部编版二年级语文识字、写字教学培训课件
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(小学)语文教师书写《小学识字与写字教学》教育教研讲座教学培训课件
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（五）通过多种途径、采取多种方式巩固识 字
在识字和巩固识字的教学活动中，一般可以 安排以下几个基本环节： 借助拼音认一认，去掉拼音认一认，打乱 顺序认一认，回到课文认一认，换个地方 认一认，做做游戏认一认，扩展阅读认一 认……
小学语文教育教研讲座教学培训课件
识字的检查，一般可以采用以下几种形式： 全班一起查一查，学生自己查一查，同桌互
小学语文教育教研讲座教学培训课件
三、汉语拼音教学方法的改革
（一）加强整合：要充分发挥教材的整合优 势，使各部分内容相互配合，相互促进。
（二）多采用活动和游戏的方式 1.活动和游戏的凭借 2.设计思路：活动方式——动手、动口、动
眼、动耳、动身 活动形式——猜一猜、变魔术、找朋友、比
赛 活动组织形式——个人、小组、全班
小学识字与写字教学的策略
• 小学识字教学的策略：
《标准》在“教学建议”里强调：“识字教 学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料， 同时充分利用儿童的生活经验，注重教给 识字方法，力求识用结合。运用多种形象 直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情 境。”
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（一）根据“认识”和“学会”两种要求，采取相 应的教学思路
（三）灵活运用多种识字方法识字 1.利用图画，识记生字 2.实物想像，记忆字形 3.利用动作，识记生字 4.编歌诀，记生字 5.猜谜语，记生字 6·编故事，记生字 7·字形联想，记住生字 8·大胆联想，识记生字
小学语文教育教研讲座教学培训课件
9·联系生活，巧记汉字 10·理解字义，区分记忆 11·利用形象，记牢生字 12·利用熟字，独立识字 13·让学生造字，自主识字 14·利用形声字特点，有规律记字
部编版二年级语文下册第三单元识字4《中国美食》(教学课件
猜猜这是什么字？
食
“民以食为天”中国饮食文化历史悠久， 从南到北中国美食真是数也数不清，今天我 们就来学习——
语文 二年级 下册
第一课时
学习目标
1. 认识“菠、煎”等15个生字,读准多音字“炸”。 2. 会写“蛋、烧、烤、炒”4个字。 3. 能结合生活实际了解“炒、烤爆”等几种烹饪方
法,能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。 4. 能用部首查字法查找“灶、烫烈”等字,发现偏
凉拌菠菜 香煎豆腐 蒸饺 炸酱面
红烧茄子 烤鸭
小米粥 蛋炒饭
水煮鱼 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇
朗读指导
不破词、不拖腔， 词语词之间适当停顿， 有一定的节奏。
整体感知 再读课文，说一说：课文主要写了什么？
本文介绍了我国的 美食 ， 我们也知道了各种 做菜 方法。
互动课堂 看图片，识菜名，画出带有“艹”的字。
关于饮食卫生的谚语 1. 早吃好，午吃饱，晚吃巧。 2. 吃得慌、咽得忙，伤了胃口害了肠。 3. 饭前一口汤，胜过良药方。 4. 五谷杂粮身体棒，青菜萝卜得健康。 5. 粥里加红枣，常吃皮肤好。
一、填一填。
凉拌__菠菜 葱_爆_羊肉 红_烧_茄子
水煮__鱼
小鸡_炖_蘑菇 蛋炒__饭
二、说说下面这些食材可以怎么做。
小
主食
蛋
米
炒
粥
饭
健康饮食
菜肴荤素搭配 菜肴和主食搭配
你能根据提供的食材，为自己定制一份 健康的午餐吗？
鸡
鸭 肉类 鸡蛋
小白菜 茄子 米饭 粥 面条
我的午餐
荤菜 红烧鸡块
素菜 蒸茄子
汤
白菜汤
主食 蒸米饭
课文分析完了，我们一起来学习一组会写字吧。
食
“民以食为天”中国饮食文化历史悠久， 从南到北中国美食真是数也数不清，今天我 们就来学习——
语文 二年级 下册
第一课时
学习目标
1. 认识“菠、煎”等15个生字,读准多音字“炸”。 2. 会写“蛋、烧、烤、炒”4个字。 3. 能结合生活实际了解“炒、烤爆”等几种烹饪方
法,能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。 4. 能用部首查字法查找“灶、烫烈”等字,发现偏
凉拌菠菜 香煎豆腐 蒸饺 炸酱面
红烧茄子 烤鸭
小米粥 蛋炒饭
水煮鱼 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇
朗读指导
不破词、不拖腔， 词语词之间适当停顿， 有一定的节奏。
整体感知 再读课文，说一说：课文主要写了什么？
本文介绍了我国的 美食 ， 我们也知道了各种 做菜 方法。
互动课堂 看图片，识菜名，画出带有“艹”的字。
关于饮食卫生的谚语 1. 早吃好，午吃饱，晚吃巧。 2. 吃得慌、咽得忙，伤了胃口害了肠。 3. 饭前一口汤，胜过良药方。 4. 五谷杂粮身体棒，青菜萝卜得健康。 5. 粥里加红枣，常吃皮肤好。
一、填一填。
凉拌__菠菜 葱_爆_羊肉 红_烧_茄子
水煮__鱼
小鸡_炖_蘑菇 蛋炒__饭
二、说说下面这些食材可以怎么做。
小
主食
蛋
米
炒
粥
饭
健康饮食
菜肴荤素搭配 菜肴和主食搭配
你能根据提供的食材，为自己定制一份 健康的午餐吗？
鸡
鸭 肉类 鸡蛋
小白菜 茄子 米饭 粥 面条
我的午餐
荤菜 红烧鸡块
素菜 蒸茄子
汤
白菜汤
主食 蒸米饭
课文分析完了，我们一起来学习一组会写字吧。
统编版人教版语文二年级上册部编语文二年级识字、写字教学培训 课件
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵秀
孔雀
锦鸡
雄鹰
黄鹂
百灵
《拍手歌》
3.事物归类识字
语文园地六
将识字、学词和认识 事物相结合
初步的思维训练
语文园地八
4.生活识字
激发自主性，调动 求知欲。
语文园地四
充分利用母语学习 的资源。
语文园地三
4.查字典识字
☺本册学习部首查字法。 ☺提供真实的学习情境 ☺介绍了部首查字法的步骤要领。 ☺较难的步骤进行专门练习。 ☺学练结合，学以致用。
“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字” 是希望查字典的练习要真正落实到实践中。
二、重视自主识字能力的培养
利用拼音 儿童自主识字的 能力有哪些？ 利用汉字规律 利用字典 利用上下文
利用生活经验
……
低年段重视通过多种方式，强化
学生对汉字构字规律的认识。
册次 一上
我的发现 木字旁的字大多和 日字旁的字大多和时间 树木有关。 有关。
5．学习独立识字。能借助汉语 拼音认读汉字，学会用音序检
字法和部首检字法查字典。
学习部首查字 法。编排全文不 注音课文，引导 独立识字。
。
识字与写字
册数 一上 一下 二上
识字 300字 400字 450字
写字 100字 200字 250字
分散识字 集中识字
识320个字， 占71%。 识130个字， 占29%。
语文园地一
语文园地五
“书写提示” 在一年 级强化笔画、笔顺的 基础上，二年级强化 汉字的基本结构，继 续培养学生良好的写 字习惯。
语文园地八
写字练习从笔画、单 字的书写练习到形近 字、形声字的区分练 习。
语文园地五
人教部编版二年级语文上册《第2单元识字【全单元】》精品PPT优质课件
1．根据拼音写词语。
xiǎo kǒnɡ
shí qiáo
小孔
yì qún
tónɡ hào
一群
石桥 铜号
2．一字多词我会填。 队 ( 队伍 ) ( 大队 ) 巾 ( 毛巾 ) ( 枕巾 ) 军 ( 军人 ) ( 军队 ) 园 ( 公园 ) ( 花园 )
( 带队 ) ( 红领巾) ( 军旗 ) ( 果园 )
组词：红领巾 领带
书写指导：第二笔和最后一笔
造句：红领巾们正在植树。 是点，不要写成捺。
jīn
巾
音序：J 部首：巾 结构:独体
组词：红领巾 手巾 造句：我们胸前飘着鲜艳 的红领巾。
书写指导：第二笔是横折钩， 竖要写得长些。
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
xíng（行走） 行 háng（银行）
组词：一孔 鼻孔 造句：小河那边有一孔 石桥。
书写指导：第三笔是提，不 要写成横。
qiáo
桥
音序：Q 部首：木 结构:左右
组词：石桥 桥梁
造句：一群小鸭从小桥下 书写指导：木作为偏旁，最后
游过。
一笔把捺变成点。
qún
群
音序：Q 部首：羊 结构:左右
组词：一群 羊群 造句：一群大雁从南方飞 回来了。
3．我会连。 一只 一片 一艘 一条
帆船 海鸥 沙滩 军舰
一道 一孔 一丛 一群
石桥 小溪 飞鸟 翠竹
4．根据图片，填上合适的词语。 两个（ 小朋友 ） 两只（ 小鸟 ） 两头（ 牛 ） 几棵（ 柳树 ）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
人教部编版统编版二年级语文下册识字的方法 精品PPT公开课课件
1
第一，环境濡染识字法 ①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应
的大字卡片和其他卡片； ②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认
学兴趣； ③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培
养孩子的兴趣和习惯。
2
第二，生活识字法 生活里处处有识字语言，为什么生活里不能处处有
视觉语言的参与呢？ ①吃东西识字；②人体感觉识字；③认物识字；④
认名识字；⑤活动识字；⑥观察自然识字；⑦购物识字 等等。
3
第三，游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，
学中有玩。“立体识字法”有句名言，有趣的学就是玩， 有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动 作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”；④文字当物 识字；⑤手心手背猜字；⑥谜语识字等等。
4
第四，趣味阅读识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“
小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。 ①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最
好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子 爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺 口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故 事识字等等。
5
第五，全脑通形象思维识字法 ①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是
运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义 非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时 也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全 部生字，并达到一定的阅读水平。
6
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第一，环境濡染识字法 ①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应
的大字卡片和其他卡片； ②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认
学兴趣； ③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培
养孩子的兴趣和习惯。
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第二，生活识字法 生活里处处有识字语言，为什么生活里不能处处有
视觉语言的参与呢？ ①吃东西识字；②人体感觉识字；③认物识字；④
认名识字；⑤活动识字；⑥观察自然识字；⑦购物识字 等等。
3
第三，游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，
学中有玩。“立体识字法”有句名言，有趣的学就是玩， 有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动 作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”；④文字当物 识字；⑤手心手背猜字；⑥谜语识字等等。
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第四，趣味阅读识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“
小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。 ①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最
好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子 爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺 口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故 事识字等等。
5
第五，全脑通形象思维识字法 ①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是
运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义 非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时 也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全 部生字，并达到一定的阅读水平。
6
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
【人教部编版】二年级上册写字指导课课件PPT完美版
二年级上册 第一单元 写字指导课
宽皮片带法如 它娃她毛更知识
➢ 我会读
青蛙妈妈宽嘴巴、绿皮肤，它的娃娃长大后爱 二年级上册 第一单元 写字指导课
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
法 它 娃 她 毛 更 知 识
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 法：注意竖和第二笔横的占格，笔画撇折要向右上写出并出尖。 宽皮片带法如 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 二年级上册 第一单元 写字指导课 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 “它”：上宽下窄，下部“匕”先写撇再写竖弯钩。 它娃她毛更知识 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 横折钩左低右高，要低于女字旁提的起笔位置。
➢ 认真观察
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
“见”的“撇”和“竖弯钩”要写得舒展，略宽于宝盖头。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。
撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
皮 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 知：左宽右窄，左高右低，短横要向右上方稍斜。 它娃她毛更知识 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 它娃她毛更知识
宽皮片带法如 它娃她毛更知识
➢ 我会读
青蛙妈妈宽嘴巴、绿皮肤，它的娃娃长大后爱 二年级上册 第一单元 写字指导课
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。 撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
法 它 娃 她 毛 更 知 识
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 法：注意竖和第二笔横的占格，笔画撇折要向右上写出并出尖。 宽皮片带法如 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 二年级上册 第一单元 写字指导课 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 最后一笔悬针竖写在竖中线上。 二年级上册 第一单元 写字指导课 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 “它”：上宽下窄，下部“匕”先写撇再写竖弯钩。 它娃她毛更知识 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。 第一笔写横钩，第二笔撇的斜度要小，“又”的捺要写得舒展。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 横折钩左低右高，要低于女字旁提的起笔位置。
➢ 认真观察
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
“见”的“撇”和“竖弯钩”要写得舒展，略宽于宝盖头。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。
第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。
撇从竖中线起笔，两道横左低右高，竖中线左边长于竖中线右边。
皮 娃：左窄右宽，右边“圭”是两个土，上边土稍小，下面稍大。
最后一笔悬针竖写在竖中线上。 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 知：左宽右窄，左高右低，短横要向右上方稍斜。 它娃她毛更知识 第三笔横和第二笔的竖相接后继续向右上方写出。 它娃她毛更知识
二年级上册语文精品课件-识字2 人教部编版(共12页)
梧桐树
二 年 级 上 册 语文精 品课件 -识字2 人 教部 编版( 共12页 )
二 年 级 上 册 语文精 品课件 -识字2 人 教部 编版( 共12页 )
桦树、 银杏
二 年 级 上 册 语文精 品课件 -识字2 人 教部 编版( 共12页 )
二 年 级 上 册 语文精 品课件 -识字2 人 教部 编版( 共12页 )
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
梧 桐掌 枫 松 柏 装 桦耐 守疆 银杉 化 桂
杨 壮桐 枫 松 柏棉 杉 化桂
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
木棉
榕树
枫树
二 年 级 上 册 语文精 品课件 -识字2 人 教部 编版( 共12页 )
(小学)语文教师书写《识字写字教学》教育教研讲座教学培训课件
小学语文教育教研讲座教学培训课件
１、集中识字２、随课文识字３、注音识字４、韵语识字５、字族文识字６、听读识字
二、识字教学改革实验简介
小学语文教育教研讲座教学培训课件
７、字理识字８、双脑识字９、字根识字１０、成群分级识字１１、部件识字１２、立体结构识字１４、多媒体电脑辅助识字１５、四结合识字
三、识字教学改革实验简介
小学语文教育教研讲座教学培训课件
讨论一：用什么方法指导小学生读准下列字的读音？
借助拼音 还 声旁助记 妈—蚂 据词定音 壮 比较辨析
小学语文教育教研讲座教学培训课件
字义教学
直观法就是运用实物、标本、模型、图片、灯片、录像或动作、表情帮助学生理解字义。
字义教学
选择法
小学语文教育教研讲座教学培训课件
字义教学
比较法就是让学生利用熟悉的同义词、反义词帮助理解字词的意思。
汉语拼音教学应注意的问题
3、教学方式以活动和游戏为主。4、与识字、学说普通话相结合。5、注意及时复习巩固。
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（一）识字写字教材的特点
1、识写分流，多识少写 2、揭示汉字构字规律（1）看图会意明字理二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。 二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。
小学语文教育教研讲座教学培训课件
汉语拼音教材的特点
减少内容，简化规则，使学生易于接受（1）把Y、W当作声母来教，直接和韵母相拼 。（2）iou uei uen直接教省写式 。（3）少教了三个单韵母-i(前) -i(后) ê 、五个复韵母（iɑ iɑo uɑ uɑi uo）七个鼻韵母(iɑn iɑnɡ ionɡ uɑn uɑnɡ uenɡ üɑn)。
动词、形容词等，可借助手势、动作、表情等来演示。 眯 仰
１、集中识字２、随课文识字３、注音识字４、韵语识字５、字族文识字６、听读识字
二、识字教学改革实验简介
小学语文教育教研讲座教学培训课件
７、字理识字８、双脑识字９、字根识字１０、成群分级识字１１、部件识字１２、立体结构识字１４、多媒体电脑辅助识字１５、四结合识字
三、识字教学改革实验简介
小学语文教育教研讲座教学培训课件
讨论一：用什么方法指导小学生读准下列字的读音？
借助拼音 还 声旁助记 妈—蚂 据词定音 壮 比较辨析
小学语文教育教研讲座教学培训课件
字义教学
直观法就是运用实物、标本、模型、图片、灯片、录像或动作、表情帮助学生理解字义。
字义教学
选择法
小学语文教育教研讲座教学培训课件
字义教学
比较法就是让学生利用熟悉的同义词、反义词帮助理解字词的意思。
汉语拼音教学应注意的问题
3、教学方式以活动和游戏为主。4、与识字、学说普通话相结合。5、注意及时复习巩固。
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（一）识字写字教材的特点
1、识写分流，多识少写 2、揭示汉字构字规律（1）看图会意明字理二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。 二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。
小学语文教育教研讲座教学培训课件
汉语拼音教材的特点
减少内容，简化规则，使学生易于接受（1）把Y、W当作声母来教，直接和韵母相拼 。（2）iou uei uen直接教省写式 。（3）少教了三个单韵母-i(前) -i(后) ê 、五个复韵母（iɑ iɑo uɑ uɑi uo）七个鼻韵母(iɑn iɑnɡ ionɡ uɑn uɑnɡ uenɡ üɑn)。
动词、形容词等，可借助手势、动作、表情等来演示。 眯 仰
二年级上册语文课件识字2人教(部编版)
06
教学资源与工具
教学资源推荐
教材配套资源：人教(部编版)二年 级上册语文教材及配套练习册
图书馆资源：学校图书馆、公共 图书馆等提供的语文学习资料
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
网络资源：语文学习网站、在线 教育平台等
家长参与：家长参与孩子的语文 学习，提供家庭辅导和支持
教学工具推荐
识字卡片：用于 辅助学生认识生 字，可以制作成 各种形状和颜色， 增加趣味性。
0发学生的学习兴 趣，采用多种教学方法， 如游戏、故事等，让学 生积极参与学习。
注重学生的个体差异， 针对不同层次的学生， 采用不同的教学策略， 确保每个学生都能得 到有效的学习。
充分利用教材中的资源， 如插图、音频等，帮助 学生更好地理解和记忆 所学内容。
注重培养学生的语文素 养，通过阅读、写作等 方式，提高学生的语言 表达能力。
注意事项
确保学生掌握正确的汉字书写姿势和笔画顺序 提醒学生注意汉字的音、形、义之间的联系 引导学生通过观察、比较、实践等方法加深对汉字的理解和记忆 鼓励学生多读多写，培养良好的阅读和写作习惯
感谢观看
汇报人：
课文结构：按照 时间顺序，逐一 介绍每个节日的 由来和习俗
课文特点：注重 文化传承，弘扬 中华优秀传统文 化
课文内容解析
课文背景：介绍课文的背景知识，包括作者、创作背景等。 课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等。 课文结构：分析课文的结构，包括段落、层次等。 课文主题：阐述课文的主题思想，引导学生理解课文所表达的情感和意义。
课程内容
识字2人教(部编版)的教材特点
识字2人教(部编版)的主要内容
添加标题
添加标题
最新部编版语文二年级上册生字笔顺笔画第二单元ppt课件
生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生字与笔顺
生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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生字与笔顺
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生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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生字与笔顺
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生字与笔顺
生字与笔顺
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生字与笔顺
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生字与笔顺
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生字与笔顺
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生字与笔顺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生字与笔顺
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2024版部编人教版语文二年级上册生字教学课件第9课黄
部编人教版语文二年级上册生字教学课件第9课黄目录•课文背景及作者简介•生字读音、字形与结构分析•生字义项、用法与例句展示•生字文化内涵及历史渊源探究•识字方法、技巧与策略分享•互动环节：课堂游戏与练习题设计01课文背景及作者简介课文《黄》背景介绍01《黄》是一篇描写秋天景色的课文，通过描绘黄叶飘落的景象，表达了作者对秋天的独特感受。
02课文以简洁生动的语言，描绘了黄叶的美丽和秋天的宁静，引导学生感受自然之美。
作者生平及代表作品作者李峤，是唐代著名的诗人之一。
他的代表作品包括《风》、《黄》等，以描写自然景色和表达个人情感见长。
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经济和文化发展都达到了巅峰。
在这个时代背景下，李峤等诗人的作品成为了唐诗的代表作之一，对后世产生了深远的影响。
李峤的诗歌以清新自然、意境深远著称，被誉为“诗中有画，画中有诗”，在唐代诗坛上占有重要地位。
时代背景和文学地位02生字读音、字形与结构分析黄猫杏桃生字读音及拼音标注01020304huáng，韵母uang ，声调为阳平。
māo，声母m ，韵母ao ，声调为阴平。
xìng，声母x ，韵母ing ，声调为去声。
táo，声母t ，韵母ao ，声调为阳平。
01020304黄猫杏桃字形特点与书写技巧字形上窄下宽，中间由两个“十”字组成，书写时要注意横笔等距。
左右结构，左窄右宽，书写时左部“犬”字旁要写得瘦长，右部“苗”字要写得宽扁。
左右结构，左窄右宽，书写时左部“木”字旁要写得瘦长，右部“兆”字要写得宽扁。
上下结构，上宽下窄，书写时上部“木”字要写得宽扁，下部“口”字要写得小而扁。
黄猫杏桃结构分析及笔画顺序左右结构，笔画顺序为撇、弯钩、撇、横、竖、竖、竖、横折、横、竖、横。
上下结构，笔画顺序为横、竖、竖、横、竖、横折、横、竖、横、撇、点。
左右结构，笔画顺序为横、竖、撇、点、撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
上下结构，笔画顺序为横、竖、撇、捺、竖、横折、横。
部编版二年级语文识字、写字教学培训课件
一上
树木有关。
有关。
口字旁的字大多和 虫字旁的字大多和虫子
一下
嘴有关。
有关。
我发现“放、防、房”的读音和“方”相似。 二上
（P81语文园地六《我的发现》）
语文园地五 语文园地六
形旁表义
☺强化形声字的构字规律， 鼓励“发现”意识，让主 动学习成为习惯。
声旁表音
语文园地八 语文园地五
根据声旁猜读音、根据 字义猜偏旁，让学生随 时运用所学的知识。
☺提示预防错别字的 方法： （1）加强辨析 （2）养成及时改正 的习惯。
教学建议
通过教学让学生对表意汉字构造特点 和使用规则有正确的感受，这种感受是非常 重要的。
——王 宁
一、正确理解识字和阅读的关系
识字写字仍然是阅读教学的重点
1.识字要贯穿在阅读教学的每个环节，各有侧重； 2.字音、字形、字义有机统一，滚动学习。
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵秀 孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 百灵
《拍手歌》
3.事物归类识字
语文园地六
语文园地八
将识字、学词和认识 事物相结合
初步的思维训练
4.生活识字
语文园地四 语文园地三
激发自主性，调动 求知欲。
充分利用母语学习 的资源。
4.查字典识字
☺本册学习部首查字法。 ☺提供真实的学习情境 ☺介绍了部首查字法的步骤要领。 ☺较难的步骤进行专门练习。 ☺学练结合，学以致用。
二年级识字、写字教学解析
2020/8/7
明确一个核心概念
必备的 语文知识
适当的 学习策略
语文 要素
基本的 语文能力
良好的 学习习惯
学段目标与内容——
1．喜欢学习汉字，有主动识 字、写字的愿望。
部编版二年级上册语文课件-识字 ppt上课用
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部 编 版 二 年 级上册 语文课 件-识字 p pt上 课用
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
部 编 版 二 年 级上册 语文课 件-识字 p pt上 课用
泡桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫叶 白果 桂花
部 编 版 二 年 级上册 语文课 件-识字 p pt上 课用
部 编 版 二 年 级上册 语文课 件-识字 p pt上 课用
结合学校周边上册 语文课 件-识字 p pt上 课用
梧桐树
部 编 版 二 年 级上册 语文课 件-识字 p pt上 课用
部 编 版 二 年 级上册 语文课 件-识字 p pt上 课用
桦树、 银杏
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•阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留
着许多小孔，里面钉着许多木架子。
假如让我把全部教育心理学归结为一条原理 的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学生学习新 知的唯一最重要因素，就是学生已经知道些什么。 要探明这一点，并据此进行教学。
——【美】奥苏泊尔
三、选择恰当的识字方法
象形 字和 会意字 指事 字
形声字
汉字自身的发展 给我们带来的挑
战
1 创设情境，词串识字
因
材
2 利用规律，归类识字
则 用 硬 笔 写 字 ， 注 意 间 架 结 构 。 初认步识感部受首汉，字关的注形字体间
美。
架结构。
学段目标与内容——
4．努力养成良好写字习惯，写字 姿势正确，书写规范、端正、整 洁。
伴随整个小学 阶段，本册强调坐 姿和执笔姿势，强 调先看后写，强调 书写整洁。
5．学习独立识字。能借助汉语拼 音认读汉字，学会用音序检字法 和部首检字法查字典。
儿童自主识字的 能力有哪些？
利用拼音 利用汉字规律 利用字典 利用上下文 利用生活经验 ……
低年段重视通过多种方式，强化 学生对汉字构字规律的认识。
册次
我的发现
木字旁的字大多和 日字旁的字大多和时间
一上
树木有关。
有关。
口字旁的字大多和 虫字旁的字大多和虫子
一下
嘴有关。
有关。
我发现“放、防、房”读音和“方”相似。 二上
。 学习部首查字 法。编排全文不 注音课文，引导 独立识字。
识字与写字
册数 一上 一下 二上
识字 300字 400字 450字
写字 100字 200字 250字
分散识字 集中识字
识320个字， 占71%。
识130个字， 占29%。
识ห้องสมุดไป่ตู้课
场景歌识字 树之歌 拍手歌 田家四季歌
识字加油站
户外用品识字 查字典识字 课外活动识字 火车票识字 形旁表义识字 交通工具识字 场景识字 动物名称识字
☺提示预防错别字的 方法： （1）加强辨析 （2）养成及时改正 的习惯。
一、正确理解识字和阅读的关系
识字写字仍然是阅读教学的重点
1.识字要贯穿在阅读教学的每个环节，各有侧重； 2.字音、字形、字义有机统一，滚动学习。
识字与阅读有机结合
在读文中识记 在学文中复现 在归类中积累 在运用中内化
二、找准教学的起点
部编版二年级识字、 写字教学解析
• 学段目标与内容——
伴随整个小学阶段
• 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写一字年的级愿认望70。0，写 300；二上和二下分 别认450，写250。
• 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
一年级认识基本笔画
和常用偏旁，强调按
• 3．掌握汉字基本笔画和常用的偏旁笔部顺首规，则能写按字笔。顺二上规
一年级下册继续呈现新笔画，不再出现笔 顺跟随。要写的字从“描两个，写一个” 改为“描一个，写两个”，提高学生对汉 字的独立观察和书写能力。
在一年级掌握了汉字 基本笔画、笔顺的基础上， 二上不再出现新笔画，也 不再做笔顺跟随处理。
要求写的字，优先选 择构词率高、笔画简单的 字。
编排词语表，抄写以 词语为单位，关注运用， 为写话打下基础。
根据读音来组词，是 将多音字的读音作为 一种知识考察学生。
根据词语的意思来猜测 多音字的读音，还原的 是真实生活的需要。
借助图画
一年级上册
编排全文不注音的课文，引导 学生自主识字、自主阅读。
借助图画、汉字规律、 语境与生活经验
综合运用，自主 阅读全文不注音 的课文。
一年级下册
二年级上册
——自主识字能力的发展序列
《语文园地七》查找独体字的练习
——《大禹治水》课后练习
☺联系上下文，猜测 词语的意思。
第四单元
三、打下良好的写字基本功
一上从易到难，笔顺跟随 一下改成描一个写两个 二上强化汉字的结构
《金木水火土》
一年级上册从最简单的字 入手，所写的字从简单到 复杂，从独体到合体，体 现明显的梯度。全册笔顺 跟随，新笔画呈现在要求 书写的字旁边。
试一试，你能猜出括号里的字吗？
•松鼠（ ）了一只纸船，放在小溪里。 •松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快 乐！”风筝上挂着一个草莓，上面写着：“祝 你（ ）福！” •如果你（ ）意和好，就放一只风筝吧。 •松鼠看见一只风筝朝它飞来，高兴得（ ） 了。
☺用多种方式，巩固 和提高学生查字典 的能力。
（P81语文园地六《我的发现》）
语文园地五 语文园地六
形旁表义
☺强化形声字的构字规律， 鼓励“发现”意识，让主 动学习成为习惯。
声旁表音
语文园地八 语文园地五
根据声旁猜读音、根据 字义猜偏旁，让学生随 时运用所学的知识。
☺强化形声字的构字规 律，鼓励“发现”意识， 让主动学习成为习惯。
人教版
部编版 语文园地六
一、识字形式丰富多彩
1.韵语识字
发展语言。 便于记忆。
体现汉字独特的 音韵美。
2.字理识字
体会汉字构字特点 关注字与字之间联系 提高识字兴趣
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵秀 孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 百灵
《拍手歌》
3.事物归类识字
语文园地六
语文园地八
将识字、学词和认识 事物相结合
初步的思维训练
4.生活识字
语文园地四 语文园地三
激发自主性，调动 求知欲。
充分利用母语学习 的资源。
4.查字典识字
☺本册学习部首查字法。 ☺提供真实的学习情境 ☺介绍了部首查字法的步骤要领。 ☺较难的步骤进行专门练习。 ☺学练结合，学以致用。
“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字” 是希望查字典的练习要真正落实到实践中。
二、重视自主识字能力培养
识
字
3 明晰起源，字理识字
TE4X 借助微课，生活识字
T
四、提倡在语境中学习巩固运用
1.多用语境巩固识字，而不是单字复现。 2.提供语境，最基本的单位是词语。 3.组词的最低底线是学生能理解。
正气 电子 东家
1 • 联系生活，识用汉字 2 • 提高口头表达能力，帮助识字
• 阅读中大胆猜读识字
3
五、容易读错的字音要注意提醒
语文园地一 语文园地五
“书写提示” 在一年 级强化笔画、笔顺的 基础上，二年级强化 汉字的基本结构，继 续培养学生良好的写 字习惯。
语文园地八
写字练习从笔画、单 字的书写练习到形近 字、形声字的区分练 习。
语文园地五
防止错别字！
语文园地七
☺提示了容易写错的 类型： （1）容易写错的字 （2）形近字 （3）同音字 （4）同音形近字
着许多小孔，里面钉着许多木架子。
假如让我把全部教育心理学归结为一条原理 的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学生学习新 知的唯一最重要因素，就是学生已经知道些什么。 要探明这一点，并据此进行教学。
——【美】奥苏泊尔
三、选择恰当的识字方法
象形 字和 会意字 指事 字
形声字
汉字自身的发展 给我们带来的挑
战
1 创设情境，词串识字
因
材
2 利用规律，归类识字
则 用 硬 笔 写 字 ， 注 意 间 架 结 构 。 初认步识感部受首汉，字关的注形字体间
美。
架结构。
学段目标与内容——
4．努力养成良好写字习惯，写字 姿势正确，书写规范、端正、整 洁。
伴随整个小学 阶段，本册强调坐 姿和执笔姿势，强 调先看后写，强调 书写整洁。
5．学习独立识字。能借助汉语拼 音认读汉字，学会用音序检字法 和部首检字法查字典。
儿童自主识字的 能力有哪些？
利用拼音 利用汉字规律 利用字典 利用上下文 利用生活经验 ……
低年段重视通过多种方式，强化 学生对汉字构字规律的认识。
册次
我的发现
木字旁的字大多和 日字旁的字大多和时间
一上
树木有关。
有关。
口字旁的字大多和 虫字旁的字大多和虫子
一下
嘴有关。
有关。
我发现“放、防、房”读音和“方”相似。 二上
。 学习部首查字 法。编排全文不 注音课文，引导 独立识字。
识字与写字
册数 一上 一下 二上
识字 300字 400字 450字
写字 100字 200字 250字
分散识字 集中识字
识320个字， 占71%。
识130个字， 占29%。
识ห้องสมุดไป่ตู้课
场景歌识字 树之歌 拍手歌 田家四季歌
识字加油站
户外用品识字 查字典识字 课外活动识字 火车票识字 形旁表义识字 交通工具识字 场景识字 动物名称识字
☺提示预防错别字的 方法： （1）加强辨析 （2）养成及时改正 的习惯。
一、正确理解识字和阅读的关系
识字写字仍然是阅读教学的重点
1.识字要贯穿在阅读教学的每个环节，各有侧重； 2.字音、字形、字义有机统一，滚动学习。
识字与阅读有机结合
在读文中识记 在学文中复现 在归类中积累 在运用中内化
二、找准教学的起点
部编版二年级识字、 写字教学解析
• 学段目标与内容——
伴随整个小学阶段
• 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写一字年的级愿认望70。0，写 300；二上和二下分 别认450，写250。
• 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
一年级认识基本笔画
和常用偏旁，强调按
• 3．掌握汉字基本笔画和常用的偏旁笔部顺首规，则能写按字笔。顺二上规
一年级下册继续呈现新笔画，不再出现笔 顺跟随。要写的字从“描两个，写一个” 改为“描一个，写两个”，提高学生对汉 字的独立观察和书写能力。
在一年级掌握了汉字 基本笔画、笔顺的基础上， 二上不再出现新笔画，也 不再做笔顺跟随处理。
要求写的字，优先选 择构词率高、笔画简单的 字。
编排词语表，抄写以 词语为单位，关注运用， 为写话打下基础。
根据读音来组词，是 将多音字的读音作为 一种知识考察学生。
根据词语的意思来猜测 多音字的读音，还原的 是真实生活的需要。
借助图画
一年级上册
编排全文不注音的课文，引导 学生自主识字、自主阅读。
借助图画、汉字规律、 语境与生活经验
综合运用，自主 阅读全文不注音 的课文。
一年级下册
二年级上册
——自主识字能力的发展序列
《语文园地七》查找独体字的练习
——《大禹治水》课后练习
☺联系上下文，猜测 词语的意思。
第四单元
三、打下良好的写字基本功
一上从易到难，笔顺跟随 一下改成描一个写两个 二上强化汉字的结构
《金木水火土》
一年级上册从最简单的字 入手，所写的字从简单到 复杂，从独体到合体，体 现明显的梯度。全册笔顺 跟随，新笔画呈现在要求 书写的字旁边。
试一试，你能猜出括号里的字吗？
•松鼠（ ）了一只纸船，放在小溪里。 •松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快 乐！”风筝上挂着一个草莓，上面写着：“祝 你（ ）福！” •如果你（ ）意和好，就放一只风筝吧。 •松鼠看见一只风筝朝它飞来，高兴得（ ） 了。
☺用多种方式，巩固 和提高学生查字典 的能力。
（P81语文园地六《我的发现》）
语文园地五 语文园地六
形旁表义
☺强化形声字的构字规律， 鼓励“发现”意识，让主 动学习成为习惯。
声旁表音
语文园地八 语文园地五
根据声旁猜读音、根据 字义猜偏旁，让学生随 时运用所学的知识。
☺强化形声字的构字规 律，鼓励“发现”意识， 让主动学习成为习惯。
人教版
部编版 语文园地六
一、识字形式丰富多彩
1.韵语识字
发展语言。 便于记忆。
体现汉字独特的 音韵美。
2.字理识字
体会汉字构字特点 关注字与字之间联系 提高识字兴趣
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵秀 孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 百灵
《拍手歌》
3.事物归类识字
语文园地六
语文园地八
将识字、学词和认识 事物相结合
初步的思维训练
4.生活识字
语文园地四 语文园地三
激发自主性，调动 求知欲。
充分利用母语学习 的资源。
4.查字典识字
☺本册学习部首查字法。 ☺提供真实的学习情境 ☺介绍了部首查字法的步骤要领。 ☺较难的步骤进行专门练习。 ☺学练结合，学以致用。
“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字” 是希望查字典的练习要真正落实到实践中。
二、重视自主识字能力培养
识
字
3 明晰起源，字理识字
TE4X 借助微课，生活识字
T
四、提倡在语境中学习巩固运用
1.多用语境巩固识字，而不是单字复现。 2.提供语境，最基本的单位是词语。 3.组词的最低底线是学生能理解。
正气 电子 东家
1 • 联系生活，识用汉字 2 • 提高口头表达能力，帮助识字
• 阅读中大胆猜读识字
3
五、容易读错的字音要注意提醒
语文园地一 语文园地五
“书写提示” 在一年 级强化笔画、笔顺的 基础上，二年级强化 汉字的基本结构，继 续培养学生良好的写 字习惯。
语文园地八
写字练习从笔画、单 字的书写练习到形近 字、形声字的区分练 习。
语文园地五
防止错别字！
语文园地七
☺提示了容易写错的 类型： （1）容易写错的字 （2）形近字 （3）同音字 （4）同音形近字