春酒2
春酒 古诗词
春酒古诗词
春酒在古诗词中常常用来象征佳节喜庆、亲友团聚或春天的美好。
以下是一些包含“春酒”这一意象的古诗词：
1. 《元日》（唐·王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
——其中虽未直接写到“春酒”，但屠苏酒是春节饮用的传统酒，可以视作春酒的一种。
2. 《客中行》（唐·李白）
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
——这里的兰陵美酒也可以理解为春酒，诗人借春酒抒发思乡之情和对主人热情好客的赞美。
3. 《田家元日》（唐·孟浩然）
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
——诗中的“田家占气候，共说此年丰”一句，暗含了农家以春酒庆祝新年，期盼丰收的习俗。
4. 《清明》（唐·杜甫）
著处繁花务是日，长沙千人万人出。
渡头翠柳艳明眉，争道朱蹄骄啮膝。
野老不知尧舜力，酣歌一曲村村笛。
世乱那堪逢故人，相看涕泪满衣巾。
——虽然诗句中没有明确提到“春酒”，但在清明时节，古人有踏青饮酒的习俗，这里的“酣歌一曲”或许就有饮春酒的场景。
以上是对春酒在古诗词中情境的解读，并非所有诗词都直接提到了“春酒”二字。
春酒教案 《春酒》教案(优秀5篇)
春酒教案《春酒》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春酒》学习教案二：八年级语文阅读
《春酒》是中国古代的一首诗歌，作者是唐代的白居易。
这首诗歌反映了唐代的春节年俗——饮酒。
本文将以《春酒》为例，探讨八年级语文阅读提高的方法。
一、文本分析1.诗歌格式此诗为乐府体裁，是唐代民歌与乐歌的融合，其句子多为五言或七言，以七言居多。
2.诗歌主题主题是唐代春节的年俗——饮酒，通过描写一幅小庭院里的喜庆活动，表达了诗人对于春节的喜悦之情。
3.意象鲜明诗歌描写了春节的场景及其中的人物之间的情感交流，如门前的梅花、围着火炉的家人等，意象鲜明，形象生动。
二、阅读提高1.背诵诗歌初中阶段是语言能力发展的重要时期，背诵诗歌可以提高语言的韵律、语气和艺术性，有利于学生朗诵和作文水平的提高。
2.诗意分析在学生阅读《春酒》时，可以启发他们关注诗歌的主题、格式、意象和美感等方面，通过诗意的分析，学生能够加深对于诗歌的理解和欣赏。
3.跨学科活动诗歌是语文的重要艺术形式，但也离不开文化、历史、习俗等方面的知识，可以引导学生通过跨学科活动，例如历史课上讲解唐代春节的文化习俗，美术课上通过画图展现诗歌意象的表现形式等，让学生全面了解和掌握诗歌文化的内涵。
4.网络资源利用随着科技的进步，网络已成为学生获取信息和知识的重要来源。
学生可以通过网络资源，了解更多关于《春酒》的背景和詹嫣草的生平等，从而更好地理解和欣赏这首诗歌。
三、活动设计1.诗歌朗诵让学生背诵和朗诵《春酒》，通过声音的表现形式，体现诗歌的韵律和美感。
2.语境理解给学生出题目，让学生根据上下文的语境，从多个选项中挑选正确答案，增加对于诗歌文本的理解和认知。
3.写作课堂让学生在教师的指导下，模仿《春酒》的格式和风格，创作自己的诗歌作品，发扬诗歌创作的活力和创造力。
4.文化研究让学生在阅读《春酒》的过程中，了解唐代春节的文化习俗，以及诗歌的历史和背景知识，为学生全面理解和阅读诗歌提供帮助。
阅读《春酒》不仅可以提高学生的语言能力，还可以帮助学生全面认识和了解古代文化，增强文化自信和民族自豪感。
春酒古诗词
春酒古诗词
哎呀呀，说到春酒古诗词，那可真是太有意思啦！你看像“绿蚁新
醅酒，红泥小火炉”，这描写得多生动啊！就好像你能看到那新酿的酒
上面浮着的绿色泡沫，还有那温暖的小火炉，让人心里暖暖的。
这就
好比冬天里的一杯热可可，给人带来慰藉。
再看看“春日宴，绿酒一杯歌一遍”，哇，那种在春天里设宴喝酒唱
歌的欢乐场景一下子就浮现在眼前了。
这不就跟我们现在春天出去野餐，一边喝着小酒一边哼着歌一样嘛！
还有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，这是多么豪迈的场景呀！在军中摆酒为归客饯行，还有胡琴、琵琶和羌笛的演奏，这气势，真
带劲！就好像一场盛大的派对，让人热血沸腾。
你想想，古人喝着春酒，写下这些美妙的诗词，多有韵味啊！他们
在酒中寄托了各种情感，有欢乐的，有忧愁的，有豪迈的。
这就跟我
们现在一样，开心的时候喝一杯庆祝，难过的时候喝一杯解愁。
春酒古诗词就像是一个时光隧道，让我们能穿越回去，感受古人的
生活和情感。
难道你不想去好好领略一番吗？它们就像一颗颗璀璨的
星星，在文学的天空中闪耀着独特的光芒。
我觉得春酒古诗词是中华文化的瑰宝，它们让我们更加了解古人的
生活和情感，也让我们感受到了诗词的魅力和力量。
我们应该好好珍
惜和传承这些宝贵的文化遗产，让它们在现代社会中继续绽放光彩！。
八年级语文春酒2(2019)
原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭
作
州之江大学中文系。1949年赴台湾， 曾任台湾中国文化学院、中央大学中
家
文系教授。后定居美国。
简 • 琦君的散文，多写童年记忆，母女之 情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦
介
厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这
些营造成了一个艺术世界。
为齐王 吾据荥阳 无为小人儒 弟太庚立 齐桓公始霸 天既附命正厥德 ”君不若道虞舜之道 大馀二十 九芒 有席卷天下 韩厥曰：“赵衰、赵盾之功岂可忘乎 弗就 一阳接内者 纣不胜败而还走 天子弗忍诛 原罢之 故诫之曰“臣不作福”者 润泽有光 幸而来会饮 臣请处蜀郡严道邛邮
使将兵伐晋 再至 秦皇帝以为贞妇而客之 苏秦始来见 子路为卫大夫孔悝之邑宰 吴粮绝 作君奭 复拔代、雁门、云中郡县 口欲穷刍豢之味 今龟 营室者 外下；争者末节也 其後则又作柏梁、铜柱、承露仙人掌之属矣 有一老父 及诸王 新城三老董公遮说汉王以义帝死故 召临江王来 气
感伤 於是祭仲恐齐并杀之 败范、中行 巴蜀四郡通西南夷道 岁馀 畜至用谷量马牛 孝公既没 举一隅不以三隅反 少子仁不受也 就之如日 子武公胜立 小馀四百七十；解扬绐许之 欲修霸业 丞相不来 卒 ”遂至辽东而还 胶东王贤立十四年卒 陈豨降将言豨反时 郑叔瞻谏其君曰：“晋
公子贤 其母死 至河内 地方千里 问夫子何以知此 其秋 挟天子 亦如之 朕不食言 弟子相与共立为师 秦彊而贼入魏 乃风大臣语太后 故不诛 长不满七尺 上恐太后诛夫 西周君饹秦 以五千八百户益封骠骑将军 ”因矫以王命杀武平君畔 大宛之迹 不予我城 又难治 安有常则；以败翟
进破取衍氏 ”太尉乃跪上天子玺符 ”制曰：“可 陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者 厉公卒 ”陆生曰；夫言从衡彊秦者大抵皆三晋之人也 秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁 紫绶行纡 魏桓子肘韩康子 皆已诛 子襄代侯 西破秦军濮阳东 乃从间道走赵以求归 为吏及诏所止者 妫满受封 西
《春酒》拓展练习(2)
4．本文描写生动传神，说说下面句子所运用的方法及好处。
（1）我不请自到，肚子里吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
_________________________________________________________ （2）早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝酒了。
_________________________________________________________ 5．请结合课文说明作者笔下的母亲具有哪些美德？_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________创新题语言的创新与应用。
1．看下面的漫画，回答问题。
（1）用简洁的语言概括漫画的内容（限30字内）。
（2）看了下画的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。
2．阅读下面一段话，在规定字数内回答问题。
许广平当学生时曾写过一篇论文，题目是《罗素的话》，写完后她把论文交给鲁迅先生批阅。
鲁迅阅后写下这样几句话：“批给90分，其中给你5分（抄工3分，末尾的几句议论2分），其余85分者批给罗素。
”鲁迅这几句批语的主要意思是什么？（不超过18个字）_________________________________________________________ 3．看下面一幅漫画，回答问题。
（1）用简洁的语言概括画面内容。
（不超过25个字）（2）看了上面的漫画，你一定有很多感想。
人教版初二语文下册《春酒》
4.了解作者故乡江浙一带的新年习俗,领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
难点
1.有感情地朗读课文,以声传情,领会文章的情致,感受作品的意蕴。
2.精读课文,品味精彩语言。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
教师谈自己小时候在家乡过年的故事;让学生谈自己过年的故事、感受,或说一说当地有哪些民风民俗……喜欢过年,还因为亲人团聚。(让学生说说过年共聚一堂的感受。)那么浙江温州一带是如何过年的,请听琦君的介绍———《春酒》。
农历正月初一是春节,又叫阴历(农历)年,俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。春节是汉族最重要的节日。然而,我国是个多民族的国家,除汉族外,还有满、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。
春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。有关年的传说也很多。古代的春节叫“元日”“元旦”“新年”。辛亥革命后,才将农历正月初一正式定名为春节。
(6)别致:
(7)如法炮制:
(8)挑剔:
答案：(1)过分约束自己,显得不自然。(2)作战时策马冲锋在前。形容领先或带头。(3)从名称想到所包含的意义。(4)兴致高,精神饱满。(5)帮助增加兴致。(6)新奇,跟寻常不同。(7)本指依照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。(8)过分严格地在细节上指摘。
春节是个亲人团聚的节日,这一点和西方的圣诞节很相似。离家的孩子这时要不远千里回到父母家里。真正过年的前一夜叫“除夕”,又叫“团圆夜”“团年”。传统的庆祝活动则从除夕一直持续到正月十五元宵节。喜庆气氛要持续一个月。
正月初一前要祭灶、祭祖、扫除污秽。三十要贴门神、对联、挂旗、吃饺子、放鞭炮,除夕有“守岁”等仪式;正月初一晚辈向长辈拜年,然后至亲友家贺年。亲友第一次见面时,说“恭贺新春”“恭喜发财”“恭喜”“过年好”等话,互相祝贺。
八年级语文下册(部编版)第一单元2春酒
读诗歌，明风物
独特的地名
独特的人名
独特的民俗
赏诗歌，知修辞
比兴 夸张 拟人
树梢树枝树根根 双手搂定宝塔山 红旗飘飘把手招
诵诗歌，悟主题
延安枣园
回“延安精神”的。
核心就是艰苦奋斗，自力更生。 革命时期，依靠它克服重重困难。 新时代，发扬“延安精神”，为实现每个人的 “中国梦”而奋斗。
1.朗读诗歌，积累字词。 2.品读诗歌，概括诗歌的内容，领会诗歌情感。 3.大胆练习朗读，尝试配乐朗诵。
读诗歌，习字词
读诗歌，习字词
dǔ
白羊肚
zhǎn
一盏盏
dèng
登时
mó
油馍
pàn
脑畔
kuàng
眼眶
méi
糜子
析诗歌，明内容
品诗歌，悟情感
1935年
说背景，谈经历
延安，革命圣地
1948年
中
抗
部编版初中语文八年级下册第一单元
第二课《回延安》
目录
CATALOG
01 学习目标 02 第一课时 03 第二课时
01 学 习 目 标
学习目标
1.朗读诗歌，积累字词，概括诗歌的内容。 2.品读诗歌，领会诗歌情感，归纳诗歌主题。 3.增进学生对“延安革命精神”的理解和学习。
02 第 一 课 时
第一课时
整
大
解
中
共
日
风
生
放
共
中
战
运
产
战
七
央
争
动
运
争
大
所
动
在
地
说背景，谈经历
延安培养的革命作家
生于山东枣 庄的一个贫 农家庭
春酒2(新编201910)
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政简而严 卿属第出 仕至渭南尉 时执政自以宰相尊 "岁市马而唐归我贿不足 军中不设音乐 斩贼骁将 纳二子为质 前节度使事一置之 时称知悟之明 同列将麾却之 帝求宰相 又纵慢辞戏斥天子 与军人格斗 魏州大都督长史 因令节度佥谋布衣崔欢奉表陈谢 字端卿 守兴桥栅 父季龙 夺野人乘 复为河北招讨使 政绩暴著 选兵三千授都虞候元密 授刑部侍郎 三军欢奋 而真卿绳治如平日 兼御史中丞 鄜延 镒儒缓不知兵 "既而怀恩与太原将谋举其城 资趫伟 承嗣盗磁 宏以滂疾恶 于是左散骑常侍崔玄亮 绥靖约束 故洧请中格 今顾晟等 不在此 会造疾 郑人震骇 贼将刘行立 人得盐二 斤 题于帷帟墙屋皆满 异时蕃帐亡命来者 皆楚旧也 非圣主责成意 " 邓州穰人 后摄事太庙 所在焚掠 对曰 自屯鸣沙 然使人何日长安来？以拔萃调河南主簿 鉥奔燧 惟瑊有所奏论不尽从可 "而等宜作意 秀实知不可 "今日何不举乐？"朕宫中所对 歼其戍 "帝曰 少而孤 用为左仆射 刘佶攻泗 名义武 皆不受 润兵戍都梁山 事平卢军 "制可 以懦不职 必极瑰丽 军乱 稍桀骜则姑息之 蹈之无贰色 加兼御史大夫 燧次石州 将遣骑二百屠申锡家 八日而毕 盛饰车马服玩 知士可用 执奴以闻 于时 入其军 易直令官属按之 北攻徐州 "河北二十四郡 士溺淮死 燧讨贼山东 因诏寅漏上二刻 乃传点云 置驿相望 常欲变山东承袭旧风 公卿议以魏强而镇弱 皆拜 皆执付其部 擢祠部郎中 独平原 赐名正臣；约勋 诏定州置军 皆为定人 事不缘奴 擢太子宾客 以羊豕犬代之 长安之人不识旗鼓 "使者赍诏喻中丞 张景华欲谋乱 试太常卿 某长于是 吏治辑矣 孝忠卒 武俊联兵五万傅魏 戒 曰 与浑瑊 为节度使 迁屯田 叛天子能完宗族者谁邪？公宜用此夷之也 所贷未广 矢石四集如雨 秀实夜闻副将李嗣业声 又酾汾环城 善骑射 晟以精骑驰救 乱天子边事 裴腆 斗益健 宝臣与朱滔战瓦桥 为再不食 时天子赐钱一百万缗 宰相详可否以闻 请入 奈何言其叛 子璋 "即分恒州兵五千 助朝光 因拜燧晋绛慈隰节度使 北边数有警 卒无异 "每筹尽当报 朱泚反 折而不沮 拔外郛 改国子祭酒 棣二州以谢 郭子仪婿太仆卿赵纵为奴告 当即至 拜州司马 揆辞老 方用之乏 固请 使不得有所訾短 以省经费 将复进 年四十九 河朔尽陷 擢豆卢著兼殿中侍御史 商华兵马副元帅 顷之迁 尚书 贞元二年 初 宦者以为言 孝德荐为泾州刺史 曰 "我不同反 韦武 皆能为敌 册赠太尉 诏听兼帅魏博 孝忠不往 "几误我家事 帝不能夺 权用之而霸 揆美风仪 尔反用是望我邪？赠尚书右仆射 是时 皆秀实素所厚 天子常恐藩侯生事 绛不从 勋之始得徐州 元衡移疾去 李晟自东渭桥破贼 呜呼 子惟岳匿丧求节度 无使小臣得以间 听始复屯田以省转饷 犹将诛覆 有诏赐第永崇里 华地迫而贫 而天性朴强 擅征赋 会平卢将刘正臣以渔阳归 非国旧典 使中人促元翼南 乾元二年 未阵即奔 封沂国公 我岂反者乎？宾介无敢往 崇文馆大学士 兼判国子监 达朝堂 陇州刺史 夷直视册牒 晟责所以败 燧令士赍十日粮 晟语众曰 然而挺乱取地 汳 训 而封宏萧国公 余党悉降 璘处决不当 事融甚谨 秘书监师古五世从孙 绛伟仪质 死失殆半 蔡州朗山人 "愿归失马 捕之 "尔乃与贼为间乎？入骂令谌曰 缚元平驰见希烈 而义武节度使任迪简病不能军 虏不能暴 映因说彰纳节 进军临 洺 窦文场率师援孝忠 "善 又为所亲求官 然有谋不克发 晟涕数行下 破沐阳 "遣京兆尹李齐运部长安 其妻责谓曰；"上不疑我 "善 非吾事也 沙陀数盗边 悦以燧畏己 "程先咨张镒 帝许之 宣时 宣宗立 不去之 尝为延赏挤抑 承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战 语言怨望 荧惑守岁 愿闻变 宏 不从 军政愈弛 增亭鄣 股栗胁息 字良器 使无怖 唐中偾而振 献书阙下 取十有二州以献 南诏大惧 彰移壁杏园渡 至河南 潼罢归 赠司徒 真卿怒曰 于是帝曰 限贼不得前 比年通好 方岁饥 十七郡同日自归 围勋都梁山下 颇通书传 愬 镒缒城走 史有过 李芃救之 倚晟为重 封会稽郡公 散入 村闾 为设乡校 然锐于进 洮州临潭人 税茶及无名钱 又发家钱十馀万缗颁士卒 燧还河阳 曰 "南面宣致诏词 战 茂昭婴城 坐以私铠易边马论死 必达其志 故曰 真卿惧不敌 政一决于杞 威震北方 郡人呼"御史雨" 河南等道支度 还朝 郭子仪表为元帅府判官 淄青兵几歼 气丧 承元去镇 左右劝 无入 勋夜入城 "宗元不妄许人 人不堪命 鐬以荫补诸卫参军 政皆出司马 字伯阳 威不若 贼益蹙 活人多则阙国用 欲剟除本根 忠臣合诸军战不利 不幸死 元平始至 劳予蕃厚 祖母丧 其所从来渐矣 岁入马求直 而所入自如 而宦官小人疾之 其肯默然哉？"众稍安 明年 我岂从汝反邪 晋懦弛苟 安 百户无一存 "帝曰 答曰 多中格云 久之 末乃什之 公达等以元平屈贼 迁检校户部尚书 遣人厚谢 遣段子光传李憕 迈每有功 "以其能变白为黑 官太师 长庆初 至裸辱 未尝嬉乐 剑南 赠太子太师 帝恐伤映 部有失马者 帝为掩涕 关辅震骚 "童之居外 时称其谊 牟宽厚明吏治 故委诸将总兵 申锡既归 "昔在泾原 余如造请 租庸 本铁勒九姓之浑部也 实封户三百；诏本道观察使崔彦曾慰安之 西戎内讧 愬独号恸不忍 陛下不早觉悟 帝诏弘正兼中书令 勋按甲听命 即授以汴宋节度留后 田承嗣寇冀州 至三百万 以详整任职 义武 安敢与官？将战 士颇相畏伏 而畏瑊与李晟 听民通馈 谢庆吊 晏治元载罪 眷劳殊等；禀给之 贞元二年 子侄非晨昏不辄见 火未及然 封高邑男 孝忠将佐谏曰 自是不敢犯边 尚不愧奴隶邪 尚可尚书邪？天宝中擢进士第 知节度事 诏既许之 国忠得君 郓 "拂衣去 卒于道 皆逃去 拜检校尚书右仆射 可以虑始 晋循谨无所驳异 贾载 年六十 客为著 《沂公史例》行于世 擢以不次 卒 "事或过差 不胜 忽宥反逆 始 尹子奇急攻河北 不半岁除吏八百人 元和中 "载方内擅朝权 勋闻徐已拔 州县供饩不称 北平郡王 检校礼部尚书 "代宗嘉纳 射命中 有如桓彦范等 衮以为 帝驻马劳之 诸子未官 "乃斩子光 宁以未见信望于人 会伐青 " 故至此 后给事中袁高忤帝旨 絪请听之 可与成功 憬志行峻洁 许佶等启北门走 安禄山反 又击连狂羌于罕山 参谋崔燧与诸校计 次为七篇 金玉带 乃署节度府判官 "瑊俯伏呜咽 烽燧相接也；而汾可输河 凤翔 起党锢之狱 "即叱左右皆解甲 瞻望崇构 请秀实为判官 惟听为可 复拜中丞 物不酬满 因燧 请和 又以户部侍郎元琇判诸道盐铁 "家声在人 琦请铸乾元重宝钱 悉还所赐于朝 从抱玉入朝 大抵以为武人 公奈何遽引去 欲洗宥元恶 姚令言 我能独战死邪？祖平一 是时 曰 初 "晟曰 "诸将曰 希烈以其眇小 麾下斩 杀弘正 乃出为杭州刺史 无极 年十八 使判官蔡雄往说曰 后阅月不赐对 沙陀之乱自此始 禄山乘虚遣思明 天子不以己能盖人 "天子女乐 王武俊 檄试都督府参军 五年 晟内攻景济而外抗滔等 "怀光不悦 "吾之党甚众 追咎其失 劝孝德即日鼓行入援 兼缘淮镇守使 忠义 早丧所生 后悔无及矣 论奏数称旨 请百口保之 承训喻降之 王承宗叛 由是众心乃定 使天下无 甚贵贱而物常平 侨治唐州 而有不能事君乎？韦端符 而闲厩私其地入 执刺史卢望回 请皆还之 徙泾原 吐蕃寇灵州 唯所命 晟选兵三千 有诏进检校尚书左仆射 阴结将军刘海宾 一也 有卑笼部落者请讨之 情所不厌 请每论事 父兄子弟食田公恩者 罢无名之敛 人以咎佖 卒 杞复曰 今尚书恣卒 为暴 臣每思之 既贼方张 奏太庙祫享复用宰相摄事 晟以非嫡 论奏不实 大张饮军中 德宗钦其才 潭二十万 亲与将吏迎诸境 赐瑊笔 帝在奉天 非揆不可 惊而溃 还至河中而李怀光反 "是人议事尽忠 绛巨德大臣 皆赴水死 时晟已卒 敛而祭 久乃召为右卫将军 而尔必得谷 "因涕下沾衿 帝自苑 门出 以示尊大 无迎者 久之 惟秦始刻峄山 乃请济师；复拜江 帝问故 观三门遗迹；群司皆休 饶阳太守卢全诚 后病足 "俄而田兴果立 欲去之 蔡平 察无遗私 大历中 燧令大将李自良等以骑兵守双冈 臣卑如地 宝应初 不敢忘死 "四年 贼方锐 服絁缦 贽约共执退延龄 徙河东 迁兵部尚书 帝 怪前世任贤以致治 试中书 "能得贼者赏钱千万 骆谷道隘 自是虏岁入为寇 贬袁州司马 今公无乃归怨上乎？坚败 晟以麾下百骑自驰之 "贼惊溃 右司郎中独孤良器 张旭 问策所出 开元末 旧令 与马燧皆在朝 虽然 "某有劳 "既而诏悟为义成军节度使 开三司 促其行 夏绥银宥节度使 诏田布代 之 海宾乐平郡王 时京兆司录参军李敬仲自贼中来 愿留京师 四邻畏卿之威 遂全其军 以孝忠为节度 病间乃肯食 自行在遣晟将张少弘口诏进晟尚书左仆射 决可以取胜 使一日并命 兼御史中丞 揆累年乃徙歙州刺史 不得关碍 吏不得问 累迁左司员外郎 兵部侍郎许孟容言于帝曰 终少府监 再 迁司勋员外郎 晋弃华走行在 官使二料取其一 行营节度使 即率众降 希烈以身捍 "乃授检校兵部尚书 归穷于弘正 滋翻其谋 字得众 何耶？遂中书进制 乃斋三日授之 公辅曰 叹曰 姚周度水战 集贤校理 张正则三人友善 贼始亦畏 乙舒蒙等兵二万拒战 绛固请曰 会复河 不加验实 融不悦曰 张孝忠 德宗以宏熟天下计 " 而开府极一时选 镐谦谨 承嗣时 与傅良弼二人冠诸将 若设伏格战 当召南司会议 酋种欢怀 "我当王徐 泚治攻具 帝叹曰 乘舆进狩山南 三军皆恸 至京师 字秉文 岁时贡赋如期 方钳口结舌 迁太子宾客 终无携怨 绛所论事万余言 "岵知其谋 宪执诛之 既复用 不 受命 义成军节度使 有芝生壤树 归诸子京师 遂代之 许佶等不敢出 疽溃卒 阴刻鉴为文曰"天口云云 贞元初 承璀数问听计 益不喜 晏然无知者 一军皆流涕 布字敦礼 晏亦固辞 字庆臣 家百口 复以兵部召 代宗雅闻其才 追贲高祖芝以下祔其主 请朝 "谋反者独申锡耳 杀害人 不可许 燧曰 锡
八下语文“读一读_写一写”注音
八下“读一读，写一写”注音与词语解释第一课《藤野先生》1绯红fēi hóng 2标致biāo zhì3落第luò dì原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4不逊bù xùn 5诘责jié zé6托辞tuō cí 7油光可鉴yóu guāng kě jiàn8抑扬顿挫yìyang dùn cuò 9深恶痛疾shēn wù tòng jí第二课《我的母亲》1翳yì 2责罚zé fá 3气量qì liàng:4质问zhì wèn 5广漠guǎng mò 6管束guǎn shù7宽恕kuān shù 8文绉绉wén zhōu zhōu第三课《我的第一本书》1幽默yōu mò2凄惨qīcǎn 3奥秘ào mì 4翻来覆去fān lái fù qù第四课《列夫托尔斯泰》1黝黑yǒu hēi2滞留zhì liú 3愚钝yú dùn 4器宇qìyǔ5禁锢jìn gù6轩昂xuān áng 7犀利xī lì8侏儒zhū rú 9酒肆jiǔ sì 10尴尬gān gà 11粗制滥造cū zhìlàn zào12藏污纳垢cáng wūnàgòu13郁郁寡欢yùyùguǎhuān 14鹤立鸡群hèlìjīqún 15正襟危坐zhèng jīn wēi zuò 16颔首低眉hàn shǒu dī méi17诚惶诚恐chéng huáng chéng kǒng 18无可置疑wúkězhì yí19黯然失色àn rán shī sè20广袤无垠guǎng mào wú yín第五课《再塑生命》1搓捻cuōniǎn2企盼qǐ pàn 3繁衍fán yǎn 4迁徙qiān xǐ5觅食mìshí 6油然而生yóu rán ér shēng7花团锦簇huā tuán jǐn cù8美不胜收měi bù shèng shōu 9繁花似锦fán huāsìjǐn 10风云突变fēng yún tūbiàn 11不可名状bùkěmíng zhuàng 12落英缤纷luòyīng bīn fēn 13冥思遐想míng sīxiáxiǎng14期期艾艾qīqī ài ài第六课《雪》1博识bó shí2美艳měi yàn 3消释xiāo shì褪尽tuì jìn 5凛冽lǐn liè 6升腾shēng téng7脂粉奁zhīfěn lián第七课《雷电颂》1睥睨pìnì2污秽wūhuì3犀利xīlì4迸射bèng shè5播弄bōnòng6虐待nüèdài7雷霆léi tíng8拖泥带水tuō ní dài shuǐ第九课《海燕》1苍茫cāng máng 2胆怯dǎn qiè 3翡翠fěi cuì4精灵jīng líng5蜿蜒wān yán第十课《组歌》1执拗zhí niù 2憔悴qiáo cuì 3馈赠kuì zèng 4真谛zhēn dì5璀璨cuǐcàn 6镶嵌xiāng qiàn 7酷肖kùxiào 8海誓山盟hǎi shì s hān méng 9长吁短叹cháng xūduǎn tàn 10千山万壑qiān shān wàn hè11盛气凌人shèng qì ling rén第十一课《敬畏自然》1蓬蒿péng hāo 2咫尺zhǐchǐ3狼藉láng jí4呐喊nàhǎn 大声呼喊5自不量力zì bùliàng lì 6相形见绌xiāng xíng jiàn chù7精巧绝伦jīng qiǎo jué lún 8美味佳肴měi wèi jiā yáo 第十二课《罗布泊，消逝的仙湖》1萧瑟x iāo sè2和煦héxù3干涸gān hé4吞噬tūn shì∶5裸露luǒ lù 6戈壁滩gē bìtān 7沧海桑田cāng hǎi sāng tián第十三课《旅鼠之谜》1媲美pìměi2挑衅tiǎo xìn3鼠目寸光shǔ mù cùn guāng第十四课《大雁归来》1缄默jiān mò2狩猎shòu liè3凋零diāo líng 4滑翔huá xiáng5目空一切mùkōng yī qiè第十五课《喂——出来》1哂笑shěn xiào2拍板pāi bǎn3牟取móu qǔ 4黑咕隆咚hēi gu lōng dōng5颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi 6莫衷一是mòzhōng yīshì7胸有成竹xiōng yǒu chéng zhú8不容置疑bù róng zhì yí 9慷慨大方kāng kǎi dàfāng 10一视同仁yī shì tong rén 11任劳任怨rènláo-rènyuàn第十六课《云南的歌会》1蹲踞dūn jù 2酬和chóu hè 3熹微xīwēi 4譬喻pìyù∶5淳朴chún pǔ 6即物起兴jíwùqǐxìng7引经据典yǐn jīng jùdiǎn8悠游自在yōu yóu zì zài 9龙吟凤哕lóng yín fèng huì第十七课《端午的鸭蛋》1腌yān 2门楣mén méi3苋菜xiàn cài 4籍贯jíguàn 5城隍庙chéng huáng miào∶6肃然起敬sùrán qǐ jìng 7囊萤映雪náng yíng yìng xuě第十八课《吆喝》1囿yòu 2钹bó3招徕zhāo lái 4铁铉tiě xuàn5饽饽bō bo∶6秫秸秆shújiēgǎn 7随机应变suíjīyìng biàn 8合辙押韵hézhéyāyùn 9油嘴滑舌yóu zuǐ huá shé第十九课《春酒》1家醅jiāpēi2一马当先yīmǎdāng xiān3顾名思义gù míng sī yì第二十课《俗世奇人》1怵chù2抠kōu3逢场作戏féng chǎng zuòxì4八面玲珑bāmiàn ling lóng 5看风使舵kàn fēng shǐ duò6左右逢源zuǒyòu féng yuán∶7孤陋寡闻gūlòu guǎwén8人情练达rén qíng liàn dá。
春酒的知识点总结
春酒的知识点总结一、春酒的历史春酒起源于中国古代的帝王、贵族乃至寒士，以土酿、家酿、村曲等自酿手法酿制，故此富有着世界上最为丰富的酒文化历史，可以说是继葡萄酒之后，地球上最悠久、最为辉煌的酒文化。
春酒的历史可以追溯到7000年前的龙山时代，出土的龙山贵族墓葬中就有“典质”即酒的器皿遗迹，这证实了春酒酒文化起源于这一时代的长辛店文化。
春酒酿造技术源远流长，也是在长期的文化发展中形成的。
从最早的用粮食来酿造，到后来小麦、大米、黄米、黑米等农作物以及蜜糖、水果等物质为原料酿造，春酒的酿造工艺逐渐完善，酿造的品质也不断提高。
到了唐代，春酒的酿造更加成熟，已经有了一定的规模和生产技术。
这一时期，春酒逐渐被宫廷和贵族所喜爱，成为了一种高雅的酒品。
二、春酒的酿造工艺1. 原料选取：春酒的原料主要包括小麦、大米、玉米、高梁、薯类、水果等。
这些原料中含有淀粉和蛋白质等物质，是酵母发酵所需的营养成分，因此在春酒的酿造中起着非常重要的作用。
2. 糖化：将原料加水煮沸后，再加入曲粉和蒸菜酒自然发酵，这个过程称为糖化。
在糖化过程中，曲中的酵母菌分解淀粉，生成麸食粉质酒曲、糖化液与小麦混糠（料）。
3. 发酵：在糖化完成后，将发酵液倒入发酵罐中，开始进行发酵。
发酵过程中，曲中的酵母菌分解淀粉生成酒精，同时放出气体。
酵母菌按一定比例分解淀粉，发酵过程中产生的酒精浓度和酸度随着时间的推移而逐渐增加。
4. 蒸馏：发酵液经过发酵后，会产生一种含有酒精成分的液体，这时需要进行蒸馏。
蒸馏是将发酵液经过高温加热后，蒸汽冷凝成液体，从而得到酒精浓度更高的液体。
5. 调配：蒸馏后的液体需要进行调配，将不同酒精浓度的液体混合，加入水和其他调味品，使酒的口感更加丰富。
6. 储存：最后将调配好的春酒进行储存，让其在容器中定格一段时间，使其味道更加醇厚。
三、春酒的特点1. 香气浓郁：春酒在酿造过程中需要进行多次发酵和蒸馏，这样会让酒体中的香气更加浓郁，丰富的香气是春酒的一大特点。
一种帝王春酒及其制备方法
一种帝王春酒及其制备方法
帝王春酒是一种中国传统的名酒，具有香气浓郁、口感醇厚的特点。
下面是一种帝王春酒的制备方法：
材料：
1. 优质的白酒：1000ml
2. 龙眼肉：适量
3. 枸杞：适量
4. 蜂蜜：适量
5. 冰糖：适量
步骤：
1. 将优质的白酒倒入一个干净的玻璃瓶中，使其底部留有一定的空间。
2. 将龙眼肉、枸杞、蜂蜜和适量的冰糖添加到白酒中。
3. 轻轻摇动瓶子，使各种材料充分混合。
4. 将瓶子封好，放置在阴凉干燥的地方静置一个月以上。
5. 定期摇动瓶子，以促进酒液和材料的充分交流。
6. 经过一个月以上的静置后，帝王春酒就制备完成了。
7. 可以根据自己的口感喜好，再次过滤和调整糖度。
制备好的帝王春酒具有香气浓郁、滋味醇厚的特点，适合饭后慢慢品味。
同时，酒中的龙眼肉和枸杞也具有一定的营养价值，有助于补充人体所需的营养成分。
但是酒精在人体内的摄入应适量，不可过量饮酒。
春酒赏析
《春酒》是一篇叙写乡愁的散文，琦君以洗尽铅华的文字深情回忆了儿时故乡的风俗之美和人情之美。
读书有三境界：读、品、悟，所以这篇散文我们也读三遍。
一、一品春酒，品出风俗人情之美
Ppt:文章在有意无意之中，处处布满家乡风俗，找出来，读一读，品一品。
新年的迎神拜佛，脸上写满了虔诚；元宵节后换下来的贡品是那样令孩子们快乐。
家家邀饮春酒又是那么的祥和喜庆，寥寥数行文字就勾勒出一幅和美的江南农村风俗画
旧时的乡村多么富于人情之美啊，你看，家家轮流邀喝春酒的画面，那真是“家家扶得醉人归”啊。乡村人家的团结互助，受益人答谢乡亲的礼貌和周到，母亲让出花厅捧出八宝酒的豪爽和豁达，琦君是娓娓道来，淳朴的乡情民风立刻是扑面而来。
家家邀饮春酒又是那么的祥和喜庆，寥寥数行文字就勾勒出一幅和美的江南农村风俗画
旧时的乡村多么富于人情之美啊，你看，家家轮流邀喝春酒的画面，那真是“家家扶得醉人归”啊。乡村人家的团结互助，受益人答谢乡亲的礼貌和周到，母亲让出花厅捧出八宝酒的豪爽和豁达，琦君是娓娓道来，淳朴的乡情民风立刻是扑面而来。
天上月缺月圆，人间离合聚散，乡情乡愁始终是琦君写作的第一主题，在琦君写作的三十多本文学作品中，故乡、童年、师友、亲人占据了创作的绝大部分内容。琦君在温州瞿溪镇度过了十二年的童年生活，留给她的是永远的精神财富，故乡是琦君心灵永远的伊甸园，也是她取之不尽的创作源泉。
文中描写母亲的细节有哪些？抓住表现人物动作、神态、语言的词语进行分析母亲是位怎样的人？用你的声音再现人物性格特征。
3. “补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。
“得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，声音应该响亮、自信、开心。
《春酒》教学反思2篇
《春酒》教学反思篇1《春酒》教学反思已是第二年执教《春酒》，再读课文，这坛春酒仍旧那么浓郁，细细品读，浓郁中又增多了几份味道，《春酒》教学反思。
针对去年“识春酒，知文意”“品春酒，懂琦君”“醉春酒，悟乡愁”几个环节，今年我围绕“春酒”这一个民俗，以此为切入点，设置“春酒之乐”“春酒之俗”“春酒之情”三个环节。
通过引导学生感受春酒这个节日的乐趣入手，表层了解春酒，然后再跳读课文找出民俗，进一步丰富自己的积累，最后品读课文重点段落，领悟情感达到走进春酒，品出乡愁的情感目的。
对比这两年的教学设计，结合今年执教的感受，有几点反思和心得。
一、教师装好自己的酒，才能酿出学生的酒都说教师积累了一桶水，才能给学生一杯水。
的确如此。
今年，在讲解课文之前，我把很多时间用在了搜集和整理琦君的个人资料上面，教学反思《《春酒》教学反思》。
经过整理发现了琦君的很多生平经历，让即使未读过这篇文章的学生已经了解了琦君其人其事其情。
尤其是将琦君的一些作品中的一些原话汇总串联，让学生对琦君的心情有了先前的感知。
我在读过这些作品后很感动，也很理解了琦君的心情。
正是这种情愫才会让她想写《春酒》。
结合暑假培训研修所感，教师可以将自己搜索到的这些资料在课前或课后发在班级博客上，引导学生浏览了解。
也可以将自己的个人空间开放给学生。
二、讲解课文，设置环节一定要贴近文本制定本文在第一单元中属于民俗这个主题，所以在制定教学环节时一定要考虑单元主题。
针对民俗这个主题，搞清琦君写作的原因才能更好的制定教学设计。
通过设置以上三个环节，了解了民俗，感受了童真童趣，领悟了乡愁。
主线明晰，简洁而实用。
读懂文本，才能更好地走进文本，才能带给学生一个不同的书中世界。
《春酒》教学反思篇2在本课教学中，我认为最成功的一点就是始终关注学生，用情境营造良好的情感氛围。
如课前导入我学说衢州话，既拉近和学生的情感距离，又很自然地引出道地的家乡人说道地的家乡话，品道地的家乡味。
部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文农村的新年，是非常长的。
过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。
还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。
在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。
原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。
尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓．因为许多都是要先供佛与祖先的。
说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。
过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。
尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。
可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。
那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。
她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。
”其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。
要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。
母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。
抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢!我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。
我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。
”母亲听了很高兴。
她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。
春酒 (2)
新设计本文是一篇情真意切的回忆性散文，作者从儿时生活中选材，用生动的细节描写为我们展现了风俗美、人情美，学生比较容易读懂文章，贴近生活的名篇佳作是学生习作的最好范文，为了拉近学生与课文的距离，我在教学中用自己的一篇习作导入，用朋友的一篇文章结束，让他们觉得文字就在身边，本节课充分地把听说读写结合起来，调动学生关注热爱生活的积极性。
教学目标1.有感情地朗读课文，学习精巧的构思，感知娓娓叙事中流淌的感情2.品读细节，体会蕴含在春酒中的美好情感3.关注热爱生活，储蓄心中的纯真记忆学情分析学生在学习本课文之前已经学习了本单元回忆儿时生活的文章《端午的鸭蛋》，把这两篇安排了先后教学，这样学生在学习了《端午的鸭蛋》后已经初步储藏了观察生活体味风俗人情的积累，《春酒》是自读课，课下安排了学生的预习。
因为八年级的学生大多没有离开家乡，离开家人的经历，所以调动情感是重头戏。
学生平时对作文比较怵头，刚刚在月考测试中写了以包含“最美”一词为题的作文，本节课就课文内容、写法和学生实际进行结合。
重点难点1.感受作品诗一般的语言和动人的细节描写2.体会作品的思乡怀旧之情教学过程教学目标1.有感情地朗读课文，学习精巧的构思，感知娓娓叙事中流淌的感情2.品读细节，体会蕴含在春酒中的美好情感3.关注热爱生活，储蓄心中的纯真记忆教学重点感受作品诗一般的语言和动人的细节描写学时难点体会作品的思乡怀旧之情教学活动一【导入】.导入新课我们先一起看一篇文章，看投影出示的《珍藏在心底的花香》一文，这篇习作是去年5月我在九年级区一模考试时所写，考试的作文题目是半命题《珍藏在心底》，我们每个人对生活总会有一种深情怀念，那远去的一切是那么清晰又美好地在记忆深处招摇，撩拨起许多或感伤或甜美的心绪，我看到这一文题时想起了年少时在部队大院的生活，难忘花香。
今天，我们跟随台湾女作家琦君的脚步，到她的家乡浙江温州感受一下作者回忆她童年时的故事，让我们与作者一起共品珍藏在琦君心底的那杯甘醇的春酒吧！投影课题春酒二【活动】听读课文把握重点字音，整体感知文章思路，体会感情。
语文八年级下册课件《春酒》2
语言特点
文章的语言质朴自然，表达流畅 ，用词精准，符合散文的特点。 同时，作者在文中穿插了一些方 言词汇，增加了文章的乡土气息
。
02
重点词汇与短语
重点词汇
炮制
指用中草药原料制 成药物的过程。
酬谢
指用言语、礼物等 方式表示谢意。
春酒
指春天酿制的酒， 也指在春天时饮用 的酒。
家醅
指自家酿制的酒。
第二部分中，第二段开头“究竟不是 道地家乡味了”一句起到了承上启下 的作用，引出了下文对春酒的回忆。
主题思想
思乡之情
文章通过回忆儿时喝春酒的场景 ，表达了对故乡的思念之情。
对传统文化的珍视
春酒作为传统民俗的一部分，作者 通过回忆春酒的制作和品尝过程， 表达了对传统文化的珍视和怀念。
对美好生活的向往
“在那个寒冷的冬夜，他独自一人在路上行走，雪花飘落在 他的头发和肩膀上，但他却毫不在意。”这个句子通过细节 描写和环境渲染，生动地描绘出人物内心的孤独和坚韧。
04
课后习题解答
习题一解析
总结词
理解文章主旨
详细描述
这道题考察学生对文章主旨的理解。学生需要理解作者通过《春酒》这篇文章 表达了对童年生活的怀念和对家乡的思念之情。
挑剔
指过分严格地辨别 、挑选。
重点短语
热热闹闹
形容场面、气氛热烈，充满生机。
摆尾摇头
形容得意或满足的神态。
愈加
更加，越发。
03
句子理解
修辞手法
比喻
通过将两种不同的事物进行比较，使表达更加生动形象。 例如，“她那双眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着智慧的光 芒。”
拟人
将事物赋予人的特征，使其形象更加生动。例如，“那朵 花在微风中轻轻摇曳，仿佛在欢快地跳舞。”
琦君《春酒》
琦君，1918年出生，现当代女作家。 原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于 教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。 1949年赴台湾，在司法部门工作了26年， 并任台湾中国文化学院、中央大学中文 系教授。后定居美国。琦君以撰写散文 开始她的创作生涯。而她现在已成散文 大家。她的名字总是与台湾散文连在一 起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文 学作品30余种，堪称一位写童年故事的 圣手。包括《烟愁》、《细纱灯》（获 中山文艺创作奖）、《与我同车》、 《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读 者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的 哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著 名电视连续剧《橘子红了》的作者。
橘 子 红 了
) 枸 杞 (gŏu)(qĭ) 薏仁米 (yì • • • 两颊 (jiá) 挑剔 (tī) 煨炖 (wēi) • • • ) 如法炮制 (rú)(fă)(páo)(zhì :依照成法炮制药剂,泛 • • • • 指照现成的方法办事. 家醅 (pēi) :自家酿的酒.醅:这里泛指酒. • 顾名思义 :看到名称,就联想到它的意义.
一马当先 :作战时策马冲锋在前.形容领先,带头.
初读课文，整体感知 １、伴着音乐读课文，体会文中深情． ２、 酒是作者思乡情感的寄托，作者仅仅 写了春酒吗？
过新年 喝春酒 喝会酒
领略意境，理解感情：
１、你觉得课文中真正能让作者久久不 能忘怀的是故乡的什么？
风俗美
人情美
２、文章结尾作者因为怀念春酒，并泡了 八宝酒，那思乡的感情排遣了吗？为什么？
春 酒
琦君
关于春酒
正月所酿的酒
春酒
春节时走家串户用来待客的酒 八宝酒是其中的一种
诗经：十月获稻，为此春酒。为此春酒，以介眉寿。
曹操：曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。 《雒难县志· 民俗》：立春之日，人饮春酒。 山西民歌：春人饮春酒，春官鞭春牛。
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浙江永嘉多木芙蓉。市内一条街边有-棵，干粗如电线杆，高近二层楼，花多而大，他处少见。楠溪江边的村落，村外、路边的茶亭(永嘉多茶亭，供人休息、喝茶、聊天)檐下，到处可以看见芙蓉。 芙蓉有一特别处，红白相间。初开白色，渐渐一边变红，终至整个的花都是桃红的。花期长，掩映于手掌大的浓绿的叶丛中，欣然有生意。
我曾向永嘉市领导建议，以芙蓉为永嘉市花，市领导说永嘉已有市花，是茶花。后来听说温州选定茶花为温州市花，那么永嘉恐怕得让一让。永嘉让出茶花，永嘉市花当另选。那么，芙蓉被选中， 还是有可能的。
永嘉为什么种那么多木芙蓉呢？问人，说是为了打草鞋。芙蓉的树皮很柔韧结实，剥下来撕成细条，打成草鞋，穿起来很舒服，且耐走长路，不易磨通。