《三峡》一等奖 电子白板说课稿

《三峡》电子白板说课稿

尊敬的各位评委、老师大家好：

今天我说课的内容是《三峡》，它人教版八年级上册的一篇精选古文，下面我将从教材分析、教学目标、学法指导、教学过程四个方面进行说课。

一、说教材

《三峡》是人教版八年级上册第二单元中的一篇古文，它是北魏地理学家郦道元的一篇优美写景散文，全文共分四段，分别描写了三峡的山、三峡的夏水、三峡的春冬之景和三峡的秋景。文章写景生动、用词精准，尤其是作者描写手法和各种修辞的运用，更是令人赞叹。而电子白板强大的交互功能，为本节课的教学提供了更多地师生互动、生本互动。

二、说目标

根据初二学生的特点和学情，确定了如下目标

1、能准确、流利、有感情地朗读课文；掌握文言词汇和重点句子的翻译；学习各种描写手法。

2、通过朗读，体味三峡壮美的风光；通过自主、探究、合作学习，品味写法之妙；

3、感受三峡的美，激发热爱祖国山河的感情。

重点是理解课文内容，体会三峡的美。

难点是品味本文写法之妙。

三、说学法指导：

在本课教学中，我将充分利用电子白板的交互作用去一一践行。据于此，我努力转变角色，把学习的主动权交还给孩子。

四、教学环节

整个教学流程将分为八个板块。

（一）、观看视频，导入新课

在这里，我会利用电子白板插入一段视频，让学生置身于三峡优美的情境中，产生浓厚的学习兴趣。播放完之后，我会提问一下同学们观看完视频的感受，从而让学生对三峡有一个初步的印象。之后，简介“三峡及作者”。在简介三峡中，我会利用电子白板的批注功能对三峡和作者的重点进行批注，并且展示三峡的地理图片，然后用聚光灯功能对三个峡谷进行展示，让学生对三个峡谷的地理位置有一个大致了解。

（二）、敢看课文朗诵，感受韵味。

在这里，我会插入一段课文朗诵视频并让同学们注意字得读音和节奏。白板播放视频的优点在于我可以对重点段落进行循环播放并且可以在视频上进行批注。

播放完之后，我会请三名同学上台利用白板的批注书写功能对重点字词注音，之后难写笔画较多的字，我会调用白板中的语文笔画书写功能进行展示，这充分体现了电子白板的交互性和课堂及时生成性也激发了同学们的学习积极性。

（三）、再读课文，疏通文意

采用单独朗诵以及同桌之间相互朗诵，全班共同朗诵的方法，通过反复诵读，熟悉课文，感受三峡的美。可以录制单独学生的朗诵，回放，听自己的录音，找出不足之处进行改正。在这里，学生们会好奇自己录制成的朗诵，从而激发学生的参与性。朗读过程中，放置划分好节奏的课文。

（四）、疏通文意，展示小组交流结果。

全班分为四组，一组一个自然段，每组请一个同学上台利用批注功能（不同颜色的笔）画出认为重要的词语，然后进行组内讨论，之后请小组成员解释并翻译句子。在这里，我会利用幕布功能遮盖住答案，完成之后再展示答案。这一环节完成后，保证同学们能疏通文意掌握重点字词的意思。

（五）、品一品，揣摩文章的写作手法。

如此雄伟壮丽的景色，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来评说课文的美，请同学们画出自己喜欢的句子，说说用到了哪些手法。

可从语言、结构、描写的角度、修辞等着手。这一环节也是请同学上台利用批注功能画出喜欢的句子，然后回到组内讨论，之后找同学作答然后我进行总结。

（六）、背诵课文，比一比谁背的又快又好。

采用竞赛的方式，看哪个同学能在最短的时间内背诵好全文。

在这里我会调用电子白板工具中的计时器来计时，这就增强了同学们的竞争意识和紧迫感。背诵完之后予以奖励。

（七）、伴随音乐，进行练习

插入《高山流水》这样的抒情音乐，让同学们的心情放松下来认真思考。每组抽一名同学上台来作答（批注功能）。

（八）、作业

为三峡绘制一幅小画，你喜欢三峡的哪个季节，画一幅画并说明理由。下节课我将启用电子白板的投影功能来向同学们展示你的作品，投影的好处在于可以清晰的放大画面，更直观的观看欣赏图画。

结束语：探索是教学的生命线，对于如何更好地利用电子白板辅助教学，我还处在起始阶段，愿和所有同仁一起探索，使我们的课堂更加丰富多彩！谢谢大家！