英语期末学生评价表
英语作业评价学生用表
________月________日第_____次英语作业班级________ 姓名_______ 编号________作业要求：1.作业按时按量完成并上交2.书写工整干净3.每次作业家长要看过签字4.作业不交按零分记，因病请假要及时补齐作业，否则也按零分记家长签字____________ 作业得分__________________月______日第____单元听写班级________ 姓名_______ 编号________单词： 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________6.________7.________8.________9.________ 10.________11.________ 12.________ 13.________ 14.________ 15.________16.________ 17.________ 18.________ 19._________ 20.________句子：1._______________________________________________________________________2._______________________________________________________________________3._______________________________________________________________________4.________________________________________________________________________5.________________________________________________________________________6.________________________________________________________________________7.________________________________________________________________________8.________________________________________________________________________听写要求：1.每单元听写一次，随堂听写，同桌批改并记分2.每词3分，每句5分3.凡有错误需在听写纸背面订正________________批改得分____________________月________日第_____单元听写订正班级________ 姓名_______ 编号________家长签字_________班级________ 姓名_______ 编号________作业纸成绩记录表平均分___________练习册成绩记录表平均分___________课文背诵成绩记录表背诵要求：1.每篇课文按时背熟，并给家长背诵，在表格中签字。
小学生英语学科综合学习能力评价表
（中年级）
备注：
1）、课堂上，教师要注意观察各个学生的行为特质的程度，选择学生最突出的一、两个方面在课堂观察检测表中用a 、b、c三各种不同的水平记录下来。
记录时在相关的栏目打个“√”，若无，则不作任何记号。
2）、此评价表可作为卡片的形式使用，每节课记录2-3名学生的情况，一学期对每个学生进行3-4次评价记录，最后根据几次的检测情况，综合得出学生一学期的整体的课堂学习评价。
3）、课堂检测评价并不只是进行检测纪录，而应在检测纪录的过程中，多对学生进行鼓励，已发挥评价的激励功能。
(高年级) A、小学生学习情感态度阶段评价表
B、小学生课堂学习行为阶段评价表
C、学生掌握语言知识及语言技能阶段评价表
D、学生课外作业完成情况阶段评价表
评价说明：本评价表采用“星级评价”评定描述，最高为☆☆☆，最低为☆。
小学生英语学科综合学习能力评价表
（中年级）
备注：
1）、课堂上，教师要注意观察各个学生的行为特质的程度，选择学生最突出的一、两个方面在课堂观察检测表中用a 、b、c三各种不同的水平记录下来。
记录时在相关的栏目打个“√”，若无，则不作任何记号。
2）、此评价表可作为卡片的形式使用，每节课记录2-3名学生的情况，一学期对每个学生进行3-4次评价记录，最后根据几次的检测情况，综合得出学生一学期的整体的课堂学习评价。
3）、课堂检测评价并不只是进行检测纪录，而应在检测纪录的过程中，多对学生进行鼓励，已发挥评价的激励功能。
(高年级) A、小学生学习情感态度阶段评价表
B、小学生课堂学习行为阶段评价表
C、学生掌握语言知识及语言技能阶段评价表
D、学生课外作业完成情况阶段评价表
评价说明：本评价表采用“星级评价”评定描述，最高为☆☆☆，最低为☆。
A--- I can do. B--- I can almost do. C--- I have difficulty. Choose A、B or C from the following things.
一、情感态度评价
二、语言技能评价
C
三、语言知识评价 C
四、学习策略评价
五、文化意识评价
C。
完整版)小学英语评价方案及评价表
完整版)小学英语评价方案及评价表The purpose of evaluating elementary EnglishThe purpose of the n is to comprehensively examine students' English learning status。
stimulate their enthusiasm for learning。
promote their comprehensive development。
and promote the common development of teachers and students。
Learning n should not only focus on students' mastery of English knowledge and skills but also focus on the n and development of their ns and attitudes。
It should also pay n to students' individual differences。
protect their self-esteem and confidence.n principlesThe principles of n include the following:1.Incentive principle: Let students experience progress and success to produce the n for progress。
and make students like English subject n.2.Development principle: View students' growth with a developmental perspective。
英语口语学生评价量表
英语口语学生评价量表的模板
本评价量表旨在评估学生的英语口语能力，包括语音、语调、流利度、词汇和语法等方面。
通过量表评价，帮助学生了解自己在口语方面的优势和不足，为进一步提高口语能力提供指导。
英语口语学生评价量表
一、基本信息
姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________
二、评价项目及标准
1.语音（40分）
•能够准确发出英语音标，无明显发音错误。
•语调自然流畅，无明显不自然的升降调。
•能够清晰地表达每个单词和句子。
1.语调（20分）
•正确使用升调、降调和升降调等语调。
•在表达疑问、感叹等情感时，语调运用得当。
1.流利度（20分）
•表达流畅，无明显的停顿和重复。
•在表述中能够自然地运用连词和短语，使句子之间衔接自然。
1.词汇（10分）
•词汇量丰富，能够使用恰当的词汇表达意思。
•在表述中能够正确使用固定搭配和短语。
1.语法（10分）
•正确使用简单句和复合句。
•在表述中能够正确使用时态和语态等语法结构。
三、评价方法及成绩计算
1.教师评价（70%）：由教师根据学生的口语表现进行评价，给出具体分数。
2.学生自评（30%）：学生根据自己的口语表现进行评价，给出具体分数。
3.同伴互评（10%）：同学之间互相评价对方的口语表现，给出具体分数。
4.综合评价：将教师评价、学生自评和同伴互评进行综合，得出最终的口语成绩。
5.综合评价结果应作为学生口语能力发展的重要参考。
文海小学一年级英语期末评价表
良好：语音、语调模仿较正确，节奏感较强，较熟练；
合格：语音、语调基本正确；
待合格：错误多，不能读出课文
从P9.P15，P21，P33，P45五篇课文中随机抽取一篇进行朗读，教师评价
唱
童谣儿歌
培养学生兴趣、语感
优秀：语音、语调模仿正确，吐字清晰，有感情，有乐感。
良好：语音、语调模仿较正确，吐字清晰，表情较好。
合格：语音、语调基本正确，吐字基本清晰，有一定的感情。
待合格：错误多，不能唱歌谣儿歌。
从所学英文歌里面选一首唱，教师评价
演
童话剧
英语周
舞台表演
培养学生的成就感
优秀：有表演能力，语言有一定的创造力和感染力；
良好：有一定的表演能力，语言较有感染力；
合格：参与上台表演，顺利完成演出；
待合格：没有上台演出或者上台演出不够配合
课堂中的课文表演、圣诞舞台合唱，个人故事表演，学生评价，教师评价
文海小学一年级英语期末评价表
项目
内容
目的
评价标准
评价方式
说
日常用语
培养学生语言运用能力
优秀：能与老师进行日常用语交流，语言熟练流畅；
良好：能与老师进行日常用语交流，语言较流畅；
合格：能与老师进行日用语交流，语言正确；
待合格：错误多，不能与老师进行日常用语交流
平时课堂，教师评价
读
读课文
培学生正确的语音语调
最新英语期末学生评价表
孝顺长辈
待人接物
家务整理
学习自觉性
社会实践
Parent Comments家长寄语：
Evaluation Standard评定标准：A：优秀；B：良好；C：合格；D：有待提高
剑桥青少儿英语教学评估表
课程：__小升初接力班___学生姓名：____李越______
剑桥青少儿英语教学评估表
课程：_小升初接力班___学生姓名：____林洛宇___
任课老师：______谭玲______教务跟踪：___翁少莲___课程监督：___陈玲______
Comprehensive Subject Evaluation综合评定
日常英语口语
日常英语听力
英语歌曲
英语表演
英语故事
A
日常英语听力
英语歌曲
英语表演
英语故事
A
A
B
B
B
Overall Quality Evaluation素质综合评定
课堂出勤
学习态度
自律意识
文明礼仪
卫生习惯
活动参与
表达沟通
自理能力
全勤
A
A
A
A
A
A
A
Activities & Awards参与活动或获得荣誉：
参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
Student Performance during Winter Vacation假期学生表现评定
孝顺长辈
待人接物
家务整理
学习自觉性
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。社会实践
高中英语学生自我评价量表高中
高中英语学生自我评价量表高中English:I consider myself to be a hardworking and dedicated student. I always strive to excel in my studies and put in the effort to understand difficult concepts. I am constantly seeking opportunities to improve my English language skills through reading, writing, and speaking. I am also an active participant in class discussions and group activities, as I believe that effective communication and collaboration are essential for academic success. Moreover, I am a responsible and organized individual who manages my time efficiently to balance my academic workload with extracurricular activities. I am committed to setting and achieving goals, and I am eager to take on new challenges and broaden my knowledge in various subjects.中文翻译:我认为自己是一个努力学习并且专注的学生。
我总是努力在学业上取得优异成绩，并且努力理解困难的概念。
我不断寻求机会通过阅读、写作和口语交流来提高我的英语语言技能。
一二年级英语交流期末考查评价表 模板
古乘心 彭国诗涵 杨琪羽 罗锟榆 李明蔚 金雅祺 周瑾萱 倪一敉 舒怡璇 田嘉铭 梁誉淇 黄韵蓁 张诗瑶 廖紫含 岳泓杉 1.3班 陈立倬 杨天勤 谭茗予 严佩宸 谯智文 汪千寻 符倬豪 余沐阳 张修齐 吴思成 吴思言 戴诗程
余鸿成 唐意寻 袁浩策 叶禹成 李俊仪 欧俊成 薛博文 潘李安 马振洪 刘宇晨 徐振宇 张承续 朱慧妍 郑君悦 王琭钰 周妍希 王伽伊 谭语梵 殷甜 何相谊 郑子墨 宋佳音 田经玮 徐壹欣 李晓恒 郭凌妤 梁宇萱 肖玉涵 王易冉
姓名
过程性评价 课堂表现 合作创新 歌曲/歌谣表演 15’ 口令 5’
问答 10’
终结性评价 情景交流 30' 表现 表达 合作
1.6班
王浩博 樊明东 黄奥麟 何永谦 刘东林 饶鑫 卫广鸿 李奕辰 冷劲松 崔朗睿 黄鑫源 曾锐杰 李泓锦 许敬一 向钦文 陈俊燃 王铧 蒋济挥 邹禹乐 黄俊杰 余思源 杨媛媛
英语课堂学生评价表 (2)
9、解决问题的策略、方法
好A;一般B；不好C
交流
合作
10、认真听取别人意见并询问；积极表达自己意见；完成小组分配的任务；乐于助人，帮助同学解决困难
能A；基本B；不能C
得分：___________
下次目标:_____________
英语课堂学生评价表
班级姓名
组名____________
项目
因素
得分
说明
情感
态度
1.积极举手发言，声音洪亮；认真准备，积极地参与活动
积极A；一般B；不积极C
2.克服英语学习困难的意志与自信心
强A中B弱C
3.学习英语有兴趣，能主动对课堂内外的英语现象进行了解。
较深A；一般B；没有C
知识
技能
4.能掌握规定的词汇，句型，语法知识及相关技能。
能A；基本B；不能C
5、认真倾听，能听懂老师指令，听懂同学的对话
能A；基B；不能C
6、大胆开口大声讲英语，语音、语调基本正确，吐字清晰。
能A；基本B；不能C
7、广泛阅读，认真收集材料，思考整理，并写出自己的成果。
认真A；一般B；不认真C
思维
方法
8、思维的创造性及创意（独立思考，从不同的角度提出问题，用不同方法解决问题）
英语期末学生评价表
剑桥青少儿英语教学评估表Student Performance during Winter Vacation 假期学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践Parent Comments 家长寄语：Evaluation Standard 评定标准：A ：优秀； B ：良好； C ：合格； D ：有待提高课程： _小升初接力班___ 学生姓名： ____林洛宇___ 任课老师：______谭玲______ 教务跟踪：___翁少莲___ 课程监督： ___陈玲______Comprehensive Subject Evaluation 综合评定日常英语口语日常英语听力英语歌曲英语表演英语故事AAABBOverall Quality Evaluation 素质综合评定课堂出勤 学习态度 自律意识 文明礼仪 卫生习惯 活动参与 表达沟通 自理能力 请假一次AAAAAAAActivities & Awards 参与活动或获得荣誉：参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
Student Self Evaluation 学生自我评价Teacher Evaluation 教师期末评价学期最大的进步 The Most Improvement教学内容：1、丰富词汇量。
学习内容覆盖初中学习话题（自我介绍、指路、颜色、购物、方位、日常物品、爱好、食物、学习科目、动物、运动等）2、加强口语表达 3、学习国外的风土人情。
参与了什么活动：课堂对话表演、独白、自编话题、学唱英文歌曲 最大的进步：挑战自我、运用新学知识自编对话、初步掌握英文沟通技巧仍需努力的方面 Need to Improve 用英文交流的时候应表现的更自信，多一些与对方的眼神交流。
语音语调方面仍需不断模仿，超越自我。
教师寄语Teacher CommentsSherry ， you are the best ! You did an excellent job in the course, and I believe you will improve more if you work hard on your pronunciation.孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践Parent Comments 家长寄语：Evaluation Standard 评定标准：A ：优秀； B ：良好； C ：合格； D ：有待提高课程： __小升初接力班___ 学生姓名： ___雷桐_______ 任课老师：______谭玲______ 教务跟踪：___翁少莲___ 课程监督：___陈玲_______Comprehensive Subject Evaluation 综合评定日常英语口语日常英语听力英语歌曲英语表演英语故事AABBBOverall Quality Evaluation 素质综合评定课堂出勤 学习态度 自律意识 文明礼仪 卫生习惯 活动参与 表达沟通 自理能力 全勤AAAAAAAActivities & Awards 参与活动或获得荣誉：参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
小学生英语学科综合学习能 力评价表
小学生英语学科综合学习能力评价表
（中年级）
备注：
1）、课堂上，教师要注意观察各个学生的行为特质的程度，选择学生最突出的一、两个方面在课堂观察检测表中用a 、b、c三各种不同的水平记录下来。
记录时在相关的栏目打个“√”，若无，则不作任何记号。
2）、此评价表可作为卡片的形式使用，每节课记录2-3名学生的情况，一学期对每个学生进行3-4次评价记录，最后根据几次的检测情况，综合得出学生一学期的整体的课堂学习评价。
3）、课堂检测评价并不只是进行检测纪录，而应在检测纪录的过程中，多对学生进行鼓励，已发挥评价的激励功能。
小学生英语学科综合学习能力评价表
(高年级)
☆。
小学英语评价方案及评价表
小学英语评价方案一、评价目的全面考察学生的英语学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。
学习评价，既要关注学生英语知识和技能掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的提高;还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
二、评价原则激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢英语学科评价.发展性原则:以发展的眼光看待学生的成长.要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。
参与性原则:学生是学习的主体和评价的主体,鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。
过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。
多种评价方式相结合的原则:评价时间，阶段评——终评相结合；评价方法，组评——师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。
三、评价措施1、建立学生课堂表现观察制度课堂表现记录是教师在教学过程中对学生基础知识与交际能力、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。
通过课堂表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分A、B、C、D四个等级,促进学生发展。
2、建立小组合作评价制度小组合作评价是指学生中合作学习小组中组评。
每个学生在合作学习中都有不同的表现。
例如谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等.3、终结性评价评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、合作与交流能力等方面进行评价。
主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。
4、具体几个方面评价:1>、平时表现30％A、课堂表现(10％)B、书面作业(10％）C、其它学习态度10%）评价表中只标记B、C或D等级,不标记的视为A.每两周评价一次。
2>、期末考查60％：书面考试、抽测及检测3〉、自评、互评10%。
学生英语学习的评价量表
初中学生英语学习的评价量表本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。
评价总分=课堂学习成果评价表得分（60）+课内外任务小组评价评价表（40）
1、课堂学习成果评价量表（60）
注：
1. 本评价表针对学生课堂表现情况作评价，每周统计一次。
2.“我这样评价自己”、“同学眼里的我”和“教师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
2、课内外任务评价量表
注：1.本评价表每天统计一次，由组长负责
2.评价分为优、良、差三个等级。
四年级英语学生评价表
2016-2017学年下学期四年级英语期末乐考评价表班级姓名序号评价项目评价标准评价结果备注（学生出现的错误）礼仪表达10分（4、2、4）书写关（30）写单词（共15分）1.能正确、规范、干净书写字母的给15分。
2.写错一个大（小）写扣0.5分。
看图片写单词。
（15分）1.能正确、规范地书写单词给15分。
2.错误的单词一个扣1.5分。
认读关（20）A关：用提供的单词卡读出相应单词。
（共10分）1.能快速准确读出所给10个单词，发音准确给10分。
3.读错一个扣1分。
4.B关：根据卡片上提供的单词读出其发音（共10分）1.能准确读出所给10个单词，发音标准给10分。
2.读错一个扣1分。
朗读关(10) 能读出所给对话（共10分）1.能准确读出所抽对话，语音准确、语调自然。
10分；2.能正确读出对话但不流利给8分；3.有个别小错误，练给6分。
表演关（30）A关：能表演所抽到的Let’ssing, Let’s do或Chant.（10分）1.能正确表演所抽内容，发音准确，动作自然大方、节奏感强的给10分；2.根据以上三个标准一处不当扣1分.A关：Free talk(10分)1.能正确流利的进行对话，语音语调标准。
（10分）2.仅能正确回答对话。
（8分）3.不能正确流利的进行对话。
（5分）B关：口头小作文（10分）1.正确流利的进行。
10合计（100）。
学生英语学习评价表
___年__月__日
能力培养 听说 听力 口语 10 5 读写 阅读 写作 10 10 评价 100
课后 10
基础知识 词汇 课文、对话 拼读 听写 理解 朗读 听写 5 15 5 5 15
五（1）班学生英语学习评价表
Unit 2 My favorite season
学习状态 组别 编号 姓名 课堂 10
Unit 2 My favorite season
学习状态 组别 编号 姓名 课堂 10
1 第 十 组 2 3 4 5 1 第 十 一 组 2 3 4 5 1能力培养 听说 听力 口语 10 5 读写 阅读 写作 10 10 评价 100
课后 10
课后 10
基础知识 词汇 课文、对话 拼读 听写 理解 朗读 听写 5 15 5 5 15
五（1）班学生英语学习评价表
Unit 1 My favorite season
学习状态 组别 编号 姓名 课堂 10
1 第 四 组 2 3 4 5 1 第 五 组 2 3 4 5 1 第 六 组 2 3 4 5
基础知识 词汇 课文、对话 拼读 听写 理解 朗读 听写 5 15 5 5 15
五（1）班学生英语学习评价表
Unit 2 My favorite season
学习状态 组别 编号 姓名 课堂 10
1 第 一 组 2 3 4 5 1 第 二 组 2 3 4 5 1 第 三 组 2 3 4 5
___年__月__日
能力培养 听说 听力 口语 10 5 读写 阅读 写作 10 10 评价 100
1 第 七 组 2 3 4 5 1 第 八 组 2 3 4 5 1 第 九 组 2 3 4 5
___年__月__日
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剑桥青少儿英语教学评估表Student Performance during Winter Vacation 假期学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践Parent Comments 家长寄语：Evaluation Standard 评定标准：A ：优秀； B ：良好； C ：合格； D ：有待提高课程： _小升初接力班___ 学生姓名： ____林洛宇___ 任课老师：______谭玲______ 教务跟踪：___翁少莲___ 课程监督： ___陈玲______Comprehensive Subject Evaluation 综合评定日常英语口语日常英语听力英语歌曲英语表演英语故事AAABBOverall Quality Evaluation 素质综合评定课堂出勤 学习态度 自律意识 文明礼仪 卫生习惯 活动参与 表达沟通 自理能力 请假一次AAAAAAAActivities & Awards 参与活动或获得荣誉：参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
Student Self Evaluation 学生自我评价Teacher Evaluation 教师期末评价学期最大的进步 The Most Improvement教学内容：1、丰富词汇量。
学习内容覆盖初中学习话题（自我介绍、指路、颜色、购物、方位、日常物品、爱好、食物、学习科目、动物、运动等）2、加强口语表达 3、学习国外的风土人情。
参与了什么活动：课堂对话表演、独白、自编话题、学唱英文歌曲 最大的进步：挑战自我、运用新学知识自编对话、初步掌握英文沟通技巧仍需努力的方面 Need to Improve 用英文交流的时候应表现的更自信，多一些与对方的眼神交流。
语音语调方面仍需不断模仿，超越自我。
教师寄语Teacher CommentsSherry ， you are the best ! You did an excellent job in the course, and I believe you will improve more if you work hard on your pronunciation.Student Performance during Winter Vacation 假期学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践Parent Comments 家长寄语：Evaluation Standard 评定标准：A ：优秀； B ：良好； C ：合格； D ：有待提高课程： __小升初接力班___ 学生姓名： ___雷桐_______ 任课老师：______谭玲______ 教务跟踪：___翁少莲___ 课程监督：___陈玲_______Comprehensive Subject Evaluation 综合评定日常英语口语日常英语听力英语歌曲英语表演英语故事AABBBOverall Quality Evaluation 素质综合评定课堂出勤 学习态度 自律意识 文明礼仪 卫生习惯 活动参与 表达沟通 自理能力 全勤AAAAAAAActivities & Awards 参与活动或获得荣誉：参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
Student Self Evaluation 学生自我评价Teacher Evaluation 教师期末评价学期最大的进步 The Most Improvement教学内容：1、丰富词汇量。
学习内容覆盖初中学习话题（自我介绍、指路、颜色、购物、方位、日常物品、爱好、食物、学习科目、动物、运动等）2、加强口语表达 3、学习国外的风土人情。
参与了什么活动：课堂对话表演、独白、自编话题、学唱英文歌曲最大的进步：挑战自我、运用新学知识自编对话、初步掌握英文沟通技巧仍需努力的方面 Need to Improve 用英文交流的时候应表现的更自信，多一些与对方的眼神交流。
语音语调方面仍需不断模仿，超越自我。
教师寄语Teacher CommentsBetty ， you are the best ! I think you will get an improvement on your pronunciation if you try to copy more native sounds.Student Performance during Winter Vacation 假期学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践Parent Comments 家长寄语：Evaluation Standard 评定标准：A ：优秀； B ：良好； C ：合格； D ：有待提高课程： __小升初接力班___ 学生姓名： ____李越______ 任课老师：______谭玲______ 教务跟踪：___翁少莲___ 课程监督：___陈玲_______Comprehensive Subject Evaluation 综合评定日常英语口语日常英语听力英语歌曲英语表演英语故事ABBBBOverall Quality Evaluation 素质综合评定课堂出勤 学习态度 自律意识 文明礼仪 卫生习惯 活动参与 表达沟通 自理能力 全勤AAAAAAAActivities & Awards 参与活动或获得荣誉：参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
Student Self Evaluation 学生自我评价Teacher Evaluation 教师期末评价学期最大的进步 The Most Improvement教学内容：1、丰富词汇量。
学习内容覆盖初中学习话题（自我介绍、指路、颜色、购物、方位、日常物品、爱好、食物、学习科目、动物、运动等）2、加强口语表达 3、学习国外的风土人情。
参与了什么活动：课堂对话表演、独白、自编话题、学唱英文歌曲 最大的进步：挑战自我、运用新学知识自编对话、初步掌握英文沟通技巧仍需努力的方面 Need to Improve 用英文交流的时候应表现的更自信，多一些与对方的眼神交流。
语音语调方面仍需不断模仿，超越自我。
教师寄语Teacher CommentsLinda, you need work on more on your grammar. It will be the last year of your junior middle school, you need spend more time on your study. I wish you will get a great score on your final test.Student Performance during Winter Vacation 假期学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践Parent Comments 家长寄语：Evaluation Standard 评定标准：A ：优秀； B ：良好； C ：合格； D ：有待提高课程： __小升初接力班___ 学生姓名： ___何其远___ 任课老师：______谭玲______ 教务跟踪：___翁少莲___ 课程监督：___陈玲_______Comprehensive Subject Evaluation 综合评定日常英语口语日常英语听力英语歌曲英语表演英语故事AABBBOverall Quality Evaluation 素质综合评定课堂出勤 学习态度 自律意识 文明礼仪 卫生习惯 活动参与 表达沟通 自理能力 全勤AAAAAAAActivities & Awards 参与活动或获得荣誉：参加蒙克儿童教育中学小升初接力班结业评估，受到评委老师的一致好评。
Student Self Evaluation 学生自我评价Teacher Evaluation 教师期末评价学期最大的进步The Most Improvement教学内容：1、丰富词汇量。
学习内容覆盖初中学习话题（自我介绍、指路、颜色、购物、方位、日常物品、爱好、食物、学习科目、动物、运动等）2、加强口语表达 3、学习国外的风土人情。
参与了什么活动：课堂对话表演、独白、自编话题、学唱英文歌曲 最大的进步：挑战自我、运用新学知识自编对话、初步掌握英文沟通技巧仍需努力的方面 Need to Improve 用英文交流的时候应表现的更自信，多一些与对方的眼神交流。
语音语调方面仍需不断模仿，超越自我。
教师寄语Teacher CommentsAlex, you need work on more on your grammar. It will be the last year of your junior middle school, you need spend more time on your study. I wish you will get a great score on your final test.。