部编本七年级下册课外古诗词四首知识点
统编人教部编版七年级语文下册必背古诗词梳理及重点赏析
竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
翻译：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。
密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
作者简介：王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。
唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。
著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
主题思想：这是一首写隐者闲适生活以及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心境，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
重点赏析：全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。
诗人在描写景物时，只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词，在写人物活动时，只用了“独坐”“弹琴”“长啸”三个词，却妙趣自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。
全诗在语言上从自然中见至味，从平淡中见高韵。
自然平淡的语言美与清幽澄净的意境美和谐地统一起来。
春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
翻译：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。
随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
主题思想：本诗写诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别之情的笛声，引起了思乡之情。
重点赏析：这首诗全篇紧扣一个“闻”字，抒发了诗人闻笛的感受。
初中语文七年级下册 课外古诗词四首 知识点
七年级下册课外古诗词诵读知识点一、《竹里馆》1、月夜竹林的幽静，以弹琴复长啸反衬。
2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？答：表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸。
3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。
答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
二、《春夜洛城闻笛》1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？答：这首诗表达的是诗人的思乡之情。
2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析“暗”和“散”的表达效果。
答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的忧伤；“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。
3、“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。
可见，“折柳”是全诗的关键。
4、诗中能揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。
5、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。
简单作一下分析。
答：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。
《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。
诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。
3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的忧伤；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛1之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
部编版七年级下册语文必背古诗文(原文+译文)
七年级下册语文必背古诗文（原文+译文）1.《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2.《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.《晚春》韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6.《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
7.《过松源晨炊漆公店》杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
8.《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9.《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而泪下。
10.《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
11.《望岳》杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
12.《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13.《己亥杂诗（其五）》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
14.《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？【译文】山不在于高，有了神仙就出名。
水不在于深，有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。
部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》知识点梳理
部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》知识点梳理泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
注释：笼：笼罩。
寒水：寒冷的河水。
夜：名词作状语，在夜里。
商女：歌女。
江：指秦淮河。
译文：烟雾和月光笼罩着寒冷的水面和水边的沙滩。
在夜里，船在秦淮河上停泊，与岸上的酒店靠得很近。
歌女不知道南朝亡国的怨恨，隔着河还在唱《玉树后庭花》。
赏析：这首诗情景交融，形象而典型地表现了晚唐的时代特征，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄地表达了诗人对历史的思考，对现实的忧思。
本诗首句渲染气氛，迷蒙中透着悲凉；第二句点明环境，在结构上起过渡作用；后两句以议论作结，针砭时弊，抒发心中不满。
另外诗中还巧妙地运用典故，很值得我们学习。
问题：1.诗中的两个“笼”字有何妙处？“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切地勾画出秦淮河两岸朦胧冷寂的景象。
2.如何理解“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗？诗人在船上听到岸上的酒楼中，歌女在演唱“亡国之音”，心中激起了无限的忧愤。
从字面上看是在批评歌女，实际上是在批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。
贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
注释：访：咨询，征求意见。
才调：才华，这里指贾谊的政治才能。
无伦：无人能比。
可怜：可惜。
虚：徒然。
译文：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华更是无人能比。
谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道理和方法，却问无关轻重的鬼神之事。
赏析：诗的前两句由“求”而“访”而“赞”，层层递进，表现了汉文帝对贾生的推服器重。
第三句承、转交错，是全诗枢纽。
承，即所谓“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。
而“转”，也就在这戏剧高潮中同时开始。
部编版七下语文必背古诗词
部编版七下语文必背古诗词部编版七年级下册语文教材中，包含了一些必背的古诗词，这些诗词不仅在文学上具有重要地位，也是学生了解和学习中国传统文化的重要途径。
以下是一些必背的古诗词：1. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
9. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
10. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且蕴含着丰富的哲理和情感，对于培养学生的文学素养和审美情趣有着重要作用。
学生在学习这些诗词时，应该深入理解其含义，体会作者的情感，同时也要注意诗词的韵律和节奏，培养自己的朗读和背诵能力。
七下第五课课外古诗词四首笔记
七下第五课课外古诗词四首笔记以下是《课外古诗词四首》的笔记，包括诗词主题、重难点词语解释、诗句赏析等，供您参考：一、诗词主题1. 《竹里馆》主题：本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
2. 《春夜洛城闻笛》主题：本诗通过听闻笛声，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
3. 《逢入京使》主题：本诗描写了诗人远赴边塞途中，偶遇入京使，托其传家书，表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
4. 《晚春》主题：本诗通过描绘晚春时节草木繁盛、百花斗艳的景象，表达了诗人对春天的赞美和对时光的感慨。
二、重难点词语解释1. 《竹里馆》“独坐幽篁里”：篁，竹林。
“长啸复长啸”：啸，撮口发出长而清脆的声音。
2. 《春夜洛城闻笛》“散入春风满洛城”：散，消散。
满，充满。
“故园东望路漫漫”：故园，指家乡。
漫漫，形容路途遥远。
3. 《逢入京使》“双袖龙钟泪不干”：龙钟，涕泪淋漓的样子。
“马上相逢无纸笔”：马上，骑在马背上。
4. 《晚春》“杨花榆荚无才思”：杨花，指柳絮。
榆荚，指榆树的花。
才思，才华和能力。
“惟解漫天作雪飞”：惟解，只知道。
漫天，满天。
作，像。
三、诗句赏析1. 《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
”赏析：此诗描绘了月夜竹林的清新幽静，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
诗人独自弹琴长啸，与自然融为一体，表现出内心的超脱与自由。
2. 《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛吹《春风》，散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情。
”赏析：此诗通过听闻笛声，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
诗人用玉笛、春风、折柳等意象，营造出一种凄美的氛围，表现出内心的深沉与感慨。
3. 《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
”赏析：此诗描写了诗人远赴边塞途中，偶遇入京使，托其传家书，表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
诗人用朴实自然的语言，表现了自己内心的真挚与感慨。
古代诗歌四首七年级笔记
七年级《古代诗歌四首》笔记
以下是七年级《古代诗歌四首》的笔记，希望对你有所帮助：
一、《观沧海》
1.重点字词：
沧海、临、碣石、观、何、碣石、海、山岛、树木、百草、秋风、洪波、星汉、灿烂等。
2.重点句子：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
3.主题思想：
本诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现出诗人博大的胸怀和豪迈的气概。
二、《次北固山下》
1.重点字词：
次、客路、行舟、绿水、潮平、风正、残夜、旧年等。
2.重点句子：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3.主题思想：
本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的壮阔景象，表现出诗人对故乡的思念和飘泊羁旅的愁情。
三、《钱塘湖春行》
1.重点字词：
钱塘湖、春行、孤山寺、贾亭、水面初平、云脚低等。
2.重点句子：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3.主题思想：
本诗描绘了西湖早春的美丽景色，表现出诗人对自然美景的热爱和赞美。
四、《天净沙·秋思》
1.重点字词：
天净沙、秋思、枯藤老树昏鸦等。
2.重点句子：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
3.主题思想：
本诗表现了一个漂泊在外的游子对故乡亲人的思念和无尽的愁绪。
部编版语文七年级下册古诗词鉴赏考点梳理
开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。 三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望， 见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了 诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“会 当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。
正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。
寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。
春社祭祀的日子近了，村里吹箫打鼓的热闹起来了，农家人布衣毡帽，淳厚的古风犹存，好一派清新古朴的乡村风貌！
谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，
可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。指出统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。
从今后，若是您（农家）同意我随时来拜访，闲来时我将会拄着拐杖，踏着月色，前来叩门。
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。 诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。 诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
七下课外古诗词四首知识点
七下课外古诗词四首知识点【知识点一：古代诗词的分类】古代诗词可分为两大类，即诗和词。
诗又可分为古体诗和近体诗，而词则主要包括词牌和词章。
古体诗是指古代汉族民歌、乐府、风雅等各类诗歌形式，代表作品有《离骚》、《登鹳雀楼》等。
这类诗歌注重韵律和格律的规范，语言华丽、意境深远。
近体诗则是指与古体诗相对的一种诗歌形式，代表作品有《长恨歌》、《赋得古原草送别》等。
近体诗在形式上没有古体诗那么严格的要求，注重表达深情和抒发个人感受。
词是古代汉族文人以歌唱词曲为目的而创作的一种短篇抒情诗歌。
词牌是指古代创作词曲的固定格式，如《水调歌头》、《满江红》等。
而词章则是指以韵文形式创作的长篇抒情诗歌，如《清平乐》、《西江月》等。
古人的词作以其独特的音韵美和婉约的情感表达而闻名，形成了独具特色的词体文学。
【知识点二：古诗词的学习意义】学习古诗词有着重要的意义。
首先，古诗词是中华民族艺术的瑰宝，是中华文化的重要组成部分，通过学习古诗词可以更好地了解中国传统文化，传承和弘扬中华民族的文化遗产。
其次，古诗词是培养语言表达能力和审美情趣的有效途径。
学习古诗词可以提高学生的语言表达能力，培养他们的辨析力和想象力。
通过赏析古诗词，学生能够感受到美的力量，培养自己的审美情趣，提高对美的欣赏和创造能力。
再次，古诗词对于思想境界的培养和人文精神的熏陶也有着积极的影响。
古诗词蕴含深厚的思想内容，借助纯净的艺术形式传达人生哲理和人情世故。
学习古诗词可以拓展学生的思维广度，培养他们的人文素养和情感品质。
最后，古诗词还对培养学生的审美情趣和审美能力具有重要作用。
古诗词以其独特的美感和意境感染人心，培养学生的审美情趣，提高他们对美的鉴赏能力。
通过学习古诗词，学生能够更好地理解和感悟艺术之美，丰富自己的精神世界。
【知识点三：古诗词的传播和影响】古诗词自古以来就有着广泛的传播和深远的影响。
首先，古代诗词作为娱乐活动和文人间的交际手段，受到了当时文人墨客的喜爱和追捧。
部编人教版七年级下册古代诗文知识点整理(最新完整版)
部编人教版七年级下册古代诗文知识点整
理(最新完整版)
古代诗文是中华传统文化的重要组成部分，对于丰富语言表达、提高文学素养都有重要作用。
以下是《部编人教版七年级下册》中
关于古代诗文的重点知识整理。
诗的基本概念
- 诗是以语言为材料，运用韵律和修辞手法创作的一种文学形式。
- 诗的基本单位是句，通常以行为标准。
- 诗有五言、七言和其他不规定字数的形式。
诗的特点和分类
- 诗的特点包括押韵、对仗、象征、意境、节奏等。
- 诗可以按照题材、形式、创作方法等进行分类，如抒情诗、
叙事诗、祝福诗、山水诗等。
赋和曲的特点和分类
- 赋是以描写事物为主，形象地描绘社会生活、人物情感等的文学形式。
- 曲是以抒发作者的情感为主，通常是配合音乐演唱的。
- 赋和曲可以按照形式、题材等进行分类，如乐府赋、七言绝句、小令曲等。
古文的特点和分类
- 古文是指以古代汉族文化为基础，用古代汉字编写的文字材料。
- 古文的特点包括着重表达思想、注重修辞和藻饰、遵循格律等。
- 古文可以按照题材、体裁、时代等进行分类，如文言文、骈文、碑铭等。
名句和典故
- 古代诗文中常出现一些流传下来的名句和典故，这些名句和典故具有深刻的意义和表达力。
- 七年级下册中涉及古代诗文的部分常出现一些名句和典故，学生应该熟悉它们的意义和背景。
这里整理的是《部编人教版七年级下册古代诗文知识点》，内容简要介绍了古代诗文的基本概念、特点和分类，以及相关的赋和曲的特点和分类，古文的特点和分类，还有名句和典故等内容。
希望这份知识点整理对于学生们的学习有所帮助。
部编人教版七年级下册《课外古诗词》复习知识点梳理
部编人教版七年级下册《课外古诗词》复习知识点梳理课外古诗词诵读(一)竹里馆XXX独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
赏析：以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，其实却是独具匠心的大手笔。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。
其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。
所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。
”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时陪伴着自己。
容易出现的错别字：篁(皇)啸(肃萧)(二)春夜洛城闻笛XXX谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
译文：夜深人静的时候，不知从谁家响起了悠扬的笛声。
这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。
在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲，有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！赏析：“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄然地响起？诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事。
一曲笛声不期而响，夜深人静，清远而动听。
他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。
“玉笛”，指玉制的笛，或是笛子的美称，或是羌笛的代称，不确定，存疑。
“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。
这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。
唯其云云，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。
“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。
笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多写离别之情。
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古诗文知识点归纳
诗的定义
诗是文学的一种形式，它通常使用韵律和节奏来表达思想和情感。
古代的诗大多有一定的音乐性和节奏感，常常通过押韵和排列
的方式来增强其艺术效果。
古诗的特点
- 精炼性：古诗通常用尽量少的字来表达丰富的意境。
- 押韵：古诗常常会使用相同或相近的音韵来增加诗的韵律感
和美感。
- 对仗：古诗中常常使用平仄和对仗的手法来增强诗的节奏感。
- 形象生动：古诗善于通过生动的语言描绘景物、情感和思想。
古诗的分类
- 五言绝句：每句五个字，整体上有四句，共二十个字。
- 七言绝句：每句七个字，整体上有四句，共二十八个字。
- 五言律诗：每句五个字，整体上有八句，共四十个字。
- 七言律诗：每句七个字，整体上有八句，共五十六个字。
名篇赏析
《登鹳雀楼》
作者：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《静夜思》
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《春晓》
作者：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《登高》
作者：杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
以上是《古诗文知识点归纳》的内容概要。
希望对你有所帮助！。
最新人教 部编版七年级语文下册诗歌五首复习提纲、知识要点、必读必背复习提纲、知识要点、识记点、释义
古代诗歌五首《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？“古人”指古代惜才爱才、礼贤下士的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
2.“前不见古人，后不见来者”一句抒发了一种怎样的情感？生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤。
3.请用生动的语言描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这一画面。
我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
4.“念天地之悠悠”，你是怎样理解“悠悠”一词的？“悠悠”一词形容时间的久远和空间的广大。
把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独之感。
5.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。
请赏析诗中的“独”字。
独，独自，诗中有孤独之意。
纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭的孤寂郁闷心情。
6. 独怆然而涕下”属于何种描写？写出了什么？可名状的孤独和悲愤。
7.“独”字表现了作者怎样的心境？诗人为何“独怆然而涕下”？“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。
“前不见古人，后不见来者”，像燕昭王那样的古代贤君已不复见，后来的贤君也来不及见到，自己真是身不逢时；当登台远眺时，面对茫茫宇宙，只感天长地久，而个人在其中是多么的渺小啊，不禁感到孤单寂寞凄凉，悲从中来，怆然流泪了。
8．诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，没有遇到一个赏识自己的人，10.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，孤寂悲愤的思想感情。
（2分）11.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了。
七年级古诗四首知识点总结
七年级古诗四首知识点总结中国古诗，是中华文化的重要组成部分。
在我们的历史长河中，有很多杰出的诗人，他们的诗歌代表了当时的思想、情感、风貌等等，是我们了解历史、了解人民、了解文化的重要途径。
在古诗四首的学习过程中，我们积累了不少的知识点，以下将进行总结。
一、《静夜思》《静夜思》是唐代大诗人李白的代表作，被誉为“诗中的瑰宝”。
这首诗简洁明快，寥寥数语，却表现出了作者感人肺腑的情感。
在这首诗中，我们学到了古诗的构成和表现手法。
古诗的构成：古诗一般由律诗和绝句两种组成，它们的句子长度、韵律结构都有明确的要求。
《静夜思》就是一首五绝诗，每句五个字，共20个字。
古诗的表现手法：在古诗中要对景物、情感、思想等进行表现，那么怎么表现呢？这里主要介绍对景和抒情两种手法。
对景即把自然风光、器物、建筑等物体写得逼真、生动，使读者能从中感受到诗人的感受。
《静夜思》中的“床前明月光”、“疑是地上霜”就是对景的典型例子。
抒情是表达诗人自己的情感和思想，通过诗歌来发泄、抒发、吐露内心感受。
《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”则是充满思乡之情的抒情之作。
二、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代大诗人王之涣所作，赞颂了全盛时期的唐朝社会繁荣昌盛之景。
在这首诗中，我们学到了背景知识和修辞手法。
背景知识：中国文化历程中有一个重要的时期——唐朝，被誉为中国文化的顶峰。
唐朝的社会繁荣昌盛，国家强大，文化艺术也达到了前所未有的高峰。
《登鹳雀楼》就是在这样的背景下诞生的，赞美了唐朝的社会繁荣和文化艺术的辉煌。
修辞手法：修辞手法是诗歌中运用的特定的表达方式。
在《登鹳雀楼》中，王之涣运用了多种修辞手法，如象征、排比、比喻、拟人等等。
其中最引人注目的是排比。
《登鹳雀楼》的最后两句“欲把西湖比西子，深情似海，恨逐年轮转，朝朝暮暮，万里无云，水天一色。
”就运用了排比手法，把西湖、深情、恨、日月轮转、白昼黑夜、云天水色等进行比喻，表达出了王之涣那赞美唐朝的热情与豪迈。
部编语文七年级下册第六单元课外古诗知识点整理
课外四首古诗知识点整理归纳（一）泊秦淮唐˙杜牧烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。
商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后庭花。
一．作者简介杜牧,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代杰出的诗人、散文家,因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主。
杜牧人称“小杜”,以别于“大杜”杜甫,与李商隐并称“小李杜”。
二．诗歌鉴赏1.请描述“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”所呈现的画面。
轻轻的烟雾，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水和两岸沉寂的沙滩。
夜晚我把船停泊在秦淮河，河岸遍布大大小小的酒家。
2.赏析“烟笼寒水月笼沙”。
(修辞、炼字）运用互文的手法，两个“笼”字将寒水、细沙、清烟、淡月四景和谐的融合在一起，组成了一幅淡雅清幽的水边夜色图，渲染出秦淮河两岸朦胧冷清的气氛。
3.“隔江犹唱后庭花”的“犹”字，意味深长，蕴含了哪些丰富的内容？（批注/炼字）“犹”字巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，形象表达了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情景，蕴含着对纸醉金迷的统治者的不满和愤慨以及对国家命运的忧虑。
4.赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”（修辞、写法）。
用典/借古讽今，运用南朝陈后主《玉树后庭花》的典故，表面讽刺歌女，实际讽刺不吸取亡国教训依旧荒淫享乐的晚唐统治者，表达作者对国家命运的关切和忧虑。
三．主旨归纳这首诗借陈后主因荒淫享乐而亡国的历史，讽刺了醉生梦死的晚唐统治者，表现了对晚唐统治者的不满、愤慨及对国家命运的关切和担忧。
（二）贾生唐. 李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
一．作者简介李商隐,字义山,号玉溪生,又号樊南子,怀州河内(今河南泌阳)人,晚唐著名诗人,和杜牧并称“小李杜”,与温庭筠并称“温李”,著有《李义山诗集》,后人辑有《樊南文集》《樊南文集补编》。
二．诗歌鉴赏1.“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。
初一语文下册：课外古诗词4首,重点课堂笔记抓紧掌握
初一语文下册：课外古诗词4首，重点课堂笔记抓紧掌握竹里馆[唐]王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
一、注释①幽篁huáng：幽深的竹林。
②深林：这里指“幽篁”。
③相照：照射我，意思是明月来陪伴我。
二、译文独自坐在幽深的竹林里，弹琴又长啸。
幽篁里僻静幽深，无人知晓，独坐其中，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。
三、思考探究1.诗歌的后两句写出了怎样的景象？写出了夜深人寂，明月相伴的景象。
2.全诗传达出诗人怎样的心境？传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。
四、理解性默写1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。
2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是独坐幽篁里弹琴复长啸3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。
春夜洛城闻笛[唐]李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
一、注释①玉笛：笛子的美称。
②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
③故园：故乡，家乡。
二、译文阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？随着春风飘荡，传遍洛阳城。
就在今夜，听到（令人哀伤的）《折杨柳》曲调，谁的思乡之情不会油然而生呢？三、思考探究1.赏析“此夜曲中闻折柳”一句。
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是由听到的“折柳”的曲调引起的。
由此可见，“折柳”是全诗的关键。
2.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的思乡之情。
部编人教版七年级下册古诗词知识点归纳(最新完整版)
部编人教版七年级下册古诗词知识点归纳一、课内古代诗歌五首（一）《登幽州台歌》唐·陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1.陈子昂(661—702)，初唐著名诗人，文学家。
字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。
初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
2.表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
3.描写空间辽阔，抒发诗人孤独寂寞、悲哀苦闷心情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4.主旨：表现了诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。
（二）《望岳》唐·杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老。
唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
作品有《春望》《北征》“三吏”“三别”等。
2.运用了设问，自问自答，写远望所见，总括泰山的全貌，以距离之广远表现泰山高峻的诗句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
3.运用拟人手法，虚实结合，描写近望泰山神奇秀丽，高大巍峨的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
4.写诗人因神奇缥缈的景观而着迷，使劲儿睁大眼睛张望，细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是：荡胸生层云，决眦入归鸟。
5.表现作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志，远大理想的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
6.“割”字之妙：“割”字炼得极好，阳光就像一把硕大无比的刀，把泰山切成南北两面，突出了泰山遮天蔽日的形象。
7.主旨：描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。
（三）《登飞来峰》宋·王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望跟，只缘身在最高层。
七年级部编版语文《古代诗歌四首》知识点
七年级部编版语文《古代诗歌四首》知识点古人云：“写尽八缸水，池塘染墨黑。
博采众家长，使得龙凤飞”博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
小偏整理了七年级部编版语文《古代诗歌四首》知识点，感谢您的每一次阅读。
七年级部编版语文《古代诗歌四首》知识点诗歌的分类，1、从诗歌的形式可分为：① 古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等;② 近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。
其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分(题材) ：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
《观沧海》1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。
“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
名句填空《观沧海》1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。
写出了大海远景的一般轮廓。
2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4、“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。
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七年级下册课外古诗词诵读知识点
一、《竹里馆》
1、月夜竹林的幽静，以弹琴复长啸反衬。
2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？
答：表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸。
3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。
答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
二、《春夜洛城闻笛》
1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？
答：这首诗表达的是诗人的思乡之情。
2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析“暗”和“散”的表达效果。
答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的忧伤；“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。
3、“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。
可见，“折柳”是全诗的关键。
4、诗中能揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。
5、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。
简单作一下分析。
答：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。
《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。
诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。
3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的忧伤；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛
1
之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
三、《逢入京使》（岑参，唐代，边塞诗人。
）
1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2、描绘“故园东望路漫漫”所展现的画面。
答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．
3、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？
答：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理
4、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
5、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？
答：不矛盾。
“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。
这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。
纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
四、《晚春》
1.一、二句写出了怎样的晚春景致?用自己的语言描绘出来。
答：草木留春，万紫千红。
2.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。
请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。
答：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
3、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
答：拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象
4、请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
答：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
2。