幼儿园数学_各种图形
幼儿数学几何图形教案
幼儿数学几何图形教案•相关推荐4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
教学目标：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。
材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么？有哪些图形？2、这些图形有什么不同？(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个？二、图形和我捉迷藏出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
幼儿园数学教案：认识几何图形的游戏活动
幼儿园数学教案：认识几何图形的游戏活动一、引言在幼儿园的数学教学中，几何图形是一个重要的内容。
通过认识几何图形的游戏活动，不仅可以培养幼儿对形状的观察和辨别能力，还可以激发他们的思维发展和创造力。
本文将介绍一些适合幼儿园教学使用的认识几何图形的游戏活动。
二、认识圆形——捉迷藏游戏为了帮助幼儿更好地认识圆形，我们可以设计一个简单又有趣的游戏——捉迷藏。
首先，老师找到两个圆板或者用彩色纸剪成圆形来模拟圆盘。
然后，在教室内选择几个藏身之处，并将圆盘放置在其中一个地方。
接下来，老师会引导幼儿们逐个查找隐藏的圆盘，并提问：你找到了哪个图形？经过多次练习后，幼儿们能够熟练区分出圆形，并且掌握其基本特征。
三、认识正方形和长方形——造物小能手为了帮助幼儿更深入地理解正方形和长方形这两种几何图形，我们可以设计一个有趣的活动——造物小能手。
在活动前，老师可以提前准备一些正方形和长方形的拼图，然后给每个幼儿发放一份这些几何图形的零部件。
幼儿们被要求根据自己所拥有的零部件来拼出一个完整的几何图形。
在游戏过程中，老师鼓励幼儿们相互交流、合作完成任务，并向他们介绍正方形和长方形的特征。
通过这样的游戏活动，幼儿们不仅能够学会认识正方形和长方形，还能激发他们的创造力和想象力。
四、认识三角形——拼贴画为了帮助幼儿更加直观地认识三角形，我们可以进行一个有趣又实用的活动——拼贴画。
在教学中，老师事先准备一些剪成三角形的彩纸、胶水以及一张白纸。
首先，老师向幼儿展示一张包含三角形元素的图片，并引导幼儿注意其中的各个三角形部分。
接下来，老师向幼儿们分发彩纸和胶水，并让他们按照自己的喜好和创意来拼贴出一个完整的画面。
在活动结束后，老师可以引导幼儿们回顾所用到的各种三角形形状，并结合实物或图片再次进行三角形的认知训练。
五、总结与展望通过以上的游戏活动，我们可以帮助幼儿更好地认识几何图形。
无论是捉迷藏还是造物小能手、拼贴画，这些游戏都能激发幼儿们对几何图形的兴趣，并培养他们对于不同形状的辨别能力。
幼儿园数学核心经验图形
幼儿数学核心经验 --- 第六章图形数学系统包括数和形两个大的概念系统，而形指平面（二维）和立体（三维）两部分。
在幼儿早期的数学教育中，渗透几何经验是十分重要的，一方面可以与幼儿的生活世界建立联结，此外还有利于提升幼儿的空间意识。
空间能力涉及在心里将物体移位、旋转或翻转，空间能力也是学习几何概念的基础。
一、图形的核心经验1. 核心经验一：对图形特征的分析和比较可以帮助我们对图形进行定义和分类在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要。
例如，在认知三角形时，如果我们只给幼儿展示等边三角形或等腰三角形，会让幼儿误认为其他的不规则三角形都不是三角形，有些幼儿甚至也会把那些底边在上，尖顶朝下的三角形称为“颠倒的三角形”，这就告诉我们需要给幼儿展示不同类型的三角形，以及摆放方位不同的三角形，并强调之所以这种图形称为三角形是因为它有3条边和3个顶点，让幼儿理解边的数目、边的长度、角的大小都是图形的关键特征，也是不同图形有不同轮廓的根本原因。
学前期的几何图形认知包括平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形）；立体图形（球体、圆柱体、长方体、正方体）。
比如我们可以采用“神秘的口袋”（将不同的形状放入布袋中，幼儿通过触摸来猜测是什么图形，或者摸图形的幼儿描述图形的特征，由其他幼儿猜形状名称）。
这个游戏可以帮助幼儿将触觉和视觉联系起来，感知图形的特征，而不受其他因素，如形状、大小、颜色或图形旋转的干扰。
在认识三维图形的时候，还需要引导幼儿将三维图形和他们熟悉的二维图形对应起来，可以引导幼儿关注日常生活中的各种物体形状，把它们收集起来，进行归类，有助于增强幼儿对图形属性的感知。
也可以与幼儿一起围绕以下话题展开丰富的讨论：为什么有的物体要做成特定的形状，如饮料瓶多数是类似于圆柱体，大多数碗是圆口的而不是方口的，床多是长方形的等。
我们还可以让幼儿拆快递盒，将立体的盒子拆成展开的平面纸板，再尝试还原成立体的盒子，看看快递盒可以拆成几种不同的平面图形，这种操作和经验有利于幼儿对二维图形和三维图形建立关联，为日后更深入学习有关图形面积或体积的知识打下坚实的基础。
幼儿园数学教育：认识图形 幼儿园数学教育
主题：幼儿园数学教育：认识图形一、概述幼儿园是孩子走向学习生活的第一步，数学教育在幼儿园阶段就起着举足轻重的作用。
认识图形是数学教育的重要内容之一，通过对图形的认知，可以培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
幼儿园数学教育中的图形认知教育具有非常重要的意义。
二、图形的基本认识1. 什么是图形图形是由点与线组成的，它可以是平面的也可以是立体的。
在幼儿园数学教育中，我们通常主要讲解平面图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 图形的性质每种图形都有各自的特点和性质，比如圆是没有棱和角的，三角形有三条边和三个角等。
这些性质是用来对图形进行分类和找出规律的重要依据。
三、图形认知的教学方法1. 观察和比较在幼儿园数学教育中，教师可以通过观察和比较的方法，让幼儿们认识不同的图形，比如教师可以拿着图形的模型给幼儿们展示，让他们观察、比较，并且根据图形的特点进行分类。
2. 经验积累通过游戏和实践活动，让幼儿们在生活中积累认识各种图形的经验，比如在玩具积木中找出各种图形，或者在环境中找出各种图形的例子等。
3. 讲解和引导教师可以通过讲解和引导，向幼儿们介绍各种图形的特点和性质，让他们懂得如何辨认和认识不同的图形。
四、图形认知的培养目标1. 培养观察力通过图形认知教育，可以培养幼儿的观察力和辨别能力，让他们在生活中能够准确地认识和区分不同的图形。
2. 培养想象力图形是抽象的，需要想象力来理解和认识。
在图形认知教育中，可以通过各种方式激发幼儿的想象力，让他们能够灵活地运用图形。
3. 培养逻辑思维能力图形的性质和规律是需要通过逻辑来分析和总结的，通过图形认知教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力。
五、图形认知教育的实施策略1. 从简单到复杂幼儿园数学教育中，教师应该从简单的图形开始教学，比如开始从正方形、三角形等简单图形开始，然后逐渐引入复杂的图形，让幼儿们能够循序渐进地掌握各种图形。
2. 多角度教学教师可以从多个角度对图形进行教学，比如可以结合游戏、手工、实物等教学方式，让孩子们在不同的场合和情境下认识和应用图形。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(集合15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程：1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。
活动反思：活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。
小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。
在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。
这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标：复习巩固正方形、三角形和圆形。
数学幼儿园大班教案图形
数学幼儿园大班教案图形一、教学目标1.能够认知并掌握各种基本图形的名称和特征；2.能够在日常生活中观察和发现图形，并记录在学习笔记中；3.能够理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。
二、教学内容1.各种基本图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等）的名称、外形及特征；2.在幼儿园内或者室外环境中观察、寻找各种图形，并记录在学习笔记中。
三、教学重点和难点重点1.各种基本图形的外形及特征；2.理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。
难点1.长方形和正方形的区别；2.圆形的特点。
四、教学过程第一步：认知各种基本图形1.向幼儿展示各种基本图形的图片，让他们认知各种图形的名称和外形，并一起大声朗读每种图形的名称；2.引导幼儿发现各种图形的特点，如正方形四边相等，长方形有两组相等的边等等；3.通过示例引导幼儿辨认简单的组合图形，如三角形和矩形组合成房子等。
第二步：室内或室外观察各种图形1.带领幼儿参观幼儿园内或室外环境，并引导他们寻找、观察各种图形；2.每发现一个图形，让幼儿站到该图形上，并让他们报出该图形的名称。
第三步：文艺创作1.让幼儿利用彩笔或沙子等材料，在纸面上或地面上自由创作各种图形；2.引导幼儿思考如何将自己的创作记录在学习笔记中。
五、教学评估1.随机抽查幼儿，在图片中识别出各种基本图形的名称；2.室外或室内环境寻找、观察各种图形，能识别出其名称；3.能够在学习笔记中记录自己的创作及所发现的图形。
六、教学延伸1.让幼儿用各种颜色的纸张剪切出各种图形，并在纸张上标明该图形的名称；2.让幼儿用生活中的物品组合出各种图形，以发散幼儿的创造力；3.利用数学游戏或手工制作等形式，进一步巩固各种基本图形的认知和掌握程度。
幼儿园数学图形分类活动教案
幼儿园数学图形分类活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形的分类与识别》，详细内容包括：认识基本平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学会将这些图形按照种类进行分类；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养幼儿将图形按照种类进行分类的能力，提高其观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养其合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地将图形进行分类。
教学重点：认识基本平面图形，学会按照种类进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形的卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：每组一套平面图形卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察教室里的物品，找出各种平面图形，引导幼儿关注生活中的数学。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种平面图形，让幼儿说出图形的名称，并引导幼儿观察这些图形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形分类游戏，将相同种类的图形放在一起，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的分类成果，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书图形的分类与识别2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形分类方法：按种类分类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的各种平面图形，并尝试进行分类。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对图形分类的理解和应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对图形的分类有了更深入的认识。
课后，教师可以鼓励幼儿继续关注生活中的数学，发现更多有趣的图形。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试将立体图形进行分类，提高幼儿的空间思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够熟练地将图形进行分类。
幼儿园中班数学图形分类教案5篇
幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形的名称，并能够识别这三种图形。
2. 能够将这三种图形按照形状进行分类。
3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，学会图形分类。
难点：能够独立进行图形分类，并理解分类的原理。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性板，挂图。
学具：圆形、正方形、三角形卡片，操作盒，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满各种图形的箱子，引导幼儿观察并提问：“你们在箱子里看到了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从箱子中挑选出圆形、正方形、三角形教具，分别介绍它们的名称和特点。
（2）教师示范如何将这三种图形进行分类，并解释分类的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作圆形、正方形、三角形卡片，进行图形分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形教具。
2. 在挂图上展示图形分类的步骤。
七、作业设计答案：圆形、正方形、三角形各分为一类。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长监督幼儿独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用彩泥制作圆形、正方形、三角形，并引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些形状的，增强幼儿对图形的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 作业设计。
一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班数学图形分类教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学图形分类教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.学生能识别和命名常见的二维图形。
2.学生能够将图形按照特征和相似性进行分类。
3.学生能够在种类相同的图形中，学会发现和描述它们之间的相似和不同之处。
2. 教学内容1.常见二维图形的名称和特征。
2.相似性和不同之处的识别和描述。
3. 教学组织与安排本次课程共设计了3个环节，课程时间约60分钟。
环节1：引入1.教师出示各种常见的二维图形，例如：正方形、矩形、圆形、三角形、梯形等，每个形状示意图上标注名称。
2.老师简单介绍每个形状的特征，例如：正方形四条边相等、四个角度相等；矩形有四个直角等。
3.通过问题启发：“谁知道这些图形的名称?”，教师引导学生主动参与回答。
环节2：分类1.老师在黑板上绘制出一个大块区域，用于标识已经分类的图形。
2.教师将所有图形混在一起，然后告诉学生，现在我们来将图形进行分类，相同的图形放到一起。
3.教师提供几个实例，例如：将所有正方形放到一起、将所有圆形放到一起，引导学生参与分类。
环节3：发现相似与不同1.教师将已经分类好的图形重新排列到黑板上，并将学生分成小组，让每个小组分析、描述自己所分的图形的相似与不同之处。
2.每个小组选择一种图形，拓展对它的描述，其中包括：颜色、大小等方面的描述。
3.每个小组给出一份报告并进行展示。
4. 教学反思1.优点：本节课程采取了多元化的教学方法，如图片展示、分类实践、小组讨论等等。
这样的交互式授课方式有利于学生积极参与，提高课堂氛围和效果。
2.缺点：本节课程的缺点在于时间分配较紧张，学习内容较多，以致于有的孩子可能无法理解和吸收全部内容。
针对这方面的问题可以优化以下几个方面：1.适当缩短课堂时间。
2.增加学生识别图形的锻炼时间。
3.做好图形分类的评价，以便ience多学习的孩子得到更多的支持和鼓励。
幼儿园小班数学教案《认识图形》
幼儿园小班数学教案《认识图形》幼儿园小班数学教案《认识图形》一、活动目的1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3.能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。
钉板和橡皮筋。
分类盒。
四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的`共同特征。
所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出一样的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。
让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定根底。
在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
五、活动流程探究活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。
(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进展匹配活动，即将标记一样的图形放在一起。
求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全一样的图形，然后再提供同类变式图形。
(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。
提供应幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。
(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。
)二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
幼儿园中班数学教案《图形》含反思
幼儿园中班数学教案《图形》含反思教学目标1.认识正方形、三角形、长方形、圆形等基本图形。
2.能够模仿构建基本图形。
3.能够用简单的语言描述基本图形的特征。
4.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
教学准备1.教师准备PPT或手绘基本图形的图片。
2.教师准备塑料积木等教具。
3.班级准备白板、彩笔等。
教学过程导入新课1.教师向幼儿展示正方形、三角形、长方形、圆形等基本图形，让幼儿看图形认识图形，引导幼儿想象这些图形在日常生活中的应用场景。
2.教师引导幼儿模仿手指拼成图形，并让幼儿记住各种基本图形的名称及特征，例如：正方形有四条边，每条边长度相等、三角形有三条边、长方形有两组相等的边、圆形没有边。
3.教师出示补全图形的游戏，让幼儿感受直角三角形和等边三角形，激活幼儿的思考和操作能力。
拓展1.教师带领幼儿用塑料积木构建基本的图形，激发幼儿对图形的认知和观察能力，让幼儿在游戏中学习。
2.教师让幼儿换位思考，让幼儿模仿教具中的图形来描述教具，例如：教具中有一个图形，幼儿要描述出这个图形是“正方形，有四条边且每条边长度相等，是一个蓝色的颜色。
”归纳总结1.让幼儿跟随教师纪录各种形状和特征，让幼儿逐渐形成对图形的记忆和理解。
2.通过“视觉盲盒”游戏，让幼儿对图形的特征更加敏感和准确。
3.教师在黑板上画出一个图形，幼儿全员、小组、个别出示不同时机应用图形的方式。
反思与改进1.教学整体步骤安排得当，但有时需要对幼儿的吸引力做好调整，以更好地引导幼儿进入学习状态。
2.幼儿在识别图形方面有一定的认知难度，需要适度的引导和重复。
在提示机制方面需要增强可操作性、可视化体验和协同过滤机制。
3.教具的时机使用，需要注意以引导幼儿的原则为主，以避免过多的竞争和过于成人的行为放大。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案15篇幼儿园小班数学图形教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。
教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友。
2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。
当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
动力和方向。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
中班数学数图形教案
中班数学数图形教案【篇一：中班数学教案：图形分类】幼儿园中班数学教案：图形分类活动目标1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。
活动准备1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。
活动过程一、导入1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。
二、展开1.游戏：形状连线出示乐趣卡：3-47各种各样的形状练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。
礼物—正方形三角尺—三角形西瓜—圆形2.游戏：听令取图对颜色相同、形状不同的图形进行分类。
方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。
教师指令：请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形3.游戏：听指令涂色乐趣卡：3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。
教师指令：请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），4.操作活动：拼拼摆摆方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？三、活动评价表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。
【篇二：中班数学：图形宝宝】中班数学：图形宝宝中班数学：图形宝宝设计思路：最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊？在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。
活动目标：1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。
2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
形状探索幼儿园大班数学试题认识各种形状
形状探索幼儿园大班数学试题认识各种形状形状探索幼儿园大班数学试题认识各种形状在幼儿园大班的数学学习中，认识各种形状是一个重要的内容。
通过形状探索，在游戏和实践中，孩子们能够感知、辨认和运用各种形状，为后续的几何学习打下基础。
本文将通过一系列试题探讨幼儿园大班数学实践中的形状认知。
一、圆形和正方形1. 请在下面的图形中，用颜色标出所有圆形。
[插入相关图片]分析：本题目要求孩子在一组图形中找出所有的圆形。
孩子需要将目光聚焦于圆形的特征，即无拐角、周长全由弧线构成。
可以引导孩子使用颜色标注的方式进行筛选和识别。
解答示范：[标注图中的圆形]2. 请画一个黑色的正方形，并给它找个朋友。
分析：本题目旨在让孩子通过实践操作画出一个正方形，并培养他们注意形状特征。
在绘制中，孩子需注意正方形的四条边相等，并且四个角都是直角。
解答示范：[手绘一个正方形]二、长方形和三角形3. 请在一张纸上画出一个黄色的长方形，并标注其长度和宽度。
分析：此题目要求孩子通过绘制一个长方形，掌握长方形的特征，即两对边相等且相邻两条边互于直角。
在标注长度和宽度时，可以帮助孩子理解这两个概念。
解答示范：[手绘一个长方形，并标注长度和宽度]4. 请找出下图中的所有三角形，并用颜色标注。
[插入相关图片]分析：这个试题要求孩子在一组图形中找出所有的三角形，并进行颜色标注。
在筛选时，孩子需注意三角形的特征，即三条边都是直线段，且其中任意两条边之和大于第三条边。
解答示范：[标注图中的三角形]三、梯形和菱形5. 请画出一个红色的梯形，并注明它的顶底边和两侧边。
分析：此题目要求孩子通过绘制一个梯形，掌握梯形的特征。
孩子需要注意梯形有两个平行边，并且另外两条边都不平行，其中一对是斜边。
解答示范：[手绘一个梯形，并标注顶底边和两侧边]6. 找出下图中的菱形，并将其圈出。
[插入相关图片]分析：这个试题要求孩子在一组图形中找出所有的菱形，并进行圈出。
在筛选时，孩子需注意菱形的特征，即四条边相等，相邻两边互于直角。