教师考核表彰奖励制度
三中优秀教师表彰制度范文(2篇)
三中优秀教师表彰制度范文一、制度背景作为一所富有传统和荣誉的学校，为了进一步激励和表彰那些为学校发展做出突出贡献的优秀教师，推动学校教学工作不断提升和完善，三中决定制定并实施优秀教师表彰制度。
二、评选标准通过本制度评选出的优秀教师应具备以下条件和标准：1.教育教学能力突出。
具备较强的教育教学水平、专业素养和业务能力，善于运用现代教育教学方法，能够针对学生的个性和特点进行因材施教，提高学生的学习兴趣和能力。
2.师德高尚。
具备良好的师德师风，严格遵守学校的各项规章制度，爱岗敬业，对学生负责，能够以身作则，起到良好的示范和引领作用。
3.学术研究积极。
善于进行教育教学研究，积极参加学科研讨活动，不断提升自己的学术水平和教学能力。
4.工作经验丰富。
拥有多年的教育教学工作经验，具备一定的管理能力和组织能力，能够有效地组织和协调教学工作。
5.取得突出成绩。
能够在学校的各项评比和考试中取得突出的成绩，为学校争得荣誉和名誉。
三、评选程序1.公示和推荐阶段学校会在每个学年初公示优秀教师表彰制度，并向全校教师宣传相关政策和要求。
全校教师可以根据自身工作成绩和经验推荐自己或其他教师参评。
2.初审和筛选阶段学校设立专门的评选工作小组，由学校领导和相关教研团队成员组成。
评选工作小组将结合教师的个人申请材料和学校的考核成绩，初步筛选出符合条件的教师，并将其推荐给学校领导。
3.面试和评议阶段学校领导和评选工作小组会面试候选教师，并进行评议，根据教师的综合表现和成绩，综合确定优秀教师的人选。
4.公示和表彰阶段学校会对评选出的优秀教师进行公示，并进行隆重的表彰活动。
优秀教师将受到学校领导的嘉奖，并获得相应的证书和奖励。
四、奖励措施学校将为评选出的优秀教师提供以下奖励措施：1.发放奖金。
学校将根据评选结果给予优秀教师一定的奖金，以资鼓励和激励。
2.提供培训机会。
学校将优先安排优秀教师参加各类培训和研讨活动，提升教师的教育教学水平和学术能力。
优秀教师奖励表彰制度(四篇)
优秀教师奖励表彰制度是为了激励教师们努力工作、提高教学水平而设立的一套奖励机制。
下面是一种可能的优秀教师奖励表彰制度：1. 优秀教师评选：a. 校级评选：每学年举行一次，由学校组织评委会评选，选出若干名优秀教师；b. 市（县）级评选：校级优秀教师可以申请参加市（县）级评选，由相关部门组织评委打分评选，选出一定数量的优秀教师；c. 省级评选：市（县）级优秀教师可以申请参加省级评选，由教育主管部门组织评委打分评选，选出一定数量的优秀教师；d. 国家级评选：省级优秀教师可以申请参加国家级评选，由教育主管部门组织评委打分评选，选出一定数量的优秀教师。
2. 优秀教师奖励：a. 学校奖励：校级优秀教师获得奖金和荣誉称号，并享受相应的福利待遇；b. 市（县）奖励：市（县）级优秀教师获得奖金、荣誉称号和职称评定加分，并享受相应的福利待遇；c. 省奖励：省级优秀教师获得奖金、荣誉称号和职称评定加分，并享受相应的福利待遇；d. 国家奖励：国家级优秀教师获得奖金、荣誉称号和职称评定加分，并享受相应的福利待遇。
3. 优秀教师交流培训：a. 学校组织：学校对优秀教师举办交流座谈和教学经验分享会，为其他教师提供学习和借鉴的机会；b. 市（县）组织：市（县）级优秀教师经常组织教学培训和学术交流，为其他教师提供学习和借鉴的机会；c. 省组织：省级优秀教师定期组织大型教学研讨会和学术交流，为其他教师提供学习和借鉴的机会；d. 国家组织：国家级优秀教师参加国内外教学研讨会、学术交流等，为其他教师提供学习和借鉴的机会。
4. 总结与表彰：学校每学年末对优秀教师进行总结和表彰，将他们的先进事迹和教学方法进行宣传和推广，以鼓励更多教师争取表彰。
同时，学校也会定期评估奖励制度的实施效果，根据实际情况适时进行调整和改进。
优秀教师奖励表彰制度（二）为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，做出显著成绩教师老师，授予“优秀教师”荣誉称号。
2023年优秀教师奖励表彰制度
2023年优秀教师奖励表彰制度一、前言优秀教师是教育事业发展的重要力量，他们以其杰出的教学风格和卓越的教育贡献，为学生提供优质教育，培养有素质的社会人才。
为了激励广大教职工积极投身教育事业，培养一流人才，特制订2023年优秀教师奖励表彰制度。
二、奖励对象1.公立学校中的教师，包括幼儿园、小学、初中、高中和中职教师；2.私立学校中的教师；3.高等学校中的教师；4.教育局、教育研究机构、教师培训机构等单位的教职工。
三、奖励标准1.学科教学杰出奖：对在学科教学中具有较高教学水平和成果的教师给予表彰和奖励。
评选标准主要包括教学成绩、学科竞赛成绩、教学论文和教学研究成果等。
每年评选不超过100位，分别给予不同档次的奖金和荣誉称号。
2.班级管理优秀奖：对在班级管理工作中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。
评选标准主要包括学生综合素质的提高、班级纪律的良好管理、家校合作的有效推进等。
每年评选不超过200位，分别给予不同档次的奖金和荣誉称号。
3.教育科研创新奖：对在教育科研领域作出杰出贡献的教师给予表彰和奖励。
评选标准主要包括教育科研成果、教育课题研究、教育理论与实践创新等。
每年评选不超过50位，分别给予不同档次的奖金和荣誉称号。
4.社会服务突出奖：对在社会服务工作中表现突出的教师进行表彰和奖励。
评选标准主要包括社区教育推广、校外教育活动组织、青少年教育指导等。
每年评选不超过100位，分别给予不同档次的奖金和荣誉称号。
四、评选程序1.初选：由所在学校对符合条件的教师进行初步推荐，并提交相应材料和证明文件。
2.复审：评选委员会对初选通过的教师进行深入综合评审，确定最终入围名单。
3.公示：对入围名单进行公示，接受社会各界的监督和意见。
4.评选：评选委员会依据评选标准对入围教师进行评定，确定获奖名单。
5.公示：对获奖名单进行公示，接受社会各界的监督和意见。
6.授奖：在教师节期间，举行庄重的颁奖仪式，授予获奖教师荣誉证书和奖金。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、奖励内容和条件1.突出贡献奖：对那些在教育教学方面有具有卓越贡献的教师进行表彰。
如教学方法创新、教育研究成果、教育科研论文等。
2.工作成果奖：对教学成绩突出的教师给予肯定和奖励。
如学生升学率、学生获奖情况、教学效果评估等。
3.团队奖：对教研团队在教育教学方面取得的突出成绩进行表彰，激励教师相互合作、形成团队协作精神。
4.个人荣誉奖：对取得各级教育教学、教育管理荣誉称号的教师进行表彰。
如市级优秀教师、区级教学能手等。
二、评选程序和要求1.评选委员会：设立专门的评选委员会，由学校领导、学科带头人、教研主任和校长等组成。
委员会要具备专业知识和丰富经验，对各个评选项目有一定的了解。
2.评选要求：教师在获奖前需要满足一定的条件。
如应具有教师资格证书、在校内或校外有突出的教育教学成绩、具有一定的科研能力、在教学实践中有创新成果等。
3.评选程序：评选程序应具有科学、公正、公平的原则。
首先，学校应公布评选信息，鼓励教师参与评选；然后，教师提交相关材料，包括个人简历、教学成果和教育教学创新等证明材料；接着，评选委员会成员进行材料评审，初选出具备条件的教师；最后，对初选出的教师进行面试和教学观察等环节，确定最终的获奖名单。
三、奖励形式和待遇1.奖金：对获奖教师给予一定的经济奖励，以激发教师的积极性。
奖金数额可以根据不同的奖项和级别进行确定，但应具有合理性。
2.荣誉称号：给予获奖教师相应的荣誉称号，如优秀教师、名师、专家等，以增加教师的社会声望和荣誉感。
3.晋升机会：对于在教育教学方面表现突出的教师，可以为他们提供晋升的机会，如晋升为学科带头人、副校长等，以更好地发挥其影响力。
4.培训机会：给予获奖教师参加各类学术研讨会、培训班等的机会，以提高他们的学术研究和教育教学水平。
四、制度执行和完善1.监督机制：应建立健全的监督机制，对获奖教师进行跟踪和考核，确保他们在日后的工作中能够继续保持优秀的表现。
教师奖励表彰管理制度
教师奖励表彰管理制度一、背景介绍教师奖励表彰管理制度是为了激励教师积极主动地投入教学工作，提高教育质量，推动学校教育事业的发展而建立的一套制度。
它旨在通过明确目标、建立公正评审机制、制定奖励政策来鼓励教师的积极性和创造性，同时也可以起到激励教师队伍发展、促进团队建设的作用。
二、制度设计1. 奖励的类型教师奖励分为个人奖励和团队奖励两类。
个人奖励主要包括教学成果奖、教学能力提升奖、科研创新奖等，团队奖励则以教学团队为单位，鼓励团队协作、共同提升。
同时，制度设计还可以考虑设置特殊奖励，如师德师风奖等，以强调教师的全面素质。
2. 评审机制设立一个独立的评审委员会，由校领导、学科专家和教师代表组成。
委员会成员应具备专业素养和公正意识，并有丰富的教育教学经验。
评审委员会的成员应定期轮换，以保证评审过程的公正性。
3. 评审标准评审标准应根据学校的实际情况制定，既要注重教学成果，也要体现教师的教学能力、师德师风和科研能力等方面。
在评审标准中，可以参考其他教育机构的经验，也要结合学校的实际情况和发展方向进行确定。
三、政策落实1. 激励政策制定相应的奖励政策，明确奖励的形式、金额、评选周期等。
政策要公开透明，让教师清楚奖励的获得方式和标准。
2. 资金保障教师奖励需要一定的资金投入，学校应确保足够的奖励经费，并及时拨付。
同时，可以利用校企合作、校友捐赠等渠道，增加奖励的资金来源。
四、奖励的意义教师奖励可以激发教师的工作热情和创造力，增强教师的归属感和荣誉感。
奖励的公正性和透明度也可以提高教师的工作积极性，促进其不断提高教学质量和教学水平。
五、师德师风建设教师奖励制度应与师德师风建设相结合。
通过奖励优秀的师德表现，可以引导教师向德育教育方向发展，建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。
六、公平评选在教师奖励评审过程中，要确保公平公正。
评审委员会成员应严格遵守职业道德，准确、客观地评价教师的教学成果和能力，并避免主观偏见。
学校教师表彰奖励制度
学校教师表彰奖励制度学校是培养未来人才的摇篮，而教师则是学校的中坚力量。
教师的素质和教学水平直接关系到学校教学质量的提高和学生成绩的优良。
为了激励教师的积极性和鼓励教师的奉献精神，学校教师表彰奖励制度应运而生。
本文将从多个角度展开，探讨学校教师表彰奖励制度的意义、内容、评选标准和影响等方面。
一、制度的意义学校教师表彰奖励制度是以奖励为手段，对优秀教师进行公开表彰和奖励，旨在激发教师的工作热情和积极性，增强教学质量和学校的声誉，同时也是对教师辛勤工作和付出的一种肯定和鼓励。
二、表彰奖励的内容学校教师表彰奖励制度应包括多个方面的内容，如教学成果奖、教学创新奖、道德师范奖、教育教学质量奖等。
其中，教学成果奖可以奖励那些在学生各方面综合素质提高方面有突出贡献的教师；教学创新奖可以鼓励教师在教学方法和教学内容上进行创新尝试；道德师范奖可以表彰教师廉洁奉公、关爱学生的优秀品德；教育教学质量奖可以奖励教学效果显著的教师。
三、评选标准的公正性学校教师表彰奖励制度的评选标准应该公正、科学，不能偏袒个人主观印象，也不能只以成绩为唯一评判标准。
可以将教学效果、科研成果、教师培训参与度、学生评价等综合考虑，避免单一荣誉评选。
四、评选程序的透明性学校教师表彰奖励制度的评选程序应该公开透明，确保每一位教师都有机会参与评选，并且评选结果应该及时公布，接受广大教师和学生的监督。
评选过程应经过严格审核，防止人为干预。
五、奖励的公平性学校教师表彰奖励制度的奖励必须公平公正，不能重奖重罚或者只向个别教师倾斜。
奖励应该根据事实公正评判，避免个人偏见和成见的干扰，确保每一位真正有成绩、有贡献的教师都能得到公正的评价和认可。
六、奖励的激励作用学校教师表彰奖励制度能够激励教师积极向上、展示个人价值和教育理念，进而带动整个教育系统的进步。
优秀的教师通过获得奖励，不仅能够对自己进行进一步的提升和追求，还能够成为其他教师学习的榜样，从而带动教育质量的提高。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、获奖标准和奖项设置获奖标准应当明确具体，既要突出教学水平的评价，也要兼顾教育教学研究方面的突出表现。
常见的获奖标准包括：教学成绩突出，如学生成绩优秀率、升学率等；教学能力突出，如教学设计方法独特、学生反馈良好等；教育教学研究成果突出，如发表教学论文、获得教学研究项目等。
奖项设置可以根据不同等级和类型，如国家级、省级、市级等，包括优秀教师、骨干教师、教育教学先进个人等不同的奖项。
二、评选程序和流程评选程序应当公开、公正、透明，遵循一定的程序和流程。
一般包括提名、初评、复评和最终评选等环节。
提名阶段可以由学校、学生、教师自荐等途径提名；初评阶段由专家、教研组等进行初步评定；复评阶段则由专家、领导和评选委员会进行进一步评议；最终评选阶段则是由决策机构或相关部门根据综合评议结果进行公示、表彰。
三、奖励形式奖励形式可以通过物质奖励、荣誉称号等多种方式进行，以表彰优秀教师。
物质奖励可以是奖金、奖品、提职等，具体根据不同获奖等级和奖项而定。
荣誉称号可以是“全国优秀教师”、“省级教学名师”等，可以悬挂纪念牌匾、颁发证书等。
四、奖励使用与监管奖励的使用应当明确具体，可以用于教师进修学习、科研活动、项目实施等相关费用。
监管机构可以设立相应的管理机构，负责对奖励的使用和效果进行监测和评估。
同时，还可以建立奖励的评估机制和动态调整机制，对教师的奖励情况进行定期评估。
五、奖励制度推广与宣传总之，建立和完善优秀教师奖励表彰制度是推动教育教学质量提高的重要举措。
只有通过对优秀教师的充分表彰和激励，才能进一步激发教师们参与教育事业、不断创新和提高的积极性，为培养更多优秀学生和教育人才做出更大的贡献。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、奖励的目标和原则1.奖励的目标：激励教师，提高教学质量；促进教学，增强教师的教育教学能力和专业发展；加强教师队伍建设，提高教师职业素质和敬业精神。
2.奖励的原则：公开、公正、公平；多元化、分类别、分层次。
二、奖项设置1.教学质量奖：对在教学工作中表现突出、成绩显著的教师进行表彰。
2.教育科研奖：对在教育科研方面取得突出成果的教师进行表彰。
3.师德师风奖：对在师德师风方面表现优秀的教师进行表彰。
4.班主任工作奖：对在班主任工作中表现突出的教师进行表彰。
5.特殊贡献奖：对在教育教学工作中做出特殊贡献的教师进行表彰。
三、奖励条件和标准1.教学质量奖：（1）优秀奖：教学满意度达到90%以上、学生成绩平均提高10%以上。
（2）称职奖：教学满意度达到85%以上、学生成绩平均提高5%以上。
2.教育科研奖：（1）一等奖：发表1篇及以上的高水平教育科研论文。
（2）二等奖：发表1篇教育科研论文。
3.师德师风奖：（1）先进个人奖：用心教育、关爱学生，没有违纪行为；受学生、家长和同事尊敬。
（2）先进集体奖：教师团队协作有序，充满正能量，师生关系良好，树立了良好的师德师风形象。
4.班主任工作奖：（1）优秀奖：在两年内，班级教育管理工作卓有成效，校园文化建设显著，班级凝聚力大，学生综合素质明显提高。
（2）称职奖：在两年内，班级教育管理工作扎实有效，完成班级各项工作任务。
5.特殊贡献奖：（1）特殊贡献奖：在推动教育教学发展、办学创新和教育事业有突出贡献的教师。
四、评奖程序和评审标准1.评奖程序：（1）教学质量奖、教育科研奖、师德师风奖、班主任工作奖、特殊贡献奖由学校组织评审委员会进行评审。
（2）评审委员会由学校的教学领导、学科骨干教师以及学校领导组成。
（3）评审会议由评委们对申请人的材料进行审查和评估，然后进行投票决定是否获奖。
2.评奖标准：（1）教学质量奖：包括教学满意度和学生成绩的提高。
（2）教育科研奖：主要考虑论文的质量和学术影响力。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度
一、奖励时间和方式
1.年度奖励：每年评选出优秀教师，并举行表彰仪式，奖励给予表彰证书、奖金等。
2.季度奖励：每季度评选出表现突出、工作成绩突出的教师，并给予奖励。
3.优秀团队奖：每学期评选出优秀教师团队，奖励给予团队记功奖。
二、评选标准
1.教学水平：包括教学方法、教学效果、学生评价等。
2.教育教学创新：包括课程设计、教材开发、教学科研等。
3.学科带头人：在学科建设和教师队伍培养方面具有良好的表现和贡献。
4.教育教学评估优秀：通过教师评估考核中取得突出成绩。
5.学生表现突出：指导学生取得优异的学业成绩和在课外活动中取得突出成就等。
三、奖励措施
1.奖金：根据评选结果和教师表现的突出程度，给予奖金作为认可和鼓励。
2.证书：颁发表彰证书，表彰教师的优秀教学成果和个人突出贡献。
3.荣誉称号：聘任教师作为校内荣誉师资，通过职务晋升等方式予以表彰。
4.师德标兵：评选出师德标兵，每年参加评选的教师中表现突出的个人获得表彰。
5.学术交流奖励：支持和资助优秀教师参加学术会议、讲座等学术交流活动。
四、评选程序。
优秀教师奖励表彰制度模版(二篇)
优秀教师奖励表彰制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极投入教育教学工作，提高教师队伍的整体素质，充分展示教师的专业水准和敬业精神，特定制此奖励表彰制度。
第二条本奖励表彰制度适用于所有学校的教师，包括教学科目任课教师、辅导员、班主任等。
第三条本奖励表彰制度的根本原则是公平、公正、公开。
第四条任何单位或个人均可向学校提名教师参选奖励，同时学校也有权根据教师的实际表现进行评选。
第五条本奖励表彰制度根据教师的表现分为多个级别，具体分级标准将在后续章节详细说明。
第六条参选教师必须为正式教职工，且至少工作满一年。
第七条具体的奖励方式和颁发时间由学校确定，并在相关会议上进行公示。
第八条本奖励表彰制度的解释权归学校。
如有需要，可以根据实际情况进行修改，并进行相关说明。
第二章奖励级别和条件第一条优秀教师分为三个级别，分别是一、二、三等优秀教师。
第二条一等优秀教师的评选条件：1. 教学水平优秀，教学成果突出，学生的综合素质得到显著提高；2. 课堂教育教学方案设计独具匠心，教学手段和教学方法独到，能够激发学生的学习兴趣；3. 积极参与教育教学改革和课程建设，对教学工作进行研究和探索；4. 具有良好的教育教学态度和职业道德，深受学生和家长的喜爱；5. 本学年没有受到任何纪律处分。
第三条二等优秀教师的评选条件：1. 教学水平较高，教学成果较为显著，学生的综合素质有所提高；2. 课堂教育教学方案设计合理，教学手段和教学方法较为有效，能够引导学生主动参与学习；3. 积极参与教育教学改革和课程建设，对教学工作进行一定程度的研究和探索；4. 具有良好的教育教学态度和职业道德，受到学生和家长的认可；5. 本学年没有受到严重纪律处分。
第四条三等优秀教师的评选条件：1. 教学水平良好，教学成果可见，学生的综合素质有所提高；2. 课堂教育教学方案设计基本合理，教学手段和教学方法基本有效，能够引导学生参与学习；3. 积极参与教育教学改革和课程建设，对教学工作进行了一定的研究和探索；4. 具有良好的教育教学态度和职业道德，受到学生和家长的尊重；5. 本学年没有受到严重纪律处分。
教师奖惩制度实施细则
教师奖惩制度实施细则一、奖励制度教师奖励制度的目的是激励和表彰优秀的教师，促进他们的个人发展和专业成长。
以下是教师奖励制度的实施细则：1. 教师岗位评优为了评选出优秀的教师，学校将定期举行教师岗位评优活动。
评选标准将综合考虑教师的教学成绩、学科竞赛成绩、教学论文、教育科研成果等因素。
评选出的岗位优秀教师将享受相应的荣誉和奖励。
2. 教育教学成果奖学校将设立教育教学成果奖，奖励在教学实践中取得显著成绩的教师。
该奖项考虑的因素包括教学效果、教学方法创新、学生综合素质提高等。
获奖者将获得荣誉证书和奖金作为奖励。
3. 培训进修奖励为了鼓励教师不断提升自己的专业素养，学校将设立培训进修奖励制度。
教师参加学术会议、研讨会、进修班等专业培训活动，学校将给予相应的经费支持和奖励。
二、惩罚制度教师惩罚制度的目的是规范教师的行为，维护校园纪律和正常的教育秩序。
以下是教师惩罚制度的实施细则：1. 违纪处分如果教师有严重违反学校纪律和教育教学规范的行为，将根据情节轻重给予相应的纪律处分。
处分的方式包括口头警告、书面警告、记过、降职等，情节严重者甚至可能被解除聘用合同。
2. 教学行为不端处罚如果教师在教学过程中存在严重的行为不端问题，如不负责任的态度、不当的言行举止等，将给予相应的惩罚。
惩罚方式包括扣除奖金、停止晋升机会、通报批评等。
3. 其他违规行为处分教师如果从事与教学工作无关的商业活动、违规参与学生教育资源变现等行为，将给予相应的违规行为处分。
处分方式包括停职、调离工作岗位、解除聘用等。
三、奖惩透明公正原则教师奖惩制度的实施必须遵循透明公正的原则，确保奖惩的公正性和公开性。
下面是具体的要求：1.奖惩程序公开学校将制定详细的奖惩程序，并公开发布给所有教师，确保每位教师都能了解奖惩的具体流程和标准。
2.奖惩标准明确学校将制定明确的奖励和惩罚标准，确保教师对于奖励和惩罚的评判具有明确的依据和参照。
3.奖惩结果公示学校将定期公示奖励和惩罚的结果，以便教师和相关人员了解具体情况，并促进公正的评价。
教师表彰奖励管理制度
教师表彰奖励管理制度一、背景介绍教师是国家的栋梁，他们的辛勤努力和教育教学的发展是国家进步的重要保障。
为了激励教师队伍的积极性和创造性，建立和完善教师表彰奖励管理制度显得尤为重要。
二、奖励项目教师表彰奖励管理制度中的奖励项目应覆盖教育教学的各个方面，包括但不限于优秀教学成果、教学创新、学科带头人、团队卓越、教育科研成果等。
这些奖励项目能够全面激励教师们在不同领域的努力，并且鼓励他们在教育教学中追求卓越。
三、评选流程为确保评选公平透明，评审流程应该明确而规范。
首先，建立评选委员会，由多个相关领域的专家和学者组成，以保证评审的权威性和专业性。
其次，评选过程应包括初评、终评、公示等环节，确保每一位教师都有机会参与评选，并且评选结果公开公正。
四、评审标准为确保奖励结果的科学性和客观性，评审标准应该具有一定的量化和可操作性。
例如，对于教学成果奖励，可以从教学质量、教学效果、教学方式等多个方面进行综合评价。
这样既能够科学地评估教师的教学成果，也能够为教师提供发展方向和改进建议。
五、奖励措施除了荣誉的授予，教师表彰奖励管理制度中还应包括一系列实质性的奖励措施。
例如，给予经费支持、资助教师参加学术交流会议、提供职称晋升机会等。
这些奖励措施不仅能够直接激发教师的积极性，还能够帮助他们在工作中取得更好的成绩。
六、设置层次教师表彰奖励管理制度中应当设立多个层次的奖项，以照顾不同层次和不同领域的教师。
例如，可以设立区域级奖项、学校级奖项、学科类奖项等，以鼓励教师们在不同层次上取得优秀成绩，并且有利于提升整个教师队伍的整体水平。
七、防止“灯下黑”教师表彰奖励管理制度中应注意避免“灯下黑”的现象。
即要避免只关注某些热门或突出的教师，而忽视了普通教师的贡献。
评选过程中要注重发现并关注那些默默耕耘、无私奉献的教师，给予他们应有的肯定和奖励。
八、与教师发展结合教师表彰奖励管理制度应该与教师发展紧密结合，为教师提供更好的成长平台。
优秀教师奖励表彰制度范文(三篇)
优秀教师奖励表彰制度范文第一章总则第一节目的和依据1. 为了激励优秀教师的工作热情，提高教学质量，加强教师队伍建设，制定本奖励表彰制度。
2. 本制度的制定依据有：《教师法》、《中华人民共和国劳动法》及其他相关法律法规，以及学校相关规章制度。
第二节评选范围1. 本制度适用于学校各级各类教师。
第三节评选原则1. 公平公正原则：评选过程中要严格遵守中立、公平、公正的原则，保证评选结果的客观性和准确性。
2. 综合考评原则：综合考察教师在教学、管理、科研等方面的表现，全面评价教师的综合素质。
第二章评选条件第一节基本条件1. 遵守国家法律法规，保持良好的教师道德操守。
2. 具备相应的教学知识和教育教学能力，取得相应教师资格证书。
3. 教学效果突出，具有良好的教学评价。
4. 在教学工作中无违纪违法行为。
第二节高级条件1. 参与、组织教学改革和课程建设，有卓越的教改创新成果。
2. 积极参与学校教研活动，发表高水平的教学研究论文。
3. 在教学工作中取得突出的成绩，有较高的教学贡献。
4. 在教师管理、师德师风建设等方面有杰出表现。
第三章评选程序第一节提名阶段1. 学校组织教师自荐和推荐。
2. 教师只能自荐或被推荐一次。
第二节评选阶段1. 评选委员会由学校聘请有关专家和教育局的有关人员组成，负责评选工作。
2. 评选委员会对符合评选条件的教师进行资格审查，确定评选入围名单。
3. 评选委员会将评选入围名单公示，接受社会公众监督。
4. 评选委员会组织对入围教师进行综合评价。
5. 评选委员会根据综合评价结果确定最终获奖教师。
第三节公布和颁奖阶段1. 学校公布最终获奖教师名单，并向获奖教师颁发荣誉证书。
2. 学校组织表彰仪式，向获奖教师颁发奖金和奖杯。
第四章奖励待遇第一节荣誉奖励1. 获得优秀教师称号，并颁发相应荣誉证书。
2. 在学校和教育局官方网站上公布获奖教师的事迹。
第二节经济奖励1. 每年奖励一定金额的奖金，作为对获奖教师的经济支持。
教师工作考核奖励制度
教师工作考核奖励制度一、背景介绍教师是学校的中坚力量，负责培养学生的知识、道德和能力。
为了更好地激励教师们的积极性和发挥他们的主观能动性，教育系统普遍实行教师工作考核奖励制度。
二、奖励的形式教师工作考核奖励制度通常包括物质奖励和非物质奖励两种形式。
物质奖励包括奖金、津贴、升职加薪等，非物质奖励则包括荣誉称号、表彰证书、职称晋升等。
三、奖励的标准教师工作考核奖励的标准多样化，常见的标准包括学生的学业成绩、教学质量、科研成果、教学经验、师德师风等。
不同学校和不同地区根据实际情况制定了相应的评比标准，以保证奖励的公正性和权威性。
四、奖励的程序教师工作考核奖励的程序一般包括申报、初评、复评和评定几个环节。
教师首先根据设定的申报表格填写自己的教学、科研和社会服务等方面的成果，并提交给学校相关部门。
学校根据申报表格的内容进行初评，再交给专家或相关评委会进行复评，最终由校长或相关领导进行评定。
五、奖励的意义教师工作考核奖励制度的实行对教师队伍的建设和教育教学质量的提高都有积极的意义。
首先，奖励制度能够激励教师们更加积极地为学生的成长和发展做出贡献。
其次，奖励制度能够增强教师的荣誉感和责任感，建立良好的教育教学形象。
最后，奖励制度能够推动教育实践不断创新和学科建设进一步提升。
六、存在的问题教师工作考核奖励制度也存在一些问题，如评价标准过于一刀切、奖励形式过于单一等。
这些问题会导致教师的工作热情下降，丧失创新精神，同时也不能真实地反映教师的工作表现。
七、改进措施为了解决上述问题，应采取以下改进措施。
首先，评价标准应该更加科学和客观，充分考虑到教师的实际工作情况和个体差异。
其次，奖励形式应更加多样化，既注重物质奖励，也应提供更多的专业培训、学术交流等机会。
最后，要加强监督和评估的力度，确保奖励制度的公平性和有效性。
八、案例分析某市一所中学推行教师工作考核奖励制度，通过评选优秀教师、评价教师教学水平和评估学生的学业水平来确定奖励对象。
教师工作表彰管理制度
教师工作表彰管理制度教师工作表彰管理制度简介教师工作表彰管理制度是指学校或教育机构为了对教师的工作表现进行肯定和激励而建立的一套制度。
它旨在通过评选出优秀教师和优秀教育成果，激发教师的积极性和创造力，推动教育教学质量的提升。
下面将从制度依据、评选条件、评选程序、激励措施等几个方面来展开回答。
一、制度依据教师工作表彰管理制度的建立应有明确的法律法规依据和学校章程的支持。
教育部门在颁布教师工作评价标准的同时，也应明确要求学校制定相应的表彰管理制度。
学校章程中应规定对优秀教师和教育成果的表彰和奖励制度，以及评选条件、程序等相关内容。
这样可以确保教师工作表彰管理制度的合法性和规范性。
二、评选条件教师工作表彰的评选条件应综合考量教师的教学质量、教育教学研究和创新成果、师德师风等方面的表现。
教师的教学评估结果应是参考条件之一，但不应仅以此为唯一标准。
应该注重对教师的教学能力、教育思想和教育贡献的全面评估。
此外，也可以考虑学生、家长和同事的评价意见，以及教师的自我评价。
三、评选程序教师工作表彰的评选程序应公开、公平、透明。
学校应制定详细的评选办法和评审组织机构，明确评审人员的职责和权限。
评审程序应包括初评、复评和终评等环节，以确保评选结果的准确性和公正性。
评选结果应及时向教师公布，并提供申诉渠道，确保教师对评选过程提出疑虑与建议的权利。
四、激励措施教师工作表彰的激励措施应多样化和有针对性。
除了物质奖励，如奖金、荣誉证书等，还可以给予教师更多的专业发展机会和提升空间。
学校可以安排优秀教师参与教育教学研究和课题研究，并向他们提供项目资金和支持。
此外，还可以组织教师间的经验交流和授课示范活动，让优秀教师分享自己的经验和教学方法。
结语教师工作表彰管理制度的建立对于提高教育质量和教师积极性具有重要意义。
通过合理、公正、透明的评选程序，及时、有效地表彰和激励优秀教师，可以提高教师的工作积极性和责任心，进一步推动学校教育事业的发展。
优秀教师奖励表彰制度范文
优秀教师奖励表彰制度范文
尊敬的教育局领导：
感谢贵局领导高度重视优秀教师的工作，为弘扬教育事业起到了积极的促进作用。
为了进一步激发教师的工作热情，激励教师追求卓越，在贵局的指导下，我们制定了一套完善的优秀教师奖励表彰制度，以便更好地激励教师们在教育教学岗位上发挥所长。
一、表彰范围:
此奖项设立面向全市的中小学各级教师（包括教师讲师、高级教师、骨干教师）。
二、评选标准:
1. 教学工作：教学水平、教学质量、教学效果；
2. 学科研究：学科引导、样板教案、教材编写、教育科研；
3. 教研组工作：教研成果、教研活动组织、教研成果应用等；
4. 教育管理：学生教育管理、班级管理、教室管理；
5. 学生工作：学生指导、学生辅导、文艺活动指导、学生评比等。
三、表彰程序:
1. 由学校，区县（市）教育局、市教育局推荐；
2. 区县（市）教育局初评；
3. 市教育局终评。
四、奖励措施:
根据表彰结果，给予以下奖励措施：
1. 给予奖金；
2. 给予荣誉证书；
3. 给予晋升职称的机会；
4. 获得特殊岗位待遇；
5. 获得进修研究的机会。
五、奖励周期：
优秀教师奖励周期设定为一年一次，每年度评选一次。
六、宣布和表彰：
教育局将每年评选出的优秀教师名单公示在官方网站，并在学校、区县、市级颁奖典礼上正式表彰。
此奖励表彰制度将为优秀教师们提供更多的发展机会和激励措施，激励他们不断提升自身的教学能力和品质，推动我市教育事业的健康发展。
谢谢！
敬礼
XXX。
教师奖励制度
教师奖励制度教师奖惩制度篇一为提高我部教师的业务水平，促进教学的顺利开展，督促、激励教师积极向上和自我约束的工作作风，深化教学改革，提高教学质量，特对我部教师制定基础科学部教师奖惩制度。
奖励制度：1、对积极参加政治学习，做到教书育人、为人师表，且教学效果优秀者，每学期评2—3人给予表彰和奖励。
2、积极参加学院、教学部组织的各项活动，工作业绩突出者，给予表彰和奖励。
3、为了鼓励教研室教师进行课程建设，我部对于在课程建设方面取得成绩的教师和教研室将给予适当的奖励。
4、对获国家、省、市级有关教学成果的教师上报学院，同时给予表彰和奖励。
5、对认真备课、主动积极地开展教学、科研活动且教案书写工整清晰细致、教学效果优秀者，给予表彰和奖励。
6、青年教师讲课竞赛奖励制度，我部不定期进行35岁以下青年教师讲课竞赛活动，对于在活动中表现突出的青年教师，设立奖项以资鼓励，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；基础科学部将给予不同程度的物质奖励。
一等奖获得者将被推荐到全校的讲课大赛中去。
惩罚制度：1、对无故不参加学校、部教学会议和政治学习一次者批评教育，多次者大会检讨、并取消学年评优资格。
2、上课迟到或提前下课累计多次者，其本人在教学部大会检讨、并取消学年评优资格。
3、无故出现误课者，取消学年评优资格和罚款，并上报学校教务处，通报批评。
4、对不维护教师形象，不积极和配合教研部工作、屡教不改的教师，上报学校，并建议给予相应的`处分。
教师奖惩制度篇二一、奖励：㈠团体奖：１、凡被中心校、教体局其中之一命名的先进班级、教研组、模范办公室等，均可获得学校荣誉奖。
２、凡在中心校、教体局组织的运动会、艺术节中取得优异成绩，为学校赢得荣誉的均可参照前款规定授奖。
３、在市县级统考中获得县前六名的，均可获得资金。
４、在中心校统考中，取得前三名的班级，均可获得资金。
㈡综合奖：１、经详实考评，学年获责任书总分前五名的，由中心校授予先进工作者称号。
幼儿园教师奖罚考核制度范文
幼儿园教师奖罚考核制度范文一、引言作为幼儿园教师，我们肩负着培养幼儿全面发展的重要任务。
为了促进教师队伍的不断提高，提高教学质量和满足家长对教育的需求，本园制定了奖罚考核制度。
二、奖励制度2.1 优秀教师奖每学期评选出1-2名教学成绩优秀的教师，奖金2000元，并颁发奖状、奖杯等奖励。
2.2 学科优秀奖每学期评选出1名在某个学科方面有突出表现的教师，奖金1000元，颁发奖状、奖杯等奖励。
2.3 教学创新奖每学期评选出1-2名在教学中有创新举措的教师，奖金1000元，颁发奖状、奖杯等奖励。
2.4 工作先进奖每年评选出1-2名在工作中表现突出的教师，奖金2000元，颁发奖状、奖杯等奖励。
2.5 教师节奖励每年教师节，对全园教师进行统一慰问，发放礼品，并组织丰富多彩的庆祝活动。
三、惩罚制度3.1 违规行为处理对于教师存在的违规行为，根据情节轻重采取不同的处理方式，包括口头警告、书面警告、停职、调整岗位等。
对于涉嫌违法犯罪的行为，将依法追究刑事责任。
3.2 教学责任追究对于因教学质量差、责任心不够等原因导致幼儿发展受到影响的，要依据情况给予相应的处罚，如减少奖金、降职等。
3.3 迟到早退处理对于教师的迟到早退行为，根据情况给予相应的处罚，如扣除工资、停发奖金等。
四、考核制度4.1 教学水平考核每学期对教师的教学水平进行考核，主要从教学设计、教学实施、教学效果等方面进行评估，得分及格者认为合格，不及格者要进行补救或调整。
4.2 工作负责度考核每学期对教师的工作负责度进行考核，包括工作态度、工作效率、工作积极性等方面的评估，得分及格者认为合格，不及格者要进行警示或培训。
4.3 个人发展考核每年对教师的个人发展进行考核，包括参加培训、能力提升、教育学习等方面的评估，得分及格者认为合格，不及格者要进行培训或追责。
五、总结与建议本园的奖罚考核制度是为了激励教师的积极性，提高教学质量，同时也是对教师的一种管理和规范。
优秀教师奖励表彰制度范文（三篇）
优秀教师奖励表彰制度范文一、奖励机制设计为了激励和鼓励优秀教师的工作积极性和创造性，特设立“优秀教师奖励表彰制度”。
二、奖励对象1. 优秀教师奖针对在教学工作中表现突出、在教育教学改革中做出巨大贡献、在学生思想道德、学业水平和全面素质培养中取得显著成绩的教师；2. 教育科研成果奖针对在科学研究和教学科研中取得突出成效、取得国家级和省级教育科研项目的教师；3. 教育管理贡献奖针对在教育管理中有杰出贡献的教师；4. 新教育技术应用奖针对在新教育技术应用中有突出成绩、在课堂教学改革中发挥引领作用的教师；5. 师德表彰奖针对具有良好师德的教师。
三、评选标准1. 优秀教师奖（1）教学成果突出，学生满意度高；（2）教育教学改革贡献突出；（3）学科建设和教材研究成果突出；（4）教育教学论文发表数量和质量突出。
2. 教育科研成果奖（1）科研项目（包括国家级、省级）获奖情况；（2）教育研究论文的数量和质量；（3）学术成果的转化和应用情况。
3. 教育管理贡献奖（1）在学校教育管理中担任重要职务；（2）教育管理改革和创新成果；（3）承担教育管理研究项目情况。
4. 新教育技术应用奖（1）在课堂教学中运用新教育技术的程度；（2）在新教育技术应用研究中的成果；（3）在学校新教育技术培训和推广中的突出表现。
5. 师德表彰奖（1）教师的教育教学态度和行为；（2）教师在学生思想道德、学业水平和全面素质培养方面的努力和贡献。
四、奖励额度及礼品1. 优秀教师奖颁发荣誉证书、奖金10000元人民币；2. 教育科研成果奖颁发荣誉证书、奖金5000元人民币；3. 教育管理贡献奖颁发荣誉证书、奖金3000元人民币；4. 新教育技术应用奖颁发荣誉证书、奖金3000元人民币；5. 师德表彰奖颁发荣誉证书。
五、评选程序1. 提名阶段：教职工可以提名自己或其他教师，并填写提名理由；2. 筛选阶段：由评委会对提名教师进行筛选，并评审提名理由；3. 面试阶段：对通过筛选的教师进行面试，以综合评价教师的教学质量、科研成果、管理贡献等方面的表现；4. 决定阶段：评委会根据面试结果，对被提名的教师进行排名，确定获奖教师。
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教师考核表彰奖励制度
教师考核表彰奖励制度
寒鸦小学教师教育教学目标考核及奖励制度为进一步助推寒鸦学校的发展，全面推进我校教师间、班级间、学科间的教学有合作、竞争意识，充分调动和发挥全体教师的工作积极性、主动性和创造性，根据我校教育教学实际，制定本奖励制度。
经工会分组讨论、校领导组研究，从期中考试开始实施（期中按总奖金的40%，期末60%进行核算，若期中考试不进行校际间排名，按期终100%落实。
）：一、教学质量：1、：获得县中间以上名次，被抽班级所牵涉的学科教师共同奖励100元，被抽考者个人每科目50元，每前进一个名次奖励30元，全县第一、二、三名，再加奖100，80，50元。
（教导处负责）2、：（1）：在区统一组织的学科考试中，学科整体第一名，奖励该学科全体教师200元；第二名150元；（总额计算方法如下：1人按80%；二人按120%；3人按150%；4人按160%，可适当调整）教师间按4： 3：3： 2的比例分配。
（教导处负责）单科排列，区第一名奖励该任课教师150元，第二名100元，第三名80元；整体折分在3个百分点以内，不是第一名的学科可以按前进一个名次奖励；综合学科学校不分配到人奖励，由任副科的教师协商分配。
（教导处负责）校长按学校整体名次奖励；副校长和教导主任按整体的50%奖励；对学校整体名次贡献大的前两个级段负责人按30%和20%嘉奖。
（教导处负责）获教师节考核的各项‘先进单位’称号，该项目负责人上台领该项奖励，并每项奖励100元。
（校长负责）（2）在期终和期中的对比中，自第一学期期末起，进步学科总名次最多的班级（2个），荣誉等同于优秀班级一样奖励。
（教导处评定）。
优秀班级评选以班级整体考试成绩40%和少先队考核60%为准；每期评选2个学校优秀班集体，学年第一的班集体推荐参加市县级优秀班集体评选，并奖励班级经费50元。
优秀班主任（优秀少先队辅导员）的产生条件：少先队考核总分前列、在班级管理中有创新、有可作为推广的经验；（少先队负责人负责评定）。
按各项工作完成情况、级段考试成绩、级段管理三个部分为主要依据，每期评选优秀级段1-2个；奖励级段经费100元，并进行必要的办公室装备更新；（领导组推荐）（3）在上一个学期（或期中考试，区大型统一）的名次基础上，每学科进步一个名次，在统考中进入前1-3名，每名次奖励任课
教师20元，4-5名，每名次奖励任课教师10元；单科连续保持前三名的学科，第一名保持奖50元、第二名40元、第三名30元。
学校整体获得第一名，奖励每位教师50元学习经费；每级段奖励100元；奖励教导主任特殊贡献奖学习经费150元。
有1/3参考学科位居区单科第一名，另加奖获奖任课教师30元。
3、：领导组成员奖励期终，学校不再设立统一的奖金。
按自己负责的工作，被县、市、省授牌表彰，分别奖励100元、150元、200元。
自己所分包的工作，被开现场会或作为经验推广，视情况定励奖。
班主任奖励，不再发放班主任费。
包班教师在考试中，班级两科均居前三名奖励30元。
全年无辍学学生、无半途推出校外的学生，奖励班主任10元（教导处）。
全期没有安全事故或赔偿的、没有发生流行病等事件的、没有人访信访的、奖励班主任15元（安全负责人）。
其他协助性奖励，由具体承办人随时发放；在级段中，全部学科考试位居单班前三名者，奖励班主任20元，兼课教师（语数外）的奖任课教师15元。
在活动中，级段获得一二名，奖励20、10元（体音美）。
全期组织够四次家长学校学习的，奖励班级20元（家教负责人），申报省示范性家长学校成功，奖励班主任和具体负责人500元，并由负责人按工作实效和历次任务完成情况发放。
二、其他学科及活动：（1）兴趣小组：音、体学科（运动会、门球赛）以参加区以上（区活动按80%执行）活动，并经过切实的辅导，以获得整体名次为准，按一等200元，二等150元；（前四名为一等，第4-8名为二等。
）负责承办洛新区或县现场会或大项活动（教学教研、体音美），奖励负责承办人150元，并提供全部经费（含参与老师补贴）不低于300元；组织学校内部具有创新性活动，提供奖品和人员经费200元。
体育教师负责人均按体育竞赛成绩，教学考核的量化考核按前一个学期的教学成绩折算。
奖金计入学校当期奖励。
（体育组负责）竞赛（含华赛、计算机）竞赛（县级以上）每选中1名学生：一等奖60元，二等奖40元，三等奖30元；不再设立辅导补助，县级以上不再区分级别。
赴京参加比赛，报销师生参赛中上级未提供的花费（车费、住宿和生活费）。
书法绘画比赛减半，演讲按80%。
参赛师生的交通、生活费用按制度报销。
特殊贡献和名次另行计算。
（利利负责）（2）教研与教改（教导处负责）优质课奖励（语数外三个学科按100%，小三门按80%，其他按60%，仅交教案按40%）（3）可持续发展在区《洛新教育》和《开卷有益》上，发表1篇原创文章，奖励1元，被评为区优秀读书个人，奖
励20元（最高标准）。
在学校博客和区博客上上发表原创文章和讯息数量前三名的教师另奖励10元。
凡不够每月1篇的取消该项奖励。
电子屏全期更新及时奖励20元。
（王雪、怀超负责）被评为各级骨干教师外出参加学习的，报销住宿费、单程交通费、（不报销考察费，文件规定除外）。
领导组成员的奖励原则上为奖励外出学习。
（利利负责）三、其他奖励：1、全期校园安全工作，能及时进行检查和清校、在值班室值班、无空岗、无失盗现象，是可以评选为年度考核优秀和评选区级以上单项模范的前提，安全工作实行评先评模一票否决。
2、对中心工作或临时性重要工作，奖励标准由校委会商定。
3、教师订阅专业类教育书刊的奖励和班级订阅报刊标准：教导处负责教师教学用辅导资料的’征购，全报销。
报刊的报销比例：教学类70%，半年定价不超40元；非教学类40%，半年定价不超30元。
4、奖励性绩效工资（一等6人，二等15人，三等4人）、评先、评模、评选优秀班主任主要依据区整体量化考核执行，同时结合领导组动态调控1人。
县及以上模范荣誉的获得，班主任在同一考核档次中优先。
三等绩效教师每人每月拿出30元，奖励给一等绩效教师。
奖励性绩效工资依原办法执行。
四、落后者的压力。
1、学校不能完成整体第二名，所有落后学科教师所获奖金按30%执行并活工资居于末位。
2、完成学校整体第二名，所有落后学科所获奖金按50%执行，活工资居于末位。
3、教师全年居于落后（后两名），下学年不再聘用（村官和男55，女50酌情考虑）；科任教师担任同一课头，两个班中有后两名者，总教学奖励按折算后的70%计算；同一教师不同学科，有后两名学科者，按折算后总教学奖的80%计算。
五、奖惩金额到位方法；在平时和期中考试后算奖不发奖；在学期结束时，全学期奖金一次性发放到个人，所有教师总奖金的30%，为下学期集体性外出学习资金，学校另补贴总额的一半。
六、资金筹措：按照上级文件，取消教师节、中秋节、元旦、年终和五一及夏季补助。
所有奖励和补助在期终一次结算。
本制度如有与上级文件不符，以上级文件为准。
城北小学师德师风表彰奖励制度2015-07-23 21:58 | #2楼1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工
作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。
具体规定如下：（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真-相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（2）、将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。
（4）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。