高中生物经验交流
高中生物经验交流发言稿范文
高中生物经验交流发言稿范文大家好！我是________学校的高中生物教师，非常荣幸能够在今天的交流会上与各位分享我在生物教学方面的经验和心得。
一、注重实践教学在高中生物教学中，我认为培养学生的实践能力非常重要。
生物学是一门实证科学，注重实验和实践。
因此，我在教学中尽量多利用实验、实践活动，让学生通过亲自操作、观察、实践，真正理解生物学的原理和概念。
例如，在遗传实验中，我让学生亲自进行杂交实验，通过实际操作了解和体验基因的传递规律，培养他们的动手能力和实验设计能力。
二、培养科学思维在课堂上，我注重培养学生的科学思维和问题解决能力。
我经常引导学生提出问题，帮助他们思考和分析，培养他们的科学思维方式。
同时，我也鼓励学生组织小组讨论，合作解决问题，培养他们的团队合作能力和思辨能力。
通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握知识，更能够运用知识解决实际问题，提高他们的综合素养。
三、拓宽研究视野在教学中，我积极引导学生了解生物学的最新研究和应用。
通过引入前沿的科学研究成果和案例，让学生了解科学发展的最新动态，激发他们的研究兴趣和求知欲。
例如，我会分享一些关于生物工程和基因编辑的进展，让学生了解生物学在现代社会中的应用和前景。
四、注重情感教育生物学不仅是一门知识学科，更是一门关乎生命的学科。
在教学中，我通过引导学生关注环境保护、生物多样性等话题，培养他们对生命的敬畏之情。
通过组织生物科普活动、生态考察等，让学生亲身感受大自然的魅力，培养他们对生命和自然的热爱。
五、家校合作我也重视与家长的沟通与合作。
家庭教育对于学生的发展起着至关重要的作用，作为教师，我们应积极主动地与家长保持沟通与合作。
我会通过家长会、学术报告与班级会议等形式，向家长们分享学生的学习情况、教育经验，并听取家长们的意见与建议。
通过家校合作，我们能够更好地帮助学生解决问题，使他们能够在学习中获得更多的支持与鼓励。
高中生物老师经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在高中生物教学工作中的一些经验和心得。
在过去的几年里，我深感生物学科的魅力和责任重大。
在此，我要感谢学校领导对我的关心和培养，感谢同事们的支持和帮助。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、关注学生，关爱学生1. 了解学生：作为一名高中生物老师，我们要深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、性格特点等，以便更好地开展教育教学工作。
在课堂上，我们可以通过提问、小组讨论等方式，了解学生的学习状况，发现他们的优点和不足。
2. 关爱学生：我们要关心学生的生活，关注他们的心理健康。
在教学中，我们要尊重每一个学生，给予他们鼓励和支持，让他们感受到生物学科的乐趣和魅力。
3. 培养学生责任感：生物学科是一门涉及人类生存、发展的学科，我们要培养学生的社会责任感，让他们明白生物学科的重要性。
二、优化教学设计，提高教学质量1. 教学目标明确：我们要根据课程标准，明确教学目标，确保教学内容的科学性和严谨性。
2. 教学方法多样化：在教学中，我们要运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 教学内容生活化：生物学科与生活息息相关，我们要将教学内容与实际生活相结合，让学生感受到生物学科的应用价值。
4. 重视实验教学：实验教学是生物教学的重要组成部分，我们要充分利用实验室资源，让学生在实践中掌握生物知识，提高他们的实验技能。
三、加强自身修养，提升教育教学水平1. 不断学习：作为一名高中生物老师，我们要不断学习，提高自己的专业素养。
可以通过阅读专业书籍、参加培训、听课、交流等方式，丰富自己的知识储备。
2. 研究教学方法：我们要不断研究教学方法，探索适合学生的教学策略，提高教学效果。
3. 加强与同事的交流与合作：在教学过程中，我们要与同事保持良好的沟通，互相学习，共同进步。
4. 关注教育改革动态：我们要关注教育改革动态，了解新的教育理念、教学方法，不断改进自己的教育教学工作。
高中生物经验交流发言稿范文
高中生物经验交流发言稿范文亲爱的同学们：大家好！今天能站在这里和大家分享高中生物的学习经验，我特别开心，也有点小紧张呢。
我就像一个在生物知识海洋里扑腾了一阵儿的小水手，想把自己发现的宝藏告诉你们。
首先啊，我觉得高中生物是一门特别有趣的学科，就像一个神秘的魔法世界，充满了各种奇妙的生物现象和原理。
比如说，细胞就像一个个小小的魔法城堡，里面住着各种各样的“小居民”，它们都有着自己独特的功能。
那怎么才能在这个魔法世界里畅游呢？一、课堂是“魔法学校”课堂上一定要好好听讲，这就好比是在魔法学校里听老师传授魔法咒语一样重要。
老师可是这个魔法世界的向导，他们会带着我们一步步探索生物的奥秘。
我以前有个小毛病，就是上课的时候容易走神。
我就想啊，我的思绪就像一只调皮的小兔子，总是到处乱跑。
后来我就给自己定了个小目标，每节课至少要回答一次问题。
这样就逼着自己跟着老师的思路走，而且回答问题还能让自己更自信，有一种“我是生物小达人”的感觉。
还有就是要认真做笔记。
笔记可不是把老师讲的东西一股脑儿全抄下来，那就变成复印机啦。
要学会挑重点，那些概念、原理、特别的例子，都是我们笔记里的“宝贝”。
我还会用不同颜色的笔来做笔记，比如说概念用黑色笔写，重点用红色笔标出来，就像给知识穿上了彩色的衣服，复习的时候一目了然。
二、课本是“魔法宝典”课本可千万不能小瞧啊，它就像我们的魔法宝典。
我发现很多同学都不怎么看课本，觉得老师讲的、辅导资料上的就够了。
其实课本里有很多宝藏是被我们忽略的。
我会把课本反复看，每次看都会有新的收获。
第一遍看的时候，就像第一次走进魔法城堡，先熟悉一下里面的大概布局，了解每个章节都在讲什么。
第二遍看的时候，就开始深挖那些概念和原理，就像寻找城堡里隐藏的密室一样。
等到复习的时候再看课本，就会有一种“原来如此”的感觉，之前不懂的地方一下子就豁然开朗了。
而且课本上的图片也很重要哦。
比如说细胞结构的图，你要是把它看熟了，在做那种关于细胞结构功能的题目的时候，脑子里就会立刻浮现出那个图，答案自然就出来了。
高三生物复习备考经验交流材料
高三生物复习备考经验交流材料1. 高效利用时间：高三生物备考需要大量的时间，合理安排时间是关键。
建议制定详细的学习计划，每天规划好复习的内容和时间，并且坚持按计划实施。
2. 突破重点知识点：高三生物考试主要考查基础知识，尤其是重点知识点。
在复习过程中，要着重突破和掌握重点内容，比如人体生理、遗传学、进化等。
可以通过重点知识点的整理归纳、背诵和解题等方式来加深理解。
3. 多做真题：做真题是复习备考的重要方法。
通过做真题，可以了解考点、题型和答题技巧。
建议选择历年高考真题和模拟试题进行练习，同时做好错题的总结和归纳，及时查漏补缺。
4. 多做练习题：除了真题，还要多做一些练习题。
可以选择专门的练习册或题库进行练习，涵盖全面的考点和难度，帮助巩固知识，提高解题技巧。
5. 合作学习：找一些志同道合的同学一起学习，进行合作学习。
可以相互提醒和监督，共同解决问题，分享学习方法和经验。
合作学习能够激发学习的兴趣，同时也提高学习效果。
6. 注意复习方法：根据生物的特点，注意采用多种复习方法。
可以利用图片、图表、流程图等可视化工具来理解和记忆知识点。
同时也要多做思维导图和总结，帮助整理和归纳知识。
7. 注意健康：高三备考是一段较长时间的过程，要注意保持良好的作息和饮食习惯，保证充足的睡眠和营养摄入。
合理安排休息时间，适当进行运动，保持身心健康。
8. 考前冲刺：考前适当进行冲刺复习，重点回顾和强化薄弱环节，且要注意做好模拟考试和真题的训练。
同时还要放松心态，保持自信，相信自己的努力一定会有成果。
9. 注意备考策略：在备考过程中，注意灵活采取不同的备考策略。
根据个人情况和目标院校的要求，有针对性地安排复习内容和方法，进一步提高备考效果。
10. 细致复习考点：生物复习需要考虑到考点的细致程度。
既要掌握基础知识，又要深入理解和运用，注重理论与实践的结合。
通过详细的整理和总结，可以更好地理解和记忆考点内容。
11. 考前复习要点：考前要有针对性地进行复习，适当进行预习和复习总结。
高二生物经验交流发言稿
大家好！我是高二（1）班的一名学生，今天很荣幸能够在这里与大家分享我在高二生物学习中的经验和心得。
高二生物是高中阶段的一个重要阶段，对于我们来说，不仅需要扎实的基础知识，还需要良好的学习方法和心态。
以下是我的一些经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标首先，我们要明确自己的学习目标。
高二生物的学习目标主要有两个方面：一是掌握基础知识，二是提高解题能力。
对于基础知识，我们要做到全面、系统、深入地学习，确保对每个知识点都有清晰的认识；对于解题能力，我们要通过大量的练习，提高自己的解题速度和准确率。
二、制定合理的学习计划有了明确的学习目标后，我们需要制定合理的学习计划。
以下是我的一些建议：1. 制定长期计划：根据高考要求，明确每个模块的知识点，为每个模块设定学习时间，确保每个模块都有充足的时间进行复习。
2. 制定短期计划：在长期计划的基础上，将学习内容细化，为每个知识点设定学习时间，确保每天都能有针对性地学习。
3. 制定复习计划：在复习阶段，我们要对每个知识点进行梳理，查漏补缺，确保对每个知识点都有深入的理解。
三、掌握科学的学习方法1. 注重课堂笔记：在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。
笔记要简洁明了，便于复习。
2. 做好课后复习：课后要及时复习当天所学的知识，巩固记忆。
对于不懂的问题，要及时请教老师和同学。
3. 利用网络资源：现在网络资源丰富，我们可以利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。
4. 做好错题整理：在练习过程中，我们要认真对待每一道错题，分析错误原因，做好错题整理，以便复习。
四、培养良好的学习习惯1. 保持良好的作息：保证充足的睡眠，有助于提高学习效率。
2. 合理安排时间：学会时间管理，确保学习、休息和娱乐时间均衡。
3. 培养自主学习能力：在老师的引导下，逐步培养自主学习能力，提高学习效果。
4. 保持积极心态：面对学习中的困难和挫折，我们要保持积极的心态，相信自己能够克服困难。
五、加强实践与应用1. 参加生物竞赛：通过参加生物竞赛，我们可以提高自己的综合素质，培养自己的创新精神和实践能力。
高中生物学习方法的经验与思考
高中生物学习方法的经验与思考一、培养对生物学的兴趣生物学是一门关于生命的科学，涉及到植物、动物、微生物等一切有机体的研究。
我们应该培养对生物学的浓厚兴趣。
兴趣是最好的老师，只有充满兴趣，我们才能更加主动地去学习生物学，才能更加深入地理解其中的知识点和原理。
平时，我们可以通过观察大自然、参加科普活动等方式，增强对生物学的兴趣和好奇心。
二、重视基础知识的学习三、注重理论与实践相结合生物学是一门理论联系实际的学科，理论与实践相辅相成。
学生们在学习生物学的过程中，不仅要掌握理论知识，还要注重实践操作。
在进行解剖实验、植物观察、显微镜操作等实践过程中，我们能更加深入地理解和体会生物学的知识，从而提高学习的效果。
四、做好课堂笔记和复习在课堂学习生物学知识的过程中，我们要认真做好课堂笔记，有针对性地记录老师讲解过程中的重点内容、难点内容等。
在复习的时候，可以依据课堂笔记有重点地进行复习，将已学的知识点进行梳理，并且及时解决自己在学习过程中的疑惑和错误。
五、利用多种学习资源在学习生物学的过程中，我们要善于利用多种学习资源，包括教科书、参考书、网络资源、教学视频等。
通过多角度、多渠道地获取生物学的知识，能够加深理解，提高学习的效果。
六、勤奋努力，持之以恒学习生物学需要勤奋努力，持之以恒。
生物学的知识点繁多、内容广泛，需要我们付出更多的时间和精力去学习。
在学习生物学的过程中，我们要养成良好的学习习惯，保持耐心和恒心，不断积累知识，不断完善自己的学习方法。
高中生物学学习并不是一件容易的事情，但只要我们培养兴趣、注重基础、理论实践相结合、做好复习和利用资源、持之以恒地努力，就一定能够取得不错的成绩。
希望我的经验和思考对大家有所帮助，也希望大家在学习生物学的过程中能够不断进步，取得更好的成绩。
高三生物组经验交流发言稿
大家好！我是高三（XX）班的XX，很荣幸能在这里与大家分享我们高三生物组的学习经验。
回首高三这一年，我们生物组全体同学在老师的悉心教导下，共同努力，取得了优异的成绩。
今天，我想从以下几个方面和大家交流我们的学习经验。
一、明确目标，坚定信念高三这一年，我们首先要明确自己的目标。
对于生物学科，我们要有明确的学习目标，即掌握生物学的基础知识、基本技能，提高自己的综合素养。
同时，我们要坚定信念，相信自己有能力实现目标。
在高三这个关键时期，我们要保持积极向上的心态，以饱满的热情投入到学习中。
二、合理安排时间，提高效率高三生物学习任务繁重，我们需要合理安排时间，提高学习效率。
以下是我们生物组在时间管理方面的一些经验：1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、复习内容和休息时间。
2. 课堂效率最大化：上课时要认真听讲，做好笔记，紧跟老师的思路。
对于重点难点，要及时向老师请教，确保理解透彻。
3. 合理分配时间：在完成学习任务的同时，要保证充足的休息时间，以保持良好的学习状态。
4. 集中精力，避免拖延：在学习过程中，要集中精力，避免分心。
对于拖延症，要学会自我调节，提高执行力。
三、夯实基础，注重积累生物学科是一门需要积累的学科，我们要从以下几个方面夯实基础：1. 理解生物学概念：对于生物学的基本概念，我们要理解其内涵和外延，掌握其联系和应用。
2. 掌握生物学规律：生物学中存在许多规律，我们要通过学习，掌握这些规律，并学会运用。
3. 熟悉生物学图表：生物学图表是生物学学习的重要工具，我们要熟练掌握各种图表的绘制方法和应用。
4. 积累生物学实验：生物学实验是生物学学习的重要环节，我们要通过实验，提高自己的实践能力。
四、合作交流，共同进步在高三生物学习过程中，我们要注重团队合作，共同进步。
以下是我们生物组在合作交流方面的一些经验：1. 定期召开小组会议：通过小组会议，交流学习心得，解决学习中遇到的问题。
高中生物教学经验交流材料
高中生物教学经验交流材料我最近在高中生物课上尝试了一种新的教学方法，得到了很好的效果。
我将我的经验与大家分享。
在上一节课的结束时，我给学生们布置了一个有关嗅觉感受器官的研究任务。
我让他们小组合作，选择一个感兴趣的研究题目，并利用互联网和图书馆资源进行调研，准备研究报告。
我提供了一份详细的研究指导，以确保学生们能在正确的方向上进行研究。
在本节课上，我组织了一个展览活动，让学生们分享他们的研究成果。
我将教室的一侧墙壁转变为展览墙，供学生们展示他们的研究海报和结果。
学生们非常积极地设计和制作展板，并且在展览期间向其他同学解释他们的研究发现。
这种展览活动不仅让学生们从其他小组的报告中学到更多知识，还增强了他们的沟通能力和展示技巧。
此外，我也安排了一个小组讨论环节，让学生们就展览中的研究进行深入的探讨。
每个小组需要选择一个研究报告，进行点评并提出自己的看法。
这样一来，学生们不仅能够更全面地理解各种研究成果，还能培养他们的批判性思维和分析能力。
整个活动的目的是让学生们通过自主研究和小组合作，深入理解嗅觉感受器官的生物学知识，培养他们的科学研究能力和团队合作精神。
学生们反馈非常正面，他们对于自己的研究成果感到自豪，并且表达了希望有更多这样的活动的意愿。
我认为，这种以学生为中心的教学方法不仅能提升学生的学习动力，还能激发他们对生物学的兴趣和好奇心。
通过变换传统课堂的教学形式，我们可以让学生们更深入地参与到学习过程中，从而提高他们的学习效果和学习成果。
总的来说，这次高中生物教学经验交流活动给了我很多启发。
通过有效地组织学生们的研究和展示活动，我观察到学生们的兴趣和参与度明显增加。
我将继续探索更多以学生为主导的教学方法，让生物学课堂变得更加有趣和有效。
高三生物复习经验交流
好的策略-助你追梦的脚步更快、更稳-二中一轮复习经验总结今天,抱着交流的目的来介绍我校生物复习的做法, 希望能起到抛砖引玉的作用,不足之处,请大家多多指正.从近几年高考命题来看, 中等难度以下的题目基本上都占在80%左右, 考纲以外和课本以外的内容很少。
重点考查双基, 尤其是能力方面的考查力度不断加大。
生物教学中的学生在学习生物时存在以下四种现象:现象一: 课本内容记不清, 课外内容注意听现象二: 口头提问象真会, 考试做答却不对现象三: 复习就是做资料, 教材考纲全丢掉现象四：主干知识没过关, 偏难险怪用力专我们的学生, 总体情况是尖子生少, 总等水平的偏多, 而高三生物学一轮复习直接决定着后续复习的效果, 继往开来, 扎扎实实抓好该一轮复习是巩固学生的生物学学习基础, 提高生物学高考成绩的关键。
高三一轮复习, 既要传承一些经典的举措, 也要与时俱进和创新, 这样才能有比较好的效果。
这是我们在高三一轮生物学复习中的几点做法。
1. 多角度研究高考, 并注重实效注重研究的实效性, 提高复习的针对性教师首先须认真研究近几年的高考试卷, 同时与考试说明、教材一起综合分析, 清楚高考复习内容和范围, 每个知识点的考查要求, 以及难度和深度。
通过高考等各类大型考试评分标准来指导学生答题学生的规范答题是不容忽视的一方面。
评分标准是高考阅卷的重要指导文件, 通过研究、分析可以大致看出对学生答题的要求。
注重对历年来的高考答案和评分标准的研究, 细心揣摩、分析, 总结出答题的规范、注意点, 以便在平时的复习中对学生加以训练, 减少答题不规范而失分的情况。
2. 构建学生为主体的新型课堂长期以来的灌输式教学, 尤其是复习课使学生养成了等、靠、要的“恶习”, 学习往往缺乏主动性和积极性。
为使高三生物学课堂充分体现学生的主体作用, 教师可尝试采用“学生主体参与”理念下的“多步情境导学”的课堂教学模式进行复习。
例如复习“DNA是主要的遗传物质”这一节, 第一步预习交流, 预习题目选择教材中的基础知识, 重点内容加以强调, 花很少的时间将该节知识梳理了一遍, 高效快速；第二步质疑辩论, 对学生出现较大分歧的问题, 如格里菲思的实验结论能不能说明DNA是遗传物质, 进行课堂辩论, 期间教师给予点评和总结；第三步延伸讨论, 选择本节内容的重难点问题, 如噬菌体侵染细菌的过程进行相互讨论交流, 教师设置问题梯度, 该过程原料是什么, 在发生着什么, 说明了遗传物质的特点是什么, 一步步引导学生积极思维, 教师给予鼓励性点评；最后总结归纳、自主提问, 教师总结本节内容, 并反问学生还有什么疑问, 鼓励学生提出问题。
高中生物学习方法的经验与思考
高中生物学习方法的经验与思考作为高中生物学科的学习者，我们都清楚生物学是一门需要理解和记忆大量知识的学科。
生物学不仅涉及到生命的起源和演化，还涉及到生物的结构、功能和生物之间的关系。
在高中阶段，学生面临着学习生物学的压力和挑战，采取正确的学习方法是非常重要的。
在这篇文章中，我想和大家分享一些我个人的生物学习经验和思考。
一、深刻理解概念生物学是一门概念性很强的科目，对于很多学生来说，很多概念并不那么容易理解。
在学习生物学的过程中，我发现只是死记硬背是远远不够的。
更重要的是要深刻理解每一个概念的内涵和实质。
为了更好地理解生物学的概念，我采取了以下方法：1. 积极参与课堂互动：课堂是学习生物的重要场所，老师在课堂上讲解知识的过程中，提出问题并引导我们思考。
我会积极参与课堂互动，向老师提问并分享自己的看法，以便更好地理解概念。
2. 多角度思考问题：生物学的很多概念是相互联系的，不可能孤立存在。
在学习的过程中，我尝试从不同的角度思考问题，尝试将概念和其他知识联系起来，以便更好地理解。
3. 反复阅读教材：在学习生物学的过程中，我会反复阅读教材，尤其是一些难以理解的内容。
通过多次的阅读，我能够逐渐理解概念的内涵和逻辑，从而深刻理解生物学的知识。
二、合理安排学习时间对于生物学这门概念性科目来说，要想取得好成绩，光靠临时抱佛脚是远远不够的。
我们要合理安排学习时间，多花时间去消化吸收知识。
针对高中生物学学习的特点，我总结了以下几点经验：1. 制定学习计划：我在学习生物学的过程中，会为自己制定一个学习计划，安排好每天的学习时间和内容。
在学习计划中，我会充分考虑到自己的学习速度和难易程度，合理安排学习时间。
2. 多练习多总结：在学习生物学的过程中，我会把课堂上学到的知识、课后习题等进行总结，并进行大量的练习。
通过不断地练习和总结，我能够更深入地理解和掌握所学的知识。
3. 利用碎片时间：在高中阶段，学生的学习任务很重，经常需要利用碎片时间来学习。
高中生物教学经验总结(18篇)
高中生物教学经验总结（18篇）高中生物教学经验总结（精选18篇）高中生物教学经验总结篇1参加高中生物教学五年多以来，深深感受到生物教育工作的挑战性和艺术性，在实际工作中不断摸索，向理论学习，向同行学校，向实践学习，所取得的点点成绩不敢居功自傲，在今后的工作中需更加谦虚、严谨和认真。
现把工作中的一点体会总结如下：一、课前准备课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。
反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。
第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。
这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：①对象分析。
学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。
只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
②教材分析。
首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。
这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。
在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。
如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合，“光合作用”与“呼吸作用”结合等。
③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。
④总体评价。
教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。
这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二、课中反思课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。
主要反思以下几方面：1、对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。
如在复习有关呼吸作用内容时，笔者和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里？有氧的过程如何进行？哪些类型生物能进行有氧呼吸？等问题展开互动交流，有的学生对呼吸作用三个阶段的学习记忆比作到美国留学：①学校（葡萄糖）②汽车总站（丙酮酸）坐船需水③广州坐飞机需氧气美国。
生物学习经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在生物学习过程中的经验。
生物作为一门自然科学，涉及了生命起源、生物进化、生物分类等多个领域，是一门充满魅力和挑战的学科。
以下是我总结的一些学习经验，希望能对大家有所帮助。
一、培养对生物的兴趣兴趣是最好的老师。
要想在生物学习上取得好成绩，首先要培养对生物的兴趣。
我们可以通过以下途径来激发对生物的兴趣：1. 观看生物纪录片：通过观看《蓝色星球》、《地球脉动》等纪录片，了解大自然的神奇和生命的奥秘，激发对生物学习的热情。
2. 参观生物展览：参观动植物园、博物馆等，近距离观察各种生物，感受生物的多样性和独特性。
3. 阅读生物科普书籍：阅读《物种起源》、《自私的基因》等科普书籍，了解生物学的最新研究成果，拓宽知识面。
二、掌握生物学习方法1. 理解为主，记忆为辅：生物知识体系庞大，要想掌握好生物知识，首先要理解其本质。
在理解的基础上，适当记忆，才能事半功倍。
2. 分类归纳：生物分类是生物学的基础，我们要学会对生物进行分类，归纳其特点。
这样，在学习和复习过程中，可以更加有条理。
3. 图表记忆：生物知识中有很多抽象的概念，我们可以通过制作图表、绘制思维导图等方式，将知识可视化，便于记忆。
4. 实践操作：生物实验是验证生物学理论的重要手段。
我们要积极参与实验，提高自己的动手能力，加深对生物知识的理解。
三、注重基础知识1. 认真学习生物学的基本概念、原理和规律，为后续学习打下坚实基础。
2. 掌握生物学的经典实验和实验原理，提高实验操作能力。
3. 熟悉生物学的常用术语和符号，为学术交流奠定基础。
四、拓展知识面1. 关注生物学领域的最新研究动态，了解生物学的发展趋势。
2. 学习相关学科知识，如化学、物理、地理等，为生物学习提供跨学科支持。
3. 阅读生物学经典著作，如《物种起源》、《细胞》等，提高自己的学术素养。
五、提高综合素质1. 培养观察能力：生物学家需要具备敏锐的观察能力，善于发现生活中的生物现象。
高三生物教师的教学经验与分享
高三生物教师的教学经验与分享一、引言在高三阶段，生物课程对于学生的学业发展至关重要。
作为一名经验丰富的高三生物教师，我希望分享一些我在教学过程中的经验和心得，以期帮助其他教师提高教学质量，让学生更好地掌握生物知识，取得优异的成绩。
二、建立积极的学习氛围为了激发学生的学习兴趣，我常常通过生动、有趣的实例引入新的知识点。
例如，在讲解细胞分裂时，我会通过视频展示细胞分裂的全过程，引起学生的好奇心；在介绍植物光合作用时，我会带学生们到实验室观察植物进行光合作用的现象。
通过这样的方式，学生们更容易理解和接受知识，并且在学习中保持积极的态度。
三、灵活运用教学方法在高三生物教学中，我尝试使用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
除了传统的讲授和书本练习外，我还组织学生进行小组讨论、实验报告和项目研究等活动。
这些教学方法激发了学生的合作精神和探索欲望，使他们更深入地理解和应用所学的知识。
四、注重知识的联系和应用生物知识的学习不宜只停留在书本知识上，更重要的是将其联系到生活实际并进行应用。
我会引导学生们辩证地思考、分析生物问题，并帮助他们将所学知识运用到实际生活中解决问题。
例如，当讲解生态学时，我会引导学生们关注环境问题和生物多样性保护，培养他们的环保意识。
五、关注学生的学习进程及需求在高三阶段，学生们的学习压力非常大，他们需要得到更多的关爱和支持。
我会定期与学生进行一对一的学习辅导，关注他们的学习进程和困难。
通过和他们交流，我能够更好地了解他们的需求，并提供个性化的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。
六、鼓励学生参加竞赛和实践活动高三生物教学不仅仅关注学生的成绩，还需要培养学生的实践能力和创新精神。
我会积极鼓励学生参加生物竞赛和实践活动，如生物奥林匹克竞赛、科学展览等。
通过参与这些活动，学生们不仅可以提高对生物知识的理解，还能培养团队合作和解决问题的能力。
七、建立良好的师生关系教师和学生之间的良好关系对于高三生物教学至关重要。
高一生物教学经验交流材料
高一生物教学经验交流材料经验一：利用实例和图表进行生物知识的讲解我在高一生物教学中发现，学生对于抽象的生物知识掌握有一定难度。
为了解决这个问题，我引入了大量的实例和图表进行讲解。
比如，当讲解细胞结构时，我会找一些常见的生物细胞的图像，让学生观察并分析不同的细胞结构。
同时，我会引导学生思考这些细胞结构与细胞功能之间的关系。
这样的实例教学可以帮助学生更好地理解抽象的生物概念，提高他们对生物学的兴趣。
经验二：开展生物实验课程，提高学生的实践操作能力为了提高学生的实践操作能力，我在高一生物教学中增加了实验课程。
通过实验，学生可以亲自动手操作、观察和记录实验结果。
例如，在讲解光合作用时，我会组织学生进行实验，让他们通过观察水果在不同光照条件下的变化来理解光合作用的过程。
在实验过程中，我会鼓励学生提出问题、进行讨论，并引导他们总结实验结果。
这样的实践操作可以帮助学生更深入地理解生物知识，提高他们的科学实验能力。
经验三：激发学生的创新思维，培养他们对生物科学的兴趣为了培养学生对生物科学的兴趣，我经常鼓励学生进行创新思维的训练，并给予他们一定的探究自由。
例如在教授遗传学时，我会组织学生进行小组讨论，让他们自由发表自己对于基因突变的猜测，并通过展示实例和分析来验证他们的想法。
通过这样的讨论，学生可以积极思考问题，激发他们的创新思维，提高他们对生物科学的兴趣。
综上所述，通过利用实例和图表进行讲解、开展生物实验课程以及激发学生的创新思维，我在高一生物教学中取得了一定的成效。
通过这些方法，学生对生物知识的理解和兴趣都有了显著提高。
希望这些经验能够对其他教师在高一生物教学中有所帮助。
高二生物优秀教师经验交流发言稿
高二生物优秀教师经验交流发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是XX学校的生物老师，在此非常荣幸能够有机会和大家分享我的教学经验。
作为一名高中生物教师，我一直致力于让学生对生物学产生浓厚的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的科学思维和实践能力。
今天，我将结合自己的教学实践，和大家分享我对高中生物教学的一些心得体会。
首先，我认为在高中生物教学中，激发学生的兴趣是至关重要的。
生物学作为一门关乎生命的科学，无论是在自然界的现象，还是在人体的结构和功能，都有着极其丰富和多样的内容。
因此，我在教学中注重如何向学生展现生物学的魅力，让他们对生物产生浓厚的兴趣。
我通过引导学生去观察自然界的现象，提出问题，引导学生进行实验和调查，从而激发他们对生物学的好奇心。
我还会引导学生进行一些有趣的生物学活动，如昆虫观察、植物种植等，让学生亲身感受生物学的奥妙，激发他们对生物学的兴趣和热爱。
其次，我认为培养学生的科学思维和实践能力同样重要。
生物学作为一门实验性科学，注重的是对现象和问题的探索与研究。
因此，我在教学中注重培养学生的观察、实验、探究和分析能力。
我会设计一些生物实验和科学探究课题，让学生在实验中动手操作，观察现象，提出假说，进行实验验证，并分析实验结果，帮助学生树立科学思维，并培养他们的实践能力。
通过这些实践活动，学生不仅能够对所学知识有更深入的理解，同时也培养了学生的实验设计和数据分析能力，提高了他们的科学素养。
此外，我还注重利用多媒体和现代技术手段辅助教学。
生物学作为一门以图像和模型为主要表现形式的科学学科，我会利用多媒体技术和生物模型进行生物学知识的教学。
比如，在教授生物内部结构时，我会用多媒体演示和生物模型进行生动的展示，让学生更直观地理解细胞器的结构和功能。
我还会利用互联网资源，让学生在课后能够更多地了解生物学的最新研究成果和应用情况，帮助学生增强科学素养和发展未来的学术兴趣。
最后，我认为与学生建立良好的师生关系也是高中生物教学的关键。
生物经验分享发言稿学生高中
生物经验分享发言稿学生高中大家好，我今天要和大家分享一些关于生物经验的小经验，希望能够对大家有所帮助。
作为一名高中生物学的学生，我深深地意识到生物学的重要性和广泛应用的范围。
我将从如何学习生物学、如何培养生物学思维和如何应用生物学知识三个方面和大家分享我的经验。
如何学习生物学学习生物学的首要任务是掌握基础知识。
我建议大家首先要牢固掌握生物学的基本概念和原理，例如细胞结构、继承与进化、生物多样性等等。
掌握好这些基础知识可以帮助我们更好地理解生物学的其他内容。
除了基础知识，还需要大量的记忆。
生物学是一门知识很多的学科，所以我们需要进行大量的记忆训练。
大家可以通过制作知识卡片、做题、写总结等方式进行记忆。
记忆时要尽量理解概念而不是死记硬背，这样才能更好地应用知识。
此外，我建议大家多做生物学实验。
实验可以帮助我们更加深入地理解生物学的知识，加深印象。
可以利用实验室、课堂或者社会实践等机会进行实验，这样能够更好地理解生物学的原理和应用。
如何培养生物学思维生物学思维的培养是学习生物学的关键之一。
培养生物学思维需要我们从多个角度去思考问题。
首先，我们要注重观察，通过观察生物的结构、行为、生命周期等来理解生物学的规律。
观察可以帮助我们培养对生物的敏感性和独特的思考方式。
其次，我们要善于提问。
在学习的过程中，不要只满足于答对问题，而是要提出更多的问题。
提问可以帮助我们更深入地思考问题、发现问题，并能够引发更多的思考。
最后，我们要注重实践。
生物学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能更好地理解生物学的知识。
可以通过实验、田野调查、社会实践等方式进行实践，这样能够更好地培养我们的生物学思维。
如何应用生物学知识生物学的应用非常广泛，我们可以将生物学知识应用于日常生活和未来的学习和工作中。
首先，我们可以运用生物学的知识来解决日常生活中的问题，例如保护环境、合理饮食、改善健康等等。
其次，我们可以将生物学知识应用于其他学科的学习中。
高中生物老师经验交流发言稿
大家好！我是来自XXX高中的一名生物老师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
今天，我想从以下几个方面谈谈我的教学心得。
一、热爱教育事业，关爱学生成长作为一名高中生物老师，我深知教育事业的重要性。
教育是国家的未来，是民族的希望。
因此，我始终把教育事业放在首位，把关爱学生成长作为自己的使命。
1. 热爱教育事业。
我认为，热爱教育事业是做好教师工作的前提。
只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教学工作中，才能不断提高自己的教育教学水平。
2. 关爱学生成长。
我始终把学生放在心中，关注他们的学习、生活、思想等方面。
在课堂上，我耐心解答学生的疑问，关注他们的学习状态；在生活中，我关心他们的身心健康，帮助他们解决困难。
二、提高自身素质，做好教育教学工作作为一名生物老师，我深知自己肩负着培养祖国未来科技人才的重任。
为了更好地完成教育教学工作，我努力提高自身素质。
1. 不断学习。
我积极参加各类培训，学习新的教育教学理念、教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
2. 深入研究教材。
我认真研究教材，把握教材的重难点，设计合理的教学方案，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 注重教学实践。
我善于总结教学经验，勇于尝试新的教学方法，使课堂充满活力。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 案例教学法。
通过实际案例，让学生了解生物学知识在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
2. 互动式教学。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的生物学知识形象化，提高学生的学习效果。
四、关注学生个体差异，因材施教1. 了解学生。
我关注每个学生的个性特点，了解他们的学习需求，针对不同学生的特点，制定合适的教学方案。
2. 鼓励学生自主学习。
我引导学生学会自主学习，培养他们的独立思考能力，提高学习效率。
3. 个性化辅导。
针对学生的薄弱环节，我进行个性化辅导，帮助他们克服困难，提高成绩。
高中生物研讨交流发言稿
大家好！我是来自XXX学校的高三（1）班学生，很荣幸能在这里与大家分享我对于高中生物的一些研讨交流心得。
近年来，我国高中生物教学取得了显著成果，但也面临着一些挑战。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
一、生物教学现状1. 教学内容丰富，但部分学生感到枯燥乏味随着新课标的实施，高中生物教学内容日益丰富，涵盖了生物学的基本理论、实验技能、生态学、遗传学等多个领域。
然而，部分学生对生物学科的兴趣不高，认为教学内容枯燥乏味，导致学习效果不佳。
2. 教学方法单一，缺乏创新目前，高中生物教学仍以传统的讲授法为主，缺乏创新。
这种教学方法容易导致学生被动接受知识，不利于培养学生的创新思维和实践能力。
3. 实验教学不足，动手能力培养不到位实验教学是生物教学的重要组成部分，但部分学校实验教学条件有限，导致学生动手能力培养不到位。
此外，实验教学评价体系不完善，难以全面评估学生的实验技能。
二、改进生物教学的建议1. 优化教学内容，激发学生学习兴趣教师在教学过程中，应注重知识的趣味性，将生物学与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
同时，适当引入跨学科知识，拓宽学生的视野。
2. 创新教学方法，提高教学效果教师应积极探索多种教学方法，如探究式学习、合作学习、翻转课堂等，提高学生的学习积极性。
此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强实验教学，培养学生的动手能力学校应加大对实验教学资源的投入，提高实验设备的利用率。
同时，完善实验教学评价体系，确保学生实验技能得到有效培养。
4. 注重师资队伍建设，提高教师综合素质教师是教育教学的核心，学校应加强师资队伍建设，提高教师的综合素质。
通过组织教师参加各类培训、研讨活动，提升教师的教学能力和科研水平。
三、关于生物学科核心素养的培养1. 科学素养生物学科核心素养中的科学素养包括：科学知识、科学方法、科学态度与价值观。
教师在教学过程中，应注重培养学生的科学素养，使其具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。
高中生物学科教研交流发言稿
今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于高中生物学科教研的交流心得。
生物学科作为自然科学的重要组成部分，不仅关系到学生的科学素养，还关乎我国生物科技的发展。
下面，我就以下几个方面进行探讨。
一、提高教师自身素质，是提高生物教学质量的关键1. 深入学习生物学科知识，提高教师专业素养作为一名生物教师，首先要具备扎实的生物学知识，这是教育教学的基础。
我们要不断学习，关注生物学领域的最新研究成果，提高自己的专业素养。
同时，要注重跨学科知识的融合，拓宽知识面，提高综合素质。
2. 注重教育教学方法的研究与创新教学方法是提高生物教学质量的重要手段。
我们要积极探索适合高中生物教学的方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作教师之间的交流与合作是提高教学质量的保障。
我们要积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨解决教学中遇到的问题。
通过相互学习、借鉴，不断提高自己的教学水平。
二、优化课程设置，培养学生的生物科学素养1. 合理安排课程内容，注重基础知识与实际应用相结合高中生物课程应注重基础知识与实际应用的结合，使学生能够在掌握基本概念、原理的基础上，了解生物学在生活中的应用。
例如，在讲解遗传学时，可以结合现代生物技术在农业、医学等领域的应用进行教学。
2. 增设实践环节，提高学生的动手能力实践是检验真理的唯一标准。
在生物教学中，我们要注重学生的动手能力培养，通过实验、参观、调查等方式，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和创新精神。
3. 加强跨学科教学，拓宽学生的知识面生物学科与其他学科有着密切的联系。
我们要加强跨学科教学，如生物与化学、物理、地理等学科的融合，让学生在更广阔的视野中学习生物知识，提高他们的综合素质。
三、创新教学模式，激发学生的学习兴趣1. 创设情境，激发学生的学习兴趣情境教学法是一种有效的教学方法。
在生物教学中，我们要创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂活动中来。
高中生物心得交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在高中生物学习过程中的心得体会。
首先，请允许我代表所有同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！高中生物是一门充满魅力的学科，它让我们了解到生命的奥秘，感受到了大自然的神奇。
在学习生物的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会，希望能与大家共同探讨。
一、培养兴趣，激发潜能生物学科的魅力在于其丰富多彩的内容。
在学习生物的过程中，我们要善于发现生物的奇妙之处，培养对生物的兴趣。
以下是我的一些方法：1. 多观察、多思考。
生物是一门实验科学，我们要善于观察生物现象，发现问题，提出假设，进行实验验证。
在观察过程中，我们要学会思考，思考生物现象背后的原理。
2. 阅读课外书籍。
生物学科与我们的生活息息相关，阅读课外书籍可以拓宽我们的知识面，了解生物学的最新研究成果。
如《生命的奥秘》、《自私的基因》等。
3. 参加生物竞赛。
生物竞赛可以激发我们的学习兴趣，提高我们的综合素质。
通过竞赛，我们可以结识志同道合的朋友，共同探讨生物学的奥秘。
二、掌握学习方法，提高学习效率1. 注重基础知识。
生物学科的知识体系庞大，我们要扎实掌握基础知识，为后续学习打下坚实基础。
基础知识包括生物的形态结构、生理功能、遗传变异等。
2. 做好笔记。
在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。
笔记是学习过程中的重要资料，可以帮助我们巩固记忆，方便复习。
3. 定期复习。
生物学科的知识点繁多，我们要定期复习，巩固所学知识。
复习时，可以采用归纳总结、对比分析等方法，提高复习效果。
4. 做好实验。
生物实验是生物学科的重要组成部分，我们要认真做好实验，掌握实验技能，培养科学素养。
三、培养科学素养，提高综合素质1. 培养观察能力。
观察是生物学研究的基础，我们要善于观察生物现象，发现规律，提高观察能力。
2. 培养实验能力。
生物实验是生物学研究的重要手段，我们要掌握实验技能，提高实验能力。
3. 培养思维能力。
生物学是一门逻辑性很强的学科，我们要学会运用逻辑思维，分析问题，解决问题。
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教学方法与技巧例谈
做为一个好老师，要讲好每一堂课，就要看你怎样在课堂45分钟内，来充分施展自己的才能。
做为一个教
师授课时选用那一种授课方法非常重要，老师本身的素质有哪些，怎样备课写教案，运用什么样的授课技巧使
同学听得懂、记得住．达到应有的课堂效果至关重要；面就教师应具备的素质、授课技巧、如何评价一堂课等
问题进行探讨，供老师们参考。
一、课堂要素
1、注重仪容、仪表老师上课时要注重仪表，要穿着整洁、素雅、庄重，走路抬头挺胸有气质，给学生树立一个好的形象，要做到为人师表。
2、注重语言艺术教学语言生动精炼，逻辑性强。
精心设计的，闪耀着智慧火花的教师语言．能把模糊的事理请讲晰，能把枯燥的道理讲生动，能把静态的现象讲“活”。
教师的语言，应如珠落玉盘，清晰悦耳，一字一句，口齿清晰，准确鲜明。
“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”（苏霍姆林斯基）。
老师在上课时要讲一口标准流利的普通话，千万不要用地方语言，否则学生听不懂，记不住，还分散学生的注意力。
3、讲课内容要有条理性教学中要突出重点，主次结合，抓住关键，突破难点，面向全体，新旧知识衔接合
理，过渡自然，层次清楚，知识讲解具行科学性、系统性、准确性、可接受性，老师把每节的内窬讲清楚，要有条理
性，重点、难点讲出来，不要照}5小念．备好课，按教案讲。
4、注重师生的互动性教帅要正确处理主导与主体的关系，教师是主导，学生是教学中的主体，教师要针对不同的教学内容，设计不同的教学方法，善于用启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的学习习惯。
老师在上课时，不仅不能光顾自己讲课上课。
还要注意学生的动态，看他们是否有交头接耳的，睡觉的、不注意听讲的或听课吃力的，老师上课前还要检查这个班的出勤情况，对缺席的要查明原因。
5、板面设计新颖合理做为一个好老师，必须练就一手好粉笔字，字体工整，画图准确，备课时，设计好自己的板面，一节课结束后，板书的字、图占据整体板面，图文比例恰当，看着舒服得体，不要擦了写，写了擦，损坏自己身体又影响教学效果。
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二、授课技巧
l、首先要选择一种适合于本节课、适合学生特点的教学方法．设立一种模式或一个悬念，把学生注意力集中到老师身上，以便教师很好驾驭课堂。
“教给学生方法比教给学生知识重要”、“授人以鱼，不如授人以渔”，便是这个道理。
2、讲好两句话①开场自，用什么语言开场，用什么样的方式开场，先唱，还是先说，或者一个动作。
②结束语，结束语言要恰当、准确、明快，是用评书的语言，相声的语言，快板语言，演讲的语气。
3、要把本次课内容给学生交待清楚。
①讲几个问题，要有条理。
②尽可能的细致一点．要有连续性。
③要按备课时，写的教案讲。
④要把重点，难点提出来。
4、自己设计教学语言
①讲普通话，发音准确，特别英语课。
②语言运用要准确，科学规范准确生动。
5、举例说明时．举例子典型准确。
要有说服力。
6、粉笔字体要工整，板书板块分明．画出图成比例，板面设计要层次分明，图文并茂．板书布局合理。
7、时间的运用
①提前2分钟在教室门口等候上课，随上课铃声踏入教室，开始导课、讲课、练习、巩固总结、下课。
这节课总共有45分钟，把45分钟用足，如：复习上二节重点需要多少时间，讲新课内容需多少时间，课堂练习需多少时间，小结本次课时间，布置作业多少时问，要合理安排。
②下课时，打铃下课，不要拖堂或提前下课。
8、怎样让学生互动起来
①多提问学生；②让学生在黑板上做练习题；③让学生把老师的总结重点写在黑板上。
④让学生集体回答问题。
⑤要尝试让学生上台讲课，老师予以点评。
9、怎样做好说写并用
一边说一边写，不要光说不写，或者是光写不说，以便吸引学生注意力，提高课堂效率。
lO、老师在课堂要当好演员
要注意体部和面部表情，说话带有演讲性质的，动作要优美。
三、评价一堂课的好坏标准
①教学目的是否明确；②理解教材水平如何；③驾驭教材能力怎样；④是否注重培养训练学生自学能力；⑤是否贯彻教学原则和教学方法；⑥板书艺术是否科学有序；⑦语言教态是否规范自然；⑧教学程序设计是否科学规范，有新意；
⑨教学中双边活动如何；④突出教学重点、难点，教学手段是否有特色。
四、面对学生怎样上好自己的课
学生一般底子较差，但学习目的很明确，就是为了就业，找到一份理想工作，那么在实施教学前首先要给学生灌输一种思想：具有掌握扎实的理论知识和过硬的操作技能，才能适应激烈竞争岗位需求；不能简单地说只要进了学校，就肯定能得到一份理想安逸的工作，雄厚实力是竞争中立于不败之地的关键，懒惰是学不到技术的，所以一般应做到以下几点：
l、教他们懂礼貌、守纪律、讲文明，教书先育人。
只有德才兼备，才能适应社会要求。
2、解决现行教材与学生实际不相符的问题，根据学生实际设计自己的教案，不要拘泥于教材。
3、教他们记笔记，记重难点，学会整理笔记、疏理思路。