小班社会活动《爱护环境我最棒》说课稿.doc

小班社会活动《爱护环境我最棒》说课

一教材分析:1地位及作用:我们生活的环境污染严重，目的是

通过教学让学生…

小班社会活动《爱护环境我最棒》教材分析：1地位及作用：我们生活的环境污染严重，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。

本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。

2教学目标：小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。

在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我从认知、能力

和情感三方面提出了本次活动的目标。认知上：通过看图，理解图画内容，培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。能力上：积极参与图画的讨论，能倾听别人的意见，愿意大胆地表达自己的想法。情感上：通过观看图片、表演内容等活动，感

受爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。3教学重点：用比较完整的句子表达自己的想法。4教学难点：培养学生保护生态环境意识二.学情分析及对策：学前班学生的年龄小，生态意识和环保意识淡薄。理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中，

我从学生已有的生活经验出发， 注重创设有趣的问题情境， 贴近 学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。 材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境， 活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林， 实现教学的主体化，优质化。（2）给学生判断评价的机会，调动 学生学习的积极性。三、教学方法：我采用了让学生看一看、说 一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃， 孩子们在无形中就懂得了要爱护环境，这是教育的初衷。四、教 学具准备：多媒体课件，图片等；五、教学过程：整个活动分为 四个环节，1.情景导入2.看图讨论

3.深化主题

4.活动延伸1、 创设情境，引出课题。根据教材和学生的特点，我设计了这样的

情境，我们的校园美丽吗？说说哪些地方美丽， 为社么？从而引 出爱护环境的话题。2、激趣活动，突破重点。（1）多媒体演示: 美丽的大自然和受污染的环境，让学生比较，说出自己的感受。

（2）看图辨析，培养幼儿的判断能力。素质教育要求体现儿童 是学习的主体和主人，鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立 幅图，让他们自己去辨析，然后逐一让幼儿说说这个行为是不是 正确，并说出为什么。如果是你，你会怎么做？这样既培养了幼 境的行为的认识虽然稚嫩，但是却是实实在在发自他们的内心，在教 根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的问题情境，

让孩子在

性，因此，在这个环节中，我先让幼儿看《幼儿用书》

7页的几

儿的判断能力，又培养了幼儿的语言表达能力。

幼儿对爱护环

因为这种认识来源于他们的亲身体验，真实的事例给这些稚嫩的

心灵直接的触动，避免了简单的说教。(3)说一说，议一议。

鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，这一环节通过提问、

评议，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

一教材分析：1地位及作用:我们生活的环境污染严重，目的是

通过教学让学生…

小班社会活动《爱护环境我最棒》教材分析：1地位及作用：我们生活的环境污染严重，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。

本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。

2教学目标：小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。

在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我从认知、能力

和情感三方面提出了本次活动的目标。认知上：通过看图，理解图画内容，培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。能力上：积极参与图画的讨论，能倾听别人的意见，愿意大胆地表达自己的想法。情感上：通过观看图片、表演内容等活动，感

受爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。3教学重点：用比较完整的句子表达自己的想法。4教学难点：培养学生保护生态

环境意识二.学情分析及对策：学前班学生的年龄小，生态意识 和环保意识淡薄。理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中， 我从学生已有的生活经验出发， 注重创设有趣的问题情境， 贴近

学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。 材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境，

活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林， 实现教学的主体化，优质化。（2）给学生判断评价的机会，调动 学生学习的积极性。三、教学方法：我采用了让学生看一看、说 一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃， 孩子们在无形中就懂得了要爱护环境，这是教育的初衷。四、教 学具准备：多媒体课件，图片等；五、教学过程：整个活动分为 四个环节，1.情景导入2.看图讨论

3.深化主题

4.活动延伸1、 创设情境，引出课题。根据教材和学生的特点，我设计了这样的 情境，我们的校园美丽吗？说说哪些地方美丽， 为社么？从而引 出爱护环境的话题。2、激趣活动，突破重点。（1）多媒体演示: 美丽的大自然和受污染的环境，让学生比较，说出自己的感受。

（2）看图辨析，培养幼儿的判断能力。素质教育要求体现儿童 是学习的主体和主人，鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立

性，因此，在这个环节中，我先让幼儿看《幼儿用书》 7页的几 幅图，让他们自己去辨析，然后逐一让幼儿说说这个行为是不是 正确，并说出为什么。如果是你，你会怎么做？这样既培养了幼 在教 根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的问题情境， 让孩子在