实验：电流、电压与电阻的关系
(完整版)探究电流与电压、电阻关系实验总结,推荐文档
探究电流与电压、电阻的关系实验讲析物理实验六大步骤分析一，清楚实验目标（题目、提出问题）：探究理解：1，为什么要探究电流与电压、电阻的关系?电压时产生电流的原因，可能电压越大电流也越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以电阻越大电流越小。
那么它们之间有怎样的定量关系呢？这是我们学习电学必须研究清楚的问题。
2，探究谁的电流与电压、电阻的关系？是某一定值电阻的，电流、电压、电阻都是对同一导体在同一时间的对应值而言，即I是定值电阻两端电压是U时的电流。
所以我们要测的电流是定值电阻R的电流，电流表要与R串联；要测的电压也是定值电阻的电压，电压表要并联在R两端。
3，实验思维导向:（1）电路中电压变化可能会导致电流的变化，电阻的变化可能会导致电压、电流同时变化，所以，要研究电流与电压的定量关系就要保证电阻不变，要研究电流与电阻的关系就要保证电阻两端的电压不变。
（2）要研究导体的电流与其两端电压的定量关系，我们需要知道导体两端电压数值不会是导体电流的队医数值怎样变化；要研究电流与电阻的定量关系，我们需要知道在同一电压下导体电阻值变化时导体中对应电流怎样变化。
所以我们需要电流、电压表来测量准确的电流、电压数值，不仅如此，我们还需要同一导体的电压产生变化，也需要同一电压是导体电阻值产生变化，所以，我们需要滑动变阻器和不同阻值的电阻。
二，明了实验原理;1，探究同一导体中电流与电压的关系：电压是形成电流的原因。
2，探究同一电压时不同阻值的导体中电流与导体阻值的关系：导体阻值不同对电流阻碍作用不同。
三，合理选择器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、三个不同阻值的定值电阻、若干导线。
4、科学设计实验步骤，准确收集数据：1，设计电路，并按照电路图连接实物2，分步研究：（1）保持电阻不变，测量电阻两端电压U和电流I，记下数值；改变电阻两端电压，重复三次以上，记下多组数据；（2）保持电压不变，测量电流并记下阻值R和对应的电流值；改变接入电阻的大小，重复三次以上，记下多组数据。
实验报告电流跟电压、电阻的关系
实验报告：探究电流跟电压和电阻的关系
实验目的: 探究电流与电压、电阻的关系
实验器材:电源、开关、电阻箱（0-9999Ω）、导线（7根）、电流表、电压表、滑动变阻器
实验电路图：
实验步骤：
一、保持电阻一定，探究电流跟电压的关系
1. 断开开关，按实验电路图连接电路，并把滑动变阻器的滑片移到阻值最大的位置；
2. 检查电路无误后闭合开关，取电源电压为6V，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数分别为1V、2V、3V时，将对应的电流表示数记入表中。
3. 将器材整理好放回原处。
4. 分析数据，得出结论。
实验数据：
数据图像：
实验结论：当导体的电阻一定时，电路中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
二、保持电压一定，探究电流跟电阻的关系
1. 断开开关，按电路图连接实验电路，并把滑动变阻器的滑片移到电阻值最大的位置；
2. 检查电路无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2V时，将对应的电流表示数记入表中。
3. 断开开关，将定值电阻换成8 Ω、10 Ω，重复上述实验再做两次。
4. 分析数据，得出结论。
当导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
实验误差分析与讨论：
1.导体发热带来的阻值变化，从而引起测量误差。
2.实验用的电流表和电压表本身精度不高引起的测量误差。
3.两表没有并排正放，导致读数时视线歪斜引起的读数误差。
实验：探究电流电压电阻的关系
1（09金华）小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。
已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A的量程为0～0．6安，电压表V1的量程为0～3伏，电压裘V2的量程为0～15伏，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”的字样。
(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在右端(填“左”或“右”)。
闭合开关，发现电流表A与电压表V1的示数为零，电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障．则故障是滑动变阻器R2断路。
(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V1的示数，得到一组实验数据，如下表所示。
分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成正比。
(3)实验中，记录电流表A与电压表V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出U-I图线(实线部分)，如图所示。
则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许通过的最大电流为0.3 安。
2（09潍坊）(4分)小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系，得到的数据如下表。
电阻R/Ω 5 6 10 15 20 30电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1可以得出的结论是：电压不变时，导体中的电流与电阻成反比。
(2)滑动变阻器R′在此实验中的主要作用是：调整R′的阻值，使R两端电压保持不变。
3（09安顺）（6分）刘阳同学想利用图8 所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系。
（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。
（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路中a、b、c、d 四点中的哪两点才能测量R1两端的电压。
（3）上表是刘阳同学用R1实验得出的几组实验数据，分析表中数据可得到什么结论？写出简要的分析过程。
（4）本实验操作完成后，如果将电阻R1换成一只小灯泡，还能测量小灯泡的什么物理量？答案：（1）电流表正负接线错误，滑动变阻器接线错误（2）bc（或bd）（3）电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比。
【实验】探究电流与电压和电阻的关系
【实验】探究电流与电压和电阻的关系高垚骏（安徽省宣城市新田中学）实验目的：通过实验，探究电流与电压和电阻的关系。
实验原理：通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关，电压越大，电阻越小，电流越大。
实验器材：干电池两节、开关一个、电压表一个、电流表一个、导线若干、滑动变阻器一个、定值电阻5Ω、10Ω、15Ω各一个。
实验一：探究电流与电压的关系1．将10Ω的定值电阻按下图连入电路，电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。
2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中。
3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。
操作提示：1．滑动变阻器的最大阻值应与定值电阻阻值差不多，这样电压的调节范围较大。
2．在找结论时，还可以借助于图象，这样可以更直观地找到它们的线性关系。
3．实验时，电压表示数从小到大调。
实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。
实验二：探究电流与电阻的关系1．电流表、电压表调零，按电路图（同实验一）连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端。
2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中。
3．断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。
4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。
操作提示：控制电压不能太小，应比电源电压略小，这样就不会出现由于滑动变阻器的最大阻值太小而无法将电压调低到控制电压的情况。
电流与电压电阻的关系知识点
电流与电压电阻的关系知识点电流与电压电阻的关系知识点学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
物理网编辑了电流与电压电阻的关系知识点，希望对您有所帮助!实验目的及原理：探究电流与电压、电阻的关系。
探究电流与电压、电阻的关系：实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器一、探究一：电阻一定，电流与电压的关系实验内容与步骤：1.(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2. 闭合开关调节滑动变阻器，使R两端电压为1V、1.5V、2V，观察电流表的读数，填表。
实验结果与数据处理：分析结论：电阻一定，电流与电压成正比。
二、探究二：电压一定，探究电流与电阻的关系实验内容与步骤：1.按电路图连接电路(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2.保持电压U=2V不变，更换电阻，使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω，观察电流表的读数，填表。
分析结论：电压一定，电流与电阻成反比。
采用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系:研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步：第一步保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化;第二步保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化，从而得出了它们之间的关系。
这种研究方法称为控制变量法。
例:某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用丁如图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω。
(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法。
实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与____的关系;②保持电压不变，探究电流与____的关系。
(2)实验中，电流表的量程应选____A，电压表的.量程应选_____V;某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图乙中分别画出两表指针的位置。
(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_____不变。
人教版九年级上册物理实验报告--探究电流和电压 电阻的关系
实验目的:探究电流,电压,电阻三者的定量关系.
设计实验:
实验方法:控制变量法
实验电路图:
实物连接图:
1,保持R不变,研究电流I与电压U的关系
2.保持U不变,研究电流I与电阻R的关系
实验器材:已知阻值的定值电阻1个,电流表,电压表,滑动的定值电阻3个,电流表,电压表,滑动变阻器,电源,开关各一个,导线根
实验记录数据表格:
R=
U/V
I/A
1
2
3
实验记录数据表格:
U=V
R/
I/A
1
2
3
实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,注意连接电路时,开关要,滑动变阻器的滑片要位于.
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使电阻R两端的电压成整数倍数变化,使其分别为1V,2V,3V.读出在各种不同电压下电流表的示数,并填入表中.
实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,先将10 的定值电阻连入电路中,注意连接电路时,开关要,滑动变阻器的滑片要位于.
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压为2V,记下此时的电流值.
3.断开开关,将定值电阻换为20 ,此时观察到电压表的示数2V,应该向调节滑动变阻器,直到.再记下电流表的示数.
4.断开开关,将定值电阻换为5 ,此时观察到电压表的示数2V,应该向调节滑动变阻器,直到.再记下电流表的示数.
数据分析:
1.横向分析数据,对同一电阻,无论电压和电流如何变化,电压和电流的比都是的.
2.纵向分析数据,对同一电阻,电压变成原来的倍,电流也变成原来的倍.
数据分析:
1.纵向分析数据,当电压一定时,导体电阻变成原来的
倍,电流变成原来的倍.
实验17 探究电流与电压和电阻的关系(原卷版)
实验17 探究电流与电压和电阻的关系基础考点梳理▲ 实验一探究电流与电压的关系在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，电路如图1甲所示，电源电压保持不变，R为定值电阻.1.电路连接注意事项（1）连接或拆装电路时开关必须.（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片要移到阻值，目的是保护电路；滑动变阻器要接入电路中.（3）实验前，电表要；电流表要与被测元件联，电压表要与被测元件联；连接电表时应使电流“正进负出”.（4）要根据实验条件对电流表和电压表选取合适的量程，如果无法确定，则应该用选取电表的量程.（5）实验结束后，应首先拆除（选填“电源”“电流表”或“电压表”）两端的导线.2.实验中的故障或现象分析（1）闭合开关后，电表指针反向偏转，可能是：.（2）闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，可能是：.（3）闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，可能是：.3.滑动变阻器的作用a.保护电路；b. .4.实验研究方法本实验中用到的探究方法是法.5.实验结论在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成比.6.实验延伸（1）实验中（选填“能”或“不能”）用小灯泡代替定值电阻，原因是小灯泡的灯丝电阻随温度的升高而变大.（2）实验中发现电流表示数随电压表示数的增大而减小，可能的原因是 .▲ 实验二探究电流与电阻的关系如图1甲所示的电路在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，实验器材有：电压恒为3V 的电源，电流表，电压表，开关，滑动变阻器，阻值为5Ω 、10Ω 、20Ω 和40Ω 的定值电阻各一个，导线若干.1.电路故障分析（1）若电路接好，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表示数为零，其原因可能是.（2）若电路接好，将滑动变阻器移到阻值最大处，闭合开关后，发现电流表和电压表均无示数，其原因可能是：2.实验操作分析（1）每次改变电阻R的阻值后，要进行的操作是，并记下对应的电流表示数.（2）实验过程中，移动滑动变阻器滑片时，眼睛应注视表示数.3.滑动变阻器在电路中的作用（1）保护电路；（2）保持不同电阻两端的不变.4.多次实验的目的：寻找普遍规律，避免实验偶然性。
电流电压与电阻的关系实验研究
电流电压与电阻的关系实验研究电流、电压和电阻是电学中重要的基本概念。
电流指电荷在电路中移动的情况，电压则是描述电荷移动的动力，而电阻则会对电流和电压产生影响。
本文将探讨电流、电压和电阻之间的关系，并通过实验来验证这一关系。
一、实验器材与方法1. 实验器材：- 电流表- 电压表- 变阻器- 导线- 电源2. 实验方法：- 将电流表和电压表依次接入电路中；- 设置变阻器的阻值，并记录电流表和电压表所示数值；- 多次测量，得出一组数据。
二、实验结果与分析通过多组实验数据的记录与计算，我们可以绘制出电流电压和电阻之间的关系图。
以下为实验结果的示意图：（插入实验结果图）从实验结果可以看出，电流和电压之间的关系是线性的关系，且与电阻成反比。
即当电阻增加时，电流会减小；当电阻减小时，电流会增加。
根据欧姆定律，电流与电压之间的关系可以表示为：I = V/R其中，I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
三、实验误差分析在实验中，由于仪器的误差以及操作的不准确性，可能会导致实验结果的误差产生。
为了减小误差，我们可以采取以下措施：1. 选择精准可靠的仪器进行实验，以减少仪器误差；2. 多次重复测量并求取平均值，以减小操作误差；3. 尽量保持实验环境的稳定，避免温度、湿度等因素对实验结果造成干扰。
四、实验应用与意义电流、电压和电阻的关系是电学中最基础的概念之一，对于理解和应用电学知识具有重要的意义。
在实际应用中，我们可以根据电流、电压和电阻的关系，设计和优化电路，保证电器设备的正常运行。
此外，电流、电压和电阻的关系也为我们解释和理解电路中其他现象和规律提供了基础。
五、总结本文通过实验研究电流、电压和电阻之间的关系，并通过欧姆定律进行验证。
实验结果表明，电流与电压成正比，与电阻成反比。
电流与电压的关系可由欧姆定律表示，即I = V/R。
实验误差的分析与减小对于实验结果的准确性与可靠性起到重要的作用。
通过本实验，我们更深入地理解了电流、电压和电阻之间的关系，并且明白了这一关系在日常生活和工程应用中的重要性。
电流与电压和电阻的关系
电流与电压和电阻的关系1．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录。
表1：电阻R=10Ω表2：电压U=2V分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟。
分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟。
2．在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如图所示．我们先使电阻箱R的电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟成正比的关系；然后多次改变电阻箱R的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次保持不变，记录每次电阻箱R的阻值和相应的值，得到电流跟成反比的关系。
3．孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。
由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。
问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。
（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？4．探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（20Ω 2A、50Ω 1A），导线若干。
【实验过程】（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。
小明操作中的错误是。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。
分析数据可得出猜想是正确的。
表一表二（4）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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探究电流与电压电阻关系的实验
探究电流与电压电阻关系的实验探究电流与电压、电阻的关系是一项基础的电学实验，也是理解欧姆定律的基础。
通过这个实验，学生们可以深入了解电流、电压和电阻这三个电学基本量之间的关系。
1、实验目的验证欧姆定律，即电流与电压成正比，与电阻成反比。
学习使用控制变量法，即在实验中保持其他变量不变，只改变一个变量以观察其对电流的影响。
2、实验设备电源电流表电压表电阻箱导线实验电路板3、实验步骤与记录步骤一：设定变量我们设定电阻为变量，通过电阻箱调整电阻值。
保持电源电压恒定，观察电流的变化。
步骤二：实验操作将电源、电流表、电压表、电阻箱和实验电路板连接起来。
设定初始的电阻值，例如5欧姆。
记录此时的电流和电压值。
逐渐增加电阻值，每次增加5欧姆，并记录相应的电流和电压值。
重复步骤3，直到电阻值增加到预设的最大值。
将所有数据记录在数据表中。
步骤三：数据分析将实验数据整理成表格，并画出电流与电压、电流与电阻的关系图。
根据这些数据，验证欧姆定律是否成立。
步骤四：实验结论根据实验数据和分析，得出结论：在电压恒定的条件下，电流与电阻成反比；在电阻恒定的条件下，电流与电压成正比。
这验证了欧姆定律的正确性。
4、注意事项在实验过程中要保持电源电压稳定。
在调整电阻时，要确保连接良好，避免出现接触不良引起的误差。
在记录数据时，要保证准确无误。
实验拓展与改进可以尝试使用不同的电源电压进行实验，观察电流与电压的关系。
可以使用更精确的测量设备，以提高数据的准确性。
可以考虑在实验中引入其他变量，例如温度，以探究其对电流的影响。
通过这个实验，学生们不仅能够加深对欧姆定律的理解，还能够提高他们的实验技能和数据分析能力。
这对于他们进一步学习电学和其他科学领域都是非常有益的。
同时，教师们也可以根据学生的实际情况和需求，对这个实验进行适当的调整和改进，以更好地满足教学要求。
电流与电压和电阻的关系
电流与电压和电阻的关系1．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系〞的实验数据记录。
表1：电阻R=10Ω表2：电压U=2V分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟。
分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟。
2．在研究“电流跟电压、电阻的关系〞的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如下图．我们先使电阻箱R的电阻取某一值，屡次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟成正比的关系；然后屡次改变电阻箱R的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次保持不变，记录每次电阻箱R的阻值和相应的值，得到电流跟成反比的关系。
3．孙楠同学用如下图的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数〔如下表〕。
由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。
问：〔1〕该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。
〔2〕为保证实验正确进展，还需要什么仪器？4．探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源〔电压恒为4.5V〕，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕，两只滑动变阻器〔20Ω 2A、50Ω 1A〕，导线假设干。
【实验过程】〔1〕根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。
〔2〕小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。
小明操作中的错误是。
〔3〕小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。
分析数据可得出猜测是正确的。
表一表二〔4〕小红在探究猜测③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，挪动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。
17.1电流与电压和电阻的关系
(2)电流表有示数，说明电路为通路，电压表无示数，说明与电压表并联部分 发生短路，即定值电阻 R1 短路；由图乙知，电流表的量程为 0～0.6 A，分度值为 0.02 A，示数为 0.36 A。
(3)探究电流与电阻的关系时，应保持电压表示数不变，将 5 Ω 电阻换成 10 Ω 后，由分压原理知，电压表的示数会变大，由串联电路电压的规律知，应增大变 阻器的电压，即增大滑动变阻器的阻值，即应将滑动变阻器的滑片 P 向 A 端移动， 使电压表仍为原来的示数不变。
(1)分析序号为1、2、3的数据可说明：当电阻一定时，导 体两端的电压越大，通过它的电流越大，电压与电流的 ___比__值_______是不变的。
(2)图2是分别用R1、R2、R3进行多次实验所作出的图象，请
根据图象和数据记录表，将表中序号为9的实验数据补全。 (3)分析序号为___1_、__4_、__7_(_或__2_、__5_、__8_或__3_、__6_、__9_)___的数据
4．[2018·江苏泰州]在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，用定值 电阻进行实验，得到 I－U 图象如下图所示，则正确的是( B )
【解析】 在电阻不变时，电流与电压成正比，电流随电压的变化关系为一 过原点的直线，只有 B 正确。
5.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到
7．[2019·山东临沂]在探究“电流与电阻的关系”的实验中有如下实验器材： 电源(4.5 V)，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)， 滑动变阻器 R1(“20 Ω 1 A”)，滑动变阻器 R2(“50 Ω 1 A”)，导线若干。
(1)小明连接电路如图，请在图中用笔画线代替导线帮他将实验电路连接完整；
探究电流与电压电阻的关系学生实验报告
探究电流与电压电阻的关系学生实验报告一、实验目的通过对电流与电压以及电阻之间的关系进行实验探究，加深对电流与电压电阻的理解，掌握相关实验操作技能。
二、实验原理电流是电荷在单位时间内流过的电量，用I表示，单位是安培(A)。
电压是单位电荷所具有的能量，用U表示，单位是伏特(V)。
电阻是物质对电流通过时阻碍的程度，用R表示，单位是欧姆(Ω)。
根据欧姆定律可以得出电流、电压和电阻之间的关系：I=U/R三、实验器材电池组、电流表、电压表、电阻箱、导线等。
四、实验步骤1.将电流表连接到电路中，测量电路中的电流值，并记录下来。
2.将电压表连接到电路中，测量电路中的电压值，并记录下来。
3.在电路中加入一个电阻，重新测量电路中的电流和电压值，并记录下来。
4.根据实测的数据，计算出电阻的大小，并进行比较。
五、实验数据记录与处理实验一电流：0.5A电压：1.5V电阻：不加入电阻箱实验二电流：1A电压：3V电阻：不加入电阻箱实验三电流：0.5A电压：2.5V电阻：100欧姆根据欧姆定律可以得到：R=U/I 实验一：R=1.5V/0.5A=3Ω实验二：R=3V/1A=3Ω实验三：R=2.5V/0.5A=5Ω比较可以发现，实验一和实验二的电阻值相同，而实验三的电阻值略大于实验一和实验二，这是因为在实验三中我们加入了一个电阻箱，增加了电路中的总电阻。
六、实验总结通过本次实验，我深入理解了电流与电压电阻之间的关系，并成功掌握了相关实验操作技能。
实验中，我们通过测量电路中的电流和电压值，计算了电路中的电阻大小，并进行了比较。
实验结果表明，在不同电压和电流条件下，电阻值的大小是不变的，这符合欧姆定律。
此外，通过实验三我们还验证了加入电阻箱可以增加电路的总电阻，从而影响电流和电压的数值。
值得注意的是，在实验操作中要保证安全，避免触电等意外事故发生。
另外，实验数据的准确性也需要重视，对仪器进行校准是非常重要的，可以提高实验结果的准确度。
电流与电压和电阻的关系
电流同时受电压和电阻两个因素的影响， 我们该用什么方法研究电流与电压和电 阻的关系呢？
控制变量法
具体做法：
1、保持电阻不变，改变电压，看电流怎样 变化，从而研究电流与电压的关系； 2、保持电压不变，改变电阻，看电流怎样 变化，从而研究电流与电阻的关系。
一、改变电阻两端电压的方法：
I1
0.4 A
电阻是导体自身的性质
0
0.5 A
R U 1 12 V
30
I1
0 .4 A
电阻是导体自身的性质
因此电阻保持不变，仍
I2
U2 R
15 V 30
0 .5 A
R
U1 I1
12 V
30
0 .4 A
电阻是导体自身的性质
因此电阻保持不变，仍
I=I1+I2 U1=U2=U 1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=R2:R1
欧姆定律的应用
有一个电阻，如果在它两端加12V的电压，通过 的电流是0.4A，那么它的电阻是_3_0_ Ω；如果在 它两端加15V的电压，它的电阻是_3_0_ Ω，通过 的电流是_0_.5_A
R U 1 12 V 30
欧姆定律公式I ：U 变形公式 R
I
R
U
U IR R U（伏安法）
I
注意：I 、U、R的统一性，
单位必须统一：I—A、U—V、R—Ω 必须是同一个导体两端的电压、通过的电流和电阻； 必须是针对同一时刻的电路。
电流 电压 电阻 分配规律
I1=I2 U=U1+U2 R=R1+R2 U1:U2=R1:R2
0.3 I/A
图
0.2
电流与电压和电阻的关系实验步骤
电流与电压和电阻的关系实验步骤一、引言在物理学中，电流、电压和电阻是三个重要的概念。
它们之间的关系对于我们理解电路的工作原理至关重要。
为了更好地理解电流、电压和电阻之间的关系，我们可以通过实验来深入探讨。
本文将介绍电流与电压和电阻的关系实验步骤，帮助大家更好地理解这一问题。
二、实验步骤1. 准备工作- 将一个电池和一根导线准备好。
- 在一块木板上固定一根金属导线，这是为了方便接触和观察。
2. 测量电压- 将多用表的两个探头分别连接电池的正负极，测量电池的电压值。
- 记录下测得的电压数值，作为后续实验的参考。
3. 测量电流- 在电路中引入一个电阻，例如一个电灯泡。
- 在电路中引入多用表，用它来测量电流的大小。
- 记录下测得的电流数值，作为后续实验的参考。
4. 改变电阻- 在电路中改变电阻的大小，例如更换不同功率的电灯泡。
- 每次改变电阻后，重新测量电流和电压的数值。
- 记录下每组数据，并观察它们之间的关系。
5. 数据分析- 将测得的电压、电流和电阻数据整理成表格或图表。
- 根据数据分析电流、电压和电阻之间的关系，探究它们之间是否存在某种规律或数学关系。
6. 结论- 总结实验结果，得出关于电流、电压和电阻之间关系的结论。
- 根据实验结果，讨论电路的工作原理以及电流、电压和电阻之间的定量关系。
三、个人观点和理解通过这个实验，我们可以清晰地看到电流、电压和电阻之间的关系。
实验结果表明，电流与电压成正比，与电阻成反比。
这正是欧姆定律所描述的现象。
而在实际电路中，这种定量关系可以帮助我们更好地设计和理解电路的工作原理。
四、结论电流与电压和电阻的关系实验，提供了深入理解这一物理概念的机会。
通过实验，我们可以直观地观察和验证欧姆定律，从而加深对电流、电压和电阻之间关系的理解。
这不仅有助于学生学习物理知识，也对电路设计和工程应用有重要意义。
通过以上步骤，我们对电流与电压和电阻的关系实验有了一个清晰的认识。
希望这些内容能帮助你更好地理解这一物理学概念。
4.6 电流与电压、电阻的关系.实验
用于什么样的条件？ __测即__量适__值 用__较于__真测__实量__值大__会阻__偏值__大电__。阻__这。__样__测__量__适__用__于__被__测__电__阻__远__大__于__电__流__表__电__阻__的__情__况__，____
1．在用伏安法测电阻的实验中，下列连接电路时需注意的事项中说法错误的是( D ) A．应使滑动变阻器的滑片位于阻值最大处 B．应使电流表与待测电阻串联 C．应将开关断开 D．应将电压表与滑动变阻器并联
Rx的阻值约为5 Ω。滑动变阻器两只，规格分别是“0.2 A 50 Ω”
和“ 1 A 20 Ω ”；电流表一只(量程0～0.6 A和0～3 A)；电压表 一只(量程0～3 V和0～15 V)。测量时，滑动变阻器应选“1 A 20 Ω”；
电流表应选“ 0～0.6 A ”量程；电压表应选“
”量程。
4．如图甲所示是利用“伏安法”测小灯泡电阻的实验电路图，图乙是根据实验数据画出的通过小灯泡
三、实验过程
1.按照电路图连接实物图。
2．检查确认电路连接无误。
注意事项：
(1)连接电路时，开关要断开；
(2)电流表要串联接入电路，电压表要与被测电阻并联，并用试触法确定量程；
(3)在连接电路时，滑动变阻器要“一上一下”连接。闭合开关前，滑动变阻器处于最大阻值处，防止
闭合开关时，电流过大，损坏元件。
3．闭合开关S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过的电流，记录在表格中。
4．改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复3次。
5．共有3组读数，代入 R＝U ，算出电阻值，最后求电阻3次测量值的平均值，作为待测电阻R的测
定值。
I
记录表
实验次数 V/伏 I/安 R/欧 R 的平均值/欧
欧姆定律中,当电阻一定时,电流与电压成正比的实验
欧姆定律中，当电阻一定时，电流与电压成正比的实验
本实验旨在验证欧姆定律中，当电阻一定时，电流与电压成正比的关系。
实验使用简单电路，包括电源，电阻和电流表，通过改变电压，测量电流，验证欧姆定律。
实验步骤如下：
1. 准备实验所需材料和设备，包括电源，电流表，电阻等器材。
2. 按照实验图示连接电路，将电源和电阻串联，接到电流表上，形成简单电路。
3. 打开电源，将电压逐渐增加，每次增加一个固定的数值，同
时记录下此时的电流读数。
4. 将记录的电流和电压值绘制成一个图表，观察并分析电流和
电压之间的关系。
5. 根据实验结果，计算出电阻的值，并与预期值进行比较，检
验实验数据的正确性。
通过本实验，可以验证欧姆定律中，当电阻一定时，电流与电压成正比的关系。
实验结果对于理解电学基础知识和应用具有重要意义。
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实验：电流、电压与电阻的关系1.（2012•）在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”实验中：（1）本实验应采用的研究法是控制变量法．（2）在”研究电流与电压的关系“时，某同学连接了如图所示的电路，电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线画上“×”，再把正确的接线画上．（3）在“研究电流与电阻的关系”时，把定值电阻10Ω换成15Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，目的是保持电阻两端电压不变．（4）利用本实验的器材，你还能进行的实验有测量电阻．（写出一个实验即可）2.（2012•）小强利用如图甲所示的电路，实验探究“保持电压不变时，电流跟电阻的关系”．实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，一个开关，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（10Ω2A、20Ω1A），导线若干．（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整．（2）实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得结论：电压不变时，电流与电阻成反比．①在上述实验中，小强先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用10Ω的电阻继续做实验，应如具体操作？断开开关，把滑片P移到A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P 的位置，并观察电压表的示数变化，直到电压表的示数为2.5V时，读出电流表的示数．②当小强改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值．小强不畏困难，经过认真思考，找出了原因，并利用现有的实验器材解决了问题，完成了实验．请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是：滑动变阻器的最大阻值太小．并请你想一想小强解决问题可能用到的两种法（同种法不能重复使用），并简要说明法一的理由．法一：换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器．理由：根据=，得：R滑=12Ω，故选用“20Ω1A”的滑动变阻器．法二：在电路中再串联一个5Ω的定值电阻．3.（2012•）某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源电压为4.5V．（1）在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，选用了某一定值电阻，连接电路闭合开关后，移动变阻器的滑片P，当电流表的示数是0.28A时，电压表的示数如图乙所示，这时定值电阻两端的电压是2.8V，请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格．（2）在探究“电阻上的电流跟电阻的关系”时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移动，目的是保持定值电阻两端电压不变．（3）探究结束后，该组同学又利用图甲所示的电路图测量小灯泡的电功率，他们把定值电阻换成额定电压为3.8V、电阻约为10Ω的小灯泡．①请帮该组同学将图丙的实物电路连接完整．②闭合开关后，发现电压表示数接近电源电压，电流表指针有明显偏转，移动变阻器的滑片，两表示数均不变，原因可能是滑动变阻器接入电路的阻值为零．③问题解决后，闭合开关，改变变阻器滑片P的位置，当电压表的示数是3.8V时小灯泡正常发光，此时灯泡的电功率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）它的额定功率．4.（2012•）小强同学做“探究电流与电压关系”的实验时，选择了电压为3V的电源、阻值为10Ω的定值电阻R1、最大阻值为10Ω的滑动变阻器R2及其他器材．（1）连接电路时，开关应断开，并将滑动变阻器的阻值调到最大，连接好电路并检查后，还应在进行试触的同时观察各仪表工作是否正常，然后才闭合开关．（2）小强连接的电路如图所示，其中有一个元件连接错误，请在实物图中的错误连线上打“×”，并将正确的连线画在图中．（3）电路连接正确、各仪表工作正常后，小强按计划测量R1两端电压分别为1V、2V和3V所对应的电流时，发现无论如调节滑动变阻器都不能使R1两端电压达到1V，原因可能是滑动变阻器最大阻值太小．5.（2012•荆州）在“探究电流跟电阻的关系”、“伏安法测小灯泡电阻”的实验中．（1）某同学实验中电流表和电压表的指针偏转情况如图所示，则出现的问题是电流表的量程选择过大．（2）下列关于这两个实验的一些说法中，你认为正确的是C．A.两个实验都采取了控制变量法B.两实验采用的原理是相同的C.前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D.后者多次测量的目的是取多组的平均值以减小误差（3）在“伏安法测灯泡电阻”实验中，小章同学发现当小灯泡两端电压减小时，它的亮度随之减弱，测量的小灯泡电阻也相应减小，造成这一变化的合理解释是D．A.导体电阻与导体两端的电压有关B.根据欧姆定律，电流一定时，导体的电阻与电压成正比C.电压减小时，通过小灯泡的电流不变，电阻减小D.电压减小时，小灯泡亮度变暗，温度变低，电阻变小．6.（2012•）在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中，定值电阻R=50Ω，电源电压保持不变．（1）小明根据电路图连接了如图甲所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误．请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线（导线不得交叉）．（2）电路改正后，开始进行实验，小明根据测出的数据，画出了电阻的U-I关系图象，如图乙所示，由图象可以得出结论：在电阻一定时，电流与电压成正比；为了使结论更具有普遍性，小明还应该更换不同阻值的电阻进行多次实验．7.（2012•）以下是小红“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程．实验次数电阻R/Ω电流I/A1 5 0.482 10 0.243 20 0.12（1）连接电路时开关应断开（选填“断开”或“闭合”）．（2）某次实验时电压表的示数如图所示，则R两端的电压是2.4V．（3）实验中，小红分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验，每次闭合开关后，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，记录电流表示数，如上表格所示．（4）分析表格数据，得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．（5）多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”．下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是B（填字母）A.测量物体的长度B.探究杠杆的平衡条件C.用伏安法测量定值电阻的阻值．8.（2012•）明和丽组成的实验小组在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，利用如图所示的电路．（1）一开始，他俩就产生了分歧，明说电压表要接在甲位置使读数保持不变，丽说应该在乙位置使读数保持不变（实验中只有一个电压表，图中甲、乙他俩讨论的位置）．你判断明说的正确；（2）它们连接好电路后，闭合开关检查电路时，发现电压表指针有明显偏转，但电流表几乎没有示数．调节滑动变阻器时，以上现象没有发生变化，其原因可能是电阻断路；（3）他们把电路连接正确后，将5Ω的定值电阻连入电路，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持为1.5V，再读出电流表的示数；接下来断开开关，保持滑片P的位置不变，将10Ω的定值电阻连入电路，闭合开关后应将滑动变阻器的滑片向B（选填“A”或“B”）移动，其目的是保持电阻两端电压不变；（4）他俩更换不同定值电阻R进行实验，得到如下表所示的数据．电阻R/Ω 5 10 15 20 30电流I/A 0.30 0.15 0.10 0.08 0.05 分析表中的数据，可以得出的结论是：在电压不变时，电流与电阻成反比．9.（2012•）小利等同学按如图甲所示电路来探究“通过电阻的电流与其两端电压的关系”．已知电源电压为8V，定值电阻R1=20Ω．（1）根据图甲用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接好．要求滑动变阻器滑片P向右移动=时，电流表示数变小．（2）连接完电路后，闭合开关，发现电流表指针不偏转，电压表有示数，则故障可能是定值电阻断路．故障排除后，在实验中发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表示数变化不大，他们认为出现这种情况的原因可能是滑动变阻器选择不合理．现有如下A、B两种滑动变阻器可供选择，那么他们应选择A（选填“A”或“B”）A.100Ω、1AB.5Ω、2A（3）实验中小利将实验所得数据描绘在图丙中，则图中阴影部分面积表示的物理量是定值电阻消耗的电功率．10.（2012•）下面是某同学所做的“探究电流与电阻的关系”的实验．（1）如图甲所示的电路缺少一条导线，请按电路图在原图中画出正确连线．（2）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到B（填“A”或“B”）端．实验过程中，电阻为10Ω时，电流表的读数如图乙所示，请把数据填入表格中，当把10Ω的电阻更换为15Ω的电阻时，为使电压保持不变，应向B（填“A”或“B”）端移到滑动变阻器的滑片．电阻R/Ω 5 10 15 20电流/A 0.6 0.2 0.15（3）下面是该同学获取的部分实验数据．通过分析此数据你得到的结论是电压一定时，电流跟电阻成反比．（4）如果电流表示数变为零，而电压表示数突然增大，则发生断路的是定值电阻．11.（2012•滨州）某兴趣小组的同学在进行电学实验时发现了一个有趣的元件，它有a、b两部分，a是一个定值电阻，b是一种特殊金属导体，封闭在一个透明的玻璃壳，A、B、C是三个外露的连接柱．如图所示．（1）请用笔画线代替导线将图甲中的电路连接成研究通过a的电流跟a两端电压关系的电路．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于最右端．（选填“左”或“右”）（3）根据实验测得的数据，描绘出a的U-I关系图象如图乙所示，则电阻Ra=10Ω．（4）为了解b的特征（已知b的额定电压为4.5V），他们使用类似研究a的法进行实验，测得数据后描绘出b的U-I关系图象如图丙所示．由图可知b的电阻随电压的增大而变大，其额定功率约为1.8W．12.（2012•东营）小明利用如图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验．他使用的器材有：两节干电池，阻值为5Ω（R1）、10Ω（R2）、20Ω（R3）的定值电阻、“15ΩlA”的滑动变阻器、电流表、电压表和开关各一只，导线若干．（1）根据图甲所示的电路，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连成实验电路．（2）电路中滑动变阻器的作用是通过调整滑动变阻器，控制电阻两端的电压不变（答出一条即可）．（3）正确连接好电路后，小明首先将R1接入电路，移动滑动变阻器滑片使R1两端的电压为1.5V，读出电流表的示数．①小明将用R2替换R1接入电路，接下来他应该进行的操作是移动滑动变阻器滑片使R2两端的电压为1.5V，读出电流表的示数．②小明用R3替换R2接入电路进行实验，发现无论怎样移动滑动变阻器，R3两端的电压始终无法达到1.5V．经检查，电路连接无误，各元件均完好．请你帮他找出一种可能的原因滑动变阻器最大阻值过小．③在不改变电路和器材的前提下，针对②中的问题，怎样改进该实验，请写出你的办法：保持定值电阻两端的电压为2V不变．13.（2012•）小红、小明做探究“导体中的电流I与导体R的关系”实验，先后使用阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的四个定值R和其他所需器材进行实验，其中电源电压为6V保持不变．连接好的实物电路如图1所示．（1）老师检查后发现有一根导线连接错了，请你找出这根导线并打上“×”，然后用笔画线代替导线正确连接．（2）连接正确后小红先做试验，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移至B端，然后开始试验，测出一组数据，并作出I-R图象（图2中的甲图象），由此图象得到的实验结论是：在电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．（3）小明利用这个电路测出另一组数据．但实验操作中有不符合探究I与R关系的做法，结果得到的I-R图象如图2中的乙所示．请指出小明实验操作中不符合要求的做法：没有控制电阻两端电压不变．14.（2012•）在探究欧姆定律里电流与电阻的关系实验中（如图）（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于最大阻值处，目的是保护电路．（2）小敏同学按甲图的电路原理图连接了乙图实物电路，其中有两个元件连接错误．它们分别是电压表和电流表（只需填写连错的元件）．（3）重新连接电路后，用开关S进行试触，如果电流表指针向左偏转，说明电流表正负接线柱接反了；如果电流表指针向右偏转超过刻度盘，应换用更大量程．（4）正确连接电路后，测出R1=5Ω、两端电压为3V时的电流，并记录相关数据．然后将电阻R1由5Ω换成10Ω，此时他应将滑动变阻器触头P向B端滑动（A或B），在触头P滑动的过程中他的眼睛应始终注视着电压表（电压表、电流表），使电阻R1两端的电压为3V时为止．此时，电路中的电流将变小（填“变大”或“变小”）．此实验是采用了控制变量法进行探究的．15.（2012•广西）图1是菁菁同学做“探究电阻上的电流跟两端电压关系”实验的电路连接情况，其中R1是定值电阻，电源是两节有点旧的干电池，忽略温度对电阻的影响．（1）通电前，菁菁检查发现图甲中的连线有误．如果按“滑动变阻器的滑片向A端移动时，变阻器连入电路的阻值要变小”的要求，她只改动了一个线头的位置就连对了．她改动的法是把接在C 接线柱的线头改接到A接线柱．（2）改接后电路正常工作．实验时改变变阻器滑片位置测量三次，其中第2次测量时电压表和电流表的示数如图2所示，可知当电压为2.4V时电流为0.48A．实验记录1（R1=5Ω）实验记录2（R2=10Ω）实验次数 1 2 3 实验次数 4 5 6电压/V 2 2.8 电压/V 1 2 3电流/A 0.4 0.56 电流/A（3）分析实验记录表1，发现每次电压与电流的比值是相同的（选填“相同”或“不同”），因此可得出电流与电压关系的初步结论为：当电阻一定时，导体中的电流与这段导体两端的电压成正比．从表1中的第1次实验到第2次实验的操作过程中，滑动变阻器的滑片P应该是向A（填“A”或“B”）移动．（4）把电阻R1更换为R2后继续实验．晓峰打算按自己设计的实验记录表2进行实验，如实验过程器材完好，连接无误，你认为他在实验操作过程中会遇到什么问题？答：电压可能达不到3V，理由是干电池不是新的．修改后晓峰也顺利完成了实验，并把表2填写完整了．若要探究“电流与电阻的关系”，应分析上面两个实验记录表中的哪两次实验数据？答：第1和第5组数据．16.（2012•德阳）七一学校某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是4Ω、10Ω、20Ω，电源电压是6V，滑动变阻器的阻值围是0～20Ω．次序 1 2 3电阻（Ω） 5 10 20电流（A）0.8 0.4 0.2（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．这是我们物理实验常用的一种实验法是控制变量法．（2）根据图甲的电路图，请你用笔画线代替导线，将图乙中的实验电路连接完整（导线不能交叉）（3）闭合开关后，无论怎么移动变阻器的滑片，发现电压表示数始终接近6V不变，则发生故障原因是把滑动变阻器上面两个接线柱接入了电路．（4）在探究电流与电阻的关系时，实验小组得出的数据如表中所示，根据表中数据可得出结论是电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．17. （2012•）小芳为了探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，设计了如甲图所示的电路图（电源电压3V恒定，电阻R一定）．（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路补充完整．（2）连接电路时开关应断开（选填“断开”或“闭合”）．闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于B端（选填“A”或“B”）（3）闭合开关，调节滑动变阻器得到如下表数据．实验次数 1 2 3 4 5电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5电流I/A 0.10 0.20 0.30 0.40①当导体两端电压为2.5V时，电流表示数如丙图所示，读数是0.5A．②由实验可以得出：电阻一定时，通过导体的电流与它两端的电压成正比．18.（2011•仙桃）在探究“导体产生的热量与导体两端的电压、导体的电阻和通电时间关系”的实验中，实验装置如图所示，两烧瓶A、B中煤油质量相等，两只温度计的示数相同，电阻丝的阻值R1＞R2．（1）烧瓶中不装水而装煤油，是因为水的比热容较大（选填“大”或“小”）．开关接在干路，是为了控制通电时间相同．（2）闭合开关后，发现B中温度计的示数上升较快．则B中电阻丝放出的热量比A中放出的热量多（选填“多”或“少”）．由此得出结论：当导体两端的电压和通电时间相同时，导体电阻越大，导体产生的热量越少（选填“多”或“少”）．（3）电烘箱高温和低温两档的调节是通过改变接入电路的电阻丝的长度来实现的．由上述实验可知：低温档接入电路的电阻丝比高温档要长（选填“长”或“短”）一些．。