第十九届烟台市中小学机器人竞赛规则
中国青少年机器人竞赛章程
第一章总则第一条目的与意义为了促进青少年科学教育的发展，培养青少年对科学、技术的兴趣，提高其创新能力、实践能力和团队协作能力，推动中国机器人领域的发展，特制定本章程。
第二条名称第三条主办第四条参赛范围本竞赛面向中国境内的中小学生开放，参赛选手年龄限制为6岁至18岁。
第五条竞赛类别本竞赛设立多个类别，包括机器人设计与制作、机器人编程、机器人竞速等。
第六条竞赛规则竞赛规则由主办单位统一制定并发布，参赛选手必须遵守。
第七条赛事分级为了让不同年龄段的参赛选手都能有所斩获，本竞赛设立初赛、决赛两个阶段。
初赛采取线上形式进行，决赛则设立多个分赛区，具体分赛区数量根据参赛队伍数量确定。
第八条奖项设置本竞赛设立一、二、三等奖，同时设立最佳创意奖、最佳设计奖、最佳编程奖等特别奖项。
第九条参赛费用参赛选手需要支付一定的报名费用，由主办单位统一规定和收取。
第十条环境保护与安全参赛选手必须确保机器人竞赛过程中的环境卫生与安全，并遵守主办单位关于机器人竞赛的相关安全规定。
第十一条其他规定对于一些特殊情况及未尽事宜，主办单位将根据具体情况制定相关规定，并及时公布。
第二章参赛与组队第十二条报名方式参赛队伍需要通过指定的报名平台进行报名，并按照要求提交报名资料。
第十三条组队要求组队人数原则上为3-5人，不得少于3人，不得多于5人。
组队成员同年级、同学校的队伍优先。
第十四条队长责任每个参赛队伍需要选出队长，队长负责与主办单位的对接和协调，同时负责参赛队伍内部的组织和管理。
第十五条参赛资格参赛选手需满足中小学在校学生的身份，并具备一定的机器人知识和技术。
第十六条淘汰规则初赛阶段，根据对参赛选手的综合评分进行排名，得分低于一定标准的队伍将被淘汰出局。
第十七条退赛与替补参赛队伍需在规定的时间内确认参赛，并一旦确认不得退赛。
如果有替补队伍，替补队伍将按照淘汰队伍的顺序补位。
第三章赛事安排第十八条初赛初赛阶段将在指定时间内通过线上方式进行，参赛队伍需要按照规定的要求完成竞赛任务及提交相关作品。
普及赛规则未来伙伴小学、初中
未来伙伴教育机器人普及机器人竞赛规则一、竞赛组别：小学组、初中组二、比赛场地与环境2.1场地图1-1 比赛场地2.2赛场规格与要求2.2.1. 比赛场地的尺寸机器人比赛场地的尺寸为长200cm、宽200cm。
具体尺寸如图1-2所示；图1-2场地尺寸图1-2场地尺寸2.2.2.场地底板上铺如图1-2 比赛场地纸，比赛场地横平竖直。
图1-2中涉及黑线的尺寸，均指其中心线，其黑线宽为15～20mm。
2.2.3.场上有两块长40cm、宽40cm的绿色方形区，是机器人的启动区和停止区。
2.2.4.场地中标有数字的区域是待拼装区，待拼装区的尺寸是38cm*38cm 的正方形。
待拼装区的图形在可换拼装块（图1-3）里选择。
2.2.5.在场地中有六个变量，变量的形状及尺寸见“1.3竞赛中的变量”图中所示。
变量的摆放位置由竞赛当天确定。
2.2.6.可换拼装区的拼装块形状。
#1 居中有一条黑色引导线，拼装时可能旋转90°。
#2 有两条连接正方形相邻两边中点的黑色引导线，拼装时可能旋转90°。
#3 有一条连接正方形对边中点的正弦黑色引导线，拼装时可能旋转90°。
#4 在可换拼装块2的两条黑色引导线的2/3处连一条Z形黑色引导线，拼装时可能旋转90°。
#5 有两条连接正方形相邻两边中点的圆弧形黑色引导线，圆弧半径为19cm，拼装时可能旋转90°。
#6 正方形正中有直径为30cm的圆形黑色引导线，正方形各边中点与圆用直线就近相联。
#7 直径为25cm的3/4圆形黑色引导线在正方形两边中点与圆弧端点用斜线就近相连。
拼装时可能旋转90°、180°、270°。
图1-3 可换拼装块#8 正方形正中有边长为30cm的正方形黑色引导线，可换拼装块一对边的中点用直线与正方形引导线就近相连，拼装时可能旋转90°。
#9 正方形相邻两边中点有两条折线的黑色引导线相连，每条折线由两段较短的直线和两段较长的直线组成，较短的线段长9cm，较长的线段长10cm。
WER2019赛季教育机器人发明赛——人工智能竞赛规则
WER2019赛季教育机器人发明赛——“人工智能”竞赛规则1主题简介1946年，世界上第一台计算机投入使用；1969年，互联网诞生……现在，全球七十多亿人口中，网民数量已突破三十多亿。
信息技术正以前所未有的方式，彻底改变着人类的发展，信息产生的价值被无限放大。
信息量、信息传播的速度、信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长，计算机语言成为连接全球的通行证。
本届WER教育机器人创新设计赛主题：人工智能，参赛队员要挖掘自己的潜力，让信息更好地为人类发展服务！注：本规则适用范围：中小学赛制、中职、高职和大学赛制的教育机器人发明赛。
2比赛场地组委会为每个参赛队伍分配2张展示桌，尺寸约为为45*120cm，具体尺寸请以现场为准，注意设计创意作品的尺寸。
电源：展示区域提供220V50HZ电源，电源插口可能离你的展示桌比较远，请参赛选手准备一个较长的插线板，同时提醒注意用电安全。
3发明作品创意，是传统的叛逆，是打破常规的哲学，是思维碰撞、智慧对接，不同于寻常的解决方案。
本届主题：人工智能。
人工智能的选题是相当宽泛的，请参赛队围绕展示主题立意，设计创新作品参与评选，作品范围包括但不限于：是否可以解决生活中遇到的问题？现有的解决方式是不是最好的？在改善人们方面有没有更好的创新产品？现实生活中有没有还未发掘的需求？比赛作品中可以使用3D打印的零件，原材料只允许使用塑料材质，不允许使用金属材质。
比赛现场可能会提供3D打印机和PLA原材料，参赛队可以现场打印，但不应完全依赖3D打印（组委会根据实际情况可不提供3D打印机），参赛队员要提前做好准备。
参赛作品应包含以下几点：（1）原创性，创造性的发现与解决问题；（2）契合展示主题，体现教育机器人内涵；（3）强调作品的演示操作及应用方向；（4）注重作品的科学性、艺术性；（5）规范专业的作品报告与设计资料。
比赛时在规定时间内进行布展、调试，由裁判按评分标准计分，参赛队员可向裁判介绍、演示作品。
山东中小学机器人比赛四方战斗规则
四方战斗比赛规则一、比赛任务要求参赛队使用符合要求的器材，设计制作一个既可以执行手动遥控操作，又可以自行执行程序控制要求的参赛机器人，从比赛指定的区域出发，在指定的时间内完成找球、取球、投球于规定的球门中的比赛任务。
二、比赛场地与环境1、场地示意图(参见示意图一)示意图一(场地立体示意图)2、机器人比赛场地规格与要求1）机器人比赛场地为长240 cm宽240 cm的正方形，场地底板的四周装有白色的围墙板，其高为20厘米（见示意图一）。
2）场地底板上铺有场地纸，其底色为白色哑光，纸上由线宽为2.5厘米的纵横黑色网格线分割成40厘米乘 40厘米的36个方格。
（见示意图二）启始时只要有部分机器人的垂直投影在起始区域内即可。
3）沿场地的四角上各架设有一座“桥式球门”，共有4个相等的球门区，分别为2个红色球门区和2个蓝色球门区，它们对称分布，“桥式球门”架设在的高度为38.5厘米的桥柱上（见示意图一和桥柱剖面图）。
4）场地内有长80厘米，宽40厘米的红、蓝色矩形区域各一个，分别为红方联队与蓝方联队的起始区域（见示意图二）。
起始时只要有部分机器人的垂直投影在起始区域内即可。
示意图二(场地平面示意图)5）在场地中间，有一个底边长为40厘米，高为1.5厘米的正方形白色甲板，用于摆放比赛用球及竞赛结束时机器人的停泊区。
6）机器人比赛用球为黄色和黑色的海棉球，其外直径为5.0厘米，重量约为8+/-1克。
（见竞赛用球示意图）7）比赛用球总共73个球,其中黄色球为基本球，共68个，黑色球为奖金球共5个。
比赛场地内共有9处摆球区。
分别包含四边侧板中间位置的摆球区、中央摆球区（停泊区内）以及4个场地边墙夹角的摆球区。
8）摆在比赛场地上的黄色球56个，其中，四边的四个摆球区各分别摆放13个，甲板处各摆放4个。
另外12个黄色球作为直接获取球，将分别发给红蓝两方各6个，赛前,双方可直接放入机器人内，比赛开始后，红蓝两方的机器人可直接将这些球投入球门内，每个机器人内最多只能放4个球。
19届VEX机器人工程挑战赛主题与规则
第19届中国青少年机器人竞赛VEX机器人工程挑战赛主题与规则1 VEX机器人工程挑战赛简介VEX机器人工程挑战赛是一项引进的青少年国际机器人比赛项目。
其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。
参赛的机器人既能自动程序控制，又能通过遥控器控制，并可以在特定的竞赛场地上，按照规则的要求进行比赛活动。
在中国青少年机器人竞赛中设置VEX机器人工程挑战赛的目的是激发我国青少年对机器人技术的兴趣，为国际VEX机器人工程挑战赛选拔参赛队。
2 竞赛主题本届VEX挑战赛的主题为“反败为胜”。
“反败为胜”是一个令人兴奋和充满活力的比赛。
每场比赛包含两种不同类型控制方式——手动和自动控制。
比赛的特点是两支参赛队组成联队，每支参赛队各派出一台机器人，在赛场上完成各种任务（使圆帽在比赛场地或立柱上，用机器人或小球击打来拨动小旗，机器人停泊在联队泊位或中央泊位）获取尽可能高的得分。
参加“反败为胜”比赛，参赛队要开发许多新技能来应对各种面临的挑战和障碍。
有些问题需要个人来解决，还有些问题要通过与队友及指导教师的交流来处理。
参赛队员要一起构建自己的机器人参加多次比赛，与自己的队友、家人和朋友分享取得的成绩。
经过比赛，学生们不仅可以完成自己的比赛机器人，也提升了对科技和利用科技来积极影响周围世界的认识。
此外，他们还可提高素质，如研究、规划、集思广益、合作、团队精神、领导能力等。
在每场比赛中，各由两支参赛队组成的两个联队（红队和蓝队）上场竞技，获取比对方联队更高的得分。
每场比赛的时间是120秒。
3 比赛场地与环境3.1 场地的构成图1是比赛场地的俯视图。
3600mm×3600mm的比赛场地四周有高约282mm、厚25～35mm的金属和亚克力板围栏。
围栏内的场地表面由发泡塑料块拼接而成，底色为灰色。
有四块600mm×600mm的方形区域，红色和蓝色各两块，是两个联队的机器人启动区。
2019RoboCup机器人世界杯中国赛比赛规则
2019RoboCup机器人世界杯中国赛比赛规则RCJ机器人救援赛项目Rescue Line现场赛（小学、中学）2019RoboCup机器人世界杯中国赛RCJ机器人救援赛项目技术委员会2019年2月17日目录一、项目简介 (1)二、赛项说明 (2)概述 (2)三、比赛场地及器材 (3)3.1描述 (3)3.2地板 (3)3.3线 (3)3.4减速条、碎片和障碍物 (4)3.5交叉路和绝路 (4)3.6门框 (5)3.7撤离区 (6)3.8伤员 (6)3.9环境条件 (6)四、机器人 (7)4.1控制 (7)4.2结构 (7)4.3团队 (8)4.4检录 (8)4.5犯规 (9)五、赛程赛制 (9)5.1赛前调试 (9)5.2人员 (9)5.3比赛开始 (10)5.4比赛过程 (11)5.5计分 (11)5.6任务中断 (14)5.7伤员位置 (15)5.8撤离点位置 (15)5.9比赛结束 (15)六、开放性的技术评价 (15)6.1说明 (15)6.2评价方法 (16)6.3奖项 (16)6.4分享 (16)七、冲突解决 (17)7.1裁判员和助理裁判 (17)7.3特殊情况 (17)八、行为准则 (17)8.1比赛精神 (17)8.2公平竞赛 (18)8.3行为 (18)8.4教练 (18)8.5道德与诚信 (18)8.6分享 (19)以下为由RCJ中国救援技术委员会发布的RCJ2019官方规则。
中国救援技术委员会对该规则有最高解释权。
参赛队伍应关注官方网站，以便了解最新补充通知。
一、项目简介大地危机四伏，以至于救援人员很难到达现场对伤员进行施救。
你的队伍接到了艰巨的任务。
机器人必须能够在无人协助的情况下以完全自主的方式执行救援任务。
机器人必须足够耐用，充满智慧，能够在崎岖的地形中穿越丘陵、不平的土地和瓦砾，而不会陷入困境。
机器人必须找到伤员，分发救援物品，并发出伤员的位置信息，以便救援人员能够接手。
第19届中国青少年机器人竞赛
第19届中国青少年机器人竞赛
FLL机器人工程挑战赛团队合作要求
团队合作部分将评价参赛队在整个比赛中的精神面貌、道德以及宣传展示形象。
团队合作的评审将有助于裁判了解队伍在比赛中的合作、比赛过程中和非比赛过程中队伍的道德和精神面貌，以及对自己队伍的个性化展示。
1 参赛队无需对自己在比赛期间的表现进行陈述。
2 参赛队要进行本队和学校的宣传活动，需要设计相关的宣传材料，比如展示画、服装、礼品等。
3 裁判和评委将对参赛队在FLL挑战赛、课题研究问辩、技术问辩中的表现从以下几个方面对参赛队进行评价：
⑴敬业精神；
⑵参赛队精神面貌；
⑶对FLL核心价值的理解。
FLL挑战赛、课题研究问辩、技术问辩中的团队合作最好成绩分别为20分、50分、30分。
第十九届中小学电脑制作活动指南
第十九届“中国移动‘和教育’杯”全国中小学电脑制作活动指南全国中小学电脑制作活动组织委员会编二○一七年十二月目录一、人员范围二、项目设置三、“数字创作评比”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“创客竞赛”项目设置、竞赛方式、评比指标及有关要求五、“机器人竞赛”项目设置、竞赛规则及有关要求六、奖项设置七、组织工作附表1：“数字创作评比”推荐作品名单附表2：“数字创作评比”推荐作品登记表附表3：“数字创作评比”作品创作说明附表4：“创客竞赛”参赛名单附表5：“创客竞赛”（个人）报名表附表6：“机器人竞赛”参赛名单附表7：“机器人竞赛”（组队）报名表附表8：各省组织单位、联系人信息表附表9：“数字创作评比”、“创客竞赛”、“机器人竞赛”评委推荐表附件1：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明附件2：机器人灭火竞赛规则附件3：机器人足球竞赛规则附件4：机器人篮球竞赛规则附件5：人型机器人全能挑战赛竞赛规则附件6：能力风暴WER能力挑战赛——“信息时代”竞赛规则附件7：纳茵特智能挑战赛——“九宫智库”竞赛规则附件8：BotBall——“山谷探险”竞赛规则附件9：西觅亚FLL工程挑战赛——“饮水思源”竞赛规则附件10：中鸣超级轨迹赛竞赛规则附件11：通用附则一、人员范围全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国小学、初中、普通高中和中等职业学校在校学生。
二、活动内容本届电脑活动内容分为“数字创作评比”、“创客竞赛”和“机器人竞赛”。
三、“数字创作评比”项目设置、相关要求、评比指标及办法“数字创作评比”对象是使用计算机设计、制作的数字化创意作品。
（一）项目设置注：表格中打“○”代表该组别设置对应项目。
（二）相关要求1.作品形态界定（1）电脑绘画①电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。
可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
第19届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能比赛主题与规则
第19届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能比赛主题与规则1 机器人综合技能比赛简介机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。
其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。
参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。
在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
2 比赛主题本届机器人综合技能比赛的主题为“华夏文明”。
华夏文明是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。
在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明，书写着永不停息、对完美幸福的追求，展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。
站在时代的今天，让我们暮然回首：一个民族，要独立、要生存、要发展，不仅仅需要强大的民族经济、需要坚实的物质基础，还需要强烈的民族自信心与自尊心，更需要一种博大深沉的民族精神。
这是支撑一个民族存在与发展的强大精神动力与精神支柱。
千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，一个重要原因就是在历史的长河中，有众多伟大的人塑造了中华民族精神。
忆古思今，传承了五千年的民族精神正等待我们去发扬光大。
本届比赛通过用机器人模拟古代文明典故，加深青少年对华夏文明了解，培养青少年的创新科技探索能力，激发青少年的民族精神和文化自信。
3 比赛场地与环境3.1 场地图1是比赛场地的示意图，待命区的位置将在赛前发的赛题中确定。
图1 比赛场地示意图3.2 赛场规格与要求3.2.1 机器人比赛场内部是拼装块拼接而成。
场地四周装有白色木质围栏，栏高200mm，厚15～20mm。
为提高参赛队应变能力，正式比赛的场地会有变化，场地长度为3000～6000mm，宽度2000～4000mm；基础拼装块为用厚15～20mm、长500mm、宽500mm的木工板，有可能进行100%-200%的等比例放大，场地道具尺寸不变。
2019年frc机器人赛事规则
2019年frc机器人赛事规则
2019年FRC（FIRST Robotics Competition）机器人赛事的规
则是由FIRST（For Inspiration and Recognition of Science
and Technology）组织制定的，旨在鼓励青少年对科学、技术、工
程和数学的兴趣。
在2019年的比赛中，参赛队伍需要设计、建造和
操作一个能够完成特定任务的机器人，遵守一系列规则和限制。
首先，2019年FRC机器人赛事的规则包括了机器人的尺寸限制、重量限制、电源限制等方面的要求。
这些规定旨在确保比赛的公平
性和安全性，同时也鼓励队伍在设计和建造机器人时发挥创造力和
工程技能。
其次，赛事规则还包括了比赛场地的布局、任务的描述、比赛
时间和计分规则等方面的详细规定。
在2019年的比赛中，机器人需
要完成一系列挑战，例如搬运物品、完成特定动作、在规定时间内
完成任务等。
参赛队伍需要严格遵守这些规则，并在比赛中展示他
们的团队合作能力和机器人操作技能。
此外，2019年FRC机器人赛事的规则还涉及到比赛期间的行为
规范、裁判的判决标准、安全要求等方面的内容。
这些规则旨在保
障比赛的秩序和安全，确保每个参赛队伍都能在公平的环境中展示他们的技能和创造力。
总的来说，2019年FRC机器人赛事的规则是为了促进青少年STEM教育、培养团队合作精神和创新能力而设计的。
参赛队伍需要严格遵守这些规则，并在比赛中展现他们的技能和智慧。
这些规则的制定和执行，为比赛的公平、公正和有序进行提供了重要保障。
烟台市举办首期中小学机器人竞赛
龙源期刊网
烟台市举办首期中小学机器人竞赛
作者：烟台市教育局
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第06期
本报讯近日，由烟台市教育装备与技术研究中心、烟台市科学技术宣传馆联合举办的烟
台市中小学机器人第一期竞赛在烟台大学附属中学南校区顺利落下帷幕。
来自全市的90所学校186支队伍共计468名选手同台竞技，针对机器人创意赛、教育机器人工程挑战赛、FLL机器人工程挑战赛、丛林挑战赛等项目展开激烈角逐。
参赛学生根据竞赛主题，自行设计和制作机器人，編写机器人运行程序，调试和操作机器人，在规定场地内完成比赛任务。
中小学机器人竞赛是由教育部和中央电教馆等部门发起的全国性竞赛活动，面向中小学生，每年举行一次。
机器人竞赛能全面培养学生的动手能力、合作能力、综合运用知识的能力、创造能力以及克服困难的能力。
近年来，烟台市把机器人教育作为推进创客教育发展的重要手段，许多学校成立了机器人兴趣小组，建设了机器人实验室，开设了机器人教学课程。
通过机器人编程教育，培养了学生创新意识、理论知识应用能力、实践动手能力和团队合作精神，提高了学生知识创新和科技发明能力。
5月下旬，烟台市将举办第二期机器人竞赛活动，届时参赛选手将继续针对机器人竞赛项目展开现场角逐。
机器人竞赛规程
机器人竞赛规程1. 竞赛背景机器人竞赛是一项旨在促进技术创新和团队合作的活动，通过设计、制造和操作机器人来完成特定任务的挑战。
机器人竞赛不仅可以提高参赛者的技术水平，还有利于培养团队合作意识和解决问题的能力。
2. 参赛资格2.1 参赛资格开放给所有对机器人竞赛感兴趣的个人或团队。
2.2 参赛者需年满18岁，或者由一名成年监护人陪同参赛。
2.3 每个参赛队伍最多可由5名成员组成，参赛队伍需指派一位队长负责统筹工作。
3. 比赛规则3.1 比赛项目由主办方提前公布，包括任务描述、使用材料、规则等。
参赛队伍需根据规定时间和要求设计、制造机器人。
3.2 机器人需符合主办方提供的尺寸和重量限制，同时需要具备必要的遥控或自主控制功能。
3.3 参赛队伍可自行选择控制方式，包括遥控器、计算机程序等。
但遥控设备不得操控机器人完成任务，仅用于控制机器人的基本操作。
3.4 比赛中，机器人所使用的零部件必须合法、安全、公平，并且只能使用主办方指定的材料和设备。
3.5 参赛队伍需在规定时间内将机器人交给主办方检查和审核，确保机器人符合要求。
3.6 比赛期间，参赛队伍需遵守现场的指引和要求，保持公平、诚实的竞争态度。
3.7 参赛队伍如发现其他参赛队伍有作弊行为，应立即向主办方报告。
主办方将对举报进行调查，并在必要时对有作弊行为的参赛队伍进行处罚。
4. 比赛流程4.1 报名阶段：参赛队伍需在规定时间内完成在线报名，并缴纳报名费用。
4.2 赛前准备：主办方提供比赛规则和任务要求，并且发布参赛队伍名单。
参赛队伍需在规定时间内准备机器人并进行调试。
4.3 比赛阶段：比赛按照设定的时间和赛程进行，参赛队伍需按照规定的顺序完成任务。
每个任务的得分将根据完成情况和所用时间进行评定。
4.4 颁奖仪式：比赛结束后，主办方将对各个项目的获奖队伍进行表彰和奖励。
5. 安全措施5.1 参赛队伍需确保机器人操作过程中的安全，包括但不限于保证机器人的稳定性，避免对他人和物品造成伤害。
2020年第19届中国青少年机器人竞赛综合技能规则解读
第19届中国青少年机器人竞赛规则规则讲解目录1.主题介绍2.赛制简介3.比赛流程简介4.场地介绍5.任务解析6.关于机器人主题：机器人综合技能比赛简介机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。
其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。
参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。
在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
主题：新一代人工智能发展规划2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，由此标志发展人工智能正式上升为我国的国家战略。
当前，世界主要发达国家都把重视人工智能研究和应用作为重大发展战略，力图在新一轮国际竞争中占据主导地位。
因此，我们也必须以人工智能为抓手来发展科技、繁荣经济、提升国防实力。
我们要充分发挥社会主义制度集中力量办大事的优势，动员一切资源，抢占先机，协同发力，牢牢抓住人工智能发展的重大历史机遇。
通过壮大智能产业、培育智能经济，为我国未来十几年乃至几十年的经济繁荣创造一个新的增长期，带动国家竞争力整体跃升和跨越式发展。
要实现上述战略目标，其中一条重要途径就是必须尽早培养人工智能方面的人才，在我国中小学阶段设置人工智能相关课程和活动，为更多的青少年成为人工智能领域的后备人才创造条件。
本届机器人综合技能比赛就是为这一构想服务的。
机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。
其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。
参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。
第19届青少机器人竞赛
让人类在短时间内安全地进入太空是非常困难的。制造火箭、宇宙飞船和基本的生命保 障系统是人类能做的最复杂的任务之一。但是，想到探索太阳系的任务将持续一年或更长时 间，你将如何处理乘员面临的身体问题？。
4
进？ 你们要想一想：为什么问题依然存在？为什么当前解决方案还不够好？能做些什么改
进？
提出创新性解决方案
接下来，你们队将设计一个解决问题的方法。任何解决方案都是一个好的开始。我们的 目标是设计一个创新的解决方案，改进已有的东西，以新的方式利用已有的东西，或发明全 新的东西，以便解决你们的问题。
请你们队想一想： 可以把什么做得更好？用新方式可以做什么？ 我们能认识到和解决且会让人类在太空中生活得更好的一个问题是什么？ 我们的解决方案能帮助地球上的人们吗？ 想想你们的谜一样的难题。来个头脑风暴吧！然后把问题颠倒过来，以一种完全不同的 方式思考。多一点想象！干点傻事！一个“蠢主意”也许会启发出完美的解决方案。鼓励团 队成员尝试一个想法（或更多），但要准备好，每一个想法可能需要一些改进。记住要记录 你们尝试过的每一件事。如果你们的第一次尝试不起作用，不要担心，有时，早期的失望为 将来的成功铺平了道路。 确保你们队思考怎样才能使他们的解决方案成为现实。试着让队员们回答以下一些问 题： 为什么别人失败时你们的方案能成功？ 你们需要什么信息来估计成本？ 做出你们的方案需要什么特殊技术吗？ 什么人能利用你们的方案？ 记住，你们的解决方案不需要全新。发明人常常是改进一个已有的主意或以新的方法利 用已有的事物。
第 19 届国青少年机器人竞赛
中小学信息素养比赛XGC智能机器人工程挑战赛规则
XGC智能机器人工程任务挑战赛1竞赛目标通过信息技术创新手段，以机器人创新教育为载体，丰富学科生活，培养动手能力；锻炼意志品质,培养团队精神；激发创新精神，培养科学兴趣。
以机器人比赛为突破点，全面推进素质教育，培养学生相信科学、热爱科学、学习、运用科学的品质，提高学生创新精神和实践能力，为科普机器人教育奠定基础。
2参赛范围2.1参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中专、职高）。
2.2参赛人数：2人/团队。
2.3指导教师：1人（可空缺）。
2.4每人限参加1个赛项、1支队伍。
3竞赛要求1.编程电脑：参赛选手自带竞赛用笔记本电脑，每支参赛队伍至少1台，win7及以上操作系统，并保证比赛时笔记本电脑电量充足（可自备移动充电设备）。
2.禁带设备：U盘、手机、平板电脑、对讲机等。
4竞赛场地及任务说明4.1小学组场地及任务说明4.1.1竞赛场地（1）场地尺寸：220cm ×280cm 。
（2）场地材质：喷绘布，无光。
（3）轨迹线：机器人运行路线，黑色、线宽1.8cm 。
（4）出发区：机器人出发及返回区域,尺寸为30cm ×20cm 。
机器人需按箭头方向运行。
4.1.2竞赛任务说明小学组比赛形式为机器人接力赛，整体任务需由两台机器人配合完成，参赛选手需根据活动规则自行设计机器人及机器人运行程序，保证设计的机器人可以完成相应竞赛任务。
任务开始后1号机器人从1号出发区开始启动，机器人运行路线上需穿过红绿灯，到达2号出发区，与2号机器人完成接力，1号机器人停止在2号出发区内，2号机器人需在感应到1号机器人后自行启动，运行路线上会途径红绿灯，最后到达1号出发区停止，任务结束。
（1）机器人出发及停止1号及2号机器人出发前及返回后整体投影需完全处于出发区或接力区内。
√ × ×获得任务分 不得分不得分（2）红绿灯1号机器人运行至红绿灯处时需在红绿灯处停止3秒后方可继续前进，2号机器人在红绿灯处停需停止3秒。
烟台市举办2019年中小学机器人竞赛
龙源期刊网 烟台市举办2019年中小学机器人竞赛作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第09期本报讯日前，烟台市2019年中小学机器人竞赛第二期在烟台大学附属中学南校区室内体育场内举办。
本次大赛共吸引14个区市160所学校452支队伍，共计823名选手同台竞技。
大赛由烟台市教育装备与技术研究中心和市科学技术宣传馆联合组織，比赛囊括了WER 能力挑战赛“人工智能”竞赛、WER能力普及赛“人工智能”竞赛、“太空之旅”工程挑战赛、机器人足球、机器人篮球、“一带一路”超级轨迹赛、人型机器人全能挑战赛、IER“九宫智运”竞赛、BOTBALL“城市救援”竞赛、机器人挑战赛“守护家园”、智造大挑战竞赛等项目，分为小学组、初中组、高中组。
参赛学生在不同的赛区和规定的时间内，根据主题与内容，自行设计和制作机器人，编写机器人运行程序，调试和操作机器人，在规定场地内完成比赛任务。
烟台市将对表现优秀的选手进行表彰并择优参加2019年山东省中小学生创客大赛。
中小学机器人竞赛是由教育部和中央电教馆等部门发起的全国性竞赛活动，是一个能激发中小学生天赋、能力和技巧的非凡舞台，更是一项集动手动脑、技能培养、探究性学习为一体的科学教育活动，旨在鼓励和引导中小学生通过编程、设计、组装等方式，主动寻找处理问题、解决问题的方案和途径。
在全国大力推进人工智能教育的今天，烟台市把机器人教育作为推进创客教育发展的重要手段，多所学校建设了机器人实验室，成立机器人兴趣小组，开设了机器人教学课程。
通过机器人编程教育，培养学生的创新意识、理论知识应用能力、动手实践能力和团队合作精神，提高了学生知识创新和科技发明能力、创新能力和综合素质，为培养国家科研优秀后备力量提供了难得的机遇。
（烟台市教育局）。
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附件1第十九届烟台市中小学机器人竞赛规则一、能力挑战赛竞赛规则1.主题简介十八世纪六十年代初，人类进入了科技发展史上极其重要的一个时期:第一次工业革命。
蒸汽机的出现让机器开始取代人力，应运而生的大型工厂取代个体手工作坊。
生产力的急剧增长,刺激了对运输的需求，出现了运河、硬质路面,甚至铁路；煤炭代替木炭使炼铁的成本降低,而钢铁产量的增长又让大型钢铁结构建筑成为可能。
在能力挑战赛中，参赛队设计的机器人将化身为那个时代的矿工、建筑师、工人,开矿、修路、运输、冶炼、建房，甚至帮助瓦特改进蒸汽机，使人类进入工业时代！2.比赛场地与环境2.1 场地图1 场地场地地膜尺寸为2２0*120cm，材质为PU布或喷绘布。
黑色引导线宽度为2cm-３ｃm，黑色引导线末端标有任务模型摆放的位置(模型区）,位置用细线标出。
但任务模型位置不是绝对的，模型位置、方向是可以变化的。
场地有一个尺寸为30*３0cm基地，机器人可以多次自主往返基地。
２.2赛场环境机器人比赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰。
但由于一般赛场环境的不确定因素较多,例如,场地表面可能有纹路和不平整，光照条件有变化等等。
参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。
3.任务及得分比赛任务分6个预设任务和１个附加任务。
预设任务的内容在本规则中公布,但其模型位置、方向是可以变化的，在赛前准备时公布。
附加任务只在赛前准备时公布，参赛队员应根据现场设计机器人结构及程序。
以下描述的预设任务只是对生活中的某些情景的模拟,切勿将它们与真实生活相比。
3.１获取能量块３.2．１场地任务模型上放有2个能量块,如图2所示。
3．2.2 机器人要把能量块从任务模型上取下，并带回基地,每块得３0分。
３.2.3 携带能量块的机器人的正投影只要一进入基地即可记分,此时与机器人没有任何接触的能量块不记分。
能量块图２任务模型上的能量块3.2 建造桥梁3.2．1场地上有一个待建的桥梁模型,如图3所示。
3.２．2 机器人需要转动手柄，使桥面合拢，两桥面之间间隙小于5mｍ，得40分，完成标准如图4所示。
图3 待建桥梁模型初始状态图图4 建好桥梁模型完成状态图3.3 修理电风扇3.3.1 场地上有一个需要修理的电风扇模型,手柄平行于场地,如图5所示。
3.３.2 机器人将电风扇模型立起，且垂直于场地,得4０分，如图６所示。
3.3.3 机器人将电风扇模型立起，且垂直于场地,然后转动手柄使扇叶转动1圈以上,得6０分。
图5 待修理的电风扇模型桥面手柄手柄扇叶图6 修理好的电风扇完成状态图3.4 开采铁矿３.４．1铁矿石任务模型放置在场地任务模型区正中间，如图7所示。
3.4.２机器人将铁矿石搬离任务模型区,得２0分。
３.4．3机器人将铁矿石搬离任务模型区且运回基地，铁矿石部分投影进入基地，得40分。
图７铁矿石模型3.5 开采铜矿3.５．1 矿山模型有个２块铜矿,如图８所示。
3.5.2 机器人将铜矿开采到矿篮内，每块得30分。
铜矿矿篮图８钢矿石模型3.6 安装路灯3．6．１场地上有个路灯杆,上面有两个磁铁,如图9所示。
３.6.2 参赛队需从裁判处领取２个灯泡(彩瓶）,机器人将灯泡吸附到磁铁上，且保持到比赛结束,每个灯泡得20分。
如图10所示。
磁铁磁铁图9 路灯杆模型图10 路灯安装完成状态图4.机器人本节提供设计和构建机器人的原则和要求。
参赛前，所有机器人必须通过检查。
为保证比赛的公平,裁判会在比赛期间随机检查机器人。
对不符合要求的机器人,需要按照本规则要求修改，如果机器人仍然不符合要求，将被取消参赛资格。
4.1 尺寸：每次出发前,机器人尺寸不得大于3０*３0*3０cm（长*宽*高)；离开基地后,机器人的机构可以自行伸展。
4．2 控制器:单轮比赛中，不允许更换控制器。
每台机器人只允许使用一个控制器。
4.３执行器：每台机器人只允许使用共计不超过3个电机(不允许使用数字舵机）。
４.4传感器:每台机器人允许使用的传感器种类和数量不限，但不得使用多个相同或者不同传感器探头做成的集成传感器。
4.5结构:机器人必须使用塑料材质的拼插式结构，不得使用扎带、螺钉、铆钉、胶水、胶带等辅助连接材料。
4.6电源:每台机器人必须自带独立电池，不得连接外部电源，电池电压不得高于9Ｖ,不得使用升压、降压、稳压等电路。
5.比赛5.1 参赛队5.1.1 每支参赛队应由２-３名学生和1名教练员组成。
５.1.2 参赛队员应以积极的心态面对和自主地处理在比赛中遇到的所有问题，自尊、自重，友善地对待和尊重队友、对手、志愿者、裁判员和所有为比赛付出辛劳的人,努力把自己培养成为有健全人格和健康心理的人。
5.２赛制5．2.１ＷＥR能力挑战赛按小学、初中、高中各组别分别进行。
５.２．2 比赛共进行2轮,不分初赛、复赛。
每场比赛时间为180秒。
5.2.３如果参赛队选择了附加任务，该场比赛时间不延长。
5．2.4 所有场次的比赛结束后,以每支参赛队各场得分之和作为该队的总成绩,按总成绩对参赛队排名。
5.2.5 竞赛组委会有可能根据参赛报名和场馆的实际情况变更赛制。
5.3 比赛过程５.３．1 搭建机器人与编程５.３.1.1 搭建机器人与编程只能在准备区进行,测试程序可去参赛区。
5．3.1．２参赛队的学生队员检录后方能进入准备区。
裁判员对参赛队携带的器材进行检查,可以携带已搭建的机器人进入准备区。
对不符合要求的机器人需要按照本规则要求修改,否则不得进入准备区。
队员不得携带U盘、光盘、无线路由器、手机、相机等存储和通信器材。
所有参赛学生在准备区就座后,裁判员把场地任务模型分布图和比赛须知告知参赛队。
5.3.１．3 参赛队应自带便携计算机并可携带维修件。
参赛选手在准备区不得上网和下载任何程序，不得使用相机等设备拍摄比赛场地,不得以任何方式与教练员或家长联系。
5.３.1．４赛前有２小时的准备时间,用于参赛队根据场地环境修改机器人的结构和参数，并进行简单的维修。
5.３．1.5赛场为日常照明，参赛队员可以标定传感器，但是大赛组织方不保证现场光线绝对不变。
随着比赛的进行，现场的阳光可能会有变化。
现场可能会有照相机或摄像机的闪光灯、补光灯或者其他赛项的未知光线影响，请参赛队员自行解决。
参赛队员必须有秩序地进行调试及准备，并且不得通过任何方式接受教练的干预。
不遵守秩序的参赛队可能受到警告或被取消参赛资格。
准备时间结束前，各参赛队应把机器人排列在准备区的指定位置,封场。
5.３.２赛前准备5．３．2．1 准备上场时,队员领取自己的机器人,在引导员带领下进入比赛区。
在规定时间内未到场的参赛队将被视为弃权。
5.3.２.2 上场的2名学生队员,站立在基地附近。
5.3．2.3 队员将自己的机器人放入基地。
机器人的任何部分及其在地面的投影不能超出基地。
５.3．2．４到场的参赛队员应抓紧时间（不超过2分钟）做好启动前的准备工作。
完成准备工作后，队员应向裁判员示意。
5.3.3 启动5．3.3.１裁判员确认参赛队已准备好后，将发出“3、2、1，开始”的倒计时启动口令。
随着倒计时开始，听到“开始”命令,队员可以触碰按钮或者给传感器一个信号去启动机器人。
5.3.３.2 在“开始”命令前启动机器人将被视为“误启动”并受到警告或处罚。
5.３.3.3 机器人一旦启动，就只能受自带的控制器中的程序控制。
队员一般不得接触机器人（重启的情况除外)。
5．３.３.４启动后的机器人不得故意分离出部件或把机械零件掉在场上。
偶然脱落的机器人零部件，由裁判员随时清出场地。
为了策略的需要而分离部件是犯规行为。
5.3．3.5 启动后的机器人如因速度过快或程序错误将所携带的物品抛出场地，该物品不得再回到场上。
5.３．4 重启5．3.4.１机器人在运行中如果出现故障或未完成某项任务,参赛队员可以自行将机器人拿回基地重启。
记录一次“重启”，重试前机器人已完成的任务得分有效，但机器人当时携带的得分模型失效并由裁判代为保管至本轮比赛结束;在这个过程中计时不会暂停。
5.３.4.2 机器人自主运行奖励:在每轮比赛过程中，0次重启，则奖励4０分;1次重启,则奖励３0分；2次重启，则奖励20分;3次重启，则奖励１0分；4次及以上重启０分。
5．3.4.3 每场比赛重启的次数不限。
5.3.4.4 重启期间计时不停止,也不重新开始计时。
５.3.5 比赛结束5.３.5.１每场比赛时间为1８0秒钟。
5.3．5.2 参赛队在完成一些任务后,如不准备继续比赛或完成所有任务后，应向裁判员示意,裁判员据此停止计时,作为单轮用时，结束比赛;否则,等待裁判员的终场哨音。
5.3.5．3 裁判员吹响终场哨音后，参赛队员除应立即关断机器人的电源外，不得与场上的机器人或任何物品接触。
5.3.5.4 裁判员填写记分表并告知参赛队员。
5.3.5.5 参赛队员将场地恢复到启动前状态,并立即将自己的机器人搬回准备区。
6.记分６.1 每场比赛结束后，按完成任务的情况计算得分。
完成任务的记分标准见第３节。
6．2机器人可以多次自主往返基地,不算重启。
完成任务的次序不影响单项任务的得分。
6.3有些任务需要将模型带回基地才得分,其必须同时满足:１、机器人自主回到基地且部分投影进入基地;２、机器人投影与该模型投影部分或完全重合,或机器人与该模型接触。
7.犯规和取消比赛资格7.1 未准时到场的参赛队,每迟到１分钟则判罚该队10分。
如果2分钟后仍未到场,该队将被取消比赛资格。
7.2 第1次误启动将受到裁判员的警告,机器人回到待命区再次启动,计时重新开始。
第2次误启动将被取消比赛资格。
7.３为了策略的需要而分离部件是犯规行为,视情节严重的程度可能会被取消比赛资格。
7．4 如果任务模型损坏由参赛队员或机器人造成的，不管有意还是无意，将警告一次。
该场该任务不得分，即使该任务已完成。
7.5 比赛中，不允许在基地以外接触任务模型；不允许在基地外接触机器人；否则将按“重启”处理。
7．6 不听从裁判员的指示将被取消比赛资格。
7.7 参赛队员在未经裁判长允许的情况下私自与教练员或家长联系,将被取消比赛资格。
8.成绩排名每个组别按总成绩排名,最终得分越高的排名越靠前。
如果出现局部并列的排名,按如下顺序决定先后：（1）２轮用时总和越少的排名在前；（2）基地外接触机器人的次数越少的排名在前; （３）所有场次中完成单项任务总数多的队在前；（4）机器人重量小的队在前，或由裁判确定。
附录记分表关于取消比赛资格的记录:裁判员：___＿___＿＿＿___ 记分员:参赛队员:_＿_＿______＿_＿裁判长:数据录入：二、创新挑战赛竞赛规则1.主题简介“科技改变生活”，一句非常熟悉的广告语，然而，我们无时无刻不在体验着改变的生活。
科技早已渗入了我们的生活,成为难以剥离的一部分。
它刺激着我们的神经,潜移默化地改变着我们。