小班家园共育
小班家园共育管理工作计划
一、计划背景随着社会的发展和教育的进步，家园共育已成为幼儿园教育的重要组成部分。
小班作为幼儿入园适应期，家园共育尤为重要。
本计划旨在加强幼儿园与家庭之间的沟通与合作，共同促进幼儿的全面发展。
二、工作目标1. 建立健全家园共育机制，形成幼儿园与家庭之间的良好互动。
2. 提高家长对幼儿教育的认识，增强家庭教育能力。
3. 通过家园共育活动，促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面全面发展。
三、具体措施1. 加强家园联系- 定期开展家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学内容和教学方法。
- 建立班级微信群，及时发布幼儿在园情况、教育动态等信息，方便家长了解幼儿在园生活。
- 设立家园联系栏，展示幼儿作品、活动照片等，增强家长对幼儿园的认同感。
2. 开展家庭教育指导- 定期邀请家庭教育专家进行讲座，提高家长的家庭教育水平。
- 开展家长学校活动，传授科学育儿知识和方法。
- 组织家长经验交流会，分享育儿心得，促进家长之间的互相学习。
3. 丰富家园共育活动- 开展亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏、亲子手工等，增进亲子感情，促进幼儿成长。
- 组织家长开放日活动，邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家长对幼儿园的了解。
- 开展家长志愿者活动，鼓励家长参与幼儿园的管理和活动组织。
4. 加强家园沟通- 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同探讨教育问题。
- 建立家园沟通反馈机制，及时收集家长意见和建议，改进工作。
5. 完善家园共育制度- 制定家园共育工作制度，明确家园共育的目标、内容、方法和要求。
- 建立家园共育档案，记录家园共育活动的过程和成果。
四、工作保障1. 加强组织领导- 成立家园共育工作领导小组，负责家园共育工作的规划、组织和实施。
- 明确各部门职责，确保家园共育工作有序开展。
2. 加大资源投入- 为家园共育活动提供必要的场地、设备和物资支持。
- 鼓励教师创新家园共育活动形式，提高活动质量。
3. 加强宣传引导- 通过多种渠道宣传家园共育的重要性，提高家长对家园共育的认识和参与度。
幼儿园小班家园共育活动
幼儿园小班家园共育活动幼儿园小班家园共育活动，是指家庭与幼儿园之间的密切合作，共同培养幼儿综合能力的一种教育方式。
它旨在通过学校和家庭的合作，为幼儿提供全方位的教育，促进幼儿的身心发展。
一、家园共育活动的意义家园共育活动对幼儿的教育具有重要意义。
家庭是孩子成长的第一课堂，而幼儿园则是孩子接受教育的另一个重要场所。
家园共育活动可以将家庭和幼儿园教育有效结合起来，相互配合，使幼儿能够在不同环境下接受综合素质教育。
它有助于培养幼儿的社交能力、合作意识、自理能力等各方面的能力，并为幼儿的未来发展打下坚实基础。
二、家园共育活动的目标1. 促进幼儿的身心发展：通过家园共育活动，家长和教师可以共同探讨如何更好地培养幼儿的认知能力、语言能力、动手能力等各方面的综合素质。
2. 加强家园合作：家庭与幼儿园的合作是家园共育活动的重要内容。
通过家长和教师的密切配合，能够共同制定并执行幼儿的教育计划，达到优质教育的目标。
3. 增强幼儿的认同感：在家庭和幼儿园共育活动中，家长和教师共同努力，让幼儿感受到家庭和学校的温暖和支持，增强他们的自信心和自尊心。
三、家园共育活动的具体内容和方式1. 亲子活动：家长可以参与到幼儿园的亲子活动中，与幼儿一起参加亲子游戏、亲子手工制作等活动。
这样能够增进家长与幼儿之间的感情，培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 家园联谊：定期举办家园联谊活动，让家长和教师之间有更多的交流和互动。
家长可以分享育儿心得，教师可以向家长介绍幼儿教育的理念和方法。
通过此种方式，家长和教师能够相互了解，共同为幼儿的成长提供支持。
3. 家访活动：幼儿园教师可以定期走访幼儿的家庭，与家长面对面交流，了解幼儿的家庭环境和教育情况。
同时，家长也可请教教师有关幼儿教育的问题，共同探讨幼儿的成长问题。
4. 家园合作：家长可以参与到幼儿园的活动策划和组织中，如幼儿园的运动会、演出等。
这种方式能够促进家园之间的合作，增强家长对幼儿园教育的参与感，提高幼儿园的教育质量。
关于幼儿园小班家园共育教师工作计划(通用12篇)
关于幼儿园小班家园共育教师工作计划（通用12篇）幼儿园小班家园共育教师工作计划 1时间过得很快，一晃一学期过去了，随着新年的到来，新的一个学期也将开始，制定一份好的计划，才能更好的工作，并在工作中提高自己。
为了更好地工作，特制定以下计划：一、投入更多时间，细致的作好幼儿的安全工作和家长工作。
“细节决定成败”。
的确是这样的，家长的信任孩子的发展往往是通过一个一个的细节中产生和发展起来的，孩子的安全工作和家长工作是一个幼儿园的重点和要点，也是我们常抓的工作，但是如何切实的落实到每个孩子的身上，真正的做到细致，作好细节工作却是我本学期应该思考的。
1、将安全工作做到平常化、细致化。
小班中安全工作更是重点中的重点，也是一些工作的前提和基础，用爱心和责任心将孩子的安全工作做好，做到平常化和细致化将是这学期的首要任务。
2、将家长工作做到位。
家长工作的好坏直接关系到班级各项工作的开展，虽然在上学期中，我们取得了阶段性的成绩，孩子在幼儿园的发展和老师的付出得到了家长们的认可，但这是一项长期的`工作，需要持之以恒的努力。
第一、作好班级工作，多与家长沟通交流，取得家长的信任。
第二、用专业知识指导家长的行为。
第三、真诚对待每一位家长和家长提出的问题或要求。
只要用心与家长进行真诚的沟通和交流，我相信任何问题都可以迎刃而解。
二、学会学习，不断提升自己的素养。
让孩子学会学习，掌握学习的方法，自己也要学会学习，能订阅相关的幼教杂志、进修学习，吸收各种幼教信息，开阔自己的视野，只有不断的吸取，才能不断的创新。
本学期将进行相关的业务知识培训，利用空余时间学习新思想、新方法，开拓教育教学的新思路。
多看好书，积累幼教理论知识，提高写作能力，并横向、纵向向他人学习，使自己全方位发展。
三、积极参与幼儿园大型活动，在各项活动中展现风采，为幼儿园挣得荣誉。
每学期，园内都会举办各种大型活动，这些活动奠定了幼儿园的基础，提升了孩子的能力，也让自身风采得到了展现，让能力得到一次提升。
适合小班的家园共育内容
适合小班的家园共育内容示例文章篇一：《我的幼儿园小班生活》嘿！大家好呀！我叫明明，今年我上幼儿园小班啦！幼儿园小班的生活可有意思啦！每天早上，妈妈都会送我到幼儿园门口，然后老师就会笑眯眯地迎接我。
一进教室，就能看到好多小伙伴在玩玩具，那场面，就像一群快乐的小麻雀在叽叽喳喳！你知道吗？在幼儿园里，我们会一起做很多好玩的游戏。
比如说，我们会玩“老鹰捉小鸡”，老师当鸡妈妈，保护着我们这群小鸡仔，那老鹰可凶啦，张牙舞爪地扑过来，可我们在鸡妈妈的保护下，一点儿也不怕！这就像在大森林里，小兔子们躲在兔妈妈身后，躲避着大灰狼的攻击，刺激极了！还有唱歌跳舞的活动，大家一起跟着音乐扭扭屁股摆摆手，就像一群小精灵在欢快地跳舞。
每次我跳得可带劲啦，感觉自己像个超级明星！不过，有时候也会有小小的烦恼。
比如说，我和小伙伴抢玩具，两个人都不肯放手，这时候老师就会过来，温柔地说：“小朋友们要一起分享哦，这样大家都能玩得开心。
”哎呀，我当时就觉得有点不好意思啦，怎么能这么小气呢？午饭时间也很有趣哦！大家排排坐，等着老师把香喷喷的饭菜端上来。
有时候是红烧肉，有时候是番茄炒蛋，可好吃啦！但是，如果有我不喜欢吃的青菜，我就会偷偷皱眉头，心里想：“这青菜怎么这么难吃呀？”午睡的时候，老师会给我们讲好听的故事，听着听着，我们就慢慢地闭上眼睛，进入甜甜的梦乡啦。
就像一艘艘小船，在故事的海洋里飘呀飘，最后飘到了梦的港湾。
下午，老师还会教我们画画、做手工。
我画了一只大大的彩色气球，感觉它好像要带着我的梦想飞到天上去呢！做手工的时候，我用彩色纸折了一只小船，这小船呀，仿佛能带着我去探险。
放学的时候，爸爸妈妈来接我们，大家都迫不及待地扑进他们怀里，分享一天的快乐。
我觉得幼儿园小班的生活就像一个大大的魔法盒子，每天都能变出好多好多有趣的事情。
我喜欢我的小伙伴，喜欢我的老师，更喜欢这个充满欢乐和温暖的地方！难道你不觉得幼儿园小班的生活很精彩吗？总之，幼儿园小班的生活真是太棒啦，我每天都盼着来幼儿园呢！示例文章篇二：《我的幼儿园小班生活》嘿，你们知道吗？我现在在上幼儿园小班呢！这可真是一段超级有趣的时光。
幼儿园小班家园共育经验分享与总结
幼儿园小班家园共育经验共享与总结一、家园共育的定义和重要性在幼儿教育领域，家园共育被认为是一种重要的教育理念和实践方式。
家园共育即是指幼儿园与家庭之间建立良好的合作关系，在共同关心、共同教育的基础上，促进幼儿全面健康的成长和发展。
家园共育的重要性在于，幼儿在家庭和幼儿园之间穿梭，双方的合作对幼儿的成长都具有非常大的积极影响。
二、家园共育的实践经验共享1.建立家园通联裙，促进双方交流在我参与的幼儿园小班家园共育实践中，我们建立了家园通联裙，用以加强家长和老师之间的交流。
在这个裙里，家长和老师可以随时交流关于幼儿成长、教育等方面的信息，共同讨论解决幼儿的问题，增进彼此的了解和信任。
这种方式能够让家长更加了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，也能够让老师更加了解孩子在家庭的情况和成长环境，有利于共同促进孩子的全面发展。
2.开展家庭走访，了解孩子家庭情况除了在网络上建立通联，我们还定期进行家庭走访，到孩子家里去了解孩子的家庭情况。
通过家庭走访，我们可以更直观地了解孩子在家庭的生活情况、兴趣爱好、家庭教育水平等，有助于针对性地进行幼儿教育工作。
这也可以使家长感受到幼儿园对孩子的关心和重视，增强家长的信任感和归属感。
3.举办家庭活动，促进亲子关系为了加强家庭与学校之间的通联，我们定期举办家庭活动，邀请家长到幼儿园参与各种亲子活动。
通过亲子活动，不仅可以让家长更多地了解孩子在幼儿园的表现和成长情况，也可以促进亲子关系的发展，增强家长对幼儿园的认同感和参与感。
这为幼儿在学校和家庭之间的过渡提供了更好的情感支持和教育保障。
三、幼儿园小班家园共育的总结和展望总结以上的实践经验，可以得出以下几点结论：1.家园共育是一种促进幼儿全面发展的教育模式，是幼儿教育中不可或缺的一部分，需要得到更多的重视和推广。
2.在家园共育的实践当中，建立良好的家园交流机制和亲子活动是推动家园共育的有效方式，学校需要付出更多的努力，家长也需要积极参与。
幼儿园小班家园共育心得与经验交流
【幼儿园小班家园共育心得与经验交流】1. 介绍在幼儿园教育中，家园共育是一个非常重要的环节，它不仅仅是让孩子在家和学校之间有一个顺畅的过渡，更重要的是让家长和教师能够共同努力，共同促进孩子的全面发展。
在小班阶段，正是家园共育发挥作用的关键时期。
通过这篇文章，我们将共享一些幼儿园小班家园共育的心得与经验，希望能够给更多的家长和教师提供一些有益的参考和启发。
2. 家园共育的意义在小班阶段，孩子刚刚踏入幼儿园，对于环境、老师、同学都还不太熟悉，需要家长和教师共同帮助孩子适应。
家园共育就是让家长和教师之间建立起紧密的联系和良好的合作关系，共同关心、教育、培养孩子。
这不仅可以加强家庭和学校之间的沟通，促进家园教育的良性互动，还可以更好地发挥双方的教育优势，为孩子提供更好的成长环境。
3. 家园共育的具体做法在家园共育中，家长和教师可以通过多种方式展开合作。
定期举办家长会，让家长了解孩子在学校的学习情况和表现；开展家园互动活动，让家长走进幼儿园，参与教学活动，和老师一起观察孩子的学习状态；建立家园共育微微群，及时沟通孩子在家和学校的表现和成长情况。
这些做法都可以促进家长和教师之间的密切联系，增进对孩子的了解，共同培养孩子的爱心、责任心、合作精神和创造力。
4. 个人观点和理解在我看来，家园共育是孩子成长过程中不可或缺的一环。
作为教师，我们应该更多地与家长进行沟通和交流，共同促进孩子的全面成长。
作为家长，也应该更多地了解孩子在学校的情况，给予孩子更多的支持和关爱。
只有家园共育形成合力，才能更好地为孩子的成长保驾护航。
5. 总结在幼儿园小班阶段，家园共育是非常重要的。
通过家长和教师的共同努力，可以更好地促进孩子的全面成长。
通过本文的介绍，我们希望能够给更多的家长和教师提供一些有益的启发和参考，共同携手，为孩子的成长添砖加瓦。
家园共育是家庭和幼儿园之间建立互信和紧密联系的重要途径，也是促进孩子全面发展的有效手段。
在小班阶段，孩子对于学校生活和社交关系的适应能力尚不完善，需要家长和教师共同合作，共同关心、教育、培养孩子，充分发挥双方的优势，为孩子提供更好的成长环境。
幼儿园家园共育共5篇(小班春季学期)
幼儿园家园共育共5篇(小班春季学期) 在幼儿园，小朋友们度过了他们人生中最美好的时光。
在这里，他们学会了走路、说话，还结交了许多朋友。
而在这个过程中，家长们的陪伴和支持也是至关重要的。
因此，幼儿园家园共育就显得尤为重要。
二、家园共育的目标1. 促进幼儿全面发展：家园共育的目标是让孩子们在家庭和幼儿园之间得到充分的关爱和教育，从而促进他们的身心健康、智力发展和社会适应能力。
2. 增强亲子关系：通过共同参与孩子的成长过程，家长和老师可以更好地了解彼此，从而建立起深厚的亲子关系。
3. 提高教育质量：家园共育可以让家长更加了解孩子的需求和特点，从而与老师共同制定合适的教育方案，提高教育质量。
三、家园共育的具体措施1. 定期举行家长会：通过家长会，家长可以了解孩子在幼儿园的表现和进步情况，同时也可以与老师沟通教育方法和心得。
2. 建立家校互动平台：利用现代科技手段，建立家校互动平台，方便家长随时了解孩子在学校的情况，同时也可以让老师及时收到家长的反馈意见。
3. 开展亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，让家长和孩子在游戏中增进感情，同时也可以让家长学习到更多的育儿知识。
四、家园共育的意义1. 对于孩子来说，家园共育让他们感受到了家庭和学校的关爱，有利于他们的身心健康成长。
2. 对于家长来说，家园共育让他们更加了解孩子的需求和特点，有利于他们更好地参与孩子的教育过程。
3. 对于学校来说，家园共育有助于提高教育质量，同时也有利于树立良好的校园形象。
五、总结家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，对于促进幼儿全面发展、增强亲子关系和提高教育质量具有重要意义。
让我们共同努力，为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。
幼儿园家园共育共5篇(小班秋季学期)
幼儿园家园共育共5篇（小班秋季学期）第一篇：宝宝初入园阶段4个常见问题1．入园的时候孩子哭闹怎么办？大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染也严重地焦虑起来。
不能要求孩子“不要哭！”“在幼儿园要开心喔！”这对孩子来说太难了！可以告诉孩子：“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。
”“需要什么随时和老师说。
”“妈妈晚上来接你。
”告别仪式要简短，家长的态度要平静。
以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。
2．孩子上了一段时间幼儿园，突然不想上了怎么办？这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼儿园！”应该首先询问孩子：“在幼儿园发生了什么？”以及“你觉得哪里不舒服？”因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。
另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。
排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。
但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。
并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。
”第二天如同初入园来对待。
孩子这种反复是正常的，肯定他的感受，但坚持原则。
3．如何和老师沟通孩子的情况？在每天接送孩子的时候和老师简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊的事情？这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。
饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。
即使没有特殊的事件发生，也应每隔1~2周同老师沟通孩子的成长状况。
既向老师了解孩子在幼儿园的情况，也同老师分享孩子在家的状态。
沟通的时候家长的态度要积极，以老师觉得最方便的方式沟通。
4．孩子在幼儿园不合群怎么办？首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。
幼儿园小班家园共育的内容
讨论情绪和感受；亲子游戏
增强情感认知，培养同理心与情绪管理能力
安全教育
讲解交通安全；家庭安全常识
提高孩子的安全意识，增强自我保护能力
健康教育
讲解饮食健康知识；组织亲子运动活动
培养健康的生活方式，增强身体素质
艺术与创造
亲子手工活动；共同欣赏音乐与绘画
激发创造力，培养艺术感受与审美能力
学习习惯培养
幼儿园小班家园共育的内容
共育内容
具体活动
目标与意义
日常生活指导
教育孩子养成良好的生活习惯；协助孩子自理（如穿衣、洗手）
促进独立性和自理能力，培养良好的生活习惯
语言发展
家庭阅读时间；亲子讲故事活动
提高语言表达能力，丰富词汇，增强亲子沟通
社会性发展
鼓励孩子与其他小朋友互动；组织家庭聚会
培养社交技能，学习分享与合作
制定学习计划；共同完成简单的学习任务
培养良好的学习习惯，提升自主学习能力
节日文化活动
共同庆祝节日；制作节日手工
了解传统文化，增强பைடு நூலகம்庭和睦与归属感
小班组家园共育工作方案范文
小班组家园共育工作方案范文引言:孩子是家庭和学校共同的宝贵财富,家校携手共育孩子是教育事业发展的必由之路。
为了加强家园联系,促进家校和谐相处,充分发挥家长委员会和班级家长会的作用,我们特制定本工作方案,希望借此机会进一步推动小班组家园共育工作,为孩子们的健康成长创造良好环境。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,坚持"以儿童为本"的理念,充分发挥家园两个主要生活场所在幼儿成长过程中的作用,形成家园良性互动,促进幼儿全面发展。
二、工作目标1.增进家长对幼儿园教育理念和教育方式的认识,提高家长的教育意识和能力。
2.促进家园密切配合,创设良好的育儿环境,为幼儿健康成长奠定基础。
3.加强家长委员会在家园共育中的组织协调作用,形成合力。
三、主要内容及措施1.家长开放日活动(1)目的:让家长亲身感受幼儿园的教育理念和教育方式,增进对幼儿园的了解和支持。
(2)形式:安排家长旁听课堂教学活动、参与户外活动等。
(3)时间:每学期1-2次。
2.家长培训(1)目的:提高家长的教育理念和育儿技能。
(2)形式:请专家开设讲座,组织家长参观交流等。
(3)主题:如何促进亲子关系、家庭教育指导等。
(4)时间:每学期1-2次。
3.家园共育活动(1)目的:通过亲子活动增进家长和孩子的感情,促进家园共育。
(2)形式:手工制作、亲子运动会、户外活动等。
(3)时间:每学期2次。
4.家长委员会建设(1)目的:充分发挥家长委员会在家园共育中的桥梁纽带作用。
(2)措施:成立家长委员会,制定家长委员会工作制度。
(3)职责:协调家长与幼儿园的联系,组织家长参与幼儿园活动。
四、工作要求1.加强领导,统一思想。
各部门要高度重视,密切配合。
2.注重实效,创新举措。
活动形式力求新颖生动,贴近家长实际。
3.宣传发动,鼓励参与。
充分利用各种渠道,广泛宣传,调动家长积极性。
五、工作评估通过问卷调查、座谈会等形式,听取家长意见,及时总结和改进。
小班家园共育内容
小班家园共育内容小班家园共育是指学校和家庭共同参与幼儿教育，共同承担和实现幼儿的全面发展。
在小班家园共育中，学校作为幼儿的第二家园之一，扮演着启蒙、指导和协同的角色，与家庭共同育人，形成一种教育合作的新模式。
下面是小班家园共育内容的详细介绍。
1. 家园联系小班家园共育的第一步是建立良好的家园联系。
家长是幼儿成长的第一责任人，学校应该加强与家长的沟通和交流，及时了解家庭情况、互相了解，共同为幼儿成长和发展提供支持和帮助。
学校应该建立有效的家园联系平台，如微信群、家长会议等，为家长及时解答疑难，提供咨询服务，并定期邀请家长到学校开展活动交流，共同制定合适的育儿方案。
2. 家庭作业小班家园共育中，学校应该适时地给幼儿布置家庭作业。
家庭作业不仅是对课堂内容的巩固，更是家庭共育和父母对幼儿的关注和呵护。
学校布置家庭作业时需注意作业量的适当，以及家长的帮助和监督。
另外，学校还应该制定家庭作业的评估标准，规范作业的质量和成果。
3. 家访活动小班家园共育中，教师坚持实行“一对一”家访制度，深入到每个家庭，了解幼儿家庭环境、家长的期望、孩子的性格和特点、生活习惯等情况。
通过家访，教师可以及时了解幼儿的情况，为幼儿提供更为贴心的关爱和帮助，并和家长建立起更加亲密的关系。
4. 故事分享小班家园共育中，学校应该开展故事分享活动，由教师讲述各种温馨、有趣的故事，与幼儿和家长共同观看。
通过分享故事，幼儿可以学习到真理、体会到爱、感受到快乐。
故事分享活动也可以促进亲子关系的发展，让家庭更加亲密、温馨。
5. 家长讲座小班家园共育中，学校应该邀请有关专家、老师等人员开展家长讲座，为家长提供一些关于幼儿教育方面的信息和知识，让家长了解幼儿的成长规律、赏识幼儿的优点和特长、锻炼幼儿的自主性和表达能力等。
家长讲座还可以帮助家长树立正确的家教观念，更好地与教师合作共育。
6. 家长参观日小班家园共育中，学校应该定期开展家长参观日活动，让家长们亲身感受幼儿在学校的生活和成长情况。
小班新学期教学计划家园共育(5篇)
小班新学期教学计划家园共育（5篇）幼儿园优秀教案篇一活动目标1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的谈话经验。
2.使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。
活动准备1.课件-动画片：在天空中飞翔2.课件-动画片：你能飞吗3.课件-音乐：在天空中飞翔动画片动画片音乐活动过程一、导入播放动画片，引出谈话话题。
1.老师先请小朋友看一个非常好看的动画片，你们喜欢看吗？2.动画片中有谁？小鸟有什么本领？二、展开1.引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。
2.教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
3.引导幼儿发挥想象谈论：小鸟为什么能在天空中飞翔？（1）小鸟为什么会飞？（小鸟有一对翅膀)（2）还有谁有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓励幼儿大胆讲述。
4.围绕：如果你会飞，进行谈论（1）如果你有了翅膀，你会做些什么？（2）你会做些特别的事吗？（3）你想为别人做些什么事？做些别人做不到的事？（4）你还希望谁也会飞，为什么？（5）教师引起话题帮助幼儿发挥想像，大胆表达自己的见解。
5..播放动画片：你能飞吗围绕动画片，激发幼儿思考兴趣公鸡也有翅膀，为什么飞不到天空中？三、结束音乐：在天空中飞幼儿园常规教案篇二活动目标1、初步培养幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备挂图3幅、教学课件ppt活动过程一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗？二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的'器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
幼儿园小班家园共育经验分享 幼儿园家园共育
幼儿园小班家园共育经验分享幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，家庭和幼儿园的共同育儿对于孩子们的成长发展起着重要的作用。
在小班教育中，家园共育更是至关重要，只有通过双方的共同努力，才能更好地促进幼儿的全面发展。
本文将就幼儿园小班家园共育进行经验分享。
一、加强家园联系，促进信息共享在小班教育中，家庭和幼儿园之间的联系尤为重要。
家长需要了解孩子在幼儿园的表现和教育情况，而幼儿园也需要了解孩子在家的成长环境和教育方式。
建立起家园联系平台非常重要。
可以通过群、家长会等形式，及时与家长交流学生的学习状况、行为表现、心理状态等方面的情况，同时也可以借助这些平台向家长传达有关课程安排、教育活动等信息。
在信息共享的基础上，家长和幼儿园可以更好地协调行动，共同促进孩子的健康成长。
二、提升家长教育水平，增强家庭教育功能在幼儿园小班家园共育中，家长的教育功能至关重要。
家长的教育理念、教育方式会直接影响到孩子的成长发展。
幼儿园需要通过举办家长教育讲座、家长沙龙等形式，提升家长的教育水平，让家长了解到在家庭教育中应该如何培养孩子的兴趣爱好、如何进行情感沟通、如何处理孩子的学习问题等方面的知识和技能。
幼儿园也可以为家长提供一些教育辅导资料，帮助家长更好地了解孩子的成长规律和特点，提升家长的育儿技能，增强家庭教育功能。
三、建立良好的家园合作机制，共同促进孩子的全面发展除了信息共享和家长教育外，建立良好的家园合作机制也是幼儿园小班家园共育的重要内容。
幼儿园可以通过邀请家长参与到教育活动中，让家长亲身感受到孩子在幼儿园的学习状态、亲自参与到孩子的教育中。
幼儿园也可以与家长共同制定孩子的成长规划，共同思考孩子的成长问题，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。
通过这种方式，可以增强家庭与幼儿园之间的合作意识，形成家园共育的合力，共同促进孩子的全面发展。
四、注重情感沟通，营造和谐育人氛围在幼儿园小班家园共育中，情感沟通尤为重要。
幼儿是在情感中成长的，良好的情感沟通有助于孩子的全面发展。
小班家园共育
小班家园共育小班家园共育是指家庭和学校之间的紧密合作，共同培养孩子的综合素质和能力。
在小班家园共育中，家庭和学校共同承担孩子的教育责任，相互合作，互相支持，共同促进孩子的全面发展。
首先，小班家庭共育注重家庭和学校之间的沟通和交流。
家长和教师要始终保持密切的联系，定期交流孩子的学习情况和成长状况。
家长可以通过参加家长会、家庭访谈等方式与教师交流，了解孩子在学校的表现和学习情况。
同时，教师也要及时向家长反馈孩子在学校的表现，共同商讨帮助孩子提高的方法和策略。
其次，小班家庭共育强调家庭教育和学校教育的有机结合。
家长要根据孩子在学校的教学情况，合理规划和安排家庭作业和学习时间。
同时，家长也要注意和孩子进行系统的沟通和交流，了解孩子的学习进展和困惑，及时给予指导和帮助。
家长还要注重培养孩子的良好学习习惯和品德修养，与学校共同营造良好的学习氛围。
最后，小班家庭共育注重家庭和学校之间的互动和参与。
家长可以参加学校组织的家长活动和课程讲座，了解学校的教育目标和发展方向，与教师和其他家长进行交流和分享。
家长也可以积极参与学校组织的义务工作和活动，为孩子的学习和发展提供有力的支持和帮助。
综上所述，小班家庭共育是家庭和学校之间的一种紧密合作模式，旨在共同培养孩子的综合素质和能力。
通过加强沟通交流、结合家庭教育和学校教育、互动参与等方式，家庭和学校可以共同育人，为孩子的成长和发展携手努力。
在小班家庭共育中，家庭和学校的合作不仅是为了孩子的学习成绩，更重要的是为了培养孩子的综合素养和个性发展。
家庭与学校密切合作，相互借力，可以为孩子提供更全面的教育资源和支持。
首先，小班家庭共育应注重孩子的情感需求。
家庭和学校是孩子最重要的两个成长环境，孩子需要在这两个环境中得到关爱和支持。
家长要花时间和精力与孩子交流，了解他们的内心想法和情感需求。
同时，教师也应关注每个孩子的情感状态，给予他们足够的关怀和鼓励。
只有在温暖和睦的家庭环境和学校氛围中，孩子才能够健康成长，并且愿意投入到学习和活动中去。
小班家园共育活动教案
小班家园共育活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的家庭和父母，增进亲子关系。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和交流。
3. 培养幼儿的自理能力，学会基本的穿衣、吃饭等生活技能。
二、活动内容：1. 主题一：我的家庭（1）认识家庭成员：父母、兄弟姐妹等。
（2）了解家庭关系：父子、母子、兄妹等。
（3）活动形式：讲述、图片展示、家庭角色扮演等。
2. 主题二：我爱爸爸妈妈（1）了解父母的辛苦和付出。
（2）学会表达对父母的爱：拥抱、亲吻、说“我爱你”等。
（3）活动形式：亲子游戏、手工制作、歌唱表演等。
三、活动时间：每周一次，每次活动时长为30分钟。
四、活动形式：1. 家长参与活动：家长陪同幼儿参加，共同完成亲子任务。
2. 教师讲解与示范：教师对活动内容进行讲解，并进行示范。
3. 幼儿实践与展示：幼儿在家长的指导下进行实践，展示自己的成果。
五、活动准备：1. 教具：图片、卡片、手工材料等。
2. 场地：教室、亲子活动区等。
3. 音乐、视频等辅助材料。
六、活动流程：1. 开场热身（5分钟）教师带领幼儿做亲子互动游戏，如“抓手指”、“模仿动物”等，调动气氛。
家长和幼儿互相介绍，增进彼此了解。
2. 主题活动一（10分钟）教师讲解主题一内容，通过图片、故事等形式让幼儿认识家庭成员。
家长和幼儿一起完成一个亲子手工任务，如制作家庭成员卡片。
3. 主题活动二（10分钟）教师讲解主题二内容，引导幼儿表达对父母的爱。
家长和幼儿共同完成一个亲子游戏，如“爸爸妈妈我来照顾你”，增进亲子感情。
4. 总结与展示（5分钟）教师引导幼儿分享自己的收获和感受。
家长和幼儿一起展示手工制作成果。
5. 结束活动（5分钟）教师宣布下次活动主题和时间，提醒家长关注幼儿的成长。
家长和幼儿共同拍照留念，结束本次活动。
七、家长沟通与反馈：1. 活动结束后，教师与家长进行个别沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 教师定期向家长发送活动总结和幼儿成长建议，促进家园共育。
幼儿园小班家园共育总结
幼儿园小班家园共育总结介绍幼儿园小班家园共育是指家庭和幼儿园共同育儿，共同参与孩子的教育和成长。
通过家园共育，家长和幼儿园可以互相配合，共同为孩子提供更好的成长环境和教育资源。
本文将总结我所参与的幼儿园小班家园共育的经验和收获。
家园联系家园联系是幼儿园小班家园共育的重要环节。
家长和幼儿园老师之间需要建立有效的沟通渠道，以便及时交流孩子的情况和教育需求。
我所参与的幼儿园小班家园共育中，幼儿园老师定期组织家长会议，与家长交流学生的学习和行为情况，并传达家庭教育的重要性和方法。
此外，每学期还会组织家庭参观幼儿园，让家长了解幼儿园的教学环境和教育理念。
家长也可以随时向幼儿园老师咨询孩子的学习情况或反馈自己的观察和意见。
通过双向沟通，家长和幼儿园可以更好地了解孩子的需求和问题，共同为孩子提供更好的教育支持。
家园合作家园共育还需要家长和幼儿园共同合作，共同照顾孩子的成长和发展。
在我的参与中，我发现幼儿园会定期举办一些亲子活动，邀请家长参与。
这些活动包括亲子游戏、亲子手工制作等，旨在加强家长和孩子之间的情感联系，提升亲子之间的互动质量。
家长可以通过这些活动与孩子一起玩耍、学习，增进亲子关系。
同时，家长与幼儿园也可以合作共同制定和落实家庭作业和学习计划。
通过与家庭合作，幼儿园可以更好地了解孩子在家中的学习和生活情况，以便更好地指导孩子的学习。
家长也可以向幼儿园反馈孩子在家中的表现和问题，以便共同解决。
家庭教育家庭教育是幼儿园小班家园共育的核心内容。
家长在家庭中扮演着孩子的第一任教师，对孩子的成长起着至关重要的作用。
在我的经验中，幼儿园通过家长会议和家访等形式向家长传达了家庭教育的重要性和方法。
家长会议上，幼儿园老师详细讲解了家庭教育的内容，帮助家长了解如何培养孩子良好的行为习惯、情感表达能力和思维能力等。
此外，幼儿园还会定期发放与家庭教育相关的教育杂志和书籍，供家长参考。
我在家庭教育中也学到了一些经验。
首先，与孩子保持良好的沟通，让孩子感到被尊重和关注。
小班家园共育
小班家园共育小班家园共育是指学校和家庭之间的紧密合作，共同培养孩子的教育模式。
在小班家园共育中，学校和家庭共同关注孩子的成长，共同承担教育责任，共同为孩子提供良好的学习、生活环境。
首先，在小班家园共育中，学校和家庭相互合作，共同制定孩子的教育目标和计划。
学校会根据孩子的特点和需求设计合适的教学活动，而家庭则在家中继续与孩子进行学习和互动。
双方共同协调时间和内容，确保孩子在学校和家庭中得到全面的教育。
其次，小班家园共育注重家长的参与和支持。
学校会定期组织家长会议和家庭访问，与家长沟通孩子的学习和表现，以及解答家长的问题和困惑。
家长则积极参与孩子的学习和活动，与孩子一起完成作业，鼓励孩子参加课外活动，培养孩子的兴趣和爱好。
再次，小班家园共育强调学校和家庭的密切合作。
学校会向家长提供学校的教育资源和教学方法，帮助家长更好地辅导孩子。
学校还会举办家长教育培训，提升家长的教育水平和教育意识。
而家长也可以向学校反馈孩子的情况和需求，共同研究解决方案。
最后，小班家园共育注重家校之间的良性互动。
学校会定期邀请家长参观学校，了解孩子的学习和生活环境。
家庭也会邀请教师来家里交流，分享孩子的成长和进步。
通过这样的交流，学校和家庭可以相互了解，相互信任，从而更好地进行共同育人。
总之，小班家园共育不仅强调学校和家庭的合作，还注重家长的参与和支持，学校和家庭的密切合作，以及家校之间的良性互动。
通过共同努力，我们可以为孩子创造一个良好的学习、生活环境，培养他们全面发展的能力和素质。
小班家园共育是一种教育模式，旨在通过学校和家庭的合作，给孩子提供全面的教育和培养。
在小班家园共育中，家庭被视为孩子的第一任教师，学校和家庭共同育人，共同关心孩子的成长。
这种教育模式强调学校和家庭之间的密切合作与沟通，为孩子的全面发展提供了良好的保障。
首先，小班家园共育的核心在于学校和家庭的合作。
学校和家庭共同制定孩子的学习目标和培养计划，共同商讨孩子学习的方式和方法。
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小班家园共育 The following text is amended on 12 November 2020.如何看待幼儿入园焦虑所谓分离焦虑是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。
分离焦虑是幼儿入园适应的最大障碍。
研究表明：幼儿对其亲人的依恋程度越高，因分离而产生的焦虑程度也就越严重。
当孩子出现“分离性焦虑”时，家长要采取积极的态度，进行正面引导，缓解孩子的焦虑情绪，帮助孩子顺利渡过入园关。
一、学会控制自己的情绪孩子入园焦虑同样会在家长身上发生。
家长们往往表现为心神不宁：送孩子入园后恋恋不舍，总希望再抱一下、再望一眼；长时间在教室门口、窗口甚至幼儿园门外观看孩子，不愿离去；每天来园、离园时，长时间与教师交谈，了解孩子在园情况。
有时为了让孩子在情感上得以安慰，就过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等。
殊不知，父母的这种难舍难分、焦虑的神态、情绪正通过微妙的亲子互动传递给了孩子。
我们曾遇到这样一个例子：孩子入园那天，全家先后有七人来探望孩子。
看到家人，孩子高兴，可家人一走孩子便大哭不止，家长反复来看望，孩子就反复哭闹，哭闹后又呕吐。
后来，老师几次三番做家长的工作：可说服了爸爸妈妈，爷爷奶奶却不放心，忍不住要来看孩子。
这样，反反复复多次后，家长每次送孩子，未到幼儿园门口，孩子就死死缠住家长。
孩子上幼儿园也就成了“三天捕鱼，两天晒网”。
结果，孩子的“入园分离性焦虑”持续了整整一个学期，后来还时有发生。
因此，当孩子产生分离性焦虑时，家长一定要理智，学会控制自己的情绪，用自己的积极情感来感染孩子。
同时，一定要坚持天天送孩子，停停送送反而增加了孩子重新适应的焦虑。
二、注意审度自己的言行有人说，孩子诞生在父母的言行之中，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。
少数家长管不了孩子，就用幼儿园和老师来吓唬孩子：“再不好好吃，把你送给幼儿园的老师，让老师整整你”；“再哭，明天把你扔在幼儿园，不去接你”。
家长这样做，只能让孩子觉得幼儿园和老师很可怕，某种程度上加重了孩子的思想负担，使他们对幼儿园产生恐惧。
有时，家长为了避免孩子哭闹，对孩子说：“宝宝不哭，中午妈妈接你回家吃饭。
”孩子信以为真，好不容易熬到吃饭的时候，却不见妈妈的踪影，于是，只能用哭闹来发泄心中的不满。
因此，家长应该注意自己的言行，对孩子注重正面疏导和积极鼓励，尽可能帮助孩子达到最佳心理状态。
让孩子感到：我已经长大了，所以我要上幼儿园；幼儿园里可以学到好多本领，和很多小朋友在一起做游戏是开心的事；我学会自己洗脸、洗手、吃饭、穿衣了，我很能干；爸爸妈妈很爱我，老师也像妈妈一样喜欢我。
孩子有了自信心、自豪感，就很少会发生入园分离性焦虑了。
三、鼓励幼儿参与适应性活动孩子从家庭到幼儿园，环境变化很大，入园前，整天和自己最亲近的人在一起，到了幼儿园，来到一个完全陌生的环境，为了减小这种变化的坡度，孩子入园后，家长要帮助孩子进行一些适应性的活动。
可以带孩子去邻居家，让孩子和大哥哥大姐姐一起玩；还可以把孩子送到亲戚家，让他在外面小住几天，培养他单独与他人相处的能力。
利用接孩子的时间，可以了解一下孩子在幼儿园所玩的游戏，陪着孩子再玩一会儿，也可以将孩子的作品带回家，给爷爷奶奶看，通过表扬鼓励，让孩子体验成功的喜悦。
孩子在家里，想做什么，通常用一些动作来表示，家长们也往往习以为常，所以到了幼儿园就不适应。
有的孩子要撒尿，却不善表达，结果弄湿了裤子；有的孩子与同伴发生了矛盾，却不知如何解决。
针对这些情况，家长一方面要培养孩子一定的自理能力，经常鼓励孩子做一些力所能及的事，如：自己处理小便，拿自己的杯子接水喝，怎样拿小匙，怎样用筷子，另一方面也要教会孩子如何表达他想要做的事。
在可能的情况下，家长还可让孩子把家中的玩具拿到幼儿园和别的小朋友一起玩，这样其他孩子会谢谢他，乐意和他一起玩，孩子自己也会感到很高兴，分离性焦虑就会减弱。
四、加强与幼儿园的联系对孩子来说，进入幼儿园是人生旅途上第一次感受挫折，孩子心理、生理均会受到一定的影响，家长要特别做好家园联系工作。
1、要耐心倾听孩子说话，以便真正了解孩子在幼儿园的活动情况和他的感受。
2、尽量向老师详细地了解孩子在幼儿园的表现，以便回家后有的放矢地对孩子进行教育。
3、注意不在孩子面前流露对老师的不满情绪，不随意议论老师，以免影响师生关系；当孩子感到受委屈的时候，家长要注意控制自己的情绪和态度。
4、家长要随时、尽量详细地与教师交流孩子在家的生活习惯、兴趣爱好、性格特点、能力水平等，以便教师尽早地了解孩子，运用适当的教育措施。
刚入园孩子产生分离性焦虑是一种正常现象。
这是因为孩子从家庭到幼儿园，给孩子带来了精神环境、物质环境和社会角色上的变化。
孩子产生分离性焦虑后，家长不能粗暴或专制地对待孩子，也不能一味地迁就孩子。
只有设身处地去理解孩子、关心孩子，家园互动、正确引导，才能化消极为积极，消除孩子的心理障碍，孩子入园时绽放在我们面前的定将是张张笑脸。
豆豆家2016年9月5日秋季幼儿卫生保健随着秋冬季的到来，气温开始下降，天气也变得干燥起来。
幼儿皮肤稚嫩，与成人相比需要更多的水分，容易出现口干舌燥、便秘等一系列“阴虚内热”的征象。
做好各项保健措施，对维护幼儿健康十分重要。
诀窍1：给孩子多喝水秋高气爽，孩子应该多喝白开水，如果孩子排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等，防止幼儿出鼻血等症状。
在幼儿园里时，老师尤其要关照小朋友多喝水。
平时多给孩子吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。
各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持孩子体内水分平衡。
诀窍2：少吃“上火”食物刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。
少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。
热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃。
诀窍3：呵护孩子皮肤妈妈在给孩子擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。
每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。
孩子的嘴唇容易干裂。
妈妈应先用湿热毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏。
孩子鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。
诀窍4：冷水锻炼中医认为“寒凉伤脾”。
即使体质好的孩子也不能天天吃冷饮。
除了限制冷饮以外，从冰箱拿出的饮料、酸奶最好放置在室温下15分钟后食用。
秋季宜用冷水擦洗以提高孩子对冷的适应能力。
冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋和游泳。
冷水锻炼要循序渐进，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度。
洗完后用干毛巾擦干。
冷水冲淋适合3岁以上的儿童，动作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。
诀窍5：预防腹泻入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻，主要累及3岁以下孩子。
妈妈一定要把住“入口关”，注意饮食卫生，不吃生冷食品，定期给玩具和食具煮沸消毒。
如果在幼儿园发现孩子有腹泻症状，应立即隔离治疗并处理好粪便。
诀窍6：营养调理多给孩子吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食。
多补充玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘。
富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等，也应增加。
总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食，才能减少秋季发病。
诀窍7：及时打预防针及时预防接种，防范冬春季节高发的传染病。
一般在注射疫苗后至少一个月，才能在孩子体内产生抵抗传染病的抗体。
诀窍8：保持环境卫生不在幼儿园内及公共场所随地吐痰、大小便，不乱扔果皮、烟头、纸屑等废弃物；室内经常开窗通风换气，保持卫生、整洁、清新的环境。
总之，家长要培养孩子良好的卫生习惯和生活习惯，加强锻炼，增强体质，让孩子能健康愉快的成长。
豆豆家2016年9 月19日培养独立自主的意识孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地碰破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。
父母不可能每时每刻都在关注这些事情，即使能够关注，也会因为过度的关注而使他们产生心理上的依赖。
因此，父母一定要培养孩子的独立自主能力，让孩子在广阔的天空里学会磨练自己的翅膀，展翅翱翔。
我们经常会看到低年级的学生家长不但每天接送孩子，而且替他们背书包，一直把孩子送到座位上，甚至就连一个椅垫也要亲自为孩子放好。
试想这样的孩子什么时候才能离开你的照顾，你又会照顾他几时呢社会上有许多这样的例子:孩子在上中学的时候，妈妈在学校附近租了一间房子照顾孩子的饮食起居，为了让孩子一心一意地学习，母亲就连洗袜子的小事也不让孩子做。
后来，孩子考上了重点高中，母亲又随之在高中附近租了一间房子，同样照顾孩子的衣食住行，依然不让孩子做任何事情，孩子也只是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。
最后，孩子终于如愿以偿考上了大学，母亲这下总算可以歇歇了。
没想到，开学不到两个月，孩子就因为自理能力太差而被迫退学。
多么惨痛的教训，多么让人悲哀。
一个原本美好的心愿就这样被母亲的极度溺爱给毁掉了。
其实大家应该看到，离开了你的怀抱，孩子们也是什么事都能做得到的，就像在家里平时不会扫地的孩子在学校为了显示他的才能，也渐渐地学会了。
平时很淘气的孩子也会安静地坐下来上课了，其实就是因为家长给了孩子太多太多的保护，才让孩子永远也长不大，总也离不开你的保护伞。
什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么能会我知道很多家长都是担心孩子的安全问题，怕交给孩子任务后弄得满身是伤。
另外还觉得孩子做不好，笨手笨脚的，让孩子做点事情自己还得在后面跟着收拾，甚至认为孩子一心读好书就够了，但是我们会老的，孩子将来也会有家庭，他离开了你，能独立生活吗现在就应该给孩子一个广阔的空间，即使他们一次做不好，两次做不会，但时间长了，你就会发现孩子已经长大了，他渐渐地学会了很多事情，给了你很大的意外。
孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。
同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷，一位知名教育家说得好:“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。
孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才来。
豆豆家 2016年10月1日----15日蹲下来和孩子说话我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。
”“快点过来，听到没有！”这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。
可是你试过另外一种方法吗：一、蹲下来和孩子说话无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。