一年级音乐上册教案 小蜻蜓
《小蜻蜓》教案-人教版音乐一年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和轻快的节奏，描绘了小蜻蜓在空中飞舞的情景。学习这首歌曲，可以帮助我们感受音乐中的自然美，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小蜻蜓》这首歌曲，看看它是如何在音乐中表达小蜻蜓的形象的。
在新课讲授环节，我注意到学生们在掌握歌曲主旋律和节奏型方面存在一定难度。为此，我通过分解教学和模仿练习帮助他们逐步克服了难点。但在教学过程中，我发现仍有部分学生在节奏模仿上显得有些吃力。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
实践活动方面，学生们分组讨论和律动活动的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了丰富多彩的成果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，培养他们的自信心。
-歌曲中歌词的理解与表达：学生需要理解歌词内容，并能准确表达歌词所传达的情感和对蜻蜓的描绘。
-基本音乐素养的培养：通过歌曲学习，培养学生对音高、音色的辨识能力，以及简单的音乐协调性。
举例说明：
-教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小蜻蜓》，强调歌曲中的关键音高和节奏型。
-通过讨论歌词中“小蜻蜓，飞呀飞，落在我窗前”等句子，帮助学生理解蜻蜓的轻盈和活泼，并尝试用声音表现出这种意境。
举例说明：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步克服难点。
-在进行律动教学时，教师可以先分解动作，逐步教授，然后让学生在慢速音乐中练习，逐渐提升速度和协调性。
-在创编歌词环节，教师可以提供一些关键词或主题，引导学生进行思维拓展，或通过小组合作的方式，让学生相互启发和帮助。
人音版 (五线谱)一年级上册教案《小蜻蜓》
《小蜻蜓》教学设计一、教材分析《小蜻蜓》选自人民音乐出版社出版的音乐教材一年级第一册第六单元的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四三拍子，四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标1、让学生知道三拍子的强弱规律。
2、让学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力。
3、让学生会用打击乐器为歌曲伴奏，并培养学生热爱益虫、保护益虫热爱大自然的情感。
三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律。
2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学难点感受三拍子的强弱规律五、教学过程1、师生问好。
2、导入新课：同学们，在上课之前老师先给同学们猜个谜语：出示课件谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。
谁来猜一猜？（请同学回答）揭示谜底：小蜻蜓①你们喜欢小蜻蜓吗？为什么呢？（请同学回答）②对，小蜻蜓帮助人类捕捉害虫，是益虫，是人类的好朋友，还是是捕蚊子的小英雄（出示小蜻蜓捕捉蚊子的课件）③下面就让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧三、学唱歌曲1、聆听歌曲范唱（播放音乐）2、这首歌好听吗？接下来我们来给它拍怕手鼓鼓掌好不好3、下面请同学们注意看也可以跟老师一起拍手，播放歌曲。
第一段：强拍击掌,弱拍拍肩第二段：强拍击掌，弱拍拍腿4、刚才老师每拍一次拍了几拍？（示范）5、这三拍是不是有什么不同？）答：第一拍重，第二、三拍弱。
6、这是什么节奏呢？（出示板书）四三拍节奏，就是说每小节里有三拍，每三拍中第一拍是重拍，第二、三拍是弱拍，规律：强弱弱。
听一听节奏。
7、用电子琴放三拍子节奏，跟节奏做一做，让学生再次感受三拍子强弱规律8、感受完了三拍子节奏读歌词：①师按节奏范读歌词②学生按节奏读歌词，师纠正容易读错的地方。
《小蜻蜓》(教案)-人教版音乐一年级上册
一年级上册音乐
《小蜻蜓》教学设计
教学目标
1.感受二分音符和四分音符的时值，并且能够用自然的歌声和柔美的动作，表演唱歌曲《小蜻蜓》。
2.通过亲身在情境中体验和感受歌曲，参与演唱、编创等实践活动，更好地理解歌曲所表达的意义。
3.通过歌曲学习，了解关于蜻蜓的小知识，建立学生对大自然、对益虫的关爱之情，提升对音乐的学习兴趣与音乐审美能力。
教学重难点
教学重点
感知三拍子的强弱规律，能够用柔美的情绪演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点
1.学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍，强调“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
2.鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。
教法与学法
教法：导入环节：音乐欣赏法
歌曲教唱：律动教学法、演示法、练习法
学法：歌曲学唱：练习法
综合表现：观察法、实践法
教学准备
多媒体课件、钢琴、碰钟、昆虫头饰、表演小道具教学过程。
小学一年级音乐《小蜻蜓》教案
课题：⼩蜻蜓总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：《⼩蜻蜓》及律动2、综合训练：碰钟3、欣赏：我是只⼩⼩鸟骑⽵马教学⽬的：1、学习⽤轻松柔和的声⾳演唱《⼩蜻蜓》，通过律动，使学⽣感受优美抒情的情绪，并教育学⽣保护益⾍。
2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏⽅法。
感知的时值。
3、感受两⾸不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍⼦乐曲伴奏⽅式。
教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节奏教学⼿段：录⾳机、磁带教学过程：⼀、发声练习：同前节⼆、综合训练1、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发⾳清脆悦⽿。
⽰范演奏姿势。
再请⽣⾃⼰敲击练习。
提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下⾯绳⼦的部分。
2、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，并拍⼀拍。
②教师排击4条节奏中的⼀条，请⽣说⼀说⽼师拍的是哪⼀条?③同学们，⽼师边拍节奏边说⼀句话，看谁学得快。
⽼师带领学⽣集体练习。
先说说那个⾳拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(⼩蜻蜓)那么今天我们就来学习《⼩蜻蜓》这⾸歌曲。
三、学唱歌曲1、教师范唱，请⽣说⼀说这⾸歌曲有什么特点?2、听⾳乐，有节奏的朗读歌词。
注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意：唱⾜每个⾳的时值，不要唱的拖拉。
4、请⽣回想⼩蜻蜓的样⼦，它是怎样飞⾏的。
听伴奏乐，边唱边随着作律动。
四、欣赏1、教师简介2⾸乐曲。
2、初听乐曲(2⾸⼀次听完)请⽣说说两⾸乐曲在情绪上有什么不同?3、复听乐曲，请⽣分别⽤2种节奏随⾳乐为《我是只⼩⼩鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑⽵马》时，请学⽣模仿骑⽵马的动作。
五、⼩结：⼩动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?板书设计：课后⼩记：。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐《小蜻蜓》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蜻蜓》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中小蜻蜓的形象，培养他们的想象力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
三、教学重点1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 学生乐器（如小鼓、铃鼓等）。
六、教学过程1. 导入：教师播放《小蜻蜓》歌曲，引导学生听歌并提问，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解高音部分和节奏。
3. 歌曲练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲展示：学生分组或全班合唱《小蜻蜓》，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问和回答。
3. 实践法：学生通过反复练习，提高音乐表现力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。
2. 歌曲演唱：评价学生在演唱《小蜻蜓》时的音准、节奏和发音。
3. 小组合作：评价学生在小组合唱中的协作能力和团队精神。
九、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的合唱表演，增进家校联系。
2. 组织音乐会：让学生在其他音乐活动中展示自己的才华，提高自信心。
3. 开展主题教育活动：结合环境保护主题，引导学生关注自然，培养他们的环保意识。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或田野里见过小蜻蜓吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的秘密。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，这可能导致讨论效果不佳。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们的讨论始终围绕主题进行。
最后，通过这次教学，我深刻体会到一年级学生对音乐的热爱和好奇心。在今后的教学中，我将更加注重激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、音准和节奏的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准准确性：学生往往难以把握某些音高的准确性，尤其是在变换音区时。
-音乐符号的运用：理解音乐符号的意义并将其运用到实际演唱中，对学生来说是一个难点。
-情感投入：一年级学生可能还不太会表达情感，如何在歌唱中自然地融入情感是一个难点。
举例：在歌曲中，有一段节奏变化较为复杂，如“穿花衣，捉迷藏”，学生可能难以掌握连续的八分音符节奏。此时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏稳定性，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解并练习。
一年级上册音乐教案-第6课《小蜻蜓》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：通过对比练习，让学生区分四分音符和八分音符的时长，并在歌曲中准确体现。
（3）音乐节奏感培养：感知歌曲中的节奏变化，培养学生的节奏感。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿歌曲中的节奏。
2.教学难点
（1）音准控制：在学唱过程中，学生容易出现音准偏离的问题，需要教师针对性地指导。
举例：通过钢琴伴奏或录音示范，帮助学生找到正确的音高，并进行反复练习。
（2）节奏掌握：学生对四分音符和八分音符的时长掌握不够熟练，容易混淆。
举例：设计节奏练习，让学生在实际操作中感受两种音符的时长差异，逐步突破难点。
（3）音乐表现力：一年级学生在表现音乐情感方面较为生疏，需要教师引导和激发。
举例：通过情景创设、角色扮演等方法，让学生更好地理解歌曲意境，提高表现力。
5.加强与学生的互动，关注他们的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、四分音符和八分音符的重要性以及它们在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《小蜻蜓》这首歌曲表现出很高的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于小蜻蜓的问题，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速投入到新课的学习中。在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释四分音符和八分音符的概念，并通过实例让学生更好地理解。
在实践活动环节，学生分组讨论和创作节奏的环节较为顺利。我注意到，学生们在创作过程中积极思考，相互交流，充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在区分四分音符和八分音符时仍存在困难，这需要在今后的教学中继续加强针对性训练。
小学人音版音乐一年级上第6课《小蜻蜓》教学设计
2. 拓展要求
鼓励学生在课后阅读《小动物音乐会》音乐绘本，通过生动的画面和文字，进一步了解动物们在大自然中的生活。观看动画短片《小蜻蜓找妈妈》，感受小蜻蜓在寻找妈妈过程中的喜怒哀乐，加深对歌曲《小蜻蜓》情感的理解。同时，欣赏其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等，让学生在音乐中感受大自然的美好。
（2）歌曲情感的表达：学生在演唱过程中，往往难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
（3）合唱时的协调与配合：学生在合唱时，可能出现节奏、音准等方面的不协调，影响整体效果。
解决方法：
（1）针对四分音符和八分音符的辨识与运用，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生直观地理解这两种节奏的区别，并通过反复练习，使其熟练掌握。
注意事项：
（1）在检测过程中，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的鼓励和指导。
（2）检测结果应及时反馈给学生，让学生了解自己的优势和不足，激发其学习的积极性。
（3）课堂小结和当堂检测相结合，巩固学生对音乐知识的掌握，提高学生的音乐素养。
八、课后拓展
阅读材料：《小动物音乐会》（音乐绘本）
视频资源：动画短片《小蜻蜓找妈妈》
（3）认识简单的音乐符号，如四分音符、八分音符，并能准确地在乐谱中找到相应的节奏。
举例：
在教学过程中，教师要重点强调四分音符和八分音符的节奏区别，通过示范、练习等方法，让学生熟练掌握这两种节奏。同时，关注学生在演唱过程中的音色和呼吸控制，指导他们用合适的音色和呼吸表达歌曲情感。
2. 教学难点
（1）四分音符和八分音符的辨识与运用：学生容易混淆这两种节奏，难以在乐谱中准确找到对应的节奏。
（3）音乐创作：
唱歌 小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案
唱歌小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小蜻蜓的歌曲内容和歌词；2.学习正确的歌唱姿势和歌唱技巧；3.能够在正确的音调上唱出小蜻蜓这首歌曲；4.培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高学生综合素质。
二、教学内容1.歌曲：小蜻蜓；2.歌曲内容：小蜻蜓飞到瓢虫家，将家中的蚂蚁和蜘蛛赶走，瓢虫感激不已，邀请小蜻蜓与它一起去散步；3.歌词：小蜻蜓，小蜻蜓，轻叮咚，轻叮咚，飞呀飞，飞呀飞，落在我家门前。
小蜻蜓，小蜻蜓，细针小，细针小，飞呀飞，飞呀飞，追着瓢虫嬉戏跳。
三、教学过程1. 热身活动教师引导学生做简单的身体活动，如挥手、摆动肩膀、弯腰等，为唱歌做好准备。
2. 歌曲唱法教学教师向学生介绍歌曲《小蜻蜓》，并教授歌曲的唱法。
首先，教师教导学生正确的歌唱姿势，并带领学生跟随教师做音阶练习。
接着，教师将歌曲逐字逐句教给学生，并指导学生如何正确发音和掌握歌曲的歌唱节奏。
3. 歌曲练习教师带领学生对《小蜻蜓》进行反复练习，督促学生遵循正确的唱法、调子和节奏。
4. 歌曲演唱完成练习后，教师与学生一起将《小蜻蜓》演唱出来，并对学生的表现进行评价和指导。
5. 总结教师通过该节课的教学过程，总结歌曲唱法和教学中出现的问题，并为下一次教学作出调整。
四、教学反思在该节课的教学过程中，教师采用了多种方法来帮助学生学习《小蜻蜓》这首歌曲。
例如，通过热身活动来帮助学生准备唱歌，通过歌曲唱法教学来帮助学生掌握正确的唱法和歌曲节奏，通过反复练习和演唱来巩固学生的技能。
同时，在教学过程中，教师也注意让学生积极参与，并尝试对学生的学习表现进行积极的评价和指导。
在今后的教学中，我会进一步根据学生的实际情况，细化教学内容和过程，并尝试寻找更加丰富和有效的教学方法和手段，以提高学生的学习成效和兴趣。
《小蜻蜓》教案15篇
《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案1活动目的能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
活动重难点能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
在理解歌曲内容的根底上，表现歌曲内容。
活动准备图片准备课件制作活动过程1.情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。
今天我们唱着歌一起去郊游吧！〔播放《去郊游》〕走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外〔出示图片〕小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。
〔播放歌曲〕这首歌曲怎么样？〔好听、优美、浪漫、温顺〕那这首歌是快还是慢呢？〔慢〕小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash，理解歌曲内容。
〔1〕这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。
那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
〔2〕理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。
那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。
小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
〔3〕老师完好演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
〔4〕引导幼儿用温顺，优美的声音演唱这是一首优美妙听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用快乐的心情来歌唱。
小蜻蜓音乐课模板教案设计
课时：1课时年级：一年级教材：《音乐第一册》第七课教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2. 引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲，培养音乐表现力。
3. 发挥学生的模仿力和创造力，通过歌曲学习，了解小蜻蜓的特点，培养学生爱护益虫的意识。
4. 培养学生的合作能力，通过小组活动，共同完成歌曲的演唱和表演。
教学重点：1. 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
2. 用优美轻柔的声音演唱歌曲。
教学准备：1. 多媒体课件2. 头饰、图片等教学辅助材料3. 音乐教材《音乐第一册》教学过程：一、导入1. 播放《小蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生观察图片，介绍小蜻蜓的特点，激发学生学习兴趣。
二、歌曲学习1. 指导学生用轻柔的声音演唱歌曲，注意三拍子的强弱规律。
2. 通过律动、模仿等方法，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学生分组，分别扮演蜻蜓和草丛，进行演唱和表演。
三、游戏活动1. 组织学生进行“小蜻蜓捕蚊”的游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学生分组，分别扮演蜻蜓和草丛，进行演唱和表演。
四、情境表演1. 出示三张图片（小蜻蜓自由飞舞、小蜻蜓高兴游戏、小蜻蜓辛勤捕蚊），请学生观察，讨论小蜻蜓在干什么。
2. 引导学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3. 学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
五、总结与反思1. 学生分享学习歌曲《小蜻蜓》的收获和感受。
2. 教师点评学生的学习表现，总结本节课的教学目标。
教学评价：1. 学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
2. 学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的合作精神。
3. 学生通过学习歌曲《小蜻蜓》，了解小蜻蜓的特点，培养爱护益虫的意识。
教学延伸：1. 学生课后收集有关小蜻蜓的资料，了解小蜻蜓的生活习性。
2. 学生创作一首以小蜻蜓为主题的歌曲或故事。
人音版一年级音乐上册 《小蜻蜓》(教案)
小蜻蜓教学目标通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
通过猜谜、聆听、用打击乐伴奏、创编、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
教学重难点教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受前面影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
教学过程一、师生问好1.手指游戏师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
老师这里有一个谜语，请你猜一猜是说的哪个小动物呢？2.新课导入师：没错是小蜻蜓师：多么可爱的小蜻蜓呀，你们看小蜻蜓在干什么？（播放蜻蜓捕蚊子画面）师：同学们知道的可真多，它在帮我们捕蚊子，是益虫。
那我们一起来模仿一下小蜻蜓捕蚊时的样子吧请你双臂伸直模仿小蜻蜓在空中飞翔的样子，老师会在音乐中敲击一种小乐器“碰钟”，当你听到碰钟的声音时请你将双臂向上伸展并落下，一起来试一试把！师：刚才我们所进行舞动的歌曲就是今天要学习的一首四三拍歌曲《小蜻蜓》二、新授1.初听歌曲师：让我们一起来听一听歌曲中是怎么赞美小蜻蜓的呢？2.朗读歌词师：在聆听的过程中很多孩子都知道一边划拍一边演唱，老师为你们感到高兴。
下面，我们一起来朗读一遍歌词，在朗读中，声音应该是？（优美、轻轻地）师：在这里，“捕”是读作“bu”师：如果加入伴奏来朗读，你会发现有什么不一样吗？请你听老师读一遍。
生：在两个蜻蜓没有字的时候就需要空两拍（PPT做区分）师：注意，在我们最后的歌词“不”和“吃”是连接在一起的哦，请听老师读一遍（师边拍手边读歌词）师：你们来试试3.出示旋律线，一起划一划师：伴随着优美的声音，小蜻蜓也飞到了各自的地方（出示旋律线），请你伸出食指，跟随音乐感受旋律的高低变化吧！4.跟随琴声练习师：下面，让我们跟随琴声演唱一下这首歌曲吧（教师分句弹琴演唱）演唱最后一句时提醒生捕蚊的小英雄“的”要唱成“di”音，并想象小蜻蜓从低飞到高的样子师：这一次，请你跟随伴奏轻轻唱5.跟随歌谱完整演唱师：相信大家都已经学会了，那老师出示五线谱你还能跟着一起唱一唱吗？（出示五线谱）师：之前长长的音在歌谱里你还能找到吗？原来，是我们之前学习的“走欧”的节奏；在它后面出现了小圆点的音符，则需要在这个音符上停留三拍。
《小蜻蜓》小学音乐教案
While there is life there is hope.同学互助一起进步（页眉可删）《小蜻蜓》小学音乐教案《小蜻蜓》小学音乐教案1教学目标：一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。
教学准备：音乐课件、琴、碰铃。
教学过程：一、导入：1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）2、简单了解各种益虫。
二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。
注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作扮演。
3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组扮演 A组演唱B组伴奏C组扮演6、分段扮演歌曲。
四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
《小蜻蜓》小学音乐教案2教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
一年级音乐《小蜻蜓》教案
小学一年级音乐教学设计年（班）级一时间执教人学科音乐课题《小蜻蜓》第（1）课时三维目标·知识与技能目标：通过演唱《小蜻蜓》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
·过程与方法目标：1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的模仿力和创造力。
·情感态度与价值观目标：通过演唱《小蜻蜓》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
教学难点：按节奏创编歌词。
教学方法：欣赏法、教唱法、聆听法、表演法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料、教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、组织教学二、新授课1、跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
简介小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
感受音高身体语言师弹旋律当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞。
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
3、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
老师引导学生自主的参与进课堂。
学生发言，教师总结完整的歌词师生共同随音乐朗读一遍歌词三、情境表演5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐小蜻蜓教案
小蜻蜓》的节奏和旋律，感受三拍子的强弱规律。
二）教师示范唱歌，引导学生跟唱。
三）学生自由演唱歌曲，教师逐个指导纠正。
四）学生分组合唱，培养团队合作意识和音乐表现力。
四、创编活动：
一）教师引导学生根据歌词内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
二）学生自由创编动作，配合歌曲演唱，展示自己的创意和表现力。
五、课堂总结：
一）教师带领学生回顾本节课所学的内容，概括歌曲的主旨。
二）鼓励学生表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
三）教师总结本节课的教学方法和策略，激发学生对音乐研究的兴趣和热情。
六、作业布置：
一）听唱歌曲《小蜻蜓》，感受节奏和旋律。
二）用自己的语言描述小蜻蜓的特征和作用。
三）自由发挥，创编一段小蜻蜓飞舞的舞蹈，下节课表演。
使用多媒体课件让学生完整地聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题，以此来探究这首歌曲的主题。
再次让学生仔细聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题，以此来分析这首歌曲所传达的情感。
接下来，教师按照节奏范读歌词，然后分句教学生按照节奏朗读歌词，最后教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，以此来加深对歌词的记忆。
同时，感受四三拍节奏强弱弱的规律，节奏如下：
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱。
《小蜻蜓》(教案)-人教版音乐一年级上册
小蜻蜓教案一、教学目标1.学生能够了解小蜻蜓这首歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。
3.学生能够用简单的语言描述小蜻蜓的生活习性和特点。
4.学生能够感受音乐中的旋律和韵律，培养音乐欣赏能力。
5.学生能够通过唱歌、舞蹈等方式，综合运用自己所学，在活动中表现自己。
二、教学内容本课程主要内容为《小蜻蜓》这首歌曲，主要内容为歌曲的歌词、节奏等内容。
1. 歌曲简介《小蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，其中的歌词描绘了小蜻蜓在空中的飞舞场景，并突出了它身上的一些特点，如“翅膀轻轻地动，头顶一对大眼睛，全身透明小蜻蜓”。
这首歌曲主要适合一年级学生进行学习。
2. 歌曲节奏《小蜻蜓》这首歌曲的节奏比较简单，速度较慢，适合学生跟随节奏做出相应的动作。
歌曲的一开始有一个音符为“1，2，3”的强拍，随后是一系列用较短的音符构成的旋律，学生可以通过跟随旋律做出飞舞的动作。
三、教学过程1. 歌曲的学习1.播放歌曲。
老师可以让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2.再次播放歌曲，让学生学习歌曲的歌词，让学生分组，每组负责唱一句歌词。
3.针对歌曲节奏，让学生跟随节奏做出相应的动作如飞舞、摆头等。
2. 了解小蜻蜓1.让学生展示自己对小蜻蜓的了解。
2.引导学生通过歌词，描述小蜻蜓在空中的飞舞情景。
3. 探究音乐1.教师可以向学生介绍一下音乐上的基本元素，如旋律、节奏等。
2.让学生听一些其他的音乐，了解不同音乐的风格和特点，培养音乐欣赏能力。
4. 唱歌表演1.指导学生如何唱《小蜻蜓》，让学生逐句跟唱。
2.让学生自主分组及排练，表演唱歌和舞蹈。
四、教学效果评价教师可以从以下几个方面考核学生的学习情况：1.对于小蜻蜓的描述是否详细，了解程度如何。
2.歌曲的演唱，是否准确，是否有感情表达。
3.是否能准确把握歌曲的节奏，做出相应的动作。
4.在舞蹈表演中，是否能够协调配合，默契完成动作。
五、教学反思通过本次教学，我发现学生在跟唱和做动作时受到了较大的限制，同时在描述小蜻蜓时，学生掌握的相关知识也较为单一。
音乐教案-《小蜻蜓》
音乐教案－《小蜻蜓》一、教学目标1.让学生学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.引导学生通过歌曲感受大自然的美好，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点1.学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。
2.掌握简单的音乐节奏。
三、教学难点1.歌曲中的切分音与附点音符。
2.歌曲的节奏感与表现力。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生分享他们对小蜻蜓的印象，为学习歌曲做好铺垫。
2.歌曲学习（1）教师示范演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生跟随哼唱。
（2）教师引导学生逐句学习歌曲，注意切分音与附点音符的演唱。
（3）教师带领学生一起演唱歌曲，纠正发音与节奏。
3.歌曲解析（1）教师解析歌曲的节奏，让学生了解切分音与附点音符的作用。
（2）教师讲解歌曲的结构，让学生了解歌曲的高潮与结尾。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的小蜻蜓，培养学生的表现力。
（2）学生分组练习，相互交流，提高歌曲表现力。
5.歌曲创编（1）教师鼓励学生为歌曲《小蜻蜓》创编歌词，培养学生的创新意识。
（2）学生分享自己的创编成果，教师给予评价与指导。
（2）学生分享学习过程中的心得体会，教师给予鼓励与指导。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《小蜻蜓》。
2.家长协助孩子了解小蜻蜓的生活习性，培养孩子关爱大自然的意识。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小蜻蜓》的学习，让学生感受到了音乐的美感，提高了音乐审美能力。
2.教师在教学中注重学生的参与，充分调动了学生的学习积极性。
3.学生在学习过程中，不仅学会了歌曲，还了解了小蜻蜓的相关知识，达到了教学目标。
4.不足之处：在歌曲创编环节，部分学生参与度不高，教师需要进一步引导与鼓励。
5.教师在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点（1）教师通过示范演唱，让学生跟随哼唱，逐步引入歌曲旋律。
《小蜻蜓》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《小蜻蜓》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册曲学习营造良好的情感氛围与情境铺垫，使学生能够更自然地投入到后续的音乐学习中。
2. 歌曲感知- 教师首次完整地播放歌曲《小蜻蜓》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的起伏变化，想象小蜻蜓在歌曲所描绘的世界里自由飞舞的场景。
- 歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的画面情境，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的优美、宁静的情感氛围以及对小蜻蜓的赞美之情。
- 再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对歌曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。
- 设计意图：初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受歌曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。
3. 节奏学习- 教师将歌曲中的典型节奏型，如二分音符（X - ）、四分音符（X X）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的时值长短和强弱变化。
例如，二分音符拍手时可以延长拍手时间，表现其较长的时值，四分音符则快速拍手两下，体现其相对较短的时值。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
在练习过程中，教师可以通过喊口号、使用节拍器等方式辅助学生掌握节奏的稳定性。
身体可以随着旋律轻轻摆动，模拟小蜻蜓飞行的姿态，且在“东” 字上适当延长，表现出小蜻蜓飞行的自由与广阔；在唱到“是个捕蚊的小英雄” 时，脸上露出敬佩的表情，声音稍微加强，突出对小蜻蜓的赞美。
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《小蜻蜓》教学设计
教学目标
1、通过学习《小蜻蜓》感受三拍子强弱规律
2、引导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲
3、学会歌曲的基础上，用身体的动作感受表现抒情优美的音乐情绪，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重难点
1、感受歌曲三拍子的强弱规律
2、用肢体语言和优美的歌声表达歌曲的情绪
教学过程
1、通过猜谜语导入
2、出示图片，邀请同学们跟着一起飞舞。
3、学唱歌曲
首先听音乐感受音乐的情绪，是优美抒情的，还是活泼的？
再次欣赏（感受曲子是三拍子还是二拍子）
再次聆听并学习可以用哪些方式来表现三拍子的强弱规律。
提问三拍子的强弱规律是怎样的？
4、朗诵歌词，为歌词编创动作
5、跟着音乐轻声哼唱
6、加入碰铃演奏
7、课堂小结：蜻蜓帮助我们捕捉蚊子，消灭害虫，我们要保护它，它是我们人类的朋友。
课后请同学们去认识更多的益虫。