红军精神代传研学手册

在“走进革命圣地,传承红色基因”研学活动工作总结

在“走进革命圣地，传承红色基因”研学活动工作总结经过两天的“走进革命圣地，传承红色基因”研学活动，我们取得了圆满成功。

通过此次活动，不仅丰富了学生的知识，增强了他们的爱国主义情感，也提高了他们的研究和实践能力。

在这次活动中，我们选择了山西省太行山区的红军长征过太岳的路线为学生进行体验。

一路上，我们参观了红军长征纪念碑，听取了专业导游的解说，并亲手搭建了红军的斥候站，体验了红军烈士们当年的艰辛和勇敢。

在参观和实践过程中，学生们表现出极大的兴趣和参与热情。

他们积极提问、互相交流，对红军长征和革命历史有了更深入的了解。

参观中，我们还组织了一次集体朗诵活动，让学生们亲自体验红军精神的力量。

在这个过程中，学生们发扬团结互助的精神，共同度过了一段难忘的经历。

除了参观和实践，我们还组织了一场专题讲座。

我们邀请了一位专家来讲解红军长征的策略和意义。

通过讲座，学生们进一步加深了对红军长征及其背后的历史事件的理解。

讲座结束后，学生们踊跃提问，与专家进行了深入交流，开阔了视野，提高了学术素养。

此次研学活动的最大收获是学生们的成长和变化。

他们更加了解了我国革命历史的伟大，也体验到了红军的不易。

通过这次活动，他们对红军长征有了更为深刻的认识，懂得了革命的意义和价值。

同时，他们也学会了团队合作、互助互爱，并培养了对祖国的热爱之情。

然而，也是有一些不足之处需要改进的。

首先，活动的准备时间相对较短，组织起来略显紧张。

我们需要更提前的时间进行准备和筹备工作。

其次，由于参观地点较多，旅行车辆的安排不够合理，导致行程上存在一些不便。

下次活动中，我们应提前安排好交通工具，确保行程的顺利进行。

总而言之，这次“走进革命圣地，传承红色基因”研学活动为学生们提供了难忘的经历和宝贵的学习机会。

我们相信，在今后的学习生活中，学生们会将红军的精神传承下去，并用自己的行动践行爱国主义精神。

感谢各位老师和同学的共同努力和支持，让这次活动取得了圆满成功！此次“走进革命圣地，传承红色基因”研学活动的成功举办，得益于多方的协作与付出。

红色革命传统教育主题研学

红色革命传统教育主题研学
本次研学主题是红色革命传统教育，通过深入了解和学习红色革命历史，让学生们感受到革命先辈们的奋斗精神和爱国情怀。

一、研学地点
1. 长征纪念馆：了解红军长征的历史背景，体验红军长征的艰苦和困难。

2. 永定河抗日战争博物馆：了解永定河战役的背景和意义，并观看抗战时期的实物和图片。

3. 北京天安门广场：学习五四运动和新文化运动，了解革命先辈们的理想和抱负。

二、研学内容
1. 长征纪念馆：参观展览、观看影片，了解红军长征的起因和历程，学习红军长征中所表现出来的坚韧不拔、不屈不挠的精神。

2. 永定河抗日战争博物馆：参观展览、观看影片，了解永定河战役的背景和意义，学习革命先辈英勇斗争的精神。

3. 北京天安门广场：通过导师讲解和参观，了解五四运动和新文化运动的背景和意义，学习革命先辈为了国家和民族的独立和解放而不懈奋斗的精神。

三、研学目标
通过本次红色革命传统教育主题研学，让学生们了解和学习红色革命历史，感悟革命先辈们的艰苦奋斗和牺牲精神，增强学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的责任感和使命感，激发学生的创新精
神和勇于拼搏的信念。

“红色基因代代传——青春井冈行”培训活动心得体会9篇

“红色基因代代传——青春井冈行”培训活动心得体会9篇红色基因代代传青春井冈行培训活动心得体会一井冈之行已经结束，溜走的是时间，不变的是记忆。

从最开始刚到井冈山的憧憬向往，到最后离开时的不舍难分，四天三夜的基地培训历历在目。

红色井冈行，我们从共青走来，来到这片红色热土，共和国的摇篮接受熏陶和洗涤。

学习党史，与历史时空对话，不忘来时路，才能看清脚下并坚定勇敢地往前走。

从党史中汲取思想、智慧和精神的力量。

学习坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利的井冈山精神内涵，用来赓续红色精神血脉，谱写时代发展新篇！红色基因代代传青春井冈行培训活动心得体会二看见了，看见了，那火红的党旗，中国现代革命圣地井冈山到了，看着那神圣的党旗，心中涌起无限的激动。

车到茨坪，换车直奔毛泽东故居。

在导游小姐的陪同下先后参观了井冈山黄洋界哨口、大井红军领袖故居红军造币厂等革命胜迹。

在黄洋界，我们领略了当年敌军围困万千重，我自岿然不动、黄洋界上炮声隆，报道敌军逍遁的壮烈场景。

我们感受到当年革命领袖、红军战士和井冈山人民在敌人严密封锁的情况下所进行斗争的艰苦性。

同时井冈山的一草一木和流传下来的动人故事感动着我们每一位游客。

当年战争年代的那棵毛泽东、朱德挑粮上山时曾歇息过的菏树，如今已成了公路旁一棵枝繁叶茂的参天大树，它默默见证着历史。

而我也很感恩可以和一行伙伴们共同见证这段宝贵难忘的岁月。

红色基因代代传青春井冈行培训活动心得体会三为期四天的青春井冈行是受益匪浅的，是满载而归的，亦是刻骨铭心的。

无论是在井冈山的斗争与井冈山精神等理论课程的学习中，或是在参观井冈山烈士陵园纪念馆等活动的实践中，无数革命先辈抛头颅洒热血、为民族解放而不懈奋斗的精神都令我深受震撼。

我深刻感悟到了在艰辛的革命道路上无数革命烈士对中国大地及中国人民深深的热忱，深切体会了红军艰苦卓绝的奋斗精神与不屈不挠的革命意志，我也学到了何为艰苦奋斗，何为信仰坚定，何为为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

伟人精神我传承五年级庆祝国庆实践活动研学单

五年级庆祝国庆实践活动研学单-伟人精
神传承
活动名称：《伟人精神我传承》
一、活动目的
-认识国庆节的历史意义。

-学习和理解伟人的精神品质。

-通过实践活动继承和发扬伟人精神。

二、活动时间
- ______年______月______日至______年______月______日
三、活动地点
-学校、纪念馆、历史遗址、社区等。

四、活动内容
1. 研学访问：
-参观革命历史博物馆，了解国家的发展历程。

-访问伟人纪念馆，学习伟人的生平和精神。

2. 主题讲座：
-听取关于伟人精神的专题讲座，深入理解其意义。

3. 美育活动：
-创作国庆节主题的绘画作品，表达对伟人的敬意。

4. 社会实践：
-参与社区国庆节装饰活动，实践服务精神。

五、活动要求
-积极参与，认真观察，深入思考。

-在活动中体现合作和互助的精神。

-活动结束后提交一份活动体会报告。

六、活动准备
-阅读有关国庆节和伟人的资料。

-准备绘画和装饰材料。

-准备参观纪念馆的笔记本和摄影设备。

七、活动体会报告
-描述参与活动的经历。

-分享学习到的伟人精神和故事。

-反思如何将伟人精神应用于日常生活中。

八、活动反馈
-在活动结束后填写活动反馈表，评价活动的组织和实施情况。

九、活动指导教师签名：
_____________________
十、家长签名：
_____________________。

红色研学活动内容

红色研学活动内容1. 去革命纪念馆参观呀，那里面可有着太多让人热血沸腾的故事呢！就像我们走进了一个时光隧道，能看到革命先辈们如何为了理想拼搏奋斗。

这不比在书本上读来的更震撼吗？比如看到那些破旧的衣物和武器，你难道不会感慨他们的艰苦和勇敢吗？2. 听听老红军讲述过去的经历，哇，那感觉就像坐在时光机里听故事呢！他们经历过的战斗、吃过的苦，都会让你肃然起敬。

“那时候条件那么苦，你们是怎么坚持下来的啊？”这样的问题你不想问问吗？3. 重走红军长征路，这可不是简单的散步哦！想象一下，我们就像当年的战士们一样，一步一个脚印地前行，体会他们的艰辛。

这难道不是一次超棒的体验吗？每一步都好像在跟历史对话。

4. 参加红色主题的演讲比赛呀，把自己对红色精神的理解大声说出来。

你可以讲述自己最敬佩的英雄，分享自己的感动，这多有意思啊！“我心中的英雄就是他，他的精神永远激励着我！”看谁讲得最精彩。

5. 去红色遗址进行实地调研，就像侦探寻找线索一样去挖掘那些被遗忘的故事。

那里的一草一木也许都藏着秘密呢！“看，这个是不是当年他们留下的痕迹呀？”是不是特别好奇？6. 排演红色主题的小短剧，我们都可以变成剧中的角色呢！感受他们的情感和冲突，把红色故事生动地展现出来。

演一次，绝对会让你印象深刻。

“这场戏我一定要演好！”想想都很带劲。

7. 举行红色知识竞赛呀，看谁知道的最多。

这可是个展示自己的好机会哦！“这个问题我知道，选我选我！”大家一起竞争，多刺激啊。

8. 亲手制作红色主题的手抄报，把自己的理解和创意都展现出来。

用各种色彩和图案来表达对红色的热爱，多棒啊！“哇，我的手抄报一定是最独特的。

”9. 参加红色歌曲演唱活动，大声唱出对祖国的爱。

那激昂的旋律会让你热血沸腾，“这首歌我要唱得最响亮！”一起用歌声传递红色力量。

我的观点结论：红色研学活动丰富多彩，每一种都有着独特的魅力和意义，能让我们更深刻地了解历史，传承红色精神，真的非常值得去参与！。

红军精神代代传

红军精神代代传黔江区人民小学校王榕研学地点：黔江老城红军广场研学内容：瞻仰红军广场的雕像，了解红军在黔江的历史，弘扬英雄精神，积极参与团体相关研学活动。

研学目的:1.知道黔江红军广场的雕像是哪些人物。

2.了解红军在黔江的历史，感受英雄的事迹，体会今天幸福生活的来之不易，激发学生的爱国热情。

3.培养团队意识、安全意识、环保意识，提高观察总结能力、交往沟通能力。

研学对象：4---6年级学生研学时间：2小时研学准备：1.请品社老师提前为学生讲解“红军广场”的基本知识，学生多途径搜集了解“红军广场”的相关知识，为研学做好知识铺垫；2.邀请品社老师、美术老师随行，为学生授业解惑，指导学生摄影及写生活动；3.学生30---50人为一个团，每7---10人一个小组，每组一名组长、一名记录员、两名摄影员；每两组一名辅导老师，负责安全监管、组织学生、解答学生疑问等工作；4.一面少先队队旗，每组自创组旗、自备花篮、手机或照相机；收集《七律.长征》。

5.每生一本《研学手册》，熟悉手册内容，做好出行准备；6.联系好两名讲解员，告知导研学生本次研学知识见闻的侧重点，能用浅显易懂的语言解答学生提问。

研学路线：人民小学→县府街→大十字→小十字→太平岗→红军广场研学过程：一、在人民小学集合，作游前指导。

[10--- 20分钟]1.由学校步行出发，前往红军广场，指导学生有序安全地行走。

在出发前由辅导老师组织学生自行了解《走进“红军广场”研学手册》中的研学任务和评价标准。

2.在学校操场分小组列队集合，辅导老师集中训话。

强调游览过程和体验活动均以小组为单位，服从学校领导、老师、组长的指挥，不擅离队伍；讲文明，勿喧哗，不乱扔，主动捡起地上的垃圾，严守出行秩序；以《走进“红军广场”研学手册》的评价标准严格要求自己。

二、参观红军广场，缅怀革命先烈。

[20--- 30分钟]1.组织学生在各自辅导员的带领下进入红军广场，缅怀革命先烈，敬献花篮，集体默哀三分钟。

《长征精神代代传》课件

成了战略转移。
雪山草地
红军在雪山草地的极端环境中，凭借坚定的信念，战胜了恶劣的自然条件和敌人的围追堵截。
胜利会师
红军在胜利会师后，继续坚持信仰，为抗日战争和民族解放事业做出了巨大贡献。
英勇无畏的牺牲精神
血战湘江
在血战湘江的战斗中，红军将士英勇抗敌，以巨大的牺牲换取了
长征的起点。
四渡赤水
在四渡赤水的战斗中，红军英勇无畏地穿越敌人的包围圈，展现
展望
在新时代，长征精神仍然具有重要的现实意义和时代价值，需要继续传承和弘扬。未来，我们应该更加注重长征精神的教育和宣传，让更多的人了解和认识长征精神，传承和发扬长征精神。
期待
期待全社会共同努力，推动长征精神代代相传，成为中华民族伟大复兴的精神动力。同时，我们也应该积极探索新的传承方式和途径，让长征精神在新时代焕发出更加绚丽的光彩。
集体荣誉
红军将士视集体荣誉高于一切，为了集体利益不惜牺牲个人利益，展现了团结协作的崇高境界。
敢于胜利的革命乐观主义精神
乐观面对
在长征过程中，红军将士始终保持乐观的心态，相信自己能够战胜一切困难和挑战。
积极进取
红军将士在面对困境时积极进取，寻找突破口和机会，展现出了敢于胜利的精神风貌。
勇往直前
05
总结与展望
对长征精神的总结和评价
总结
长征精神是中国共产党和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。
评价
长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。
对未来传承长征精神的展望和期待
提高自我管理能力

“图说”长征精神——道德与法治教材“活动园”使用例探

隊本激视点、％“图说”长征精神①-道德与法治教材“活动园”使用例探◎陶文静娄龙雁摘要关键词中图分类号文献编码文章编号图表作为道德与法治教材活动园常见的素材，使用得当有利于教学目标的实现=借助《工农红军长征路线图》串起教学思路，引导学生按图索骥，初步感知长征路线，体验远征遇到的重重困难，感悟红军坚定的革命信念，层层深入理解和感悟长征精神：道德与法治；教材使用；长征精神；活动园G41A2095-1183 (2021 ) 06-0030-04编道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”第9课“中国有了共产党”，在第三个话题“红军不怕远征难”的活动园中，呈现了《工农红军长征路线图》。

我们在教学研究中发现，用好这一路线图能起到穿珠引线的作用。

有机整合本话题中的正文、活动园、阅读角等板块内容，让学生通过体会长征之“难”、感悟红军之“不怕”，深入体验红军长征过程的艰难困苦，理解和感悟长征的伟大意义，能更好地感受、理解、传承长征精神。

如此，将教材的“硬知识”转变为动态、丰富、鲜活的认知过程，丰富与提升学生的道德体验，更好地促进其道德发展。

一、依图“重走”远征路线，初步感知长征_美国教学设计领域专家乔纳森教授在《学习环境的理论基础》一书中明确指出：“学和做是不可分的，它们都是由意图启动的。

”111没有意图的学习，是一种“抽象化的学习”“非真实的学习”，也是一种“没有意义的学习”。

自主学习的关键，就在于让学生有学习的意图。

实践中，我们以课前研学单为载体，为学生设计层层深入的研学任务，让学生带着“问题”走进长征，初步认知长征之 “难”。

陶文静，南京市玄武区成贤街小学，玄武区学科教学带头人；娄龙雁，南京市玄武区教师发展中心，小学道德与法治学科教研员，高级教师，南京市学科教学带头人3江苏南京，210008,①本文系江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于课例研究的小学道德与法治话题教学知识（pck)的提炼与改善研究”（项目编号：2019JK13_L018)成果，丨 202_1 年第6期f本期视点赢推敲“红军不怕远征难”一课的三层教学目标，即体会长征之“难”，感悟红军之“不怕”，传承长征精神。

追寻红色记忆传承红色精神研学报告

追寻红色记忆传承红色精神研学报告一、引言红色记忆是指中国革命时期（1921-1949）的红军长征、抗日战争、解放战争等重大历史事件，以及中国共产党和人民军队的英勇斗争。

红色记忆传承红色精神是指通过研学活动和教育，将这些历史事件和精神价值传递给后代，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。

二、红色记忆的重要意义1. 弘扬爱国主义精神：红色记忆是中国共产党和人民军队长期以来的光辉历程，对于激发爱国情怀、培养国家意识具有重要意义。

2. 传承革命精神：红色记忆中蕴含着革命精神，如坚定的理想信念、不畏强敌的勇气、艰苦奋斗的精神等，对于培养青年一代的价值观和人生态度具有积极影响。

3. 弘扬优良传统：红色记忆中的英雄事迹和先进典范是社会主义核心价值观的重要组成部分，传承红色精神有助于弘扬社会主义核心价值观。

三、研学活动的设计1. 参观革命纪念馆：组织学生参观革命纪念馆，了解红色记忆的历史背景和英雄事迹，通过一系列的展览和文物，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 亲身体验红军长征路：组织学生进行红军长征线路的徒步或骑行活动，在体验中感受红军长征的艰辛和英勇，加深对红军长征的理解和记忆。

3. 参与模拟战斗：组织学生参与模拟战斗活动，体验红军战士的训练和战斗环境，通过亲身参与，增强学生的团队合作和勇气。

4. 红色精神主题讲座：邀请专家学者进行红色精神主题讲座，向学生传授红色精神的内涵和意义，引导他们思考如何将红色精神融入自己的生活和学习中。

四、红色记忆传承红色精神的价值1. 培养爱国情怀：通过研学活动，学生能够更加深入地了解红色记忆，从而培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

2. 培养奋斗精神：红色记忆中的革命精神和奋斗精神对于培养学生的积极向上、勇往直前的态度具有积极影响，激励他们追求自己的梦想和目标。

3. 弘扬社会主义核心价值观：红色记忆中的英雄事迹和先进典范是社会主义核心价值观的重要组成部分，通过传承红色精神，有助于培养学生正确的价值观和道德观。

研学红色三明,传承革命精神

暑期三下乡个人心得——“研学红色三明，传承革命精神”本次三下乡的第二站我们到达的是三明宁化和永安，我们实地到达的地方有泰宁红军街、中央苏区反“围剿”纪念园、宁化革命纪念馆、小陶、青水畲族乡等等。

最难忘的一次是去到了小陶镇，格外清楚的是那天为了赶上班车，天不亮就起了。

我们到了小陶镇首先见到的是三明市人大代表同时也是党的十九大代表——许光园书记。

书记详细地给我们介绍了小陶镇近年来的发展，还对红色文化及其精神的传承、村镇治理和坚持党的领导等方面做出了自己的解答，并表达了对当代大学生青年报效祖国，积极投身农村、社会建设的热切希望。

之后，小陶镇的黄光棉站长带领同学们到了小陶镇的文化活动中心，向同学们展示了当地的文化传承。

小陶镇的物质基础和精神文明建设并举，除了有二十四星宿表演、村春晚等活动，在红色文化的保护和传承上也颇有建树。

通过对红色知识文化的学习，我感受到了红军精神的内涵，深知历史的惨痛经验，坚持以爱国主义为核心的民族精神，里哦阿姐到了当今社会幸福生活的来之不易。

同时，我们也对当地的民众进行了问卷调查，当地人民群众也都支持弘扬长征精神，传承、弘扬、激励影响后辈。

通过这次的学习，也激励我们大学生更要树立“家国天下”的民族精神，艰苦奋斗，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

悄悄是离别的笙箫，短暂而充实的三下乡活动，一晃就过去，从刚开始的期待，到其中的习惯，再到最后的不舍，似乎每一刻时光都是那么难忘。

有时候，有些回忆你说不出哪里好，可是它就是能直击你的心房，这三下乡的生活便是如此。

三下乡活动中红色文化的耳濡目染，以及三下乡生活中红色文化的浸润，是我树立了正确的世界观、价值观、人生观；让我更加坚定的以积极、阳光、文明的心态对待如今美好的生活；使我感受到了永垂不朽的烈士精神，领略到了红色文化的丰富多彩，也明白了如今生活的幸福是如此的不易。

回首过往，让我带着虔诚的心，不忘历史；带着感恩的心，珍惜现在；带着热血的心，创造明天。

追寻红色足迹南湖革命纪念馆研学手册

追寻红色足迹南湖革命纪念馆研学手册追寻红色足迹南湖革命纪念馆研学手册1. 引言南湖革命纪念馆位于中国浙江省湖州市南湖旁，是一座纪念中国共产党和中国工农红军在南湖战斗中所做出贡献的纪念馆。

作为红色文化的象征和历史见证，南湖革命纪念馆吸引着无数人来追寻红色足迹、感受革命热情。

为了更好地引导研究者深入了解红色历史，南湖革命纪念馆制作了一份研学手册，本文将依据该手册的内容和主题，为您带来关于追寻红色足迹的深入探索。

2. 了解南湖革命纪念馆及其意义为了深入探寻红色足迹，首先需要了解南湖革命纪念馆及其背后的意义。

南湖革命纪念馆是以中国革命历史为背景，展示中国共产党和中国工农红军在南湖战斗中所取得的辉煌成就。

红色文化承载着中国共产党的初心和使命，南湖革命纪念馆作为红色文化的象征，成为了引领人们追寻红色足迹的重要场所。

3. 红色足迹的研学之旅红色足迹的研学之旅是通过深入探索南湖革命纪念馆，感受红色文化的独特之处，了解红色历史的内涵。

这一研究手册在深度和广度上提供了全面的剖析，让我们更好地理解红色足迹的价值。

以下是手册中涵盖的几个重要主题：3.1 革命历程的背景了解红色足迹的第一步是了解革命历程的背景。

南湖革命纪念馆通过展示革命前的社会背景，帮助我们理解当时中国面临的困境和人民渴望改变的迫切性。

这一部分涵盖了国内外形势、中国共产党的成立和革命思想的形成等内容。

3.2 南湖战斗的细节南湖战斗是红色足迹中最重要的一站。

研学手册详细介绍了南湖战斗的起因、经过和结果，让我们能够更加全面地了解当时红军的艰辛奋斗和英勇抗敌的精神。

通过观看历史影像和实物，我们仿佛能够亲身感受到当时红军战士的英勇与坚毅。

3.3 红色文化的价值南湖革命纪念馆不仅仅是一个展示革命历史的场所，更是传承红色文化的重要载体。

手册中着重强调了红色文化的价值，包括中国共产党的初心使命、革命精神的力量和红色传统的继承与发扬。

这些价值在当今社会仍然具有重要的意义，我们应该秉持红色文化的核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

红色之旅研学手册模板

红色之旅研学手册模板一、封面标题：红色之旅研学手册作者：（填写您的名字）日期：（填写写作日期）二、目录1.红色之旅简介（1页）2.目的地介绍（2页）3.行程安排（3页）4.研学任务（4页）5.注意事项（1页）6.总结与反思（1页）三、红色之旅简介简要介绍红色之旅的历史背景、意义和目的，以及本次旅行的主题——学习红色文化，传承革命精神。

四、目的地介绍详细介绍本次红色之旅的目的地，包括地理位置、历史背景、文化特色等。

同时，可以插入一些相关的图片和视频，增强阅读体验。

五、行程安排详细列出本次红色之旅的行程安排，包括每天的出发时间、活动内容、住宿地点等。

同时，可以根据实际情况进行调整和补充。

六、研学任务根据红色之旅的主题和目的，设置相应的研学任务，如参观革命遗址、聆听革命故事、学习红色文化等。

同时，可以根据实际情况进行调整和补充。

七、注意事项列出在红色之旅中需要注意的事项，如安全问题、文明礼仪、健康状况等。

同时，可以提供一些应急联系方式和应对措施。

八、红色之旅心得体会与总结在红色之旅结束后，要求学生写一篇心得体会，总结本次红色之旅的收获和感受。

同时，教师可以根据学生的表现和反馈，对本次红色之旅进行总结和评价，提出改进意见和建议。

模板内容可根据实际情况进行调整和补充，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。

以下是一个可能的示例：一、封面标题：红色之旅研学手册作者：（填写您的名字）日期：（填写写作日期）二、目录1.红色之旅背景与目的（1页）2.目的地介绍（2页）3.行程安排（3页）4.每日研学任务（每天一页，共×天）（×页）5.安全与健康注意事项（1页）6.总结与反思（2页）7.家长反馈意见（可选项）三、红色之旅背景与目的本次红色之旅是为了学习红色文化，传承革命精神，了解中国共产党的历史和革命先烈的光辉事迹。

通过实地参观、学习和交流，增强我们的爱国主义情怀和民族自豪感。

四、目的地介绍本次红色之旅的目的地是江西瑞金革命老区，这里是中国共产党的重要发源地之一，拥有丰富的红色资源和历史文化底蕴。

弘扬红船精神南湖革命纪念馆研学手册

弘扬红船精神南湖革命纪念馆研学手册弘扬红船精神南湖革命纪念馆研学手册一、引言1. 引入红船精神红船精神，顾名思义，是指中国共产党的初心和宗旨。

它源自中国共产党的创始人之一陈独秀所发表的《再聚光芒》一文，这篇文章在1921年的南湖革命纪念馆里被广泛传阅，并成为了中国共产党的重要宣言。

二、红船精神的内涵2.1 坚定的理想信念红船精神的核心是对社会主义道路的坚定信仰，对共产主义事业的不懈追求。

红船上的共产党人们在困难环境里保持着面对死亡都不动摇的理想信念，心怀信仰的明灯照亮着前行的路途。

2.2 百折不挠的奋斗精神红船精神还体现着共产党人们坚守信仰、砥砺前行的奋斗精神。

他们不畏艰险，不怕牺牲，为实现共产主义的伟大目标付出了巨大的努力和牺牲。

三、南湖革命纪念馆概述3.1 南湖革命纪念馆的历史背景南湖革命纪念馆位于中国浙江省绍兴市，是红船精神的发源地。

1921年夏，中国共产党在这里召开了历史性的一次会议，确立了中国革命的方向和目标。

3.2 南湖革命纪念馆的意义南湖革命纪念馆是中国革命历史的重要见证，它见证了中国共产党最初的步伐，记录了中国共产党的成长历程。

红船精神的背后承载着中国共产党人不断奋斗、不断前进的历史责任。

四、南湖革命纪念馆研学手册4.1 研学手册的目的和意义南湖革命纪念馆研学手册的编写旨在深入挖掘红船精神的内涵，通过实地考察和深入研究，帮助人们更好地理解和传承中国共产党的初心和宗旨。

4.2 研学手册的内容安排研学手册将按照时间顺序和主题来组织，逐步深入讲解红船精神的内涵和意义。

手册首先介绍南湖革命纪念馆的历史背景，然后逐步展开对红船精神的解读，包括思想理论、组织建设、革命精神等方面。

五、红船精神的当代价值5.1 传承红船精神的重要性红船精神是中国共产党的精神基因，对于中国共产党依然具有重要的现实意义。

传承红船精神可以帮助当代共产党人坚守信仰，保持初心，勇往直前。

5.2 弘扬红船精神的途径和方法为弘扬红船精神，我们可以通过纪念活动、教育宣传、社会实践等方式，让更多的人了解红船精神，并通过自己的行动传承和弘扬它。

“走进革命圣地,传承红色基因”研学活动工作总结

“走进革命圣地，传承红色基因”研学活动工作总结2023年7月下旬，我校开展了走进革命圣地，传承红色基因为主题的红色研学体验课程，这也是疫情结束后孩子们迎来的首次研学活动。

当前，红色研学以其所具有的凸显爱国主义教育、革命传统教育和现代化建设成就等丰富的红色教育资源，成为研学旅行的重要组成部分。

它对于促进学生感受祖国大好河山，感受革命光荣历史，形成正确的世界观、人生观、价值观起到了积极意义，也因此成为学校德育与校外教育衔接的创新形式，以及综合实践育人的有效途径。

众所周知，_具有丰厚的红色资源。

学校立足_实际，确定红色研学课程，力求打造行走的红色课堂，带领学生在思中游、游中学、学中悟，实现以史育人、以文化人、以情动人，让学生在传承红色基因中健康成长。

一、搭建知行意红色研学架构红色研学以红色教育资源为重要载体，旨在通过探究学习的方式，帮助学生在研学过程中感受红色内涵，不断涵养家国情怀。

可以说，它是核心素养落实的重要载体。

学校在探索红色研学课程中，着重立足_这一区域的红色教育资源，以主题活动的形式开展红色旅行，鼓励学生通过先研究再学习后体验，真切理解今天的幸福生活从哪里来，从而让红色基因在潜移默化中融入孩子们的血液，落实核心素养，帮助学生充分认同自己的身份，激发其爱党、爱国的意识和行动。

_具有丰富的红色文化教育资源，上世纪30年代初，在极其艰难困苦的条件下，刘志丹、谢子长、习仲勋老一辈无产阶级革命家在陕甘边_革命根据地进行了一系列的建党、建政、建军活动，组建了中国工农红军第二十六军，开展了地方武装斗争，创建了西北地区第一个山区革命根据地陕甘边_革命根据地。

_承载的不仅是外显的红色文化与历史，更是伴随社会进步的红色精神。

学校立足此地特有的红色文化资源，如红色教育基地、场馆等，抓住课程的四个关键要素，即设计理念、内容框架、实施方式和评价机制，重点在知行合一上下功夫，确立了为学而研、为悟而游、为需而动的思路，开发了红色知、红色意、红色行三大课程内容。

传承红色精神研学成果汇报

传承红色精神研学成果汇报
红色精神是指中国共产党在革命、建设、改革的过程中形成的一系列优秀品质和精神特征。

为了让更多人了解和传承红色精神，我们进行了红色精神研学活动。

以下是我们研学活动的成果汇报：
一、红色精神的内涵
通过研学活动，我们明确了红色精神的内涵，包括坚定的理想信念、为人民服务的情怀、无私奉献的精神、艰苦奋斗的品质、百折不挠的意志和忠诚的担当。

这些精神特征是中国共产党和革命先辈们在长期革命斗争中培养和形成的。

二、红色精神的实践
我们参观了苏区红军长征纪念馆、延安革命纪念馆等红色教育基地，深入了解了中国共产党的奋斗历程和红军长征等重大历史事件。

通过听取讲解、观看展览和参与互动活动，我们更加深刻地感受到了红色精神的实践意义和价值。

三、红色精神的影响
我们进行了红色精神传承的探索和实践，例如通过开展讲座、座谈会、小组讨论等活动，向同学们传达红色精神的内涵和实践经验。

我们也组织了义务劳动和社会实践等活动，以实际行动践行红色精神和为人民服务的情怀。

四、红色精神的传承
我们通过整理研学活动笔记、制作红色精神宣传海报、拍摄纪实短片等形式，将红色精神的传承成果展示出来。

我们还成立
了红色精神研学团队，定期开展相关主题研讨和活动，推动红色精神的传承和发扬。

总结：
通过红色精神研学活动，我们更加深入地了解了红色精神的内涵和实践。

我们通过实际行动践行红色精神，并通过宣传、实践和传承等形式，将红色精神传递给更多的人。

我们相信，通过我们的努力，红色精神将在新时代中焕发出更加耀眼的光芒。

“寻访红色印记,传承红色精神”研学心得

“寻访红色印记，传承红色精神”研学心得研学活动是当今教育中一种重要的教育方法，通过在实践中学习，培养学生的实践能力和综合素质。

近日，我参加了一次名为“寻访红色印记，传承红色精神”的红色主题研学活动，这次活动深深地触动了我的心灵，让我感受到了红色精神的伟大与珍贵。

活动的第一站是参观了一座红色革命纪念馆。

馆内陈列着各种红色文物和图片，其中最让我感动的是一幅红军长征的油画。

画面中，红军战士穿过险峻的山水，衣衫褴褛，但他们的眼神却是坚定而勇敢的。

他们不畏艰难险阻，坚守信念，为了国家和人民的解放勇往直前。

这幅画让我更深刻地理解了红军长征的艰辛和伟大，也让我更加敬佩那一辈的革命先辈们。

在活动的第二站，我们来到了一所红色教育基地。

这里展示着一些红军抗日游击队的实物和图片，让我们更加了解他们在抗日战争中的艰苦生活和英勇事迹。

我深深感受到了革命先辈们的英勇和牺牲精神，他们不惜一切代价，为了国家的独立和人民的幸福而战斗。

最后一站是走访一位老红军。

老红军年过九旬，但他仍然保持着坚定的信念和乐观的心态。

他谦虚地跟我们分享了他的革命经历和奋斗历程，让我深受鼓舞。

他的话语中充满了对党和人民的无限热爱，他告诉我们要做一个有责任、有担当的人，为社会做出贡献。

在他的身上，我看到了红色精神的传承和延续。

通过这次研学活动，我深刻地领悟到了红色精神的伟大意义。

红色精神是中国共产党领导下的革命先辈们在长期斗争中培养起来的，它包括了为了理想而不怕牺牲的精神，坚定的信念，敢于创新和不断进取的品质。

这些精神不仅仅是革命时期的人们需要，也是我们当代青年所追求的。

通过参观红色馆和与老红军的交流，我深刻地明白了红色精神的重要性和使命。

通过这次研学活动，我意识到作为一名青年学生，我们肩负着传承和弘扬红色精神的责任。

我们要不忘初心，牢记嘱托，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

同时，我们要培养自己的爱国情怀和责任感，为社会做出贡献，为人民的幸福贡献自己的力量。

追寻红色足迹南湖革命纪念馆研学手册

追寻红色足迹——南湖革命纪念馆研学手册一、引言南湖革命纪念馆是浙江省嘉兴市南湖景区内的一座红色教育基地，也是一座国家级红色旅游景区。

南湖革命纪念馆通过陈列展览和文物保护，以鲜活的历史故事向人们展示了我国早期在南湖开展革命斗争的光辉历程。

带领学生、青少年和游客深入感知红色文化、亲身体验革命历程，是南湖革命纪念馆的研学主题。

二、初探红色足迹前往南湖革命纪念馆的道路上，蜿蜒曲折的小路让人联想到当年党的先驱们是如何在山脚下艰难求生的。

在南湖景区内，小桥流水、翠竹环抱，处处散发着革命先烈的英雄气概。

进入南湖革命纪念馆，迎面而来的是鲜艳的红旗和古朴的革命口号，给人以强烈的历史感染力。

这里不仅是一座学习革命历史的地方，更是一座铭记革命先烈的神圣殿堂。

三、深度探索南湖革命纪念馆的研学手册1. 南湖革命纪念馆的发展历程南湖革命纪念馆自创建以来，不断完善陈列展览，扩大文物收藏，增加国际交流，成为了当地青少年和学生研学的重要场所。

通过独特的布展方式和生动的解说，南湖革命纪念馆把党的初心和使命根植于每一位参观者的心中，激发了新一代对红色精神的认同和传承。

2. 研学手册中的亮点南湖革命纪念馆的研学手册，以丰富的图片资料和生动的文字介绍，全面呈现了南湖革命纪念馆的馆藏和陈列。

手册中详细介绍了南湖革命纪念馆的馆史、馆藏、文物保护、展览特色等内容，帮助学生和游客全面了解南湖革命纪念馆，感知党的初心和使命，激发爱国情怀。

3. 深入研学体验南湖革命纪念馆的研学手册不仅提供了丰富的资料和信息，更重要的是引导学生和游客深入研学，通过观摩文物、参与体验等方式，让大家亲身感受革命历程，了解革命英烈的事迹和精神，培养家国情怀，传承红色基因。

四、总结回顾南湖革命纪念馆通过研学手册的形式，深入挖掘了党的早期历史，让学生和游客在参观中体验到了红色文化的魅力。

在未来的研学活动中，我们应该更加注重亲身体验，真正让学生和游客走进历史，感受革命的光荣。

只有深入了解并传承红色基因，我们才能更好地肩负起时代赋予的责任，牢记历史，珍爱和平。

综合实践活动课《传承红色记忆弘扬长征精神》优质教案、教学设计、课堂实录

综合实践活动课《传承红色记忆弘扬长征精神》优质教案、教学设计、课堂实录五年级综合实践活动《传承红色记忆弘扬长征精神开题课》教学设计分组讨论，提出问题老师：我听说我们班有很多诗词小达人，你们敢挑战一下吗？学生：敢！老师：请听题：（1）红军不怕远征难，请接下一句（出示课件）学生：勇冠三军气冲斗牛！老师：不错！不到长城非好汉，请接下一句。

学生：屈指行程二万五，战士何须畏惧！老师：踏遍XXX人未老，请接下一句。

学生：风雨同舟，身先士卒！老师：而今迈步从头越，请接上一句。

学生：XXX只等闲，XXX带领我们前！这四首诗词都是在长征时写的，上面四句诗词分别代表了一种精神，（出示课件）。

这正是我们曾经在开学第一课所学的信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈的长征精神。

八十多年前，一只八万多人的红军队伍，从江西瑞金出发，开始远征。

八十年后的今天，中华儿女用生命热血铸就的长征精神，引领着我们社会的现在和将来，如何将红色记忆传承，将这长征精神发扬，是我们每位小学生义不容辞的责任。

今天，我们就用传承红色记忆，弘扬长征精神为题展开研究性研究，扬长征精神，做红色传人好吗？学生：好！老师：说起二万五千里长征，大家并不陌生，因为这是人类历史上一次伟大的壮举。

可是这毕竟发生在八十多年前，对于我们来说有些遥远。

想想看，当年那漫长的二万五千里，你都了解多少？学生：老师：长征的时候，天上敌机不断的侦查轰炸，地面几十万敌军围追堵截，路上遇到数不尽的艰难险阻。

可是我们可敬的红军战士仅凭两只脚，行程二万五千里，跨越十二省，其中经历的艰辛，并不是我们三言两语能讲清楚的。

既然我们要走进长征、了解长征，围绕长征展开研究性研究，根据以前的经验，我们第一步要干什么？学生：分组讨论，提出问题。

老师：（粘贴题板）长征历时两年，途中的艰辛、战斗的悲壮、重大历史事件的发生，这两年涵盖的内容实在太多。

我们必须结合我们年龄实际，选择我们感兴趣的问题，在我们能力范围内的问题展开。

研学红色三明,传承革命精神

红色传承之任在你我在来到三明学习红色革命精神之前，我对“红色革命精神”的理解停留在课本里的英雄故事和历史纪念馆中陈列的一些枪支器械上，而战争时期、革命时期的切实体会却因着时间的沟壑而分离开来，那些红色文化的种子从小就被播种在心中，逐渐长大有时却忽视了这样一种文化，而这一次在三明的学习，在我心中修建了一个伟大的标杆，让我对先前的忽视感到羞愧，同时在激励着我怀揣着感恩前行。

我们在三明参观了红军街、反围剿纪念园和宁化革命纪念馆等完整保存了众多革命遗址遗迹的红色文化学习地，我走在其中，听着讲解员的讲述，墙上留存下来的革命标语、展馆中红军使用过的物件仿佛都变得有生命了，它们都见证了一段艰辛而洒满光辉的岁月，在告诉我红军是如何战斗不怕牺牲，告诉我他们又是如何英勇向前甘于奉献。

老师带领着我们在宁化烈士纪念碑前重温入团誓词，短短几句，庄严而澎湃，这些都是牺牲自我成全革命的英雄。

我们还前往八一村的小陶镇学习红色文化，通过与十九大党代表许光园书记的交流，我觉得当代青年更应该报效祖国，投身于祖国的建设发展之中。

我们在小陶镇还参观了树荆堂、八一亭和红军墓等地，在红军墓前，我们鞠躬缅怀先烈，而其中最让我的心灵为之震撼为之动容的则是红军墓的故事。

红军墓是村民自发修建，掩埋在矮岭战斗中牺牲的红军将士。

矮岭战斗是第五次“反围剿”后期为了掩护红军北上抗日先遣队的战斗，500多名红军无名烈士在此献出了自己宝贵的生命，战后寨中村民将烈士遗骸收集到义冢中，70年来每年举行一次民间公祭活动，祭奠革命烈士，这种红色精神在村中传承至今，有那么多人还在铭记着给他们带来和平的烈士，我深深地被这样一种缅怀所感染。

在这短短四天，我感受到最深刻的就是“敬意”二字，对那些用热血守卫胜利的烈士要心存“敬意”，对默默缅怀烈士的人要心存“敬意”，对过往的历史要心存“敬意”，对现在守护和平的人们要心存“敬意”，更重要的是，要对祖国心存“敬意”。

这种“敬意”由不得丝毫虚假，必须是由着自己的内心萌发而来，要让自己全身心怀着感恩和哀悼先人的心情，并且要对未来充满期待，对生于中国而感到自豪，只有糅杂了这些情绪，才能真正称得上怀有“敬意”，我带着这样一种“敬意”，缅怀那些已经把热血洒在革命道路上的烈士。

红军精神代传研学手册范本

物品准备
服装
佩戴好红领巾，着装轻便，适合运动。自备背包。
食品
自备适量饮用水、面包、蛋糕等食物
文具
素描笔、橡皮擦、签字笔
其它
餐巾纸、塑料袋、创可贴
保证每组有两部手机或照相机
知识铺垫
（多种方式搜集有关“黔江红军广场”的知识）
搜集途径
搜集的容（文字、图片均可）
自
我
评
价
别标准自评优 Nhomakorabea良
差
时间观念
严格遵守活动中的时间计划。
感悟等。
专心学习
出发前准备充分。
研学过程中有记录。
结束时有收获或感悟。
遵守纪律
服从老师导游组长的管理，自觉维护好秩序。
文明礼貌
公共场所讲文明懂礼貌，不追逐喧哗，不乱扔乱吐，不乱刻乱画。
个人卫生
讲究个人卫生，着装干净整洁。
团队精神
积极参与团队活动，在团队中乐于助人，团结协作。
乐于表达
在团队中踊跃发言，大胆交流，表达流畅。
附件2
“红军精神代代传”研学手册
班级
组名
分组
组号
组名
组长
记录员
摄影员
组员
1
2
3
4
5
研学地点
位于黔江老城的红军广场
时间安排
研学日期
年月日
出发时间
早上8:30之前到校，8:40整队出发。
研学时间
9:00——11:00
返校时间
11:10——11:20
展示时间
年月日
研学路线
人民小学→县府街→大十字→小十字→太平岗→红军广场
勇敢乐观
遇到困难沉着冷静，善于接受同学建议，勇于主动克服困难。