幼儿园图书室建设存在问题及对策研究
幼儿园图书室建设存在问题及对策研究
幼儿园图书室建设存在问题及对策研究摘要】由于我国的经济社会的快速发展,人们也逐渐对自身的衣、食、住、行等等的各个方面的要求也越来越高。
图书室是实施素质教育的必备条件之一，教育行政领导和幼儿园领导要从思想上、行动上真正将应试教育思想转变为现代的创新教育理念，以人为本，把图书室建设工作列入议事日程上来。
让图书室真正为课改服务，使之能够成为学生的第二课堂。
这样，就能更有效地加强幼儿早期教育，并使当地幼儿园图书馆事业得到更好更快的发展和繁荣。
此篇文章就是主要的阐述幼儿园图书室建设存在问题及对策研究。
【关键词】幼儿园教学，图书室建设，建筑过程中存在的问题，图书室建筑过程中对问题的对策中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-024-01在我们人类历史发展的这一过程中，我们的教育体系也在进行不断的发展与完善。
在我们的教育过程中，教育模式也在不断的得到了提高与改善，现在在幼儿园图书室建设的教学模式也改变了我们传统的教育模式。
在我们的现在教育模式过程中，在从事幼儿园教学的教育工作人员们在图书室的建筑过程中也要逐渐向培养学生们创新的思考能力以及创新思维，现在创新思考能力和创新思维的发展，逐渐被我们所认同与重视。
在从事幼儿园教学的教育工作人员们要逐渐引导学生们向重视图书室的方向上发展，会逐渐提高我们对幼儿园教学学习中的效率，加深我们在幼儿园教学中课程的理解力，以便较大程度上提高我们对幼儿园时期课程方面的成绩。
1 幼儿园图书室建立过程中存在的问题在我们传统的幼儿园教育模式的过程中，往往会发现在我们幼儿园图书室建立的过程中往往会出现图书区设置采先不佳，没有独立成区或相邻吵闹开放的区域等等各种问题。
据我们调查发现，一般我们的家长把自己的孩子们送到学校之后就撒手不管了，他们就不再关心自己的孩子在学校受教育的情况了，也不注重图书室的建筑过程，因为家长们觉得，教育和教育模式都是学校老师们的工作，而自己只需负责做好接受学生，在生活中照顾好自己的孩子就可以了。
幼儿园图书馆文化环境案例分析及改进建议 幼儿园图书馆
文化环境是对幼儿智力、情感、审美和语言方面发展都具有重要作用。
建设一个良好的图书馆文化环境对于幼儿园教育具有重要意义。
本文将通过分析一个幼儿园图书馆的文化环境案例，并提出相应的改进建议，旨在为幼儿园图书馆文化环境的建设提供参考。
一、案例分析（一）图书馆空间设置不合理该幼儿园图书馆面积较小，空间设置不合理。
书架摆放拥挤，书籍分类混乱，难以满足幼儿的阅读需求。
图书馆的布局设计单一，缺乏吸引幼儿的元素。
（二）缺乏多样化的阅读资源图书馆的书籍种类有限，缺乏与幼儿芳龄特点和阅读习惯相适应的多样化阅读资源。
缺乏丰富的故事书、绘本以及互动性较强的阅读材料，无法激发幼儿的阅读兴趣。
（三）缺乏专业的图书馆管理人员图书馆的管理人员缺乏专业知识和相关培训。
他们对幼儿阅读特点和阅读教育理念了解不深，无法很好地指导和引导幼儿的阅读活动。
二、改进建议（一）优化图书馆空间设置重新规划图书馆空间，优化书架摆放，合理分类书籍，创造一个宽敞、明亮、舒适的阅读环境。
设计一些趣味性的装饰元素，如挂图、拼图等，吸引幼儿的注意力，营造愉悦的阅读氛围。
（二）丰富阅读资源引进更多多样化的阅读资源，包括绘本、故事书、图画书、立体书等，满足幼儿不同阅读需求。
并设立阅读角、故事角，定期更新阅读资源，鼓励幼儿积极参与阅读活动。
（三）加强图书馆管理人员培训针对图书馆管理人员，开展相关的培训课程，提高他们的专业素养和阅读指导能力。
使他们对幼儿的阅读需求和阅读教育理念有更深入的了解，能够更好地引导和推动幼儿的阅读发展。
（四）密切家园合作，促进幼儿阅读加强与家长的沟通与合作，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
组织家长参观图书馆，推荐优质的阅读资源，指导家长如何与幼儿一起阅读，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力的提升。
三、结语图书馆文化环境是幼儿园教育的重要组成部分，影响着幼儿的全面发展。
建设一个良好的图书馆文化环境有着重要意义。
通过对幼儿园图书馆文化环境的案例分析和相应的改进建议，希望能够引起更多幼儿园的重视，加强图书馆文化环境的建设，为幼儿的健康成长提供更好的阅读环境。
幼儿园班级阅读区创设现状与策略的研究
幼儿园班级阅读区创设现状与策略的研究幼儿园班级阅读区的创设对于培养幼儿的阅读习惯和能力具有重要意义。
然而，在实际创设过程中，还存在一些问题和不足。
为了进一步提高幼儿园班级阅读区的创设质量，以下是对现状的分析以及改进策略的研究。
一、幼儿园班级阅读区创设现状1、空间布局不合理：部分幼儿园班级阅读区的空间布局较为局促，无法满足幼儿自由阅读的需求。
有的阅读区空间过于封闭，缺乏与班级其他区域的互动。
2、环境氛围不浓郁：有些幼儿园班级阅读区的环境布置较为简单，缺乏吸引幼儿的元素，如舒适的家具、丰富的图书、温馨的装饰等。
3、图书资源不足：部分幼儿园班级阅读区的图书种类和数量有限，难以满足幼儿的阅读需求。
且图书更新速度较慢，导致幼儿兴趣减弱。
4、教师参与度不够：在阅读区创设过程中，部分教师过于注重环境布置，而忽略了自身在阅读区的引导和参与。
教师在阅读区的角色定位不清晰，影响幼儿的阅读效果。
5、缺乏幼儿视角：幼儿园班级阅读区的创设过程中，较少考虑到幼儿的需求和兴趣，导致阅读区与幼儿的实际需求存在一定差距。
二、幼儿园班级阅读区创设策略1、优化空间布局：根据班级实际情况，合理规划阅读区的空间布局。
充分利用班级角落、走廊等空间，打造流动式、多区域、多班级结合的阅读区。
2、营造浓郁的阅读氛围：通过丰富的图书、舒适的家具、温馨的装饰等元素，营造富有吸引力的阅读环境。
激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们在阅读区享受到乐趣。
3、丰富图书资源：定期更新阅读区的图书，增加图书种类和数量。
注重幼儿阅读兴趣的培养，提供不同难度、不同类型的图书，以满足幼儿的阅读需求。
4、提高教师参与度：加强教师在阅读区的引导作用，明确教师在阅读区的角色定位。
教师应积极参与幼儿的阅读活动，引导幼儿养成良好的阅读习惯。
5、关注幼儿需求：在阅读区创设过程中，充分考虑幼儿的需求和兴趣。
通过与幼儿的交流和观察，了解他们的阅读喜好，适时调整阅读区的环境和活动。
结束语：综上所述，幼儿园班级阅读区的创设应注重物质和心理环境的营造，关注幼儿的需求和兴趣，充分发挥教师的作用。
幼儿园阅读文化建设对策探析
幼儿园阅读文化建设对策探析随着社会的发展，幼儿园的教育理念也越来越注重培养儿童的阅读兴趣和阅读能力。
阅读对于儿童的成长和发展具有重要的意义，可以培养他们的情感和认知能力，提高他们的语言表达能力，增加他们的知识储备，提升他们的审美情趣。
幼儿园的阅读文化建设至关重要。
本文将从幼儿园阅读文化建设的现状出发，探讨如何制定有效的对策，提升幼儿园的阅读文化。
一、幼儿园阅读文化建设的现状目前，幼儿园的阅读文化建设存在一些问题。
幼儿园的阅读环境较为欠缺，图书室面积较小，书籍种类较少，书籍质量也不够高。
幼儿园的师资力量不足，教师们在阅读教育方面的专业知识和相关技能较为薄弱，无法有效指导幼儿进行阅读。
家长对于幼儿的阅读重视不够，缺乏对孩子进行有效引导和激励。
针对幼儿园阅读文化建设存在的问题，我们需要制定一系列有效的对策来推进幼儿园的阅读文化建设。
1. 完善阅读环境，提升阅读氛围在幼儿园内设置一个开放式的图书室，扩大图书室的面积，增加书籍的种类和数量，提高书籍的质量。
配备一些舒适的椅子和桌子，营造一个舒适、安静的阅读环境。
在教室中也可以设置一些角落或者挂墙壁，展示孩子们的阅读成果，鼓励他们多多阅读。
2. 加强师资力量建设，提高教师的阅读素养幼儿园需要定期组织教师参加阅读教育的培训，提高他们的阅读素养和专业技能。
让教师们了解阅读的重要性，学会如何引导幼儿进行有效的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同推进幼儿的阅读教育幼儿园可以定期举办家长会或者家校沟通会，向家长宣传阅读的重要性，指导家长如何与孩子一起进行阅读活动。
鼓励家长配合幼儿园的阅读活动，为孩子营造一个良好的阅读氛围。
4. 开展丰富多彩的阅读活动，提升幼儿的阅读兴趣幼儿园可以组织一些阅读比赛、诵读比赛、朗诵比赛等活动，激发幼儿的阅读兴趣，增加他们参与阅读的乐趣。
可以邀请一些作家或者学者来幼儿园进行讲座，讲解一些有趣的故事，教给幼儿一些阅读技巧，拓展他们的阅读视野。
幼儿园图书馆管理总结
幼儿园图书馆管理总结1. 引言幼儿园图书馆作为幼儿园教育的重要组成部分，承担着培养幼儿阅读兴趣、提升幼儿阅读能力的重要任务。
为了更好地管理幼儿园图书馆，促进幼儿的全面发展，本文对幼儿园图书馆的管理进行总结，并提出相应的改进方案。
2. 幼儿园图书馆管理的现状2.1 图书馆资源幼儿园图书馆资源丰富多样，包括绘本、儿歌书、童话故事书等，但在数量和品种上存在一些不足。
2.2 图书馆环境图书馆环境干净整洁，但空间布局存在一些问题，如书架摆放不合理、阅读区域不舒适等，需要进行改进。
2.3 图书馆活动图书馆活动形式单一，缺乏趣味性和多样性，需要丰富活动内容，提高幼儿参与度。
2.4 图书馆借阅图书馆借阅流程繁琐，借阅记录不完善，需要简化借阅流程并做好借阅记录。
3. 幼儿园图书馆管理的改进方案3.1 图书采购根据幼儿的兴趣和年龄特点，合理选择图书品种，并确保图书的数量满足需求。
可以通过与出版社合作，获得一定的优惠和推荐服务。
3.2 图书馆环境改进重新规划图书馆空间布局，确保书架的摆放合理，并提供舒适的阅读区域，如软垫和小桌椅。
同时，营造温馨的阅读氛围，如增设一些装饰物和小细节，吸引幼儿的注意力。
3.3 图书馆活动创新丰富图书馆活动形式，增加互动环节，如阅读分享、角色扮演等。
引入多媒体设备，如投影仪、音响等，提供更多元化的活动内容。
定期组织专题活动，如阅读比赛、诗歌朗诵等，增加活动的趣味性和参与度。
3.4 借阅流程优化简化借阅流程，提供自助借阅系统，方便幼儿自主选择和借阅图书。
同时，建立完善的借阅记录系统，记录每位幼儿的借阅情况，及时提醒归还，确保图书的流通畅通。
4. 幼儿园图书馆管理的效果评估4.1 图书馆资源评估定期对图书馆资源进行评估，包括品种、数量、质量等方面，确保图书馆的资源能够满足幼儿的阅读需求。
4.2 图书馆环境评估定期对图书馆的环境进行评估，包括布局是否合理、阅读区域的舒适度等方面，改进不足之处，提升幼儿的阅读体验。
浅析当下幼儿园图书区的困境与解决策略
浅析当下幼儿园图书区的困境与解决策略摘要：在课程游戏化等理念的影响下，幼儿园集体阅读活动的比例逐渐下降，图书区活动应逐渐成为幼儿阅读活动的主体。
“安静温馨的环境”“适宜的光线”“丰富的阅读材料”“半封闭的设置”等字眼是大部分幼儿教师提到图书区创设时会说的话。
图书区可以说是各个班级最诗意的地方，也应是颇受幼儿欢迎的活动区域。
然而现实却是许多班级图书区的利用状况不如人意。
关键词：幼儿园；图书区；困境；解决策略1当下幼儿园图书区的困境1.1阅读空间利用的时间和频次不灵活阅读空间利用的时间以及频次不灵活是比较显著的一个问题。
比如在早饭时间，小朋友们入园时间不一样，来得早吃得快的幼儿就可以去阅读区选一本书。
但是来的晚吃的慢的小朋友刚拿起一本书时间就到了，阅读时间不灵活的问题会导致阅读质量的降低。
距调查，阅读空间利用的频次也是固定的，公关阅读空间会安排对每个班级开放的固定时间，少的一个月一次多的一周两次，但是时间是非常固定的。
有时候，带班老师因为录节日祝福的视频等问题就没有时间带幼儿去阅读空间阅读，这样一来只能够等下一次安排的时间去阅读。
出现此问题的原因就是阅读空间缺少科学规范的管理，制度还不完善。
在访谈过程中发现，不论是幼儿还是教师都传递过这样的想法，他们都认为阅读空间应该存在一个专业的管理人员。
专业的管理人员可以规定相对完善的阅读空间利用规则，让阅读空间发挥更大的教育意义和价值。
阅读空间时间与频率不灵活的原因就是由于没有完善的制度。
比如制定阅读空间预约制度就可以帮助教师解决阅读空间利用不灵活的问题。
1.2活动形式单一部分教师对于幼儿的阅读活动理解不到位，要求幼儿在图书区中就只能看书，最好是安静地看书，而未能提供丰富而适宜的材料，让幼儿在图书区中进行图书制作、故事创编、表演等活动。
随着课程游戏化项目的推进，幼儿园的许多区域活动都转移到户外，图书区本就与其他区域联系不够密切，这下与其他区域相隔更远，不利于与其他区域互动。
幼儿园图书馆建设及管理总结
幼儿园图书馆建设及管理总结介绍幼儿园图书馆是一个为幼儿提供学习、阅读和娱乐的场所。
良好的图书馆建设和管理可以提高幼儿的阅读兴趣和能力，促进他们的全面发展。
本文将探讨幼儿园图书馆的建设和管理，提出一些有效的方法和策略。
建设阶段定义目标在建设图书馆之前，我们需要明确我们的目标和愿景。
一个好的幼儿园图书馆应该是一个与幼儿园教育目标相一致的地方，能够提供丰富多样的书籍和其他教育资源，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
确定空间需求幼儿园图书馆的空间需求应根据预计的幼儿人数来确定。
一个适合的图书馆空间应该能容纳足够多的书籍和座位，以满足幼儿的阅读和学习需求。
此外，还需要考虑到儿童安全和舒适的因素。
购置书籍和其他资源一本好书是进入知识的大门，所以购置丰富多样的书籍是图书馆建设的重点。
对于幼儿园图书馆来说，适合儿童阅读的图书应该占据大部分藏书。
此外，还可以购置一些益智游戏、音乐和艺术资源，以丰富幼儿的学习娱乐活动。
设计和布置图书馆的设计应该符合幼儿的特点和需求。
我们可以选择明亮、温馨和富有创意的装饰风格，使幼儿感到舒适和愉悦。
此外，在布置图书馆时，需要合理利用空间，划分阅读区、存放书籍的区域和活动区域，使幼儿能自由地阅读和参与各种活动。
管理阶段制定管理规章制度一个良好的图书馆需要有明确的管理规章制度。
规章制度可以包括借书、还书、预约和维护图书馆设施的规定等。
通过制定这些规定，可以维护图书馆的秩序和安全。
培养专业的图书管理员图书馆的管理需要专业人员的指导和服务。
幼儿园可以培养专业的图书管理员，他们应具备丰富的儿童文学知识和教育经验，能够提供适合幼儿阅读的书籍推荐和引导。
组织阅读活动阅读是图书馆的核心，幼儿园图书馆应鼓励幼儿积极参与阅读活动。
可以组织趣味故事会、书评展示、图书推荐等活动，营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣和欲望。
定期维护和更新图书馆的设施和书籍需要定期维护和更新。
定期进行灰尘清理、病虫害防治和设施维修等工作，确保图书馆环境的整洁和安全。
图书馆建设中存在的问题及对策研究
图书馆建设中存在的问题及对策研究近年来，随着数字化时代的到来，图书馆建设也面临着新的挑战与机遇。
然而，尽管图书馆的地位与功能依然不可替代，但我们必须正视其中存在的一些问题。
本文将深入探讨图书馆建设中存在的问题，并提出相应的对策，以期能够更好地满足人们的阅读需求和图书馆的功能定位。
一、图书馆空间规划不合理目前许多图书馆的建设规划并没有充分考虑到读者的需求和空间的合理利用。
很多图书馆在设计时，只注重图书的存放，而忽略了读者的阅读环境和体验。
造成这一问题的原因可能是建设者对于图书馆功能的理解存在偏差，或者是预算限制导致无法实现最完美的规划。
针对这一问题，我们可以通过合理利用空间来改善图书馆的设计。
首先，应根据读者的需求，设置不同类型的阅读区域，如安静的自习室、小组讨论区等，以提供舒适的阅读环境。
其次，应注意布局的合理性，避免过于拥挤或空旷的空间，使读者可以有更好的阅读体验。
此外，图书馆还应提供一些特色的阅读区域，如咖啡厅、休闲区等，以吸引更多读者的到来。
二、图书馆藏书更新不及时图书馆的基本职责之一就是提供最新的图书资源给读者。
然而，部分图书馆由于资金不足或管理不善，导致图书的更新速度严重滞后，无法满足读者的需求。
要解决这一问题，可采取以下对策。
首先，图书馆应加强与出版社和图书供应商的合作，了解最新的图书信息，及时购买新书。
其次，可以引入数字图书馆的概念，通过数字化技术将图书资源进行整合和共享，以弥补实体图书馆在数量和时效性方面的不足。
最后，图书馆应鼓励读者参与图书推荐和购买决策，以增强新书的导入效果。
三、图书馆服务内容单一传统的图书馆在提供图书借阅服务的同时，往往缺乏其他丰富的服务内容。
这使得一些读者对于图书馆的兴趣减少，对其他学习资源或社交活动的需求无法得到满足。
针对这一问题，图书馆可以引入多元化的服务内容。
例如，可以开设一些与阅读相关的课程，如阅读推荐、写作指导等，以提升读者的阅读能力和素养。
此外，图书馆还可以组织一些学术讲座、文化讲座等公共教育活动，吸引更多读者的参与。
对幼儿园图书区环境创设的研究
摘要根据实习单位调查情况，本文主要围绕幼儿园图书区环境创设这一中心议题进行了初步探讨。
文章首先阐述了关于物质环境和精神环境的内涵以及对幼儿阅读的影响，然后进一步阐述了当前图书区创设中存在的问题，文章对幼儿园图书区环境的创设进行了简要说明，明确指出物质环境和精神环境皆重要。
在此基础上，作者还列举了两个案例来说明幼儿园图书区环境创设的重要性。
最后特别提出教师与幼儿以及同伴之间的相互交流也是至关重要的。
关键词：幼儿园图书区环境AbstractAccording to practice an unit inquisition circumstance, this paper mainly focus on the creation of District Kindergarten books were the central topic discussed. This paper described the environment on the physical and spiritual meaning as well as the impact of early childhood reading, and then further elaborated in the current library district created the problems, the article on the creation of District Kindergarten book gives a brief description of the physical environment and clear that spiritual environment are important. On this basis, the authors also cited two cases to illustrate the creation of nursery environment, the importance of library district. Finally, teachers and children, and highlighted the interaction among peers is crucial.Key words: Kindergarten; books; environment目录引言 (4)一、对幼儿阅读的影响 (5)（一）物质环境对幼儿阅读的影响 (5)（二）精神环境对幼儿阅读的影响 (5)二、当前图书区创设中存在的问题 (6)（一）图书区设置采光不佳 (6)（二）没有独立成区或相邻吵闹开放的区域 (6)（三）缺乏柔软材料 (6)（四）图书区墙面缺乏利用 (6)（五)图书区主题更换周期过长 (7)三、幼儿园图书区环境的创设 (7)（一）幼儿园图书区物质环境的创设 (7)1、采光自然 (7)2、相对安静 (7)3、独立成区 (7)4、丰富的辅助材料 (8)5、图书区与相邻区域的“相融和互补” (8)6、数量丰富、种类齐全 (8)7、及时更换 (9)（二）旅行社要建立游客满意度的量化与测评 (9)1、教师的导入 (9)2、教师与幼儿以及同伴之间的相互交流 (9)结论 (10)致谢 (11)参考文献 (11)引言近三十年，我国实行改革开放以来，经济发展日新月异，突飞猛进，呈现一片大好形势。
幼儿园阅读文化建设对策探析
幼儿园阅读文化建设对策探析随着社会的发展和教育观念的转变，幼儿园阅读文化建设逐渐成为教育界和家长们关注的焦点。
幼儿园阅读文化建设对于幼儿的成长和发展具有重要意义，不仅可以培养孩子对阅读的兴趣和习惯，还可以促进幼儿的语言表达能力、想象力和认知能力的提高。
当前我国幼儿园阅读文化建设存在许多问题，如幼儿园阅读资源匮乏、幼儿园师资力量不足、家庭教育与幼儿园阅读文化建设衔接不畅等。
针对这些问题，本文将从完善阅读资源、提高师资素质、加强家庭与幼儿园协作等方面探讨幼儿园阅读文化建设的对策。
一、完善阅读资源幼儿园作为幼儿成长的重要场所，应该提供丰富多样的阅读资源，包括图书、故事书、玩具书、音像资料等。
但是目前我国许多幼儿园的阅读资源却十分匮乏，这给幼儿的阅读环境和阅读体验造成了很大的影响。
为了提高幼儿园阅读文化建设的质量，首先应该完善阅读资源。
幼儿园可以通过购买优质儿童图书，引进优秀的教育音像产品等方式来丰富阅读资源，为幼儿提供更好的阅读环境。
幼儿园可以通过建立图书角、阅读角等特色区域，营造良好的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
二、提高师资素质幼儿园教师是幼儿阅读教育的重要推动力量，他们的素质和能力直接关系到幼儿园阅读文化建设的效果。
目前我国幼儿园教师的整体素质普遍较低，阅读教育的理念和方法也较为陈旧，这对于幼儿园阅读文化建设造成了不利影响。
为了改善这一状况，幼儿园应该加强对教师的培训和教育，提高教师的专业水平和教育能力。
幼儿园可以通过组织专业培训班、开展教育教学交流活动等方式来提高教师的阅读教育意识和专业素养，使他们能够更好地开展阅读教育工作，引导幼儿走进文学世界，感受美好的阅读乐趣。
三、加强家庭与幼儿园协作家庭教育与幼儿园阅读文化建设是密不可分的，只有家庭和幼儿园紧密协作，才能更好地引导幼儿进行阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
当前我国家庭教育与幼儿园阅读文化建设之间的衔接不畅，这就需要幼儿园积极采取措施，加强家庭与幼儿园的协作，共同营造良好的阅读氛围。
幼儿园阅读区存在的问题与现状
幼儿园阅读区存在的问题与现状随着社会的不断发展和进步，幼儿园已经成为孩子们接受教育的重要场所之一。
在幼儿园的教育环境中，阅读区扮演着非常重要的角色，它不仅是孩子们接触书籍的场所，更是培养孩子们阅读兴趣和能力的重要空间。
然而，在现实生活中，幼儿园阅读区存在着不少问题，这些问题不仅影响了孩子们的阅读兴趣和能力的培养，也给教师们的工作带来了一些困难。
本文将从多个方面探讨幼儿园阅读区存在的问题及现状。
一、图书数量不足在许多幼儿园的阅读区里，图书的数量往往非常有限，品种也较为单一。
这使得孩子们在阅读区内的选择范围受到了一定程度的限制，不能够充分挖掘其阅读潜力。
图书数量不足也增加了教师们的工作负担，他们需要花费更多的时间和精力去寻找适合孩子们的图书，而无法更多地关注孩子们的阅读指导。
二、阅读区环境单一很多幼儿园的阅读区环境较为单一，缺乏吸引孩子们的元素。
阅读区内的装饰陈设大多只是简单地摆放书架和几张桌椅，缺乏对孩子们视觉、触觉的刺激。
这种单一的环境容易使孩子们产生阅读疲劳感，影响其阅读的积极性和兴趣。
提升阅读区的环境，增加一些适合幼儿园孩子的阅读区装饰，将有助于激发孩子们的阅读兴趣。
三、缺乏专业的阅读指导在一些幼儿园中，缺乏专业的阅读指导成为了阅读区的一个问题。
即使有丰富的图书资源和良好的阅读环境，如果没有得到专业的指导，孩子们也很难从中获得良好的阅读体验。
建议幼儿园在培训教师时，加强对阅读指导知识的培养，提高教师们的专业水平，更好地指导孩子们进行阅读。
四、缺乏亲子阅读活动在幼儿园的阅读区，缺乏亲子阅读活动也是一个问题。
许多家长由于工作忙碌等原因，无法经常陪伴孩子进行阅读，使得孩子们的阅读兴趣得不到很好地培养。
推动开展亲子阅读活动，鼓励家长参与进来，将有助于提升幼儿园孩子的阅读兴趣和能力。
五、应用新技术不足随着科技的发展，新技术已经开始在教育领域得到应用。
然而在幼儿园的阅读区中，很多地方还没有充分利用新技术来进行阅读教育。
幼儿园阅读文化建设对策探析
幼儿园阅读文化建设对策探析随着社会的发展和进步，家长们对幼儿园的教育要求越来越高。
作为孩子成长的第一站，幼儿园的教育质量和文化建设备受到极大的关注。
在幼儿园的教育中，阅读文化的建设显得尤为重要，对于提升幼儿的综合素养和培养他们的阅读习惯起着至关重要的作用。
本文将围绕幼儿园阅读文化建设的现状、存在的问题以及对策探讨，以期提高幼儿园阅读文化水平，为孩子们创造更好的成长环境。
一、现状分析目前，随着家长对教育投入的加大和社会各界对教育的关注度提升，幼儿园的教育质量得到了一定的提高，但在阅读文化方面仍然存在不容忽视的问题。
1.阅读氛围不足在幼儿园中，很多学校对于阅读氛围的营造不够重视，导致在校园内很少能够见到阅读的身影。
孩子们在校园中更多的是玩耍和游戏，而对于阅读的兴趣和热情并不高涨。
2.阅读资源匮乏在很多幼儿园中，阅读资源相对匮乏，甚至有些学校连一间专门的阅览室都没有。
这就导致了孩子们在幼儿园中无法获得足够的阅读资源和书籍，对于扩大他们的阅读面和丰富他们的阅读体验造成了一定的阻碍。
3.教师阅读意识不足在一些幼儿园中，教师的阅读意识不够强烈，他们对于阅读的理解和认识程度有限，对于如何引导孩子进行正确的阅读也存在一定的困惑。
以上就是目前幼儿园阅读文化建设存在的一些主要问题，这些问题制约了幼儿园阅读文化的发展和提高。
针对这些问题，我们需要有针对性地制定对策，以期能够有效提高幼儿园的阅读文化水平。
二、对策探讨在幼儿园中，我们可以通过多种途径来营造良好的阅读氛围。
学校可以组织一些阅读活动，如读书会、讲故事会等，让孩子们有机会接触到书籍并培养对阅读的兴趣。
学校还可以在校园中设置一些阅读角，提供一些适合幼儿阅读的书籍，让孩子们在闲暇时间有机会接触到书籍，并培养对阅读的喜爱之情。
在幼儿园中，我们需要提供足够丰富和多样的阅读资源。
学校可以购买一些适合幼儿阅读的书籍，并创建一个专门的阅览室，让孩子们在这里能够任意阅读，并且教师可以在课余时间进行一些书籍推荐，让孩子们能够从多个角度了解和接触不同类型的书籍。
幼儿园图书角落改进方案
幼儿园图书角落改进方案幼儿园图书角落改进方案一、背景介绍随着幼儿教育的发展和普及，越来越多的幼儿园开始重视图书角落的建设。
图书角落不仅能够丰富幼儿的阅读经验和知识储备，还能够培养幼儿的阅读兴趣和技能。
然而，目前仍有部分幼儿园的图书角落存在一些问题，如书籍少、类型单一、环境不舒适等。
因此，本文将针对图书角落的问题提出一系列改进方案，以期能够提高幼儿园图书角落的质量和效果。
二、问题分析1. 图书数量不足：部分幼儿园的图书角落书籍数量较少，无法满足幼儿的阅读需求，难以激发他们的阅读兴趣。
2. 书籍类型单一：有些幼儿园的书籍类型单一，难以满足幼儿不同的阅读需求和兴趣。
3. 环境不舒适：有的图书角落环境较差，如采光不足、气味不佳等，影响幼儿的阅读体验。
4. 管理不当：有些幼儿园的图书角落管理不当，书籍随意堆放或丢失，难以保持图书的整洁和完整性。
三、改进方案1. 增加图书数量（1）图书捐赠：可以邀请家长或社会各界捐赠图书，并设置捐赠箱或地点，方便家长捐赠。
（2）采购新书：可以在图书角落专门开设一个采购台，引导家长选择适合幼儿的各类书籍，及时更新图书角落的书籍。
（3）图书互换：与其他幼儿园或社区图书馆合作，进行图书互换，扩大图书角落的书籍种类和数量。
2. 多样化书籍类型（1）科普类图书：可以引导幼儿了解天文地理、植物动物、科技发展等方面的知识。
（2）文学类图书：引导幼儿接触经典童话故事、诗歌等，培养他们的文学素养和审美能力。
（3）艺术类图书：选择画册、儿歌、手工书籍等，培养幼儿的艺术兴趣和动手能力。
3. 创建舒适的阅读环境（1）采光与通风：图书角落应选在采光、通风良好的位置，选择柔和的灯光，营造舒适的阅读环境。
（2）座椅与桌子：选择符合幼儿体型的小板凳或沙发，可在图书角落设置小桌子，方便幼儿在光线好的地方安排读书活动。
（3）氛围创设：可在角落里设置音乐、芳香等环境，营造更好的阅读氛围。
4. 图书角落管理（1）分类管理：将图书按照类别、年龄段等进行分类管理，方便幼儿借阅，并设置借阅期限。
浅析当下幼儿园图书区的困境与解决策略
浅析当下幼儿园图书区的困境与解决策略一、图书区诗意却失意1.进区主动性不够图书区环境优雅、书籍众多，看似应该颇得幼儿欢心，但现实却并非如此。
如果让幼儿自主选择，主动选择进图书区的幼儿少之又少。
笔者在幼儿园调查发现，每天主动进图书区的幼儿仅占全班幼儿的8%～12%。
大局部幼儿都是迫于教师的要求，或者是其他活动区的人满了才不得不来到图书区活动。
2.区域内活动持续时间较短由于不是自己主动选择的区域，幼儿在图书区活动的持续时间也相对较短。
很多幼儿在图书区并不是投入地阅读，而是随意抽取几本书，很快将书从头翻到尾。
在更换数本书后，迅速完成了阅读任务，或者发现自己感兴趣的区域有了空额，立即就换个区域游戏。
3.实际阅读行为较少如果仔细观察，会发现在图书区活动的幼儿，大都不是在阅读，而是从事其他活动。
许多幼儿是被图书区温馨而相对分隔的环境所吸引，把它看作一个私密空间，便于与同伴进行交流。
他们停留在阅读上的时间十分有限，即便手里拿着书，但大局部时间还是在与同伴聊天。
二、图书区缘何不受青睐1.区域环境不够适宜首先，受班级空间所限，虽然图书区设置成为半开放的区域，但还是要与其他区角为邻，难免会受到干扰。
许多班级的图书区还存在规划过于呆板的状况。
其次，图书摆放杂乱，幼儿难以找到喜爱的书。
由于幼儿园班级空间所限，图书区的面积有限，书架也很有限，要是书籍数量太大，就很难整齐摆下。
大局部幼儿因为不是主动选择图书区，看完书后未能及时整理，导致书架越摆越乱。
2.图书资源不够丰富3.活动形式单一4.教师支持缺乏幼儿在活动的时候非常需要教师的支持，即使不与教师有言语交流，但只要看到教师或者与教师有眼神交流，也就会对他们的活动产生巨大的支持效应。
此外，早期阅读中，成人和幼儿共读也是引起幼儿阅读兴趣、提高幼儿阅读能力的重要方式。
但是在现实中，教师却很少去图书区指导。
这既有教师认为图书区就应该安静阅读的原因，也与当下教师任务较多、无暇顾及各个区域有关。
幼儿园图书管理现状及解决对策
关键词：幼儿园；图书管理；现状；解决对策；
现阶段要想提高幼儿园的图书管理现状，就要提升整个的管理理念和管理模式。
而目前幼儿园图书管理面临着阅读环境比较单一、藏书管理体系不健全、管理模式死板等相关的问题。
本文针对这个问题制定相关的政策支持，提升对图书馆的运用效率，也提升幼儿阅读的兴趣和阅读效率。
一、幼儿园图书管理现状
（一）阅读环境很单一。
幼儿的阅读环境和成人的阅读环境有着很大的不同，因为，幼儿的注意力和定力和成年人相比较有着很大的差异，早期开始阅读的孩子智力发展比较迅速，在阅读方面兴趣和能力提高都有很大的帮助。
幼儿园的图书馆在阅读上要求孩子保持安静，可以给孩子营造良好的阅读氛围，但是阻碍了孩子好动天性的发展。
有时候图书馆布置的环境为了追求简洁大方，颜色选择生比较单一，孩子在阅读的时候不能够有足够的阅读兴趣[1]。
二、幼儿园图书管理解决对策
阅读是知识发展进程中必不可少的一个很重要的部分。
在开展幼儿阅读的时候要注意对图书馆中阅读模式的建立，了解图书馆目前在管理中出现的问题，运用创设良好阅读环境、建立特色的全面藏书体系以及开展读书活动等一系列方式改善图书馆管理，让图书馆的管理更上一层楼，管理效率大大提升，更好的服务幼儿和幼师，发挥其最大的功能。
幼儿园儿童图书馆建设方案总结报告
幼儿园儿童图书馆建设方案总结报告1. 概述在当今社会，不少家长都非常重视儿童的启蒙教育，尤其是阅读教育。
而幼儿园儿童图书馆的建设，是为了给孩子提供一个良好的阅读环境，促进他们的阅读兴趣，提高阅读能力。
本文将对幼儿园儿童图书馆建设方案进行总结，并提出相关建议。
2. 现状分析目前，幼儿园儿童图书馆的建设情况参差不齐。
一些幼儿园的图书馆面积较小，图书品种较少，布局不合理，甚至没有专门的工作人员进行管理。
这样的状况无法满足孩子们的阅读需求，也无法发挥图书馆在教育中的作用。
3. 方案建议针对以上问题，我们提出以下建设方案：3.1. 图书馆面积和布局：建议扩大幼儿园儿童图书馆的面积，确保空间宽敞明亮；合理布置阅读区、活动区和展示区，营造轻松愉悦的阅读氛围。
3.2. 图书采购和分类：引入丰富多样的儿童图书，包括启蒙教育、童话故事、科普读物等，以满足不同芳龄段孩子的阅读需求；合理分类、标注书籍，方便孩子自主选择。
3.3. 资源整合和活动开展：与当地图书馆、文化馆等合作，共享图书资源；定期组织阅读推广活动，如故事会、绘本共享等，激发孩子们的阅读兴趣。
3.4. 专业管理和服务：配备专业的图书管理员，负责图书的管理、借阅指导等工作；提供个性化的阅读推荐和指导，帮助孩子们挖掘阅读乐趣。
4. 总结回顾幼儿园儿童图书馆的建设方案，需要全面考虑空间、图书、活动和服务等方面，以确保孩子们能够在良好的环境中进行阅读学习。
通过建设一个充满爱心、富有魅力和充满智慧的图书馆，可以激发孩子们对阅读的热爱，促进他们的全面发展。
5. 个人观点我认为，幼儿园儿童图书馆的建设方案需要注重细节，关注孩子们的阅读需求和心理特点，才能真正发挥图书馆在教育中的作用。
家长和老师的支持和配合也至关重要，共同营造良好的阅读氛围，让孩子们在阅读中获得乐趣和知识。
结语幼儿园儿童图书馆的建设方案，不仅仅是提供一个阅读的场所，更是为孩子们创造一个快乐成长的天地。
希望通过我们的努力和共同的关注，可以让更多的孩子享受到优质的阅读教育，走上知识的海洋，成为有思想、有情感、有文化底蕴的人。
图书馆建设中存在的问题及对策研究★
图书馆建设中存在的问题及对策研究★第一篇：图书馆建设中存在的问题及对策研究图书馆建设中存在的问题及对策研究现阶段,信息资源建设主要包括文献资源建设、数据库建设和网络信息资源的开发与组织等。
图书馆信息资源的建设应自始至终应围绕着我院教学科研的需要,围绕着读者信息需求来开展。
因此,只有以科学发展观为指导，了解掌握广大师生读者的信息需求,分析研究目前图书馆信息资源建设中存在的问题，找出差距，研究对策，才能充分合理地利用有限的人力、物力和财力改进图书馆信息服务工作；也才能克服信息资源建设的盲目性,加强针对性,建立科学、合理的信息资源体系。
一、图书馆信息资源建设中存在的问题：1、馆藏资源绝对数量不足按照教育部颁发的《普通高等学校基本办学条件指标》规定，财经政法类高职高专院校生均图书80册为合格标准。
低于生均45册将被亮黄牌限制招生。
而截止到2008年9月，我馆馆藏纸质图书为53.9万册，按在校生12000人计算，生均图书刚好达到45册，已经濒临亮黄牌的边缘。
另外标准还规定，图书馆生均年进新书量要达到3册，而我馆目前生均年进新书量不足2册。
所以本次读者问卷调查中，读者反映最集中的问题就是图书陈旧，新书数量少，品种少，面窄。
而造成这种状况的根本原因就是经费不足，经费不足是制约图书馆馆藏建设的根本原因。
2、藏书结构有待于更加合理化，专业图书、特别是新开设专业图书需要加强藏书结构主要是指馆藏专业性图书与非专业性图书以及各学科之间藏书的比例。
高校图书馆的藏书主要由专业用书和非专业用书两大部分组成。
专业用书是为了满足专业教学、科研的需要；非专业用书是为了满足增长知识、提高自身素质的需要。
高校图书馆应提供以满足读者本专业或同本专业密切相关的图书为主。
如果馆藏图书与读者专业相对应的图书所占比例较小，即可说明藏书结构不合理。
我院在改建高职院校以前专业设置比较单一，专业图书以法律类为主。
改建高职院后，我院近几年增加近二十几个新专业，这些新增专业馆藏图书基础比较薄弱，但图书资料需求都很强，由于经费有限，不能短时间内满足这么多学科的需求，而以前专业还需要保证图书收藏的系统性、连续性，如此以来供求矛盾日益凸显。
图书馆建设问题与解决方案
图书馆建设问题与解决方案图书馆作为一个重要的知识载体和学习场所，扮演着不可或缺的角色。
然而，在图书馆建设的过程中，我们也会遇到各种问题。
本文将探讨图书馆建设中常见的问题，并提出相应的解决方案，以期为图书馆的持续发展和提升服务质量提供一定的借鉴。
乙、存在的问题及分析1.图书馆资源不足图书馆资源不足是一个普遍存在的问题。
资源不足表现为馆藏书籍、期刊、报纸、文献资料等种类和数量均不足。
这会导致读者找不到需要的书籍或资料，影响了图书馆的服务质量。
解决方案：扩大采购渠道、进行资源共享。
图书馆可以通过扩大采购渠道和资源共享，以补充资源不足。
例如，可以与其他图书馆进行资源共享，购买电子书等数字资源，以丰富馆藏。
2.阅览环境差一些图书馆的阅览环境不佳，例如座位拥挤、噪音大、空气不新鲜等问题。
这会影响读者阅读和学习的体验，也可能会影响他们对图书馆的满意度和忠诚度。
解决方案：改善硬件设施、加强管理。
图书馆可以通过改善硬件设施，如增加阅览区域和座位、安装隔音设施等，改善阅览环境。
同时，加强管理，严格控制噪音和维护卫生，也能提高阅览环境的质量。
3.服务水平不高一些图书馆的服务水平不高，例如借书流程繁琐、办证时间过长、咨询服务不及时等问题。
这会影响读者的使用体验，并可能降低他们对图书馆的满意度和忠诚度。
解决方案：优化服务流程、提高服务质量。
图书馆可以通过优化服务流程、提高服务效率，如简化借书流程、缩短办证时间、增加咨询服务人员等，提高服务质量。
4.缺乏数字化服务随着科技的发展，数字化服务已成为图书馆建设的重要方向。
然而一些图书馆缺乏相应的数字化服务，例如缺少在线借阅、数字图书馆等服务，不能满足读者的需求。
解决方案：加强信息技术建设、推动数字化转型。
图书馆可以加强信息技术建设，推动数字化转型，如建设数字图书馆、提供在线借阅等服务，以满足读者的需求。
丙、解决方案的落实1.加强资源建设图书馆可以通过扩大采购渠道和资源共享，加强馆藏书籍、期刊、报纸、文献资料等资源的建设。
幼儿园大班图书馆建设方案 幼儿园教育
幼儿园大班图书馆建设方案随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也受到了更多的关注。
在幼儿园教育中，图书馆是非常重要的一个环节，可以促进孩子们阅读兴趣的培养，提高他们的语言表达能力和认知水平。
如何在幼儿园大班建设一个合适、完善的图书馆成为了一个亟待解决的问题。
本文将就幼儿园大班图书馆建设方案进行探讨，并提出一些建议和建设方案。
一、图书馆建设的必要性图书馆是幼儿园教育中重要的资源，其建设有助于提高学生的阅读能力，帮助他们培养良好的阅读习惯。
而且，图书馆还可以为幼儿提供一个良好的阅读环境，让他们在阅读中感受快乐和乐趣，从而激发他们对知识的好奇心和求知欲。
二、图书馆建设的原则1. 空间合理利用在设计图书馆时，需充分考虑空间的合理利用。
要确保图书馆内有足够的活动空间，以便孩子们进行阅读、讲故事等活动。
也要合理规划书架、阅读桌椅等家具的摆放位置，使之既能满足孩子们的需求，又不会造成空间浪费。
2. 图书资源丰富图书馆的建设应当以丰富的图书资源为基础，包括绘本、童话故事、启蒙读物等多种类型的书籍，以满足不同年龄段幼儿的阅读需求。
还可以引入一些多媒体教学资源，如电子书、音像制品等，以增加图书馆的资源种类。
3. 安全环保图书馆是供幼儿学习和活动的场所，因此在建设时必须考虑安全问题。
需要确保图书馆内的一切设施和设备都符合安全标准，避免出现危险的因素。
也要注重环保，选择环保、易清洁的材料，为幼儿打造一个健康舒适的阅读环境。
三、图书馆建设的步骤1. 调查需求在建设图书馆之前，需要对幼儿园大班的师生、家长进行需求调查，了解他们对图书馆的期望和建设方面的建议。
根据调查结果，可以更好地确定图书馆的建设方案和内容，使之更好地满足师生的需求。
2. 制定规划根据需求调查的结果，制定图书馆的规划方案，确定图书馆的建设内容、空间布局、资源配置等。
在规划中要考虑幼儿的身心发展特点和阅读习惯，确保图书馆的设计符合幼儿的实际需求。
3. 确定预算制定图书馆建设预算，包括空间装修、图书采购、家具设备配置等方面的费用，并进行合理安排及节约成本。
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幼儿园图书室建设存在问题及对策研究
发表时间：2019-11-27T10:23:19.060Z 来源：《中小学教育》2019年11月1期作者：尹启迪[导读] 由于我国的经济社会的快速发展,人们也逐渐对自身的衣、食、住、行等等的各个方面的要求也越来越高。
图书室是实施素质教育的必备条件之一，教育行政领导和幼儿园领导要从思想上、行动上真正将应试教育思想转变为现代的创新教育理念，以人为本，把图书室建设工作列入议事日程上来。
让图书室真正为课改服务，使之能够成为学生的第二课堂。
这样，就能更有效地加强幼儿早期教育，并使当地
幼儿园图书馆事业得到更好更快的发展和繁荣。
此
尹启迪江苏省张家港市万红幼儿园
【摘要】由于我国的经济社会的快速发展,人们也逐渐对自身的衣、食、住、行等等的各个方面的要求也越来越高。
图书室是实施素质教育的必备条件之一，教育行政领导和幼儿园领导要从思想上、行动上真正将应试教育思想转变为现代的创新教育理念，以人为本，把图书室建设工作列入议事日程上来。
让图书室真正为课改服务，使之能够成为学生的第二课堂。
这样，就能更有效地加强幼儿早期教育，并使当地幼儿园图书馆事业得到更好更快的发展和繁荣。
此篇文章就是主要的阐述幼儿园图书室建设存在问题及对策研究。
【关键词】幼儿园教学，图书室建设，建筑过程中存在的问题，图书室建筑过程中对问题的对策中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-024-01在我们人类历史发展的这一过程中，我们的教育体系也在进行不断的发展与完善。
在我们的教育过程中，教育模式也在不断的得到了提高与改善，现在在幼儿园图书室建设的教学模式也改变了我们传统的教育模式。
在我们的现在教育模式过程中，在从事幼儿园教学的教育工作人员们在图书室的建筑过程中也要逐渐向培养学生们创新的思考能力以及创新思维，现在创新思考能力和创新思维的发展，逐渐被我们所认同与重视。
在从事幼儿园教学的教育工作人员们要逐渐引导学生们向重视图书室的方向上发展，会逐渐提高我们对幼儿园教学学习中的效率，加深我们在幼儿园教学中课程的理解力，以便较大程度上提高我们对幼儿园时期课程方面的成绩。
1 幼儿园图书室建立过程中存在的问题
在我们传统的幼儿园教育模式的过程中，往往会发现在我们幼儿园图书室建立的过程中往往会出现图书区设置采先不佳，没有独立成区或相邻吵闹开放的区域等等各种问题。
据我们调查发现，一般我们的家长把自己的孩子们送到学校之后就撒手不管了，他们就不再关心自己的孩子在学校受教育的情况了，也不注重图书室的建筑过程，因为家长们觉得，教育和教育模式都是学校老师们的工作，而自己只需负责做好接受学生，在生活中照顾好自己的孩子就可以了。
而老师们也觉得孩子们的教学工作及教学模式是自己的本职所在，家长们只需做好适时的监督就可以了等等。
但是，这种观念是错误的，孩子们要想健康全面的发展不仅要靠我们家庭的全方位关注，也要靠我们学校的密切配合。
我们幼儿园图书室的建立能够大幅度的开拓我们幼儿学生的视野，丰富他们的阅历，能够最大程度上给我们的孩子创造一个健康的生活环境。
此外，据我们调查研究发现，在我们幼儿园图书室管理的过程中，由于我们借阅人的年龄较小，还存在着图书借阅过程中出现混乱的现象，借阅时间过长以及图书室利用率达不到我们想象的效果等等。
2 孩子借阅图书回家存在混乱问题进行对策研究
由于我们的孩子们处在幼儿园时期,他们不能对知识有着较为完善的认知体系。
孩子们要想在这一时期健康安全的成长，仅靠我们学校这单一课堂方面的努力是远远不够的，我们幼儿园建立图书室有利于我们孩子们查阅资料，营造书香氛围。
但是在我们图书室的管理过程中发现，我们的图书室管理不仅遵守着旧的管理观念，而且还缺乏较为成熟的管理体系，造成了我们孩子借阅图书时存在着混乱的现象。
针对这一现象，我们幼儿园的老师们可以亲自担任图书管理的职位，实施实名制的教育管理体系，对每位借阅图书的孩子进行登记等等。
此外，我们的幼儿教师们要想锻炼学生们的能力，可以把此任务让学生们来做。
在对幼儿园学习的过程中，我们从事幼儿园教学的老师们要转变以前的教育模式的理念，我们也可以采取小推幼儿可以由老师登记记录，中大班幼儿可以自己写借阅图书借阅记录，写借书卡等等方式，来解决此类问题。
这一方式也可以促进孩子们在图书室查找相关资料，丰富其在幼儿园教学中的趣味性，从而更加能够吸引小学生在幼儿园教学过程中的兴趣。
3 图书室存在利用率低的问题及对策
针对我们图书室利用率较低的问题，我们的老师们可以在教学的过程中，要加大力度的实施图书室的建立的教学模式。
在我们学习幼儿园课程时，我们要能够加重学生们对图书室建筑过程中问题的重视，我们也可以以鼓励进行亲子阅读，老师语言活动可以到图书室进行开展，让孩子有更好的语言活动氛围或者学校安排每周固定的阅读活动，请老师带孩子去图书室进行自主阅读，或者集体阅读在幼儿园教学的过程中，建立图书室的模式能够开拓我们幼儿的视野，幼儿园教学中的图书室模式的开展也能够在一定的程度上提高我们家长们与孩子一起学习的能力，使我们能够更加全面的看待学校中的问题，掌握有关教育孩子们的知识，幼儿园教学过程中的图书室的建立模式的开展，能够更充分的了解与掌握我们教育孩子们的有关知识。
4结束语
在幼儿园教学的过程中，老师们图书室教学方式，适应我们现代的教育发展模式，是我们教育工作体系制度的发展与完善的产物。
在幼儿园教学中的过程中，图书室的建筑的教学模式，不仅有助于提高我们家长们对教育孩子们的问题上有着更加深入思考的切入点，更加深入的理解问题，还有利于提高我们在幼儿园教学中的过程中的理解力，以及更大程度上加深我们对小学课程学习时的记忆力。
参考文献:
[1]幼儿园环境布置的现状及存在的问题http://www. gl szs. com/contents/78/582.
[2]杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策.学前教育研究，2011， (7)
[3]王卓.浅析幼儿园环境创设.中国基础教育研究2012，(3)
[4]让孩子与环境真正对话中国教育文摘网
[5]幼儿园环境创设问题初探中国教育文摘网
[b]廖晓萍。
在生命教育理念下重新认识与建构幼儿园区域活动.学前教育研究，20l0，(4)。