三年级人物对话描写
三年级读书吧里的人物对话作文
三年级读书吧里的人物对话作文哇！你知道吗？今天在我们学校的三年级读书吧里发生了一件超级有趣的事情！就是我们班的小明和小红，他们俩一起借了一本书，然后……哎哟喂，简直太好笑了，听我给你讲！首先，小明一大早就兴奋地跑去学校，因为他昨天看了书的最后一页，就迫不及待要知道故事的结局。
他来到读书吧，看见小红正在那儿拿书呢。
小明像一只兔子一样跳了过去：“小红，小红！书拿来啦，快点给我看看吧。
”小红笑着说：“别急嘛，我昨天才借的，今天一定要看完！”她递给小明书，两个人一边翻看一边哈哈大笑，因为书里的故事实在太有趣了。
过了一会儿，小明眉头一皱：“哎呀，这一页怎么好像有点糊了？”小红赶紧接过去看，“哎呀，你说的对，这一页上面好像有个奇怪的大嘴巴！”两个人都笑得前仰后合，觉得这本书真是太特别了。
突然，他们发现书中间的一页被夹住了一张小纸条。
小红小心翼翼地把它拿出来，上面写着：“神秘宝藏藏在校园里的大树下，快来寻找吧！”两个人瞪大眼睛，像是发现了宝藏地图一样兴奋：“我们要去找找看吗？！”小明激动地问。
小红犹豫了一下：“可是……我们要不要告诉老师？”小明一拍脑门：“对呀！老师说过，不要随便离开学校，要告诉老师才行！”于是他们决定先找老师带着一起去寻宝。
他们找到了老师，小红举着那张小纸条，兴奋地说：“老师，我们在书里找到了这个！”老师接过去看了看，笑着说：“哇，看来这本书不仅让你们开心，还能激发出寻宝的冒险精神！好，我们等下一起去大树下看看。
”下课后，老师带着小明和小红，还有其他同学们一起来到学校后面的大树下。
他们一边寻找一边聊天，大家都很兴奋，希望能找到那个神秘的宝藏。
经过一番搜索，小红忽然喊道：“我找到了！快来看！”大家围过去，发现那里埋着一个小小的箱子，里面装满了五彩斑斓的糖果和一张感谢信，上面写着：“感谢你们对阅读的热爱，希望你们继续探索更多的故事和知识！”大家高兴地一起分享了糖果，笑声和欢乐充满了整个读书吧。
小明和小红更是开心得不得了，觉得这是他们最棒的一天。
观察家里人的一段对话 作文三年级
观察家里人的一段对话作文三年级全文共8篇示例，供读者参考篇1【观察家里人的一段对话】你好,我是一名三年级的小学生。
我最近有一件很有趣的事情想和你们分享呢!上个星期天,我正坐在客厅里写作业,爸爸妈妈就在旁边的沙发上聊天。
一开始,他们说的都是一些很平常的事情,比如工作、做饭、打扫卫生之类的。
可是后来,他们的话题就变得很有意思了!妈妈突然问爸爸:"亲爱的,你说我们什么时候能再去旅行呀?我们已经好久没有出去玩了。
"爸爸想了想,回答说:"好主意哦,不过我们得等到下个月才有空呢。
工作太忙了,你也看到了。
"接着妈妈就开始规划起行程来了:"那我们这次去哪里好呢?国内还是国外?海边还是山区?你有什么想法吗?"爸爸说:"不如就国内的地方吧,太远了也不方便。
我倒是一直很想去看看西双版纳的热带雨林呢,你说怎么样?""太棒了!"妈妈高兴地说,"那里的风景一定超级漂亮!可是,会不会太热啦?而且蚊虫也很多吧?""放心啦,只要注意做好防晒和防蚊虫就没事了。
"爸爸回答道,"反正到时候我们可以多带些防晒霜和驱蚊水,保证玩得开心!"听到这儿,我忍不住插了一句话:"爸爸妈妈,我也可以一起去吗?我好想看看热带雨林里的稀奇动植物呀!"妈妈笑着对我说:"当然可以啦,宝贝!全家人一起去旅游,多有意思啊。
到时候可要跟着爸爸妈妈好好学习一些知识哦!"就这样,他们俩你一言我一语地商量着这次旅行的具体计划。
我在一旁静静地听着,心里既期待又激动。
希望时间快点到来,我们全家人可以尽快开开心心地出发,开始一场难忘的热带雨林之旅!总之,通过观察这段对话,我发现爸爸妈妈在生活中处处用心经营,为了让全家人能过得更加幸福美满。
我会学习他们的好榜样,将来长大后也要努力工作,好好孝敬父母,过上快乐的日子。
三年级写好人物对话作文范文3篇(250字300字400字)
三年级写好人物对话作文范文3篇（250字300字400字）还记得刚进小学，我学习时总心不在焉，摸摸这个，动动那个，在玩的时间去学习，好像一天到晚都扎入了书堆，又好像一天到晚都在玩一样，效率非常低。
母亲默不做声地将这一切尽收眼底。
一年端午节，与母亲一起包粽子。
我卷好粽叶，舀起一勺糯米，倒入了粽叶中，再包紧，稳稳地扎上绳子，递给母亲。
母亲接过它，用手捏捏，左右摆弄了一番，“你确定扎稳了吗？”妈妈俯下身问我。
“那当然！”我干脆地回答。
妈妈说：“你捏捏这，软软的，证明里面是空的。
”母亲用剪刀把我包的粽子剪开绳子，摊开粽叶给我看，稀稀散散的糯米分布在粽叶上。
我微微蹙起眉梢，咦，明明倒满了呀！妈妈意味深长地笑笑，说：“其实你只是把表面给扎紧了，里面这么空，这样的粽子一经水煮，便会散开。
包粽子，必须要扎扎实实地把底部装满，就不至于做无用功。
你学习不也是如此吗？”我羞愧难当地埋下了头，脑海里一遍遍咀嚼着母亲的话，反省着我曾经那白白浪费的时光，心中不由地升起一股坚定的信念：我不能随波逐流，一定要找好用功的方向，学习时就认认真真地学，玩乐时就开开心心地玩。
我和小鸟的对话这几天，我病了，闷在家里格外无聊。
趁今天稍有好转，我到花园里去透透气。
忽然，我看见一只可爱的小鸟朝我飞过来，轻轻地停在我的肩膀上。
我正愁没人陪我解闷，于是就和小鸟攀谈了起来。
“早上好，小姑娘！”“早上好，小鸟！”“看你脸色不太好，是不是生病了呀？”“是的。
不过今天已经好点了。
”“哦！这几天是不是一直被关在家里啊？”“是啊！非常无聊！整天被管着，不让做这个，不让做那个，一点自由都没有。
我真羡慕你啊，可以自由自在地到处飞。
”“嗨，我才羡慕你呢！衣来伸手，饭来张口。
”“你不知道，我一点独立的机会都没有，哪像你，只要翅膀长硬了，就可以独立了。
”“你也不知道，我独立了，做什么事都要靠自己，受伤害也没人保护，没人照顾。
”“想不到你也有烦恼的事啊。
”“是啊！所以你要珍惜现在的生活，珍惜身边的每一个人。
人物语言对话的句子
人物语言对话的句子
1. “哎呀，妈妈，我真的不想去上那个辅导班！”——早上，我正愁眉苦脸地和妈妈抱怨。
2. “你怎么又把房间弄这么乱，快收拾！”爸爸对我喊道。
——回到家看到我乱七八糟的房间，爸爸生气地说。
3. “哇，你今天穿得好漂亮呀！”小红羡慕地对小芳说。
——在学校里，小红看到小芳的新衣服忍不住夸赞。
4. “等下我们去踢足球吧，怎么样？”小明兴奋地对小伙伴们说。
——课间休息时，小明提议道。
5. “我才不要和你一起玩呢！”小刚气鼓鼓地对小强说。
——操场上，小刚和小强闹别扭了。
6. “宝贝，来，多吃点蔬菜。
”妈妈温柔地对我说。
——饭桌上，妈妈不停地给我夹菜。
7. “哈哈，这次考试我肯定能考好！”小李自信满满地说。
——考试前，小李信心十足。
8. “你能不能别这么啰嗦！”我不耐烦地对奶奶说。
——奶奶又在唠叨时，我忍不住回嘴。
9. “姐姐，给我讲个故事吧。
”弟弟撒娇地说。
——晚上睡觉前，弟弟缠着我讲故事。
10. “我们永远都是好朋友！”我和好朋友紧紧拥抱时说道。
——在公园里，我们许下永远的承诺。
【精选】三年级对话作文8篇
【精选】三年级对话作文8篇三年级对话作文篇1“哦~看看我！我多美啊！穿着这一身美丽的衣衫，没别的鸟会比我美丽！”大公鸡傲慢的说。
这时，鸳鸯听到了，停了下来，说：“那也不一定呀！孔雀才美丽呢！她是整个森林最美丽的鸟儿呢！”“哦？是吗？你知道吗？我当年是个最棒的鸟儿！”公鸡有点不开心了，他心想：我就不信我不是最棒的鸟儿！“怎么见得？”鸳鸯问。
“我当年是比赛飞，胜过燕子，我比赛跑，胜过鸵鸟，我比赛游泳，胜过天鹅呢！我为什么不是最棒的鸟呢？难道比我好的鸟有？”公鸡问，心里很不服气。
“听你这么说，我很难相信你说的，但为什么你要再家里自由自在呢？”鸳鸯又问。
“我为什么要像你们一样自讨苦吃呢？你别忘了，我是最高贵的鸟！我应该拥有最美好的生活！而不是像你们一样！我即会飞友会跑和游泳，我何必还要去吃苦呢？”“什么？”鸳鸯瞎了眼。
“你再不好好练，你会后悔的！”鸳鸯说。
“我不会后悔的！我有这么一个幸福的家！不必像你们那样吃苦了！”公鸡说。
“你一定会后悔的！真是狗咬吕洞宾，不识好人心！”鸳鸯说。
“再会吧，朋友！”鸳鸯说着，就飞走了。
有一天，一只狼看到了大公鸡，追着他，他飞也飞不起来，只好等死，他说：“当初，我应该挺鸳鸯的该多好啊！所以，大家不要像大公鸡那样骄傲哟！三年级对话作文篇2一天，维生素在路上漫步，突然看见“非典”病毒要把自己的毒素传播给其他正常人，它非常焦急，连忙跑过去阻止。
维生素边跑边说道：“非典你休想把病毒传播给其他正常人。
”非典哈哈大笑道：“你想阻止我，休想！你看那个人刚刚被我感染，现在要医院去呢。
”“难道你还嫌受伤的人少吗？”维生素大声叫道。
“不错，我就是嫌受伤的人少，告诉你一个消息，我要让世界上所有正常人都感染上我这种病毒，然后慢慢死去，这样过不了多久，整个世界就是我们病毒的了。
”非典非常凶狠地说道。
维生素大声喝道“你为什么要这样做？你不觉得你这样做很残忍吗？”非典无所谓地说：“不觉得，因为以前人类把我们很多兄弟都杀死了，难道他们觉得残忍了吗？”维生素叹了口气说：“非典呀！非典，你以为你这样做很好，其实害了你其它的好兄弟。
精选三年级对话作文（通用23篇）
精选三年级对话作文（通用23篇）三年级对话作文篇1夜幕降临，文具盒里的铅笔、橡皮和直尺在争论谁的本领大。
铅笔说：“我的本领最大，主人写字不都得用我吗？”“不对！不对！我的本领才是最大的，如果没有我，主人写错了字可怎么办？”橡皮连忙纠正道。
“你们呀，说得都不对。
”这时候，直尺才慢悠悠地道来，“主人最少不了的就是我了，要是没有我，本子上的线都画得歪歪扭扭，多难看呀！”三个小伙伴争论不休，谁也不肯让步。
这时候，文具盒爷爷说话了：“你们说得都对，你们的本领都很大。
但是每个人都有每个人的短处呀！你们看，铅笔不能像橡皮一样擦，橡皮不能像直尺一样画直线，而直尺又不能像铅笔一样写字，你们要知道金无足赤、人无完人哪！”铅笔、橡皮和直尺听了铅笔盒爷爷的话都羞愧地低下了头，从此以后，他们再也不吵架了。
三年级对话作文篇2我的爸爸是名货车驾驶员，有一次他遇到了一件奇怪的事：他居然听见了汽车和马路的说话声！事情是这样的：这天，爸爸开着一辆装满货物的大卡车，在山路上颠颠簸簸地开着。
突然他听到好像有人大声地喊：“哇……好疼！”爸爸听到声音吓得急忙刹车，他怀疑自己撞到行人了，跳下车一看，什么也没有。
莫非是我开车开得太紧张听错了？他上了车继续朝前开。
可没等他开出几米远，那声音再次在耳边响起：“哇，好痛啊！谁来救救我啊！”这次，他很肯定自己的确听到哭喊声了，他走下车。
仔细寻找着那声音的来源，他发现这声音像是从地面上发出来的，他将耳朵贴在地面上。
这时，又听到一句：“先生，你开车压痛了我！”原来是山路在说话，爸爸又惊又怕地问“你……你怎么……在……说话……呀？”山路不高兴了：“就你们人类能说话，我们就不能说话了吗？”爸爸不做声了，自己怎么遇到了这件怪事呢？就在他陷入沉思时，车突然插话了：“我们还是赶快切入主题吧！”车的发言让它主人——爸爸吓了一大跳，他结结巴巴地问：“你和……山路……一样……会说话……？”车不耐烦地说：“同样的问题不要再问啦，都说了要赶快切入主题嘛！”于是，山路最先发言：“咳咳”它先清了清嗓子，“我要讲的是你们人类的问题，你们不爱护我们这些交通工具和运输路线。
一段人物的对话
一段人物的对话1. “妈妈，我想吃冰淇淋。
”“不行，天太冷了，吃了会肚子疼的。
”“哎呀，妈妈，就吃一小口嘛。
”“那也不行！”- 那天在超市里，我看到冰淇淋就走不动路了，满心期待地跟妈妈撒娇，可妈妈就是不答应，真让人郁闷啊！2. “你怎么又把玩具乱扔啊！”“我等下会收拾的啦。
”“每次都这么说，每次都不收拾。
”“我知道啦，别唠叨了。
”- 弟弟总是这样，把房间弄得乱七八糟，妈妈每次都要为此唠叨，哎，真希望弟弟能改改。
3. “这次考试你考得怎么样？”“还可以吧。
”“什么叫还可以，具体多少分？”“哎呀，等老师发下来你就知道啦。
”- 考试后和同学的对话总是这样，大家都有点不想先说自己的成绩，那种忐忑的心情真特别。
4. “我们去公园玩吧。
”“好呀，我好久都没去了。
”“那我们赶紧走。
”“嗯嗯。
”- 周末的时候，我和小伙伴一拍即合去公园玩，想到能在公园尽情玩耍，心里别提多高兴了。
5. “爸爸，给我讲个故事吧。
”“好啊，从前有座山……”“哎呀，这个我听过啦，换一个。
”“那我想想哦。
”- 晚上躺在床上，我缠着爸爸讲故事，爸爸有时候讲的故事我都听腻了，真期待他能想出新故事。
6. “姐姐，你的裙子好漂亮啊。
”“哈哈，谢谢，你的也很可爱呀。
”“真的吗？”“当然啦。
”- 去亲戚家玩的时候，表妹和我的对话总是充满了赞美和开心，让人心情超好。
7. “我不想去上学了。
”“为什么呀？”“感觉好无聊。
”“那怎么行，要好好学习呀。
”- 早上起床，我偶尔会耍赖不想去上学，妈妈就会苦口婆心地劝我，哎，真无奈。
8. “你这个字写得太难看了。
”“哪有，我觉得挺好的。
”“还狡辩，你看看别人写的。
”“哼！”- 被老师批评字写得不好看，我还不服气呢，心里有点小情绪。
9. “我们来玩捉迷藏吧。
”“好呀，谁先藏？”“石头剪刀布决定。
”“哈哈，我赢了，你先藏。
”- 课间和同学们玩捉迷藏，那紧张又兴奋的感觉，就像在冒险一样。
10. “今天吃什么呀？”“随便吧。
写一篇人物对话作文三年级
写一篇人物对话作文三年级篇一写一篇人物对话作文三年级哎呀，说起人物对话作文，这可真是让我头疼啊！可能对于那些学霸来说，轻松得很，可对于我这个小迷糊，真不简单。
就比如说吧，我想写我和我好朋友的一次对话。
那天，阳光像个调皮的孩子，在树叶间跳来跳去。
我和好朋友小明在公园里玩耍。
我兴奋地对他说：“小明，你看那朵花，是不是超级美？”小明眨眨眼睛，歪着头说：“嗯，是挺美的，可我觉得旁边那朵更漂亮！”我着急了：“啥？我可不这么觉得，这朵颜色多鲜艳啊！”小明双手抱在胸前，不服气地回道：“鲜艳不一定就最好看呀，也许旁边那朵更独特呢！”我一听，更来劲了：“哼，你这啥眼光，明明这朵最好！”小明也不示弱：“哎呀，咱俩别争了，说不定还有更好看的花在前面等着我们呢！”你看，这就是我们的对话，是不是有点意思？我觉得写人物对话，就得把那种争来争去的劲儿写出来，这样才好玩嘛！篇二写一篇人物对话作文三年级哎呀妈呀，写人物对话作文，我觉得我能行，也许又不行，哈哈，谁知道呢！就像上次，我写我和妈妈的对话。
那天晚上，月亮都躲在云里偷懒去了。
我可怜巴巴地看着妈妈说：“妈妈，我能不能再玩一会儿手机呀？”妈妈瞪了我一眼，严肃地说：“不行！你作业写完了吗？”我嘟囔着嘴：“就玩一小会儿，好不好嘛？”妈妈双手叉腰，大声说：“想都别想！你要是不好好学习，将来能有啥出息？”我一听，心里那个委屈呀，反驳道：“那为啥别人能玩，我就不能？”妈妈叹了口气，语气稍微缓和了点：“孩子，别人是别人，你是你，咱不能跟别人比这个。
我觉得你得先把学习搞好，以后有的是时间玩。
”我低着头，小声说：“好吧，妈妈，我知道错了。
”你瞧，这就是我和妈妈的对话，是不是像一场小小的“战争”？不过最后还是妈妈赢啦！篇三写一篇人物对话作文三年级嘿哟，写人物对话作文，可把我难倒啦！就像那次，我和老师的对话，现在想想都紧张。
那是在教室里，黑板好像都在看着我们。
我小心翼翼地对老师说：“老师，这道题我不太懂。
三年级读书吧里的人物对话作文
三年级读书吧里的人物对话作文哇哦！今天我要告诉你们一个超级有趣的故事！就是关于我们三年级读书吧的小伙伴们的事情！一天，我和我的好朋友小明一起在操场上玩耍，突然看见了我们班的小红和小丽在角落里面议论纷纷的样子，我忍不住好奇地跑过去：“嘿，小红，小丽，你们在说什么呢？”小红挠了挠头，说：“哎呀，你知道吗，昨天我们在读书吧里面，碰见了一个好玩的小说！”我眼睛一亮：“哇，真的吗？是什么小说啊？”小丽接着说：“就是那个《哈利波特》！超级刺激，里面有魔法和魔法师，简直比魔法世界还要神奇！”我听了心动不已：“噢，我也好想看看！那里面最厉害的魔法是什么呢？”小红皱着眉头认真地说：“哎呀，你知道吗，他们可以用棒子叫做魔法棒，然后念出一些咒语，就可以做出各种魔法！比如变出一只青蛙，还可以飞天遁地呢！”我和小明都睁大了眼睛：“哇哦！那太厉害了吧！我们也想学魔法，变出一桌好吃的糖果来！”小丽笑着说：“对啊对啊，还有一个超级帅的魔法学校叫霍格沃茨，里面有四个学院，分别是格兰芬多、赫奇帕奇、拉文克劳和斯莱特林，每个学院都有自己的特点和优秀的学生！”我抓着头发，激动地说：“天啊！那我们要怎么才能去霍格沃茨读书呢？我想成为一个魔法师！”小红认真地点点头：“我们要先去买一本《哈利波特》的书来看看，然后好好学习里面的咒语和魔法技能，等我们学会了，就可以申请进入霍格沃茨啦！”我和小明一拍掌：“太好了！我们一定要一起努力学习，变成真正的魔法师！”这时候，我们的班主任走了过来，笑着问道：“嘿，小朋友们，你们在谈论什么呢？”我们一口气把刚才的对话内容全都跟班主任讲了一遍，班主任听完哈哈大笑：“哎呀，你们真是一群有想象力的小朋友啊！《哈利波特》是一本很有趣的书，不过记住了，魔法是虚构的，真正的学问是需要认真学习和勤奋努力的哦！”我们点头称是，心里想着：要像哈利波特一样勇敢和聪明，不仅仅要追求魔法的神奇，更要学习好书里的知识，做一个有趣又有智慧的小读书家！从那天起，我们班上的小伙伴们每天都在读书吧里面，一边享受着小说的奇妙世界，一边努力学习成长。
有关三年级对话作文10篇
有关三年级对话作文10篇三年级对话作文篇1听，是哪里传来了叽叽喳喳的议论声？哦，原来是小主人的五个手指头在谈话呢！手指们开始讨论了。
拇指说：“看我的身材就知道这些人中我的知识是最渊博的，我把手竖起来就表示在夸赞别人，我的用处这么多，我是最厉害的。
”食指不服气地说道：“小主人每天都要用笔写字，这时候就需要我紧紧地握住笔杆，要是少了我，主人都写不了字，而且我又高又漂亮，主人最喜欢我了。
你们谁比得过我？”中指傲慢地说道：“你这都不算什么，看我个子是最高的，而且人又长得英俊潇洒，你们哪都比不上我。
”这时无名指也发言了：“瞧瞧我，我每天戴着这镶嵌着红宝石的戒指象征着主人已经结婚，主人愿意把它戴在我手上证明我是最得宠的，所以你们都别争了。
”小拇指插嘴道：“我们的主人每次跟朋友有约定或者要交新朋友时都需要用到我，有时候还给我涂上美美的指甲油，你们看谁有这待遇，所以说，我的作用才是最大的。
”五个手指头在那争论不休，谁也不肯让谁。
过了一会儿，小主人的手心醒了说道：“你们不要再吵了，你们都很重要，缺一不可，所以要和睦相处，要齐心协力，才能更好为小主人服务知道吗？”五个手指头听完都羞愧地低下了头。
三年级对话作文篇2冬日是短暂的，但相机却可以把冬日永远地锁在相框里，所在我们的脑海里、心里……12月10日，萧山日报的小小通讯员们来到湘湖荷花庄，跟着大师学照相。
虽说是荷花庄，但由于是秋日，放眼望去，一朵荷花也没有，一片绿叶也没有，只留下一片残荷。
残荷没有春日里的生机，也没有夏日里的繁华，但它却有另一种美，一种残缺的美。
摄影爱好者们都喜欢拍摄残荷。
首先大师为我们展现了他找寻到的春、夏、秋、冬的身影。
大师不仅给我们讲了理论知识，还手把手地现场指导了我们一组照片，并对我们所拍的照片进行了深刻的点评。
当轮到我时，我拿着相机，根据老师所讲的理论知识，自己先试着拍了一张。
对我来说很不错的一张照片，在大师看来就问题多多了。
大师扶着我，说：“来，过来点！好，就是现在，快按！”“咔擦”！这与我之前的那张“好极了的照片”还是有着天差地别的。
人物对话作文三年级200字左右
人物对话作文三年级200字左右全文共9篇示例，供读者参考人物对话作文三年级200字左右篇1随着社会的发展，每家每户都有了代步工具----汽车。
汽车，不仅外形美观，而且实用、方便，成了家庭的必备用品。
人类发明了汽车，有了车才有路的发展与壮大。
所以人、车、路这三样是息息相关的。
一天，有一位人开车停在路边休息一会，这时，路开始说话了：“愚蠢的人类呀，你们创造了汽车，就是在创造了危害你们生命的武器。
”那个人奇怪地问：“汽车是多么方便、快捷，无论你想去哪儿，它都会带你去你梦想的地方，怎么就成了伤害我们人类的武器呢？”路听完后，不禁呵呵一笑说：“它的尾气，就是你们的敌人，它排出的尾气可以污染空气，而人每天要呼吸空气，这时，被污染的空气便进了人类的体内，人类就会患上疾病。
”那人听后勃然大怒，说道：“没想到危害如此之大，我应该宣传大家尽量少用汽车。
”在一旁的汽车听他们说到这里，实在憋不住了，委屈地说：“我们汽车虽然有坏处，但也有好处，你们人类应该分清利弊关系。
”路见到车在人面前为自已辩解，也不甘示弱说：“你们人类抵档不住车的诱惑，便拼命买车,而停车的地方不够,你们便把小区里、路边的那些可怜的绿化带全部砍掉，变成了光秃秃的停车位，眼里仅剩的那一点的绿色也都没有了。
”经过了一番激烈的争论，人类认为路言之有理。
为了有一个健康的生存环境，远离雾霾，有一个湛蓝湛蓝的天空，人类要永远做到低碳生活、低碳出行、绿色环保。
人物对话作文三年级200字左右篇2标题:小动物的对话一天,小明在公园里玩的时候,无意中听到几只小动物在对话。
小松鼠:"嘻嘻,今天阳光真好,我采了很多松子和核桃哦!"小熊猫:"是啊是啊,我也吃了很多竹子,肚子被撑得圆滚滚的。
"小青蛙:"我可高兴了,昨天终于学会游泳了!不过池塘里的小鱼游得比我快多了。
"小鹿:"没关系,你以后会游得更好的。
对了,你们知道森林里最近来了一只大灰狼吗?"小松鼠吓了一跳:"真的吗?太可怕了!我们一定要当心它。
写一篇人物对话作文三年级
写一篇人物对话作文三年级篇一写一篇人物对话作文三年级哎呀，说到人物对话，我就想起那天在公园里发生的有趣事儿。
那天阳光可好了，我在公园里溜达。
突然听到一阵争吵声，我好奇地跑过去一看，原来是两个小朋友在争一个玩具车。
一个小男孩气鼓鼓地说：“这是我先看到的，应该我先玩！”另一个小女孩也不甘示弱，双手叉腰，大声喊道：“我都好久没玩玩具车了，我就要先玩！”小男孩眼睛瞪得大大的，反驳道：“那也不行，先来后到懂不懂？”小女孩可能觉得自己理亏了，但还是倔强地说：“哼，我不管，反正我想玩！”就在他们僵持不下的时候，旁边的一位大哥哥走了过来，温和地说：“小朋友们，别吵啦，要不这样，你们一起玩怎么样？这样大家都能开心呀！”小男孩和小女孩互相看了看，犹豫了一下，也许是觉得大哥哥说得有道理，小男孩点了点头说：“那好吧，一起玩！”小女孩也露出了笑容，说：“行，那咱们一起玩！”看着他们开心地玩在一起，我觉得这场景可太美好啦！这就是我看到的一次有趣的人物对话，怎么样，有意思吧？篇二写一篇人物对话作文三年级“哎呀，我的作业怎么还没写完！”我愁眉苦脸地抱怨着。
妈妈走过来，轻轻拍了拍我的头说：“宝贝，别着急，慢慢写，认真点。
”我抬起头，可怜巴巴地看着妈妈：“可是妈妈，明天就要交了，我觉得我写不完了。
”妈妈笑了笑说：“怎么会呢，只要你专心，肯定能写完的。
”我撅着嘴说：“妈妈，你说得轻松，这作业可难了。
”妈妈坐在我旁边，耐心地说：“那咱们一起看看，到底难在哪里。
”我指着一道数学题说：“这道题我想了好久都不会。
”妈妈看了看题目，思考了一会儿说：“宝贝，你看，我们可以这样想……”我听着妈妈的讲解，眼睛突然亮了起来：“哦，原来是这样，妈妈你太厉害了！”妈妈摸了摸我的脸说：“不是妈妈厉害，是你要多思考。
那继续加油写吧！”“好的妈妈，我一定能写完！”我充满信心地说。
也许这就是妈妈的鼓励带给我的力量吧！篇三写一篇人物对话作文三年级“爸爸，我想去游乐场玩！”我拉着爸爸的手撒娇地说。
精选三年级对话作文6篇
精选三年级对话作文6篇三年级对话作文篇1一天，纸袋鼻青脸肿的走进了山区，遇到了自己的好伙伴布袋。
布袋见到自己的好伙伴被伤成这样，便心疼地问：“朋友，你怎么了？”纸袋伤心地说：“我来到了城市，里面到处是汽车，汽车排放的尾气把我呛倒了，一阵风把我吹到了马路上。
汽车把我撞得东倒西歪，过了好一会儿，我才爬起来逃到这里。
”“不会吧！你没骗我吧？”布袋惊讶地说。
“我真的没骗你……”纸袋还想说些什么，他们听到了一阵哭声。
他们闻声赶去，只见塑料袋自己一个人在哭泣。
布袋关心地问：“塑料袋兄弟，你怎么了？”塑料袋难过地回答：“原来我们过的好好的……，突然有……有一天我看见树……树上到处是我的朋友，我……害怕也是这样的下场，所……所以我就逃……到这里了。
”他们听后安慰了塑料袋一会儿，就离开了。
路上，另一个布袋找到了他们，兴奋地说：“太好了！人们开始保护环境了，要用环保的袋子，还我做展示了呢，快回城市吧！”他们一听，高兴得一蹦三尺高，跟风一样地跑到城市。
刚进城市，就被人们封为“环保袋”的荣誉称号。
他俩异口同声地说：“人类真的注意保护环境了！”三年级对话作文篇2走出门，就与微风撞了个满怀。
风中含着淡淡的花香。
早晨，多么美好！我和爸爸妈妈来到了峙山公园，访问来自山中的朋友。
第一个访问的老朋友是竹林。
哦，坚强不屈的竹林，你高大的身影，在这儿挺立了几十年了吧？不论是多么严热的夏天，还是多么寒冷的冬天，你如一个坚强的士兵，保卫着我们的家园。
一阵风吹过，传来沙沙的声音，是你在说：“保卫家园，是我的责任！”这山中的一切，哪个不是我的朋友？你好，汩汩的山溪！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，路边的漂亮小花！你随风摇动，是在向我展示你那亭亭玉立的身姿吗？你好，正在唱歌的鸟儿！你清脆的嗓音，多么动听！你好，湛蓝的天空！你蓝色的身影，让人看着心旷神怡。
捡起一片落叶，我看到了它蕴含的生命的奥秘；拾一朵小花，我嗅到了一股芳香；靠在一棵大树旁，我听见了一个生命在不停不息地运转。
三年级多种形式写人物对话作文
三年级多种形式写人物对话作文“哎呀，妈妈，我不想起床嘛！”早上，我揉着惺忪的睡眼，嘟囔着。
妈妈笑着说：“小懒虫，快起来啦，太阳都晒屁股咯！”我不情愿地坐起来，看着窗外明媚的阳光。
洗漱完来到客厅，爸爸正坐在沙发上看报纸呢。
我跑过去抱住爸爸的胳膊，撒娇道：“爸爸，今天能不能带我去公园玩呀？”爸爸放下报纸，摸摸我的头说：“好呀，等会儿我们就去。
”我开心地欢呼起来。
吃完早饭，我们一家三口来到了公园。
哇，公园里可真热闹啊！有好多小朋友在玩耍。
我兴奋地跑向秋千，对爸爸说：“爸爸，我要荡秋千！”爸爸笑着把我抱上秋千，轻轻地推着我。
我荡得高高的，感觉自己像一只快乐的小鸟。
“哈哈，好好玩呀！”我笑着喊。
妈妈在一旁看着我，脸上也洋溢着幸福的笑容。
玩了一会儿秋千，我又看到了滑梯，立马跑过去。
“妈妈，我要滑滑梯！”我一边喊着一边爬上滑梯。
妈妈在下面担心地说：“宝贝，慢点儿，别摔着啦！”我才不管呢，“嗖”地一下就滑了下来，然后又跑上去，再滑下来，乐此不疲。
这时，旁边来了一个小朋友，他看着我玩得那么开心，也想玩滑梯。
他怯生生地走过来，问我：“我可以和你一起玩吗？”我大方地说：“当然可以啦！”于是，我们两个就一起在滑梯上玩了起来，还互相比赛谁滑得快。
玩累了，我们坐在草地上休息。
我对爸爸妈妈说：“今天真开心呀！”爸爸笑着说：“只要你开心，我们就开心。
”妈妈也点点头说：“对呀，宝贝开心最重要。
”我看着爸爸妈妈，心里暖暖的，这不就是我最幸福的时刻吗？就像阳光温暖着大地，爸爸妈妈的爱也一直温暖着我。
我知道，他们会一直陪伴着我，无论遇到什么困难，他们都是我最坚强的后盾。
我也要努力让他们每天都开开心心的，就像今天这样。
这就是我的家，充满爱和温暖的家。
描写人物对话的片段
描写人物对话的片段描写人物对话的片段1、街上静悄悄的。
妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。
她用大衣把我裹得严严的。
我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：大嫂，您是带小孩上医院看病吗？是呀！妈妈着急地回答。
大嫂，您就坐我这平板三轮吧！能行吗？行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。
哎，大嫂，治病救人要紧哪！我被一双大手抱上了车。
妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：同志，到啦！车平稳地停下来了。
那双有力的.大手，又把我从车上抱下来。
我又听妈妈说：同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！哎，你这个人真是……可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
2、我来到爸爸床前一看，爸爸果然老老实实地躺在那里，可是嘴却好像在动，原来爸爸还在背英语单词。
我对爸爸说：您不服从妈妈的‘命令’，我告诉妈妈去。
说着，就要往外走。
爸爸急忙拉住我说：刚刚，我昨天刚背好的单词，谁知睡了一觉，就全忘了。
你千万不要告诉你妈妈。
她也够辛苦的了，别在让她为我操心了。
我听着这诚挚的话语，只好答应了。
可一见爸爸那疲劳的样子，马上改口说：您也太辛苦了，这样下去身夸的。
接着，我又不满的说：爸爸，您是工程师，又是大学生，有大学文凭，干嘛还那么玩命的学啊！爸爸笑着说：工作需要嘛！他语重心长的说：我现在学到的知识还远远不够呀！我真后悔年轻时没多学几门外国语言，现在我都四十多岁的人了，学起来可真费劲。
哎，‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀！不过，现在下功夫学还不晚，这也叫‘活到老，学到老’嘛！说玩就哈哈大笑起来。
3、我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中叭叭两声响，一群鸟腾空而起，顿时响起扑楞、扑楞鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。
人物对话怎么写
人物对话怎么写1.“哎呀，你怎么能这么做呢！”妈妈生气地对着小明喊道。
-那天小明偷偷拿了妈妈包里的钱去买零食，妈妈下班回来发现后，皱着眉头质问他：“小明，你是不是动我包里的钱了？哎呀，你怎么能这么做呢！”小明低着头，小声说：“我就是想吃那个巧克力。
”妈妈无奈地说：“想吃可以跟妈妈说呀，怎么能偷拿呢！”2.“姐姐，陪我玩嘛！”弟弟拉着我的衣角撒娇道。
-我正在房间里看书，弟弟突然跑进来，摇着我的衣角说：“姐姐，陪我玩嘛！”我有点不耐烦：“等会儿，我先看完这页。
”弟弟不依不饶：“不行，就现在嘛，姐姐。
”3.“爸爸，我这次考试考得可好了！”我兴奋地对爸爸说。
-放学回到家，我一进门就冲着爸爸喊：“爸爸，我这次考试考得可好了！”爸爸笑着问：“哦？有多好呀？”我得意地说：“我都考了90多分呢！”爸爸摸摸我的头说：“真棒，宝贝！”4.“你别管我！”小红生气地对朋友说。
-小红和朋友因为一件小事吵架了，朋友想劝她，她却大喊：“你别管我！”朋友着急地说：“小红，别这样啊。
”小红扭过头去：“我就是不想理你！”5.“爷爷，我想听故事。
”我抱着爷爷的胳膊说。
-晚上睡觉前，我抱着爷爷的胳膊撒娇：“爷爷，我想听故事。
”爷爷笑着说：“好呀，那爷爷给你讲个孙悟空的故事。
”我开心地拍手：“好呀好呀！”6.“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妹妹看着蛋糕眼睛放光。
-妈妈买了个蛋糕回来，妹妹看到后，惊叹道：“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妈妈笑着说：“那等会儿大家一起吃。
”妹妹迫不及待地说：“我现在就想吃！”7.“老师，这道题我不会。
”小强举手说。
-课堂上，老师提问后，小强举手说：“老师，这道题我不会。
”老师走过来耐心地讲解：“这道题呀，应该这样想……”8.“你怎么又迟到了！”老师严厉地对着小刚说。
-小刚又一次迟到了，老师生气地说：“你怎么又迟到了！”小刚低着头，小声说：“我起晚了。
”老师瞪了他一眼：“下次注意！”9.“妈妈，我不想去上兴趣班。
人物对话作文一至九段三年级下册第六课
人物对话作文一至九段三年级下册第六课
标题：《小明与小红的环保对话》
第一段：
在一个阳光明媚的下午，小明和小红在校园的花坛边相遇。
小明手里拿着一本关于环保的科普书，而小红则刚从美术课上下来，手中握着一幅描绘美丽大自然的画作。
第二段：
“小红，你看我这本环保书上说，我们的地球正面临着严重的环境问题呢。
”小明认真地对小红说，眼神中充满了忧虑。
第三段：
小红放下手中的画笔，看着画中的绿树蓝天，好奇地问：“是吗？那我们能做些什么来保护环境呢，小明？”
第四段：
小明指着书上的内容，回答道：“书中提到，我们可以从日常生活做起，比如节约用水、用电，减少垃圾产生，还有就是多植树造林。
”
第五段：
小红点头表示赞同，她举了自己画中的例子：“就像我在画里画的大树一样，它们不仅能净化空气，还能为动物提供家园。
我们也应该在学校和社区多多参与植树活动。
”
第六段：
“对，而且我们还可以通过制作手工艺品，减少一次性用品的使用。
”小明补充说，“你看，我们可以用废旧物品做手工，既环保又有趣。
”
第七段：
小红兴奋地点点头，提议道：“那我们周末可以组织一次班级的环保行动，大家一起来清理校园垃圾，并且种下一些小树苗。
”
第八段：
小明拍手称好，两人于是约定好了时间，并决定在班会上提出这个环保行动计划，邀请全班同学一起参与。
第九段：
就这样，在这次富有意义的对话后，小明和小红不仅深化了对环保的认识，更用实际行动诠释了“保护环境，人人有责”的理念，他们的行动也将在未来的日子里，影响并带动更多的人参与到环保活动中去。
三年级读书吧里的人物对话作文
三年级读书吧里的人物对话作文在一个阳光明媚的下午，小明、小红和小华三个好朋友在三年级读书吧里一起读书。
他们读的是《西游记》，正看得津津有味呢！
小明：哇，孙悟空真是厉害啊！他会七十二变，还会筋斗云，简直就是个大闹天宫的大英雄！
小红：可是我觉得唐僧才是最厉害的呢！他虽然没什么武功，但是他的智慧和勇气可不比孙悟空差哦！
小华：哈哈，你们两个都别吵了。
其实我觉得猪八戒也很有趣啊！他总是贪吃懒惰，但是有时候又能想出一些好办法来解决问题。
小明：对啊，猪八戒虽然有点儿傻，但是他还是很可爱的嘛！而且他还很忠诚，一直跟着唐僧师傅走南闯北。
小红：是啊，他们四个人一起经历了那么多困难，最后还能成功取得真经，真的是太不容易了。
小华：没错！而且他们的故事还告诉我们要勇敢、聪明、忠诚和团结。
这些品质对我们以后的成长也很重要哦！
小明：嗯，我们以后也要像他们一样，勇敢地面对困难，用智慧去解决问题，忠诚地对待朋友，团结一致地完成任务。
小红：对啊，我们还要多读书，多学习知识，这样才能变得更加强大呢！
小华：哈哈，说得太对了！那我们现在就继续加油读书吧！争取成为像孙悟空、唐僧、猪八戒那样的优秀人物！
于是，三个小朋友又投入到了《西游记》的世界里。
他们仿佛已经置身于花果山、水帘洞等地，与孙悟空等一众神仙一起历经千辛万苦，共同完成了取经之旅。
而在这个过程中，他们也收获了友谊、智慧和成长。
这个故事告诉我们，只要我们勇敢地面对困难，用智慧去解决问题，忠诚地对待朋友，团结一致地完成任务，那么我们一定能够战胜一切困难，取得最后的胜利。
我们还要珍惜友谊，不断学习进步，让自己变得更加强大。
关于三年级对话作文（通用54篇）
关于三年级对话作文（通用54篇）三年级对话作文篇1一天晚上，小军正在睡觉，五指便说起了悄悄话，他们的对话是这样的。
大拇指说：“今天我和食指老弟累的.筋骨都散了，谁叫小军除了应负老师的作业还要应负妈妈的作业。
如果做作业，我俩就得称着笔，要做那么多，我俩得累死呀！哎，算了，谁叫我的命那么苦啊！”食指说：“对，对。
”“你们不要说了，该轮到我说了。
“大拇指和食指呀，你们只是两个人打一份工，我可是一个人打一份工呀！我还要靠着笔使笔不会滑下去。
弄的我整天腰酸背疼”。
呜呜，呜呜，谁在哭呢？原来是小拇指在哭。
大家问他为什么哭。
他就吐出了原因：“小军整天玩危险的游戏，把我得伤痕累累。
”无名指说：“好了，好了，那是过去的事，大家就别计较了。
”三年级对话作文篇2我的理想像满天的繁星，数也数不清。
有时想当个画家，有时想当个老师，还有时想当个舞蹈家。
今天我怀着激动的心情，给未来的`我拔打时光电话，叮叮叮，叮叮叮，电话接通了，我惊喜地握着电话：“喂，你是盖梓涵吗？”我兴奋地问。
“是，听得出，你是小盖梓涵。
你是不是想知道未来的你是干什么的？”我焦急地说：“想，当然想了。
”“那好，你就听我介绍一下：未来的你，可是一位了不起的发明家。
在你多项发明中，变幻衣裳获得了诺贝尔奖。
也深受人们喜爱。
”“冬天穿得像个大棉花包，夏天热得让人不想穿衣服。
这个问题很让人烦恼，你发明的变幻衣裳就解决了这个问题。
在寒冷的冬天穿上它既轻巧又暖和，炎热的夏天穿上它顿时感觉很凉爽，变幻衣的样式有很多种。
可是是马夹、背心、短裙，短裤，它也可以随时随地变换颜色。
今天，你想穿红色的，它就会变成红色的，明天你想穿黄色的，它就会变成黄色的。
你想穿彩色的，它就会变成彩色的。
这说这种衣服像不像变色龙？”听到这里我不禁拍手叫道：“好！好！”未来世界真让人羡慕呀！现在我一定要好好学习，长大一定能做出更大的贡献。
三年级对话作文篇3一个周末的下午，雨过天晴，空气十分新鲜。
我一个人正在楼下玩耍，突然，听到一阵“叽叽喳喳”的鸟叫声，一只小鸟飞到了我身边的一颗小树上，主动和我打起了招呼：“你好！我叫小可。
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第二讲人物对话描写
【新知指导】
（一）学习、发现对话描写的特点。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:"大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像"。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。
”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来。
同学们再看，作者在写人物对话的时候，有什么特点？
写对话分自然段写，有什么好处呢？同学们说说。
老师启发：如果我们不分段，效果会是怎样的呢？
（二）提示语
1、什么叫提示语？
语段中表明这句话是谁说的，怎么说的，这就是提示语。
比如说“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子”这句话就是“提示语”。
请同学们找出这个语段的提示语。
2、提示语在对话中有变化。
这个语段中的提示语有哪些变化？（在前、在中、在后）
3、提示语的位置不一样，“说”后面的标点符号也有变化了。
★当提示语在内容的前面时，“说”的后面是冒号；
当提示语在内容的后面时，“说”的后面是句号；
当提示语在中间时，“说”的后面是逗号！
（三）修饰语
★提示语里每个表示说的词语前面都有修饰的词语，告诉我们说话者是怎样说的，怎样问的，或是怎样回答的。
也就是说提示语中的修饰词语是对人物的动作或神态的描写。
（四）总结
1、对话描写包括：内容提示语
2、对话描写形式：
（1）提示语+内容（牵羊式）
（2）内容+提示语（推车式）
（3）内容+提示语+内容（挑担式）
3对话描写注意事项：
（1）内容分段写
（2）提示语位置有变化（前、中、后）
（3）提示语有要修饰成分（写表情、写动作）
（4）“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）
【当堂练习】
1、听并写。
黄老师关切得问：“你们休息好了吗？”“休息好啦！”同学们齐声回答。
2、发挥想象，写具体
这段对话是中央电视台播出的一个公益广告。
年轻女：哎，你挤什么挤？没长眼哪？
年轻男：年轻轻的，怎么不说人话？
年轻女：哎，你挤着我啦，你！
年轻男：来劲啦，是吧？
老人：算啦，算啦！年轻人，把心放宽，就不挤啦！
（成果展示）
“嘀嘀”，公交车到站了，上班的大人、上学的孩子一拥而上。
“哎，你挤什么挤？没长眼哪？”一位年轻的女士忍受不了拥挤，对他身边的一位年轻男士愤怒地说，眉毛挑得好高，脸气得通红。
“年轻轻的，怎么不说人话？”年轻男士火冒三丈，并且又挑衅似的往年轻女士身边靠了靠。
女士脸色更加难看，眼睛瞪得又圆又大：“哎，你挤着我啦，你！”
“来劲啦，是吧？”男士毫不退让，抬起被挤得没处搁放的胳膊，好像要打女士的样子。
“算啦，算啦！年轻人，”一位旁观的老人心平气和地劝他们，“把心放宽，就不挤了！”
两个年轻人都不好意思地低下了头，不再说话，车上安静下来。
3、同义词替换“说”
表示“说”意思的词：__________________________________________________________________________________
4、提示动作、情态词
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对话一：
妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？
孩子：就差一点就写完了，烦不烦。
妈妈：写完了再去做别的，快点去写完。
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小新：老师，我要上厕所。
老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？
小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________。