学生厌学案例分析

学生厌学案例分析

小洋,是一名五年级的学生。成绩很差，常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。由于在外地住校，一周回家一次，老师频频与家长联系，反映其在校学习过程中学习态度很不端正，经常在上课的时候无精打采，提不起学习兴趣，也常常旷课在宿舍睡觉，并且屡教不改，学校中他的表现也是非常的糟糕，班主任也常与家长联系，甚至还请家长到校进行面谈，可小洋的表现并没有多大的改善。

学生厌学在现阶段普遍存在的一个现象，并不是某个学校或某个班级在的个例。中学生正处于成长阶段，理当把握住求学的大好时机，何况我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代，应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观，在基础教育阶段，特别是初中义务教育阶段，学生厌学现象普遍存在。就这一情况做以下分析。

学生厌学的主要表现：

1、注意力分散，上课不认真听讲，提不起精神和情绪消极，课堂上，思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者说话，不能进行自我控制，更为严重的是发展到顶撞老师。

2、对学习失去了兴趣和信心。作业拖拉，敷衍了事，发展到不交作业，造成了学习效率降低，作业错误率上升。考试时也不认真答卷，有的学生想方设法作弊，有的学生干脆不答卷，写上名字了事，造成学习成绩差等后果。

3、痴迷于网吧或与社会不良人员接触，以至上课迟到成为家常便饭，进而出现旷课、逃课等现象，严重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。

学生厌学的成因：

1、学习基础差造成厌学。由于智力个体差异，有很大一部分学生在小学学习过程中，没有掌握好相应的理论和实践知识，初中入学时学习成绩便径纬分明，他们在学习上负了债，最初也非常想学好，并且也努力想追赶上优秀的同学，但现实是残酷的，他们的努力成效不显著，久而久之差距更大了，此时他们便出现了厌学的情绪。这类学生占了厌学学生的相当大的比例。

2、社会不良影响造成厌学。当今社会不良网吧已经成为学生的乐园，有些网吧管理不善，里面人员鱼目混珠，开始一些学生只是抱着好玩的心理来到这里，由于学生的心理还远远没有成熟，是非界限不清，加之一些不良网站以及一些不良人员的影响，他们很快便沉迷与暴力游戏、聊天以及色情网站当中不能自拔，他们感到虚幻的空间比学习有更大的吸引力，在这里他们可以自由驰骋，没有约束、没有压力，此时他们便出现了厌学的心理，久而久之，他们当中便有相当的学生逃学、旷课成为家常便饭，甚至辍学走上犯罪的道路。目前，有相当一部分学生沉迷与网吧，据统计，接触过网络游戏的学生占学生总数的四分之一，经常上网吧的学生也有相当高的比例，但大部分学生有一定的自治能力，他们只是偶尔为之，但也个别学生由于自制能力较差，沉迷其中。学校有一名学生范某，初中入学时学习成绩在班级应该算是中等生，由于一次偶然的机会接触到了网吧，从而迷恋上了网络游戏、网上聊天一发而不收拾，其中也接触上一些社会不良人员，开始偶尔掇学，久而久之不能自拔，发展到最后晚上也不回家，学习成绩更是一落千丈，最后被学校纪律处分。期间学校领导、班主任、家长也做了大量的工作，与学生谈心、与家长沟通、到网吧寻找该生等，但收效甚微。

3、学习目的的迷失造成厌学。缺少理想、没有动力，对学习重要性认识不足。为什么学习？学习目的是什么？这就是学习的动力问题。但是，有些初中生对学习缺乏认识，不知道学习是为什么？因此在学习过程中产生了迷惘和困惑，看不到学习的重要性。在当今社会，有的学生甚至认为考上大学的大学生挣钱还不如没读过书的人，因此感觉学习没什么用处，最大理想便是混三年，拿个毕业证。还有的学生本身不愿意上学，是迫于父母的压力和老师的工作，不得已来学校，这种学生来到学校也只是混日子。还有的学生上学只是为了在学校有伴，能满足自己对伙伴友情的需要，同时又可躲避父母的唠叨、家中的劳动，把学校看作避难所，而不是求知的地方。

4、家长的教育方法造成厌学。有些家长的功利思想特别严重，一是虚荣心，邻居的孩子或者同学、同事的孩子比自己孩子成绩好，心理不平衡，便拼命要求孩子争气，二是成人化，强化孩子的大人意识，要求他们按成人的思想来对待学习，什么搞好学习将来就能考个好大学，找份好工

作等。事实上，这些功利思想的强化，很难产生预期的效果，孩子们往往不仅不买帐，反而麻木不仁，甚至产生逆反心理。因为他们的心理并没有成熟到大人的地步，是不可能按照成人的思想来生活的，欲速则不达。家长会后常常听到这样的话：“＃＃，你看看你这次考试考的什么成绩，为什么这么差，看我回家收拾你！”

5、家庭的变故造成学生的厌学。家庭的父母的离异给学生造成的伤害是学生的，父母的离异使他们显得很无助，由于家庭中缺少了爱，一些学生的心理承重能力不强，造成了学生有厌学。学校曾经有这样一个学生，她是一个非常可爱的女孩子，初一时在班级中学习成绩更是名列前茅，这个同学好学上进，在班里担任数学课代表，是班级里的骨干，如果按照正常的发展轨道，这个学生将来应该是考上高中，然后上大学。可由于家庭的原因，她的父母离异了，法院将她判给了她的母亲，突然的家庭变故使她受到了很大的打击，再也不能像以前那样得到父母的温暖了，于是该生自暴自弃，对学习再也提不兴趣了，沾染上吸烟、喝酒的恶习，学习成绩更是一路下滑，不完成作业更是家常便饭，一发而不可收拾。

6、抵挡不住诱惑造成学生厌学。初中生模仿能力很强，从众心理普遍，渴望且现自己，而又难辩正误，抵挡不住社会中的各种诱惑。为了“显摆”自己，爱慕虚荣，攀比，穿金戴银讲时髦，崇尚服饰华丽讲派头，吸烟、比“酷”、追星，唯独不讲学习，把对学习的精神都转称到了不正当情趣，缺乏高雅生活情趣，发展下去厌学心理便自然形成了。

7、压力过大造成学生厌学。事物发展到极端，就会向相反的方面转化。学生的学习心理也是如此。过重的学业负担，容易使学生产生心理疲劳，导致厌倦而厌学。在片面追求升学率的重压下，社会与家庭将负担交给学校，学校将压力付给教师，而教师则将负担转嫁给学生，于是便产生了一些违背教育规律的现象，拼命延长课时，加班加点，学生从早学到晚，双休日也不得休息。此外，各种资料五花八门，各种考试名目繁多，学习象沉重的大山，压得学生喘不过气来，他们没有品尝到“学而时习之，不亦乐乎”的真味，有的是苦海无边的酸楚，有些学生没有顶住压力便造成厌学。