系的方法。

2.老年疾病与护理：- 了解常见老年疾病及其护理要点；- 研究老年疾病预防和控制措施；- 掌握老年疾病护理的常规方法。

3.老年安全与护理：- 研究老年人康复护理；- 了解老年人日常生活安全问题；- 掌握老年人危险防范知识。

4.老年营养与护理：- 了解老年人营养需求与饮食方案；- 掌握老年人饮食准备和饮食护理技巧；- 研究老年人营养相关疾病的护理方法。

5.老年常见护理技能：- 研究老年基本护理技能，如洗澡、穿衣等；- 掌握老年床位护理技巧；- 研究老年各种护理设备的使用方法。

四、教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实践操作以及案例分析。

通过理论知识的研究，加上实际操作的练，以及案例的分析和讨论，学生能够全面掌握老年护理服务员所需的专业知识和操作技能。

五、教学评估：学生的评估将包括平时表现、课堂作业、实践操作和期末考试。

通过综合评估，对学生在老年护理方面的能力进行全面评估和分析。

六、参考教材：1. 《老年心理护理手册》2. 《老年疾病护理指南》3. 《老年安全护理与康复指南》4. 《老年营养指南》5. 《老年护理技能手册》以上是《老年护理服务员教学大纲》的相关内容，希望学生们能够通过这门课程，更好地了解和提高老年护理服务的质量。