事物发展的两种状态——量变与质变(正式)
新课标高考政治考点解析发展的状态
发展的状态●考点突破1．全面理解量变和质变的统一(1)量变和质变是事物发展的两种不同的状态量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。
它不影响事物的相对稳定性，不改变事物的根本性质，体现了事物的连续性。
质变是指事物显著的、根本性质的变化。
它是事物渐进过程的中断，是事物根本性质的变化，是从一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物的非连续性。
在度的范围内的变化是量变，超出了度就是质变。
事物变化是否超出度，是区分量变和质变的根本标志。
(2)量变和质变是辩证统一的①量变是质变的前提和必要准备。
一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。
没有量变做准备，就不会有质变发生。
把握这一问题要注意：第一，量变只有达到一定程度时，才能发生质变。
第二，量变的形式是多种多样的，数量的增减、程度的变化、大小的变化、速度的增减、规模的变化、结构的变化、排列顺序的变化等，都是量变。
第三，量变引起质变有两种情形：一种是事物在数量上的增加或减少达到一定程度时，引起质变；一种是构成事物的成分在结构和排列次序上的变化引起质变。
第四，量变的趋势有两种，既有上升的变化，又有下降的变化。
②质变是量变的必然结果。
说明量变不断积累着破坏事物的质的因素和力量，一旦超过度的界限，必然发生质变。
这里要注意两点：第一，“必然结果”不是可发生、可不发生的，而是必然要发生，即量变达到一定程度时，一定会引起事物性质的变化。
第二，并非有量变就一定有质变，只有当量的积累达到一定程度、突破一定的范围和限度时，才会发生事物性质的变化。
量变引起质变是有条件的。
总之，质变体现和巩固着量变的成果，只有质变才能使量变得以完成；质变还引起、促进新的量变，为新的量变开辟道路，使事物在新的质的基础上发生新的量变。
(3)一次量变到质变的过程，并不等于事物变化发展的终结。
事物的变化发展，是一个不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”的循环往复，永不停息地向前发展的过程。
这里应注意：第一，“循环往复”并非简单地重复；第二，这种变化永不停止，是一个无限的过程；第三，这种变化呈现出发展的趋势，是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。
量变与质变
量变、质变的含义，辩证关系原理量变和质变1、量变、质变的含义量变：事物在数量和程度上的逐渐的不显著的变化，叫做量变；质变：事物显著的、根本性质的变化。
2、量变、质变辩证关系原理世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
量变和质变是事物变化发展的两种状态。
⑴量变是质变的前提和必要准备任何质变的发生都不是偶然的，更不是凭空出现的。
客观事物的变化和发展是一个实实在在的过程，而过程总是要逐步进行的。
我们应当注意，不仅事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变，而且事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
这是量变引起质变的另一种形式。
⑵质变是量变的必然结果事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。
只有质变、飞跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物。
我们应当注意，量变只有达到一定程度才会引起质变。
总之，量变是质变的前提和必要准备，质变是量度的必然结果。
世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开始的。
当量的积累达到一定的程度，必然会引起质变。
事物就是不断地经过“量变质变新的量变新的质变”这样两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展的。
二、用量变引起质变的道理看问题1、要坚持适度原则由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。
做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。
2、要不失时机地促成飞跃事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展，我们就要果断地不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。
3、要重视量的积累任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。
知识点4-量变和质变的含义和特征
量变和质变的含义和特征
【知识解析】
2、量变与质变的辩证关系：
（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使 事物在新质的基础上开始新的量变。 （2）量变与质变是事物发展过程中的两种不同的状态。事 物数量的增减和场所的变更，叫量变，它是一种渐进的、 不显著的变化；事物根本性质的变化叫质变，它是一种质 态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
量变和质变的含义和特征 【典型例题】
【解析】 材料蕴含新事物战胜旧事物的过程，①②分别 从旧事物和新事物角度指明了正确措施；③犯了形而上学 否定观的错误；④颠倒了新旧事物的关系。
【答案】 A
知识点——
量变和质变的含 义和特征
量变和质变的含义和特征
【知识解析】
1、量变和质变的含义：
（1）量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。 （2）量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进 的、不显著的变化。 （3）质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向 另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
量变和质变的含义和特征
【典型例题】
【解析】 人们对抗生素的滥用，导致了超级病菌的出现， 这体现了量变与质变的关系；同时也说明，人们必须尊重 客观规律，①②符合题意。③不符合题意，④说法错误， 本题答案选含义和特征
【典型例题】
4、古时候某富人宴客，定席位时，把年少的朱某安排在年长 的孔某的上手位，孔某不高兴，便出一上联云：眼珠子，鼻 孔子，孔子(暗指孔姓)反在珠子(暗指朱姓)下？朱某听罢应下 联云：眉先生，须后生，后生却比先生长。结合对联的寓意， 分析“后生要长过先生”需要( ) ①先生要超越自我，积极地扶持后生成长，促使后生不断进 步 ②后生要尊重先生，继承优良，同时与时俱进，实现超越 ③后生要对先生及其旧思想进行彻底否定，实现跨越式发展 ④先生对后生及其观念进行辩证否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
事物发展的状态 --量变与质变
本节课需要把握的问题
析一析: 析一析
没有质变就没有发展， 没有质变就没有发展， 没有发展就没有质变。 没有发展就没有质变。
我国第一位太空人杨利伟 自己走出返回舱
十月十五日上 午九时四十八 分，神州五号 载人飞船发射 成功。 成功。
ห้องสมุดไป่ตู้
②构成事物的成分在结构和排列次序上 质变。 发生的变化也会引起的质变。
DOG(dog) GOD(god)
(2)质变是量变的必然结果 质变是量变的必然结果 质变是量变的
①量变达到一定程度时，必然引起 量变达到一定程度时，必然引起 质变，事物的发展最终是要通过质 质变，事物的发展最终是要通过质 变实现的 变实现的。
事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变。 事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变。 所以，需要保持事物性质的稳定时， 所以，需要保持事物性质的稳定时，就必须 坚持适度原则，把量变控制在一定的限度,懂得 坚持适度原则，把量变控制在一定的限度 懂得 过犹不及”的道理。 “过犹不及”的道理。
“不积跬步，无以至千里；不积小流， 不积跬步，无以至千里；不积小流， 不积跬步 千里 小流 无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽 无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 江海 一跃 十步 马十驾，功在不舍。” 十驾，功在不舍。 不舍 —— 《荀子·劝学》 劝学》 荀子 劝学 思考：这段话反映的哲学道理是什么？ 思考：这段话反映的哲学道理是什么？
强调：量变只有达到一定程度 一定程度时 强调：量变只有达到一定程度时
才能引起质变。 才能引起质变。
水蒸气
(0ºC ,100ºC) ≥100ºC
水
3、事物是不断经过 、 量变—质变 质变—新的量 “量变 质变 新的量 新的质变” 变—新的质变”永不停 新的质变 息地向前发展的。 息地向前发展的。
事物发展的状态——量变与质变PPT课件
讨论：
党的十七大报告指出：“到二〇二〇年全 面建设小康社会目标实现之时，我们这个历史 悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成 为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内 市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民 富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态 环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主 权利、具有更高文明素质和精神追求的国家， 成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力 而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更 加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国 家。 ……”请用量变与质变的关系原理分析
思想政治哲学(上) 多媒体教学课件
事物发展的状态
—量变和质变1、量变和质变含义(1)什么是量变？
事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。
主要方面
事 物
内部矛盾
斗 争 、 依 存
次要方面
量 变
力量上的增减
(矛盾双方的斗争还在统一体内进行)
(2)什么是质变？
事物显著的、根本性质的变化。
主要方面
课外作业
没有质变就没有发展， 没有发展就没有质变。
谢谢大家
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
量变与质变的分论点_解释说明以及概述
量变与质变的分论点解释说明以及概述1. 引言1.1 概述量变和质变是科学研究中常用的概念，它们描述了事物在演化过程中所发生的变化方式。
量变指某个事物或系统在数量上的增加或减少，而质变则指事物在性质上发生的根本性改变。
理解和掌握量变与质变之间的关系对于我们深入了解自然界万物演化规律具有重要意义。
1.2 文章结构本文将围绕量变与质变的分论点展开论述。
首先，我们将给出对量变和质变的定义和概念，并详细介绍它们各自的特点和示例（第2节）。
接着，我们将解释说明量变与质变之间存在的相互作用、递进和互相转化关系（第3节）。
随后，我们将提供区分量变和质变的方法（第4节）。
最后，在结论部分我们将总结主要观点及论证结果，并展望并提示相关领域研究及应用方向(第5节)。
1.3 目的本文旨在通过对量变与质变这一概念进行全面解释和说明，帮助读者深刻理解其内涵和意义。
我们将通过具体的例子和分析方法，帮助读者掌握判断量变与质变的技巧，并为相关领域的研究和应用提供理论指导。
通过此篇文章的阅读，读者将能够更好地认识到量变与质变在自然界中普遍存在，并对事物演化过程产生重要影响的重要性。
2. 量变与质变的分论点2.1 定义和概念量变和质变是物质和事物发展过程中常见的两种转化形式。
量变指的是在一定时间内数量或程度上的增加或减少，而质变则是在一定条件下发生的本质性转化。
2.2 量变的特点和示例量变是指事物数量或程度上的改变，具有以下特点：- 增长或减少的幅度相对较小。
- 转化过程较为渐进，没有明显断裂点。
举例来说，一个水杯里装有500毫升水，在加热时水温逐渐升高到60摄氏度，这个过程就属于量变。
因为水从初始状态到最终状态（即从室温升温到60摄氏度）之间经历了一个连续而逐渐增加的过程。
2.3 质变的特点和示例质变指事物在一定条件下发生的本质性改变，具有以下特点：- 转化后产生新的状态或性质。
- 转化过程中存在明显断裂点。
举例来说，将液体水在低温下迅速冷却，使其结晶成冰固体，这个过程就属于质变。
量变和质变-PPT课件
矛盾双方依存
事物处于相对静 止状态
矛盾双方转化
一事物变成它事 物
相同 都是由事物内部矛盾引起的，都是事 点 物运动变化发展的状态
量变质变是事物发展的两种状态。那 么量变质变的关系怎么样呢？
2、一对关系——量变和质变的辩证关系
A 一切事物的变化发展都是首先从量变开始的。 没有量变作准备，就不会有质变发生。 B 由于构成事物的成分在结构和排列次序上发 生变化引起的质变。
3、高山之巅，起于微尘
4、冰冻三尺，非一日之寒 5、读书破万卷，下笔如有神 6、现代化建设分三步走
小资料
毛泽东非常重视量的积累。解放战争初期， 他要求我军平均每月消灭国民党军队8个旅左右。 经过三年奋战，国共两党军事力量的对比发生了 根本的变化，我军最终取得了解放战争的胜利。 下面是敌我两军三年军事力量的对比情况。
(2)什么是质变？
事物显著的、根本性质的变化。 主要方面
主次方面的主次地位发生 转化时 内部矛盾 力量上的增减达到一定程 度引起依存关系的破裂时
事 物 的 变 化 发 展
质 变
次要方面
质变阶段——事物的性质已改变， 这一事
物已变成另一事物
量变 不 同 点 根本性质未变 不显著的变化
质变 根本性质的变化 显著的变化
5、一个原理——质量互变关系原理：
事物的变化发展由量变开始，达到一定 程度后引起质变。事物发生质变之后是不是 表示事物发展变化的终结呢？
任何事物的变化，都是量变和质变的 统一。量变是质变的前提和必要准备，质 变是量变的必然结果。事物就是不断地经 过 “量变—质变—新的量变—新的质变” 这样两种状态的循环往复，由低级到高级， 由简单到复杂，永不停息地向前发展的。
量变质变
1、 量变是质变的准备
任何事物的变化都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，只有当量的积累达到一定程度时，才会引起质变。
讲述“笨人吃饼”的故事，说明：没有一定的量的变化，质变就不会发生。
2、 质变是量变的必然结果
量变不会永远维持下去，当量的积累达到一定程度时，就必然会引起质变，变为另一种性质的事物。
②质变转化为量变
就是说，质变不仅体现和巩固量变的结果，而且它会引起新的量度，为新的量变开辟道路。例如，中国人民经过长期奋斗而推倒了三座大山，建立了新中国，这是质变。这一质变就不仅集中体现了和巩固了中国人民长期奋斗的成果，而且又引起了新的量变过程，为社会主义革命和建设开辟了广阔的前景。由此可见，质变是旧质向新质转化的决定环节，它发生在新旧交替的关节点上。这个关节点，如同事物发展链条中的纽结一样，既是前阶段量变的结束，又是新阶段量变的开始；既把不同质的事物区别开来，又把它们联结起来成为质量互变的契机。把握质变，把握这个关节点，是正确理解量变和质变辩证关系的关键。
第二，质变是量变的必然结果。
这是讲的是质变的必然性。事物的量的变化达到一定程度，就会突破原有的度而引起事物根本性质的变化。世界上任何事物，都没有不能突破的限度。所以，质变是必然的，否认这一点，就否认了发展。唯物辩证法认为，量变是重要的，它的重要性在于没有量变就不会有质变。实际上，“没有量变就会有质变”这句话同时也说明了质变的重要性，说明量变的重要性正在于它为质变作准备。事物量变的成果最终地都是通过它所造成的质变体现出来的，离开质变，离开同质变的联系，量变就没有意义。不仅如此，而且如果没有质变，量变本身也最终会为旧质的框框所局限而停滞，最终会引出这样的结论：世界既无质变，也无量变，成为没有任何变化的一片死寂。在这个意义上，可以说，没有质变也就没有量变。
事物发展的两种状态——量变与质变(正式)
你的近期目标是什么？ 你将如何实现它？
作业：
1、搜集资料，宣讲故事《田忌赛马》。 2、思考：这个故事带给我们什么启示？
（2）质变是量变的必然结果。
事物从量的变化进入质的变化
关键是量变必须达到一定程度。
如何理解“一定程度”？
度：指决定事物“质”的数量界限，
或者叫“关节点”、“临界点”。
如 ：在正常大气压下，水由液态转 化为气态的临界值是100℃，转化 为固态（冰）的临界值是0℃。 如：地球上运动物体脱离地球的临 界值是7.9km/s，达到这个速度， 就能飞出地球。
1、你怎样认识库吏和县令的言行？ 2、这个故事对我们有何启示？
1、两人的言行都存在错误
库吏：忽视量变会引起质变。
县令：承认量变会引起质变，但不懂得量变 只有达到一定程度才会发生质变。 2、启示：
应正确看待事物发展过程中的量变和 质变。明白量变是质变的前提和必要准备， 质变是量变的必然结果。
•
我们在为人处世时应牢记一句格言： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
•
事物发展的两种状态
量变
事物在数量和程度上 逐渐的不显著的变化 量变是质变的前提 和必要准备
质变
区 别
联 系
事物显著的、根 本性质的变化 质变是量变的 的必然结果
事物经过“量变——质变——新的量 变——新的质变……”不断向前发展。
量变质变原理的方法论意义
要弄清事物在发展中所处的阶段和地 位，把远大目标和现实努力结合起来。
量变与质变
学习目标
【认知】掌握量变与质变的含义， 了解量变与质变的辩证关系。
【情感态度观念】用量变质变的 观点看待事物发展的过程，重视 量的积累，促进积极的质变。 【运用】运用适度原则去看待和 处理问题。把远大目标和现实努 力结合起来。
量变和质变是事物发展两种状态
所谓量变就是事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各个组成部分在空间排列组合上的变化。量变是一种渐进的、不显著的变化，是在原有度的范围内的变化，它不改变事物的根本性质，因而也称渐变。量变体现了事物发展过程中的连续性和稳定性。人们经常看到的统一、平衡、相持和静止等，都是事物处在量变过程中呈现的面貌。
②质变过程中量的扩张，是指当事物的质变开始时新质并不是一下子同时出现，而是先突破一点或几点，然后在量上迅速扩张，最终完成整体质的飞跃。例如，解放战争时期的战略决战特别是三大战役，就是质变过程中量的扩张的表现。在理解质变过程中量的扩张时我们要注意，质变过程中有量变的特征，这不属于量变的范畴，而属于质变的范畴。这里特别需要注意两点：一是质变过程中的量的扩张与量变是不同的。量变在一定限度内并不产生新质，而质变过程中量的扩张则每一步都产生新质。二是质变过程中量的扩张与总的量变过程中的部分质变也是不同的。总的量变过程中的部分质变是在事物处于相对静止状态下发生的，它没有改变事物的根本性质，质变过程中量的扩张则是在旧质向新质急剧转化过程中发生的，它本身就是事物根本的质变过程。
（2）事物的质变有两种基本形式：爆发式飞跃和非爆发式飞跃。
所谓爆发式飞跃，是指通过对抗的形式来实现的质变。一般是解决对抗性矛盾的质变形式。它是事物在量变的积累达到临界点之后，新事物代替旧事物所采取的剧烈的外部冲突形式。如自然界中的火山爆发、地震、海啸、原子弹爆炸等；社会生活中的暴力革命和战争等。近代以来，西方资产阶级经过资产阶级革命推翻了封建主义制度，建立了资产阶级专政的资本主义制度；中国人民经过不懈的努力和流血牺牲，推翻了压在自己头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，建立起了人民当家作主的社会主义国家；等等，这些都是爆发式飞跃。
2011年高考政治(大纲版)一轮复习精品课件哲学常识4-2事物发展的状态
解析：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果， 当量的积累达到一定程度时必然引起质变，这就要求我 们要重视量的积累。材料中的“集”“聚”“十步”“十驾”“不 舍”，都是对这一方法论的具体展示。故选D。 答案：D
5.漫画给我们的哲学启示是
(
)
A.要坚持适度原则 B.要不失时机地促成飞跃 C.要重视量的积累
D.必须提高自己的心理素质
解析：漫画主要说明在生活中要有适当的压力。B、C与
材料主旨不符，D不是哲学启示。 答案：A
6.有体育常识的人都知道，在直道上比赛速滑很难甩开对 手，赛跑选手的超越，常常是在弯道处。经济发展也一 样，“弯道”跑不好，就只能成为一个跟跑者、追随者和 落伍者。这对我们的启示是 ( )
事物整体的认识；“失之东隅，收之桑榆”说明联系的不
确定性，在某一方面有所失败，但在另一方面有所成就。 答案：B
题组二
用量变引起质变的道理看问题
4.“集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍”共同蕴涵的哲理是 ( )
A.抓住时机，促成质变
B.要重视事物的质变 C.量变是渐进的、不显著的变化 D.要重视量的积累
材料2：河北钢铁集团，是全国第二大钢铁企业、总资 产近2 000亿元，有员工13万人，每年销售收入达1 650 亿元。集团组建成立半年以来，仅仅靠集中采购和优化 物流方式就节约成本近2亿元，通过改进100多项生产措 施，又节约成本5亿元。 (1)材料1和材料2共同表明了什么哲学道理？
(2)材料2是如何体现量变与质变的关系原理的？
稳较快发展、调整经济结构和管理通胀预期的关系。既要 保持足够的政策力度、巩固经济回升向好的势头，又要加 快经济结构调整、推动经济发展方式转变取得实质性进展， 还要管理好通胀预期、稳定物价总水平。继续实施结构性 减税政策，促进扩大内需和经济结构调整。
量变和质变
量变和质变【基础知识】1.核心概念量变、质变2.基本原理量变和质变关系的原理：唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展的两种状态，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。
当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质变是量变的必然结果，事物不断地经过量变——质变——新的量变——新的质变这两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂永不停息地向前发展。
3.方法论量变和质变关系原理要求我们要重视量的积累；坚持适度原则；不失时机地促成飞跃。
反对忽视量的积累，急于求成，盲目蛮干；反对忽视质的飞跃，畏缩不前，贻误时机。
【重点解析】1.量变引起质变有两种情形其一，事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变；其二，事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
需要指出的是，事物量变的两种情形并不是截然分开的，而是相互交织在一起的。
量变引起质变，往往既有数量上的增减，又有排列次序上的变化。
量变引起质变的第二种情形，与部分之间关系的不同会引起整体功能的变化，具有某种一致性。
当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各部分功能之和；反之，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能会小于各部分功能之和。
部分之间这种关系的变化属于量变的第二种情形，也会引起质变(即整体功能的改变)。
2.量变引起质变的实质量变和质变这两种运动状态都是由事物内部矛盾的双方相互斗争引起的。
量变的实质，就是事物内部矛盾双方在力量上的增减；质变的实质，就是事物内部矛盾的双方在地位上发生转化，从而导致矛盾统一体的破裂，引起事物的变化发展。
事物的性质是由矛盾的主要方面规定的。
当量变达到一定程度，亦即事物内部矛盾的主次双方在力量对比上不断接近以至发生转化时，矛盾的主次双方的地位就发生转化，事物的性质相应地就发生了改变，这就是质变。
总之，量变引起质变是事物内部矛盾运动的结果和表现。
量变与质变的知识
量变与质变是唯物辩证法中的重要概念，用于描述事物发展的两种不同形式。
首先，量变是指事物在数量上的增加或减少，是事物在发展过程中的逐步变化。
它是一种连续的、不显著的变化，往往需要经历一个过程。
例如，种子在土壤中的生长，每天的吸收和积累，最终导致植物的成长。
量变可能是微小的，不易察觉的，但却是事物发展的必要步骤。
其次，质变则是事物根本性质的变化，它通常意味着事物从一个状态转变为另一个完全不同的状态。
这种变化可以是突然的、显著的，并且经常伴随着一些不连续性。
例如，从液体到固体的转变，或者从一种状态到另一种完全不同的状态的转变。
量变和质变是相互关联的，量变是质变的前提，而质变则是量变的必然结果。
在事物的发展过程中，量变是不可避免的，它为质变创造了条件。
只有当量变达到一定程度时，才会引起事物的根本性质的变化——质变。
因此，我们不能忽视量变的积累作用，因为它是质变的必要准备，也是事物发展的必要步骤。
此外，量变和质变也是事物发展的两种不同形式，它们相互依存、相互转化。
量变是相对稳定的，而质变则是事物发展的一种飞跃和突变。
然而，这两种形式并不是孤立的，而是相互联系、相互渗透的。
在某些特殊情况下，量变和质变的界限可能会变得模糊，形成一种连续的、过渡的状态。
总的来说，量变和质变是唯物辩证法中的重要概念，它们描述了事物发展的两种不同形式。
量变是事物发展的必要步骤，是质变的必要准备；而质变则是量变的必然结果，是事物发展的一种飞跃和突变。
在实践中，我们应该认识到量变和质变的相互依存、相互转化关系，以及它们对事物发展的重要意义。
只有这样，我们才能更好地把握事物发展的规律，促进事物的不断发展和进步。
事物发展的状态量变和质变
在上面的分析中，谷子一粒粒添加、头发一根根减少、小树一天天长高，这种比原来多或比原来少，比原来大或比原来小，比原来高或比原来低，比原来快或比原来慢。这种在事物的多少、大小、程度等方面的数量上的增加或减少，并在一定的限期内没有改变事物的性质的变化，叫量变。
一粒谷到一堆谷、长满头发到秃发是质变;
教师:量变与质变无论在自然界还是人类社会中都普遍存在，请学生简单举例。若学生举例有一定的困难，请学生观看下面表格:
区别表格两边事物的变化各有什么特点:(多媒体显示)
小树一天天长高;大树成林;
人一天天衰老;活人变成死人;
河堤有蚁穴鼠洞;河堤崩溃;
谷子一粒粒添加;谷粒变成谷堆;
事物发展的状态量变和质变
镇江市一事物发展的状态——量变和质变
日公开课
丹徒职教中心王敏
授课时间:2007年11月30日授课班级:06综合(2)
授课地点:二楼报告厅授课教师:王敏
【教学目标】:通过教学，使学生懂得量变和质变的含义，掌握量变和质变是事物变化发
展的两种状态，世界上任何事物的变化都是量变和质变的统一，以及量
(多媒体显示)
1
量变:事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。
原来不是谷堆，现在变成谷堆;原来长满头发现在变成秃头;原来是沧海，现在变成是桑田。由无变成有，由有变成无，是事物性质的变化，这种根本性质的变化是由一事物变成了它事物，叫质变。
(多媒体显示)
质变:事物显著的、根本性质的变化。
多媒体投影——用表格的形式把量变与质变进行归纳:
[学生思维活动]
请学生比较:
田忌从败到赢、笨人从饥到饱同为质变，有什么不同,(学生议论并请学生联系教材归纳出量变引起质变的两种情形)
事物的变化是量变和质变的统一
事物的变化是量变和质变的统一[理解]量变和质变是事物发展的两种状态。
世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
量变引起质变的道理，对我们看问题、办事情有多方面的指导意义。
对此，我们应着重从以下几方面进行理解和把握。
第一，对量变和质变含义的理解。
在哲学上，量变是指事物在数量和程度上的逐渐的不显著的变化；质变是指事物显著的根本性质的变化。
准确理解和把握哲学上的量变和质变的含义，必须搞清它们与物理、化学等自然科学上所讲的量变和质变的关系，明确它们之间的区别和联系。
例如：哲学上所讲的量变不仅包括了数学、物理等学科所研究的事物数量的变化，而且还包括事物的大小、速度、规模和程度的变化。
因此，我们不难得出结论，哲学上所讲的量变与质变是对事物的变化的一种高度概括和抽象，体现了事物变化的共性、普遍性和一般性。
第二，量变和质变量事物变化发展的两种状态。
世界上一切事物都处于变化发展之中，量变、质变是其变化发展的两种状态。
只要事物的根本性质没有发生改变，它就处于量变状态，一事物仍然是该事物。
而一旦事物的根本性质发生改变，就是质变了。
在质变状态下，一事物就转变成它事物。
第三，世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。
没有量变作准备，就不会有质变发生。
量变是质变的前提和必要准备。
尤其要注意的是，构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化也能引起质变。
事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。
质变是量变的必然结果。
事物的发展最终是要通过质变实现的，但量变只有达到一定程度时才能引起质变。
这就是量变和质变的辩证关系。
但是，一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变化的终结，新的事物又开始了新的量变，量变到一定程度时，又会引起新的质变。
事物就是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”这样两种状态循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展的。
第四，用量变引起质变的道理看问题。
（完整版）事物发展的状态：量变与质变教学设计
（完整版）事物发展的状态：量变与质变教学设计第⼋课第⼆框事物发展的状态：量变与质变⼀、教学内容分析从本课的结构体系来讲，量变与质变阐述了事物发展的两种状态，是唯物辩证法的重要内容和组成部分。
量变和质变，是对前⾯发展的实质以及趋势的升华和延伸，起着承上启下的作⽤。
从教材内容来看，通过理解量变和质变的含义，辩证关系和⽅法论，认识到事物的发展最终是通过质变实现的，但形式则是从量变到质变，在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断推动事物的向前发展。
本课题沿着质变量变的含义以及辩证关系及其⽅法论的思路进⾏的，但是外延⽐较⼴，并且和⽣活很贴近，更需要学⽣从⽣活中理解再⽤于指导⽣活。
⼆、教学设计（⼀）教学⽬标1、知识⽬标(1)量变和质变的含义(2)量变和质变的辩证关系原理及⽅法论2、能⼒⽬标分析量变和质变的辩证统⼀关系关于我们⽣活和实践的意义3、情感、态度、价值观⽬标（1）培养学⽣“从我做起，从现在做起,从⼀点⼀滴的⼩事做起”的精神，让学⽣切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，⼀步⼀个脚印，既要量⼒⽽⾏，循序渐进，⼜要不失时机，抓住机遇，促成质变，才能抵达成功的彼岸。
（2）使学⽣认同并⾃觉坚持科学发展观，⽤可持续发展指导⽣活。
（⼆）教学重点和难点1、教学重点：量变和质变的辩证关系以及⽅法论2、教学难点：（1）量变的两种⽅式：数量的增减和场所的变更（2）量变和质变的辩证关系以及⽅法论（三）教学⽅法或者⽅式讨论互动式、问题式（四）学情分析、学习⽅法指导学情分析：由于学⽣普遍感觉哲学道理偏于枯燥，⽽且不善于哲学道理的应⽤，但对课外的以及⽣活中的事例却很感兴趣，所以在教学过程中要更多的以贴近他们⽣活的例⼦来引起他们的兴趣和共鸣。
学习⽅法指导：合作式、探究式、个性化（五）教学⼿段多媒体教学（六）教学构思本课内容是继前⾯发展的趋势后接着讲解的发展的状态，所以本课就围绕着“量变”和“质变”两个概念，其中主要讲解了含义，特征，辩证关系原理及⽅法论，因此教学需要从其含义出发。
量变与质变的深入理解
量变和质量的辩证统一量变和质变是不同的，是事物发展中的两种状态，两种形式，但二者又是统一的。
它们的统一表现在量变和质变相互依赖相互转化、相互引起、相互渗透等方面。
1.量变是质变的必要准备。
这一原理包含三点内容：(1)量变是质变的基础和前提。
就是说事物质的变化不可能偶然的无根据的产生和出现，它有其基础和前提，这就是量变。
没有长期的量的积累、准备、质变的发生是不可能的。
“冰冻三尺非一日之寒”，“台上一分钟台下十年功”。
没有台下的十年功，即量的长期积累，就不可能有台上一分钟的精彩表演。
有些年轻人只看到成功人士“台上一分钟”的一面，看不到“台下十年功”的一面，即只看到光彩夺目的新质状态的闪亮登场，看不到量变的艰难困苦和默默无闻。
例如文明的行为，创造力等都要经过相当长时期量的积累才行，甚至要从幼儿园起就要进行量的积累，然后到长大了才有质的变化。
在幼儿园中老教小孩要“听话”，到大了却要让他(她)进行创造性思维。
这怎么可能呢?没有量变的基础和前提嘛?(2)事物在质变之前必须一步一步地走过度的“区间”，否则质变无从发生，而走过度的“区间”的过程就是量变的过程。
(3)量变规定着质变。
拿人来说，人身上好坏善恶两种因素，如果一个人所进行的量变是不断积累他身上坏的恶的因素，那最后也会引起质变，不过这质变是犯罪分子。
相反如果他不断积累好的、善的，即德、智、体、美等方面的量，那他所发生的质变就是实现自己的理想人格，即自我实现。
事物内部有矛盾双方，量变就是这双方的量在变，如果非主要方面的量压倒了主要方面，那质变后的事物的性质就是非主要方面事物的性质。
以上三点表明质变依赖于量变，量变是质变的必要准备。
2.质变是量变的必然结果。
量变引起质变是不是一种必然性，规律性的关系呢?回答是肯定的。
量变不是说可以引起质变也可以不引起质变，而是一定会或势必会引起质变。
为什么量变必然会引起质变呢?其根据有两点：(1)事物内部矛盾双方可以相互转化，因而当矛盾非主要方面的量增长到能够转化到主要矛盾地位去的时候，事物的质变就会发生，因为事物的质主要是由矛盾主要方面决定的。
量变与质变
4、认识和把握事物的质的意义：
• （1）、认识事物的质，是认识事物的基 础，是区别各种事物的根据。 • （2）、认识事物的质，是认识深化的表 现和改造世界的起点。
（二）量 1、含义：量是事物的规模、发展程
度、速度以及它的构成成分在空间上的 排列组合等可以用数量表示的规定性。
人
年龄、身高、体重、肺活 量、胸围、智力高低、能 力强弱--- --流域、流速、流量、长 度、宽度、水深--- ---
认识质是基础、是前提，
认识量是深化、是精确化。
一门科学只有能 够成功地应用数学时， 才算达到了真正成熟 的地步。
－－马克思
（三）度
度是事物质和量的统一，是事物保 持自己质的数量界限、范围或幅度。
事物度两端的界 100C 限叫关节点或临界点。
50C
汽
在标准大气压下，水保 持其自己液体的物理性质的 度就是0℃—100℃。这个度 的两端，即0℃和100℃就是 关节点或临界点。
冰冻三尺， 非一日之寒
万丈高楼平地起
二、量变和质变的辩证关系
第二，量变和质变相互渗透，量变之 中有质变，质变之中有量变。
鳄鱼出生
量变过程中的部分质变，又分为阶段 性部分质变和局部性部分质变两种情形。
阶段性部分质变是指事物的根本属性未变， 而非根本性质发生了变化，使事物的发展呈现出 阶段性。 “五四”运 动使旧民主主 义革命转变为 新民主主义革 命，就是民主 革命总过程中 的阶段性部分 质变。
水
0C
冰
掌握度的重要意义
1、掌握度，有助于我们划清不同事物的界 限，准确地把握事物； 2、掌握度，有助于我们坚持适度原则，促 使事物向好的方面发展； 3、掌握度，有助于我们坚持质和量的统一， 既抓质量又抓数量。
马克思基础量变与质变
度：指一事物保持自己性质不变的量的限度
4.量变和质变循环往复以至无穷
世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开 始的。当量的积累达到一定程度，必然会引起质 变。但是，一次量变到质变的过程，并不等于事 物发展变化的终结，新的事物又开始了新的量变。 新的事物量变到一定程度时，又会引起新的质变， 事物就是不断地经过“量变—质变—新的量变—新 的质变……”的不断循环往复，由低级到高级，由 简单到复杂，永不停息地向前发展的。
某高校门前，一对老夫妻从早晨开始摆摊卖苹果， 到下午还是没有卖出多少。一位教授实在不忍心， 就对这对老夫妻说：我帮你们卖吧。教授拿出一 些红线，动手将两个苹果用红线绑在一起。然后 就大声地喊到“情人的苹果，八块钱一对，快来 买呀！”路过的三三两两的情侣感到好奇，都应 声而来买。不一会功夫，一筐苹果就卖卖完了。
学习策略是指学习者在学习活动中，有效学习的规则、 方法、技巧及调控的总和；它是内隐的规则系统和外 显的程序步骤的统一；是决定学习效果的主要因素之 一，是鉴别会学与否的标志，是衡量个体学习能力的 重要尺度。它决定着学习者的总体方向，制约着学习 的效率和学习效果。
因此，对于那种刻苦学习就一定能去的好成绩的观 点，在有些时候也是不正确的，学习也要讲究方法， 只有掌握了好的方法优化事物的结构，加上刻苦的 学习进行量的积累，才能实现学习上质的飞跃。
事物变化发展的两种状态数量和程度上的变化根本性质的变化不显著的变化显著的变化前提和必要准备必然结果事物就是不断经过量变质变新的量变新的质变这两种状态的循环往复由低级到高级由简单到复杂永不停息地向前发展1量变是质变的前提和必要准备3
事物发展的状态
量变和质变的含义
量变：事物在数量上和程度上的逐渐的、不显著 的变化，叫做量变。
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事物发展的两种状态
量变
事物在数量和程度上 逐渐的不显著的变化 量变是质变的前提 和必要准备
质变是量变的 的必然结果
事物经过“量变——质变——新的量 变——新的质变……”不断向前发展。
量变质变原理的方法论意义
要弄清事物在发展中所处的阶段和地 位，把远大目标和现实努力结合起来。
变化（一） 量变 积跬步 积小流 给水加温
变化（二） 质变 至千里 成江海 水烧开了
特点： 逐渐的 不显著的变化
显著的 根本性质的变化
1、量变和质变的含义 量变—— 事物在数量和程度上的逐渐的、
不显著的变化
质变—— 事物显著的、根本性质的变化
生活中，有哪些量变 与质变的例子？
合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于垒土；千里之行， 始于足下。 ——老子
3、在实践中要掌握好“适度”原则
①需要保持事物的质时，控制事物的度。 ②需要促进事物的质变时，要果断地、不失 时机地使量变突破事物原有的范围和限度。
一钱斩吏
据《鹤林玉露》记载：崇阳县令张乖崖发 现一库吏自库中出来，鬓旁的巾子中藏着一文 钱，便要杀库吏。库吏喊冤道：“一钱何足道？ 你能打我，还能杀我吗？”县令挥笔写道： “一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石 穿。”遂拔剑怒斩其首。
答：阿呆的观点错误。 因为他不明白吃饱了（质 变）是因为之前他吃了六个饼 （进行了量的积累）。没有量 变的积累作准备，质变（吃饱） 就不会发生。
“只要功夫深，铁 杵磨成针”说明什 么哲学道理？
答：量变达到一定程度时必然引起质 变，质变是量变的必然结果。
2、量变和质变的辩证关系
（1）量变是质变的前提和必要准备；
你的近期目标是什么？ 你将如何实现它？
作业：
1、搜集资料，宣讲故事《田忌赛马》。 2、思考：这个故事带给我们什么启示？
（2）质变是量变的必然结果。
事物从量的变化进入质的变化
关键是量变必须达到一定程度。
如何理解“一定程度”？
度：指决定事物“质”的数量界限，
或者叫“关节点”、“临界点”。
如 ：在正常大气压下，水由液态转 化为气态的临界值是100℃，转化 为固态（冰）的临界值是0℃。 如：地球上运动物体脱离地球的临 界值是7.9km/s，达到这个速度， 就能飞出地球。
1、你怎样认识库吏和县令的言行？ 2、这个故事对我们有何启示？
1、两人的言行都存在错误
库吏：忽视量变会引起质变。
县令：承认量变会引起质变，但不懂得量变 只有达到一定程度才会发生质变。 2、启示：
应正确看待事物发展过程中的量变和 质变。明白量变是质变的前提和必要准备， 质变是量变的必然结果。
•
我们在为人处世时应牢记一句格言： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
体现了什么哲学道理？
答：事物的运动变化，总是从微小 的、不显著的变化（量变）开始，经 过逐步积累才能达到显著的、根本性 质的变化（质变）。
2、量变和质变的辩证关系
（1）量变是质变的前提和必要准备
寓言中，阿呆的观点正确吗? 为什么? 有一次，阿呆饿了，狼吞虎咽地吃了一 个饼，觉得没饱。又吃了一个，还是没饱。 一连吃了六个，仍然没饱。于是拿起第七个 饼吃．吃到一半，饱了。阿呆非常后悔，一 边用手打自己嘴巴，一边自言自语说:“我现 在饱了，是因为吃了这半个饼。前面吃的六 个饼，都是白白的浪费。如果早知道这半个 饼就能吃饱，我应该先吃这半个。”
量变与质变
学习目标
【认知】掌握量变与质变的含义， 了解量变与质变的辩证关系。
【情感态度观念】用量变质变的 观点看待事物发展的过程，重视 量的积累，促进积极的质变。 【运用】运用适度原则去看待和 处理问题。把远大目标和现实努 力结合起来。
量变和质变是事物发展的两种状态
1、量变和质变的含义 2、量变和质变的辩证关系 3、在实践中要掌握好“适度”原则